Vragenlijst Ouderenquête St. Josephschool 2005

Vragenlijst Ouderenquête St. Josephschool 2005 In totaal zijn er 216 ingevulde vragenlijsten teruggekomen, van de in totaal 366 verspreide vragenlijsten. Het responspercentage komt daarmee op 60%. Als in onderstaande tabellen het totaal niet optelt tot 216, betekent dit dat een aantal respondenten de betreffende vraag niet beantwoord heeft. Bij sommige vragen is het relevant om een onderverdeling te maken tussen de antwoorden van ouders van kinderen in de onderbouw en antwoorden van ouders met kinderen (ook) in middenen bovenbouw. Deze onderverdeling is in een tweede tabel bij de vraag gegeven. De vragenlijst die in december 2005 is verspreid bevat verschillende vragen die in een enquete van de ouderraad in 2001 ook zijn gesteld. Bij enkele van deze vragen (niet alle) zijn de antwoorden uit 2001 ook opgenomen, om het vergelijk met 5 jaar geleden mogelijk te maken. Overigens dient hierbij onderkend dat in tegenstelling tot de vragenlijst van 2005, waarin beantwoording plaatsvond op een vierpuntsschaal, de vragenlijst in 2001 een vijfpuntsschaal hanteerde. Het meest objectieve vergelijk tussen 2005 en 2001 kan gemaakt worden door voor beide jaren te vergelijken hoeveel respondenten “helemaal mee oneens” en “enigszins mee oneens” antwoordden. Mijn kind(eren) zit(ten) in: (meerdere antwoorden mogelijk)

Aantal 108

Percent 50,0

middenbouw

27

12,5

bovenbouw

22

10,2

onder- en middenbouw

37

17,1

middenen bovenbouw

16

7,4

6

2,8

216

100,0

onderbouw

onder-, middenen bovenbouw Totaal

1

Algemeen 1. De sfeer op school is goed

enigszins mee eens

Aantal 24

Percent 11,1

helemaal mee eens

191

88,4

geen mening Totaal

1

,5

216

100,0

Beantwoording in 2001:

helemaal mee oneens

Aantal 1

Percent 1,1

enigszins mee oneens

1

1,1

neutraal

3

3,2

enigszins mee eens

27

28,8

helemaal mee eens

62

66,0

Totaal

94

2. De sfeer in het team komt plezierig over

enigszins mee eens

Aantal 22

Percent 10,2

helemaal mee eens

178

82,4

15

6,9

215

99,5

geen mening Totaal

Beantwoording in 2001: Aantal helemaal mee oneens

1


Percent 1,1

1

1,1

neutraal

11

11,8

enigszins mee eens

30

32,3

helemaal mee eens

50

53,8

Totaal

93

3. In de kleutergroepen (gr. 1 en 2) heerst volgens mij een gezellige sfeer

Aantal helemaal mee oneens

1

Percent ,5

enigszins mee eens

8

3,7

helemaal mee eens

166

76,9

33

15,3

208

96,3

geen mening Totaal

2

4. In de middenbouw (gr. 3, 4, 5) heerst volgens mij een gezellige sfeer

Aantal helemaal mee oneens

1


Percent ,5

3

1,4

enigszins mee eens

28

13,0

helemaal mee eens

73

33,8

geen mening

102

47,2

Totaal

207

95,8

5. In de bovenbouw (gr. 6, 7, 8) heerst volgens mij een gezellige sfeer

enigszins mee eens

Aantal 21

Percent 9,7

helemaal mee eens

56

25,9

geen mening

131

60,6

Totaal

208

96,3

Opmerkingen • • •

• • • • • • • • • •

ik vind dat de leerkrachten hun gezelligheid en enthousiasme overbrengen op de kinderen jammer dat sommige kinderen nog steeds regelmatig gepest worden in midden en bovenbouw met name zicht op groepen van mijn eigen kinderen, verder is de school te groot om sfeer in andere groepen te weten / kennen t.o.v. 5 jaar geleden minder sfeer (openheid, veiligheid, geborgenheid) (eigen) speculatie: volgens mij is het team te groot om nog 'gezellig' te kunnen zijn volgens 1 van de kinderen: veel ruzie onderling in groep 6 met het pesten door kinderen en het bang zijn van bepaalde kinderen wordt niet altijd wat gedaan (het blijft dan bij de algemene pestregels die dus niet in de praktijk worden toegepast) 1 kind vorig jaar groep 8 dus bekend met bovenbouw kleutergroepen in lorentzgebouw zijn erg afgezonderd, daardoor mis je "schoolsfeertje" er moet strenger op pestgedrag gereageerd worden en het naleven van pestprotocol en kanjertraining moeilijk te bepalen - zo algemeen. Op de eigen klas hebben we meer zicht en dat ziet er goed uit. Ik heb op de gang weleens een leerkracht keihard horen schreeuwen tegen een klas. Ik vind dat hoogst ongepast. Mijn eigen ervaring met de leerkrachten van onze kinderen zijn uitstekend geen eenheid vanwege massa en je weet niet welke kinderen van joseph of lorentzschool zijn

3

Pedagogisch klimaat 1.

De school heeft duidelijke gedragsregels

Aantal 2

Percent ,9

enigszins mee eens

50

23,1

helemaal mee eens

155

71,8


geen mening Totaal

2.

8

3,7

215

99,5

De school heeft aandacht voor gewenst gedrag

Aantal 2

Percent ,9

enigszins mee eens

60

27,8

helemaal mee eens

138

63,9


geen mening Totaal

3.

13

6,0

213

98,6

De school corrigeert ongewenst gedrag op een goede manier

helemaal mee oneens

Aantal 1

Percent ,5


13

6,0

enigszins mee eens

71

32,9

helemaal mee eens

93

43,1

geen mening

35

16,2

213

98,6

Totaal

helemaal mee oneens

alleen kind(eren) in onderbouw 0

(ook) kinderen in middenen/of bovenbouw 1


2

11

enigszins mee eens

28

43

helemaal mee eens

51

42

geen mening

26

9

107

106

Totaal

4.

De school treedt goed op tegen pesten

helemaal mee oneens

Aantal 2

Percent ,9


8

3,7

enigszins mee eens

65

30,1

helemaal mee eens

109

50,5

31

14,4

215

99,5

geen mening Totaal

4

5.

De school draagt voldoende bij aan de ontwikkeling van normen en waarden bij de kinderen

Aantal 6

Percent 2,8

enigszins mee eens

55

25,5

helemaal mee eens

144

66,7

10

4,6

215

99,5


geen mening Totaal

Opmerkingen •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

merk weinig van thema's rondom pesten, niet via de kinderen, niet in de school. Meerdere kinderen worden eerder als vervelend gezien als dat het positief opgelost wordt samen met de klas hoedan? wij vinden mediation en kanjertraining op school een succes gezien de korte duur dat onze dochter op school zit kunnen wij hier niet oed over oordelen geen ervaring mee zie bijvoorbeeld de kanjertrainong pestprotocol+uitvoering kan altijd nog beter op de speelkwartieren ontbreekt de professional en ontsnapt wel eens wat aan de aandacht voor 'de school' lees 'de juf' want verder kan ik daar moeilijk over oordelen op sommige vragen geen zicht pestprotocol is heel duidelijk, fijn dat "namen rijmen" niet mag, nijntje regels goed pestprotocol prima. Overblijven: normen & waarden weinig, veiligheid slecht, orde/gezag ontbreken in de meeste gevallen. corrigeren ongewenst gedrag: van ouders nee, leerkrachten ja/nee, overblijfkrachten nee, kinderen ja is school een jeugdzorginstelling of een leerinstituut? goed zijn pestprotocol en kanjertraining je kunt niet al het pesten zien onvoldoende ervaring mee mn tijdens overblijf wordt er nogal eens gepest. communicatie overblijf-leerkrachten is hierin volgens mij niet goed, overblijf wordt er volgens mij ook niet goed op gelet 3 kinderen met behoorlijke gedragsproblemen worden te lang gedoogd. Dit ten koste van sfeer in de klas en heeft negatief effect in de klas (+schoolplein) Corigerend gedrag van overblijfhulpen op schoolplein niet altijd op de gewenste manier. Ik vind dat er tegen de "pestende" kinderen strenger opgetreden mag worden. Nu heb ik het idee dat er door deze pestende drukke kinderen de hele klas streng aangepakt wordt. Waardoor andere kinderen de dupe er van worden. een belangrijk punt dat steeds de aandacht moet blijven houden school mag best wat duidelijker zijn over gedrag van sommige ouders die overtreden de gedragsregels nogal eens bv bij wegbrengen s morgens het zou wat duidelijker/explicieter mogen zijn. Ik hoor er weinig over terug van mijn dochtertje niet echt goed zicht, je wordt hier niet over geïnformeerd. Het zou interessant zijn om over dit soort dingen meer geïnformeerd te worden bv af en toe stukje in nieuwsbrief of thema-avond. Dan zou je de aanpak thuis ook wat kunnen afstemmen op de a Heb 1x op het plein iets erg pesterigs gezien en dat was hartverscheurend. Heb geen zicht of dit altijd gezien wordt. Het slachtoffer is vaak niet mondig de communicatie naar ouders over hoe er wordt opgetreden tegen pesten is onvoldoende er is geen duidelijk pestbeleid, pesters krijgen geen sancties die hen helpen, bijv. bepaalde boeken lezen waardoor hun invoelend vermogen (hoe is het voor de ander) wordt bevorderd. Pestregels worden niet samen met kinderen opgesteld en ondertekend, waardoor ze zich er minder verantwoordelijk voor voelen. Er is geen officieel pestprotocol naar landelijk voorbeeld en door OR en MR mede ondertekend. Kortom: de bedoeling is goed maar de uitwerking moet meer body en kwaliteit krijgen. Ook ontbreekt het aan lessen voor de hele groep als het toch voorkomt. 5

Overblijven 1.

Mijn kinderen hebben het naar hun zin tijdens het overblijven

helemaal mee oneens

Aantal 3

Percent 1,4


31

14,4

enigszins mee eens

82

38,0

helemaal mee eens

98

45,4

geen mening Totaal

2.

2

,9

216

100,0

Het overblijven tussen de middag is goed geregeld

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


24

11,1

enigszins mee eens

78

36,1

helemaal mee eens

104

48,1

4

1,9

216

100,0

geen mening Totaal

Beantwoording in 2001: Aantal

3.

helemaal mee oneens

4

Percent 4,2


9

9,4

neutraal

14

14,6

enigszins mee eens

23

24,0

helemaal mee eens

46

47,9

Totaal

96

De bijdrage voor overblijven (85 euro per jaar per kind), vind ik hoog

helemaal mee oneens

Aantal 77

Percent 35,6


74

34,3

enigszins mee eens

40

18,5

helemaal mee eens

12

5,6

geen mening Totaal

4.

11

5,1

214

99,1

Welk bedrag zou u maximaal willen betalen voor overblijven, per kind per dag?

,00

Aantal 1

Percent ,5

,30

2

,9

,50

9

4,2

,60

1

,5

6

,80

1

,5

1,00

5

2,3

1,25

1

,5

1,50

5

2,3

2,00

8

3,7

2,50

1

,5

3,00

1

,5

4,00

1 ,5 Hieronder heeft men waarschijnlijk niet een bedrag per dag ingevuld, maar per jaar. 38,00 1 ,5 50,00 2 ,9 55,00

1

,5

60,00

2

,9

65,00

1

,5

70,00

1

,5

75,00

1

,5

85,00

8

3,7

100,00

17

7,9

120,00

1

,5

150,00

1

,5

160,00

2

,9

200,00

1

,5

Totaal

75

34,7

Let op: maar 1/3 van de respondenten heeft bovenstaande vraag beantwoord.

