Voor leerkrachten die willen werken aan ontwikkelingsdoelen en eindtermen via ondernemend onderwijs

Voor leerkrachten die willen werken aan ontwikkelingsdoelen en eindtermen via ondernemend onderwijs light versie (zonder illustraties)

En… Actie ! Inspiratie(gids) voor klasprojecten Editie 2010 – 2011

Inhoudsopgave

Voorwoord: uit de VOETen met Ondernemend Onderwijs Overzicht fiches gesorteerd op aanbieder Overzicht fiches gelinkt aan competentieontwikkeling Hoe ga je te werk (stappenplan) Initiatieven (materialen, programma's, acties, events) van de aanbieders

pagina 3 4 6 8 9

Rubrieken Coördinaten Logo Omschrijving Locatie, datum, duur, deelnemers Pedagogisch doel en werkvorm Competentieontwikkeling Gemeenschappelijke eindtermen Maatschappelijke contexten In welke talen beschikbaar Onderwijsniveau en -type Mogelijke ondersteuning of begeleiding Ondernemersklasseweek 2011 Inspirerende voorbeelden Andere nuttige informatie

Eigen initiatieven Infomarkt 'Werken aan ondernemingszin maakt de school' O3-loep

182 183 184

Voor leerkrachten die willen werken aan ontwikkelingsdoelen en eindtermen via ondernemend onderwijs light versie (zonder illustraties)


Voorwoord: uit de VOETen met Ondernemend Onderwijs Beste lezer,

Het begint een goede jaarlijkse gewoonte te worden: niet lang na de start van het nieuwe schooljaar geeft Competento – het kenniscentrum voor het vormen van ondernemerscompetenties – een inspiratiebundel voor creatieve scholen met zin voor ondernemen uit. Bij deze editie 2010-2011 zijn er wel wat verschilpunten met de vorige edities: het redactieteam heeft immers haar oor te luisteren gelegd bij zowel de aanbieders van de initiatieven ondernemend onderwijs, als enkele van hun klanten. We hebben geprobeerd om hun aanbevelingen en opmerkingen maximaal te verwerken in deze uitgave. Zo wil deze nieuwe gids je graag gedurende het volledige schooljaar 2010-2011 steun bieden bij het opzetten van ondernemende klasprojecten, en dus een breed overzicht geven van de lopende initiatieven Ondernemend Onderwijs voor het hele schooljaar. Dit betekent helemaal niet dat we de OndernemersKlasseWeek onder de mat willen schuiven – wel integendeel: we zijn overtuigd dat de gids even inspirerend zal werken als voorgaande edities van de inspiratiebundel bij het voorbereiden en plannen van de OndernemersKlasseWeek 2011. Hiermee willen we immers nog steeds het Ondernemend Onderwijs in Vlaanderen gedurende één week werkelijk 'in the picture' plaatsen. Scholen roepen we hierbij op om massaal deel te nemen. 'Durf!' riepen we vorig jaar uit (dat was toen het thema). Nu gaan we verder: gewoon doén! Want het is tijd voor actie. Ons nieuw thema is dan ook: 'En... Actie!'. Markeer dus alvast de week van 21 t/m 25 februari 2011 als OndernemersKlasseWeek in jouw agenda. De gids wil ook een brug slaan tussen de doelstellingen van Ondernemend Onderwijs en de nieuwe VakOverschrijdende EindTermen of VOETen. We geven dan ook per initiatief de koppeling met de VOETen aan, en dit volgens de suggestie van de betrokken aanbieder. We hopen dat deze werkwijze de interesse in Ondernemend Onderwijs bij lesgevers uit álle onderwijsrichtingen en vakgroepen – dus niet alleen de (handels)economische – meer zal opwekken. En… Actie! Jij bent nu aan zet! We kijken uit naar jullie realisaties en misschien zelfs eigen, unieke acties. Hou ons op de hoogte, want wij doen niets liever dan goede ideeën verder verspreiden via www.competento.be. We kijken ook uit naar jullie reacties op de activiteiten van het kenniscentrum: weet ons vinden met jullie mening en suggesties, in de eerste plaats over deze gids, maar ook over de OndernemersKlasseWeek en het Kenniscentrum zelf. Het redactieteam, Ben BRUYNDONCKX, coördinator draaischijf ondernemersvorming SYNTRA Vlaanderen Bart DE GEETER en Clémence SUYKENS, pedagogisch adviseurs Nick HAUTEKEES, webmaster Competento.be. Contact: [email protected]

3


Overzicht fiches gesorteerd op aanbieder aanbieder BitPress Educatie BitPress Educatie Business Angels Connect COFEP DBO DBO DBO DBO Deadline Entertainment Erasmushogeschool Brussel EROV Flanders DC Flanders DC Flanders DC Flanders DC Flanders DC Flanders DC Het Beroepenhuis Het Beroepenhuis Het Beroepenhuis Hogeschool Gent Hogeschool Gent Hogeschool Gent Hogeschool West-Vlaanderen HUB HUB Innovatiecentrum West-Vlaanderen IRO KATHO KVIV NFTE Stad Gent Uitgeverij Pelckmans UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO UNIZO

initiatief Bizzgames bedrijfsspellen Bizzkidz Management Competitie Enterprize COFEP Beloftevolle Ondernemer Coos ECE PROLERON TMF StressFactor I love IT Eureka, ik onderneem! Case Arteconomy De Bedenkers - klaseditie Flanders DC Fellows GPS voor ondernemingen IKANDA - kindercongres Webcursus creatief denken Bedrijfsbezoeken Beroepenhuis Het Beroepenhuis (jong en oud) Het Beroepenhuis (scholen) Dag van de Ondernemer De Gentse Student Bedenker OBK Young Potential Award Project MyMachine Bedrijfsspel Ecoman MVO aan het roer CREALAB eTWINNING LoKeL De wereld aan je voeten NFTE Belgium GOOVI Actief ondernemen De Koffer vol Ondernemingszin De Leeronderneming - HO De Leeronderneming - light De Leeronderneming - SO De Studiekiosk De UNIZO Prijs Ondernemingszin GO! – UNIZO Ambassadeursschool Ondernem.zin Onderwijsvakmansroute Online lespakket 'Ik start een eigen zaak' Stagehappenings Summer Academy

4

pagina 9 13 17 19 22 25 28 31 34 37 40 43 45 47 49 52 54 57 60 63 66 69 71 73 77 80 83 86 89 91 94 96 99 102 105 108 110 113 115 118 120 123 125 127

aanbieder Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo Vlajo VOKA Halle-Vilvoorde VOKA Mechelen VOKA Oost-Vlaanderen VOKA Oost-Vlaanderen VOKA Oost-Vlaanderen VOKA Oost-Vlaanderen VOKA Oost-Vlaanderen WEB Will's Kracht

initiatief BLiK De Droomfabriek Internationale marktdagen Jieha! Mini-ondernemingen Ondernemers voor de klas Small Business Project Start Academy Studentenbedrijf.be Vlajo Challenge LOL Vliegende Startersbrigade Bedrijfsbezoeken Oost-Vlaanderen Economische wandelzoektochten Initiatieven op maat van de school Megabrainstorm Studentstarter Het virtuele kantoor Will's Kracht

5

pagina 130 133 137 139 141 144 146 149 152 155 157 159 163 166 169 171 173 176 179


Overzicht fiches gelinkt aan competentieontwikkeling We vroegen de aanbieders hun initiatieven te linken aan de gemeenschappelijke eindtermen en maatschappelijke contexten (conform de nieuwe VOETen). Dit overzicht is gebaseerd op de verstrekte informatie en wil geenszins accuraat of volledig zijn, maar wel een hulpmiddel voor jou als gebruiker om op basis van enkele belangrijke criteria snel(ler) uit te maken wat voor jou interessant is of kan zijn. Legende:                  

BO SO1 SO2 SO3 HO OKW COMV DZV FLEX INI ZRGV CREA EXPL VERA ZLFR SAMW RESP KRI

basisonderwijs (lager en kleuteronderwijs) ste secundair onderwijs 1 graad de secundair onderwijs 2 graad de secundair onderwijs 3 graad hoger onderwijs (bachelor en master) gaat door of kan doorgaan tijdens de Ondernemersklasseweek communicatief vermogen doorzettingsvermogen flexibiliteit initiatief zorgvuldigheid creativiteit exploreren verantwoordelijkheid zelfredzaamheid samenwerken respect kritisch denken niveau

x x

x x

KRI

x

x

RESP

x

x

SAMW

x

ZLFR

x

x

VERA

x x

x x x

x x

EXPL

x

x x

CREA

x

x

x x x x

ZRGV

x x

x x x x x

x x x x x x x x x x x

x x x x

x x

INI

x

x x x

FLEX

x x

DZV

x x

COMV

x

OKW

x x

HO

x x

SO3

SO2

SO1

Bizzgames bedrijfsspellen Bizzkidz Management Comp. Enterprize COFEP Beloftevolle Ondernemer Coos ECE PROLERON TMF StressFactor I love IT Eureka, ik onderneem! Case Arteconomy De Bedenkers - klaseditie Flanders DC Fellows GPS voor ondernemingen IKANDA - kindercongres Webcursus creatief denken Bedrijfsbezoeken Beroepenhuis Het Beroepenhuis (jong en oud) Het Beroepenhuis (scholen)

BO

initiatief

voorname competenties

x x x x

x x x x x x

x

x x x

x x x

x x x

x

x x x x x x

x x

x x x

x

x

x

x

x

x

6

x

x x x x x x x

x x x x x

x x x x

x x

x

x

x x

x x

niveau

x x

x x

x x

x x x x x

x

x x

x

x

x x x

x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x x x

x x x

x x x x

x

x x x x x x x x x x

x

x

x x x x x

x

x

x x x

x x

x x x

x x

x

x x x

x x x

x x

x

x x x

x

x

x

x x

x

x

x x

x x

x

x

x

x

x

x x x x

x x x x

x x x x x

x

x x x x x x x x

x

x x

x

x

x x x

x x x

x x

x

x

x x x x x

x x

7

x x

x

x

x

x x x

x

x

x x

x x x

x x

x

x x

x

x x

x

x

KRI

x x

x x

x x x x

x

x

RESP

x

x

x

x x

x x

x

x

x x

SAMW

x

x x

x x x x

ZLFR

x

x

VERA

x x

x

x x

EXPL

x x

x x x x

CREA

x

ZRGV

x

INI

x

x

x x x x

x x

FLEX

x

DZV

x

COMV

x x x

OKW

HO

SO3

SO2

SO1

Dag van de Ondernemer De Gentse Student Bedenker OBK Young Potential Award Project MyMachine Bedrijfsspel Ecoman MVO aan het roer CREALAB eTWINNING LoKeL De wereld aan je voeten NFTE Belgium GOOVI Actief ondernemen De Koffer vol Ondernemingszin De Leeronderneming - HO De Leeronderneming - light De Leeronderneming - SO De Studiekiosk De UNIZO Prijs OZ GO! – UNIZO Ambassadeursschool ondernemingszin Onderwijsvakmansroute Ik start een eigen zaak Stagehappenings Summer Academy BLiK De Droomfabriek Internationale marktdagen Jieha! Mini-ondernemingen Ondernemers voor de klas Small Business Project Start Academy Studentenbedrijf.be Vlajo Challenge LOL Vliegende Startersbrigade Bedrijfsbezoeken OVL Economische wandelzoektocht Initiatieven op maat school Megabrainstorm Studentstarter Het virtuele kantoor Will's Kracht

BO

initiatief

voorname competenties

x x

x x x

x

x x

x

x

x x

x


Hoe ga je te werk (stappenplan) ? Algemeen o

Indien je wil inschrijven op het beschikbare aanbod volstaat het contact op te nemen met de aanbieder ervan.

En (bijkomend) specifiek voor de Ondernemersklasseweek 2011 o

Al het benodigde promomateriaal (affiches, video editie 2009, logo‟s) vind je digitaal terug op onze websites (www.competento.be en www.ondernemersklasseweek.be). Afgedrukte exemplaren van de affiche of de DVD‟s met de video kunnen worden bekomen bij: Ruth BIEBAUT, SYNTRA Vlaanderen, Kanselarijstraat 19 te 1000 BRUSSEL, 02/227.49.60, [email protected].

o

Betrek er zoveel mogelijk de lokale media bij, of laat tenminste aan uw collega‟s en andere scholen in de gemeente, stad of regio zien dat u deelneemt. Maak daartoe gebruik van onze downloadbare logo‟s om op uw website naar ons te linken, etc.

o

Heb je eigen (bijzondere) initiatieven, of wil je gewoon aan iedereen laten weten wat je allemaal gaat doen in die week, laat het dan weten aan onze webmaster Nick HAUTEKEES, SYNTRA Vlaanderen, Kanselarijstraat 19 te 1000 BRUSSEL, 02/227.49.01, [email protected]. We nemen dit dan graag op in onze agenda van de Ondernemersklasseweek, die eveneens op de website zal verschijnen. Misschien brengen we je wel een bezoekje (op afspraak) of kom je in aanmerking voor een mooie prijs. Daarover later meer info op Competento.

o

En op zaterdag 26 februari 2011 is het zeker nog niet afgelopen! Want daarna willen we uiteraard jullie verhalen horen en iedereen daarvan laten meegenieten. Want wie er niet bij was, heeft ‟t gemist… En heb je zelf ook nieuwe ideeën of gewoon schitterende tips om het een volgende keer nog beter te doen, laat ons dat dan ook weten. We willen uiteraard niet alleen aan een ander vertellen hoe hij of zij moet leren, dat willen we vooral zelf ook doen!

Belangrijk : meten is weten ! We willen het succes van de Ondernemersklasseweek natuurlijk graag meten a.d.h.v. van deelname van het aantal scholen, leerkrachten en leerlingen eraan. We vragen elke inschrijver dan ook om aan de aanbieder daaromtrent zo nauwkeurig mogelijke gegevens door te geven. Hoeveel leerkrachten en leerlingen zullen erbij betrokken worden? Komen ze uit (handels)economische richtingen of andere? Dit juist omdat we zoveel belang hechten aan de participatie van àlle vakken/vakgroepen. Competentieontwikkeling – waar het ons tot slot om te doen is – belangt iederéen aan…

www.competento.be www.ondernemersklasseweek.be

8


BitPress Educatie B.V.

BIZZGAMES BEDRIJFSSPELLEN Coördinaten Adres : Donker Curtiusstraat 7-512, 1051 JL Amsterdam (NL) Contactpersoon : J.G.M. Schouten Telefoon : + 31 20 770.22.65 E-mail : [email protected] W ebsite : www.bizzgames.be

Logo

Omschrijving Met de webbased Bizzgames bedrijfsspellen komen deelnemers op een leuke, laagdrempelige en risicoloze manier in aanraking met verschillende aspecten van ondernemen. Er zijn verschillende bedrijfsspellen voor diverse niveaus in het secundair en hoger onderwijs. Ook Engelstalig! U neemt al deel voor 7 euro per leerling en 15 euro per student. Dit is inclusief alle documentatie, gratis helpdesk en testaccounts. En u betaalt 0% BTW! Deelnemers vormen een managementteam van een fictieve onderneming. In een spannende en dynamische markt moeten zij elke ronde via het internet beslissingen nemen over het eigen bedrijf en de concurrentie te slim af zijn. Hierdoor maken zij kennis met de praktijk van het ondernemerschap en leren zij verbanden te leggen tussen de bedrijfsactiviteiten op de afdelingen Management, Marketing, Logistiek, Personeel en Financiën. In het leren 'managen' van het bedrijf worden zij niet alleen geconfronteerd met allerlei (onverwachte) gebeurtenissen in de markt, maar ook met de gevolgen van elkaars beslissingen! De competitie vindt geheel plaats via het internet. De teams kunnen dus thuis of op school de zaken voorbereiden en de beslissingen via de website verzenden. U hoeft geen dure en ingewikkelde software te installeren op het netwerk. Reserveer wel tijdig computerruimte binnen de school. Elke ronde verwerkt u na het verstrijken van de door u gestelde deadline de beslissingen van de teams met een druk op een knop. De resultaten inclusief feedback, de nieuwe marktinformatie en de ranglijst worden automatisch voor de teams op de website klaar gezet. Via uw persoonlijke docentenpagina kunt u tijdens de competitie de verrichtingen van uw teams op de voet volgen. U kunt voor ieder team zien of en welke beslissingen zijn genomen en u heeft direct inzicht in de behaalde resultaten en de feedback per team.

9

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : in de klas, met gebruik van computer en internetaansluiting. Datum (of periode) : op elk gewenst moment van het jaar. Elke week een ronde of geconcentreerd op 1 of enkele dagen. Duur : → voorbereiding : de eerste keer 6 uur, de volgende keren 2 uur → uitvoering : 16 uur voor opstartfase, testronde en 8 speelronden, incl. eindverslag/logboek. Uitbreidbaar tot 40 uur met de meegeleverde extra deelopdrachten (optioneel) → afronding : beoordeling 20 minuten per team. Aantal deelnemers : deelname in poules van vier tot tien teams. Het aantal teams is onbeperkt.

Pedagogisch doel en werkvorm De webbased bedrijfsspellen zijn leuk, leerzaam, praktijkgericht en werken zeer motiverend. De bedrijfsspellen worden ingezet als ondernemerschapproject, aanvullende opdracht, geïntegreerde proef of vakoverstijgend in de vrije ruimte! Ze sluiten nauw aan bij de bedrijfseconomische leerinhouden en de geest van het nieuwe leerplan. Door het gebruik van Word en Excel komt ook het domein van praktijk aan bod en vindt op natuurlijke wijze integratie van ICT in het onderwijs plaats. De bedrijfsspellen zijn gelaagd opgebouwd. Het begint eenvoudig en wordt elke ronde uitgebreid met extra beslissingsvariabelen, product/marktcombinaties, afzetmogelijkheden en events. Zo is het begin laagdrempelig en blijft het voor de deelnemers tot aan het einde toe uitdagend. De docent kan alleen de simulatie met het werkboek inzetten, of deze naar eigen wens uitbreiden met de meegeleverde extra deelopdrachten tot een opdracht met meer studielasturen.

Competentieontwikkeling Gemeenschappelijke eindtermen

Omschrijving

Communicatief vermogen

er wordt deelgenomen in teams, met een rolverdeling over de afdelingen van het simulatiebedrijf. Daarbij worden in overleg beslissingen genomen en wordt gewerkt aan leeronderdelen, als: ° planning maken en de realisatie en het logboek bijhouden ° vergadering plannen, vergaderen, agenda en verslag maken ° overleggen, discussiëren, conflict hanteren, prioriteiten stellen, problemen oplossen elke ronde moeten op basis van de resultaten weer keuzes worden gemaakt en nieuwe beslissingen genomen voor het eigen bedrijf. Tot de deadline die gesteld is door de docent, waarna de verwerking wordt gedraaid de deelnemers worden niet alleen geconfronteerd met allerlei (onverwachte) gebeurtenissen in de markt, maar ook met de gevolgen van elkaars beslissingen! In een zeer concurrerende, dynamische markt moet hier flexibel op worden ingespeeld deelnemers moeten anticiperen op de volgende stap van de concurrentie en proactief handelen. Ook de veranderende marktomstandigheden spelen hierbij een rol. Dit alles binnen een door de docent gesteld tijdsbestek van een ronde, waarbinnen zelf tijdig actie moet worden ondernomen leeronderdelen als taken organiseren en werkzaamheden tijdig, nauwgezet en volledig uitvoeren, maken onderdeel uit van de opdracht. Ook het juist invullen en nemen van beslissingen binnen het beschikbare budget, het maken van een voorcalculatie, analyseren van de resultaten en het plannen van vergaderingen, maken van verslagen en bijhouden van het logboek dienen zorgvuldig te worden gedaan

Doorzettingsvermogen

Flexibiliteit

Initiatief

Zorgvuldigheid

10

Maatschappelijke contexten

Toepassing

Socio-economische samenleving

in het leren 'managen' van het bedrijf worden de deelnemers niet alleen geconfronteerd met allerlei (onverwachte) gebeurtenissen in de markt, maar ook met de gevolgen van elkaars beslissingen het is een teamopdracht, eventueel met rolverdeling over de afdelingen van het simulatiebedrijf, waarbij gezamenlijk beslissingen worden genomen wordt gewerkt aan leeronderdelen, zoals: ° planning maken en de realisatie en het logboek bijhouden ° vergadering plannen, vergaderen en agenda en verslag maken ° overleggen, discussiëren, conflict hanteren, prioriteiten stellen, problemen oplossen ° taken organiseren, werkzaamheden tijdig, nauwgezet en volledig uitvoeren

Socio-relationele ontwikkeling

In welke talen beschikbaar  Nederlands Andere :

 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleiding, cursus, teambuilding, training op locatie.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : u neemt al deel voor 7 euro per leerling en 15 euro per student. Bizzgames bedrijfsspellen komen inclusief: - Instructievideo‟s voor docenten en teams - Informatieve docentenhandleiding en beoordelingscriteria - Extra deelopdrachten (optioneel) - Werkboek met werkschema's - Opzet eindverslag met strategie, planning, realisatie en logboek - Gratis helpdesk voor zowel docenten als teams. Gratis testaccounts en bij voldoende deelnemers gratis kennismakingsworkshops. Docententrainingen en begeleiding mogelijk, maar niet noodzakelijk. Partners, derden :

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke :

11

Inspirerende voorbeelden Jaarlijks worden de bedrijfsspellen gebruikt op meer dan 350 scholen en instellingen in Vlaanderen en Nederland als ondernemerschapsproject, aanvullende opdracht, geïntegreerde proef of vakoverstijgend in de vrije ruimte. Kijk voor video‟s van ervaringen van docenten op www.bizzgames.be. Voor de demo surf naar www.bizzgames.nl/marketingsite/documents/demo_rond_NL.htm.

Andere relevante informatie Voor meer informatie over de inzet van Bizzgames in uw onderwijsprogram en de gratis testaccounts, kunt u contact opnemen via [email protected] of + 31 20 770.22.65.

12

BitPress Educatie B.V.

BIZZKIDZ MANAGEMENT COMPETITIE Coördinaten Adres : Donker Curtiusstraat 7-512, 1051 JL Amsterdam (NL) Contactpersoon : J.G.M. Schouten Telefoon : + 31 20 770.22.65 E-mail : [email protected] W ebsite : www.bizzkidz.be

Logo

Omschrijving De landelijke Bizzkidz Management Competitie loopt van januari t/m maart. Met de webbased Bizzkidz bedrijfssimulaties komen deelnemers in vier rondes op een leuke, laagdrempelige en risicoloze manier in aanraking met verschillende aspecten van ondernemen. Deelnemende scholen concurreren tegen elkaar op markten met tien concurrenten. De beste teams uit elke poule van 10 gaat door naar de halve finale en wellicht naar de finaledag in april. Daar wordt tegen de Nederlandse teams gestreden om prachtige prijzen en de titel “Managers van het Jaar”. Er zijn verschillende bedrijfsspellen voor diverse niveaus in het secundair onderwijs. U neemt al deel voor 5 euro per leerling! Dit is inclusief alle documentatie, gratis helpdesk en testaccounts. En u betaalt 0% BTW! Deelnemers vormen een managementteam van een fictieve onderneming. In een spannende en dynamische markt moeten zij elke ronde via het internet beslissingen nemen over het eigen bedrijf en de concurrentie te slim af zijn. Hierdoor maken zij kennis met de praktijk van het ondernemerschap en leren zij verbanden te leggen tussen de bedrijfsactiviteiten op de afdelingen Management, Marketing, Logistiek, Personeel en Financiën. In het leren 'managen' van het bedrijf worden zij niet alleen geconfronteerd met allerlei (onverwachte) gebeurtenissen in de markt, maar ook met de gevolgen van elkaars beslissingen! De competitie vindt geheel plaats via het internet. De teams kunnen dus thuis of op school de zaken voorbereiden en de beslissingen via de website verzenden. U hoeft geen dure en ingewikkelde software te installeren op het netwerk. Reserveer wel tijdig computerruimte binnen de school. Er is een vast speelschema en ongeveer elke twee weken wordt door de spelleiding een ronde verwerkt. De resultaten inclusief feedback, de nieuwe marktinformatie en de ranglijst worden automatisch voor de teams op de website klaargezet. Via uw persoonlijke docentenpagina kunt u tijdens de competitie de verrichtingen van uw teams op de voet volgen. U kunt voor ieder team zien of en welke beslissingen zijn genomen en u heeft direct inzicht in de behaalde resultaten en de feedback per team.

13

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : in de klas, met gebruik van computer en internetaansluiting. Datum (of periode) : van januari t/m maart, met finaledag in april. Duur : → voorbereiding : de eerste keer 5 uur, de volgende keren 2 uur → uitvoering : 10 uur voor opstartfase, testronde en 4 speelronden, incl. eindverslag/logboek. Uitbreidbaar tot 30 uur met de meegeleverde extra deelopdrachten (optioneel) → afronding : beoordeling 20 minuten per team. Aantal deelnemers : het aantal teams is onbeperkt.

Pedagogisch doel en werkvorm De bedrijfssimulaties van de landelijke Bizzkidz Management Competitie zijn leuk, leerzaam en praktijkgericht. En ook omdat tegen andere scholen wordt gestreden werkt dit zeer motiverend. De bedrijfsspellen worden ingezet als ondernemerschapsproject, aanvullende opdracht, geïntegreerde proef of vakoverstijgend in de vrije ruimte! Ze sluiten nauw aan bij de bedrijfseconomische leerinhouden en de geest van het nieuwe leerplan. Door het gebruik van Word en Excel komt ook het domein van praktijk aan bod en vindt op natuurlijke wijze integratie van ICT in het onderwijs plaats. De bedrijfsspellen zijn webbased en gelaagd opgebouwd. Het begint eenvoudig en wordt elke ronde uitgebreid met extra beslissingsvariabelen, product/marktcombinaties, afzetmogelijkheden en events. Zo is het begin laagdrempelig en blijft het voor de deelnemers tot aan het einde toe uitdagend. De docent kan alleen de simulatie met het werkboek inzetten, of deze naar eigen wens uitbreiden met de meegeleverde extra deelopdrachten tot een opdracht met meer studielasturen.


