Voor leerlingen, ouders en medewerkers. Jij wilt toch ook weten hoe het zit?

‘Jij wilt toch ook weten hoe het zit?’

Voor leerlingen, ouders en medewerkers

Scheldemond College - School voor VWO (gymnasium - atheneum), HAVO, MAVO en VMBO (incl. LWOO) Weyevlietplein 7-13 4385 CH Vlissingen Postbus 69 4380 AB Vlissingen T 0118 47 94 00 F 0118 47 94 44 [email protected] www.scheldemondcollege.nl

bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bal bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla

U wilt opvallen?

De dagelijkse communicatiestroom is enorm. Hoe krijg je het nog voor elkaar door te dringen tot de doelgroep? Allereerst door af te wijken van de geëigende paden. Durf te verrassen en verleiden. Pas dan krijg je de kans ook je boodschap over te brengen. Benieuwd naar onze ® ® aanpak? Bel 076 8880033 (BOOM Breda) of 0113 252052 (BOOM Goes). ®

BOOM Creatie en Communicatie - Goes en Breda - ROTA-erkend - [email protected] [email protected] - www.boomcreatie.nl - www.boomcommunicatie.nl

Schoonmaakbedrijf Bleijenberg b.v. Scheldestraat 98, Postbus 230, 4380 AE Vlissingen Tel: 0118-417500, Fax: 0118-418107 Vestiging Noord-Brabant Bredaseweg 185, Postbus 150, 4870 AD Etten-Leur Tel: 076-5083594, Fax: 076-5083501 [email protected], www.bleijenbergbv.nl

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3 december 2009

Onze kwaliteit Beste mensen, In onze school, in de media, in de politiek: overal zijn we het erover eens, dat we de kwaliteit van ons onderwijs steeds kunnen en dus ook moeten verbeteren. Maar wat is ‘kwaliteit’? Voor de Inspectie is dat min of meer gelijk aan ‘rendement’. Wanneer wij op het Scheldemond College leerlingen kansen bieden in een ‘dakpanklas’, bijvoorbeeld HAVO-VWO klas 1, en leerlingen gaan dan verder in HAVO 2, dan is dat negatief voor ons ‘rendement’, werkt dat slecht voor onze ‘kwaliteit’. We kunnen daar veel meer voorbeelden van geven. Wanneer je dat weet, is het niet erg moeilijk om als school je ‘kwaliteit’, zoals die te vinden is op de Kwaliteitskaart, behoorlijk te verbeteren. Veel scholen hebben daar onder druk van de Inspectie en de media al voor gekozen. Maar, willen wij dat? Willen we ‘dakpanklassen’ dan helemaal afschaffen? Willen we veel strenger selecteren bij de overgang, zonder ‘bespreekzones’; zo van ‘een 6,9 is geen 7 dus helaas…’? Willen we onze leerlingen minder kansen geven, alleen om het beter te doen op de Kwaliteitskaart? We hebben hier als Scheldemond College uitgebreid over gesproken, als collega’s, maar ook met onze Raad van Toezicht. We antwoorden ‘nee’ op deze vraag. Dat willen we niet. We willen verbeteren, wat beter kan en beter moet. We vinden dat er niet een te groot verschil mag zijn tussen het schoolexamen en het Centraal Examen. We vinden dat we de kwaliteit van lesgeven, van communicatie, het tegengaan van lesuitval moeten blijven verbeteren. We vinden dat we als school actief moeten zijn om ons te blijven ontwikkelen. Deze Nieuwsflits laat weer prachtig zien, wat we daarmee bedoelen.

Inhoud • Veranderingen in de mediatheek • Informatie project ziekteverzuim • Bètalab • Taaldorp HAVO 2 • Terugblik op Barcelona • MR Scheldemond College • Altijd in beweging • Leerlingenraad denkt mee

We vinden dat dit belangrijker is dan ‘rendement’, juist, omdat we onze leerlingen, uw kind die kansen zo graag willen geven. Dat past bij onze school. Daar zijn we trots op. Denkt u daar eens aan, wanneer u iets leest over ‘kwaliteit’ in bladen als Trouw, het AD of Elsevier. We hopen dat we als school mogen rekenen op de steun die voor ons het allerbelangrijkste is hierin: die van u als ouders! Hendrik-Jan van Arenthals rector - bestuurder