Opmerkingen • • • • • • • • • • • • • • • • •

ben desondanks zeker bereid het te betalen omdat het zeer belangrijk is ddat er goede overblijfkrachten zijn om voor de kinderen te zorgen. Dat ze goed en rustig kunnen eten, dat er geen pesterijen etc zijn dat ze een goede tijd hebben om daarna no ons kind blijft niet over het bedrag is redelijk, minder is altijd meegenomen ik vind dat ald wij onze kinderen bij jullie halen dan moeten jullie zeker niet voor de kosten opdraaien kwalijk dat ons kind regelmatig melk of brood mee naar huis terug neemt met de medeling dat ze niet snel genoeg at/dronk ze moesten snel buiten gaan spelen. kinderen klagen voortdurend over te veel drukte te weinig rust te weinig tijd om te eten vooral in de kleine pauze wij vinden het belachelijk dat kinderen geen broodjes mee naar buiten mogen nemen voor een kleuter kan het buiten spelen tijdens het overblijven veel te duk zijn 125 euro per jaar ik weet niet zoveel van het overblijven. wordt er op gelet dat er gegeten wordt en ook gedronken? (ze zegt dat ze pakjes melk leegspuiten) max 100 euro 85 euro is goed voorkeur voor professionals/afspraken BSO kinderen vinden overblijven niet altijd leuk verveling? bij nog betere begeleiding hebben we er meer voor over een dochter vindt haar overblijfjuf te streng, zij vindt overblijven niet leuk. Vind zelf dat je naar continu rooster zou moeten met kortere overblijftijd. Volgens mij blijven veel kinderen over, dus dan lijkt een continu rooster me logischer de tijd dat de kinderen is kort, regelmatig komen er halfvolle broodtrommels terug. Continu rooster zou ik een optie willen noemen voor kwalitatief goede begeleiding zou ik een adequaat bedrag over hebben 7

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

misschien is een continu rooster een oplossing. Leerkrachten eten met de kinderen en na het eten zijn overblijfkrachten verantwoordelijk op het plein. Het laatste kwartier van het overblijven blijkt volgens mij het zwaarst te vallen bij kinderen en te klein schoolplein, weinig speelattributen vindt het wel veel als je meer kinderen hebt hangt helemaal af van wat je voor het geld krijgt als werkende ouders is overblijven een must. Ik weet van collega's dat andere scholen een hogere prijs voor overblijven rekenen (ik meen 1,70 per kind per dag) mijn kinderen willen soms gehaald worden tussen de middag, maar dat is 'niet mogelijk'. Ik heb het idee dat ze erg weinig tijd krijgen om hun brood op te eten. Soms zeggen ze dan: mam, niet te veel want het moet zo snel, dan heb ik niet genoeg tijd afhankelijk van de kwaliteit, evenwichtige prijs-kwaliteit verhouding, nu geen zicht op de kwaliteit in deze werkmaatschappij zou dit vanuit het rijk bekostigd moeten worden en niet neerkomen op de schouders van vrijwilligers (altijd moeilijk om die te vinden) die dit tegen een (te) kleine vergoeding willen doen. Het zou geen zorg van de school ze geen idee wat professionele krachten kosten, maar het bedrag zal dan zeker hoger worden. Aanvulling vraag 3: voor wat er geboden wordt, vind ik de bijdrage te hoog overblijven mag niet onderschat worden huidig bedrag ouderbijdrage is goed moeilijk te zeggen, wij zijn afhankelijk van opvang tussen de middag ivm werk. Eigenlijk vind ik de huidige schooltijden nogal verouderd in een 2 verdienersmaatschappij hangt af van soort opvang (professioneel, wat wordt er geboden), wat is landelijk gangbaar als bijdrage, hangt af van inkomen, hangt af van waarom geen continu rooster zoals Lorentz tijdens overblijven vinden meestal pesterijen plaats begrijp niet dat leraren niet enigszins meedraaien met toezicht op het schoolplein (hebben toch half uur pauze, op middelbare scholen is dit gebruikelijk) het gaat mij niet primair om de kosten. Ik mis de betrokkenheid van ouders bij deze en andere oproepen bedrag afhankelijk van kwaliteit. Er kan dan tijdens het overblijven wellicht meer aandacht worden besteed aan goed eten etc. Pauze tussen de middag mag van mij korter ik betaal per jaar, in de vraag wordt het bedrag per dag gevraagd. Op de Woutertje Pieterse betalen ze 65 voor de opvang het zijn natuurlijk geen werkelijke kosten, omdat er met vrijwilligers gewerkt wordt. Daarom vind ik het niet hoog. Maar ik kan niet veel meer betalen het moet vooral veilig en gezellig zijn, de kosten zijn geen probleem bedrag hangt sterk af van professionaliteit van de opvang tussen de middag. kan in deze vraagstelling dus niet beantwoord worden mijn kind krijgt soms te weinig tijd om haar boterham op te eten (ze moeten dan al opruimen). Dit hoor ik ook van andere ouders. het zou fijn zijn als de kinderen iets langer de tijd krijgen om hun lunch op te eten toezicht en pedagogische aanpak laat veel te wensen over ik zou graag willen zien dat ook ouders uit de jongere klassen zich wat meer aanmelden voor overblijfkracht, activiteiten begeleiden etc. kan ik zo niet zeggen. Ik zou dan een vergelijk willen zien met andere scholen: bedrag en wat zij ervoor bieden veel kinderen vinden het buiten spelen tijdens overblijven te lang, vooral in de onderbouw de regeling met overblijfkrachten is goed, maar het toezicht op het schoolplein niet. Pesten ruzies oneerlijkheid wordt niet aangepakt. Uitspraken van leraren/overblijfkrachten: Ja daar ga ik niet over Mijn kinderen hebben het naar hun zin met overblijven. Maar ikhoorde vandaag dat een jongetje door anderen werd geschopt en geslagen(liggend op de grond)overblijfkrachten nog steeds niet optimaal. Voor de kinderen zou het misschien duidelijker zijn als alle kinderen overblijven(continu rooster) ik zou het per inkomen doen. geen probleem om meer te betalen. Het is soms erg druk en onoverzichtelijk tijdens het overblijven. Wat meer (Betaalde!!) hulp zou goed zijn. Ik heb er geen zicht op hoe het overblijven gaat. Kan dit o ok niet goed bepraten met leerkrachten omdat deze maar ergen zeggen er ook geen goed zicht op hebben. 8

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

kinderen verstoppen zich achter de school en opzij, waardoor overzicht van overblijfouders moeilijker wordt weinig toezicht tijdens buitenspelen ik heb geen keus kind niet te laten overblijven. Als relatief nieuwkomer op school is het verbazend te bemerken dat dit kennelijk nog niet geïntegreerd vanuit de school is geregeld en wordt beschouwd als een zaak voor de ouders (is kennelijk op mee misschien kijken naar inkomen waarom geen continurooster? 85 per jaar is prima, maar wel veel geld om in 1 keer te betalen bij meerdere kinderen prima zo de overblijfkrachten zijn superstreng. Pesten gebeurt vaak tijdens overblijf: minder zicht en minder gezag. Kinderen vinden het helemaal niet gezellig en dat vind ik heel vervelend. ik vind dat er maar weinig tijd is om te eten, half uurtje is niet echt ontspannen als ik mijn zoon wel kom halen, zie ik dat meestal het hek open staat. Een ongeluk zit in een heel klein hoekje. Ook communicatie over wat er gebeurd is, mis ik. Hij heeft nu al een paar keer een bult opgelopen en dan ben ik toch benieuwd hoe dat k 100 euro per jaar 85 is prima het bedrag in 2 keer over maken 50 euro per jaar de speelruimte buiten wordt te klein voor alle groepen 20 euro 100/150 voor gedegen overblijfkrachten: elk redelijk bedrag mijn zoontje vindt het niet prettig dat er een andere juf komt, vandaar deze reactie. Navraag leverde op dat m.n. kleuters hier moeite mee hebben. Zelf zou ik niet weten hoe je het beter moet regelen, ervan uitgaande dat de eigen juf ook pauze nodi 85 euro ik vind de bijdrage mooi. De bijdrage die genoemd werd als het overblijven door een professionele organisatie geregeld zou worden, zou voor mij te hoog zijn. Maatregelen om het overblijven ook voor de lagere inkomens betaalbaar te houden zouden dan we hebben het idee dat omdat het aanbod laag is, de kwaliteitseisen aan de overblijfouders niet zo hoog is. Veel respect voor overblijfouders echter. Wat ons betreft zou dit ook inkomensafhankelijk mogen worden Hoogte bijdrage is afhankelijk van kwaliteit van de (professionele) opvang zelfde bijdrage Het dient voor alle ouders betaalbaar te blijven. Je zou 3 keuze bedragen kunnen bepalen. Iedereen betaalt tenminste het laagste bedrag, je geeft een richtlijn per inkomen welk bedrag je zou kunnen betalen, vrijwillig dus. Kan je kijken wat er gebe per dag is dit niet superhoog de kinderen hebben geen/weinig speelgoed tijdens het buitenspelen. Kan een deel van de overblijfbijdrage hier niet voor aangewend worden maximum is afhankelijk vd (on)mogelijkheid het zelf te regelen idee dat de overblijf soms een ongecontroleerde bende is. Te weinig autoriteit vd overblijf 85 euro is een prima bedrag relatief laag in vergelijking met andere scholen. Maar alles is al duur genoeg dus verhogen liever niet er zijn soms geen overblijfouders jammer dat er geen continuerooster is, overblijven is toch een noodzakelijk kwaad, middagpauze lijkt ons achterhaald alleen als kwaliteit wordt verbeterd, er gedekt wordt en pedagogische deskundigheid toeneemt voor goede opvang meer per dag geen idee, wel zou ik meer willen betalen voor betere en professionele opvang

9

Identiteit 1. De school doet voldoende mee met acties/goede doelen van sociaal-maatschappelijke aard

Aantal

Percent 2,3

helemaal mee oneens

5


19

8,8

enigszins mee eens

73

33,8

helemaal mee eens

84

38,9

geen mening

33

15,3

214

99,1

Totaal

2. De school heeft een duidelijk katholiek karakter

helemaal mee oneens

Aantal 4

Percent 1,9


26

12,0

enigszins mee eens

99

45,8

helemaal mee eens

73

33,8

geen mening

10

4,6

212

98,1

Totaal

Beantwoording in 2001: Aantal helemaal mee oneens enigszins mee oneens

3

Percent 3,3

7

7,6

neutraal

34

37,0

enigszins mee eens

33

35,9

helemaal mee eens

15

16,3

Totaal

92

100,1

Opmerkingen • • • • • • • • •

• • • • • •

2:duidelijk niet overheersend goed wel eens christelijk karakter prima! bij vraag 1 kan altijd meer kinderen worden onvoldoendegestimuleerd om bij te dragen aan hun sociale omgeving geen ervaring mee confessionele karaker mag sterker uitgedragen worden de school accepteert teveel bewust ontwijk gedrag van ouders niet zoveel zicht op acties waar school aan mee doet ondanks de verharding van de maatschappij hoop ik toch dat deze zaken voldoende ruimte blijven krijgen in de toekomst bij voorkeur meer meedoen met acties. het katholieke karakter is nu prima actie schoenendoos dit jaar? aandacht voor educatie van meisjes in ontwikkelingslanden! ben er tevreden mee leerling: god is toch het sterkste van allemaal? leraar: dat weet ik niet, ik heb nog nooit touwtje met hem getrokken gelukkig niet te katholiek de indruk bestaat dat er de laatste jaren steeds minder wordt gedaan aan acties van soc. maatsch. aard. 10

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• •

Sponsorloop bijv is al een paar jaar niet geweest. Ook zou er per klas een eigen project kunnen zijn dat loopt gedurende het schooljaar m.i. zijn de kinderen zich niet echt bewust van de goede doelen acties, ontgaat ze een beetje. Actie schoenendoos van een paar jaar geleden was erg goed - zagen ze duidelijk waar het om ging hoeft niet meer katholiek mag meer uitgedragen worden, misschien niet specifiek katholiek maar meer zingeving van religie aan het bestaan verder ook niet zo belangrijk is prima, moet zo blijven. Niet alle kinderen zijn katholiek zou meer aan bewustwording moeten doen wb soc maatsch problemen/ mensen die het minder goed hebben. wb katholiek: ik hoor weinig over activiteiten/verhalen uit de bijbel, ook niet vanuit personeel mbt goede doelen: communicatie is nogal vaag, bijv. kerstborrel tbv "kenia project". Ik heb geen idee wat dit project inhoudt ik zou meer wensen dat er actie wordt ondernomen voor rampen cq goede doelen (schoenendoos in dec.) Voor tsunami, aardbeving, kinderen in blijf van mijn lijf huis speelgoed inzamelen dit is ons nog niet echt duidelijk geworden met een kind in groep 1/2 maar voor ons ook geen probleem is goed zo 1: zou duidelijker mogen (maar misschien volg ik het niet goed). 2: prima, hoeft niet meer te worden (meer) aandacht voor zaken uit journaal cq kranten meer algemeen christelijk is mijn indruk en dat vind ik goed. De kerkvieringen worden mooi vorm gegeven niet nodig om dit te veranderen De acties die er zijn, zijn 'verstopt' meer inspelen op landelijke acties, tsunami of pakistan als school zouden wij leuk vinden en belangrijk christelijk ja, maar of dat duidelijk katholiek is? hoeft ook niet de school en haar kinderen verbindt zich niet aan een goed doel. Ze doet incidenteel wat (en dat is al lang geleden) en meestal is het niet zo voorbereid dat de kinderen zich er echt betrokken bij voelen. De pedagogische waarde is er dan ook nauwelijks. Ik zou ervoor pleiten dat de school een langdurige verbinding aangaat met bijvoorbeeld een school in een derde wereld land. Het gaat dan leven bij de kinderen en ze zullen zich er verantwoordelijk voor voelen. Verder zou er soms ook aandacht kunnen zijn voor medemenshulp; bijv. een bezoekje aan zieke kinderen, schoonmaak in de wijk, een kaartje voor iemand die niemand meer heeft. M.n. op christelijke feestdagen zou dit een dimensie toevoegen. Dit alles kost voorbereidingstijd en is voor het team alleen niet te doen. Daarom zou een "commissie goede doelen" in het leven roepen een goed idee zijn. Eén OR-lid zou er deel van uit kunnen maken. De rest gevuld met ouders die best voor één ding willen gaan. maar dat vinden wij geen probleem we hebben een inzameling gemist voor pakistan