Omschrijving


er wordt deelgenomen in teams, met een rolverdeling over de afdelingen van het simulatiebedrijf. Daarbij worden in overleg beslissingen genomen en wordt gewerkt aan leeronderdelen, als: ° planning maken en de realisatie en het logboek bijhouden ° vergadering plannen, vergaderen, agenda en verslag maken ° overleggen, discussiëren, conflict hanteren, prioriteiten stellen, problemen oplossen elke ronde moeten op basis van de resultaten weer keuzes worden gemaakt en nieuwe beslissingen genomen voor het eigen bedrijf. Tot de deadline die gesteld is door de docent, waarna de verwerking wordt gedraaid de deelnemers worden niet alleen geconfronteerd met allerlei (onverwachte) gebeurtenissen in de markt, maar ook met de gevolgen van elkaars beslissingen! In een zeer concurrerende, dynamische markt moet hier flexibel op worden ingespeeld deelnemers moeten anticiperen op de volgende stap van de concurrentie en proactief handelen. Ook de veranderende marktomstandigheden spelen hierbij een rol. Dit alles binnen een door de docent gesteld tijdsbestek van een ronde, waarbinnen zelf tijdig actie moet worden ondernomen leeronderdelen als taken organiseren en werkzaamheden tijdig, nauwgezet en volledig uitvoeren, maken onderdeel uit van de opdracht. Ook het juist invullen en nemen van beslissingen binnen het beschikbare budget, het maken van een voorcalculatie, analyseren van de resultaten en het plannen van vergaderingen, maken van verslagen en bijhouden van het logboek dienen zorgvuldig te worden gedaan


Flexibiliteit

Initiatief

Zorgvuldigheid

14


Toepassing


in het leren 'managen' van het bedrijf worden de deelnemers niet alleen geconfronteerd met allerlei (onverwachte) gebeurtenissen in de markt, maar ook met de gevolgen van elkaars beslissingen het is een teamopdracht, eventueel met rolverdeling over de afdelingen van het simulatiebedrijf, waarbij gezamenlijk beslissingen worden genomen wordt gewerkt aan leeronderdelen, zoals: ° planning maken en de realisatie en het logboek bijhouden ° vergadering plannen, vergaderen en agenda en verslag maken ° overleggen, discussiëren, conflict hanteren, prioriteiten stellen, problemen oplossen ° taken organiseren, werkzaamheden tijdig, nauwgezet en volledig uitvoeren



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleiding, cursus, teambuilding, training op locatie.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : u neemt al deel voor 5 euro per leerling. De diverse besrijfsspellen van Bizzkidz komen inclusief: - Instructievideo‟s voor docenten en teams - Informatieve docentenhandleiding en beoordelingscriteria - Extra deelopdrachten (optioneel) - Werkboek met werkschema's - Opzet eindverslag met strategie, planning, realisatie en logboek - Gratis helpdesk voor zowel docenten als teams. Gratis testaccounts en bij voldoende deelnemers gratis kennismakingsworkshops. Docententrainingen en begeleiding mogelijk, maar niet noodzakelijk. Partners, derden :


15

Inspirerende voorbeelden Jaarlijks worden de bedrijfsspellen gebruikt op meer dan 350 scholen en instellingen in Vlaanderen en Nederland als ondernemerschapsproject, aanvullende opdracht, geïntegreerde proef of vakoverstijgend in de vrije ruimte. Kijk voor video‟s van ervaringen van docenten op www.bizzkidz.be. Voor de demo surf naar www.bizzgames.nl/marketingsite/documents/demo_rond_NL.htm.

Andere relevante informatie Voor meer informatie over de inzet van Bizzkidz in uw onderwijsprogram en de gratis testaccounts, kunt u contact opnemen via [email protected] of + 31 20 770.22.65.

16

VZW Business Angels Connect Vlerick Leuven Gent Management School Beurs Ondernemen 2010

ENTERPRIZE Coördinaten Adres : Joseph Wybranlaan 40, 1070 Anderlecht Contactpersonen : Inge Vandael Telefoon : 02/529.58.11 E-mail : [email protected] W ebsite : www.enterprize.be

Logo

Omschrijving Ondernemer met een succesvol bedrijf of een beloftevol project ? Waag uw kans en schrijf u in bij Enterprize voor 30 juni 2011! Enterprize wenst ondernemers heel graag bij te staan bij het realiseren van uw project(en). Ondernemers met een jong, succesvol bedrijf (opgericht na 1 januari 2005) of met een beloftevol project kunnen zich inschrijven voor de nationale ondernemingsplanwedstrijd Enterprize. Als enige nationale wedstrijdformule, start Enterprize van concrete businessprojecten en begeleidt haar deelnemers tot de concrete opstart en/of doorgroei van hun activiteit.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : België. Datum (of periode) : Opening inschrijvingen : 01/01/2011. Deadline voor het indienen van een ondernemingsplan : 30/06/2011. Duur : → voorbereiding : → uitvoering : jaarproject (januari – september 2011) → afronding : jury in juli – augustus 2011. Prijsuitreiking : september 2011. Aantal deelnemers : 1.000 deelnemers.

Pedagogisch doel en werkvorm Het uitschrijven van een ondernemingsplan en financieel plan. De ontwikkeling van ondernemersvaardigheden.


Omschrijving

Creativiteit Doorzettingsvermogen Exploreren Initiatief nemen Verantwoordelijkheid

ondernemerschap


Toepassing


17


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : model ondernemingsplan – 0 euro. Partners, derden : Agentschap Ondernemen.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : getuigenissen van ondernemers / uiteenzetting van hoe een ondernemingsplan te schrijven.

Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie

18

COFEP

COFEP Coördinaten Adres : Nieuwstraat 19/2, 3990 Peer Contactpersoon : Claude Berghmans – Albert Geuens Telefoon : 011/63.49.51 E-mail : [email protected] W ebsite : www.cofep.be

Logo

Omschrijving Een oefenfirma maakt deel uit van een internationaal netwerk. Een oefenfirma koopt en verkoopt aan andere oefenfirma‟s en hun werknemers. De documentenstroom is echt, de goederen worden niet geproduceerd, betalingen gebeuren via de bank van Cofep. De deelnemers leren op een praktische manier een bedrijf runnen. Elk jaar organiseert Cofep een internationale handelsbeurs voor oefenfirma‟s. Dit jaar op 18 februari 2011 in ICC in Gent.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : ICC Gent. Datum (of periode) : 18/02/2011. Duur : → voorbereiding : 17/02/2011 (opbouwen) → uitvoering : 18/02/2011 → afronding : 18/02/2011 (opruimen). Aantal deelnemers : 160 oefenfirma‟s, 1800 deelnemers + 1500 bezoekers.

Pedagogisch doel en werkvorm Vakoverschrijdende werkvorm met aandacht voor communicatie (ook vreemde talen), administratie, boekhouding, ICT, economie, logistiek, etc.

19


Omschrijving


elektronisch/telefonisch contact met de klant/leverancier i.v.m. bestellingen, problemen, etc. Rechtstreeks contact met de klant/verkoper op de handelsbeurzen met aanwezigheid van buitenlandse oefenfirma‟s (vreemde talen) deelnemers beslissen zelf welke producten ze verkopen, welke promoties ze aanbieden. Ze regelen zelf hun werk en spreken af wie welke taken uitvoert. Zij zijn verantwoordelijk voor hun oefenfirma de deelnemers vormen een schakel in de werking van hun oefenfirma, ze zijn van elkaar afhankelijk. De oefenfirma moet verder kunnen werken tijdens een eventuele afwezigheid de deelnemers moeten zelfstandig problemen kunnen oplossen. Problemen komen van de andere oefenfirma‟s en zijn niet te voorzien, oplossingen zijn niet voor de hand liggend of standaard acties ondernemen om de bedrijfsresultaten te verbeteren, om bedrijfsproblemen op te lossen

Initiatief

Zorgvuldigheid

Zelfredzaamheid

Creativiteit Maatschappelijke contexten

Toepassing


samenwerken in de oefenfirma met een manager, een afdelingshoofd en een medewerker boekhouding van de oefenfirma (personeelskosten). Beheer van het eigen persoonlijk budget een papierarme administratie, e-mail, webshop productkeuze

Socio-economische samenleving Omgeving en duurzame ontwikkeling


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : VDAB, Syntra (polyvalent management assistant).

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : software, didactisch materiaal, opleidingen, regionale samenkomsten, etc. Partners, derden : VDAB, EUROPEN, VLOO.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke :

20

Inspirerende voorbeelden De internationale handelsbeurs voor oefenfirma’s is voor iedereen toegankelijk. Bezoekers kunnen aankopen bij de standhouders, zij betalen met een beurskaart (= 1 euro). Ze ontvangen enkel een bestelbon, de andere documenten gaan naar Cofep. Er worden uiteraard geen goederen geleverd. Er zijn standhouders die gadgets uitdelen om klanten te lokken. Wij organiseren deze handelsbeurs voor de 10de keer met stijgend succes. Er zijn ook handelsbeurzen in het buitenland waaraan Belgische oefenfirma’s deelnemen.

Andere relevante informatie

21

DBO Departement Onderwijs en Vorming

BELOFTEVOLLE ONDERNEMER Coördinaten Adres : Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel Contactpersoon : Paul Schram Telefoon : 02/553.88.96 E-mail : [email protected] W ebsite : www.ondernemendonderwijs.be

Logo

Omschrijving Ondernemingsplanwedstrijd voor leerlingen secundair onderwijs en cursisten volwassenenonderwijs. Opdracht: bedenk een origineel startersidee en toon de haalbaarheid ervan aan in een realistisch uitgewerkt ondernemingsplan. Deelnemen kan individueel, in kleine groepjes of klassikaal. Een invulbaar ondernemingsplan, een uitgebreide handleiding en ondersteunend lesmateriaal zijn online beschikbaar. De deelname aan Beloftevolle Ondernemer is perfect te combineren met de deelname aan de scholencompetitie COOS.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : van 1 september 2010 tot 12 mei 2011. Datum (of periode) : wordt bepaald in samenspraak tussen stagebiedend bedrijf en stagenemer. Duur : → voorbereiding : 1 september - 15 december 2010: samenstellen deelnemende groepjes en uitwerken startersidee → uitvoering : uitgewerkte ondernemingsplannen moeten ingediend worden tegen 2 maart 2011 → afronding : elke deelnemer ontvangt na afloop een beoordelingsfiche met een score op de 5 beoordelingscriteria (één per ingezonden dossier). Aantal deelnemers : alle scholen in Vlaanderen (onbeperkt aantal deelnemers).

Pedagogisch doel en werkvorm Leren door te doen. Ideaal voor GIP-opdracht, eindwerk of projectwerking rond ondernemerschap. Erg geschikt om grote delen van het minimum programma bedrijfsbeheer op een praktische manier te behandelen met zin voor realiteit.

22


Omschrijving


je startersidee op een overtuigende manier kunnen voorstellen. Duidelijk kunnen communiceren met externe begeleiders en experten - een communicatief sterk en in het oogspringend logo ontwerpen - een originele bedrijfsnaam bedenken - een unieke huisstijl ontwerpen ° de verantwoordelijkheid voor de uitwerking van het ondernemingsplan op zich nemen ° keuzes kunnen maken en moeilijke knopen doorhakken ° het volledige project tot een goed einde brengen ° zonder schroom om informatie en hulp vragen gebruik maken van alle mogelijke hulpbronnen (internet, ouders, vrienden en kennissen, adviseurs en begeleiders, ervaren ondernemers, boekhouders, etc.) - realistische waarden en bedragen hanteren (correctheid ervan kunnen staven) - een volledig, correct en netjes ingevuld ondernemingsplan indienen, aangevuld met bewijsmateriaal, uitgewerkte vbn., etc. - aandacht hebben voor het visuele aspect van het dossier

Creativiteit


Zelfredzaamheid

Zorgvuldigheid


Toepassing


de ondernemer en zijn onderneming. Het zelfstandig beroep als mogelijke beroepskeuze. Budgetteren: het opstellen van een realistisch ondernemingsplan met haalbaarheidsstudie. Rechten en plichten van de ondernemer het bepalen van je doelgroep voor je aangeboden goederen en/of diensten. Een marktonderzoek uitvoeren. Aandacht hebben voor maatschappelijk verantwoord ondernemen een opdracht binnen een bepaalde tijdslimiet kunnen uitvoeren. Zonder stress je dossier voor een jury kunnen verdedigen. Geen angst om voor een publiek op te treden (voorstellen van je startersidee aan een zaalpubliek). Problemen op een adequate manier kunnen oplossen


Mentale gezondheid

In welke talen beschikbaar  Nederlands  Frans  Engels  Duits Andere : de voorstelling van het startersidee kan in gelijk welke taal gebeuren.

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

23

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : invulbaar ondernemingsplan, uitgebreide handleiding en ondersteunend lesmateriaal gratis online ter beschikking. De deelname is volledig gratis. Geen investeringen, geen aandelen, geen verkoopacties. Partners, derden : ING, LVZ, VLEW.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : bedrijfsbezoek, bezoek aan een ondernemingsloket of financiële instelling, ondernemer voor de klas, bezoek aan de lokale middenstand, deelname aan de COOS-competitie, etc. Extra tijd besteden aan het uitwerken van het ondernemingsplan.

Inspirerende voorbeelden Winnaars: 2007: KTA handelsschool, Aalst (Verkoop en vertegenwoordiging) 2008: KTA2 - Villers, Hasselt (Boekhouden-Informatica) 2009: KA Lier ( Economie-Wiskunde) 2010: Hotel en Bakkerijschool Gent (Bakkerij, Banket, Chocolade, Confiserie). Zie ook op www.omoo.be (videogetuigenis) en e-learningtoepassing „ondernemingsplan‟ (bij downloads).

Andere relevante informatie Op vraag komen we graag de wedstrijd toelichten op school. Extra schoolprijzen voor deelnemers uit TSO en BSO (o.a. een scholingsvoertuig van Ford, werktuigen en toestellen, didactisch materiaal).

24


COOS Coördinaten Adres : Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel Contactpersoon : Paul Schram Telefoon : 02/553.88.96 E-mail : [email protected] W ebsite : www.ondernemendonderwijs.be

Logo

Omschrijving COOS – Competitie rond Ondernemerskwaliteiten voor Schoolteams. Competitie voor alle secundaire scholen in Vlaanderen, waarbij zowel de ondernemersvaardigheden als de ondernemerskennis worden getest met als inzet de trofee „Schoolteam met de beste ondernemerskwaliteiten‟. Elke school kan één team van 5 leerlingen afvaardigen. De school stelt zelf haar team samen. De competitie bestaat uit twee delen. Deel I (omschrijving van een startersidee, een logo en een bedrijfsnaam) dient vooraf ingezonden te worden. Deel II vormt de eigenlijke competitiedag met in de voormiddag een aantal praktische opdrachten en in de namiddag een quiz. Er zijn prijzen voorzien voor de 10 best gerangschikte teams en een gouden, zilveren en bronzen beker. COOS is het startevent van de Ondernemersklasseweek. COOS kan perfect gecombineerd worden met BELOFTEVOLLE ONDERNEMER (zelfde idee mag gebruikt worden).

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : competitiedag te Antwerpen, Radisson Blu Astrid hotel, Astridplein (rechtover Centraal Station). Datum (of periode) : deel 1: in te sturen vóór 20/01/2011 - deel 2: competitiedag op 21 februari 2011. Duur : → voorbereiding : 01/09/2010 – 20/01/2011 → uitvoering : 21/02/2011 → afronding : prijsuitreiking op het einde van de competitiedag. Aantal deelnemers : er kunnen maximum 70 teams van 5 leerlingen deelnemen. Elke school kan slechts één team inschrijven.

25

Pedagogisch doel en werkvorm Stimuleren van ondernemingszin en ondernemerschap. Aantonen competenties bedrijfsbeheer/ economie/handel/boekhouden. Deel1: projectwerk op school (hieraan kan eventueel de ganse school meewerken). Deel2: competitiedag. De school stelt zelf een team samen dat de eer van de school zal verdedigen.


Omschrijving

Samenwerken Communicatief vermogen

in team samenwerken om de eer van de school te verdedigen duidelijk kunnen communiceren met de andere teamleden en met andere betrokkenen. Het gebruik van het internet om informatie te verzamelen - een in het oog springend logo ontwerpen - een communicatief sterke bedrijfsnaam bedenken - een inventief startersidee bedenken verantwoordelijkheid opnemen om de eer van de school te verdedigen in deze competitie. Deadlines halen (o.a. inzenden deel 1). De ambitie hebben om zo hoog mogelijk in de eindrangschikking te eindigen leergierig zijn, eigen capaciteiten verbreden, meer willen kennen en weten dan wat enkel in de lessen aan bod komt

Creativiteit


Exploreren Maatschappelijke contexten

Toepassing


in 10 verschillende quizrondes wordt gepeild naar de ondernemerskennis van de teamleden. O.a. volgende thema‟s komen aan bod: boekhouden, belastingen, ondernemen en milieu, verzekeringen. In 5 verschillende praktische proeven wordt gepeild naar de ondernemersvaardigheden van de teamleden. O.a. volgende opdrachten komen aan bod: een factuur opstellen, een contract begrijpend lezen, een balans opstellen, een kostprijs berekenen de teamleden bereiden zich voor op de deelname aan de competitie. Daarbij kunnen ze verschillende kennisdomeinen onder elkaar verdelen. De teamleden moeten ook perfect kunnen samenwerken, samen naar oplossingen zoeken, regels en afspraken naleven, etc. startersvoorwaarden kennen, rechten en plichten van een ondernemer kennen, de staatsstructuur begrijpen (aanvragen van vergunningen, toelatingen, documenten, regels i.v.m. boekhouden, sociale zekerheid, etc.)


Politiek-juridische samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon

26

 Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : uitgebreide handleiding online beschikbaar; de deelname is volledig gratis. Partners, derden : ING, LVZ, VLEW, Radisson Blu Astrid hotel, Aquatopia.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke :

Inspirerende voorbeelden Winnaars: 2009: Sint-Amandscollege, Kortrijk 2010: Onze-Lieve-Vrouwe-college Poperinge.


27


EUROPEAN COMMITMENT TO ENTREPRENEURSHIP (ECE) Coördinaten Adres : Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel Contactpersoon : Nathalie Briessinck Telefoon : 02/553.89.00 E-mail : [email protected] W ebsite : ond.vlaanderen.be/dbo/projecten/projecten_ece.htm

Logo

Omschrijving Project kaderend in internationaal ondernemen. Een bedrijf onderscheidt zich van een ander bedrijf omdat het een specifieke aanpak heeft, omdat het mensen met een handicap aan het werk zet, omdat het op een maatschappelijk verantwoorde manier wil ondernemen, omdat het aandacht heeft voor het milieu, etc. De strijd om als jonge enthousiasteling een bedrijf uit te bouwen, is tegenwoordig groot. Jammer genoeg haken meer en meer jonge mensen dan ook af en sluiten ze de boeken. Dat ligt uiteraard aan allerlei factoren en de financiële factor is daar zeker niet de minste in, maar een andere belangrijke aspect is het unieke imago. Hoe uniek moet een bedrijf tegenwoordig zijn? Een duidelijke visie en aanpak van een bedrijf bepalen mee de slaagkansen. Je moet iets nieuws te bieden hebben, je moet de concurrentie een stapje voor zijn. Creativiteit speelt daarin een belangrijke rol, maar zeker ook communicatie. ECE wil een duidelijke koers varen en ons onderscheiden van de bestaande bedrijfsprojecten in de klas. Dit trachten wij nu te doen door naast het traditionele bedrijfsvoeren extra te focussen op alle VOETEN. Zo bieden we extra technieken die jongeren leren om zichzelf een uniek kenmerk aan te meten, om creatiefkritisch na te denken, om originaliteit opnieuw uit te vinden en om fantasie en realisme te herontdekken en dit in een internationale context, waar communicatie in een vreemde taal uiteraard ook zeer belangrijk is. We hebben aandacht voor sleutelcompetenties en leren jongeren samenwerken. Voor het nieuwe schooljaar 2010 – 2011 zijn wij op zoek naar enthousiastelingen die de uitdaging aangaan om een klasbedrijf met een internationale dimensie op poten te zetten.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Vlaanderen. Datum (of periode) : +/- 2u per week. Duur : → voorbereiding : startdag → uitvoering : schooljaarproject met bijsturing en infosessies → afronding : invullen tussentijdse en eindevaluatie. Aantal deelnemers : max. 25 leerlingen (klas-, jaar- en studierichtingoverschrijdend kan!).

28

Pedagogisch doel en werkvorm Leerkrachten en leerlingen kunnen a.d.h.v. verschillende leermiddelen een eigen coöperatief bedrijf opstarten. De Vlaamse coöperatieve bedrijfjes worden in de loop van het eerste trimester gekoppeld aan een buitenlandse partner. In het tweede trimester ligt de nadruk vooral op het communiceren met de partner in een vreemde taal en het eigenlijke handel drijven over de grenzen heen. Het project stimuleert actief mondelinge en schriftelijke communicatie in een vreemde taal en dit in een realistische context van het handel drijven. Ondernemerschap en ondernemerszin zijn termen die alle leerlingen mee helpen groeien, ongeacht de studierichting waarin zij zitten. Wij hopen dan ook dat niet-economische richtingen de stap durven zetten.


Omschrijving


ECE stimuleert verbale communicatie in de moedertaal en in vreemde talen. Leerlingen kunnen door het gebruik van sociale media (videoconferencing, skype, etc.) met elkaar op een professionele (schriftelijk en mondelinge zakelijke communicatie, aansluitend bij de eindtermen van de taalvakken) en informele manier overleggen en communiceren het is geen project voor alleen economische of handelsrichtingen. Het biedt leerlingen uit alle richtingen de kans om op een realistische manier in contact te komen met ondernemen, en dit in een internationale dimensie, om zo verder uit te zoeken welke sleutelcompetenties daarbij een belangrijke meerwaarde zijn voor hen later op de arbeidsmarkt ECE werkt rond coöperatief ondernemen. Samen realiseren wat je alleen niet zou kunnen. ECE beoogt een democratische deelname in een coöperatieve onderneming. Het gaat over samen beslissingen nemen, discussie voeren, argumenten aanbrengen, overleggen en samen de knoop doorhakken. ECE doet ook nadenken over maatschappelijk verantwoord ondernemen en vertrekt vanuit een sociaal oogpunt. Hoe kunnen we samen de dingen aanpakken om zo maatschappelijk een meerwaarde te bieden)

Exploreren

Samenwerken


Toepassing

Omgeving en duurzame ontwikkeling

doorheen het project komen verschillende ecologische vraagstukken en problemen aan bod, waarbij nagedacht kan worden over mogelijke oplossingen om zelf duurzaam te ondernemen en duurzame oplossingen te zoeken die de eigen en de globale leefomgeving mogelijk verbeteren. (recyclage, milieuvervuiling, CO2, ecologische voetafdruk van een product, etc.) doordat de leerlingen gekoppeld worden aan een buitenlandse partnerschool krijgen ze de mogelijkheid om niet alleen de andere cultuur te leren kennen, maar ook de andere levensstijl, gewoonten, interesses en houdingen. Klassen worden niet per definitie gekoppeld aan klassen met leerlingen met soortgelijke interesses of opleiding. Hierdoor maken ze ook kennis met leerlingen die mogelijk tot een bepaalde subcultuur behoren of wiens interesses niet meteen aansluiten bij die van hen

Socio-culturele samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

29

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : GRATIS ! - Leerlingleidraad: “Team-up voor een verrijkende ondernemerschapervaring” - Leerkrachtenleidraad: “Connect, create and achieve more!” - Teacher training en ad hoc begeleiding door DBO. Partners, derden : projectpartners onderwijs in ECE: - Eurocultura (Italië) - MUOVA (Finland) - SEDU (Finland) - VALNALON (Spanje) - OMNIA (Finland).

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : infosessies, workshops.

Inspirerende voorbeelden ece.euproject.org en doorklikken naar ECE mini company services www.m-bizzness.com (schooljaar 2009 – 2010).

Andere relevante informatie Inschrijven voor het nieuwe schooljaar vóór 15 september 2010 !

30


PROLERON Coördinaten Adres : Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel Contactpersoon : Hilde Van der Perre (projectverantwoordelijke) Telefoon : 02/553.88.98 E-mail : [email protected] W ebsite : www.ondernemendonderwijs.be of www.ond.vlaanderen.be/dbo/projecten/projecten.htm

Logo

Omschrijving PROLERON – Professionalisering van Leraren en docenten rond Ondernemerschap. Aangeboden door de Dienst Beroepsopleiding van het departement Onderwijs en Vorming, met de financiële steun van het Europees Fonds voor Regionale Ontwikkeling. Met het oog op een efficiënter ondernemerschaponderwijs, beoogt PROLERON de professionalisering van leraren en docenten op het vlak van ondernemerschap en ondernemerszin via een nietklassieke onderwijskundige aanpak. Proleron biedt de mogelijkheid om stages rond ondernemen te lopen in bedrijven en treedt hier op als stagecoördinator. Proleron treedt ook op als organisator van workshops, infosessies, nascholingen en specifieke opleidingen in bedrijven en dit in nauwe samenwerking met die bedrijven en sectorfederaties.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : zetel/filiaal van het stagebiedend bedrijf. Datum (of periode) : wordt bepaald in samenspraak tussen stagebiedend bedrijf en stagenemer. Duur : → voorbereiding : niet van toepassing voor de stagenemer → uitvoering : snuffelstages (één tot drie werkdagen) of doestages (minimum vijf werkdagen) → afronding : invullen van een evaluatieformulier over de gelopen stage. Aantal deelnemers :  individuele stages  groepstages/specifieke opleidingen in bedrijven : maximum 10  workshops/infosessies : 40 à 50.

31

Pedagogisch doel en werkvorm Stages bieden een grote meerwaarde om bij te blijven op het vlak van materialen, werkwijzen en attitudes op de werkvloer, wat kan leiden tot het aanpassen van lesinhouden en het opbouwen van netwerken. Leraren maken voor enkele dagen de overstap naar een levensechte arbeidssituatie en krijgen hierdoor meer voeling met de dagelijkse realiteit in een bedrijf. Een snuffelstage is een kijken observatiestage die een algemeen beeld (kennismaking, achtergrondinformatie) wil geven van de activiteiten binnen het bedrijf op het vlak van ondernemerschap. Bij een doestage wordt echt meegewerkt in het bedrijf. Wie deze stage loopt, maakt kennis met recente ontwikkelingen op het vlak van toestellen, toepassingen en werkwijzen. Doestages geven een totaalbeeld van wat van ondernemende jongeren wordt verwacht en wat ze moeten kennen en kunnen wanneer ze zelf een eigen bedrijf willen starten. Ervaring uit een doestage meenemen naar de lessen biedt ontegensprekelijk heel wat voordelen voor de leerlingen.


Omschrijving

Exploreren

verbreden eigen capaciteiten, leergierig zijn (de leerkracht werkt actief mee in het bedrijf : in een administratie, verkoopafdeling, boekhouding, logistieke afdeling, etc.) ondernemend en innoverend (door zijn bedrijfservaringen kan de leerkracht de “werkvloer” beter naar de klas brengen) de wil om het werk goed te doen, bedachtzaam t.a.v. middelen en doel (de leerkracht is in de mogelijkheid om de inhoud van een handboek aan de praktijk te toetsen en trekt hier de nodige conclusies/lessen uit)

Creativiteit Flexibiliteit


Toepassing


effectief meedraaien in een bedrijf gedurende 5 dagen


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : niet van toepassing. Partners, derden : niet van toepassing.

32

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : promotionele acties/workshops.

Inspirerende voorbeelden Sinds de start van het Proleronproject op 01/02/2009, kregen 86 leerkrachten al de kans om een bedrijfsstage “op maat” te lopen. De doelgroep van Proleron zijn leraren en docenten. Na het lopen van een Proleronstage op vrijwillige basis, kunnen leerkrachten een overwegend theoretische les boeiend en levendig maken door de vele praktijkvoorbeelden uit hun stage. Begrippen worden nu verklaard vanuit de praktijk en niet zelden worden er een paar anekdotes verteld. Recente informatie die ze tijdens hun stages verzameld hebben, maken hun lessen aangenamer. Leerkrachten hebben trouwens geleerd dat teambuilding belangrijk is en zullen hun leerlingen hier dan ook meer toe aanzetten. Bovendien kwamen zij tijdens hun stage persoonlijk in contact met bedrijfsmensen en bouwden zo nuttige contacten op voor de organisatie van leerlingenstages. De leerlingen tonen meer interesse en hebben respect voor het feit dat de leerkracht ook op stage gaat.