Redactie Nieuwsflits Scheldemond College

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 2

Veranderingen in de mediatheek

Zoals iedereen weet, beschikt het Scheldemond College over zeer uitgebreide ICT-voorzieningen. Dat is het best zichtbaar in onze prachtige mediatheek en aangrenzende computerlokalen. Maar liefst 122 computers zijn daar beschikbaar voor het onderwijs. Dat onderwijs is onder te verdelen in twee soorten: onderwijs aan groepen onder begeleiding van een docent en onderwijs aan individuele leerlingen, die zelfstandig aan een opdracht moeten werken. Voor de eerstgenoemde categorie geldt dat ze volgens het lesrooster of via een door een docent gemaakte reservering van de mediatheek gebruik maakt. Door de stormachtige ontwikkelingen van ICT-ondersteunend onderwijs worden al zo’n honderd lesuren per week met dit doel in de mediatheekruimtes gegeven. Voor de tweede categorie, leerlingen die individueel en in rust willen werken, heeft het Scheldemond College met ingang van dit schooljaar een reserveringssysteem geïntroduceerd, waarmee een pc op een bepaald tijdstip besproken kan worden. Elke

leerling beschikt over een inlognaam en een password. Tenzij de hele mediatheek voor onderwijsdoeleinden gebruikt wordt, zijn er voortdurend 36 pc’s voor individuele leerlingen beschikbaar. Het reserveringsprogramma is ook thuis te gebruiken (zie de schoolsite). Bovendien staat er direct buiten de mediatheek een plancomputer om in noodgevallen te gebruiken. Dit betekent dus dat de mediatheek vanaf dit schooljaar, zonder reservering of zonder begeleiding door een docent, niet toegankelijk is. De eerste ervaringen zijn goed: er wordt zeer serieus gewerkt en ‘misbruik’ van onze ICT-voorzieningen komt niet meer voor. Maar, de mediatheek was toch tegelijkertijd een stukje bibliotheek? Ja, en dat blijft ook gewoon zo. De balie van de mediatheek is verplaatst naar de ingang. Elke dag tussen 11.45 uur en 13.15 uur kunnen boeken besteld, geleend of teruggebracht worden. Vanzelfsprekend hoeft hiervoor niet gereserveerd te worden. Tenslotte, ook voor leerlingen die zonder pc rustig willen werken is een aantal stilteplekken gecreëerd. Ook deze plekken, in totaal 21, moeten via het reserveringsprogramma besproken worden. De mediatheek is dagelijks open van het tweede tot en met het achtste uur (09.00 – 15.40 uur) en staat onder leiding van de heren Robin Hardeman en Marcel Besuyen, die ook voor de inname en uitgave van de bibliotheekboeken zorg dragen. Leunis Gabriëlse teamleider Scheldemond College

Vrijwilligers gevraagd Wij zijn op zoek naar vrijwilligers die, tegen een vrijwilligersvergoeding, willen helpen bij het uitlenen van boeken in onze mediatheek. De uitleentijden zijn

dagelijks tussen 11.45 en 12.15 uur. Tevens zoeken wij mensen die als extra begeleider mee willen met diverse (culturele en/of sportieve) activiteiten of excursies. Mocht u hiervoor interesse hebben, laat het ons dan per e-mail weten. Voor eventuele vragen kunt u contact opnemen met mevrouw Van Sighem, managementassistente tel.nr. 0118-486894.

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 3

Informatie voor ouders omtrent het project ziekteverzuim Onze school gaat samen met de GGD Zeeland meer aandacht schenken aan leerlingen die door ziekte niet naar school kunnen komen. Op het Scheldemond College werken we samen met jeugdverpleegkundige Lia van Aaken. Bij langdurig ziekteverzuim of wanneer uw zoon of dochter vaak enkele dagen verzuimt, zal de jeugdverpleegkundige contact met u opnemen om meer duidelijkheid te krijgen over de ernst en de duur van de ziekte. Dit gebeurt op verzoek van school. Bij langdurig ziekteverzuim zal de mentor of de jeugdverpleegkundige telefonisch contact opnemen. Bij vaak verzuimen of ander opvallend ziekteverzuim gaat dit in de vorm van een uitnodiging aan uw zoon of dochter voor een gesprek met de jeugdverpleegkundige. Het oriënterend gesprek zal in eerste instantie op school plaatsvinden. Over de plaats en het tijdstip wordt u tijdig geïnformeerd. Vanzelfsprekend mag u als ouder bij dit gesprek

aanwezig zijn, graag zelfs. Alles wat in een gesprek met de jeugdverpleegkundige besproken wordt, is vertrouwelijk. De jeugdverpleegkundige zal toestemming vragen om het een en ander terug te mogen koppelen naar school. Bij de jeugdverpleegkundige kan uw zoon of dochter terecht met vragen en problemen die met gezondheid te maken hebben. De jeugdverpleegkundige kan dan adviezen geven of meedenken over een oplossing. In het algemeen is het zo, dat een jeugdverpleegkundige niet zal behandelen. Voor een wond, een griepje of iets anders dat behandeld moet worden, gaat uw zoon of dochter gewoon naar uw huisarts.