11

Personeel 1. Leraren zijn enthousiast in de omgang met kinderen

Aantal 3

Percent 1,4

enigszins mee eens

37

17,1

helemaal mee eens

171

79,2

Totaal

211

97,7





11

26

enigszins mee eens helemaal mee eens Totaal

96

75

107

104

2. Leraren zijn deskundig in hun werk

Aantal 5

Percent 2,3

enigszins mee eens

44

20,4

helemaal mee eens

152

70,4


geen mening Totaal

10

4,6

211

97,7



enigszins mee eens

9

35

helemaal mee eens

90

62

8

2

107

104


geen mening Totaal

3. Leraren staan open voor nieuwe initiatieven

Aantal

Percent ,9

helemaal mee oneens

2


15

6,9

enigszins mee eens

68

31,5

helemaal mee eens

75

34,7

geen mening

50

23,1

210

97,2

Totaal

12

helemaal mee oneens enigszins mee oneens



3

12

enigszins mee eens

24

44

helemaal mee eens

39

36

geen mening

40

10

107

103

Totaal

Opmerkingen • • •

• • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

sommige vakken (leervakken) erg ouderwets, bv topografie (stampwerk) niet voldoende geinformeerd hierover te kunnen ordelen. sommige beginnende leerkrachten krijgen blijkbaar te weinig begeleiding waardoor ze na 3 jaar nog steeds dezelfde fouten maken zeer goede ervaring met leerkrachten met slechts enkele ervaring die zijn erg goed. Je hoort helaas geluiden over enkele groepen die behoorlijk anders zijn, bijvoorbeeld over groep(en) 3 ervaring met slechts 1 leerkracht Ervaring met oudste dochter die door verhuizing op school kwam was in het begin niet zo leuk. Ze kwam in een te jonge klas, raakte wat geïsoleerd en lerares zag dat niet eens. Ervaring met 2 juffen nu wel top, maar 1 juf vond ik dus niet zo deskundig. Van de oude school namen we wat ideeën mee, maar vonden we weinig gehoor voor. sommige leraren staan niet open voor initiatieven keuren dingen soms af ik merk op dat er als team hard gewerkt wordt om voor al deze punten open te staan. Maar het is een grote school aan het worden en kleine dingen worden sneller punten van irritatie. Is het nog van deze tijd om grote klassen te handhaven? maar geen tijd ervaring met maar 1 lerares mijn idee is dat er wel een aantal wat erg jonge en dus onervaren krachten rondlopen. Onervaren wil niet per se zeggen ondeskundig, maar toch moeilijk meetbaar verschilt per leerkracht de deskundigheid verschilt van leerkracht tot leerkracht. Er zijn dus echt hele goede bij, maar ook onervaren en minder goede heb de indruk dat, gezien de toch al grote belasting op de docenten men niet staat te springen om nieuwe dingen (die vaak ook weer extra werk met zich meebrengen) gebaseerd op ervaringen met 1 juf heb alleen zicht op eigen juf. Wat deskundigheid en enthousiasme betreft heb ik de indruk dat dat sterk verschilt tussen leerkrachten gelukkig komt er steeds meer aandacht voor het individuele niveau van elk kind ad 2: mijn kinderen komen gewoon lekker mee op school dus dat zit dan wel goed. Wanneer dit anders is schijnt er nog wel eens wat aan de deskundigheid te schorten we kunnen niet altijd goed beoordelen hoe vakkundig leraren zijn te weinig info over lesmethodes dus deskundigheid moeilijk te beoordelen. boekje met uitgebreid lesprogramma zou gewenst zijn naar mijn idee borduurt de school toch nog veel door op oude vertrouwde mogelijkheden vaste leerkrachten erg goed. gr. 8 heeft een aantal invalleerkrachten waar ik mijn twijfels over heb Deskundigheid heeft vaak te maken met ervaringsjaren. Persoonlijk heb ik het idee dat de mix beginnend/ervaren wat door gaat slaan naar beginnend. Dat vind ik geen goede zaak de leraren komen wel enthousiast over, maar hebben regelmatig te weinig oog voor het kind als individu. het is soms te veel op de automatische piloot sommige docenten zijn "beetje blijven hangen" in gewoonten. Er zijn ook docenten die wel heel 13

• • • • • • • • • • • • • • • •

•

enthousiast zijn + open voor nieuwe initiatieven. Dat alles verschilt heel erg per leerkracht. Bij de één een beter gevoel als bij de ander natuurlijk zijn deze vragen afhankelijk van de leerkrachten die de kinderen in een jaar hebben. Ik moet eerlijk zeggen dat dat met name op vraag 1 ik bij leerkrachten van mijn oudste deze vraag negatief zou beantwoorden. Maar algemeen ben ik tevred deskundigheid leraren moeten ouders niet bepalen niet alle leraren zijn enthousiast of staan open voor nieuwe initiatieven de klassen zijn erg groot, eigenlijk te! Leraren moeten hun aandacht enthousiasme en deskundigheid over te veel kinderen verdelen. zou anders moeten het lijkt of er een erg vast programma moet worden doorlopen waar nieuwe dingen of een iets langzamer tempo niet mogelijk is wisselend wat betreft aanpak van ongewenst gedrag en groepsprocessen enthousiasme verschilt per leerkracht. nieuwe initiatieven die toegejuicht zouden worden: andere topografie kaarten, andere/betere taalmethode we wilden als klassenouders een klassikale ouderavond organiseren om elkaar onderling beter te leren kennen, thema opvoeding thuis en op school, om beter wederzijds geïnformeerd te raken. De school heeft echter geen toestemming gegeven omdat andere Op creatief vlak blijft de lerarengroep erg achter. Met name creatief-adaptief onderwijs is volledig afwezig. Kinderen leren werkjes te maken naar voorbeeld ipv creativiteit te ontwikkelen zeer grote onderlinge verschillen Leerkrachten staan wel open, het schoolmanagement lijkt initiatieven soms tegen te houden, dat is jammer. De school maakt daardoor een ietwat oubollige indruk onze oudste dochter is dit jaar bij de kleuters begonnen. We hebben dus slechts 1 lerares als referentie vb mediatior + kanjerlessen sommige leerkrachten snel defensief Het is merkbaar - en sommige leerkrachten komen daar zelf eerlijk voor uit - dat niet elke leerkracht overal even deskundig in is. Dat is logisch. Daarom is het toe te juichen dat bijv. in groep 7 specialisatie plaats vindt. De leerkracht die geschiedenis leuk vindt, geeft dat vak ook in de parallelklas. Zij geeft dan geen gym, waar haar collega wel goed in is. Een prima, na te volgen, initiatief, ook in andere klassen. afhankelijk van met wie je te maken hebt

14

Gebouwen 1. Het schoolgebouw ziet er qua onderhoud netjes uit

helemaal mee oneens

Aantal 33

Percent 15,3


69

31,9

enigszins mee eens

87

40,3

helemaal mee eens

25

11,6

geen mening Totaal

1

,5

215

99,5

Beantwoording in 2001:

helemaal mee oneens

Aantal 5

Percent 5,3


26

27,4

neutraal

12

12,6

enigszins mee eens

43

45,3

helemaal mee eens

9

9,5

Totaal

95

2. Het gebouw en de lokalen zien er schoon uit

helemaal mee oneens

Aantal 23

Percent 10,6


61

28,2

enigszins mee eens

84

38,9

helemaal mee eens

46

21,3

geen mening Totaal

1

,5

215

99,5


Percent

helemaal mee oneens

4

4,2


26

27,4

neutraal

20

21,1

enigszins mee eens

34

35,8

helemaal mee eens

11

11,6

Totaal

95

3. De verkeersveiligheid rond de school is goed

helemaal mee oneens

Aantal 40

Percent 18,5


72

33,3

enigszins mee eens

70

32,4

helemaal mee eens

32

14,8

214

99,1

Totaal

15


Percent

helemaal mee oneens

43

45,7


34

36,2

neutraal

9

9,6

enigszins mee eens

8

8,5

helemaal mee eens

0

0,0

Totaal

94

4. Kinderen kunnen goed op het schoolplein spelen

helemaal mee oneens

Aantal 10

Percent 4,6


33

15,3

enigszins mee eens

72

33,3

helemaal mee eens

100

46,3

Totaal

215

99,5


Percent

helemaal mee oneens

7

7,5


14

15,1

neutraal

9

9,7

enigszins mee eens

29

31,2

helemaal mee eens

34

36,6

Totaal

93

5. Het schoolgebouw biedt kinderen voldoende leefruimte

helemaal mee oneens

Aantal 32

Percent 14,8


65

30,1

enigszins mee eens

74

34,3

helemaal mee eens

40

18,5

3

1,4

214

99,1

geen mening Totaal

6. De school heeft goede computerfaciliteiten

helemaal mee oneens

Aantal 12

Percent 5,6


42

19,4

enigszins mee eens

64

29,6

helemaal mee eens

41

19,0

geen mening

56

25,9

215

99,5

Totaal

16

7. De school heeft een goed documentatiecentrum Aantal

Percent 5,1

helemaal mee oneens

11


18

8,3

enigszins mee eens

32

14,8

helemaal mee eens

21

9,7

geen mening

131

60,6

Totaal

213

98,6

8. De school heeft goede voorzieningen voor gymnastiek

helemaal mee oneens

Aantal 14

Percent 6,5


32

14,8

enigszins mee eens

85

39,4

helemaal mee eens

55

25,5

geen mening

25

11,6

211

97,7

Totaal

9. De inrichting van het klaslokaal is aantrekkelijk voor de kinderen

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


30

13,9

enigszins mee eens

71

32,9

helemaal mee eens

103

47,7

geen mening Totaal

3

1,4

213

98,6

Opmerkingen • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

het verkeer rond de school is wel druk de hinder is van auto's die stilstaan etc. toiletten vaker/beter reinigen higiene onderhoud enz teveel stof in het lokaal te weinig nieuwe docu boeken het schoolplein zou veel creatiever ingedeeld kunnen worden we hebben de indruk dat het schoolplein te klein is voor de hoeveelheid kinderen het lokaal is eenvoudig maar wordt goed versierd met werkjes van kinderenen doet toch sfeervol aan ik vind het erg druk en vol soms ook rommelige indruk…ongetwijfeld gevolg van ruimtegebrek! Ook is het wat oud, maar goed, wel vertrouwd! sanitair niet echt schoon en onveilige banken in de gang bij 1/2 H. Ongezellige grijze lokaalmuren te klein het zou prettig zijn de gymnastiek voorziening bij school te hebben veel te veel gedoe met auto's die asociaal in de straat en op de stoep staan en auto's met zoekgedrag in andere straten. Teveel mensen komen met de auto die of samen zouden kunnen of met de fiets school is oud,te klein en onoverzichtilijk niet veel computers en vaak kapot (langdurig) lorentzschool kan wat vrolijker en veiliger te rommelig / druk de straat zou tussen 8.30-9.00 en 15.00-15.30 uur autovrij moeten zijn Schoolgebouw Lorentz + schoenendozen? Toiletten? Intranet? Computer lokaal? Schoon? het parkeergedrag in de straat is gevaarlijk voor fietsers, mensen parkeren op de stoep, b.v. bij de stoep waar de fietsers v.d. onderbouw wegfietsen 17

• • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

had meer ruimte kunnen zijn voor de kinderen miv 1 januari 2006 geen kleutergymlokaal meer, dan gaat vraag 8 naar 1 toiletten 1/2 zijn vies en oud het is bekend maar schoolgebouwen zijn relatief oud en te klein voor aantal kinderen hoog tijd voor een nieuw gebouw te veel noodlokalen met het huidig leerlingenaantal barst het gebouw uit z'n voegen. Het is steeds passen en meten. Kijk naar afgezonderde groepen 1/2 G en 1/2 F of bijvoorbeeld naar ruimte voor kapstokken. Groep 5A (29 kinderen) bij trap/overloop weinig ruimte, kleuters 1/2G op 1e etage, maar kapstokken begane grond. Sowieso vind ik kleuters op 1e etage discutabel. Dit is maar een greep uit mijn bedenkingen over huisvesting. schoolgebouw is wel schoon, maar sterk verouderd. Het onderhoud van het schoolplein moet beter kunnen. ik mis iets voor de fietsen van ouders. Halen en brengen is erg chaotisch, er is op de stoep geen doorkomen aan met een kinderwagen door alle fietsen sommige lokalen doen heel rommelig en vol aan sommige lokalen in het lorentzgebouw zijn wel aan opknappen toe. De noodlokalen bieden weinig ruimte (geen vensterbanken bijv.) alles is erg verouderd kwa uitstraling teveel auto's in de straat die te hard rijden automobilisten rijden hard en letten slecht op. Lorentzgebouw is zeer gedateerd. schoolplein: houten balken zijn zeer gevaarlijk door uitstekende bouten, zijn kapot en aan vervanging toe de hygiene in en om de lokalen is minimaal likje verf is niet overbodig. Noodlokalen zijn aan de kleine kant en daardoor vol. WC's in gymnastiekgebouw zijn vies ad 3: de eerste schooldag liep mijn dochter op de burggravenlaan veel te volle school, noodgebouwen. Begrijp dat 1 gymzaal nu ook klaslokaal wordt: accomodatie is m.i. onder nivo verkeerssituatie is me al jaren een doorn in het oog het lorentz gebouw ziet er oud & ongezellig uit de wc's zijn vies en stinken groep 1 en 3 oke, groep 6 te klein vakleerkracht gym m.i. een must oppenheimstraat zou wat minder aantrekkelijk voor auto's moeten zijn, het gedrag van de automobilisten is niet altijd kindvriendelijk onderhoud is achterstallig. Computerfaciliteiten zijn er wel maar worden te weinig gebruikt. De toiletten zijn bijna nooit schoon. Door de groei hebben de kleuters weinig tot geen gymvoorzieningen school is oud en vooral wc's erg vies. Veel kinderen blijven over: erg druk, overzicht? lorentz gebouw is erg armoedig en er is geen sfeer de lokalen en speelplaats zijn te klein voor de huidige kinderaantallen. De straat zou autovrij moeten zijn Kleuterklas erg gezellig, noodgebouwen erg onaantrekkelijk. De klassen en de wc's zijn vaak erg vies. De kinderen kunnen hun handen niet wassen omdat er bij de toiletten geen zeep is. school wordt te groot voor de huidige huisvesting. naar omstandigheden houden de leerkrachten het netjes bij. WC's zijn vreselijk. Computers: qua ontwikkeling lopen we niet voorop. Documentatiecentrum is te klein. Info verouderd Vind de portocabins wat klein en benauwd. school moet grond worden gerenoveerd. Is behoorlijk vies in de wc's. gym: nog wel redelijk, maar wordt onvoldoende (met groei school). St. Joseph gilt om grote opruiming, grote schoonmaak, "likkie verf" etc etc. Puilt uit z'n groeven!!! Teveel leerlingen/gebrek aan ruimte Mijn kind zit in het lorenz gebouw. Ik vind het een troosteloos gebouw en een waardeloos schoolplein. de gebouwen zijn oud, maar vooral slecht onderhouden, overal in de gangen zwerven dozen en spullen. door gebruik gymzaal als klas schieten de kleuters er qua gym bij in. misschien tijd om met ouders de boel op te ruimen en gezellig te maken 18

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• •

algemene indruk is dat met groei school het allemaal krap wordt joseph gebouw ziet er beter uit dan het lorentzgebouw ik vind het knap dat de school ondanks de oude gebouwen, de gebouwen er netjes en sfeervol weet uit te laten zien ik heb de gymzaal nog nooit gezien af en toe vieze wc's, geen zeep (in begin vh jaar). vraag 9: in de nieuwe groep 3 was er weinig budget voor spelletjes/speeldingen onderhoud en schoonhouden van gebouwen is een aandachtspunt. noodlokalen zijn echt voor nood, niet voor definitief. erg onoverzichtelijke verkeerssituatie om 8.45 en 15.00 uur de aula is niet meer toereikend voor de functie klassen zijn veel te groot ca. 30 kinderen wel jammer dat de kinderen door groei school nu verdeeld zijn over zoveel gebouwen te grote klassen (= teveel kinderen) rijverbod oppenheimstraat gedurende in/uitgaan van de school? niet op stoep/dubbel parkeren! Meer politiecontrole... onvoldoende zicht op materiaal in gymlokalen wanneer is er weer eens een klusdag/opruimdag. Ondanks het ruimtegebrek zouden we met vereende krachten die enorme bende eens op kunnen ruimen. Schakel de ouders in! Gym nu wel goed, vorig jaar, 1 jaar zonder gym is onacceptabel vooral veel te klein, waardeloos huisvestingsbeleid Kleutergymzaal moet beschikbaar blijven. Ons kind wil graag een grotere glijbaan noodlokalen zijn erg klein, jammer dat het lorentzplein niet optimaal gebruikt kan worden om toestellen neer te zetten. Over onderhoud: wc's zijn altijd vies! SAAI! VIES! ONGEZELLIG! GEHORIG! het gebouw is oud, er is weinig ruimte, noodlokalen zijn warm en gehorig Wat 9 betreft: er zijn zoveel affiches uit musea en winkels die leuk zijn en instructief en waar kinderen al kijkende veel van leren. Die mis ik nogal. Verder zouden ontdektafels leuk zijn. Hoe interactiever kinderen bezig kunnen zijn met een thema, hoe meer 't gaat leven en hoe meer ze leren. De tafelopstelling bevordert in sommige klassen niet een doel als samenwerken. traditioneel ik vind het gebouw niet gezellig. Krap vanwege zoveel kinderen

19

Inspraak van ouders 1. De school stimuleert ouders voldoende om actief te zijn op school Aantal

Percent ,9

helemaal mee oneens

2


10

4,6

enigszins mee eens

58

26,9

helemaal mee eens

135

62,5

geen mening Totaal

8

3,7

213

98,6


Percent 1


1,1

9

9,5

neutraal

10

10,5

enigszins mee eens

31

32,6

helemaal mee eens

44

46,3

Totaal

95

2. Ouders kunnen invloed uitoefenen (meedenken en meepraten)

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


25

11,6

enigszins mee eens

69

31,9

helemaal mee eens

89

41,2

geen mening

24

11,1

213

98,6

Totaal




9

16

enigszins mee eens

27

42

helemaal mee eens

50

39

geen mening

22

2

108

105

Totaal

3. Klachten van ouders worden serieus afgehandeld

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


25

11,6

enigszins mee eens

69

31,9

helemaal mee eens

89

41,2

24

11,1

213

98,6

geen mening Totaal

20




1

9

enigszins mee eens

17

34

helemaal mee eens

18

32

geen mening

69

27

106

104

Totaal

4. De medezeggenschapsraad behartigt de belangen van de ouders goed Aantal 9

Percent 4,2

enigszins mee eens

55

25,5

helemaal mee eens

54

25,0

93

43,1

211

97,7


geen mening Totaal


Percent 3


3,3

7

7,8

neutraal

51

56,7

enigszins mee eens

19

21,1

helemaal mee eens

10

11,1

Totaal

90

5. De medezeggenschapsraad informeert ouders goed over zijn activiteiten Aantal

Percent 1,9

helemaal mee oneens

4


18

8,3

enigszins mee eens

83

38,4

helemaal mee eens

80

37,0

28

13,0

213

98,6

geen mening Totaal


Percent

helemaal mee oneens

12

12,9


14

15,1

neutraal

27

29,0

enigszins mee eens

29

31,2

helemaal mee eens

11

11,8

Totaal

93

21

6. De ouderraad is voldoende actief Aantal helemaal mee oneens

3


Percent 1,4

2

,9

enigszins mee eens

53

24,5

helemaal mee eens

89

41,2

geen mening

67

31,0

214

99,1

Totaal


Percent

helemaal mee oneens

0

0,0


2

2,2

neutraal

16

17,2

enigszins mee eens

37

39,8

helemaal mee eens

38

40,9

Totaal

93

7. De ouderraad luistert naar wat ouders belangrijk vinden

helemaal mee oneens

Aantal 1

Percent ,5


11

5,1

enigszins mee eens

49

22,7

helemaal mee eens

53

24,5

geen mening

100

46,3

Totaal

214

99,1

8. Ik ben voldoende op de hoogte van de besteding van de ouderbijdrage

helemaal mee oneens

Aantal 8

Percent 3,7


25

11,6

enigszins mee eens

54

25,0

helemaal mee eens

107

49,5

geen mening Totaal

19

8,8

213

98,6

9. De ouderbijdrage (37,50 euro per kind per jaar) vind ik hoog

helemaal mee oneens

Aantal 106

Percent 49,1


73

33,8

enigszins mee eens

14

6,5

helemaal mee eens geen mening Totaal

6

2,8

15

6,9

214

99,1

22

10. Welk bedrag zou u maximaal willen betalen voor de ouderbijdrage (per schooljaar)?

10,00

Aantal 2

Percent ,9

25,00

1

,5

37,50

12

5,6

38,00

1

,5

40,00

8

3,7

45,00

3

1,4

48,00

1

,5

50,00

43

19,9

55,00

1

,5

60,00

4

1,9

65,00

1

,5

70,00

1

,5

75,00

6

2,8

90,00

1

,5

100,00

10

4,6

150,00

2

,9

250,00

1

,5

Totaal

98

45,4

Zijn er doelen waarvoor u een hogere ouderbijdrage zou willen betalen? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

meer individuele mogelijkheden voor kind in de klas (rt, begeleiding anderszins = klasseassistent?) ja cultuur, theaterbezoek, uitwisselingsprogramma's regelmatig meer muziek en beweging nieuwe boeken,uitstapjes,dingen om de klas gezellig te maken betere computer faciliteiten en meer sociaal maatschappelijke activiteiten individuele begeleiding zoals remedial teaching / dyslexie meer betere leermiddelen,computers,speelgoed,enz nuttige activiteiten om de school meer mogelijkheden te geven vernieuwing school materialen de aanname van een vakleerkracht gymnastiek huisvesting ICT apparatuur gastleerkrachten voor de creatieve vakken/gym weet ik nu niet opgeruimde school, meer computers muziekles zwemles doelen die actief door ouders wordt gesteund leerzame uitjes (tuinen e.d. ook voor lagere groepen) speeltoesttellen meer sport bijvoorbeeld zwemmen een financiële injectie voor (meer) excursies extra leermiddelen en leerkracht ondersteunende materialen muziekfaciliteiten computerles / lokaal, intranet. Mediation lessen, faalangstcursus, RT etc. etc. een gespecialiseerde gymdocent (ALO) voor de motorisch ontwikkeling, ontwikkeling van balsporten en gym (salto's e.d.) en ter ontlasting van de klassedocent (kan in de gymtijd andere zaken voorbereiden) klassenbudget (museumbezoek e.d.) zwemmen voor diploma A/B 23

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

buitenschoolse activiteiten zoals musea meer excursies uitjes voor de kinderen (musea- theaterbezoek etc.) meer ruimte voor buitenspelen na overblijven / nieuw gebouw / sport clinics / demo's uitje, thema-onderwerpen, extra materialen in klas en buitenruimte elke dag sport/muziek. judo op school als deel van het lesprogramma (gebeurt al bij speciaal onderwijs) speelmateriaal voor buiten en binnen, documentatiecentrum/bibliotheek, creatieve vakken, decor artikelen voor de vele presentatie/toneelavonden. I.h.a.: meer toneelspelen, ontzettend goed voor heel veel kinderen theater/museumbezoek, sociaal maatschappelijke activiteiten sport, spel, theater etc. Hoogte maximale bijdrage is afhankelijk vd activiteiten laat de school eerst aangeven waar zij hun prioriteiten zouden willen leggen, geredeneerd vanuit een visie op schoolorganisatie, onderwijsprocessen, zorg voor iedere leerling. Waar is dan geld voor nodig volgens de school? Stel dan deze vraag opnie muziek betere uitrusting van de lokalen, kwaliteit speelruimte, projecten uitstapjes betere verkeerssituatie, minder auto's in de oppenheimstraat en betere afbakening van het schoolplein voor verf ed. meer computers beter documentatiecentrum meer divers lesmateriaal naar niveau van leerling en verdiepingsmateriaal buiten standaardvakken, vakdocent gymnastiek accommodatie/faciliteiten muziekonderwijs, engelse franse les, gymles inrichting gebouw / ict schooltuintjes ligt eraan waaraan het besteed wordt bv boekenweek meer aandacht klassenbudget verhogen voor uitjes e.d. onderhoud school of uitbouw verkleining van de klassen kleinere klassen prof muziek- en gymleerkracht. betere speelruimte buiten computers, boeken, onderhoud school Vernieuwing van extra onderwijs materiaal. Namelijk zwemles/muziekles Opknappen school (bijdrage in geld+natura) Voor het aanbieden van bv engels in groep 7/8 Schoonmakers!! Bewaarde land project o.i.d maakt veel meer indruk - hebben ze veel meer aan nieuwe materialen en onderhoud als ik zelf zou beslissen, zou ik veel meer willen betalen maar voor inhoudelijke verbetering van het onderwijs, niet voor leuke activiteiten, die zijn er genoeg ouderbijdrage liever naar inkomen professioneel overblijf, actuele leermiddelen aankleding schoolplein verbeteren kwaliteit waar nodig en wenselijk standaard basisspullen (zoals tekendoos) om onderscheid tussen kinderen te verminderen documentatie, gymspullen, computers, opknappen gebouw ik kan wel dingen bedenken zoals schoonmaak, huisvesting etc maat dat is m.i. toch taak van de overheid om die zaken te bekostigen extra expressievakken, themalessen speelmaterialen voor de klas+speelplaats bijv. voor het overblijven. meer computers? inrichting onderhoud 24

• • • • • • • • • • • • •

computerfaciliteiten betere huisvesting en kleinere groepen zie overblijf: betere opgeleide opvang overblijf extra's op het gebied van leer- en spelactiviteiten tv of speelgoed in de klas of speeltoestel op het plein. Ik vind het te gek dat ze steeds 2e hands spullen moeten vragen inrichting, opknappen leslokaal creatieve ontplooiing van leerkrachten en kinderen extra excursie, bv. 't Geertje schoonhouden van school en onderhoud schoolplein, spelletjes, verbetering leefmilieu, omgeving (schone toiletten) inrichting klassen kinderopvang meer faciliteiten computers, documentatiecentrum, meer theater- en muziekvoorstellingenbezoek, schoolorkest, af en toe lessen door professionals/vakdocenten van buiten