33

Deadline Entertainment TMF STRESSFACTOR Coördinaten Adres : Hemelshoek 235, 2590 Berlaar Contactpersoon : Tine De Schutter Telefoon : 03/366.21.00 E-mail : [email protected] – [email protected] W ebsite : www.stressfactor.be

Logo

Omschrijving TMF StressFactor organiseert jaarlijks 25 muziekfestivals op middelbare scholen. In samenwerking met de leerlingen bouwen we de speelplaats om tot een heus festivalterrein met groot podium, professionele geluidsinstallatie en een pak randanimatie.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : speelplaats van de deelnemende school. Datum (of periode) : begin september tot half oktober – half maart tot eind juni. Duur : → voorbereiding : 2 maanden → uitvoering : 1 dag → afronding : 1 dag. Aantal deelnemers : scholen vanaf 550 leerlingen.

Pedagogisch doel en werkvorm We schakelen de leerlingen in bij de organisatie van het festival. Zo leren ze organiseren, vergaderen, beslissingen nemen, etc. Uiteraard zijn de verschillende aspecten van het festival ook te integreren tijdens de lessen. Denk maar aan popgeschiedenis (M.O.), affiches maken (P.O.), licht en geluid (fysica), songteksten analyseren (Nederlands, Frans, Engels, Duits,…).

34


Omschrijving

Communicatie

vergaderen, overleggen, beslissingen nemen, compromissen sluiten leerlingen engageren zich om een project op poten te zetten voor de hele school ideeën verzamelen, beoordelen en uitfilteren rond de uitwerking van het festival met leerlingen uit andere klasgroepen, leeftijden, etc. leerlingen leren hun verantwoordelijkheid opnemen voor hun beslissingen en handelingen

Initiatief Creativiteit Samenwerken Verantwoordelijkheid Maatschappelijke contexten

Toepassing

Muzisch-creatieve vorming

verschillende muziekstijlen komen aan bod tijdens het festival, en worden gerespecteerd communicatie, conflicten oplossen, onderhandelen, etc.

Sociale vaardigheden


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : 8 € per leerling, max. 9750 € (voor scholen met meer dan 1220 leerlingen). Partners, derden : TMF, KBC, Maks!, VSK.


35

Inspirerende voorbeelden Reeds meer dan 200 scholen kregen een TMF StressFactor over de vloer. Elk jaar kunnen we dankzij ons project enkele leerlingen overtuigen om zich te engageren in de evenementensector. De editie op het KTA in Brasschaat gaat ongetwijfeld de geschiedenis in als de heetste StressFactor van ooit!

Andere relevante informatie TMF StressFactor is een project voor de hele school, dus niet leeftijds- of richtinggebonden, en kan zelfs schooloverschrijdend georganiseerd worden. Meer info over TMF StressFactor kan je vinden op www.stressfactor.be. Projectdossier aan te vragen via een mailtje naar [email protected].

36

Erasmushogeschool Brussel

I LOVE IT Coördinaten Adres : Nijverheidskaai 170, 1070 Brussel Contactpersonen : Natalie Tielemans en Bart Verheecke Telefoon : 02/629.10.07 E-mail : [email protected] W ebsite : www.i-love-it.be

Logo

Omschrijving I love IT wil jongeren warm maken voor IT en technologie. Jongeren krijgen de kans om workshops te volgen bij diverse bedrijven en onderzoeksinstellingen en ze worden uitgedaagd om in opdracht van deze bedrijven een industry case uit te werken. Achtergrondinformatie:van een leerling uit het secundair onderwijs worden steeds meer competenties verwacht die niet vakgebonden zijn of peilen naar boekenwijsheid. Zo zijn creativiteit, ondernemerschap, toepassingsgericht handelen, wetenschappelijk denken, teamspirit en technologische geletterdheid enkele belangrijke „soft skills' die de bezitter ervan net dat streepje voor geeft op andere jongeren die op de arbeidsmarkt komen of het hoger onderwijs instappen. Binnen I love IT krijgen de leerlingen de kans om deze competenties te ontwikkelen binnen een aantrekkelijk, interactief en competitief kader. Het I love IT project wil duidelijk maken dat ICT rechtstreeks of onrechtstreeks verweven is met alle radertjes van onze maatschappij. Dit wordt geconcretiseerd door het ICT-aspect binnen een brede waaier van disciplines in het daglicht te stellen en te kaderen in het groter geheel van productontwikkeling en bedrijfsprocessen. Door middel van workshops, lezingen en bedrijfsbezoeken leren de leerlingen het onderzoeksbedrijf, bedrijfsprocessen en de informaticatoepassingen achter nieuwe ontwikkelingen kennen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : workshops bij diverse bedrijven. Datum (of periode) : januari – april 2011. Duur : → voorbereiding : hangt af van workshop tot workshop → uitvoering : idem → afronding : idem. Aantal deelnemers : hangt af van workshop tot workshop. Totaal aantal deelnemers editie 1 & 2 : telkens 1100 ingeschreven leerlingen.

37

Pedagogisch doel en werkvorm Door in te stappen in I love IT, krijgen leerkrachten een didactische leidraad om het project in de klas te brengen en te koppelen aan de leerplannen en eindtermen. I love IT is gebaseerd op het concept van onderzoekend leren. Onderzoekend leren is gericht op constructie van kennis door de leerling zelf, eerder dan op reproductie van (aangeboden) kennis. Jongeren in nauw overleg laten samenwerken rond een zelfgekozen thema met externe deskundigen zorgt voor een authentieke leeromgeving die de motivatie en het leerproces stimuleert. Bovendien wordt de nieuwe kennis rond technologie en wetenschap niet in de klas, maar binnen bedrijven en onderzoeksinstellingen verworven. Deze contextrijke omgevingen sluiten aan op de realiteit en worden door de leerlingen als relevant ervaren. Door te starten vanuit hun leefwereld, worden jongeren intenser bij het project betrokken.


Omschrijving


Toepassing


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : I love IT biedt alle workshops gratis aan. Partners, derden : I love IT is een initiatief van Erasmushogeschool Brussel, Vrije Universiteit Brussel, Universiteit Gent, Hogeschool Gent en Hogeschool West-Vlaanderen. Deelnemende bedrijven: Texstream, IBM, CTG, Centexbel, MIVB, Prosource, Belgacom, Telenet, Design Arenas, Philips, IntecBrussel, Peopleware, Microsoft.


38


39

EROV vzw

EUREKA, IK ONDERNEEM ! Coördinaten Adres : Seminariestraat 2, 9000 Gent Contactpersonen : Sofie Papeleu Telefoon : 09/267.86.28 Fax : 09/267.86.95 E-mail : [email protected] W ebsites : www.erov.be

Logo

Omschrijving De Economische Raad voor Oost-Vlaanderen vzw (EROV) wil jongeren aanmoedigen om te ondernemen in de ruimste zin van het woord: "Maak iets van je leven, geloof in eigen kunnen". Dit laatste is een basisvoorwaarde om te slagen in het beroepsleven en zeker om een eigen bedrijf op te starten. Meer jongeren laten geloven in de eigen mogelijkheden kan leiden tot een hoger aantal startende bedrijven. Hoe jongeren tegen ondernemen aankijken, wordt voor een groot stuk bepaald door het beeld dat ze al dan niet aangereikt krijgen tijdens hun opvoeding en op school. Naast het swingend toneelstuk 'Door de deur' laten we jonge ondernemers aan het woord die hun ervaringen delen met het publiek. Zowel de jonge ondernemers als een bedrijfskundig consulent van EROV staan nadien klaar om een antwoord te geven op de vragen van het publiek.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Theater Tinnenpot, Tinnenpotstraat 21 te 9000 Gent. Datum (of periode) : week van 28 februari 2011 t.e.m. 4 maart 2011 – 9 voorstellingen. Duur : → voorbereiding : → uitvoering : programma van een halve dag (+/- 75 minuten) → afronding : Aantal deelnemers : 180 deelnemers per voorstelling.

Pedagogisch doel en werkvorm Het project‟ Eureka, ik onderneem !‟ (toneelstuk, getuigenis en duiding) is een pedagogische werkvorm waarbij ondernemingszin bij studenten wordt aangewakkerd.


Omschrijving

Creativiteit Initiatief Zelfbeeld

stimuleren van ondernemend en innoverend denken anticiperend gedrag aanmoedigen, initiatief nemen overbrengen van de boodschap 'Geloof in jezelf, maak iets van je leven'

40


Toepassing

Mentale gezondheid Socio-culturele samenleving

jongeren laten geloven in hun eigen kunnen bevorderen van het positieve imago van ondernemers, bijstellen van de beeldvorming rond ondernemen en ondernemerschap in het algemeen


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : EROV biedt de mogelijkheid tot nabesprekingen. Op vraag van de scholen kan een bedrijfskundig consulent van EROV eenmalig in de klas een verdere toelichting geven ter ondersteuning van het toneelstuk. De invulling hiervan kan in samenspraak met de leerkracht gebeuren. Partners, derden : /.


Inspirerende voorbeelden Een greep uit de vele enthousiaste reacties van leerlingen en leerkrachten na het zien van de voorstelling: - “Een sprankelende voorstelling op maat van jonge mensen die worstelen met keuzes in hun leven” - “Eureka geeft onze leerlingen een aanzet om na te denken over ondernemerschap en dit zonder te vervallen in clichés”.


41

42

Flanders DC Arteconomy vzw

CASE ARTECONOMY Coördinaten Adres : Diestsevest 76, 3000 Leuven Contactpersonen : Marc Clerkx Telefoon : 016/24.29.03 E-mail : [email protected] en [email protected] W ebsites : www.flandersdc.be en www.arteconomy.be

Logo

Omschrijving Een brug slaan tussen kunst en ondernemerschap: Vlaamse ondernemers stimuleren creativiteit en innovatie via kunst.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de case is speciaal ontwikkeld om te gebruiken in een klascontext. Datum (of periode) : op elk moment (daginitiatief). Duur : → voorbereiding : case en handleiding lezen: 1 uur. → uitvoering : 1 tot 2 uren. → afronding : 15 minuten. Aantal deelnemers : zowel een kleine als grote klasgroep kunnen met deze case aan de slag.

Pedagogisch doel en werkvorm Met de case Arteconomy vzw stellen we ons tot doel een groeiend bewustzijn te creëren dat kunst en economie geen twee verschillende werelden zijn, maar twee aspecten van eenzelfde creatief proces dat de maatschappij als geheel ontwikkelt. Wij geloven er heel sterk in dat werknemers moeten gezien worden als „creatief kapitaal‟ en niet enkel als „menselijk kapitaal‟. Bedrijven kunnen deze overgang versnellen door samen te werken met kunstenaars. Tegelijkertijd zorgt deze samenwerking er ook voor dat kunstenaars in staat zijn aan complexere projecten te werken in hun verdere carrière omdat ze vanuit het bedrijfsleven technische kennis en andere bagage meekrijgen. Kortom: de ontmoeting tussen deze twee werelden belooft talrijke meerwaarden voor allebei. Leerlingen/studenten worden door middel van de case geconfronteerd met de noodzaak om ook buiten hun specialisatie te gaan kijken. En welke meerwaarde dit oplevert.

43


Omschrijving

Creativiteit

Exploreren Respect

door 2 ogenschijnlijk tegenovergestelde werelden met elkaar te verbinden, stimuleer je het creatief proces je leert soepel om te gaan met andere leefwerelden en daardoor ook te relativeren je gaat actief op zoek naar nieuwe mogelijkheden je respecteert anderen en andere ideeën


Toepassing

Socio-relationele ontwikkeling Socio-economische ontwikkeling

groepsopdracht waardoor je leert samenwerken het is een case study die opgebouwd is uit de realiteit, en waarin zowel de kunstenaar als het bedrijf naar meerwaarde zoeken

Flexibiliteit


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleidingen.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : vrij aanbod. De case en de handleiding werd opgesteld door de Vlerick Leuven Gent Management School. Partners, derden : Artecenomy vzw, Kuipebosstraat 6, 8880 Sint-Eloois-Winkel, Julie Vandenbroucke (0476/20.67.70) en Marianne Verkest (0495/36.67.70).

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : communicatie-acties (via de website of andere tools).

Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie Case aanvragen per mail. Meer info op de website.

44

Flanders DC

DE BEDENKERS – KLASEDITIE Coördinaten Adres : Diestsevest 76, 3000 Leuven Contactpersonen : Marc Clerkx Telefoon : 016/24.29.03 E-mail : [email protected] W ebsites : www.flandersdc.be en www.debedenkers.be

Logo

Omschrijving Een creatieve wedstrijd waarbij de leerlingen (in klasverband) worden uitgedaagd een innovatieve oplossing te vinden voor een eigen gekozen alledaags probleem. De wedstrijd refereert naar het vroegere VRT-programma „De Bedenkers‟.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : wedstrijd waarvan de finale zal plaatsvinden tijdens de Ondernemersklasseweek. Inschrijven kan tot uiterlijk 1 december 2010. Datum (of periode) : idem. Duur : → voorbereiding : 1 uur → uitvoering : - een les rond creatief denken: te variëren van 1 tot 3 lesuren - een brainstorm organiseren: te variëren van 1 tot 3 lesuren - het idee uitwerken: dit hangt af van de motivatie van de leerlingen en kan voornamelijk buiten de lesuren geconcretiseerd worden als onderdeel van een permanente opdracht → afronding : 15 minuten. Aantal deelnemers : gelieve in te schrijven per klas.

Pedagogisch doel en werkvorm Het is de keuze van de leerkracht om de wedstrijd volledig of gedeeltelijk te integreren in het lespakket. Door middel van deze uitdaging wordt het volledige creatief proces (actief) doorlopen. In alle aspecten komen de basisbeginselen van ondernemerschap aan bod, nl. Dromen-DurvenDenken-Doen én de bijhorende competenties. De wedstrijd heeft als bedoeling een creatief idee te vinden/ontdekken en dit idee ook durven uit te werken tot een concreet produkt of dienst.

45


Omschrijving

Creativiteit Communicatief vermogen Exploreren Initiatief Samenwerken

de basis van de wedstrijd is juist het creatief proces stimuleren het idee moet gecommuniceerd worden je gaat actief op zoek naar nieuwe mogelijkheden om een idee uit te werken, moet je initiatief nemen het is een klasgebeuren


Toepassing


groepsopdracht waardoor je leert samenwerken je moet je creatief idee ook aftoetsen met de werkelijkheid, de haalbaarheid, etc. vele ideeën zijn gericht op dit thema



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : lespakket dat leerkrachten kunnen gebruiken (aanvragen via mail). Partners, derden :


Inspirerende voorbeelden – Andere relevante informatie Na het succes van de voorbije editie wordt de wedstrijd opnieuw georganiseerd, ook al bestaat het VRT-programma niet meer. Mogelijke prijzen zijn: een creatief schoolfeest, een uitstap naar een TMF StressFactor-concert, een interactieve whiteboard.

46

Flanders DC

FLANDERS DC FELLOWS Coördinaten Adres : Diestsevest 76, 3000 Leuven Contactpersonen : Nora Weytjens Telefoon : 016/24.29.07 E-mail : [email protected] W ebsite : www.flandersdc.be/fellows

Logo

Omschrijving Creativiteit voor de klas – 50 creatieve Vlaamse ondernemers trekken er op uit met hun verhaal en komen dat vertellen in uw klas. U kunt hen gratis „bestellen‟ om in uw klas of op uw evenement te komen spreken over ondernemingscreativiteit. Vanuit hun eigen ervaring prikkelen de Flanders DC Fellows u en uw leerlingen om zelf creatief en ondernemend te zijn. Ondernemers als Gabriel Fehervari van Alfacam, Karin Zoons van Studio Satrima en Arnoud Raskin van de vzw Mobile School maken deel uit van de Flanders DC Fellows. Een creatieve ondernemer uitnodigen voor de klas is een ideale gelegenheid om leerlingen vanaf de 2de graad secundair onderwijs en studenten van hoger onderwijs te laten kennismaken met ondernemerschap. Leerkrachten van verschillende onderwijstypes kunnen inschrijven op dit project. Alle Flanders DC Fellows vertellen hun eigen verhaal en kijken uit naar een interessante interactie met de leerlingen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : vrij aanbod van Flanders DC, gratis te boeken via de website. Datum (of periode) : de Fellows kunnen gedurende het ganse school-/academiejaar gratis geboekt worden. Zij komen naar uw school of „daar‟ waar u de activiteit organiseert. Duur : → voorbereiding : boeken via de site (10 minuten) → uitvoering : gastspreker kan een lesuur opvullen → afronding : 15 minuten. Aantal deelnemers : de ondernemers spreken liefst voor een beperkte groep van leerlingen om de interactie in de hand te kunnen werken. Maar een groep van 100 of 200 leerlingen/studenten kan ook.

Pedagogisch doel en werkvorm De Flanders DC Fellow wordt door de leerkracht/directie uitgenodigd als gastspreker. De ondernemer komt zijn bedrijf niet verkopen, maar brengt zijn verhaal. Hij begint bij zijn creatief idee en vertelt hoe hij zijn onderneming opstartte.

47


Omschrijving

Creativiteit Communicatief vermogen Empathie

de sprekers vertellen hun eigen creatief ondernemersverhaal de mogelijkheid om aan een extern persoon vragen te stellen het is de bedoeling je in te leven in de leefwereld van een ondernemer met belangstelling kunnen luisteren naar en openstaan voor de verwezenlijkingen van een ander

Open en constructieve houding Maatschappelijke contexten

Toepassing


de Fellow vertelt over de opbouw van zijn zaak. Dat realiseer je niet alleen. Relaties opbouwen is enorm belangrijk het is een levensecht verhaal van een ondernemer nagenoeg alle Fellows zijn hiermee bezig en vertellen er ook over in hun verhaal

Socio-economische ontwikkeling Omgeving en duurzame ontwikkeling


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleidingen, etc.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : Flanders DC organiseert op geregelde tijdstippen open opleidingen rond creatief denken. Voor een grotere groep (bvb. scholengemeenschap) kan een specifieke opleiding georganiseerd worden. Praktijkgetuigenis van een Fellow kan hierbij aan bod komen. Partners, derden :


Inspirerende voorbeelden – Andere relevante informatie

48

Flanders DC

GPS VOOR ONDERNEMINGEN Coördinaten Adres : Diestsevest 76, 3000 Leuven Contactpersonen : Marc Clerkx Telefoon : 016/24.29.03 E-mail : [email protected] W ebsites : www.flandersdc.be en www.gpsvoorondernemingen.be

Logo

Omschrijving Een eenvoudige, effectieve brainstormmethode om tot frisse ideeën te komen. Dit kan betrekking hebben op specifieke onderdelen van een leerplan, bvb. de leeronderneming of de mini-onderneming, maar ook een ad hoc-gebeurtenis, zoals bvb. een nieuwe invulling voor de bosklassen, etc.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de tool kan eender wanneer in uw klasactiviteit ingepland worden. Een „doe het zelf handleidng‟ is in de kit inbegrepen. Zo kan u onmiddellijk aan de slag. Datum (of periode) : idem. Duur : → voorbereiding : maximum 1 uur (kiezen van de juiste vraagstelling, kiezen van de maatschappelijke trends en het aanmaken van de trendbordjes) → uitvoering : ongeveer 2 uur (effectief uitvoeren van de brainstorm, incl. het invullen van een projectfiche) → afronding : 15 minuten (evaluatie). Aantal deelnemers : per spelbord min. 8 en max. 14 deelnemers (idealiter 12 per bord met 1 begeleider). Het aantal spelborden is onbeperkt.

Pedagogisch doel en werkvorm De brainstormmethode kan voor allerlei vraagstellingen / probleemstellingen gebruikt worden. Hoe kan ik mijn verpakking aanpassen? Hoe kan ik mijn open-dag creatief organiseren? Hoe kan ik ervoor zorgen dat mijn klanten sneller betalen? Of op LT: hoe moet mijn produkt er in 2020 uitzien? In het onderwijs wordt de „GPS voor Ondernemingen‟ met succes toegepast binnen de leeronderneming en de mini-onderneming. Maar ook de Small Business Projects, de Jieha!‟s of de „Kid@bizz‟ maken er gretig gebruik van. Met andere woorden: het is een tool/techniek die van toepassing is binnen elk onderwijsniveau en elk onderwijstype. Bovendien kan de techniek gebruikt worden op eender welk moment, zowel voor een jaarproject als voor een wedstrijdformule of een eenmalig initiatief, bvb. tijdens de Ondernemersklasseweek.

49

De „GPS voor Ondernemingen‟ heeft uiteindelijk als doelstelling de (ondernemings)creativiteit te stimuleren en aan te tonen dat IEDEREEN creatief kan zijn. En juist op basis van creativiteit moeten wij als Vlaamse regio de concurrentie aangaan met de lageloonlanden. Creativiteit moet onze belangrijkste productiefactor worden.


Omschrijving

Creativiteit Open en constructieve houding

de basis van de GPS is juist het creatief proces stimuleren je moet open staan voor vele dingen om nieuwe ideeën te genereren je gaat actief op zoek naar nieuwe mogelijkheden om een idee uit te werken, moet je initiatief nemen het is een groepsgebeuren

Exploreren Initiatief Samenwerken Maatschappelijke contexten

Toepassing


groepsopdracht waardoor je leert samenwerken je moet je creatieve idee ook aftoetsen met de werkelijkheid, de haalbaarheid, etc. vele ideeën uit de GPS zijn gericht op dit thema



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleidingen.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : de kit kan gratis besteld worden via de website. Flanders DC organiseert op geregelde tijdstippen open opleidingen rond creatief denken. Voor een grotere groep (bvb. een scholengemeenschap) kan een specifieke opleiding georganiseerd worden. Partners, derden :


50

Inspirerende voorbeelden Reeds honderden scholen hebben de brainstormkit al in hun bezit en gebruikt.


51

Flanders DC

IKANDA Coördinaten Adres : Diestsevest 76, 3000 Leuven Contactpersonen : Nora Weytjens Telefoon : 016/24.29.07 E-mail : [email protected] W ebsites : www.flandersdc.be en www.ikanda2010.be

Logo

Omschrijving Congres voor 12-jarigen waarbij het ontdekken van je eigen talenten centraal staat.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Hangar 29. Datum (of periode) : 19 oktober 2010. Duur : → voorbereiding : 1 à 2 lesuren → uitvoering : congresdag zelf → afronding : (onbeperkt) naar eigen invulling. Aantal deelnemers : max. 1400.

Pedagogisch doel en werkvorm Het congres is een plenaire activiteit, die tijdens de pauze wordt afgewisseld met ontdekactiviteiten. Voor de voorbereiding van de dag wordt er een lespakket „ontdek je talent‟ ter beschikking gesteld. We willen dat elk kind zich goed in z‟n vel voelt en dat kan als passie en talent samenvallen.


Omschrijving

Creativiteit

je gaat op ontdekking waarbij de leerling zich soepel van geest opstelt voor, tijdens en na gaat de leerling zelf op zoek naar zijn capaciteiten de leerling leert zelf onderscheid te maken tussen (voor hem/haar) interessante zaken en minder interessante zaken de leerling wordt zich bewust van zijn eigen keuze, handelen, denken de leerling leert zichzelf ontdekken

Exploreren Kritisch denken Verantwoordelijkheid Zelfbeeld

52


Toepassing


d.m.v. het lespakket in groep op ontdekking gaan naar de eigen talenten elk kind heeft rechten, recht op eigen keuzen en recht op eigen talentontwikkeling het belang om een eigen opinie te hebben, aanvaarden dat iedereen „anders‟ is, en dat elk persoon iets goed in zich heeft

Politiek-juridische samenleving Socio-culturele samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : lespakket, toegang en vervoer is gratis. Partners, derden :

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : tijdens de OKW kan de leerkracht terugkomen op IKANDA en nagaan op welke manier ze verder aan hun talent kunnen werken.

Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie Kijk op www.ikanda2010.be.

53

Flanders DC

WEBCURSUS CREATIEF DENKEN Coördinaten Adres : Diestsevest 76, 3000 Leuven Contactpersonen : Marc Clerkx Telefoon : 016/24.29.03 E-mail : [email protected] W ebsites : www.flandersdc.be/creatiefdenken en www.vdab.be/webleren

Logo

Omschrijving Online cursus “creatief denken” voor directies, onderwijzers, leraren, docenten, pedagogisch begeleiders...maar ook leerlingen. • Wat is creatief denken en wat heb je eraan? • Hoe kan je leren creatief te denken? • Hoe ziet het creatieve proces eruit? • Technieken bij creatief denken • Hoe formuleer je je vraag? • Hoe verzamel je ideeën? • Technieken bij brainstorming • Hoe kies je een idee? • Hoe realiseer je een idee? • Ideeën en werk • Inspiratiebronnen

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de online cursus wordt gratis ter beschikking gesteld door Flanders DC en de VDAB (op beider websites – zie hoger). Enkel een korte registratie is voldoende om van start te kunnen gaan. Je leert via een pc met internetaansluiting. Je bepaalt zelf wanneer je wat leert. Je kan je dus beperken tot wat je direct nodig hebt. Maar natuurlijk is het aangewezen om de eerste keer de cursus in chronologische volgorde te doorlopen. Datum (of periode) : het cursusmateriaal is 24 uur op 24 online beschikbaar. Je bepaalt dus zelf je leerplek en je leermomenten. Duur : → voorbereiding : 2 uur. → uitvoering : 2 uur. → afronding : 15 minuten. Aantal deelnemers : onbeperkt.

54

Pedagogisch doel en werkvorm De webmodule „creatief denken‟ is het resultaat van een samenwerking tussen VDAB, Flanders District of Creativity en COCD (Centrum voor de Ontwikkeling van het Creatief Denken). Deze prettige en interactieve webcursus is een startersgids voor iedereen die wil kennismaken met de basisvaardigheden van creatief denken en die het creatief proces wil ontdekken. De cursus reikt je technieken aan om „andere‟ oplossingen te vinden voor uitdagingen of problemen. Technieken die je zowel thuis, op school of op werk kan gebruiken. Je leert routines doorbreken en open te staan voor nieuwe dingen. 1.De leerkracht neemt de cursus zelf door en bekijkt op welke manier de cursus of een gedeelte ervan kan ingepast worden in het lespakket. 2.Tijdens de les begeleidt de leerkracht de leerlingen in het creatief proces aan de hand van de cursus. 3.Als oefening werk je een eigen gekozen uitdaging of probleemstelling uit. Dit kan zowel in een groepje van een aantal leerlingen of elke leerling individueel. Bv. Hoe kunnen wij ons als mini- of leeronderneming onderscheiden van de anderen? Bv. Hoe kunnen wij onze school omvormen tot de beste MOS-school? Bv. Hoe kunnen wij op een plezante manier de speelplaats netjes houden? Bv. Hoe kunnen wij het leukste schoolfeest of daguitstap organiseren zodat de leerkrachten en leerlingen hierover na 20 jaar nog spreken?


Omschrijving

Creativiteit

de basis van de online cursus is juist het creatief proces stimuleren je neemt initiatief en zet door om de hele cursus te doorlopen je gaat actief op zoek naar nieuwe mogelijkheden je anticipeert op een probleemstelling die je wil oplossen je leert hierdoor je plan te trekken

Doorzettingsvermogen Exploreren Initiatief Zelfredzaamheid Maatschappelijke contexten

Toepassing

Socio-economische ontwikkeling

je moet je creatieve idee ook aftoetsen met de werkelijkheid, de haalbaarheid, etc. vele ideeën of oplossingen zijn gericht op dit thema



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleidingen, etc.