Een dag uit het leven van een onderwijsassistent Hallo, ik ben Marije Hirdes, ben 20 jaar en werk als onderwijsassistente bij de afdelingen Zorg en Welzijn (Z&W) en Handel en Administratie (HA). Na mijn opleiding als onderwijsassistent aan het ROC ben ik gelijk bij het Scheldemond College begonnen. Ik doe dit nu voor het tweede jaar met veel plezier. Mijn taken zijn vooral het ondersteunen van de docent bij de desbetreffende les. Zo is één van mijn taken bij Z&W bijvoorbeeld dat alles klaar staat voor de kookles en daarna assisteer ik ook bij die les. Verder help ik bij het theoriewerk in de klas. De leerlingen werken uit een boekje en moeten over de theorie die ze gemaakt hebben, meerdere keren een kleine opdracht maken. We controleren de opdrachtjes die ze doen en als ze goed zijn tekenen we ze af. Eén van de taken bij HA is de leerlingen leren omgaan met de kassa en het werk achter de balie. “Vooral klantvriendelijkheid is bij deze twee praktijkopdrachten belangrijk. We proberen om de leerlingen bij deze opdrachten zo beleefd mogelijk te laten werken. Dit doen we door bijvoorbeeld rollenspellen met ze te spelen waarin ze in moeilijke situaties ook beleefd moeten blijven. In beide afdelingen zijn de leerlingen van de 4e klas bezig met een grote examenopdracht, het is leuk om daarmee te helpen en ze dus zo te helpen met het behalen van hun diploma. In totaal werk ik 24 uur per week bij het Scheldemond College, twaalf uur bij Z&W en twaalf uur bij HA. Het leukste aan dit werk vind ik het werken met de leerlingen. Het geeft een goed gevoel als een leerling na een tijd lang iets met je te hebben geoefend, een goed cijfer voor een toets haalt! Ook het contact met de leerlingen vind ik erg leuk. Ik hoop dat jullie zo een beetje meer inzicht hebben in wat mijn taken zijn op het Scheldemond College.” Marije Hirdes Onderwijsassistente

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 4

Bètalab Robbert en Yannick uit VWO 5 mochten als eersten gebruik maken van het Bètalab. Dit was een hele ervaring, want het Bètalab is nieuw dit jaar. Samen met de T.O.A. hebben wij een scheikundeproef gedaan en dit verliep nog niet meteen vlekkeloos. Allerlei nieuwe spullen zorgden ervoor dat we nog even moesten wennen aan het Bètalab, maar naarmate het practicum vorderde, lukte het al beter. Gelukkig was mevrouw Plummen er om ons te helpen, want die hulp hadden we zeker wel nodig. We hebben er maar een leuk uur van gemaakt en veel gelachen hebben we zeker. We denken dat het Bètalab in de toekomst nog veel goeds gaat leveren, als iedereen er aan gewend

is. We hebben een geslaagd practicum gedaan en het was leuk om er een artikel over te schrijven! Hopen dat de volgende keer al wat sneller en beter gaat! Yannick Mol Leerling VWO 5