Opmerkingen • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

maximaal bedrag is wat nodig is als financiële verantwoording wordt gepresenteerd mijn dochter zit sinds augustus '05 op school, kan eigenlijk nog weinig hierover zeggen ouderbijdrage prima zo indien akkoord, evt. eenmalig bij vr. 1: helemaal mee eens, alleen zouden ouders er wat meer op in kunnen gaan. Vr. 5: zeker de laatste 2 jaar is dat het geval, daarvoor minder. vr. 9: in zoverre hoog, dat me dat duur lijkt te worden als je meerdere kinderen op school hebt en i Alles komt tot mij via de nieuwsbrief. Een prima orgaan, maar wie of wat ik zou aanspreken is mij niet duidelijk. De toon die zo af en toe wordt aangeslagen in de nieuwsbrief door de ouderraad over bv overblijven vind ik geen manier om te communice ouderbijdrage is niet hoog, maar wat gebeurt ermee? p.s. de speeltjes die ervan gekocht worden vind ik onder de categorie waardeloze (vaak ook niet leeftijdgerelateerde) prullen vallen. Kan voor hetzelfde geld veel beter. kind nog te kort op school om hier zicht op te hebben compliment voor actieve ouderraad: ik vind dat we voor de ouderbijdrage 'goede waar' voor ons geld krijgen zelf betalen we meer bijdrage. Moet voor iedereen betaalbaar zijn. Het mag inkomens gerelateerd zijn. stimuleren ouders en activiteiten ouderraad in praktische zin ouders kunnen meedenken en meepraten, maar ik kan niet inschatten of ze ook daadwerkelijk invloed kunnen uitoefenen ik heb geen idee waar de ouderbijdrage voor is. Er zijn verschillende dingen waar je voor moet betalen en ik ben het even kwijt. bedrag ouderbijdrage hangt af van wijze van besteding moet er eerlijk bij zetten dat ik nog nooit bij de mr avonden ben geweest: moet ook van mij uit verandering in komen hogere bijdrage is niet voor iedereen mogelijk vraag 1: de manier waarop mag minder dwingend t.a.v. 1 hier moet meer uit te halen zijn 3: klachten ouders: afhankelijk van welke leerkracht je hebt, worden klachten serieus genomen. Geen idee wat besteding ouderbijdrage is. Weet dus ook niet of dat veel is. wederom kijken naar inkomen ouders: wij zouden zeker meer kunnen/willen betalen schaf schoolreisje af. doe iets duurzamers educatievers behartigen belangen van de ouders is niet de bedoeling van de MR! hoogte ouderbijdrage ligt aan hoe het besteed gaat worden ik zou wel iets meer willen horen van de ideeën die in de ideeënbus zitten/komen verven klaslokalen, uitjes aan het begin van het jaar zou het goed zijn als er een overleg is tussen leerkracht en hulpouders over 25

• • • • • • • •

wederzijdse verwachtingen, meer op basis van gelijkwaardigheid met ruimte voor eigen initiatieven gebouwen en toiletten vies, rommel. Als het Lorentz gebouw ook in bezit St. Joseph is, volgt er dan een grote make-over? School is met (grote) feestdagen niet uitbundig versierd, er zit meer in en er wordt ook meer aangeboden. Zet ouders veel meer in, die helpen graag en er loopt zoveel talent rond. m.i. organiseert de OR geen forum voor besluitvorming over hetgeen de OR doet. Het is denk ik een kwestie van taakopvatting. De OR mag m.i. de ouders hier best eens over raadplegen hoogte ouderbijdrage is voor ieder verschillen en voor ons is huidig acceptabel hoe beter de besteding, hoe hoger het maximum voor ouderbijdrage info via e-mail zou handig zijn zie overblijfbijdrage hogere ouderbijdrage is afhankelijk van voldoende duidelijkheid besteding en waar het geld naar toe gaat. School zou meer gebruik kunnen maken van de deskundigheid van ouders, zowel wat meedoen als meedenken betreft

26

Onderwijs 1. Ik heb vertrouwen in het onderwijsniveau van de school Aantal helemaal mee oneens

1


Percent ,5

7

3,2

enigszins mee eens

44

20,4

helemaal mee eens

157

72,7

geen mening Totaal

5

2,3

214

99,1 alleen kind(eren) in onderbouw 1



0

7

enigszins mee eens

16

28

helemaal mee eens

87

70

geen mening Totaal

4

1

108

106


Percent

helemaal mee oneens

0


3

3,3

neutraal

13

14,3

enigszins mee eens

39

42,9

helemaal mee eens

36

39,6

Totaal

91

0,0

2. De school heeft voldoende aandacht voor de kwaliteit van lichamelijke opvoeding Aantal

Percent

helemaal mee oneens

3

1,4


38

17,6

enigszins mee eens

70

32,4

helemaal mee eens

63

29,2

41

19,0

215

99,5

geen mening Totaal

3. De school besteedt voldoende aandacht aan creatieve vakken

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


21

9,7

enigszins mee eens

59

27,3

helemaal mee eens

112

51,9

17

7,9

215

99,5

geen mening Totaal

27


Percent

helemaal mee oneens

5

5,7


9

10,3

neutraal

17

19,5

enigszins mee eens

27

31,0

helemaal mee eens

29

33,3

Totaal

87

4. De school heeft voldoende aandacht voor de kwaliteit van muziekonderwijs

helemaal mee oneens

Aantal 19

Percent 8,8


35

16,2

enigszins mee eens

51

23,6

helemaal mee eens

35

16,2

geen mening

73

33,8

213

98,6

Totaal

5. De school besteedt voldoende aandacht aan godsdienst- en levensbeschouwelijk onderwijs

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


15

6,9

enigszins mee eens

54

25,0

helemaal mee eens

89

41,2

51

23,6

215

99,5

geen mening Totaal

6. De school bevordert de sociale vaardigheden van de kinderen Aantal 1

Percent ,5

enigszins mee eens

64

29,6

helemaal mee eens

138

63,9

12

5,6

215

99,5


geen mening Totaal

7. De school maakt goed gebruik van computers in het onderwijs

helemaal mee oneens

Aantal 10

Percent 4,6


27

12,5

enigszins mee eens

48

22,2

helemaal mee eens

42

19,4

geen mening

87

40,3

214

99,1

Totaal

28


Percent

helemaal mee oneens

7

8,9


16

20,3

neutraal

24

30,4

enigszins mee eens

21

26,6

helemaal mee eens

11

13,9

Totaal

79

8. De school heeft voldoende aandacht voor de kwaliteit van taal- en rekenonderwijs Aantal helemaal mee oneens

1


Percent ,5

8

3,7

enigszins mee eens

47

21,8

helemaal mee eens

101

46,8

57

26,4

214

99,1

geen mening Totaal

9. De school heeft voldoende aandacht voor de kwaliteit van zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs) Aantal helemaal mee oneens

2

enigszins mee oneens enigszins mee eens helemaal mee eens

Percent ,9

5

2,3

32

14,8

59

27,3

geen mening

114

52,8

Totaal

212

98,1

10. De school geeft een goede hoeveelheid huiswerk

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


12

5,6

enigszins mee eens

28

13,0

helemaal mee eens

63

29,2

geen mening

105

48,6

Totaal

214

99,1

helemaal mee oneens




0

12

enigszins mee eens

1

27

helemaal mee eens

3

60

geen mening Totaal

103

2

107

107

29


Percent

helemaal mee oneens

0

0,0


7

10,1

neutraal

29

42,0

enigszins mee eens

20

29,0

helemaal mee eens

13

18,8

Totaal

69

11. De school organiseert leuke activiteiten om het lezen van boeken te stimuleren Aantal

Percent 2,3

helemaal mee oneens

5


21

9,7

enigszins mee eens

52

24,1

helemaal mee eens

70

32,4

geen mening

65

30,1

213

98,6

Totaal

helemaal mee oneens




2

19

enigszins mee eens

20

32

helemaal mee eens

40

30

geen mening

46

19

108

105

Totaal

Opmerkingen • •

• • • • • • • • • • • •

huiswerk groep 4 en 5 soms teveel niveau ligt hoog. Kinderen moeten presteren op taal/rekenniveau. Sociaal-creatief vind ik minder belicht op school: m.i. geeft het juist ook een positieve ontwikkeling als dat goed begeleidt wordt + aangeboden wordt het uitstapje naar de bieb om de schrijver kees opmeer te ontmoeten was erg leuk. Het bevordert het lezen en de interesse in kinderboeken, erg leuk huiswerk groep 4 en 5 soms teveel nogmaals: onvoldoende inzicht wij vinden het uitermate frusterdend dat wij geen inzicht hebben in de voortgang van de leerstof in groep 8 te weinig huiswerk, te weinig boekbesprekingen het enige is voorlezen en de bieb-boekjes wat we tot nu toe weten geen ervaring mee heb hier nog weinig mee te maken van mij zouden de kinderen in de boven bouw vaker een werkstuk maken meer gericht bewegingsonderwijs zou wenselijk zijn kwaliteit voor een aantal vakken moeilijk in te schatten Veel van deze vragen zijn nog moeilijk te beoordelen, maar de indruk is positief. Wat de boeken betreft krijgen ze vaak boeken mee op peuterniveau ipv kleuterniveau. Beetje vreemd, was vorig jaar beter. Ligt dit aan de boekenmoeder? Het valt mij op dat veel mensen iedere keer hun kind ziek melden / weghouden bij een kerkelijke activiteit. Ze gebruiken de school openlijk als witte-vlucht school. Zo wordt er ook gepraat. Wij zijn niet katholiek, maar hebben respectievelijk wel achtergrond of zijn anders religieus en vinden dit soort vluchtgedrag niet kunnen. Je kiest immers voor een 30

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

katholieke school en dan hoor je open te staan voor ook religieus in dit geval katholiek onderwijs. En zo heel vaak zijn er nou ook weer niet echt kerkbezoeken. Een kind mag dat best meekrijgen als je bewust voor deze school kiest. Ik kan niet beoordelen nog hoeveel aandacht de school besteedt aan andere religies en de verhoudingen daarmee. Die aandacht mag er ook zijn wat mij betreft. De school zou ouders die hun kind bewust weghouden bij activiteiten hierop moeten aanspreken en evt. moeten adviseren naar elders te gaan. nog geen ervaring met bovenstaande vragen = 1e schooljaar huiswerk in groep 8 is te weinig, kinderen worden niet goed voorbereid op middelbaar onderwijs. daar hebben ze 2 uur huiswerk per dag! soms vind ik het huiswerk wat veel taal, vooral spelling, kan beter kunnen kinderen naast schrijven ook typen leren? is in de toekomst (computers) wellicht nog belangrijker dan schrijven extra activiteiten zijn leuk maar mogen neit ten koste van onderwijsactiviteiten gaan veel vakken worden beoordeeld op deelname dus drukke/afwezige/ongeïnteresseerde kinderen vallen dan buiten de boot. Er wordt veel getoetst. Het idee bestaat dat leerkrachten tijd te kort hebben om alle stof in 1 jaar te behandelen vragen niet relevant voor groep 1/2 meer creativiteit, meer variatie behalve de informatieavonden aan het begin vh schooljaar krijgen ouders weinig info over de inhoud vh onderwijs, althans dat vind ik. Ik heb namelijk de pech dat mijn kinderen thuis niet veel vertellen stimuleren van lezen: is dat zo? mij niet bekend eigen gedichten voorstelling? voorleeswedstrijd? een schrijver uitnodigen? kinderboeken verzamelen rond een thema? door weinig info over lesmethodes is moeilijk een mening te geven wennen aan huiswerk in groep 4. Achteraf: goed idee overgang huiswerk naar voortgezet onderwijs blijft hoog aardrijkskunde (topo) erg ouderwetse methode ik ben dus een tevreden ouder m.n. op het gebied van taal vind het streven naar kwaliteit minder. Voorts kunnen ouders de kwaliteit van de school niet goed toetsen omdat ze niet op de hoogte zijn van de kwaliteitseisen en/of kwaliteitsrapporten over de school vr 2 3 4 meer vakleerkrachten. vraag 11 welke activiteiten kinderen moeten op te jonge leeftijd al huiswerk maken. En ook al plan je het als ouder, het levert toch stress voor het kind, omdat hij het overzicht nog niet heeft maar alleen weet: ik moet dingen thuis doen. Zou eigenlijk een vak leerkracht voor moeten komen. Idem voor muziek. Engels onderwijs moet beter.ll lopen achter bij anderen als ze in de brugklas komen muziekonderwijs: nooit iets van gehoord. Gym: geen vakleerkracht, twijfels bij kwaliteit. Op rapportbespreking moet ik echt vragen naar vakken als vr. 2, 4 en 5. Kanjertraining prima! Engels is te mooi. Gewoon rijtjes met woorden is duidelijker i.p.v al die zoekplaatjes. ik vind het onderwijsniveau erg hoog. Het merendeel van de klas heeft een taal/spellingsachterstand en vind dit geen goede zaak. Het geven van structureel huiswerk op deze leeftijd ben ik het totaal niet mee eens. Te zware belasting aparte leerkracht lichamelijke opvoeding. docent expressievakken. mijn complimenten voor de aandacht aan remedial teaching in bovenbouw mag meer aandacht aan creatieve vakken zijn in groep 3 staan de traditionele vakken centraal, er is te weinig tijd voor creatieve vakken of gym materiaal van topo is bedroevend vraag 11: onbekend meer creativiteit in het muziekonderwijs bv klassenworkshops met beoefenaars of gezamenlijk concertbezoek regelen bij orkest etc. etc. ook in de onderbouw het is moeilijk om hier wat van te vinden, wij hebben te weinig inzicht hierin huiswerk: te veel en al in groep 6, kan minder en in hogere groepen geen huiswerk in groep 4! Mijn zoon in groep 4 heeft in deze groep nog nooit op de computer gewerkt 31