55

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : gratis (zie hoger). Deze cursus wordt zonder online coaching en zonder discussieforum aangeboden. Doorheen de cursus krijg je wel regelmatig feedback over de oefeningen. Bovendien kan je kiezen om via een zelf gekozen probleemstelling het creatief proces te doorlopen. De cursus onthoudt al je ideeën, loodst je doorheen het selecteren van de beste ideeën en reikt je tenslotte een tool aan om je super-idee uit te werken. Flanders DC organiseert op geregelde tijdstippen open opleidingen rond creatief denken. Voor een grotere groep (bvb. een scholengemeenschap) kan een specifieke opleiding georganiseerd worden. Partners, derden : VDAB (Ruben Bellens, 02/506.29.25, [email protected]) en de COCD (www.cocd.org).

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : communicatie-acties (via de website of andere tools).

Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie Schrijf je in via de website www.vdab.be/webleren en kist voor Inschrijven – werknemer. De toegang wordt automatisch geactiveerd en de cursus wordt gratis aangeboden. Bij problemen contacteer de Administratie Webleren: 02/506.16.66 (fax 02/506.29.53) of [email protected]. Tip: volg ook geregeld de website www.flandersdc.be op.

56

Het Beroepenhuis vzw

BEDRIJFSBEZOEKEN MET HET BEROEPENHUIS Coördinaten Adres : Doornzelestraat 86-92, 9000 Gent Contactpersonen : Sara Kooyman Telefoon : 09/330.85.50 E-mail : [email protected] W ebsites : www.beroepenhuis.be en www.beroepenthuisindeklas.be

Logo

Omschrijving Het Beroepenhuis organiseert jaarlijks bedrijfsbezoeken op maat van jongeren uit de 3de graad basis en de 1ste graad secundair onderwijs. In de bedrijven ligt de nadruk op de beroepen van de mensen die er werken. Vaak is het productieproces de rode draad van het verhaal. De leerlingen maken telkens kennis met een aantal werknemers die hun beroep toelichten met informatie over welke talenten je nodig hebt en welke studierichting zij gevolgd hebben. Bij elk beroep kunnen de leerlingen een (deel)activiteit uitoefenen van dat beroep en zo aan den lijve ondervinden of dit beroep bij hen past.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de bedrijfsbezoeken gaan door in heel Vlaanderen. De locatie is afhankelijk van het deelnemende bedrijf. de Datum (of periode) : 2 helft van februari 2011. Duur : → voorbereiding : er wordt een lesvoorbereiding voorzien voor in de klas. Dit duurt meestal 1 lesuur. Sommige bedrijven vragen hiernaast nog een extra voorbereiding → uitvoering : gemiddeld 2 uur → afronding : idem voorbereiding. Aantal deelnemers : afhankelijk van de capaciteit van het bedrijf.

Pedagogisch doel en werkvorm Het Beroepenhuis wil jongeren aansporen om een bewuste keuze te maken voor een opleiding in het beroeps- of technisch secundair onderwijs. Die volwaardige en dynamische opleidingen leiden namelijk tot kansrijke beroepen. In de bedrijven kunnen de leerlingen deze beroepen in het echt leren kennen. Tijdens het bezoek krijgen de leerlingen eerst een inleiding en kunnen dan roteren in kleinere groepjes over 2 tot 4 beroepen. Bij elk beroep zijn ze in direct contact met de werknemer die dit beroep uitoefent. Zo krijgen ze levensechte informatie en kunnen ze ook vragen stellen over het beroep, de talenten en de studierichting die ertoe leidt.

57

Bij elk beroep kunnen de leerlingen een (deel)activiteit uitoefenen van dat beroep en zo aan den lijve ondervinden of dit beroep bij hen past. Het Beroepenhuis vzw voert de communicatie met het bedrijf en zorgt voor gepaste lesmaterialen voor in de klas ter voorbereiding en verwerking.


Omschrijving

Exploreren

actief ontdekken van de beroepenwereld en van de eigen capaciteiten de eigen talenten ontdekken respect opbrengen voor alle beroepen en beseffen dat alle beroepen nodig zijn in onze samenleving

Zelfbeeld Respect Maatschappelijke contexten

Toepassing


inzicht verwerven in arbeid en beroepen. (Waarom gaan mensen werken?) Inzicht in economische activiteiten en de rol van ondernemingen inzicht verwerven in de verschillen tussen mensen en beroepen en de sociale samenhang van beroepen. Alle beroepen vormen een schakel in het maatschappelijke netwerk. Alle beroepen zijn nodig om de maatschappij draaiende te houden



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : het omkaderende lesmateriaal en de bedrijfsbezoeken zijn gratis. Scholen staan zelf in voor het vervoer van en naar het bedrijf. Partners, derden : zie www.beroepenhuis.be/overons.html.


58

Inspirerende voorbeelden Voorbeelden van voorbije bedrijfsbezoeken met foto‟s, draaiboeken en reacties van het bedrijf, de leerlingen en de leerkrachten, vind je op www.beroepenthuisindeklas.be onder de rubriek bedrijfsbezoeken.

Andere relevante informatie Het Beroepenhuis gaat voor de bedrijfsbezoeken op zoek naar scholen (met het gepaste aantal leerlingen) uit de regio van het bedrijf om de transportkosten laag te houden voor de scholen. Interesse ? Neem contact op met [email protected] of 09/330.85.50.

59


HET BEROEPENHUIS (VOOR JONGEREN EN OUDERS) Coördinaten Adres : Doornzelestraat 86-92, 9000 Gent Contactpersonen : Sara Kooyman en Peter Vande Casteele Telefoon : 09/330.85.50 E-mail : [email protected] W ebsites : www.beroepenhuis.be en www.beroepenthuisindeklas.be

Logo

Omschrijving de

ste

In Het Beroepenhuis kunnen jongeren uit de 3 graad basis en de 1 graad secundair onderwijs en hun ouders op een speelse manier kennismaken met een brede waaier van praktisch uitvoerende beroepen. In de interactieve tentoonstelling ontdekken ze meer dan 40 beroepen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Het Beroepenhuis, Doornzelestraat 86-92, 9000 Gent. Datum (of periode) : doorlopend open van 9.30 u. tot 16.30 u. op volgende zondagen: - 23 januari 2011 - 13 februari 2011 - 6 maart 2011 - 20 maart 2011 - 3 april 2011 - 8 mei 2011 - 22 mei 2011 - 12 juni 2011 Duur : → voorbereiding : niet nodig → uitvoering : gezinnen bepalen zelf hoe lang ze blijven, maar gemiddeld duurt het 2 uur om alle opdrachten uit de tentoonstelling uit te voeren → afronding : er wordt een bundel voorzien met oefeningen om thuis nog dieper in te gaan op beroepsen studiekeuze. Aantal deelnemers : geen minimum of maximum.

60

Pedagogisch doel en werkvorm Het Beroepenhuis wil jongeren aansporen om een bewuste keuze te maken voor een opleiding in het beroeps- of technisch secundair onderwijs. Die volwaardige en dynamische opleidingen leiden namelijk tot kansrijke beroepen. Tijdens het bezoek krijgen de jongeren een werkbundeltje dat dienst doet als gids doorheen de interactieve tentoonstelling. Zo ontdekken de jongeren meer dan 40 beroepen uit 9 beroepssectoren (transport en logistiek, metaal en technologie arbeiders en metaal en technologie bedienden, chemie en kunststoffen, bouw, voedingsindustrie, social profit, grafische industrie en horeca). Bij elk beroep is er een leuke doe-opdracht waarmee hun talent voor dit beroep getest wordt en waarvan het antwoord in de werkbundel wordt ingevuld. Tieners vinken ook aan welke beroepen er bij hun passen of niet. Op het einde van de zoektocht vinden de jongeren een eindoplossing. Er werd een bundel ontwikkeld met oefeningen om thuis nog dieper in te gaan op beroepsen studiekeuze. Deze kunnen ouders en jongeren meenemen op het einde van het bezoek.


Omschrijving

Exploreren



Toepassing





 Frans

 Engels

 Duits


61

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : ouders hoeven geen materiaal te voorzien. Partners, derden : zie www.beroepenhuis.be/overons.html.


Inspirerende voorbeelden Het Beroepenhuis is open sinds 2005. Jaarlijks komen er bijna 7000 leerlingen op bezoek. Alle evaluaties van leerlingen en leerkrachten zijn ronduit positief. Sinds 2007 bouwt Het Beroepenhuis ook aan een ouderwerking. Net als de voorbije jaren zal Het Beroepenhuis op 8 zondagen open staan voor jongeren samen met hun ouders. Heel wat bezoekers laten enthousiaste reacties na in ons gastenboek: Een ouder: “Gelukgewenst aan de medewerkers en leden van de Raad Van Bestuur, voor dit prachtige en nuttige initiatief. Echt iets wat nodig is om jonge mensen tijdig een weg te wijzen naar een boeiende toekomst.” Enkele jongeren: “Het is hier leuk, tof en groot . Ik vind het leuk dat je hier je talenten kan ontdekken en zo al een gedacht zou kunnen hebben wat je later als beroep wil hebben. PS Veel plezier in het Beroepenhuis, ‟t is zeker de moeite waard! ” “Het is hier mega STOER!” “Het was tof, en we leren veel bij, er bestaan meer toffe beroepen dan we dachten.”

Andere relevante informatie Reserveren is niet nodig. Een bezoek duurt gemiddeld 2 uur. De doelgroep is 11 – 14 jarigen, maar jongere en oudere gezinsleden mogen meekomen. Toepasbaar in volgende vakken: techniek en studieloopbaanbegeleiding.

62


HET BEROEPENHUIS (VOOR SCHOLEN) Coördinaten Adres : Doornzelestraat 86-92, 9000 Gent Contactpersonen : Sara Kooyman Telefoon : 09/330.85.50 E-mail : [email protected] W ebsites : www.beroepenhuis.be en www.beroepenthuisindeklas.be

Logo

Omschrijving de

ste

In Het Beroepenhuis kunnen jongeren uit de 3 graad basis en de 1 graad secundair onderwijs op een speelse manier kennismaken met een brede waaier van praktisch uitvoerende beroepen. In de interactieve tentoonstelling ontdekken ze meer dan 40 beroepen en in de beroepenateliers kunnen een aantal beroepen concreet worden uitgetest. Zo ontdekken de jongeren welke talenten ze bezitten.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Het Beroepenhuis, Doornzelestraat 86-92, 9000 Gent. Datum (of periode) : hele schooljaar (behalve schoolvakanties). Duur : → voorbereiding : een bezoek aan Het Beroepenhuis past perfect in een lessenreeks over beroepsen studiekeuze of ondernemerschap. De leerkracht kiest zelf of Het Beroepenhuis bij de aanvang, in het midden of op het einde van het thema wordt bezocht → uitvoering : 3 uur → afronding : idem voorbereiding. Aantal deelnemers : minimum 8 leerlingen, maximum 60 leerlingen tegelijkertijd.

Pedagogisch doel en werkvorm Het Beroepenhuis wil jongeren aansporen om een bewuste keuze te maken voor een opleiding in het beroeps- of technisch secundair onderwijs. Die volwaardige en dynamische opleidingen leiden namelijk tot kansrijke beroepen. Tijdens het bezoek doen de leerlingen een ontdek-spel van 1.5 uur in de interactieve tentoonstelling. Zo leren ze meer dan 40 beroepen kennen uit 9 beroepssectoren (transport en logistiek, metaal en technologie arbeiders en metaal en technologie bedienden, chemie en kunststoffen, bouw, voedingsindustrie, social profit, grafische industrie en horeca) en ontdekken ze welke talenten je voor deze beroepen nodig hebt.

63

Daarnaast kunnen de leerlingen deelnemen aan 2 beroepenateliers van elk 40 minuten. Er is keuze uit 8 beroepenateliers die op voorhand worden vastgelegd. Hier steken de jongeren echt de handen uit de mouwen. Ze rijden bijvoorbeeld met een transpallet, maken een eigen tube tandpasta, leren een muurtje te metselen of maken zelf een boekje in de grafische industrie. Door het beroep uit te testen ontdekken zo of ze de juiste talenten in huis hebben. Een bezoek wordt best omkaderd in de klas. Het Beroepenhuis biedt een variëteit aan lesmaterialen aan op de website www.beroepenthuisindeklas.be. Hier vind je korte lesideetjes, uitgewerkte lesvoorbereidingen, klaspraktijken van andere leerkrachten, een databank met lesmaterialen van sectoren en CLB‟s en nog veel meer.


Omschrijving

Exploreren



Toepassing





 Frans

 Engels

 Duits


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : de leerkracht kan lesmateriaal downloaden van de website www.beroepenthuisindeklas.be. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het bezoek aan Het Beroepenhuis kost € 5,00 per leerling. Leerkrachten en begeleiders komen gratis mee. Partners, derden : zie www.beroepenhuis.be/overons.html.

64


Inspirerende voorbeelden Het Beroepenhuis is open sinds 2005. Jaarlijks komen er bijna 7000 leerlingen op bezoek. Alle evaluaties van leerlingen en leerkrachten zijn ronduit positief.

Andere relevante informatie Reserveren noodzakelijk, enkel telefonisch (09/330.85.50). Toepasbaar in volgende vakken: techniek en studieloopbaanbegeleiding.

65

Hogeschool Gent Centrum voor Ondernemen

DAG VAN DE ONDERNEMER Coördinaten Adres : Voskenslaan 228, 9000 Gent Contactpersoon : Steve Stevens Telefoon : 09/243.24.63 E-mail : [email protected] W ebsite : www.centrum-voor-ondernemen.be/site/contentpage2.php?primid=7&hid=2

Logo

Omschrijving In het kader van de Ondernemersklasseweek organiseert het Centrum voor Ondernemen jaarlijks een „Dag van de Ondernemer‟, waarbij gastsprekers (ondernemers) worden uitgenodigd om hun ervaringen te delen met potentiële student-ondernemers, docenten en personeelsleden van de Hogeschool Gent en andere universiteiten en hogescholen, alsook met de ondernemers in wiens opdracht de studenten van het Centrum voor Ondernemen werken. Alle partijen worden die dag samengebracht en vervolgens ondergedompeld in een creativiteitsworkshop.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Centrum voor Ondernemen – Hogeschool Gent. Datum (of periode) : 21/02/2011. Duur : → voorbereiding : februari 2011 → uitvoering : 21/02/2011 → afronding : 21/02/2011. Aantal deelnemers : ongeveer 30.

Pedagogisch doel en werkvorm Stimuleren van ondernemerszin en creativiteit.

66


Omschrijving

Creativiteit

met oorspronkelijke oplossingen komen voor problemen die met de functie verband houden. Nieuwe werkwijzen bedenken ter vervanging van oude risico‟s aangaan om uiteindelijk een herkenbaar voordeel te behalen zich met een onderzoekende en nieuwsgierige geest richten op toekomstige vernieuwing van strategie, producten, diensten, markten nieuwe informatie en ideeën snel kunnen opnemen, analyseren en verwerken en deze effectief kunnen toepassen in de werksituatie signaleren van kansen in de markt, zowel voor bestaande als nieuwe producten of diensten. Daar naar handelen en daarbij risico`s durven nemen met het oog op uiteindelijk voordeel voor het geheel

Durf Innovatie

Leervermogen

Ondernemerschap


Toepassing

Samenwerken

bijdragen aan een gezamenlijk resultaat door een optimale afstemming tussen de eigen kwaliteiten en belangen én die van de groep / de ander zich bewust tonen van andere mensen, de omgeving en de eigen invloed hierop. Gedrag dat getuigt van het onderkennen van de gevoelens en behoeften van anderen

Sensitiviteit


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : Partners, derden : OBK Bank (hoofdsponsor), Stad Gent (sponsor), Fill Rouge (partner), Handelswetenschappen en Bestuurskunde – Hogeschool Gent (sponsor), Centrum voor Ondernemen – Hogeschool Gent (organisator).

67


Inspirerende voorbeelden Creasessie 02/03/2010: www.hogeschoolgentbedenkers.be/nl_BE/blog.

Andere relevante informatie Zie website: www.centrum-voor-ondernemen.be.

68


DE GENTSE STUDENT BEDENKER Coördinaten Adres : Voskenslaan 228, 9000 Gent Contactpersoon : Steve Stevens Telefoon : 09/243.24.63 E-mail : [email protected] W ebsite : www.centrum-voor-ondernemen.be/site/contentpage2.php?primid=7&hid=2

Logo

Omschrijving De Gentse Student Bedenker is een wedstrijd, gebaseerd op het één-format „De Bedenkers‟ waarin we op zoek gaan naar de meest innovatieve en creatieve producten of diensten van 2011 bij de studenten van de Hogeschool Gent en alle andere Gentse kennisinstellingen. Naast een intense begeleiding voor de ontwikkeling van de ideeën, worden eind 2011 de winnaars bekendgemaakt.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Hogeschool Gent. Datum (of periode) : februari 2011 – januari 2012. Duur : → voorbereiding : februari 2011 – juli 2011 → uitvoering : september 2011 – december 2011 → afronding : januari 2012. Aantal deelnemers : ongeveer 30.

Pedagogisch doel en werkvorm Stimuleren van ondernemerszin en creativiteit.


Omschrijving

Creativiteit

met oorspronkelijke oplossingen komen voor problemen die met de functie verband houden. Nieuwe werkwijzen bedenken ter vervanging van oude risico‟s aangaan om uiteindelijk een herkenbaar voordeel te behalen

Durf

69

Innovatie

zich met een onderzoekende en nieuwsgierige geest richten op toekomstige vernieuwing van strategie, producten, diensten, markten nieuwe informatie en ideeën snel kunnen opnemen, analyseren en verwerken en deze effectief kunnen toepassen in de werksituatie signaleren van kansen in de markt, zowel voor bestaande als nieuwe producten of diensten. Daar naar handelen en daarbij risico`s durven nemen met het oog op uiteindelijk voordeel voor het geheel

Leervermogen

Ondernemerschap


Toepassing

Omgevingsbewustzijn

laten blijken goed geïnformeerd te zijn over organisatorische, maatschappelijke en politieke ontwikkelingen of andere omgevingsfactoren (binnen of buiten de organisatie)


 Frans

 Engels

 Duits


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : Partners, derden : ING Bank (sponsor), Stad Gent (sponsor), BBIE (sponsor), EFRO en Agentschap Ondernemen (subsidieverstrekkers) Hogeschool Gent (cofinancierder), Centrum voor Ondernemen – Hogeschool Gent (organisator).

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : creasessie.

Inspirerende voorbeelden – Andere relevante informatie Zie DAG VAN DE ONDERNEMER Zie website: www.hogeschoolgentbedenkers.be.

70


OBK YOUNG POTENTIAL AWARD Coördinaten Adres : Voskenslaan 228, 9000 Gent Contactpersoon : Steve Stevens Telefoon : 09/243.24.63 E-mail : [email protected] W ebsite : www.centrum-voor-ondernemen.be/site/contentpage2.php?primid=7&hid=2

Logo

Omschrijving Wordt toegekend aan de beste businessplannen, ingediend door studenten van de Hogeschool Gent (HOGENT) uit de 2de en 3de Bachelor. Tijdens de finaleavond stellen deze studenten hun businessplan voor. Een jury beoordeelt de voorstelling en de kwaliteiten van het businessplan.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Hogeschool Gent – Campus Schoonmeersen. Datum (of periode) : april 2011. Duur : → voorbereiding : september 2010 – januari 2011 → uitvoering : februari 2011 – maart 2011 → afronding : april 2011. Aantal deelnemers : 8 finalisten (dit kunnen individuen of groepen zijn).

Pedagogisch doel en werkvorm Het leren pitchen (presenteren binnen een beperkte tijdspanne) van een businessidee of concept.



Omschrijving

Toepassing

71


 Frans

 Engels

 Duits


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : Partners, derden : OBK Bank (hoofdsponsor), Stad Gent (sponsor), Fill Rouge (partner), Handelswetenschappen en Bestuurskunde – Hogeschool Gent (sponsor), Centrum voor Ondernemen – Hogeschool Gent (organisator).

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : inschrijvingen + jurering van de businessideeën (preselectie).

Inspirerende voorbeelden Zie www.centrum-voor-ondernemen.be/site/nieuws_detail.php?id=34

Andere relevante informatie Zie website: www.centrum-voor-ondernemen.be/site/contentpage3.php?primid=7&hid=2&subid=6. Daar het inschrijven voor deze wedstrijd voorbehouden is aan studenten die samengewerkt hebben met het Centrum voor Ondernemen van HOGENT, is het vermelden ervan in deze gids vooral inspirerend bedoeld naar andere onderwijsinstellingen toe.

72

Hogeschool West-Vlaanderen (HOWEST) samen met het Streekfonds West-Vlaanderen en de Intercommunale Leiedal

MYMACHINE Coördinaten Adres : Graaf Karel de Goedelaan 5, 8500 Kortrijk Contactpersoon : Aagje Beirens Telefoon : +32 474 491 662 E-mail : [email protected] W ebsite : www.mymachine.be

Logo

Omschrijving MyMachine is een initiatief van Howest, de hogeschool West-Vlaanderen, het Streekfonds WestVlaanderen en de Intercommunale Leiedal. In het kader van MyMachine realiseren drie opleidingniveaus “Droommachines”. De betrokken partijen zijn (in volgorde) het lager onderwijs, het hoger onderwijs en het technisch secundair onderwijs. Basisconcept We vragen aan kinderen in lagere scholen welke machine ze zelf het liefst zouden willen bouwen (IDEE). Deze ideeën worden verder uitgewerkt door ingenieursstudenten, designers en/of kunstenaars (ONTWERP), om deze „machines‟ tenslotte door leerlingen uit het technisch secundair onderwijs te laten bouwen (PRODUCT). •Het concept “machine” is in deze context ruim te interpreteren: het kan gaan van een machine in de letterlijke betekenis van het woord (vb: een machine die in staat is mijn boterham te smeren), tot een speciaal soort zitmeubel, softwaretoepassing, een creatieve combinatie van bestaande technologieën, enz. •De idee zelf primeert op de functionaliteit: het kan bijvoorbeeld gaan over een speciaal soort duikboot, zonder dat het gemaakte prototype ook daadwerkelijk waterdicht hoeft te zijn (“Panamarenko-effect”). Tijdens het hele proces kunnen alle onderwijsniveaus een beroep doen op de kennis, expertise en materiële steun van verschillende bedrijven in de provincie West-Vlaanderen die nu al investeren in MyMachine. Doelstellingen De „kinderlijke‟ fantasie gebruiken als basis van een totaaltraject met de volgende doelstellingen: 1. Het stimuleren van creatieve denkprocessen bij kinderen en studenten door: • kinderen te tonen dat ideeën op zich heel belangrijk zijn en ook kunnen worden gerealiseerd • (Ingenieurs)studenten te leren omgaan met „onmogelijke‟ opdrachten en hen stimuleren om 'outof-the-box‟ te denken; 2. Een educatief project uitbouwen gebaseerd op creativiteit en kruisbestuiving om kinderen al op jonge leeftijd „goesting‟ te doen krijgen om zelf eigen ideeën uit te werken en te ondernemen; 3. Op lokaal en regionaal vlak actoren die actief zijn op het vlak van onderwijs, creativiteit, techniek, technologie, kunst, innovatie en ondernemerschap mobiliseren en sensibiliseren met het oog op meer kruisbestuiving; 4. Optimaal gebruik maken van de ervaring en kennis die aanwezig is in een bepaalde regio om hefboomprojecten te realiseren.

73

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Vlaanderen. Datum (of periode) : september 2008 – juni 2011. Duur : → voorbereiding : januari – augustus 2008 → uitvoering : september 2008 – juni 2011 → afronding : juli – augustus 2011. Aantal deelnemers : * school- en academiejaar 2008-2009: meer dan 550 leerlingen en studenten uit 17 scholen (lager, hoger en technisch secundair onderwijs) in de regio Kortrijk * school- en academiejaar 2009-2010: meer dan 800 leerlingen en studenten uit 50 scholen (lager, hoger en technisch secundair onderwijs) verspreid in de provincie West-Vlaanderen * school-en academiejaar 2010-2011: meer dan 400 leerlingen en studenten uit 17 scholen (lager, hoger en technisch secundair onderwijs) verspreid in de provincie West-Vlaanderen.

Pedagogisch doel en werkvorm Fase 1: bedenken van droommachines Hogeschoolstudenten Industrieel (product)ontwerpen (bachelor en master) en Lerarenopleiding stappen naar de lagere school en begeleiden leerlingen er bij het bedenken, tekenen en omschrijven van hun „droommachines‟. Pedagogische vertaling: de betrokken leerkracht(en) van de lagere school is vooral een begeleider van dit proces. De hogeschoolstudenten passen de kennis en vaardigheden aangereikt tijdens de module „Creativiteitstechnieken‟ toe in de lagere schoolklas. Fase 2: ontwerpen van droommachines De ontwerpstudenten ontwerpen nu verschillende conceptuele MyMachines in de module “Ontwerp en Prototyping” om te komen tot werkende ontwerpen en maquettes. In vervolgmodules zoals bv. “Technisch Ontwerpen” wordt dit aangevuld met een functioneel prototype en bijhorend productiedossier. Eind december is er de tentoonstelling „Work in progress‟ waarbij de leerlingen uit de lagere scholen op bezoek komen in de hogeschool en feedback krijgen de ontwerpevolutie van „hun‟ machine. Pedagogische vertaling: de studenten worden tijdens de module „Creativiteitstechnieken‟, „Ontwerp en Prototyping‟ en de vervolgmodules begeleid door de betrokken docenten van Howest. Tijdens de modules is er ook overleg met de betrokken technisch adviseurs, leerkrachten, … van het technisch secundair onderwijs, zodat de ontwerpen voldoende zijn uitgewerkt om kwalitatief te kunnen worden gerealiseerd in een technische secundaire school. Doel: ontwerp hogeschoolstudenten afstemmen op de bouwheer: het technisch secundair onderwijs. Fase 3: realiseren/bouwen van droommachines Vanaf januari kunnen de leerlingen uit het technisch secundair onderwijs effectief starten met het „realiseren‟ van de hun toevertrouwde MyMachines, vertrekkend van de ontwerpen, prototypes.en gesprekken die hier al geruime tijd aan zijn voorafgegaan met de ontwerpstudenten. In de periode april-mei worden de kinderen uit de lagere scholen uitgenodigd in de ateliers van de TSOscholen om te zien hoe hun basisidee verder wordt uitgewerkt tijdens de productiefase. Pedagogische vertaling: de betrokken leerkrachten uit het technisch secundair onderwijs begeleiden hun leerlingen tijdens de productiefase van de „machines‟.


Omschrijving

Creativiteit Doorzettingsvermogen Exploreren

stimuleren van „out-of-the-box‟ denken stimuleren ondernemerschap door uitwerking eigen ideeën vaak eerste kennismaking met wereld van techniek en design stimuleren ondernemerschap kruisbestuiving tss verschillende onderwijsniveaus en bedrijfsleven

Initiatief Samenwerken

74


Toepassing

Mentale gezondheid

omgaan met onverwachte situaties, kunstbeleving, probleemoplossend denken, etc. argumentatie, etc. sensibiliteit voor leefomgeving, ecologische aspecten van techniek, etc.