De danslessen zijn gestart Vanaf het begin van dit schooljaar zijn de dansklassen vol enthousiasme gestart. De dansleerlingen zijn verdeeld over twee dansklassen: niveau 1 (3 uur per week) en niveau 2 (6 uur per week). Een bijzondere en leuke bijkomstigheid is dat in beide groepen leerlingen uit klas 1 en klas 2 (VWO/ HAVO/VMBO) zitten. Gemengde groepen dus, maar met dezelfde passie: dansen!!! Inmiddels zijn de eerste beoordelingslessen (testlessen) al gehouden. Voor iedere dansleerling wordt een rapportage gemaakt, waarbij inzet, motivatie, attitude en vordering worden beschreven. Dit ‘dansrapport’ wordt met de leerling besproken. Op het reguliere rapport wordt de beoordeling voor dans vermeld met een letter M(atig), V(oldoende), of G(oed). In de lessen wordt er hard gewerkt aan de ontwikkeling van de techniek: zowel klassiek, jazz als modern. De streetdancelessen worden in de vorm van zogenaamde ‘dansclinics’ aangeboden. Tijdens de Arty-Party zullen de dansleerlingen zich voor het eerst op het podium presenteren. Aan het eind van het schooljaar volgt een grote eindpresentatie. Volgend schooljaar zullen deze leerlingen ‘tweedejaars dans’ zijn: we hopen dat we dan weer een nieuwe groep enthousiaste eerstejaars kunnen inschrijven. De ontwikkeling van de dansopleiding op het Scheldemond College is in volle gang! Anita Bekers, docent dans en coördinator dansklassen Els Gideonse, docent CKV en coördinator dansklassen

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 5

Taaldorp HAVO 2 klassen

De leerlingen van HAVO 2, die geen Technasium volgen, zijn dit jaar begonnen met de voorbereiding op het Taaldorp dat eind van het jaar zal plaatsvinden. Een Taaldorp is een manier om leerlingen te stimuleren op het gebied van spreekvaardigheid voor de vakken Frans, Duits en Engels. Het vak Aardrijkskunde is ook betrokken bij het Taaldorp, hiervoor moeten de leerlingen een reis plannen naar een stad. Tijdens de lessen Taaldorp doorlopen de leerlingen per vak een aantal lessen waarbij er uitsluitend wordt ingegaan op het onderdeel spreekvaardigheid (met uitzondering van Aardrijkskunde uiteraard). De leerlingen krijgen een aantal standaardsituaties aangeboden waarin zijn door middel van rollenspellen gaan oefenen. Deze standaardsituaties bestaan voor iedere taal uit de volgende onderdelen: • bij de dokter • bij het toeristeninformatiebureau • bij een kledingzaak • aangifte doen bij het politiebureau • bij een restaurant.

Na een aantal weken wisselen de leerlingen en zullen ze aan de slag gaan met een van de andere aangeboden vakken. Onze ervaringen zijn tot nu toe zeer positief. De leerlingen zijn in het begin meestal wat angstig om in de vreemde taal te praten, maar na een aantal lessen verdwijnt dit al snel. Het feit dat ze merken dat het geleerde tijdens de reguliere lessen in de praktijk (het spreken) kan worden toegepast, motiveert enorm. Tegen het einde van het schooljaar hebben de leerlingen alle vakken doorlopen en zal dit worden afgesloten met een Taaldorp. Dit houdt in dat een ruimte binnen de school (wellicht de aula) zal worden ingericht als taaldorp Duits, Frans en Engels. Wij zullen de vijf bovengenoemde standaardsituaties zo levensecht mogelijk proberen in te richten zodat de leerlingen het idee hebben echt in het buitenland te zijn. Verwacht wordt van de leerlingen dat zij in deze standaardsituaties een opdracht uitvoeren in de vreemde taal welke zal worden becijferd door een docent. Guinevere de Bruine Docente Taaldorp Engels

Wist je dat … BM1A de introductiedagen heel gezellig vond? BM1A heel melig is na het zevende uur? Mevrouw Van Leeuwen ook niet meer echt normaal kan doen na het zevende uur? En dat ze een hele speciale ‘move’ doet om het activeboard aan te krijgen? Paulina en Kevin de meeste huisdieren hebben? Kevin en Khae heel goed kunnen tekenen? Seher doet alsof ze heel stil en rustig is? Shawnee vindt dat mevrouw Van Leeuwen en Einstein overeenkomsten hebben? … we niet zeggen welke? BM1A de lockers graag groter wil hebben? BM1A de aula groot genoeg vindt? Waardoor de pauzes heel gezellig worden omdat er zoveel mensen zijn? Dat Christian een schattig accent heeft? De BM1A jongens zichzelf liever en rustiger vinden dan de meisjes? Dat mevrouw Van Leeuwen en mevrouw Van der Meule het hier mee eens zijn?

Vinnie heel dikke boeken leest? Meneer But matroosachtige shirtjes draagt? Meneer But de sommen heel duidelijk uitlegt? Dat Bennie en Vinnie bij (sommige) meisjes heel goed in de smaak vallen? Dat mevrouw Van der Meule haar haar liet knippen op huisbezoek bij Christian? … omdat haar haar volledig vast zat tussen haar jasrits? Robin en Shawnee de grootste flirts zijn? Dat Ana erg blij is met haar nieuwe muts?