•

Biebboeken! leuk

32

Zorg 1. De school besteedt voldoende aandacht aan kinderen met leerproblemen Aantal

Percent 2,3

helemaal mee oneens

5


12

5,6

enigszins mee eens

39

18,1

helemaal mee eens

40

18,5

geen mening

118

54,6

Totaal

214

99,1 (ook) kinderen in middenen/of bovenbouw 4

helemaal mee oneens



4

8

enigszins mee eens

8

31

helemaal mee eens

15

25

geen mening

80

38

108

106

Totaal

2. De school besteedt voldoende aandacht aan kinderen met gedragsproblemen helemaal mee oneens

Aantal 5

Percent 2,3


23

10,6

enigszins mee eens

42

19,4

helemaal mee eens

30

13,9

geen mening

114

52,8

Totaal

214

99,1

helemaal mee oneens




6

17

enigszins mee eens

12

30

helemaal mee eens

10

20

geen mening

79

35

107

107

Totaal

3. De kinderen krijgen op tijd extra hulp Aantal

Percent 1,9

helemaal mee oneens

4


18

8,3

enigszins mee eens

46

21,3

helemaal mee eens

38

17,6

geen mening

107

49,5

Totaal

213

98,6

33

helemaal mee oneens




5

13

enigszins mee eens

14

32

helemaal mee eens

14

24

geen mening

73

34

107

106

Totaal

4. De leraren zorgen voor een goede overdracht van informatie als een kind naar de volgende groep gaat

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


24

11,1

enigszins mee eens

33

15,3

helemaal mee eens

54

25,0

geen mening

96

44,4

213

98,6

Totaal

helemaal mee oneens




4

20

enigszins mee eens

2

31

helemaal mee eens

18

36

geen mening Totaa

83

13

107

106

5. De school besteedt voldoende aandacht aan kinderen die zeer goed kunnen leren helemaal mee oneens

Aantal 2

Percent ,9


11

5,1

enigszins mee eens

24

11,1

helemaal mee eens

32

14,8

geen mening

140

64,8

Totaal

209

96,8 (ook) kinderen in middenen/of bovenbouw 2

helemaal mee oneens



3

8

enigszins mee eens

3

21

helemaal mee eens

8

24

geen mening Totaal

92

48

106

103

34

Opmerkingen • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

zoontje pas 4 maanden op school in ons geval niet goed overgedragen (vooraan plaatsen ivm concentratie- en gezichtsvermogen) werd niet gehonoreerd de school zou samen moeten werken met buitenschoolse instellingen voor bijlessen geen ervaring mee nog te weinig inzicht geen ervaring rugzak kinderen is men liever kwijt dan rijk kind zit te kort op school om op meeste vragen antwoord te geven begrepen dat hier aan gewerkt wordt kinderen kunnen in een nieuw schooljaar, bij een nieuwe leerkracht, soms een nieuwe start maken. Ik vind het heel goed als kinderen die kans zouden krijgen. Soms lukt dat! moeilijk om aan te geven hoe een school reageert als je er nog niet mee te maken hebt gehad eigen ervaring kinderen met gedragsproblemen onvoldoende aandacht, voor het overige onbekend. Met overdracht van informatie door leraren zijn ervaringen wisselend weet er niet voldoende vanaf de periode tussen de laatste 10 min gesprek in klas A en eerste 10 min gesprek in klas B is erg lang. Na overgangsrapport is er helaas geen gesprek over dit rapport Antwoorden komen voort uit verhalen van andere ouders: als het niet zo goed gaat lijkt het meer lastig dan dat het goed wordt opgepikt wat is zeer goed? in de klas wordt alles gedaan om kinderen op een bepaald niveau te krijgen. kinderen die dit niveau al hebben worden niet extra geprikkeld vr 4 geen informatie hierover waarom worden de (op zich goede) gedragsregels niet strikter toegepast? Een regel is toch om je aan te houden? Duidelijkheid en consequent zijn is belangrijk bij een goed pedagogisch klimaat Afhankelijk van docent wordt het wel/niet tijdig gereageerd. wordt te laat onderkent. Soc gedrag wordt niet gekoppeld hieraan. Aanpassing van het leerprogramma hangt teveel af van de leerkracht. De school is erg druk geworden. De klassen erg vol.Het gebouw is oud en rommelig.dit geeft veel onrust.Er wordt RT gegeven, maar wel met een wachtlijst Gedragsproblemen, harder/duidelijker aan pakken.m.n. richting ouders duidelijker grenzen aangeven, minder goed praten er mogen grenzen getrokken worden voor kind met ernstige gedragsproblemen. heb het idee dat de school dit niet op tijd doet waardoor er ernstige nare situaties op school plaatsvinden ik vind dat ik te weinig op de hoogte wordt gehouden van mijn zoon met zijn rugzakje (cluster 4) ook hiervoor geldt dat het sterk afhankelijk is van de leerkracht onbekend door kinderen met problemen is te weinig aandacht voor de overigen Ik vind dat de school zorgvuldig omgaat met (informatie over) problemen in de thuissituatie kind wisselt sterk per leerkracht. Ouders moeten vinger aan de pols houden en initiatief tonen de groepen zijn te groot om voldoende aandacht te kunnen geven. wij kunnen over bovenstaande onderdelen geen oordelen vormen. Wij hebben hier geen zicht op kinderen die goed kunnen leren vallen uit de boot wanneer de rest van de klas druk is / meer aandacht qua leren, gedrag nodig hebben onderbouw ervaring dus geen mening

35

Contacten met ouders 1. Leerkrachten informeren ouders goed over de sociaal-emotionele ontwikkeling van hun kinderen helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


16

7,4

enigszins mee eens

54

25,0

helemaal mee eens

130

60,2

geen mening Totaal

7

3,2

213

98,6

helemaal mee oneens




5

11

enigszins mee eens

14

40

helemaal mee eens

84

46

geen mening Totaal

4

3

108

105

2. Leerkrachten informeren ouders goed over prestaties en vorderingen op leergebieden helemaal mee oneens

Aantal 3

Percent 1,4


8

3,7

enigszins mee eens

51

23,6

helemaal mee eens

142

65,7

geen mening Totaal

10

4,6

214

99,1

3. De school informeert ouders goed over haar visie en werkwijze helemaal mee oneens

Aantal 8

Percent 3,7


23

10,6

enigszins mee eens

81

37,5

helemaal mee eens

89

41,2

geen mening

13

6,0

214

99,1

Totaal

helemaal mee oneens




10

13

enigszins mee eens

35

46

helemaal mee eens

54

35

geen mening Totaal

9

4

108

106

36

4. Ouders kunnen met vragen en problemen makkelijk bij de leerkrachten terecht Aantal 9

Percent 4,2

enigszins mee eens

37

17,1

helemaal mee eens

165

76,4


geen mening Totaal

3

1,4

214

99,1


Percent

helemaal mee oneens

0

0,0


0

0,0

neutraal

5

5,4

enigszins mee eens

30

32,3

helemaal mee eens

58

62,4

Totaal

93

5. De schoolgids informeert ouders goed over waar de school voor staat en haar werkwijze Aantal

Percent 1,9

helemaal mee oneens

4


11

5,1

enigszins mee eens

72

33,3

helemaal mee eens

102

47,2

22

10,2

211

97,7

geen mening Totaal

helemaal mee oneens

2




10

enigszins mee eens

34

38

helemaal mee eens

57

45

geen mening Totaal

12

10

106

105


Percent

helemaal mee oneens

0

0,0


1

1,1

neutraal

6

6,3

enigszins mee eens

23

24,2

helemaal mee eens

65

68,4

Totaal

95

37

6. De jaarkalender informeert ouders goed over de activiteiten door het jaar heen helemaal mee oneens

Aantal 2

Percent ,9


1

,5

enigszins mee eens

21

9,7

helemaal mee eens

189

87,5

1

,5

214

99,1

geen mening Totaal


Percent

helemaal mee oneens

0

0,0


1

1,1

neutraal

6

6,3

enigszins mee eens

23

24,2

helemaal mee eens

65

68,4

Totaal

95

7. De nieuwsbrief informeert de ouders goed over de actuele zaken Aantal helemaal mee oneens

1


Percent ,5

5

2,3

enigszins mee eens

26

12,0

helemaal mee eens

182

84,3

Totaal

214

99,1


Percent

helemaal mee oneens

1

1,1


0

0,0

neutraal

4

4,2

enigszins mee eens

24

25,3

helemaal mee eens

66

69,5

Totaal

95

8. Ouders kunnen met vragen en problemen makkelijk bij de directie terecht Aantal

Percent ,9

helemaal mee oneens

2


11

5,1

enigszins mee eens

35

16,2

helemaal mee eens

109

50,5

57

26,4

214

99,1

geen mening Totaal

38




3

8

enigszins mee eens

14

21

helemaal mee eens

44

65

geen mening

47

10

108

106

Totaa


Percent

helemaal mee oneens

0

0,0


1

1,1

neutraal

21

22,1

enigszins mee eens

30

31,6

helemaal mee eens

43

45,3

Totaal

95

9. Het rapport geeft voldoende informatie over de vorderingen van het kind Aantal

Percent ,9

helemaal mee oneens

2


12

5,6

enigszins mee eens

45

20,8

helemaal mee eens

71

32,9

geen mening

83

38,4

213

98,6

Totaal

helemaal mee oneens




2

10

enigszins mee eens

6

39

helemaal mee eens

17

54

geen mening

82

1

107

106

Totaal

10. Rapportbesprekingen (10 minuten gesprekken) zijn de moeite waard Aantal helemaal mee oneens enigszins mee oneens

1

Percent ,5

9

4,2

enigszins mee eens

29

13,4

helemaal mee eens

109

50,5

65

30,1

213

99,1

geen mening Totaal

39


Percent

helemaal mee oneens

3


4

4,3

neutraal

10

10,8

enigszins mee eens

23

24,7

helemaal mee eens

53

57,0

Totaal

93

3,2

11. Ontwikkelingsvolgmodel-gesprekken (OVM-gesprekken) zijn de moeite waard Aantal helemaal mee oneens

1


Percent ,5

2

,9

enigszins mee eens

14

6,5

helemaal mee eens

125

57,9

67

31,0

209

96,8

geen mening Totaal

12. De frequentie van de rapport-/OVM-besprekingen (2 x per jaar) is goed helemaal mee oneens

Aantal 11

Percent 5,1


29

13,4

enigszins mee eens

41

19,0

helemaal mee eens

101

46,8

29

13,4

211

97,7

geen mening Totaal


Percent

helemaal mee oneens

5

5,5


11

12,1

neutraal

8

8,8

enigszins mee eens

30

33,0

helemaal mee eens

37

40,7

Totaal

91

13. Er is voldoende gelegenheid om een (extra) afspraak met de leerkracht te maken Aantal 3

Percent 1,4

enigszins mee eens

29

13,4

helemaal mee eens

162

75,0

20

9,3

214

99,1


geen mening Totaal

40

14. Informatieavonden geven een goed beeld van het onderwijsprogramma van het komende schooljaar enigszins mee oneens

Aantal 11

Percent 5,1

enigszins mee eens

61

28,2

helemaal mee eens

105

48,6

37

17,1

214

99,1

geen mening Totaal

15. Leerkrachten bespreken goed met de ouders hoe zij hun kind thuis kunnen ondersteunen (bijvoorbeeld bij het huiswerk)

helemaal mee oneens

Aantal 6

Percent 2,8


30

13,9

enigszins mee eens

35

16,2

helemaal mee eens

45

20,8

geen mening

96

44,4

212

98,1

Totaal

helemaal mee oneens




6

24

enigszins mee eens

6

29

helemaal mee eens

17

28

geen mening

77

19

106

106

Totaal

16. Het is belangrijk dat de school rapporteert over de resultaten van de Cito-toets en de uitstroom van leerlingen naar het vervolgonderwijs Aantal helemaal mee oneens