Socio-relationele ontwikkeling Omgeving en duurzame ontwikkeling


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : Partners, derden :  in samenwerking met het Streekfonds West-Vlaanderen (www.streekfonds.be) en de Intercommunale Leiedal (www.leiedal.be). 

financiële ondersteuning door het Agentschap Ondernemen van de Vlaamse Overheid. Ook Voka West-Vlaanderen steunt MyMachine voor het tweede jaar op rij met de opbrengst van de nieuwjaarsrecepties. Daarnaast steunen heel wat bedrijven en organisaties MyMachine op financiële en/of materiële wijze: Flanders DC, Arteconomy, Vlaamse Jonge Ondernemingen, dartagnan, Indie Group, Syntra West, Kanaal 127, RTC West-Vlaanderen, Confederatie Bouw West-Vlaanderen, Tofam West-Vlaanderen, Focus-Wtv, Creax, LVD, Clarus, Pilipili, Bolwerk vzw, Group Thermote & Vanhalst, SMO, Picanol Group, Unilin Quick Step en NV Michel Van de Wiele. De verschillende partners genereren door hun specifieke expertise, actieve medewerking of financiële ondersteuning een substantiële meerwaarde voor MyMachine.


75


76

Hogeschool-Universiteit Brussel

BEDRIJFSSPEL ECOMAN Coördinaten Adres : Stormstraat 2, 1000 Brussel Contactpersoon : Sara Kerremans Telefoon : 02/210.16.33 E-mail : [email protected] W ebsite : www.ecoman.be

Logo

Omschrijving ECOMAN is een praktijksimulatiespel voor laatstejaarsleerlingen van het secundair onderwijs. Aan de hand van adaptieve leerpaden biedt het Didactisch Centrum van de Hogeschool-Universiteit Brussel (HUB) laatstejaars uit álle richtingen de kans om te proeven van ondernemerschap. Een ideale manier om kennis te maken met begrippen als „economie‟ en „geld‟. ECOMAN sluit aan bij de economische actualiteit, maakt gebruik van hedendaagse media (volledig vernieuwde website vanaf 2010-2011) en garandeert een stevige begeleiding.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Op de eigen school of op de HUB, campus Stormstraat. Datum (of periode) : Spelperiode 1 (september-oktober 2010), Spelperiode 2 (oktober-november 2010), Spelperiode 3 (januari-februari 2011), Spelperiode 4 (februari-maart-april 2011), Spelperiode 5 (maart-april-mei 2011). Duur : → voorbereiding : weken 1 tot 5 ► 2 u. per week (online voorbereiding) → uitvoering : week 6 ► intensieve begeleidingsdag (hele dag) → afronding : week 7 ► rapportering (facultatief). Aantal deelnemers : min. 15 en max. 30 per markt (1 begeleider per markt).

Pedagogisch doel en werkvorm Het spel legt sterk de nadruk op „leren leren‟ en „zelfgestuurd leren‟. De leerkracht en de begeleider van de HUB treden daarbij op als betrokken coach. Ecoman voor economische richtingen ECOMAN confronteert uw leerlingen op een realistische en praktijkgerichte manier met de totaliteit van een bedrijf. In groepjes komen ze aan het hoofd te staan van een onderneming die ze overnemen. Ze gaan de concurrentie aan met twee of drie andere bedrijven binnen dezelfde markt. Alle nodige bagage halen ze van de vernieuwde ECOMAN-website.

77

Elke leerling wordt directeur van een welbepaalde afdeling (Algemeen Directeur, Marketingdirecteur, Logistiek Directeur, Productiedirecteur, Personeelsdirecteur, Financieel Directeur). Samen bepalen ze een langetermijnstrategie voor hun onderneming. Tijdens een begeleide speldag proberen ze die te realiseren binnen een aantal fictieve boekjaren. Als een (h)echt managementteam nemen uw leerlingen alle bedrijfsbeslissingen: verkoopprijs, marketing, onderzoek en ontwikkeling, personeel, opleiding en motivatie, lonen, productievolume, grondstoffen, machines en installaties, gebouwen, leningen, dividenden, etc. Ze moeten daarbij rekening houden met prognoses over de economische situatie en met de gevolgen van onverwachte gebeurtenissen. De begeleider van het Didactisch Centrum voert alle beslissingen in. Een softwareprogramma geeft via een concurrentie-analyse en een financieel rapport een overzicht van de nieuwe situatie. Die licht de begeleider toe. Daarop baseren de managers zich om hun strategie bij te sturen in het licht van hun geformuleerde langetermijndoelstellingen. De theoretische kennis uit de lessen (bedrijfs)economie wordt zo in een concrete bedrijfscontext geplaatst. En niet-economische richtingen Doordat we vanaf 2010-2011 op de nieuwe website werken met adaptieve leerpaden, biedt ECOMAN ook laatstejaars uit niet-economische richtingen (of leerlingen met weinig (bedrijfs)economische voorkennis) de kans om vertrouwd de raken met „economie‟ en „geld‟. ECOMAN leent zich dus perfect voor de invulling van „Financiële opvoeding‟ binnen de nieuwe vakoverschrijdende eindtermen.


Omschrijving


teamwork is noodzakelijk om het bedrijfsspel succesvol af te ronden en er is de mogelijkheid om te rapporteren in de moedertaal of eventueel een vreemde taal aan de hand van tal van bedrijfsbeslissingen proberen leerlingen het verschil te maken met de concurrenten leerlingen leren omgaan met deadlines leerlingen krijgen de kans initiatief te nemen om de gehele groep vooruit te helpen leerlingen moeten met zorg omspringen met alle ter beschikking gestelde informatie en cijfermateriaal om daar de relevante informatie uit te kunnen filteren

Creativiteit Flexibiliteit Initiatief Zorgvuldigheid


Toepassing

Mentale gezondheid Omgeving en duurzame ontwikkeling

omgaan met stress (deadlines) aandacht voor duurzaam ondernemen in het bedrijfsspel theoretische leskennis wordt getoetst in de praktijk (voor leerlingen zonder of met een beperkte (bedrijfs)economische voorkennis worden adaptieve leerpaden voorzien



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon

78

 Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : begeleide speldag in de HUB, campus Stormstraat: 16 euro per leerling begeleide speldag in uw eigen school: 19 euro per leerling (exclusief vervoersonkosten van de begeleider). LET OP: u betaalt steeds voor minimum 15 leerlingen. Partners, derden :



79

Hogeschool-Universiteit Brussel

MVO AAN HET ROER Coördinaten Adres : Stormstraat 2, 1000 Brussel Contactpersoon : Kim Ceulemans Telefoon : 02/609.82.77 E-mail : [email protected] W ebsite : www.mvoaanhetroer.be

Logo

Omschrijving Wil je jouw leerlingen op een ervaringsgerichte manier sensibiliseren voor en informeren over maatschappelijk verantwoord ondernemen (MVO)? Dankzij „MVO aan het roer‟ kun je hen warm maken voor dit actuele thema. Het informatief begeleidingsspel laat leerlingen op interactieve wijze op 2 tot 3 uur kennismaken met maatschappelijk verantwoord ondernemen. Tijdens het spel nemen de deelnemers zelf het roer van een cruiseschip in handen. Elke groep spelers neemt als directieteam van het schip de strategische bedrijfsbeslissingen: van de juiste investering op het vlak van CO2-uitstoot, over de opleiding van het personeel, tot een verleidelijk aanbod van wedstrijdmanipulatie. Het is aan de spelers om de juiste keuzes te maken en de gevolgen ervan te dragen. De Hogeschool-Universiteit Brussel biedt een gratis spelbegeleiding aan in het kader van de Ondernemersklasseweek 2011. Om kans te maken dien je een motivatiedossier in dat je terugvindt op de website.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de winnende klasgroep wordt bekend gemaakt op 10 januari 2011. Gratis spelbegeleiding „MVO aan het roer‟. De spelbegeleiding gaat door tijdens of na de Ondernemersklasseweek 2011. Plaats: Campus Stormstraat van de Hogeschool-Universiteit Brussel (zie bovenstaande coördinaten). De exacte datum en locatie kunnen in overleg bepaald worden. Datum (of periode) : idem. Duur : → voorbereiding : geïnteresseerde leraren dienen een motivatiedossier in. Het dossier is terug te vinden op www.mvoaanhetroer.be. Zend het dossier vóór 24 december 2010 per e-mail terug naar de HUB t.a.v. Kim Ceulemans. De spelbegeleiding wordt verzorgd door een externe spelbegeleider. De leraar heeft aldus weinig of geen voorbereiding aan het spelmoment op zich. → uitvoering : 2 uur → afronding : max. 20 minuten. Aantal deelnemers : klasgroep van 9 tot 24 leerlingen.

80

Pedagogisch doel en werkvorm De ervaring toont dat dit op allerlei manieren kan. De leraar dient de inpassing van deze spelbegeleiding aan te tonen in een motivatiedossier.


Omschrijving

Verantwoordelijkheid

de leerlingen leren nadenken over maatschappelijk verantwoorde keuzes en handelingen de leerlingen moeten omgaan met tijdsdruk en moeten keuzes durven maken in verschillende omstandigheden de leerlingen moeten een kritische geest aan de dag leggen bij het maken van keuzes tijdens het spel de leerlingen hebben drie spelrondes de tijd om verantwoorde keuzes te maken en die te verantwoorden aan de rest van de groep in teams van 3 of 4 werken de leerlingen samen om hun schip op een maatschappelijk verantwoorde wijze doorheen het spel te loodsen. Ze nemen gezamenlijk alle beslissingen

Flexibiliteit Kritisch denken Doorzettingsvermogen

Samenwerken


Toepassing


het spel draait rond het maken van maatschappelijk verantwoorde keuzes (zowel people, planet als profit tellen mee) binnen het spel moeten de leerlingen trachten om economische, sociale en milieuaspecten met elkaar te verzoenen het spel heeft ook aandacht voor de verschillende stakeholders die betrokken zijn bij een economische context. Daarnaast duiken er ook conflicten op en moeten er ethische keuzes gemaakt worden




 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

81

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : de ervaring toont dat dit op allerlei manieren kan. De leraar dient de inpassing van deze spelbegeleiding aan te tonen in een motivatiedossier. Partners, derden :



82

CREALAB

CREALAB INSPIRATION Coördinaten Adres : Etienne Sabbelaan 51, 8500 Kortrijk Contactpersoon : Kim Smets Telefoon : 056/28.28.91 E-mail : [email protected] W ebsite : www.crealab.be

Logo

Omschrijving CREALAB Inspiration faciliteert brainstormsessies met bedrijven én studenten hoger onderwijs. Bedrijven zijn voortdurend op zoek naar nieuwe oplossingen voor bestaande problemen en vragen of naar nieuwe opportuniteiten. Studenten hebben heel wat creativiteit en dankzij hun onbevangen blik kunnen zij frisse ideeën en inzichten aanleveren. Daarom brengen we beide samen om te brainstormen. Op maat van de vraag van het bedrijf passen we verschillende creativiteitstechnieken toe en vullen we het bedrijfsteam aan met studenten uit verschillende opleidingen en hogescholen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : CREALAB Space, een unieke creativiteitsruimte. Datum (of periode) : op aanvraag (kan het hele jaar door). Duur : → voorbereiding : niet nodig voor studenten → uitvoering : 3 à 4 uur → afronding : niet nodig voor studenten. Aantal deelnemers : ± 4 bedrijfsmensen en ± 4 studenten.

Pedagogisch doel en werkvorm Creativiteit is zeer belangrijk geworden in het bedrijfsleven. Studenten dienen hierop voorbereid te worden. Ze zouden moeten leren wat creativiteit is en hoe ze creatief denken kunnen stimuleren. Het belang van creativiteit binnen het onderwijs groeit, maar in de meeste opleidingen is er nog geen apart lesprogramma voor. In CREALAB Inspiration krijgen de studenten de kans om verschillende creativiteitstechnieken toe te passen op een reële case in aanwezigheid van het bedrijf. Na 3 deelnames krijgen de studenten een certificaat dat aantoont dat ze over een aantal basiscompetenties van creativiteit beschikken. Wanneer studenten op de arbeidsmarkt komen, is dit certificaat een meerwaarde en mooie aanvulling op hun diploma(„s). Studenten hebben geen voorkennis nodig, de brainstormsessie is zodanig opgebouwd dat iedereen kan deelnemen. Docenten mogen maar moeten niet aanwezig zijn tijdens de brainstorm. Alle begeleiding gebeurt vanuit CREALAB, docenten hoeven geen voorbereidend werk te doen.

83


Omschrijving

Creativiteit

leren creatief denken, toepassen van creativiteits-technieken op een reële case om verschillende oplossingen voor een zelfde vraag te bedenken, samen met anderen out of the box-denken met mensen uit het bedrijfsleven en studenten van andere opleidingen en hogescholen

Open en constructieve houding Samenwerken Maatschappelijke contexten

Toepassing


brainstormsessies met bedrijven en toegepast op een reële case van het bedrijf


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : alle materialen en begeleiding wordt voorzien vanuit CREALAB. Partners, derden : afhankelijk van de nood en de vraag van het bedrijf kan het bedrijf doorgestuurd worden naar de meest aangewezen organisatie. Studenten worden volledig begeleid door CREALAB.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : bvb. grote brainstormsessie met verschillende bedrijven en studenten

Inspirerende voorbeelden Getuigenissen van 2 studenten: “Toen ik de rekruteringspresentatie van CREALAB de eerste keer zag op school sprak het me meteen aan, omdat brainstormen/creativiteit/... geen vakken zijn uit het lespakket maar toch belangrijke vaardigheden zijn. CREALAB is interessant omdat je veel nieuwe mensen, studenten en mensen uit het werkveld, leert kennen. Ook de variatie maakt het boeiend. Iedere case is uniek, ieder bedrijf is anders, ieder product of dienst verschilt zodanig dat iedere sessie opnieuw iets kan bijbrengen. Ook de nieuwe creativiteitsruimte was een aangename verrassing.

84

Het certificaat was zeker ook een motivator en na 3 sessies had ik er nog niet genoeg van. Het certificaat ga ik zeker gebruiken bij sollicitaties. Het is een meerwaarde op mijn CV omdat creativiteit en innovatie belangrijke items zijn in de bedrijfswereld.” Brecht Vandewaetere, student KULAK “Ik ben naar CREALAB gekomen omdat ik het erg interessant vond om in contact te komen met bedrijven. Het staat ook goed op je cv. Mijn ervaring met CREALAB is ZEER positief! Het is leuk en het geeft je een goed gevoel wanneer je een bedrijf kan helpen met je creativiteit en kennis. Vooral de diversiteit tussen de studenten samen met de bedrijfsmensen maakt het zo leuk. Voor Industrieel Productontwerpers zou ik het ten zeerste aanraden, zo niet verplichten. De ervaring die ik bij CREALAB heb opgedaan zou ik nooit bij de creativiteitslessen op school krijgen. Het certificaat heb ik zelfs al kunnen gebruiken, dus zeker doen!” Nathalia Matthieu, student HOW EST Getuigenis van bedrijf: “Met veel enthousiasme schreef ik onze firma in voor een creativiteitssessie in CREALAB. Maar toen kwam de twijfel: zijn wij wel creatief genoeg om een dergelijke sessie tot een goed einde te brengen? Want geen van onze medewerkers had al ervaring met brainstorming of creativiteitssessies. Gelukkig was er de professionele begeleiding van de facilitator. Door haar voelden we ons snel op ons gemak. En ook de onbevangen creativiteit en inspiratie van de vijf studenten was bewonderenswaardig. Zij hielpen ons zonder vooroordelen of voorkennis een heel stuk vooruit. De sessie was goed ingedeeld. Eerst kregen de studenten inzicht in de structuur van onze firma. Daarna bespraken we de concrete probleemstelling. Via meerdere creativiteitstechnieken kwamen er meer dan honderd ideeën op tafel. We selecteerden de beste, en verwerkten er vier in een actieplan. Nu ligt de bal in ons kamp.” K.C., zaakvoerder


85

IRO (Internationale Relaties Onderwijs) eTwinning Helpdesk Departement Onderwijs en Vorming

eTWINNING Coördinaten Adres : Koning Albert II-laan 15 (7C21), 1210 Brussel Contactpersoon : Sara Gilissen (tot eind 2010 : Bart Verswijvel) Telefoon : 02/553.96.34 E-mail : [email protected] ([email protected]) W ebsites: www.etwinning.net (op de Europese portaalsite kunnen leerkrachten hun school registreren, een projectpartner zoeken, een project registreren en samenwerken met hun projectpartner(s) in de online webruimte) en www.etwinning.be (hier staat de informatie over alle Vlaamse activiteiten en projecten).

Logo

Omschrijving eTwinning brengt leerkrachten en leerlingen uit Europa in contact met elkaar en stimuleert zo Europese samenwerking tussen scholen. Deze uitwisseling en samenwerking gebeuren virtueel (met hulp van Informatie- en Communicatietechnologie). eTwinning biedt hiervoor een hulpmiddel om projectpartners te vinden en een online webruimte waar projectpartners kunnen samenwerken. In België zijn er sinds 2005 meer dan 1 000 leerkrachten geregistreerd. Een volledig overzicht van betrokken scholen staat op de eTwinning-landkaart op: www.etwinning.net/nl.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : het project verloopt virtueel, projectpartners hoeven elkaar dus niet in levende lijve te ontmoeten. Datum (of periode) : de projectpartners bepalen zelf het startmoment en de duur van het project. Gedurende het hele schooljaar en tijdens de schoolvakanties kunnen leerkrachten een project opstarten. Duur : → voorbereiding : → uitvoering : → afronding : Aantal deelnemers : minstens 2 scholen uit 2 verschillende Europese landen moeten samenwerken. Wanneer aan deze voorwaarde voldaan is, kan de projectbeheerder andere projectpartners toevoegen. Aan eTwinning nemen 32 landen deel: de 27 EU-lidstaten, Noorwegen, IJsland, Turkije, Macedonië en Kroatië.

86

Pedagogisch doel en werkvorm Leerkrachten kunnen met een eTwinning-project verschillende doelstellingen tegelijkertijd bereiken. eTwinning: • verhoogt het cultureel bewustzijn • zet talenkennis om in de praktijk • stimuleert integratie van vakdoelstellingen en eindtermen • activeert samenwerking en communicatie • promoot creatief gebruik van ICT • moedigt leerkrachten aan hun grenzen te verleggen.


Omschrijving


eTwinningprojecten stimuleren contactvaardigheid, (non-)verbale communicatie in de moedertaal en vreemde talen. Ze bieden de mogelijkheid om door het gebruik van sociale media te overleggen en te communiceren eTwinningprojecten verlopen grotendeels via digitale media en deelnemers, zowel leerlingen als leerkrachten, krijgen de kans om in een bewuste en kritische houding informeel en creatief te participeren eTwinningprojecten bieden een kans voor het stimuleren van creativiteit, inventiviteit en innovatie

Mediawijsheid

Creativiteit Maatschappelijke contexten

Toepassing


tijdens een eTwinningproject leren leerlingen omgaan met verschillende opinies, waarden en normen. Ze krijgen voeling met de dynamiek van verschillen tussen mensen en levensopvattingen. Ze leren het belang inzien van sociale samenhang en solidariteit en worden gevoelig voor onverdraagzaamheid, racisme, etc. tijdens een eTwinningproject leren leerlingen relaties op te bouwen en te onderhouden, regels en afspraken na te komen. Leerkrachten kunnen thema‟s behandelen als gezagsverhoudingen, discretie, onderkennen van maatschappelijk ongewenst gedrag, verdraagzaamheid, etc.



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

87

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : eTwinning biedt geen geldelijke ondersteuning, maar ondersteunt projecten met andere middelen. Er is een doorgedreven digitale ondersteuning met o.a. een database met mogelijke projectpartners, sociale media voor leerkrachten, een multimediale leeromgeving voor de voorbereiding en het uitvoeren van het project. Verder organiseert eTwinning op lokaal en Europees vlak training voor leerkrachten en worden workshops georganiseerd al dan niet via het internet. NSS Vlaanderen heeft een netwerk van experts (ambassadeurs) die op verzoek voor begeleiding zorgen. Verder is er ook de centrale helpdesk waar je via telefoon of mail terecht kan met vragen. Partners, derden : eTwinning maakt deel uit van Comenius, het programma van de EU voor scholen.


Inspirerende voorbeelden Op de centrale website van eTwinning (www.etwinning.net) vind je links naar voorbeelden van projecten. Zowel in Vlaanderen als op Europees niveau worden elk jaar wedstrijden georganiseerd voor de beste projecten in diverse categorieën.


88

KATHO Katholieke Hogeschool Zuid West-Vlaanderen Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde (Hantal Kortrijk) en departement Lerarenopleiding (PHO Tielt)

LOKEL Coördinaten Adres : Doorniksesteenweg 145, 8500 Kortrijk Contactpersoon : Johan Theuninck (projectcoördinator) Telefoon : 0494/524.855 E-mail : [email protected] W ebsite : www.lokel.be (voorlopige website, inhoud en lay-out moeten nog aangepast worden)

Logo Project LoKeL Adviesraad 6 juli 2009

‘Logistiek voor Kleuters en leerlingen van het Lager Onderwijs’ Een brugproject Economie – Onderwijs

Een nieuw logo is in ontwikkeling !

Omschrijving Het LoKeL-project is een brugproject economie-onderwijs waarbij studenten Logistiek Management van HANTAL samenwerken met studenten Lerarenopleiding PHO in Tielt. Het doel is om zowel de studenten als de kleuters en leerlingen van het lager onderwijs te stimuleren en nieuwsgierig te maken naar de logistieke processen achter ondernemerschap. Het einddoel van het project is de opmaak van een interactief spel, mogelijks met IT ondersteuning via cd-rom of website. Het project is gestart in januari 2009 en tot nu toe zijn reeds 85 verschillende bedrijven uit een 40-tal sectoren betrokken. Via de stages van de studenten lerarenopleiding hebben zo‟n 1.900 leerlingen en studenten reeds op een speelse manier kennisgemaakt met logistiek en ondernemerschap. Dit resulteerde in enthousiaste reacties van zowel leerlingen als studenten. Samen met het Centrum Informatieve Spelen uit Leuven werden in een keuzevak zes spelconcepten voor de kleuterklas ontworpen door de studenten lerarenopleiding en de studenten logistiek management. In het academiejaar 2010-2011 worden spelen ontworpen voor twee niveaus van het lager onderwijs (het 3e en het 5e leerjaar). In het tweede semester zullen er twee spelen voor het kleuter en de twee spelen voor het lager onderwijs worden uitgetest in scholen. Studenten van het KATHO informatica departement VHTI zullen onderdelen van de spelen in computerspelletjes omzetten. Na het testen en afwerken van de spelen tegen eind 2011 zullen deze in alle scholen van Vlaanderen kunnen worden gebruikt. De resultaten van het LoKeL-project zullen ook geïntegreerd worden in DE DROOMFABRIEK van Vlajo.

89

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de spelen zullen maar in een beperkt aantal scholen worden getest. Datum (of periode) : Duur : → voorbereiding : → uitvoering : → afronding : Aantal deelnemers :

Pedagogisch doel en werkvorm Competentieontwikkeling Gemeenschappelijke eindtermen


Omschrijving

Toepassing


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : Partners, derden :

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : bvb. grote brainstormsessie met verschillende bedrijven en studenten

Inspirerende voorbeelden – Andere relevante informatie

90

K V IV Koninklijke Vlaamse IngenieursVereniging samen met VIK

DE WERELD AAN JE VOETEN Coördinaten Adres : Desquinlei 214, 2018 Antwerpen Contactpersoon : Chris Vandesande Telefoon : 03/260.08.55 E-mail : [email protected] W ebsite : www.dewereldaanjevoeten.be

Logo

Omschrijving Onze jongeren zijn de toekomst van Vlaanderen! Het project “De wereld aan je voeten!” kadert in de vakoverschrijdende eindtermen en wil jongeren doen nadenken over hun bijdrage aan de maatschappij, en de rol van wetenschap, technologie en ondernemen in onze globaliserende wereld. Wat? “De wereld aan je voeten!” bestaat uit 4 deelprojecten, die de leerlingen kunnen helpen bewust hun studiekeuze te maken. Een deelproject kan voor de jongeren eenoogopener zijn naar de groeiende globalisering (seminarie), wil hen in contact brengen met enthousiaste mannen en vrouwen uit het bedrijfsleven die gekozen hebben voor wetenschap en technologie of ondernemen (bedrijfscontact), laat hen via een webquestervaringen opdoen (webquest) en helpt hen analyseren welke competenties ze nodig hebben (studiekeuze). Voor wie? “De wereld aan je voeten!” richt zich naar leerlingen van de derde graad secundair onderwijs (ASO en TSO) en hun leerkrachten. Wanneer? Scholen plannen zelf wanneer de onderdelen best in hun agenda passen, en nemen contact op met de project coördinator voor logistieke en organisatorische hulp. Financiële tussenkomst voor de scholen De projectcoördinator verzorgt ook de financiële tussenkomst. Deelname is volledig gratis en scholen die in 1 schooljaar aan de 4 deelaspecten deelnemen ontvangen € 1 000 om eventuele gemaakte kosten te dekken..

91

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : gedeeltelijk in de school en gedeeltelijk op de lokatie van het bedrijfsbezoek. Datum (of periode) : op afspraak. Duur : → voorbereiding : afhankelijk van het gekozen onderdeel → uitvoering : idem → afronding : idem. Aantal deelnemers : min. 15 - … ?

Pedagogisch doel en werkvorm Bedrijfscontact met rolmodellen, webquest, zelfevaluatie, seminarie.


Omschrijving

Leren leren Techn(olog)ische vorming Sociaal vakoverschrijdend Maatschappelijke contexten

Toepassing

ViA (Vlaanderen in Actie)


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : – Partners, derden : Karel Uyttendaele.


92

Inspirerende voorbeelden Zie website: www.dewereldaanjevoeten.be/ervaringen2.html.


93

NFTE Belgium vzw

NFTE BELGIUM Coördinaten Adres : Bedrijvencentrum Senneberg, Jean Monnetlaan, 1804 Vilvoorde Contactpersoon : directie Lena Bondue & Erik Dauwen Telefoon : 02/257.68.23 E-mail : [email protected] W ebsite : www.NFTE.be

Logo

Omschrijving NFTE Belgium richt zich tot jongeren uit kansengroepen en stimuleert hen tot ondernemen en ondernemende attitudes. Via een no-nonsense aanpak en praktijkgerichte kennisoverdracht laat NFTE kanszoekende jongeren de kracht van het zelfstandig ondernemerschap ontdekken via de uitwerking en presentatie van een virtueel businessplan. Tegelijkertijd stoomt NFTE de jongeren klaar voor een actieve, ondernemende rol in hun eigen leven. 32 gemotiveerde trainers, allen met een uitgebreide ervaring in het bedrijfsleven, volgden een doorgedreven NFTE opleiding om hun ervaring en kennis op een praktische en creatieve wijze door te geven aan de jongeren. De deelnemers krijgen in groepsverband (10à15 deelnemers) de NFTE cursus “vaardig ondernemen en ondernemende vaardigheden”.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Vlaanderen, Wallonië en Brussel. Datum (of periode) : geen vaste datum of periode. Duur : → voorbereiding : 2u30min (documenten opstellen, mails, trainers aanstellen, materiaal klaarleggen) → uitvoering : de duur van een NFTE-cursus is 60 uren → afronding : een halve dag (certificatie + evaluatie). Aantal deelnemers : totaal aantal deelnemers van de opleiding: 2812 - totaal aantal cursussen: 284.

Pedagogisch doel en werkvorm Na elke NFTE-opleiding meten we een merkelijke verbetering van attitudes bij de jongeren op gebied van respect, stiptheid, zelfvertrouwen, teamwork en doorzettingsvermogen. Bij meer dan 70% van de jongeren wordt een positief gevolg vastgesteld op korte termijn. Zij starten een eigen bedrijf of zelfstandige activiteit, vinden een job als gemotiveerde werknemer, of verwerven nieuwe motivatie om onderwijs of opleiding te volgen. 83% van de jongeren maakt de opleiding van 60 uren volledig af en behaalt het NFTE-certificaat.