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 6

We gingen op reis naar Barcelona en we namen mee … … een koffer vol voorbereiding, leerlingen met verwachtingsvolle blikken en een buik vol gezonde spanningsvlinders. Een hele week met 45 leerlingen in een wereldstad als Barcelona is geweldig. Tegelijkertijd beseften we ook dat er een grote verantwoordelijkheid op ons rustte.

De eerste lange stop was bij Pont du Gard. Dit Romeinse aquaduct is een bijzondere bezienswaardigheid en uitermate geschikt om in de vroege voorjaarszon onze Nederlandse boterhammetjes te nuttigen. De toeristische route door de zonovergoten wijngaarden van de streek de Gard was daarna bepaald geen straf. Dit prachtige weer zou de rest van de week een uitzonderlijke omlijsting vormen voor alle architectonische schoonheden die we gingen bezichtigen. Om er enkele te noemen: de Sagrada Familià, het Palau de la Musica Catalana, het museum Joan Mirò, het Parc Guël, Casa Milà…. Hoogtepunt voor velen was toch wel Camp Nou: het bekende stadion waar inmiddels beroemde Nederlandse coryfeeën als bijvoorbeeld Johan Cruijf hun sporen hebben verdiend. De kleedkamers en de massagetafel werden menigmaal gefotografeerd. Verder mogen we het bezoek aan de wijngaarden van het beroemde wijnhuis Torres niet vergeten. Hier kregen we een rondleiding die we enigszins kunnen vergelijken met een rondrit door de Efteling: een film over de sprookjesachtige geschiedenis van de familie Torres, veel informatie over het produceren van wijn en een heuse proeverij waarbij de leerlingen getrakteerd werden op een glaasje ‘most’ (het drankje waar de alcohol nog niet aan toegevoegd is en dus pas later wijn wordt). Uiteraard werden de leerlingen in de gelegenheid gesteld een flesje wijn te kopen als cadeautje voor thuis.

Ons onderkomen, ons ‘Hostel’ lag vlak aan het strand. De opkomende zon verwelkomde ons elke ochtend met een brede grijns boven de glinsterende zee. Wàt een geweldige week hebben we gehad! Wandelingen over de Rambla met de living statues, op donderdagavond het uitgaansleven beleefd en een snufje ‘shopping’ op vrijdagmiddag maakten onze reis echt ‘af’. Voor de leerlingen een onvergetelijke ervaring! Voor de leiding eveneens, die toch maar weer opgelucht was toen de leerlingen gezond en wel door hun ouders in de armen werden gesloten. Dhr. Vons Dhr. Sepers Mevr. Gideonse Mevr. Koch

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 7

Sponsoring opent weg naar techniek Werk en Vakmanschap benut zoveel mogelijk kanalen om jongeren te wijzen op de mogelijkheden die de techniek hen te bieden heeft. Eén van de manieren om jongeren te ontmoeten, is de intensieve samenwerking met het Scheldemond College. De leerlingen krijgen tal van mogelijkheden tot interessante leerwerktrajecten bij bedrijven in de regio. Daarnaast ontvangen de nieuwe techniekleerlingen jaarlijks een overall. Het Scheldemond College wordt inmiddels voor het derde achtereenvolgende jaar door Werk en Vakmanschap gesponsord. Volgens plaatsvervangend rector Eugène Fagg kwam de sponsoring voor de eerste maal in beeld toen het Technum van de grond kwam en de nieuwe techniekhal opende. “Dat zag er allemaal heel swingend uit terwijl de jongeren zelf nog steeds rondliepen in ouderwetse overalls. De fraaie, nieuwe werkkleding die onze leerlingen nu jaarlijks ontvangen, vinden wij een mooi gebaar. Ook richting ouders, zij worden daardoor financieel iets ontlast.”

Contacten leggen Belangrijker nog zijn de contacten die hierdoor tussen de leerlingen, hun ouders en Werk en Vakmanschap ontstaan. “Door tijdens voorlichtingsavonden, rondleidingen, gastlessen en Open Dagen voortdurend op de toekomstmogelijkheden te wijzen, maken jongeren sneller de keuze om door te stromen naar een technisch-georiënteerde BBLopleiding. Werk en Vakmanschap helpt deze jongeren op een goede manier op weg.” Vestigingsmanager Jolanda Fieret bevestigt dit. “Vorig jaar kozen vier jongens voor een BBL-opleiding in de techniek. Dit jaar begeleiden we maar liefst acht jongeren. Een prachtig resultaat; voor de jongeren zelf maar ook voor de technische bedrijven in onze regio. De techniek biedt uitstekende carrièrekansen, nu en in de toekomst.”