2


Percent ,9

3

1,4

enigszins mee eens

35

16,2

helemaal mee eens

111

51,4

61

28,2

212

98,1

geen mening Totaal

17. Het is goed als er regelmatig thema-(ouder)avonden zijn Aantal helemaal mee oneens enigszins mee oneens

2

Percent ,9

6

2,8

enigszins mee eens

51

23,6

helemaal mee eens

135

62,5

geen mening Totaal

20

9,3

214

99,1

41


Percent

helemaal mee oneens

2


0

0,0

neutraal

15

16,9

enigszins mee eens

23

25,8

helemaal mee eens

49

55,1

Totaal

89

2,2

18. Hebt u onderwerpen die u dan graag eens behandeld wilt hebben? • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

huiswerk, toetsen, hoe thuis begeleiden, overgang van 1/2 naar 3, pesten, soc em ontwikkeling, faalangst, problemen thuissituatie, opvoeden thuis en in de klas, positief benaderen van het individuele kind discussie over het leerprogramma (bijv. geschiedenis) en leermethodes. Inzicht in de samenhang tussen neurologische ontwikkeling (schoolrijpheid) en leer- en gedragsproblemen. Sommige kinderen zijn laatbloeiers, andere verstoren de klas voortdurend, sommige leren laat fietsen-rekenen-schrijven etc. Bij goede intelligentie c.a. 30-50% van de kinderen toont "afwijkend" niveau van prestatie. Beter begrip van ontwikkeling van een kind biedt betere mogelijkheden van begeleiding, zowel voor ouders als voor leerkrachten normen en waarden, onderlinge tolerantie van kinderen in de klas zeer uiteenlopend, van opvoedings- tot onderwijsvraagstukken differentiatie in het onderwijs (aandacht voor de verschillen tussen leerlingen) EHBO,sexuele voorlihting,pesten,opvoeden thuis eetgedrag, probleem van te dikke kinderen tegengaan algemene info over wat in het algemeen de kinderen per leerjaar meemaken, zowel leertechnisch als ontwikkelingen van de kinderen zelf en andere pedagogische zaken vanaf de 2e week in groep 3 wordt er getoetst in toetsopstelling: waarom word je op 5/6 jarige leeftijd al geconfronteerd met iets waar je niets mee kan als kind, alleen de juf heeft daar wat aan overblijven (instructie van vrijwilligers, verantwoordelijkheden etc.) hoe leren kinderen van een bepaalde leeftijd? wat biedt je bv aan aan een kind van 7 leerprogramma; opbouw programma over een periode van enkele jaren bv groep 1 t/m 4 of 3 t/m 5/6 wat gebeurt er tijdens de overblijf, wat zijn de bevoegdheden van de overblijf ouders + uberhaupt meer inzichtelijk maken hoe onderwezen wordt meer sport sociaal emotionele ontwikkeling interne zorgstructuur van de school + waarom zo weinig gehandicapte kinderen? Opvoedproblemen en verwachtingen van de school en van de ouders. Onderscheid jongens en meisjes ontwikkelingsfasen kind pesten update mbt mediation waarmee begonnen is. normen en waarden op de st josephschool. Pestbeleid grootte van de school wat houd ovm in? creativiteit binnen onderwijs; omgang met verschillende niveaus in een groep info verstrekking vanuit directie/team/mr richting ouder over beleid en ontwikkelingen (vooraf ipv achteraf) Gezonde voeding, Omgaan met zeurgedrag" bijv. tav materiale zaken. te grote drukke klassen, hoe leerkrachten hier mee omgaan meer uitwisseling van info hoe ouders thuis meer kunnen aansluiten bij wat er op school gebeurt leerlingenaantal/huisvesting competenties van leerkrachten en de praktijk pesten etc. omgangsvormen, weerbaarheid kind etc. over cito en schoolkeuze. straffen en belonen (bij gedragsproblemen), de sfeer in de klas veranderingen in leersystemen/onderwijsprogramma. Wanneer is niveau van kind 42

• • • • • • • •

normaal/achter/voor: inzicht in beoordelings- vorderingssystematiek pedagogisch beleid, opvoeding hoe gaat school om met kind en sexualiteit brede school de groei van de Josephschool een halt toeroepen. De gewenste max. grootte van de groepen pesten, speelgoedbeleid, visie van de school schoolkeuze na basisonderwij kinderen en moderne media EQ ontwikkeling van het kind. Gehandicapte kinderen op school; is daar ruimte voor

Opmerkingen • • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

thema-avonden nu te algemeen, te weinig over wat de school vindt en doet schoolgids? thema-avonden nu te algemeen, te weinig over wat de school vindt en doet jaarkalender&nieuwsbrief werken zeer goed oude nieuws brieven ook op internet publiceren de groei van de school gaat veel te hard. de manier van opvang en verdeling over de klassen de grootte van de groepen die buitenspelen op hetzelfde plein bij overblijven of evt. de aanpak bij overblijven in het algemeen geen schoolgids ontvangen, alleen kalender in de schoolgids zouden ook zaken moeten zoals: hoe jullie omgaan met div. leerproblemen zoals dyslexie etc. de ouderavond van december zou eigenlijk in okt/nov moeten plaatsvinden. December vind ik te lang duren zie graag dat alle stagiaires zich voorstellen, niet af en toe eentje. Nog nooit gehoord van OVM sinds de invoering van het b.o. is de stap kennelijk minder groot van gr 2 naar gr 3 dan van kleuterschool naar lagere school. Toch lijken mij het dezelfde kinderen zelfs jonger omdat de oktober grens is losgelaten 3x per jaar rapportbespreking is beter bij 14. de info-avonden aan het begin van het jaar geven zoveel informatie dat je niet alles kunt onthouden. Tip: maak een korte flyer over wat er gezegd is op de avond en deel die alleen op de avond uit zodat de ouders wel moeten komen. wist niet dat er een schoolgids is, liever 3x per jaar ovm 10 minuten gesprekken te kort, OVM is momentopname, te weinig gevoel schoolgids? is dat de kalender? Schoolgids ken ik niet schoolgids? Is die er dan 10 minuten gesprek is te kort pretoets eerder in het jaar zodat uitkomsten meegenomen kunnen worden voor de leerkracht + bespreking inhoudelijk met de ouders schoolgids? ouderavonden zouden ook per doelgroep georganiseerd kunnen worden: onder/midden/bovenbouw gr 8 rapportbespreking pas in januari vr 10 alleen nuttig als kind geen problemen heeft, anders te kort de groepen 1/2 die in het lorentzgebouw zitten, zijn erg afgezonderd van de rest van de school is mijn idee Weer afhankelijk van leerkracht 12. Als er problemen zijn kun je tussentijds gesprek aanvragen Adviezen van school (voor groep 8) zijn vaak te laag. Veel leerlingen komen uiteindelijk 1 0f 2 nivo's hoger terecht. Is hier goede terug koppeling over met het VO? weinig info over visie/werkwijze: website? infoavonden? schoolplan? waar? wordt niet verstrekt! ik mis in communicatie vooral beleid. dwz nieuwsbrief is erg ad hoc, weinig inhoudelijk.Schoolgids wordt op papier niet verspreid, kalender bevat ook schoolgidsaspecten. Is niet zo duidelijk OVM gesprekken wel te kort we missen het overdrachtmoment dat er op het kdv was. Ging het goed vandaag? Wat heeft hij gedaan? Een kleuter vertelt zelf niet veel en wat hij vertelt kan een verkeerd beeld geven. De juf heeft 43

• • • • • • • • •

geen tijd voor aandacht aan 25 ouders op de rapporten vind ik cijfers veel duidelijker. de rapportage lijkt nu te vrijblijvend waardoor er een onduidelijk en wisselend beeldt van de schoolprestaties van ons oudste kind ontstaat info avonden: op zich goed van inhoud maar zou het prettiger vinden als deze voor de zomervakantie zouden plaatsvinden, dan weet je tenminste waar je kind in de klas komt, bij welke leerkracht enz En kan je je kind ook zelf in de vakantie al voorbereiden Ik zou het goed vinden dat ook op klasseniveau een ouderavond georganiseerd wordt. Dat is veel persoonlijker dan schoolbreed aantal 10 minutengesprekken mag naar 3x schoolgids heeft inhoud en uitstraling vn stencilkrantje uit jaren 70, kan en moet veel beter. Wij denken dat schoolgids en jaarkalender dezelfde zijn schoolgids niet actueel (bv hoeveelheid groepen). Sommige onderwerpen onduidelijk door layout slordigheden. Wij missen een meer schematisch overzicht wan welke vakken in welke groepen aan bod komt vervang rapport waar nodig/mogelijk door CITO leerling volg systeem en uitleg daarover In de 10 min gesprekken zou het fijn zijn als leerkrachten meer zouden kunnen vertellen waarin het kind zich onderscheidt van anderen: het specifieke/eigene van een kind OVM besprekingen mag wel 3 keer

44

Activiteiten 1. De school organiseert voldoende buitenschoolse activiteiten (zoals schoolkamp, excursies, toneel, museumbezoek) Aantal

Percent ,5

helemaal mee oneens

1


10

4,6

enigszins mee eens

42

19,4

helemaal mee eens

130

60,2

31

14,4

214

99,1

geen mening Totaal

2. Het Sinterklaasfeest wordt goed gevierd Aantal helemaal mee oneens enigszins mee oneens

1

Percent ,5

5

2,3

enigszins mee eens

19

8,8

helemaal mee eens

181

83,8

8

3,7

214

99,1

geen mening Totaal

3. Het kerstfeest wordt goed gevierd Aantal 1

Percent ,5

enigszins mee eens

12

5,6

helemaal mee eens

178

82,4

23

10,6

214

99,1


geen mening Totaal

4. Het paasfeest wordt goed gevierd enigszins mee eens

Aantal 19

Percent 8,8

helemaal mee eens

154

71,3

40

18,5

213

98,6

geen mening Totaal

5. De theateravonden zijn de moeite waard


Aantal 2

Percent ,9

enigszins mee eens

6

2,8

helemaal mee eens

181

83,8

25

11,6

214

99,1

geen mening Totaal

45

6. Carnaval wordt goed gevierd Aantal helemaal mee oneens

1


Percent ,5

6

2,8

enigszins mee eens

27

12,5

helemaal mee eens

119

55,1

59

27,3

212

98,1

geen mening Totaal

7. De schoolreisjes zijn goed georganiseerd Aantal enigszins mee oneens

7

Percent 3,2

enigszins mee eens

20

9,3

helemaal mee eens

157

72,7

29

13,4

213

98,6

geen mening Totaal

8. Het jaarlijkse grote project is leuk Aantal helemaal mee oneens

3


Percent 1,4

2

,9

enigszins mee eens

14

6,5

helemaal mee eens

154

71,3

42

19,4

215

99,5

geen mening Totaal

9. De sportdag is goed georganiseerd Aantal helemaal mee oneens enigszins mee oneens

1

Percent ,5

1

,5

enigszins mee eens

21

9,7

helemaal mee eens

148

68,5

44

20,4

215

99,5

geen mening Totaal

Opmerkingen • • • • • • •

• • • •

carnaval niet jaarlijks toch? alle activiteiten zijn erg leuk meeste nog niet ervaren het resultaat van mijn lijst lijkt saai maar ik ben dan ook dik en dik tevreden met de school!!! ben te kort bij de school betrokken ons kind is nog te kort op school, zodat wij dit niet adequaat kunnen beoordelen het lijkt wel alsof er de laatste jaren zoveel tijd en aandacht is besteed aan bijzondere dagen en projecten dat de reguliere gang van zaken binnen een inmiddels grote school wat verloederd is. Dit hoeft niet! vr. 9 druk druk drukker drukst evenals bij de thema-avond(en) schoolreisjes mogen creatiever bestemming schoolreisjes? het zou ook wel eens een kasteel mogen zijn of een andere educatieve bestemming kinderen zijn vaak snel tevreden, ouders kunnen soms meer willen dan nodig is 46

• • • • • • • • • • • • • • • • •

2keer per jaar sportdag? Theateravonden zijn zeer waardevol. Heb veel waardering voor de jaarlijkse voorstellingen die iedere klas verzorgt mbt schoolreisje: een andere invulling dan pretpark zou wel eens leuk en stimulerend zijn. wellicht in kleinere groepen meer groepsvormende activiteit als vlotten bouwen oid schoolreisje: wel goed georganiseerd, maar er zijn m.i. leukere dingen te bedenken dan pretparken ben het niet altijd eens met locaties van schoolreisjes (lang in bus zitten, dure locaties), sportdagen bovenbouw niet altijd even aantrekkelijk De uitjes (museum, kinderboerderij) zijn niet goed verdeeld over het jaar weinig info voor ouders hoe sinterklaas/carnaval is gevierd. schoolreis: vaak hetzelfde en behoorlijk duur Schoolreisje goed voor onderbouw. Daarboven vervangen voor zinvolle project. schoolreisje voor groep 7/8 mag best wat spannender carnaval hoeft niet. schoolreisjes kunnen we niet over oordelen, zijn we niet bij. project is erg leuk: mee doorgaan voor ons is een schoolreisje in groep 1 niet echt noodzakelijk. Er verandert al zoveel dat jaar voor het kind. Gewoon in het ritme komen van iedere dag naar school is al voldoende sportdag middenbouw: soms zijn spellen niet helemaal duidelijk, er zouden meer mensen omheen mogen lopen om af en toe speluitleg te geven Zie creativiteit opmerking. Dit wat er gepresenteerd wordt is vaak onder niveau van wat kinderen kunnen meer variatie in de vormgeving van het klassentheater. Meer aandacht voor individuele en groepscreativiteit. Te weinig begeleiders schoolreisjes sportdag voor bovenbouw was vorig jaar gedeeltelijk erg leuk. Het gedeelte met de spelletjes was te kinderachtig en te langdradig. Kinderen verveelden zich snel, beter is alleen wedstrijdjes project is een beetje veel. Verdeling van excursies/activiteiten niet altijd goed. Doordat er zoveel leerlingen zijn, zijn bv sinterklaasfeest / sportdag erg massaal sportdagen vindt mijn kind niet zo leuk je ziet dat OR het druk heeft. Ze realiseert met weinig mensen veel activiteiten. Petje af. Voorstel: meer werken met commissies waarin ook mensen van buiten kunnen deelnemen