94


Omschrijving

Doorzettingsvermogen Initiatief Zelfbeeld Respect Exploreren Maatschappelijke contexten

Toepassing

Omgeving en duurzame ontwikkeling Socio-economische omgeving Socio-culturele samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ATEL, CDO‟s en CLW‟s, Wonen en werken vzw.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : de gebruiker heeft geen eigen materiaal nodig. De trainers voorzien al het nodige materiaal: mappen en beschikbare laptops. Partners, derden : sociale organisaties, de overheid, bedrijven, de academische wereld.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : indien tijdens de OKW één of meerdere businessplan-competities of certificatiedagen doorgaan, kunnen deze speciaal in de picture komen.

Inspirerende voorbeelde – Andere relevante informatie Deelname aan de Businessplan competitie Enterprize Helena Duson: Young entrepreneur of the year 2009 (Kapsalon Helena) Andrew Vermeulen: Young entrepreneur of the year 2008 (Brasserie TipTop) Miguel Garcia: Young entrepreneur of the year 2007 (M-Interieur).

95

Stad Gent Pedagogische begeleidingsdienst

GOOVI Coördinaten Adres : Jubileumlaan 215B, 9000 Gent Contactpersoon : Bert Schollaert Telefoon : 0478/53.95.48 E-mail : [email protected] W ebsite : www.goovi.be

Logo

Omschrijving GOOVI – Gentse Onderwijs-Oscars voor Innovatie. Leerlingen van 2e of 3e graad secundair onderwijs van alle Gentse scholen en hun leerkrachten bedenken onder begeleiding een innovatief idee of product. Met 2 vormingsdagen worden de leerkrachten op weg gezet. Daarna gaan zij met hun leerlingen en begeleiders aan de slag om eind april hun idee klaar te hebben. Eind mei volgt de prijsuitreiking van de GOOVI's. De hoofdprijs is voor het meest innovatieve idee. Drie andere projecten worden gelauwerd voor hun waarde op het vlak van duurzaamheid, creativiteit en effectiviteit.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : vormingen in Gent (centrum), uitwerking van de ideeën in de scholen zelf. Datum (of periode) : vormingen eind oktober, prijsuitreiking eind mei. Duur : → voorbereiding : 2 dagen vorming → uitvoering : naar keuze, van enkele uren tot enkele dagen → afronding : halve dag prijsuitreiking. Aantal deelnemers : alle leerlingen van de klas.

Pedagogisch doel en werkvorm De zin voor innovatie, creativiteit en ondernemingszin aanscherpen via concrete, projectmatig ontwikkelde initiatieven op klasniveau. De leerlingen enthousiasmeren en engageren in functie van hoger onderwijs. Vooral het perspectief van een hoger onderwijscarrière in technische richtingen verdient de nodige aandacht. Het promoten van “innovatie” door hen vertrouwd te maken met innovatie in al haar aspecten en met specifieke aandacht voor “duurzaamheid”, “effectiviteit” en “creativiteit”.

96

De concrete uitwerking van GOOVI binnen de school of klas kan verschillende vormen aannemen. De opdrachtgestuurde aanpak van GOOVI past in het leerconcept van het onderzoekend leren. Deze vorm van leren is gericht op constructie van kennis door de leerling zelf, eerder dan op reproductie van (aangeboden) kennis. Als leerkracht neem je hierbij de rol op van coach, van moderator, die het leerproces bij zijn leerlingen op gang brengt, de dynamiek ervan bewaakt en de leervorderingen van de leerlingen opvolgt.


Omschrijving

Creativiteit Exploreren Flexibiliteit Samenwerken Zelfredzaamheid

de basis van innovatie! noodzakelijk om tot nieuwe ideeën te komen noodzakelijk om je blik te verruimen een realistische innovatie bedenk je niet alleen leren vanuit eigen ervaring, vanuit de eigen klassituatie


Toepassing

Mentale gezondheid Omgeving en duurzame ontwikkeling Socio-economische samenleving

leren nadenken over een concreet probleem nadenken over de eigen schoolomgeving innovatie leidt tot succesvol ondernemerschap


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : leermateriaal, handleiding en informatie: www.goovi.be (gratis). Ondersteuning: pedagogische begeleidingsdienst (PB) (afhankelijk van het net waartoe uw school behoort), en bij Hudson en Innowiz. Vorming: oktober van het lopende schooljaar, ingericht door PB Stad Gent. Partners, derden : pedagogische begeleiders, vormers (Hudson, Innowiz).

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : intensief brainstormen met de klas.

97

Inspirerende voorbeelden Winnaars van editie 2009-2010 - Oscar voor effectiviteit Winnaar: Atheneum Wispelberg met „Leermunt‟ Concept: Leerlingen uit het derde en vierde jaar zijn spelleider bij zelf ontworpen educatieve spellen voor leerlingen uit het eerste en tweede jaar, met focus op wiskunde en Frans. Leerlingen spelen in groep en kunnen voor hun team pennies verdienen door mee te spelen. De pennies leiden naar een grote beloning op het einde van het jaar. Leerlingen hebben duidelijk betere resultaten op toetsen na het spelen van een spel. Motivatie: De leerlingen boeken via dit project al leerwinst. Prijs: bezoek aan TimeLab voor de leerlingen en 500 euro voor de school. - Oscar voor creativiteit Winnaar: Visitatie Mariakerke met „Smart Table‟ Concept: De schoolbanken bevatten een ingebouwde touchscreen met leerlingenkaartlezer, USBaansluiting, enz. Zo kunnen de leerlingen hun cursussen raadplegen en bewerken. Zo worden rugpijn, wanordelijke mappen en papierbergen vermeden. Motivatie: De leerlingen starten vanuit een probleemstelling en lossen dit op met technische creativiteit. Prijs: bezoek aan Netlog voor de leerlingen en 500 euro voor de school. - Oscar voor duurzaamheid Winnaar: VIP-school - Freinetafdeling Het Labyrint met „Een uitvinding met een hart‟ Concept: We willen alle mensen gelukkig maken, van 0 tot 118 jaar oud en op alle mogelijke plaatsen. Onze leerlingen merkten immers dat vele mensen niet altijd even gelukkig zijn. Daarom construeerden ze een liefdesconstructie waar iedereen welkom is om te genieten, zowel van de binnenkant, van de buitenkant als van de omgeving. De constructie is duurzaam opgebouwd met oog voor multimedia en kunst. Motivatie: Zeer veel vormen van duurzaamheid komen aan bod: milieu, sociaal, water, zonnepanelen, enz. Prijs: bezoek aan Pilot Plant Bio Base Europe en 500 euro voor de school. - Hoofdoscar voor het meest innovatieve concept Winnaar: VIP-school - Freinetafdeling Het Labyrint met „Een uitvinding met een hart‟ Motivatie: Het project behelst een grote maatschappelijke, sociale innovatie. Prijs: bezoek aan Studio 100 en 1.500 euro voor de school.

Andere relevante informatie De winnaars van de GOOVI-wedstrijd krijgen een geldprijs voor de school en een bezoek aan een interessant bedrijf voor de winnende klas.

98

Uitgeverij Pelckmans

ACTIEF ONDERNEMEN Coördinaten Adres : Kapelsestraat 222, 2950 Kapellen Contactpersoon : Tim Peinen Telefoon : 03/660.27.00 E-mail : [email protected] W ebsite : www.pelckmans.be/actiefondernemen

Logo

Omschrijving Praktisch haalbaar bedrijfssimulatiespel, perfect te integreren in de lessen economie aso en tso. Modulair opgebouwd, met tussentijdse evaluatiemomenten en analyses. Inclusief een handleiding voor de leerkracht met leertips en praktische tips.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : eigen school (bruikbaar in een netwerk en op individuele stations. Datum (of periode) : het ganse schooljaar. Duur : → voorbereiding : / → uitvoering : haalbaar op een vijftal lesuren → afronding : /. Aantal deelnemers : deelname in poules van vier tot tien teams. Het aantal teams is onbeperkt.

Pedagogisch doel en werkvorm Een spel dat de kennis en het inzicht van de studenten test: hoe „ondernemend‟ zijn ze?

99


Omschrijving

Creativiteit

soepele geest en inventiviteit, in de zin van ondernemend en innoverend inlevingsvermogen en responsiviteit anticiperen, proactief handelen, wensen nastreven en taken aanpakken zonder dat het gevraagd wordt of zonder dat de omstandigheden ertoe dwingen in de zin van solidariteit en daadwerkelijke inzet voor een publieke zaak, constructieve deelname aan initiatieven die een plaatselijke of grotere gemeenschap raken in de zin van kunnen zorgen voor zichzelf en het sociaal, cultureel en economisch netwerk kunnen benutten wanneer nodig

Empathie Initiatief

Samenwerken

Zelfredzaamheid Maatschappelijke contexten

Toepassing


(welzijn en verdeling van) welvaart, begroting en overheidsschuld, handel in goederen en diensten, prijs-kwaliteitverhouding, arbeid (annex werkloosheid) en economische activiteiten, eigen budgetbeheer en armoede, rol van ondernemingen (incl. werkgevers- en werknemersorganisaties), etc.


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : bij het aanschaffen van Actief Ondernemen hebt u de keuze tussen een pakket zonder of een pakket met begeleiding. In het laatste geval komt de begeleider bij u op school het spel spelen en krijgt u een extra sessie om het spel later alleen te spelen. Kostprijs: € 225. De prijs voor het pakket Actief Ondernemen zonder begeleiding bedraagt € 150. Hiervoor krijgt u de cdrom met een handleiding en 2 sessies. Voor 5 extra sessies betaalt u € 200. Partners, derden :

100



101

UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen

DE KOFFER VOL ONDERNEMINGSZIN Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving Met de koffer vol Ondernemingszin maken kinderen vanaf 5 tot 12 jaar op een speelse maar concrete manier kennis met ondernemingszin. De koffer is gradueel opgebouwd. Per leerjaar wordt een sterke link gelegd met de (vakoverschrijdende) eindtermen. Een stevige leidraad voor leerkrachten geeft u degelijke achtergrondinformatie, zodat u met kennis van zaken een meer ondernemingsgezinde en creatieve klas uitbouwt.

Locatie, datum, duur, deelnemers L o c a ti e : Datum (of periode) : gedurende het hele schooljaar. Duur : → voorbereiding : per leerjaar of graad is er een handleiding voor de leerkrachten voorzien → uitvoering : volgens eigen planning, je kan met deze koffer in elke klas wekelijks aan de slag of gedurende een aaneengesloten periode → afronding : Aantal deelnemers : vanaf 3e kleuterklas tot en met 6e leerjaar.

Pedagogisch doel en werkvorm De Koffer vol Ondernemingzin geeft jonge kinderen kansen om zelfgestuurd en ondernemend aan de slag te gaan, creatief te zijn, eigen talenten te ontdekken en vertrouwd te geraken met een stukje economie. Via spellen, leesboeken, verhalen, doe-activiteiten, posters, enz worden diverse werkvormen aangereikt, zodat je de kinderen met een heel divers aanbod lang kan boeien! De Koffer vol Ondernemingszin geeft leerkrachten tools in handen om open onderwijskansen te creëren en de kracht van ondernemingszin te ontdekken. Leerkrachten leren om ondernemend gedrag te herkennen en om kinderen uit te dagen om ondernemend te zijn.

102


Omschrijving

Creativiteit

ondermeer via het unieke ontworpen spel „maak je eigen zoo‟ kunnen kinderen zich creatief uitleven via het diverse aanbod in de koffer leren kinderen hun eigen vaardigheden kennen en verbreden de talrijke activiteiten stimuleren kinderen om door te bijten wanneer het moeilijk gaat en leert hen keuzes te maken de koffer zet kinderen aan om zelf initiatief te nemen en ondernemend te zijn aan de hand van de posters („praatplaten‟) leren de kinderen een aantal economische begrippen kennen en reflecteren ze hierover

Exploreren Doorzettingsvermogen Initiatief Kritisch denken Maatschappelijke contexten

Toepassing


via gediversifieerde activiteiten op hun niveau leren kinderen basisbegrippen als handel, goederen, diensten, prijs, etc. kennen. Via herhaling en uitbreiding worden zo tegen het de einde van het 6 leerjaar 16 economische kernbegrippen bijgebracht via spelletjes en activiteiten uit de koffer en in mindere mate ook via de leesboeken wordt stevig aan de sociale en relationele houding van de kinderen gewerkt spellen leren kinderen omgaan met emoties (geluk, verdriet)


Mentale gezondheid


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : een greep uit het materiaal in de koffer : leesboeken (voor elke graad één) over ondernemende kinderen, spellen die wilskracht, doelgerichtheid, creativiteit, reflectievermogen, planmatig denken, zowel als inzet vragen, posters („praatplaten‟) van economische begrippen, per leerjaar een handleiding om doe-activiteiten op te zetten, etc. De koffer kost 219 euro. Partners, derden : de koffer werd op initiatief van het provinciebestuur van West-Vlaanderen uitgewerkt door onze Stichting, samen met het ExpertiseCentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs.

103

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : u kan de Ondernemersklasseweek als een ideaal moment aangrijpen om met de Koffer vol Ondernemingszin aan de slag te gaan !

Inspirerende voorbeelden Het vierde leerjaar van de Vrije basisschool uit Anzegem was de allereerste klas die de koffer uitprobeerde. 'De leerlingen zijn enthousiast', zegt leraar Cies Van Mechelen. 'Vooral het gezelschapsspel („Maak je eigen zoo‟, nvdr) vinden ze leuk. De kinderen leren met elkaar onderhandelen en het spel brengt hen creativiteit en durf bij. De lessen tonen vooral ook aan dat ondernemen meer is dan gewoon geld verdienen.‟


104


DE LEERONDERNEMING (HO) Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving De Leeronderneming is een actief programma waarbij studenten een eigen bedrijf oprichten en beheren. Dit pedagogisch model biedt studenten een samenspel van kennis en competenties omdat het stevig wordt ingebed in het curriculum van hun opleiding. Ook niet-economische opleidingen kunnen daarom dit leermodel gebruiken. Elke Leeronderneming is uniek, omdat elke opleiding andere eindcompetenties vooropstelt. De Leeronderneming omvat een volledig academiejaar met mogelijkheid om de voorbereiding in een voorafgaand jaar te doen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : hogeschool/universiteit. Datum (of periode) : volledig academiejaar. Duur : → voorbereiding : eerste semester, 3 lesuren per week of in een voorafgaand jaar → uitvoering : tweede semester, 3 lesuren per week of meer → afronding : de Leeronderneming is maximum één academiejaar actief. Aantal deelnemers : een leeronderneming kan al vanaf 1 student. Meestal zijn het kleine groepjes studenten (3 tot 6).

Pedagogisch doel en werkvorm Elke student start een bedrijf dat past binnen zijn/haar opleiding. Op die manier worden kennis en competenties concreet vorm gegeven en wordt reeds een link gelegd met de arbeidsmarkt. Per opleiding worden extra infosessies en workshops georganiseerd, op maat van de behoeften, bvb. over de opmaak van een businessplan, over creativiteitstechnieken of over eigendomsrecht, etc. In de Leeronderneming kunnen meerdere werkvormen aan bod komen: groepsactiviteiten, workshops, interviews, individuele opdrachten, etc.

105


Omschrijving

Creativiteit

de studenten bedenken een product of dienst dat ze aanbieden met eventuele verpakking, ontwikkelen een verkoopstrategie de studenten zetten de theorie van hun opleiding om in praktijk en ontdekken hun ondernemerscompetenties de studenten moeten proactief de Leeronderneming leiden, zoals contact opnemen met potentiële klanten, leveranciers, de administratie en boekhouding bijhouden, etc. in de meeste Leerondernemingen werken verschillende studenten een volledig academiejaar samen de studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van de Leeronderneming (de docent is een coach)

Exploreren Initiatief

Samenwerken Verantwoordelijkheid Maatschappelijke contexten

Toepassing

Mentale gezondheid

deadlines, opvolging klanten, oplossen van problemen met klanten, leveranciers of in de groep schrijven van een business plan, bedrijfsbezoek



 Frans

 Engels

 Duits


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : persoonlijke begeleiding (maatwerk) – 150 euro per Leeronderneming (all in). Partners, derden : externe sprekers en ondernemers.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke :

106

Inspirerende voorbeelden In de opleiding Industrieel Ontwerp op de Hogeschool West-Vlaanderen wordt de Leeronderneming als werkvorm aangeboden aan alle masterstudenten Industrieel Ontwerp die het keuzevak „ondernemerschap‟ volgen. Samen met de docent ondernemerschap, en enkele Kortrijkse ondernemers wordt jaarlijks een aangepast programma uitgewerkt. De ondersteuning van de Leerondernemingen bestaat o.m. uit infosessies tijdens het academiejaar, aangeboden door UNIZOexperts, ondernemers en vakexperts (bankwezen, innovatie). Daarnaast worden de docenten gedurende het academiejaar ondersteund bij de evaluatie van de Leeronderneming (jury bij presentaties, nalezen ondernemingsplannen, individuele en peerevaluatie). De studenten krijgen een grondige begeleiding bij het schrijven van de businessplans. Bij het afsluiten van academiejaar 2009-2010 beslisten 4 studenten om hun eigen zaak op te starten.


107


DE LEERONDERNEMING LIGHT (HO) Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving De Leeronderneming Light biedt de kans aan studenten om op korte termijn (enkele weken, een semester, een dag) kennis te maken met zelfstandig ondernemen. Via een vraaggestuurde aanpak ontwikkelt UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen samen met de hogeschool / universiteit een programma uit op maat en biedt ondersteuning op vlak van infosessies, begeleidingsessies en evaluatietools.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : hogeschool/universiteit. Datum (of periode) : zelf te bepalen. Duur : → voorbereiding : → uitvoering : → afronding : Aantal deelnemers : kleine en grote groepen studenten (maatwerk).

Pedagogisch doel en werkvorm Het doel van de Leeronderneming Light is om op relatief korte tijd kennis te maken met de wereld van het zelfstandig ondernemen. Deze Leeronderneming is speciaal ontwikkeld voor niet-economische opleidingen, die toch vaak naar het zelfstandig beroep toe leiden (bvb. vrije beroepen, ICT). De Leeronderneming Light is aangepast aan het curriculum van de opleiding, waardoor studenten de kans krijgen om zich voor te bereiden op het zelfstandig beroep. Afhankelijk van de beschikbare tijd wordt – in samenspraak met de docenten - een programma uitgewerkt. In de Leeronderneming Light kunnen meerdere werkvormen aan bod komen: groepsactiviteiten, workshops, interviews, individuele opdrachten, etc.

108


Omschrijving

Creativiteit

de studenten bedenken een product of dienst dat ze aanbieden met eventuele verpakking, ontwikkelen een verkoopstrategie de studenten zetten de theorie van hun opleiding om in praktijk en ontdekken hun ondernemerscompetenties de studenten moeten proactief de Leeronderneming leiden, zoals contact opnemen met potentiële klanten, leveranciers, de administratie en boekhouding bijhouden, etc. verschillende studenten werken samen gedurende de periode van de Leeronderneming Light

Exploreren Initiatief

Samenwerken Maatschappelijke contexten

Toepassing


schrijven van een business plan, bedrijfsbezoek


 Frans

 Engels

 Duits


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : prijs afhankelijk van de duur van de Leeronderneming Light en het aantal studenten. Partners, derden : externe sprekers en ondernemers.


Inspirerende voorbeelden – Andere relevante informatie De Katholieke Hogeschool Mechelen organiseerde in academiejaar 2009-2010 voor de tweedejaarsstudenten Bedrijfsmanagement een 12-weken programma rond ondernemerschap. De studenten werkten in groepjes een business case uit van een KMO in de omgeving van de hogeschool. Ondersteunende infosessies over creativiteit, maatschappelijk verantwoord ondernemen, logistiek en het opstellen van een financieel plan helpen het project tot een succesvol einde te brengen.

109


DE LEERONDERNEMING (SO) Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving Zoekt u een manier om uw lessen actueel en realistisch te maken? Wil u uw leerlingen vormen tot creatieve en ondernemende mensen? Met de Leeronderneming heeft u een boeiende formule in handen om uw leerplandoelstellingen én vakoverschrijdende eindtermen te bereiken! De Leeronder-neming maakt jonge mensen vertrouwd met zelfstandigheid, creativiteit, doorzettingsvermogen, en zoveel meer. Ze starten hun eigen zaak op en beheren dit gedurende maximum één schooljaar. Net zoals in het echt, maar dan binnen de veilige schoolmuren. Tijdens het project zijn er volop mogelijkheden en kansen om pedagogische doelstellingen te verwezenlijken. Leerlingen leren samenwerken, nemen verantwoordelijkheden op, leren respect opbrengen voor elkaars mening,etc. Leerkrachten worden coaches die hen door dik en dun steunen. Door de praktijkgerichte aanpak krijgen veel jongeren een meer ondernemende houding, wat hen in hun latere beroepsleven uitstekend van pas komt!

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : school of in de buurt van een school. Datum (of periode) : maximum 1 schooljaar. Duur : → voorbereiding : enkele weken, kan ook in een voorbereidend jaar gebeuren → uitvoering : de Leeronderneming is maximaal één schooljaar actief → afronding : Aantal deelnemers : klas of leerlingengroep, klasoverstijgend, schooloverstijgend, Europese samenwerking met scholen mogelijk.

Pedagogisch doel en werkvorm De Leeronderneming is een pedagogische werkvorm die u in staat stelt alle VOETen op een leuke, concrete manier te realiseren samen met uw studenten. Er is een veilig juridisch-financieel kader waarbinnen uw studenten naar hartelust creatief kunnen zijn en zich ondernemend kunnen uitleven. Een stevige praktijkgids met een stappenplan geeft u als leerkracht een stevige leidraad. Stichting Onderwijs & Ondernemen zorgt voor een goede begeleiding van leerlingen en leerkrachten.

110


Omschrijving


de leerlingen moeten leren goed met elkaar te communiceren om dit project te doen slagen de leerlingen bedenken een product of dienst, huisstijl en logo, evt. een originele verpakkingsvorm, verkoopsstrategieën, etc de leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van hun bedrijfje de leerlingen moeten zoveel mogelijk zelf oplossingen bedenken bij (plotse) hindernissen (de leerkracht is een coach)

Creativiteit Verantwoordelijkheid Zelfredzaamheid en alle andere eindtermen Maatschappelijke contexten

Toepassing


de leerlingen leren de wereld van het zelfstandig ondernemen kennen de Leeronderneming leert studenten samenwerken: ze leren afspraken maken, conflicten oplossen, etc. De Leeronderneming leert leerlingen respectvol omgaan met elkaar en met elkaars meningen

Socio-relationele ontwikkeling Socio-culturele samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : praktijkgids, workshops, infosessies, wedstrijden en begeleiding op maat. Een jaarlicentie (incl. verzekering) bedraagt 150 euro, all in. Partners, derden : de Leeronderneming wordt erkend als pedagogische werkvorm en gesteund door de Vlaamse Overheid. Voor de ondersteunende begeleiding wordt onder meer een beroep gedaan op experts en ondernemers.

111

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : leerondernemingen kunnen deelnemen aan de onderwijsvakmansroute, een initiatief dat doorgaat tijdens de ondernemersklasseweek om jongeren te begeleiden in studie- en beroepskeuze.

Inspirerende voorbeelden Neem hiervoor zeker een kijkje op onze website www.ondernemendeschool.be.

Andere relevante informatie Uit de jaarlijkse evaluatie blijkt dat bij meer dan 55% van alle studenten die een Leeronderneming gevoerd hebben, de interesse voor ondernemerschap duidelijk is toegenomen. Zij zien zichzelf beslist als méér ondernemend, in de brede zin van het woord. Ook voor veel leerkrachten is deze werkvorm beslist de moeite waard : zij geven aan dat zij (als coach) in een andere verhouding tot de leerlingen komen te staan, het “schoolse” wordt doorbroken en er is door de hechte samenwerking binnen een heel positieve sfeer!

112


DE STUDIEKIOSK Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving De Studiekiosk is de tweede actie die de UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen organiseert binnen het kader van studiekeuzebegeleiding, naast de Onderwijsvakmansroute. Het stimuleren van jongeren naar technische en beroepsopleidingen staat hierin centraal. UNIZO O&O ontwikkelde een interactieve presentatie waarbij elke opleiding in een aantrekkelijk digitaal magazine is uitgewerkt. Met een eenvoudige muisklik ontdekken ouders en jongeren de verschillende opleidingen, vinden er actuele sectorinformatie en loonschalen, leren de jobmogelijkheden kennen en maken kennis met afgestudeerden en ondernemers. Op infoavonden, oudercontacten en opendeurdagen van zowel basis als secundaire scholen worden via de Studiekiosk de technische en beroepsopleidingen in de kijker gezet. In 2011 wordt de kiosk uitgbereid met nieuwe digitale magazines in het kader van beroepskeuze voor het ASO. Onder meer het zelfstandig beroep (vrij beroep) komt hierbij aan bod. De presentatie kan aangepast worden op maat van de opleidingen die de school aanbiedt en wordt gratis aangeboden.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Datum (of periode) : tweede seùester. Duur : → voorbereiding : → uitvoering : dagevent → afronding : Aantal deelnemers : elke school in Vlaanderen en Brussel kan zich hiervoor inschrijven.

Pedagogisch doel en werkvorm Het doel van de Studiekiosk is de ouders en de leerlingen een goed inzicht te geven op de arbeidsmogelijkheden na en van een bepaalde studie. De Studiekiosk kan worden aangeboden op een opendeurdag, tijdens een klasgesprek, op een infoavond over studiekeuzebegeleiding, CLBcontactmomenten en oudercontacten van zowel secundaire als basisscholen. In samenspraak met de betrokken school bekijken we de wenselijkheid van een getuigenis van een ondernemer bij de presentatie.

113


Omschrijving

Exploreren

via de Studiekiosk kan de leerling en zijn ouders op zoek gaan naar beroepen en aansluitende studierichtingen die hem/haar boeien, maar misschien niet gekend waren


Toepassing


zoekopdracht over beroepen en ondernemers


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : gratis, de school moet beschikken over een computer. Partners, derden : ondernemers.



114


DE UNIZO PRIJS ONDERNEMINGSZIN Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving De UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen organiseert jaarlijks dé ondernemingszinwedstrijd voor het onderwijs. Iedereen kan aan deze wedstrijd deelnemen, ongeacht het onderwijsniveau of de samenstelling van de groep. Welke projecten kunnen deelnemen? Boeiende initiatieven waarin jongeren creativiteit, ondernemingszin en veel enthousiasme combineren, dat is precies wat UNIZO zoekt voor de Prijs Ondernemingszin! De winnende scholen gaan aan de haal met de prestigieuze trofee en een geldprijs van 3.000 euro!

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Datum (of periode) : schooljaar 2010-2011. Duur : → voorbereiding : inschrijving van het project voor midden januari 2011 via de website → uitvoering : volgens eigen planning → afronding : uitreiking eind mei 2011. Aantal deelnemers : een klas, een departement, enkele studenten, een volledige school, etc.

Pedagogisch doel en werkvorm Via een wedstrijdformule stimuleren we in het hele Vlaamse onderwijs creativiteit en ondernemingszin. De projecten hoeven geen economische doelstellingen te hebben. Belangrijker is aan te tonen dat de jongeren doorheen het hele project ondernemende competenties hebben aangeboord om het tot een goed eind te brengen.