MR Scheldemond College De MR heeft sinds de zomervakantie al weer een aantal vergaderingen achter de rug, steeds een vergadering van de drie geledingen (personeel, ouders, leerlingen), gevolgd door een bijeenkomst met de leden van het managementteam. De personeelsgeleding heeft parallel ook nog een eigen vergaderschema (met of zonder managementteam) over beleid, zaken en voorstellen op het gebied van arbeidsvoorwaarden, beloning, enz. In de algemene vergaderingen zijn de volgende onderwerpen aan de orde geweest: Interne organisatie van de MR: • het organiseren van verkiezingen ter invulling van twee vacatures binnen de leerlinggeleding • het geven van informatie over de MR tijdens de voorlichtingsavonden • de rol van de MR bij de selectieprocedure voor nieuwe leden van de Raad van Toezicht • het aanpassen van het eigen communicatieplan. Informatie / oriëntatie: • passend onderwijs: nieuwe ideeën en nieuw beleid vanuit het Ministerie. Bedoeld om alles rond

leerlingen die extra steun of zorg nodig hebben efficiënter, beter en goedkoper te kunnen te kunnen organiseren. De discussie is nog volop gaande • de voortgang van de ‘dansklassen’ • de voortgang van de ‘leertuin’ • mogelijke negatieve invloed van de JVOZ op het rooster • zorgen over lesuitval en over het rooster • voorstel van het MT om een sponsorbeleid vast te stellen • algemene informatie over het ‘Vakcollege’. Advies / instemming: • ingestemd met het aangaan van een sponsorovereenkomst met rijschool Freddie Wolf • positief geadviseerd over het voorgestelde Reglement Toetsing, Bevordering en Plaatsing • positief geadviseerd over de PTA’s voor VWOHAVO en MAVO-VMBO • positief geadviseerd over het Leerlingenstatuut 2009-2011.

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 8

Combinatie topsport en studie Ik ben Manon Minneboo, ik ben 16 jaar, zit in HAVO 5 en ik ben een LOOT-leerling. Ik zit op wedstrijdzwemmen bij zwemclub De Stormvogel in Vlissingen. Dit doe ik al sinds mijn zevende. Ik train ongeveer vijftien uur per week. Dit is niet alleen maar zwemmen, maar ook fitness, krachttraining en landtraining. Op zaterdag ga ik naar België om in een 50meter bad te trainen. Dat is omdat er wedstrijden worden gehouden in 25-meter baden en in 50-meter baden. Viermaal in een jaar hebben we een competitiewedstrijd, dit is een wedstrijd waarbij het de bedoeling is zo veel mogelijk punten te halen met je hele club om zo hoog mogelijk in de landelijke ‘ranglijst’ te staan. Daarnaast wordt er driemaal in het jaar een Zeeuwse wedstrijd gehouden waarbij je het opneemt tegen de beste zwemmers van Zeeland. Er zijn ook nog verschillende invitatiewedstrijden waaraan ik mee doe om limieten te zwemmen voor de Nationale Kampioenschappen. Dit jaar is erg druk voor me omdat ik natuurlijk mijn HAVO-diploma wil halen. Maar ik wil ook graag

geplaatst worden in het regionaal trainingscentrum in Eindhoven. Hiervoor moet ik veel trainen en als ik wil slagen, moet ik dus ook veel leren. Als ik mijn doelen beide haal, wil ik volgend jaar in Eindhoven studeren aan de Fontys Hogeschool. Ik ben naar de open dag geweest voor de opleiding logopedie en dit lijkt me erg interessant om te gaan doen. Eindhoven vind ik ook een erg leuke stad en ik zou daar graag op kamers gaan zodat ik mijn studie en mijn sport goed kan combineren. Het Scheldemond College helpt me zo veel mogelijk, juist omdat ik een LOOT-leerling ben, zo krijg ik bijvoorbeeld vrij als ik wedstrijden heb op vrijdag. Ook mag ik iets later in de les komen als ik in de ochtend trainingen heb. Gelukkig heb ik ook een grote locker gekregen waar ik mijn sporttas in kan doen. Manon Minneboo Leerlinge HAVO 5