47

Zou u willen aankruisen welke drie zaken volgens u meest dringend aandacht nodig hebben? Onderwerp overblijfbeleid leerlingenaantal

Aantal

Percent

66

11

170

katholiek karakter

10

onderhoud school

110

verkeersveiligheid

64

speelgelegenheid

34

pesten/omgaan met elkaar

53

seksuele voorlichting

10

29 2 19 11 6 9 2

communicatie school met ouders schoolgids

33

6

7

1 2

zorgenkinderen en gehandicapten anders Totaal

9 23

589

4 100

Anders, nl.: • pesten/omgaan met elkaar blijft altijd belangrijk • gezonde voeding • betrokkenheid van ouders bij buitenschoolse activiteiten • schoonmaak toiletten • de noodzaak van vakleerkrachten voor gymnastiek,muziek,creatief • zie opmerkingen eerder • sport en beweging / zwemmen • creatieve vorming, kennisoverdracht in het bijzonder taalvaardigheid • de grootte van de klassen, maatschappelijk maar ook praktisch (denk aan de schoenendozen, bouwketen of hoe ze ook heten) • gymonderwijs verbeteren door inzet vakleerkracht • beleid school, bijvoorbeeld tot hoe ver groeien! • huisvesting • schoonmaken van de wc • wet 1 jan. 2007, voor- en naschoolse opvang op school. Hoe gaan we dit veilig regelen. En kunnen we eerder beginnen...? • schone wc's • school niet te groot laten worden, gebouw nu al te klein • website kan wel een verfrissing gebruiken. Is nu niet meer dan een digitale versie van de schoolgids, zou veel meer mee kunnen, bijv doorlinken naar site van kennisnet. Als website meer gebruikt wordt, creëer je een grotere betrokkenheid bij de school • ict en actueel ll materiaal • Meer benutte website. "groot project" voor ouders: schoolverven in weekend. Geld inzetten voor nieuwe schone wc's. • huisvesting • verhouding/combinatie sociale vaardigheden cq. feitenkennis (standpunt school hierin) • voldoende kwalitatieve ruimten • omgaan met gevolgen computergebruik, internetgevaren, internet en sexualiteit, pesten, privacy • creativiteit • moderniseren van onderwijsmaterialen, pc als onderwijsmiddel • hygiëne wc's dit heeft wat ons betreft zeer hoge prioriteit • 31 leerlingen in de klas is teveel

48

Hebt u nog andere zaken, tips, suggesties die u hier kwijt wilt? • opperheimstraat 's morgens en 's middags afsluiten voor autoverkeer • voorschriften van de school mbt het eten wat meegenomen mag/moet worden tbv de kleine en grote pauze. Er zijn nog heel wat kinderen die elke dag chips of chocola meenemen. Dit is slecht, er zou dringend kenbaar gemaakt moeten worden dat dit niet kan • wij hebben een heel positief gevoel en ervaringen van de Josephschool • we zijn zeer tevreden met de st. joseph school, het persoonlijke karakter van de school kan verloren gaan als deze teveel uitbreidt • school groeit te snel! Kwaliteit moet gaan boven kwantiteit! • nogmaals eetgedrag, waarom bijv. 10 uurtje zoveel snacks, waarom niet in klas 1 beleid, 1 soort koekjes of zoiets • de school wordt te groot, te weinig godsdienst in de klas, er is teveel autoverkeer in de oppenheimstraat, kinderen kunnen niet veilig oversteken, aandacht voor computeronderwijs, stimuleren van lezen • de school barst uit zijn voegen! wat gaan we doen, uitbreiden van het gebouw of leerlingenaantal bevriezen? Probeer de aandacht en het karakter van de school te behouden. Kies voor kwaliteit en tegen massaliteit. Ik wil een beschutte en overzichtelijke school voor mijn kinderen • ik mis een algemene zorgvuldigheid over de hele linie, respect voor elkaar, maar ook bij gebrek daaraan daarover kunnen praten en oplossen. Problemen lijken zich eerder op te stapelen. P.s. hoe moeilijk is het voor ouders niet in de oppenheimstraat te parkeren? • leuke school waar de omgang belangrijk is, pestprotocol etc. • muziekonderwijs • de school wordt wel erg groot. Waarom zijn er weinig/geen kinderen met rugzakjes regeling. Het verhaal is dat de school die zelfs weigert? (beleid?) • dat e mails beantwoord worden. Is regelmatig niet gebeurd. De website is leuk, maar wij zijn er geen voorstander van als persoonlijke informatie zoals verhuizingen dmv dit medium verspreid worden. Is er ook een enquete voor kinderen. Zwemles via school • sommige zaken heb ik geen ervaring mee, maar er zijn ook items waar ik geen zicht op heb, terwijl ik wel belangrijk vind hoe dit wordt afgehandeld • ik vind het een fijne school met betrokken leerkrachten. Wel maak ik me zorgen over de groei van de school. We kozen de school vanwege het kleinschalige, maar daar is met zoveel kleuterklassen weinig van over • zgn schoolgids/kalender vinden wij erg goed & overzichtelijk • dat de groei van de school de sterke kanten bedreigt die deze school voor ons een goede keuze maakten. Dan zijn schoolgidsen en zo secundair. De kleinschaligheid maakte dat er een goede bereikbaarheid en een goede sfeer was: die staat door de alsmaar doorgaande groei onder druk. • ik hoorde van een collega dat bij hen op school er een gezamenlijke schoonmaakdag/-avond was. Leek me een mooi plan. Misschien weer een bericht over het slechte parkeren van ouders (auto+fiets). Ik zou het kleutergebouw wel eens willen witten • meer dan 3 zaken behoeven dringend aandacht (ook 5, 6, 7 en 11) In J/M puber van dec. staat goed artikel over pesten/omgaan met elkaar. • nieuwsbrief uitbreiden, bv wanneer vinden toetsen plaats, wat zijn benodigheden op 1e schooldag na vakantie, hoe ziet zo'n dag eruit, waar breng je je kind enz. Verkeersveiligheid: voorlichting ouders nodig? • Kleuterklassen: stimuleren fruit eten en vermijden 'verschillen' tussen wat kinderen meenemen als 10uurtje, regel stellen dat kinderen als 10-uurtje alleen fruit meenemen. In kleuterklassen: vaste zitplekjes die, bijv., na vakanties kunnen wisselen. Als kleuters elke ochtend plekje moeten bedenken, vinden, dan brengt dat veel onrust. Ouders vragen om 2x per jaar (week voor kerst en week voor zomervakantie) klaslokaal en speelgoed goede schoonmaakbeurt te geven. Deze vragenlijst om de 2 a 3 jaar herhalen! MR: dank voor jullie inzet: goed initiatief, deze vragenlijst! • leerlingenaantal moet echt niet groter worden, liever nog kleiner • bij het uitgaan van de school lopen alle leerlingen zonaar buiten terwijl sommige ouders er nog niet zijn • leerlingenaantal, met alle daarbij behorende gevolgen als huisvesting, management vd school, activiteiten die met school als geheel niet meer mogelijk zijn • leerlingenaantal in verhouding tot beschikbare ruimte. Mijn zoontje zit nog maar 1,5 maand op school. 49

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Over een hoop zaken heb ik daarom nog "geen mening" het is vervelend dat mensen hun auto op de stoep parkeren en/of op uitritten. Ik vind de klas te groot (aantal leerlingen) de nieuwsbrief bestaat uit veel standaard teksten en is daardoor teveel van hetzelfde. De toon is geregeld belerend en mist daardoor zijn doel. De opsomming van belangrijke activiteiten en data is handig. roostervrije dagen niet alleen op vrijdag? Snoepbeleid actief/gezondheidsvoorlichting. Expressiemiddagen: protocollen maken per activiteit: niet elk jaar het wiel uitvinden bij sommige activiteiten verouderde methodes stimuleren niet, topo wordt niet in context gegeven is het niet een leuk idee om meisjes elementair handwerkles (net als vroeger) te geven met bv breien, haken, borduren? En de jongens krijgen dan timmerles bv.! het sinterklaaskado (gereedschap voor jongens, pantoffels voor meisjes) voor groep 1/2 was wel erg rolbevestigend. Waarom niet omgedraaid of een sexe-neutraler kado? maak het lorentzgebouw wat gezelliger en sfeervoller want het is een vies, armoedig en erg ongezellig gebouw Goed initiatie! Veel succes! teveel leerlingen werkt direct door in de sfeer, verkeersveiligheid, probleemkinderen, schoolonderhoud, speelmogelijkheden etc etc en wel negatief ik heb joseph school uitgekozen voor mijn kind voor het veilige intieme vertrouwde gevoel wat ik erbij had. tijdens groep 1/2 heb ik dit ook zo ervaren. Helaas voel ik dit nu niet meer. Dit heeft zeker te maken met de groei van de school. ondanks de snelle groei heerst er nog wel een wij-gevoel, wat ik als prettig ervaar. St Joseph is een goede school die het heel goed doet. plezierige school, in materieel opzicht mag er wel iets meer geïnvesteerd worden als ouder ook info krijgen over het onderwerp van de studiedagen van de leerkrachten wij zijn erg tevreden, hebben bewondering voor de kwaliteit van de meester. Het zou erg fijn zijn als er een verbetering komt van het schoolgebouw, gelukkig doet dit niets af aan de sfeer op school goed dat jullie dit zo doen! communicatie over diverse betalingen is zeer gebrekkig. nieuwsbrief is hiervoor niet geschikt ik vind het zorgelijk dat de school zo enorm groeit. Destijds is door mij voor een kleinere compactere en vooral overzichtelijke school gekozen. Nu groeit de school letterlijk en figuurlijk uit z'n voegen parkeerbeleid nogmaals onder de aandacht brengen met name aan het Lorentz gebouw mag wel het een en ander gebeuren. onderhoud en sfeer onze kinderen gaan al een aantal jaren naar de Joseph, ondanks evt aantal opmerkingen: wij voelen ons bijzonder thuis en zijn er trots op deel uit te maken van de Joseph aanpak probleem kinderen Bewuster beleid t.a.v. tractaties, 10-uurtjes, voedsel tijdens feesten. Overgewicht/ongezond voedsel is een groot probleem tegenwoordig. Ik vind dat de school hierin een voorbeeldfunctie behoort te vervullen. Zij zou van de ouders mogen verwachten STOP DE GROEI! Zorg ervoor dat de wal het schip niet keert. graag inzicht in de resultaten en de acties. Goed initiatief veilig pedagogisch klimaat ernstig in gevaar door ongebreidelde groei van leerlingenaantal vuilnisauto's weren. 1 vd vertrouwenspersonen voor de ouders is echtgenote directeur, maakt geen objectieve indruk. M.i. mag de school actief het agressief speelgoed (pistolen, legeroutfit) weren uit de school. Dit zou als gedragsregel niet misstaan 1richting verkeer heeft helaas voor sommige ouders nog geen effect. Op stoep parkeren of midden op straat kinderen uit laten stappen met als gevolg dat fietsende kinderen er niet langs kunnen, een hoop ergernis! zorg over de school die zo snel groeit. De fysieke ruimte is te klein/ook rond het schoolplein teveel fietsen/brommers/auto's onrust. Onduidelijk tot hoever het blijft groeien. Beleid en visie is onduidelijk. Schoolgebouw is erg verouderd, vies en hoe gaat de school om met de verplichting van voor- tussen- en naschoolse opvang schoolgids zou aan iedere (bezoekende) ouder automatisch moeten worden uitgereikt. Er is geen aandacht voor seksuele vorming, terwijl dat meer dan ooit nodig is (incidenten en foutieve beeld dat 50

•

MTV e.d. geeft). Er is een programma voor in huis, maar dat wordt niet gebruikt. Erg jammer! Bij incidenten graag ouders direct op de hoogte stellen en vertellen wat acties zijn. Goed initiatief zo'n vragenlijst. Hoop dat de school er serieus iets mee gaat doen! Bedankt! hygiëne: het valt ons op dat de wc vaak erg vies is. tevens hangt de handdoek te hoog en is de zeepdispenser niet te bedienen voor kleinere kinderen (wc in oude lorentzschool)

51

Vragenlijst Ouderenquête St. Josephschool 2005

Recommend Documents