115


Omschrijving

Samenwerken

ondernemende projecten stimuleren de samenwerking en betrokkenheid tussen jongeren: in groep een project realiseren, samen beslissingen nemen en het einddoel bereiken, rekening houden met ieders mening Creativiteit is een belangrijke pijler van ondernemingszin. Ondernemende projecten stimuleren dus ook creativiteit bij leerlingen en studenten. Creatieve mensen durven afwijken van de norm, zijn vindingrijk, zien originele kansen, initiatieven en oplossingen vanuit nieuwe invalshoeken. Door een ondernemend project op te starten, worden kansen gecreëerd om bij jongeren creativiteit individueel en in groep aan te wakkeren niet alle initiatieven lopen van een leien dakje. Tegenslagen, een verkeerde beslissing, een niet behaalde timing, etc. kan allemaal wel eens voorvallen. Elke projectwerking, waarin de jongeren er enthousiast tegen aan gaan, ook in moeilijke tijden, scherpt doorzettingsvermogen aan de term „ondernemingszin‟ dekt een krachtige lading: gebeten zijn door iets, aan de slag gaan, beslissingen nemen, plannen, organiseren, etc. – dit is zin voor initiatief pur sang en kan dus niet ontbreken in een ondernemend project de jongeren hebben de touwtjes in handen van hun project. Zij dragen het project en bepalen mee de koers. De leerkrachten of docenten staan aan de zijlijn. Hierdoor wordt de verantwoordelijkheidszin van de jongeren maximaal gestimuleerd

Creativiteit


Initiatief



Toepassing


de inhoud en uitwerking van een UPOZ-project hoeft niet economisch getint te zijn. Toch zal elk project raakvlakken hebben met de socio-economische samenleving: betrekken van KMO‟s in het project, eigen financieel beheer, bepaalde doelgroepen (bvb. kansarmen) bereiken, etc. de concrete resultaten van een ondernemend project kunnen ook buiten de schoolmuren veel effect hebben, bvb. een project op poten zetten om geld in te zamelen voor een goed doel, een project realiseren rond buurtwerking, etc. de realisatie van elk ondernemend project bevordert op positieve wijze de onderlinge relaties en gedragsverhoudingen. Jongeren werken beter in groep samen. Leerkrachten leren hun leerlingen op een andere manier kennen




 Frans

 Engels

 Duits

116

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : de deelname is gratis. Per onderwijsniveau is 3.000 euro weggelegd voor de Laureaat en telkens 1.000 euro voor de tweede en derde plaats. Partners, derden : Vlaamse Overheid, Flanders District of Creativity en Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs KULeuven.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke :

Inspirerende voorbeelden Het vierde leerjaar van de Vrije basisschool uit Anzegem was de allereerste klas die de koffer uitprobeerde. 'De leerlingen zijn enthousiast', zegt leraar Cies Van Mechelen. 'Vooral het gezelschapsspel („Maak je eigen zoo‟, nvdr) vinden ze leuk. De kinderen leren met elkaar onderhandelen en het spel brengt hen creativiteit en durf bij. De lessen tonen vooral ook aan dat ondernemen meer is dan gewoon geld verdienen.‟

Andere relevante informatie Op onze website www.ondernemendeschool.be vind je tal van inspirerende voorbeelden!

117


GO! – UNIZO AMBASSADEURSSCHOOL ONDERNEMINGSZIN Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving Jaarlijkse wedstrijd voor GO!-scholen met ondernemingszin. Werkt jouw school aan ondernemingszin? Stimuleren jullie je leerlingen om creatief en ondernemend te zijn in alles wat ze aanpakken? Zetten jullie als school zelf ook acties op het getouw? Zijn jullie een brede school met veel socioeconomische en maatschappelijke interactie? Dan is deze wedstrijd beslist iets voor jullie! Jaarlijks zetten GO! en UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen één basisschool en één secundaire school in de ondernemersbloemetjes. Via smartschool kan je inschrijven. Aan de hand van een eenvoudig dossier kom je tot een lijst van alle ondernemende acties die jullie als school zelf opzetten of waaraan jullie participeren. Tijdens de Ondernemersklasseweek geven we het officiële startschot. Op het einde van het schooljaar komen we de winnende scholen verrassen!

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Datum (of periode) : februari – mei. Duur : → voorbereiding : kandidaatsdossier vanaf september beschikbaar via SmartSchool → uitvoering : indiening finaal dossier tussen 21/02/2011 en 8/4/2011 → afronding : jurering (april-mei 2011), uitreiking week van 23-28/05/2011 Aantal deelnemers : basis- en secundaire scholen van het GO!

Pedagogisch doel en werkvorm Doel is om GO! scholen aan te moedigen om het klas- en lesgebeuren, maar ook het brede schoolgebeuren ondernemender te maken door participatie aan bestaande projecten, maar ook door de opstart van eigen ondernemende projecten. Creativiteit, zelfredzaamheid, hard werken, verantwoordelijkheid, flexibiliteit en vele andere competenties die we allemaal in ondernemingszin terug vinden, worden best van jongs af aan gestimuleerd en blijvend gedragen in het onderwijs.

118


Omschrijving

allemaal… Maatschappelijke contexten

Toepassing

allemaal…


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : gratis deelname. Partners, derden : bedrijven als juryvertegenwoordiging.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : officieel startschot !

Inspirerende voorbeelden De winnende scholen van de eerste editie kunnen peter worden voor scholen voor de volgende editie.

Andere relevante informatie Deze wedstrijd kadert in het samenwerkingsverband dat het GO! en UNIZO op 27/10/2009 hernieuwden.

119


DE ONDERWIJSVAKMANSROUTE Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving Technische en technologische KMO’s zetten op dinsdag 22 februari 2011 hun deuren open voor leerlingen en studenten van 11 tot 18 jaar. Een boeiende tocht toont jongeren die voor een studiekeuze staan dat TSO en BSO-opleidingen kunnen leiden naar een professionele loopbaan die echt voldoening geeft. Studenten uit de derde graad ontdekken de beroepsmogelijkheden die een KMO-omgeving biedt. Check onze website voor de deelnemende bedrijven en schrijf in vanaf begin november 2010. U vindt alle details op onze website.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : in heel Vlaanderen. Datum (of periode) : 22 februari 2011. Duur : → voorbereiding : volgens eigen inzicht (pedagogische lesvoorbereiding beschikbaar) → uitvoering : dagevent → afronding : evaluatie. Aantal deelnemers : klas.

Pedagogisch doel en werkvorm Deze bedrijfsbezoeken passen perfect in de voorbereiding van jongeren naar studiekeuze toe. Voor de derde graad secundair onderwijs ligt de klemtoon op beroepsoriëntatie en een kennismaking met de KMO-wereld.

120


Omschrijving

Exploreren

de leerlingen en studenten komen (vaak) voor de eerste maal achter de schermen van een KMO. Door met verschillende beroepen in contact te komen, kunnen de jongeren een betere inschatting maken van eigen competenties en hierdoor een gerichtere studie- of beroepskeuze maken ondernemers worden gedreven door het besef dat ze een impact kunnen hebben op de samenleving. Dit geeft hen een power. Deze energie toont zich ook in hun doorzettingsvermogen om hun doel te bereiken in hun KMO. Jongeren kunnen dus op dit vlak heel wat opsteken tijdens de bedrijfsrondleidingen de bedrijfsrondleiding is geen éénrichtingsverkeer van de ondernemer naar de leerlingen en studenten. Tijdens de Onderwijsvakmansroute zijn er voldoende kansen om vragen voor te bereiden en te stellen aan de ondernemers, om een bezoekverslag te maken, om een bedanking te formuleren, etc. jongeren krijgen niet alle dagen de kans om een kijkje achter de schermen van een KMO te nemen. Door de Onderwijsvakmansroute zien ze live op de werkvloer de kant van de hardwerkende KMO‟er en zijn medewerkers tijdens een bedrijfsrondleiding is een open en constructieve houding noodzakelijk om belangstelling en respect aan de dag te kunnen leggen



Respect

Open en constructieve houding


Toepassing

Socio-economische samenleving Omgeving en duurzame ontwikkeling

bedrijfsbezoeken in verschillende sectoren tijdens de rondleidingen kunnen de jongeren in contact komen met alle aspecten rond Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO): milieubeleid, ondernemen en ecologie, duurzaamheid, etc.


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

121

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : voorbereidingspakket (gratis). Partners, derden : bedrijven (KMO‟s).


Inspirerende voorbeelden De onderwijsvakmansroute is aan haar vierde editie toe, op www.ondernemendeschool.be vindt u getuigenissen van deelnemers aan de vorige edities.


122


ONLINE LESPAKKET ‘IK START EEN EIGEN ZAAK’ Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving Het online lespakket „ik start een eigen zaak‟ van UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen is speciaal ontwikkeld om in de derde graad van het secundair onderwijs één of meer lessen te wijden aan het thema „zelfstandig ondernemen‟. Voorkennis is niet vereist. Zeker voor niet-economische opleidingen is deze module een prettige manier om kennis te maken met het ondernemerschap! De handige presentatie is opgedeeld in drie delen : 1. Wat is zelfstandig ondernemen? 2. Ondernemer in 10 stappen 3. Ondernemen, alleen voor durvers! Na registratie kan je als leerkracht alles gratis downloaden. UNIZO voorziet tijdens het schooljaar korte ‘train de trainer’sessies om leerkrachten wegwijs te maken in een efficiënt gebruik van dit lespakket.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Datum (of periode) : heel het schooljaar door. Duur : → voorbereiding : gering → uitvoering : halve lesdag of 3 x 50‟ → afronding : Aantal deelnemers : klas/groep.

Pedagogisch doel en werkvorm In veel afstudeeropleidingen van het secundair onderwijs komt het zelfstandig ondernemerschap als beroepskeuze zelden aan bod. De basismodule „ik start een eigen zaak‟ wil hieraan wat doen. Elke leerkracht, ja ook u die Nederlands of Geschiedenis geeft, kan deze les geven, dankzij de grondig uitgewerkte en overzichtelijke lesvoorbereiding! Voor leerkrachten van economische vakken kan dit lespakket een aangename aanvulling zijn om de voorziene leerstof aan te brengen. Op een korte tijdspanne van een halve dag (of indien gewenst drie maal 50 minuten) loodst u uw leerlingen op ontspannen wijze door de basisbeginselen van het starten met een eigen zaak. De lesmodule is opgebouwd in een handig prezi–formaat, een soort PowerPoint-programma, waarin u uw eigen klemtonen kan leggen.

123


Omschrijving

Exploreren

dit lespakket zet aan om eigen (ondernemers)vaardigheden te verkennen „Ik start een eigen zaak‟ laat een positieve kennismaking met ondernemerschap toe, zeker in de niet-economische richtingen

Open en constructieve houding Maatschappelijke contexten

Toepassing


lespakket geeft studenten informatie over (de rol van) ondernemingen en over UNIZO als werkgeversorganisatie


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : online lespakket (3 delen), een lesvoorbereiding met leerdoelstellingen en didactische werkvormen voor de leerkracht, een toets en een werkboek voor de leerlingen. Alles is gratis downloadbaar. Partners, derden : dit (eerste) lespakket kwam tot stand dankzij het brugproject van de Vlaamse Overheid.

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : de Ondernemersklasseweek zou voor de niet-economische opleidingen een ideaal aangrijpingspunt kunnen zijn om deze introductie over ondernemerschap te geven!


124


STAGEHAPPENINGS Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving Vanaf september 2010 organiseert UNIZO Stichting Onderwijs & Ondernemen regionale stagehappenings voor KMO‟s en scholen. Met het oog op meer stageplaatsen bij KMO‟s faciliteert de Stichting met deze netwerkevents over heel Vlaanderen de onderlinge contacten tussen onderwijs en ondernemers. Check de website voor data in Vlaanderen en het programma.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : over heel Vlaanderen. Datum (of periode) : vanaf september 2010, data via de website. Duur : → voorbereiding : (gratis, maar verplichte) inschrijving voor zowel de KMO-ondernemers als de leerkrachten/docenten → uitvoering : avondevent met voorstelling van stageplaatsen bij KMO‟s en opleidingen van scholen, met aansluitend een netwerkreceptie → afronding : Aantal deelnemers : onbeperkt per happening, zowel KMO-ondernemers en/of personeelsleden als vertegenwoordigers uit het onderwijs (directie, leerkrachten, docenten).

Pedagogisch doel en werkvorm Regionale/lokale ontmoetingsplaatsen voor ondernemers en scholen om contacten te leggen omtrent stageplaatsen.

125


Omschrijving

niet van toepassing… Maatschappelijke contexten

Toepassing

niet van toepassing…


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : gratis deelname. Partners, derden : EFRO.



126


SUMMER ACADEMY Coördinaten Adres : Spastraat 8, 1000 Brussel Contactpersoon : Leen Mestdagh Telefoon : 02/238.07.11 E-mail : [email protected] W ebsite: www.ondernemendeschool.be

Logo

Omschrijving De Summer Academy biedt een unieke kans voor elke student die zichzelf een professioneel duwtje in de rug wil geven. Gedurende één week in de zomervakantie worden afstuderende studenten begeleid door experts en topsprekers om samen op zoek te gaan naar hun talenten, ondernemende vaardigheden en professionele toekomstplannen. 50 jongeren worden uitgedaagd om hun ondernemende skills en competenties te ontdekken en te versterken via allerlei groeps- en individuele opdrachten. Naast de competenties worden ook de innerlijke drijfveren en de motivatie van de deelnemers aan dieper onderzoek onderworpen. De Summer Academy is een unieke formule. Het exclusieve programma biedt veel afwisseling: workshops rond communicatie, leiderschap, management, een ondernemende groepsopdracht, impro-theater, sportactiviteiten, stijladvies, en nog heel wat meer. Kortom : een actief parcours met hoog fungehalte!

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Sporta Centrum, Westerlo. Datum (of periode) : 1 week in juli. Duur : → voorbereiding : per 1 week op voorhand : uitwerken van kleine opdracht (individueel) → uitvoering : 1 week → afronding : Aantal deelnemers : 25 afstuderende studenten secundair, 25 afstuderende hoger onderwijs (bachelor en master).

127

Pedagogisch doel en werkvorm De Summer Academy vindt plaats buiten de schooluren, in de zomervakantie. Het is een kans voor afgestudeerden om hun ondernemerscompetenties aan te scherpen, alvorens naar de arbeidsmarkt te stappen. Tijdens deze week worden verschillende pedagogische werkvormen gebruikt, zoals brainstormtechnieken, pitching, groepsactiviteiten, individuele opdrachten, etc.


Omschrijving


er worden verschillende workshops georganiseerd waarbij de studenten werken aan communicatievaardigheden, zoals pitching, verbale en non-verbale communicatie de studenten bedenken een nieuwe communicatiecampagne voor een vooropgesteld product en bedenken nieuwe marketingstrategieën voor lokale ondernemers de studenten dienen doorheen de week op eigen initiatief verschillende opdrachten af te werken en te verdelen onder elkaar de studenten worden gestimuleerd om voor zichzelf een portfolio aan te maken die ze kunnen gebruiken tijdens hun professioneel leven er worden verschillende workshops georganiseerd waarbij de studenten hun competenties in kaart brengen, zoals het opstellen van kernkwadranten en waardegerichte benadering

Creativiteit


Initiatief

Zelfbeeld


Toepassing

Mentale gezondheid

uitwerken stappenplan om een evenwichtige professionele carrière uit te bouwen realisatieproject voor een goed doel met hoog samenwerkingsgehalte gedurende een week samen leven en werken met alle deelnemers

Socio-relationele ontwikkeling Mentale gezondheid


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

128

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : 100 euro all in. Partners, derden : KMO‟s, experts, ondernemers, etc.


Inspirerende voorbeelden Zie website www.ondernemendeschool.be voor verslagen en foto‟s van de eerste editie van de Summer Academy, die doorging van 19 tot 23 juli 2010.


129

V LA J O v z w

BLiK Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Yves Exelmans Telefoon : 016/29.84.04 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo(‟s)

Omschrijving BLiK (Beroep, Loopbaan en ik) ondersteunt jongeren in hun studiekeuzeproces. Op een enthousiaste manier leren leerlingen via diverse opdrachten hun eigen vaardigheden kennen, beslissingen nemen en omgaan met wetenschap. Hoogtepunt binnen het project is het educatief gezelschapspel met als titel „Kijk! De wereld draait om mij!‟ Aan de hand van leuke doe-opdrachten en leerrijke tips krijgen de leerlingen een beter inzicht in het aanbod van studie- en beroepskeuzes.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : gans Vlaanderen. Datum (of periode) : vrije opstart tussen september en mei. Duur : → voorbereiding : opstart via start-up-kit → uitvoering : doorheen het schooljaar → afronding : einde mei. Aantal deelnemers : 2.400 leerlingen.

Pedagogisch doel en werkvorm - Doe-project waarbij leerlingen de beïnvloeding tussen wetenschap, techniek en de samenleving ervaren - Project conform aan de leerplandoelstellingen SEI/economie en WW/Wetenschappen - Oriëntering voor studie- en beroepskeuzes.

130


Omschrijving


tijdens het educatief gezelschapspel moeten zij argumenteren en discuteren met andere leerlingen tijdens de eerste activiteit gaan leerlingen op zoek naar hun eigen dromen, interesses, vaardigheden en waardes gedurende het hele BLiK-project moeten leerlingen rekening houden met hun eigen ontwikkelingen en die van anderen tijdens de tweede activiteit „Neem succes in eigen handen‟ komen de leerlingen vaak in contact met aspecten van zichzelf, interesse, goede en minder goede kanten in het BLiK-spel komen vaak stellingen voor. Hierover moeten leerlingen nadenken en onderling met elkaar hun visie weergeven

Empathie Open en constructieve houding Zelfbeeld

Kritisch denken Maatschappelijke contexten

Toepassing

Lichamelijke gezondheid

op een aantal opdrachten moeten zij rekening houden met hygiënische richtlijnen in verband met voeding en drank leerlingen discussiëren over verschillende stellingen waar ook vooroordelen en stereotypering naar voor komen leerlingen komen in contact met verschillende interesses, het is belangrijk dat leerlingen deze verschillen zien en hier constructief mee omgaan

Socio-relationele ontwikkeling Socio-culturele samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : 75 € voor start-up-kit (handleiding leerkrachten, handboek leerlingen, spelbord, spelkaarten, spelpionnetjes, beroepenposter). Partners, derden : ViA (Vlaanderen in Actie).

131


Inspirerende voorbeelden Sfeerbeelden kan men terugvinden op www.vlajo.org.

Andere relevante informatie www.vlajo.org

132

V LA J O v z w

DE DROOMFABRIEK Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Ben Peeters Telefoon : 016/29.84.76 E-mail : [email protected] W ebsites: www.dedroomfabriek.be en www.vlajo.org

Logo

Omschrijving „De Droomfabriek‟ is de verzamelnaam van 9 verschillende thema‟s die aangereikt worden aan het basisonderwijs. Elke leeftijdsgroep vanaf eerste kleuterklas tot zesde leerjaar beschikt over een eigen thema, volledig geïntegreerd in de bestaande leerplannen. Op deze wijze wordt een verticale leerlijn doorheen het basisonderwijs bereikt. Hoofddoel van het project is ondernemingszin bij jongeren en hun leerkrachten stimuleren via een „learning-by-doing‟ methodiek, zodat verschillende talenten en vaardigheden tot uiting kunnen komen. Elk van de thema‟s bestaat uit een 5-tal „gesneden brood‟-lessen die volgens de mogelijkheden van de school, klas of leerkracht uitgebreid worden met extra lessuggesties. Aan de hand van de thema‟s werkt de school of klas een eigen project uit, eventueel gecombineerd met een bedrijfsbezoek. Daarnaast is eveneens aandacht voor ouderparticipatie, via de rol van de droomcoach die de klas mee kan begeleiden. Het project zelf is heel laagdrempelig. Vlajo zorgde ervoor dat elke leerkracht kan deelnemen volgens eigen vermogen en op eigen niveau. Omdat er duidelijke linken zijn vanuit De Droomfabriek naar techniek werden voor alle thema‟s ook techniekfiches aangereikt die het project verder kunnen verruimen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de eigen school en/of schoolomgeving. Datum (of periode) : het project kan gedurende het ganse schooljaar uitgevoerd worden, met voorkeur voor tweede semester. Duur : → voorbereiding : gedurende een 3-tal weken enkele uren per week → uitvoering : meestal één toonmoment van een halve dag (bvb. schoolfeest) → afronding : evaluerende ontmoeting met coördinator duurt max. 1 uur Aantal deelnemers : mogelijk vanaf één klas tot een ganse scholengemeenschap.

133

Pedagogisch doel en werkvorm Hoofddoel: ondernemingszin stimuleren bij leerlingen en leerkrachten via het toepassen van ondernemend onderwijs. Hierbij reiken we aan de leerkracht hulpmiddelen in verband met klasorganisatie, onderwijsstijl, evaluatiemethode en leerinhouden. Binnen ondernemend onderwijs, en dus ook binnen De Droomfabriek, kunnen verschillende werkvormen toegepast worden. Vooral coöperatief werken krijgt binnen de thema‟s aandacht.


Omschrijving


binnen de verschillende thema‟s staat overleg met elkaar centraal. Samen eensgezind beslissingen nemen kan enkel via goede communicatie. In de activiteiten is ruime kans tot coöperatief werken binnen de uit te werken projecten proberen we zoveel mogelijk creativiteit bij de jongeren los te werken. Hoe creatiever het idee, hoe beter het eindresultaat. Vlajo hanteert ondernemingszin als een combinatie van creativiteit en zelfsturing de Droomfabriek benadrukt het belang van zelfstandig keuzes kunnen maken en verantwoordelijkheid opnemen voor die keuzes. Binnen het door de kinderen zelf te creëren project staat zelfredzaamheid dan ook centraal. De leerkracht wordt op dat moment in feite leercoach alle activiteiten, opgenomen binnen de verschillende thema‟s zijn gericht op samenwerken waarbij heterogene groepjes samengesteld worden die eigen opdrachten te verwerken krijgen de projecten zijn gericht op het ontdekken van talenten en vaardigheden. Kunnen is hier belangrijker dan kennen. Resultaat is dat kinderen een zeer duidelijk beeld krijgen van wat ze aankunnen en wat niet

Creativiteit

Zelfredzaamheid

Samenwerken

Zelfbeeld


Toepassing


uiteraard komt binnen het project dit aspect ruim aan bod. De kinderen analyseren in de thema‟s hun eigen leefomgeving en ze ontdekken hoe een samenleving in elkaar zit, hoe alle elementen ervan op elkaar inspelen om samen te komen tot één geheel binnen het uitwerken van het project maken de leerlingen samen afspraken omtrent de opvolging en uitwerking. Onvermijdelijk komen ze tijdens die uitwerking tot conflicten, die opgelost dienen te worden. Daarnaast zien ze in dat regels en afspraken nodig zijn om het project tot een goed einde te brengen scholen kunnen zelf kiezen wat de inhoud is van het eigen uit te werken project. Vaak wordt hier aandacht besteed aan een goed doel uit de onmiddellijke schoolomgeving




 Frans

 Engels

 Duits

134

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) :  per deelnemende klas/thema een startkit, éénmalige aanschaf € 25, bij volgende deelname gratis  indien gewenst werkboekjes voor de leerlingen: € 4,- voor 5 boekjes  begeleiding vanuit Vlajo kosteloos indien deelgenomen wordt  workshop omtrent ondernemend onderwijs (zonder deelname aan project): € 150, workshop coöperatieve werkvormen binnen De Droomfabriek: € 150, een Vlajo-coördinator komt kosteloos en vrijblijvend naar de school voor een introductie van het project en duiding van ondernemend basisonderwijs. Indien deelgenomen wordt, is er kosteloos vraaggestuurde begeleiding door de regionale coördinator. Partners, derden : de klas kan als absolute meerwaarde een „droomcoach‟ inschakelen, meestal een gemotiveerde mama of papa. Voor de droomcoach is op vraag gratis begeleidend materiaal beschikbaar.


Inspirerende voorbeelden Vele mooie voorbeelden zijn terug te vinden op de website www.dedroomfabriek.be onder de rubriek „prikbord‟. Eén voorbeeld geniet toch wel speciale aandacht: in het BuBaO van GO! „Wilgenduin‟ te Kalmthout hielden de leerlingen van de STOS-klas een dag lang een nabijgelegen klasserestaurant open. Die dag zorgden zij voor de bestellingen, reservatie, ontvangst van de klanten (hun familieleden), etc. Ze maakten zelf het eten, van voorgerecht tot dessert. Deze mogelijkheid werd aangeboden door hun droomcoach, eigenaar van het restaurant. Na het klasbezoek was de droomcoach zo onder de indruk van de interesse van de jongeren dat ze met plezier deze unieke kans aanbood. Het werd een onvergetelijke dag die alle aanwezigen zich nog lang zullen herinneren.

Andere relevante informatie Voor meer informatie, praktische voorbeelden uit de klas, contactgegevens van de coördinator in je eigen provincie, etc., kan je terecht op de website www.dedroomfabriek.be. Onze coördinatoren maken graag en vrijblijvend tijd om het project verder toe te lichten.

135

136

V LA J O v z w

INTERNATIONALE MARKTDAGEN Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Yves Exelmans Telefoon : 016/29.84.04 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo

Omschrijving In het shoppingcenter krijgen jongeren een verkoopplaats toegewezen op een locatie waar duizenden potentiële bezoekers langskomen. Zij bedenken een strategie om die dag zoveel mogelijk van hun producten te verkopen en één van de verschillende prijzen weg te kapen. Een professionele jury beloont de mini‟s die uitblinken omwille van standpresentatie, hun product of verkooptechnieken. In Wijnegem nemen een 20-tal buitenlandse delegaties deel aan de verkoopdag. Dit geeft jongeren de kans ervaringen uit te wisselen, los van cultuur of afkomst!

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Zondag 23 januari 2011 – Shopping Center – Rootenstraat 8 – 3600 Genk/13u tot 18u Zaterdag 5 februari 2011 – Ring shopping Noord – Ringlaan 34 – 8500 Kortrijk/10u tot 18u Zaterdag 5 februari 2011 – Waasland shopping – Kapelstraat 10 – 9100 St.Niklaas/10u tot 20u Zaterdag 12 februari 2011 – Promenade Kapellen – Antwerpsestwg 39 – 2950 Kapellen/10u tot 18u Zaterdag 19 februari 2011 – Wijnegem shopping – Turnhoutsebaan 5 – 2110 Wijnegem/10u tot 18u. Datum (of periode) : zie hoger. Duur : → voorbereiding : inoefenen van verkoopgesprek en het bouwen van een mooie stand → uitvoering : → afronding : Aantal deelnemers : 4.000 jongeren in 2010.

Pedagogisch doel en werkvorm Praktijkervaring onder het motto „verkopen moet je leren‟!