Altijd in beweging Als school probeer je de ontwikkelingen in de samenleving zo goed mogelijk te volgen en ze liefst voor te zijn. Ook wanneer het goed gaat, kun je en moet je als school jezelf steeds verbeteren. Zo zijn we op het Scheldemond College al druk bezig met ons onderwijsaanbod in het volgende schooljaar. In de voorlichting op de basisscholen en tijdens ons Open Huis willen we natuurlijk een en ander presenteren. Maar we willen vooral u, als ouders van onze leerlingen bijtijds informeren over de plannen die we hebben. In het VWO-HAVO hebben we deze herfst een prachtig bètalab geopend. We willen als ‘Universumschool’ ons techniek onderwijs steeds verder verbeteren. Velen van u hebben meegewerkt aan een onderzoek, vooral gericht op de onderbouw, naar hoe dat kan op een manier die het beste bij onze school past. Hetzelfde geldt eigenlijk voor ons sportonderwijs. We willen ieder van u, die aan de onderzoeken heeft meegewerkt, enorm bedanken daarvoor. We zullen de resultaten goed gebruiken. We zijn LOOT-school, hebben de steun van het Olympisch Netwerk, vele topsporters in huis en een steeds betere samenwerking met de JVOZ, de

voetbalopleiding en sportschool Geelhoed (judo). Tegelijk zullen we in 2010 juist ook voor de ‘nietsporters’ (nog) meer en betere bijzondere activiteiten en programma’s bieden. De dit schooljaar met succes gestarte dansklassen zijn daar een prachtig voorbeeld van. Bij het schrijven van deze Nieuwsflits zijn we nog volop bezig met het besluitvormingsproces, in overleg met onze medezeggenschapsraad, rond enkele nieuwe programma’s in het VMBO. Het gaat om programma’s waarmee we VMBO-leerlingen een (nog) bredere keuzemogelijkheid willen bieden. We zullen u daar later uitvoerig over informeren. We hebben het al meer gezegd. Onze school is een ‘lerende organisatie’. We leren van elkaar, van onze leerlingen, van u. We leren om zo goed mogelijk op de moderne maatschappij aan te sluiten. Het is belangrijk voor een mens om voldoende in beweging te zijn. Eigenlijk is dat voor een school net zo. Management Scheldemond College Eugène Fagg & Hendrik-Jan van Arenthals

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 9

Leerlingenraad denkt mee over nieuwe meubels in de aula Op 12 november kwam een afvaardiging van de leerlingenraad bijeen om samen met de heren Oranje, Mondeel en Van Duivendijk te praten over de nieuwe inrichting van de aula. Dat waren: Kaan Ozdemir (H2A), Abdel Zariouh (HV1Cs), Simone Maas (V4A). Zij konden hun mening geven over drie verschillende inrichtingsmogelijkheden van nieuw meubilair in de aula van A. De leerlingenraad pleit voor variatie, want de aula wordt gebruikt voor lunchen, ontspanning en lezen. Dat mag tot uiting komen in de verschillende meubels. Daarnaast vonden zij dat het niet te kleurrijk moest zijn, wel modern, gezellig en strak. Het beplakken van de catering met blow-ups werd zeer gewaardeerd. Ook een lange bank tegen de buitenkant van de totale aula werd als zeer welkom bestempeld. Voor de school is een multifunctionele toepassing belangrijk. Soms is er op één dag een lunch, stijldansen en ’s avonds een ouderavond. De conciërges

voeren al deze wijzigingen dagelijks door. Daarvoor moet het meubilair ook geschikt zijn. De schoolleiding neemt binnenkort een besluit over de te bestellen meubels en zal zeker de wensen van de leerlingenraad meewegen in hun besluit. Ook de ouderraad ondersteunt dit initiatief. Leen van Duivendijk Locatieleider VWO-HAVO

Schrijf vast in uw agenda 23 maart 2010 thema-avond over ‘Opvoeding’ die georganiseerd wordt door de Ouderraad.

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 10

Jong ondernemen Wie hebben er een bedrijf opgericht? De leerlingen van Handel & Administratie (klas 4) hebben een bedrijf opgericht met z’n twaalven genaamd: Young Salesmen.

buiten school aan Jong Ondernemen besteden krijgen we ook en dat is rond de 30 cent per uur. Eind van het jaar zal de inkoopwaarde & de winst terugkeren naar de aandeelhouders.

Wat gaan we doen? We gaan sieraden (armbanden, ringen, etc.…) verkopen. We kopen ze in bij de groothandel en zetten onze winstmarge erop. We verkopen ze weer aan de leerlingen op Scheldemond voor een betaalbare prijs. Wij proberen goedkoper te zijn dan de winkels hier in Vlissingen en Middelburg.

Handelsregister: Learning compagnies staat niet ingeschreven in het handelsregister van de Kamer van Koophandel, maar in het register van Jong Ondernemen. Dat is ook het enige onderscheid ten opzichte van ‘echte’ ondernemingen. Ook is er een overeenkomst met de Belastingdienst waardoor wij als leerlingen, zonder bekend te zijn bij de Belastingdienst, een onderneming in een leeromgeving mogen starten en runnen.

Hoe komen we aan het geld? We hebben aandelen verkocht van € 5,– per stuk aan leraren, ouders en familie die we kennen. We hebben 80-90 aandelen verkocht. Beloning? We krijgen er eind van het jaar een certificaat voor, van Jong Ondernemen. Alle uren die we

Togar Beckol, klas HA4K

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 11

Wedstrijdschema’s en Racetrajecten

Vrijdag 20 november hebben alle leerlingen uit VWO 5 en de leerlingen met een natuurprofiel uit VWO 6 in het kader van de jaarlijks terugkerende wiskunde A-lympiade en wiskunde B-dag, zichzelf een hele dag ingespannen om een moeilijke opdracht tot een goed einde te brengen. Om 09.00 uur precies kregen in heel Nederland en dus ook op het Scheldemond College de groepen de opdracht. Deze was tot dat moment geheim gehouden door mevrouw Geuze en meneer Elderkamp. De Alympiade deelnemers mochten na wat inleidende vragen een eerlijk wedstrijdschema ontwikkelen voor een voetbalcompetitie waarbij de teams één keer tegen elkaar spelen. Hierbij moest o.a. rekening worden gehouden met reisafstand en reistijd naar een uitwedstrijd. Voor de wiskunde B-dag, waarvan het cijfer ook als een schoolexamen meetelt, werd een oud computerspel met raceauto’s nader onderzocht. Na een lange serie inleidende opgaven met rekenkundige

rijen, palindroomroutes en periodiciteit mocht iedere groep ervoor kiezen om één of meerdere eindopdrachten aan te pakken. Zo snel mogelijk een ellipsvormig meer ronden of een drie keer terugkerend slalomtraject zo efficiënt mogelijk indelen waren twee erg leuke opdrachten Er is tot 16.40 uur keihard gewerkt in groepjes van drie of vier leerlingen. Iedereen probeerde zijn beste beentje voor te zetten door vooral dat te doen waar hij of zij goed in is. Programmeren, tekstverwerken, digitaal fotograferen, redeneren, oplossen van vergelijkingen, leuke teksten verzinnen en luisteren waren vaardigheden die allemaal hard nodig waren. Toen iedereen om 16.40 uur moe en leeg zijn verslag had ingeleverd hoefde het even niet meer te gaan over uit- of thuiswedstrijden en de eindsnelheid en richting op de finishlijn. Joop Elderkamp Docent Wiskunde

De directie en de medewerkers van het Scheldemond College wensen u Prettige Kerstdagen en een Gelukkig Nieuwjaar!

J A A R G A N G 4, U I T G AV E 3

PAG I N A 12

Open een Rabo jongeren rekening en ontvang €10 aan muziek downloads. Het is tijd voor de Rabobank.

www.rabobank.nl/wnb

www.hz.nl

En wat zijn jouw toekomstplannen? • Leraar Basisonderwijs

• Management, Economie en Recht

• Verpleegkunde

• Communicatie

• Verpleegkunde-Vroedkunde

• (Bedrijfskundige) Informatica

• Personeel en Arbeid

• Logistiek en Technische

• Sociaal Pedagogische Hulpverlening • Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

Vervoerskunde • Algemene Operationele Technologie • Elektrotechniek

• Bedrijfseconomie

• Werktuigbouwkunde

• Commerciële Economie

• Bouwkunde

• International Business

• Civiele Techniek

and Management Studies • International Business and Languages - Toerisme

• Chemie • Aquatische Ecotechnologie • Maritiem Officier

Meer weten? Kijk op www.hz.nl