Omschrijving


tijdens de verkoopdag moeten leerlingen aan potentiële klanten hun producten zo goed mogelijk kunnen verdedigen opvallen is de boodschap! Dit in de ruimste zin van het woord – gaande van verkoopstand tot verkoopgesprek

Creativiteit

137


tegenvallende verkoopscijfers kunnen een domper op het enthousiasme zetten. Toch moeten de leerlingen doorzetten om succes te oogsten aan het einde van het project jongeren moeten tijdens de verkoopdag constant zelf initiatief nemen, klanten aanspreken en overtuigen. tijdens de verkoopdag moeten jongeren ervoor zorgen dat er permanentie aan hun verkoopstand is. Er moet op een vlotte en flexibele manier een tijdsplanning worden uitgewerkt

Initiatief Flexibiliteit


Toepassing

Lichamelijke gezondheid en veiligheid

leerlingen zorgen voor een goede taakverdeling en tijdsplanning, en hechten belang aan hun voorkomen leerlingen gaan geconfronteerd worden met tegenvallende momenten en onderlinge discussies. Zij moeten hier op een gepaste manier op reageren

Mentale gezondheid


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : enkel van toepassing voor deelnemers aan MINI-ONDERNEMINGEN. Partners, derden : VOKA Kamer van Koophandel, ViA (Vlaanderen in Actie – Vlaamse overheid).


Inspirerende voorbeelden Sfeerbeelden van de vorige edities kan je terugvinden op www.vlajo.org.


138

V LA J O v z w

JIEHA! Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Yves Exelmans Telefoon : 016/29.84.04 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo(‟s)

Omschrijving Jieha! staat voor Jong Initiatief voor Ethische Handel, en is een korte ondernemingservaring van 10 tot 18 weken. De leerlingen starten een eigen onderneming en verkopen Fair trade producten binnen de schoolmuren. Via dit project krijgen de leerlingen een notie van ethisch bewustzijn. Vlajo helpt bij de opstart via een startlening en de winst wordt nadien geschonken aan een goed doel naar keuze.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : gans Vlaanderen. Datum (of periode) : vrije opstart tussen september en mei. Duur : → voorbereiding : opstart en begeleiding door Vlajo-coördinator → uitvoering : doorheen het schooljaar → afronding : eind mei. Aantal deelnemers : 5.500 leerlingen.

Pedagogisch doel en werkvorm - Uniek samenwerkingsverband tussen ethische handel en ondernemingszin. - Sensibiliseren rond maatschappelijk verantwoord ondernemen.


Omschrijving


tijdens de vergaderingen krijgt elke leerling de kans zijn mening en ideeën te uiten binnen Jieha! moeten keuzes gemaakt worden. Een meerderheid van stemmen bepaalt de uiteindelijke keuze

Empathie

139

Flexibiliteit

indien een verkoopmoment niet verloopt zoals gewenst, moeten zij snel een andere strategie bepalen leerlingen moeten tijdens het project respect hebben voor de medeleerlingen maar ook bv voor klanten de leerlingen moeten zorgen voor een attractieve verkoopstand en prijskaartjes om zo de klant te overtuigen iets bij hen te kopen

Respect Zorgvuldigheid Maatschappelijke contexten

Toepassing

Mentale gezondheid

er loopt iets mis met hun bestelling, op het laatste moment moet men nog naar een andere oplossing op zoek iedereen deelt een stuk verantwoordelijkheid, maar het is de woordvoerder die de eindverantwoordelijkheid draagt elke Jieha! ontvangt een lening van Vlajo waarmee ze hun eerste aankoop kunnen doen. Tijdens het verdere project moet de kas zorgvuldig worden beheerd

Socio-relationele ontwikkeling Socio-economische samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : totaal concept 5 € per leerling (handleiding, opstartvergadering, coördinatie, webshop, startlening). Partners, derden : Citibank, Fair Trade Original, DGOS, Collishop, ViA (Vlaanderen in Actie).


Inspirerende voorbeelden Via www.vlajo.org kan je foto‟s en citaten terugvinden van de finalisten.


140

V LA J O v z w

MINI-ONDERNEMINGEN Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Yves Exelmans Telefoon : 016/29.84.04 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo

Omschrijving Mini-ondernemingen zijn doe-leer-formules waarbij leerlingen hun persoonlijke mogelijkheden en talenten leren verkennen aan de hand van een miniatuurbedrijf. De jongeren kruipen voor de duur van één schooljaar in de huid van een ondernemer en richten een eigen bedrijfje op, waarbij een gekozen product wordt gecommercialiseerd met inzet van personeel en startkapitaal. De nadruk ligt op doen: eerst denken, en dan effectief durven doen!

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : gans Vlaanderen. Datum (of periode) : september tot en met mei. Duur : → voorbereiding : inleiding en opstart door Vlajo-coördinatoren → uitvoering : doorheen schooljaar → afronding : evaluatie begin mei. Aantal deelnemers : 8.000 jongeren.

Pedagogisch doel en werkvorm - Ervaringsgericht onderwijs „al doende leert men‟. - Ontwikkelen sociale en communicatieve vaardigheden. - Integreren van (vak)kennis.

141


Omschrijving

Creativiteit

leerlingen proberen immers het „gat‟ in de markt te vinden om zo succesvol mogelijk te zijn tegenvallende resultaten leren relativeren leerlingen nemen lot van eigen onderneming in handen leerlingen stellen in het begin van schooljaren doelen die ze samen willen bereiken het is belangrijk voor zichzelf, maar zeker voor de groep om verantwoordelijkheden na te komen, om van de minionderneming een succes te maken

Doorzettingsvermogen Initiatief Samenwerken Verantwoordelijkheid


Toepassing


leerlingen moeten op een correcte manier contacten onderhouden met leveranciers en klanten om het startkapitaal voor de eerste aankopen te vergaren, gaan de leerlingen aandelen verkopen ter waarde van 10 € elke leerling is verschillend van karakter. In de MO worden ze verplicht samen te werken ondanks hun cultuur of godsdienst

Socio-economische samenleving Socio-culturele samenleving

In welke talen beschikbaar  Nederlands  Frans  Engels  Duits Andere : een deel van hun businessplan of aandeelhoudersvergadering kan in een vreemde taal naar keuze gebeuren.

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : prijs totaal pakket bedraagt 10 € per leerling (handleiding, coördinatie, activiteiten, verzekering, wedstrijden, droomcoach). Partners, derden : VOKA Kamer van Koophandel, ViA (Vlaanderen in actie – Vlaamse overheid).


142

Inspirerende voorbeelden Sfeerbeelden van activiteiten en wedstrijden kan je bekijken op www.vlajo.org.


143

V LA J O v z w met de steun van Start People 2 in samenwerking met VKW

ONDERNEMERS VOOR DE KLAS Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Wendy Smets Telefoon : 016/29.84.01 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo‟s

Omschrijving Ondernemers voor de klas is een project waarbij aan ondernemers de kans geboden wordt om laatstejaars leerlingen uit het secundair onderwijs en hogeschoolstudenten kennis te laten maken met de attitude „ondernemerschap‟. Anderzijds wordt aan scholen de kans gegeven een ondernemer in hun midden te hebben die poogt een hedendaags en correct beeld van een ondernemer te schetsen. Van groot belang is een afstemmen van ideeën tussen afstuderenden en werkgevers, zodat beide partijen met een juiste ingesteldheid eventuele jobs aanvatten. Ondernemers voor de Klas is een Vlajo-project, in samenwerking met het ondernemersplatform VKW, ontwikkelaar van het format.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : de eigen school. Datum (of periode) : van 14 tot 25/02/2011 (datum kan gewijzigd worden in samenspraak met de ondernemer). Duur : → voorbereiding : onderlinge afspraken tussen ondernemer en klasbegeleider (15 minuten) → uitvoering : sessie van 1 of 2 lesuren (50 of 100 minuten) → afronding : evaluatie naar Vlajo toe (15 minuten). Aantal deelnemers : ca. 500 klassen en 500 ondernemers.

Pedagogisch doel en werkvorm Naast de algemene stimulering van ondernemerschap bij jongeren kunnen we onze doelstellingen als volgt samenvatten: - Kennismaking met een bedrijfsleider of hoger kaderlid. - Voorstelling van wat een modern bedrijf is en hoe dit werkt. - Weten wat de verwachtingen zijn van de medewerkers in een dergelijk bedrijf. Ondernemer voor de klas = interactieve spreekbeurt.

144


Omschrijving


de jongeren hebben de kans om in interactie te gaan met de gastspreker de ondernemer vertelt zijn eigen creatief ondernemersverhaal het is de bedoeling je in te leven in de leefwereld van een ondernemer met belangstelling kunnen luisteren naar en openstaan voor de verwezenlijkingen van een ander

Creativiteit Empathie Open en constructieve houding Maatschappelijke contexten

Toepassing


via de gastspreker worden de jongeren geïnformeerd over de functie van ondernemingen in de samenleving en de rol die zij als jongeren daarin kunnen opnemen


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : logistieke ondersteuning → Vlajo zoekt voor elke deelnemende school/klas 1 of meerdere ondernemers en legt de basis voor de eerste contacten. Vlajo is ook het aanspreekpunt in geval van problemen. In een leidraad–tekst komen de verschillende items aan bod met telkens een woordje uitleg. Aan de hand van de leidraad kan de gastspreker de eigen ervaringen en kennis naar voor brengen, waarmee ook de voorbereidingstijd tot een minimum beperkt wordt. Dit initiatief is volledig gratis. Partners, derden : Start People 2, VKW.


Inspirerende voorbeelden – Andere relevante informatie ‘Ondernemers voor de klas’ wordt tweejaarlijks aangeboden, alternerend met ‘Bedrijvendag voor leerkrachten’.

145

V LA J O v z w

SMALL BUSINESS PROJECT (SBP) Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Evelyn Dekyvere Telefoon : 016/29.84.01 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo‟s

Omschrijving Via SBP worden proefondernemingen opgestart in de Hogescholen van Vlaanderen. Het stelt de jongeren al tijdens hun studie in staat om zich een reëel beeld te vormen van tal van aspecten van het ondernemerschap en de opstart van een eigen zaak, maar vooral de attitude tot ondernemerschap wordt ontwikkeld. De SBP‟s geven daarbij een extra dimensie aan de opleiding. Via de krachtige leer-ervaringformule en het SBP-businessplan zijn de jongeren in staat om belangrijke ondernemersvaardigheden te ontwikkelen en te testen. Het bedrijfsleven wordt ook effectief binnen de schoolmuren gebracht, via de begeleiding door een bedrijfsleider.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : héél Vlaanderen. Datum (of periode) : midden september tot eind mei (afhankelijk van opleiding). Duur : → voorbereiding : inleiding en opstart door de SBP-coördinator → uitvoering : doorheen het academiejaar → afronding : eind mei. Aantal deelnemers : 2500 studenten.

Pedagogisch doel en werkvorm - Ervaringsgericht onderwijs „al doende leert men‟ - Ontwikkelen sociale en communicatieve vaardigheden - Integreren van (vak)kennis.

146


Omschrijving

Creativiteit

studenten proberen immers het „gat‟ in de markt te vinden om zo succesvol mogelijk te zijn en hierover een businessplan te schrijven. Eerst denken en dan doen ! tegenvallende resultaten leren relativeren studenten nemen lot van eigen onderneming in handen studenten werken gedurende één academiejaar samen aan hun onderneming het is belangrijk voor zichzelf, maar zeker voor de groep om verantwoordelijkheden na te komen om van het project een succes te maken



Toepassing

Socio-relationele ontwikkeling Socio-economische samenleving

netwerking met het bedrijfsleven uitwerken van een businessplan tot een winstgevende activiteit omgaan met verschillende karakters binnen de groep


In welke talen beschikbaar  Nederlands  Frans  Engels  Duits Andere : businessplan in een vreemde taal uitwerken.


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : prijs afhankelijk van formule tussen 10 en 25 euro (inbegrepen: handboek, opleidingsdagen, verzekering, coördinatie, droomcoach). Partners, derden : VIA (Vlaanderen in Actie – Vlaamse overheid).


147

Inspirerende voorbeelden Sfeerbeelden van activiteiten en wedstrijden kan je bekijken op www.vlajo.org.


148

V LA J O v z w samen met ING (structurele partner)

START ACADEMY Coördinaten Adres : Innovatie-en Incubatiecentrum, Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Annelies Gennez Telefoon : 016/298.401 E-mail : [email protected] W ebsites: www.start-academy.be – www.vlajo.org

Logo‟s

Omschrijving Start Academy is een businessplanwedstrijd waar studenten de mogelijkheid krijgen hun eerste stappen in de wereld van het ondernemerschap te zetten. Start Academy is zowel een academie als een wedstrijd. Gedurende een aantal weken krijgen de deelnemers een training en coaching van experts van het hoogste niveau. Met hun hulp wordt het businessplan geleidelijk aan ontwikkeld.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Leuven en Gent. Datum (of periode) : oktober (starten met promotour) tot april (finale). Duur : → voorbereiding :  week 18 oktober 2010: Promotour Gent/Leuven aan studentenrestaurants  dinsdag 7 december 2010: Cocktail Launch Leuven (eerste kennismaking met teams + teamsamenstelling)  woensdag 8 december 2010: Cocktail Launch Gent (eerste kennismaking met teams + teamsamenstelling)  maandag 20 december 2010: Deadline inschrijven → uitvoering :  maandag 21 februari 2011: Workshop 1 - Inleiding tot het businessplan, Presentatietechnieken en Intellectuele eigendom, Doelgroep- en marktbepaling/marktonderzoek  woensdag 2 maart 2011: Voorronde 1  maandag 7 maart 2011: Workshop 2 - Strategiebepaling, Actieplan en marketingplan  woensdag 16 maart 2011: Voorronde 2  maandag 21 maart 2011: Workshop 3 - Financieel plan  woensdag 30 maart 2011: Voorronde 3

149

 zaterdag 2 april 2011: Weekendseminarie  zondag 3 april 2011: Weekendseminarie  vrijdag 8 april 2011: Indienen businessplan → afronding : woensdag 27 april 2011: Finale Start Academy (ING Auditorium Brussel). Aantal deelnemers : 150 teams van +/- 4 studenten per team.

Pedagogisch doel en werkvorm Coöperatieve werkvorm. Studenten werken in heterogene teams van maximum 4 personen een businessplan uit.


Omschrijving

Creativiteit Doorzettingsvermogen Initiatief Samenwerken Verantwoordelijkheid

het uitwerken van een nieuw idee tot een businessplan doorzetten naar de eindmeet in het project (finale) leerlingen nemen lot van eigen onderneming in handen samen een businessplan realiseren het is belangrijk voor zichzelf, maar zeker voor de groep om verantwoordelijkheden na te komen om hun project tot een succes te maken


Toepassing

Socio-relationele ontwikkeling Socio-economische samenleving Socio-culturele samenleving Omgeving en duurzame ontwikkeling

netwerking opstellen van een financieel plan respect voor ieders mening oog hebben voor mens en milieu in hun project

In welke talen beschikbaar  Nederlands  Frans  Engels  Duits Andere : schrijven van het businessplan in een vreemde taal.


Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : gratis. Partners, derden : ING, Deloitte, VKW, KULeuven, UGent.

150


Inspirerende voorbeelden http://www.youtube.com/watch?v=fX4gAkkcEmA http://www.youtube.com/watch?v=Pl3MGNL8oSQ http://www.youtube.com/watch?v=Nx6DS19zXbU (repotage Kanaal Z).

Andere relevante informatie www.start-academy.be

151

V LA J O v z w

STUDENTENBEDRIJF.BE Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Yves Exelmans Telefoon : 016/29.84.04 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo

Omschrijving Studentenbedrijf.be is een miniatuurbedrijf volgens het model van een éénmanszaak, dat wordt opgericht door de leerlingen, maar voldoet aan alle verplichtingen net zoals bij een echte onderneming. We spreken hier over het registreren van de onderneming, het commercialiseren van een product of dienst, het nakomen van diverse wettelijke verplichtingen en ga zo maar door. Vlajo creëert hiervoor een beschermend kader waarin het de rol van overheid en ondernemingsloket speelt. Het leerproces staat centraal bij een Studentenbedrijf.be, eerst denken en dan effectief doen! Tenslotte dekt het Studentenbedrijf.be ook de omzendbrief voor het behalen van het getuigschrift bedrijfsbeheer.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : gans Vlaanderen. Datum (of periode) : september tot en met mei. Duur : → voorbereiding : inleiding en opstart door Vlajo-coördinatoren → uitvoering : doorheen schooljaar → afronding : evaluatie begin mei. Aantal deelnemers : 1.600 jongeren.

Pedagogisch doel en werkvorm - Ervaringsgericht onderwijs „al doende leert men‟. - Competentie-ontwikkelend leren. - Verwerven van het attest bedrijfsbeheer.

152


Omschrijving

Kritisch denken

leerlingen gaan zelf op zoek naar leverancier. Ze onderzoeken de meest geschikte keuze, gaan wikken en wegen en maken nadien een bewuste keuze tegenvallende resultaten leren relativeren leerlingen nemen lot van eigen onderneming in handen leerlingen stellen in het begin van schooljaren doelen die ze samen willen bereiken het is belangrijk voor zichzelf, maar zeker voor de groep om verantwoordelijkheden na te komen, om van het Studentenbedrijf.be een succes te maken



Toepassing


leerlingen moeten op een correcte manier contacten onderhouden met leveranciers en klanten het Studentenbedrijf.be is ook onderheven aan BTW, RSZ, BV…net zoals in het echte bedrijfsleven elke leerling is verschillend van karakter. In het Studentenbedrijf.be worden ze verplicht samen te werken ondanks hun cultuur of godsdienst

Socio-economische samenleving Socio-culturele samenleving


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : prijs totaal pakket bedraagt 10 € per leerling (handleiding, coördinatie, activiteiten, verzekering, droomcoach, attest). Partners, derden : VOKA Kamer van Koophandel, ViA (Vlaanderen in actie – Vlaamse overheid).


153

Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie www.vlajo.org

154

V LA J O v z w

VLAJO CHALLENGE Coördinaten Adres : Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Contactpersoon : Yves Exelmans Telefoon : 016/29.84.04 E-mail : [email protected] W ebsite: www.vlajo.org

Logo

Omschrijving Vlajo Challenge is een online game dat als voornaamste doel heeft; creativiteit, informatisering, techniek en ondernemingszin samen te brengen om zo het ondernemend gedrag van de leerlingen te stimuleren en verbeteren. Vlajo Challenge wordt in klasverband gespeeld over verschillende spelrondes en speelt zich af binnen de leefwereld van jongeren !

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : gans Vlaanderen. Datum (of periode) : september tot en met mei. Duur : → voorbereiding : aan de hand van een workshop via Gamebasics → uitvoering : doorheen schooljaar → afronding : eind mei Aantal deelnemers : 2011 pilootjaar!

Pedagogisch doel en werkvorm - Ervaringsgericht onderwijs „al doende leert men‟. - Bereikt leerlingen vanuit hun eigen leefwereld. - Reikt leerkrachten een hoog pedagogisch comfort aan.


Omschrijving

Creativiteit

leerlingen proberen immers het „gat‟ in de markt te vinden om zo hun winkel zo succesvol mogelijk te maken leerlingen nemen het lot van hun winkel zelf in handen tegenvallende verkoopscijfers kunnen een domper op het enthousiasme zetten. Toch moeten de leerlingen doorzetten om succes te oogsten aan het einde van het project

Initiatief Doorzettingsvermogen

155

Mediawijsheid

om reclame te maken voor hun winkel kunnen zij adverteren in de Vlajo Challenge-krant die na elke spelronde verschijnt ervoor zorgen dat hun winkel een succes wordt. Ook besteden leerlingen aandacht aan hun eigen ontwikkeling en het verbreden van hun vaardigheden en attitudes

Zorgzaamheid


Toepassing


leerlingen beheren volledig zelfstandig het budget van hun eigen winkel (huur, onkosten, inkopen,personeel, etc.). Door Vlajo Challenge kan er een competitiegeest ontstaan. Leerlingen moeten leren om hiermee om te gaan en hun klasgenoten als concurrenten zien leerlingen leren omgaan met meningsverschillen en conflicten



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : prijs bedraagt 5 € per leerling (handleiding, opstartvergadering voor leerkrachten, permanente helpdesk). Partners, derden : eTwinning Gamebasics (www.gamebasics.nl).


Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie www.vlajo.org

156

VOKA Halle-Vilvoorde

LOL (Luchthaven – Onderwijs – Logistiek) Coördinaten Adres : Medialaan 26, 1800 Vilvoorde Contactpersoon : Dorien Zelderloo Telefoon : 02/255.20.20 E-mail : [email protected] W ebsites : www.loljetoekomst.be of www.voka.be/halle-vilvoorde

Logo

Omschrijving Afstemming onderwijs, luchthaven en logistiek: -draagvlak creëren voor het invoeren van meer opleidingen die leiden naar luchthaven en logistiek, -het aantal leerlingen verhogen dat kiest voor een opleiding of een job in luchthaven en logistiek, -het aftoetsen van huidige leerinhouden aan de praktijk. Het bevorderen van de interregionale mobiliteit, zodat ook Brusselse jongeren meer kiezen voor een job op de luchthaven of een opleiding die leidt naar luchthaven en logistiek. Acties voor onderwijs Vlaams-Brabant en Brussel: doedagen voor jongeren, trainingen voor leerkrachten, faciliteren stageplaatsen, advies leerinhouden, rondleidingen luchthaven en bedrijven, events en beurzen ter bevordering van luchthaven en logistiek.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : bij ondernemers uit de regio Halle-Vilvoorde. Datum (of periode) : www.rtcvlaamsbrabant.be. Duur : → voorbereiding : halve dag → uitvoering : 1 dag → afronding : halve dag. Aantal deelnemers : afhankelijk van activiteit.

Pedagogisch doel en werkvorm Stages. Invullen van vrije uren. Vorming leerkrachten.

157


Omschrijving

Exploreren Flexibiliteit

leergierig zijn stressbestendigheid, kunnen samenwerken


Toepassing


bedrijfsbezoek


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :




158

VOKA Mechelen samen met VOKA Antwerpen-Waasland en VOKA Kempen

VLIEGENDE STARTERSBRIGADE Coördinaten Adres : Onze-Lieve-Vrouwestraat 85, 2800 Mechelen Contactpersoon : Hylke Somers Telefoon : 015/45.10.20 E-mail : [email protected] W ebsite : www.vliegendestartersbrigade.be

Logo

Omschrijving De Vliegende Startersbrigade komt naar u toe! Je bent jong en je wil wat! Jongeren van vandaag hebben ongelimiteerde mogelijkheden na het behalen van hun diploma, zij zijn klaar om de uitdaging aan te gaan en de wijde professionele wereld in te trekken. Sommigen zoeken een baan, anderen willen liever op eigen benen staan. Bij het opstarten van een eigen zaak ontbreekt het de jongeren echter dikwijls aan informatie, motivatie, ervaring en begeleiding. De Voka - Kamers van Koophandel Mechelen, Antwerpen-Waasland en Kempen denken mee met de jongeren van vandaag die willen investeren in een ondernemers-carrière. Speciaal voor hen organiseert de Vliegende Startersbrigade gratis praktijkgerichte infosessies. De infosessies vinden plaats in de school zelf. De onderwerpen die aan bod komen zijn uit het leven gegrepen en vooral praktijkgericht. Tijdens 2 lesuren of tijdens een halve dag, afhankelijk van de afspraak met de betrokken leerkracht, is er dialoog en krijgen jongeren het antwoord op 1001 vragen. De sprekers zijn mensen die met beide benen in de praktijk staan, durvers en doorzetters, voor wie het ook ooit „een grote stap‟ was. Zij brengen getuigenissen over de pro‟s en contra‟s van zelfstandig ondernemen.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : provincie Antwerpen, in de school zelf. Datum (of periode) : het hele schooljaar op afspraak. Duur : → voorbereiding : / → uitvoering : 2 lesuren of een halve dag, af te spreken met betrokken leerkracht → afronding : /. Aantal deelnemers : één klas of meerdere klassen samen, af te spreken met betrokken leerkracht.

159

Pedagogisch doel en werkvorm Als onderwijsinstelling heb je het beste voor met je studenten. Er is trouwens geen mooier compliment dan te vernemen dat je leerlingen het goed doen, snel een baan vinden en carrière maken. Jongeren maximaal aansporen om het beste van zichzelf te geven in hun zelfstandige carrière, betekent een positieve impuls voor het ondernemerschap en de economie. Er bestaan tal van initiatieven, jobbeurzen en dergelijke, maar studenten met ondernemingsbloed in de aderen blijven vaak in de kou staan. De Vliegende Startersbrigade beantwoordt hun meest uiteenlopende vragen, op een zeer praktische en enthousiaste manier. De Vliegende Startersbrigade is een sprekersduo dat langskomt in de klas om een interactieve infosessie te geven, dit verloopt als een dialoog tussen de sprekers en de leerlingen, met een DVD als ondersteunend didactisch materiaal, gedurende 2 lesuren of een halve dag, afhankelijk van de afspraak met de betrokken leerkracht.


Omschrijving

Exploreren

actief zoeken naar situaties om eigen capaciteiten te verbreden en verdiepen, leergierig zijn, durven en actief aftasten van handelingsmogelijkheden (de leerlingen krijgen de noodzakelijke informatie en de aanmoediging opdat ze voor zichzelf beter kunnen nagaan of een zelfstandige carrière voor hen een optie is) effectbesef van eigen handelen (de leerlingen worden op de hoogte gebracht van pro‟s en contra‟s van zelfstandig ondernemen, van de verplichtingen en formaliteiten en van de organisaties waar ze terecht kunnen, opdat zij in staat zijn om „verantwoord‟ te ondernemen) zelfkennis, weet hebben van eigen beperkingen en vertrouwen op capaciteiten (door de dialoog met de sprekers vergroot de zelfkennis van leerlingen en het inzicht in hun eigen capaciteiten en beperkingen in functie van zelfstandig ondernemerschap) kunnen zorgen voor zichzelf en het economisch netwerk benutten waar nodig (de leerlingen maken niet alleen kennis met het sprekersduo waar zij ook later nog bij terecht met hun vragen, maar ze zijn ook op de hoogte van de organisaties en instanties waar ze terecht kunnen voor advies, en bouwen zo alvast aan hun economisch netwerk)


Zelfbeeld

Zelfredzaamheid


Toepassing


bezoek van sprekersduo, zelf uit de praktijk van het zelfstandige ondernemerschap, zij brengen onder meer getuigenissen over de pro‟s en contra‟s van zelfstandig ondernemen

In welke talen beschikbaar  Nederlands

 Frans

 Engels

 Duits

Andere :

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon

160

 Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : geen. Partners, derden : Xerius, Magda Calleeuw – administratieve en fiscale raadgever, met steun van de provincie Antwerpen.


Inspirerende voorbeelden Er is veel appreciatie voor de laagdrempelige aanpak en de praktijkgerichtheid, enkele voorbeelden van reacties van leerkrachten: “Ik wil je hartelijk bedanken voor de interessante, enthousiaste praktijkgerichte uiteenzetting. Ik ben er zeker van dat de leerlingen heel wat hebben opgestoken. Zelfs ik heb nieuwe materie bijgeleerd.”; “De presentatie wordt gebracht door 2 gedreven mensen met een enorme bagage vanuit de praktijk.”; “Vlot, op niveau van de leerlingen. Interactief. Er wordt op alle vragen ingespeeld.” Eind oktober 2009 bezocht de Vliegende Startersbrigade in het KTA in Kapellen de richting auto, lassen, en elektriciteit, samen met Koen Helsen, gedeputeerde Economie van de provincie Antwerpen. Hij stelt immers vast dat er in Vlaanderen minder jonge ondernemers zijn dan in landen rondom ons en onderstreept het belang van nieuwe ondernemingen voor de toekomst van onze economie. Na een introductiefilmpje volgde de uiteenzetting van administratief en fiscaal raadgeefster Magda Calleeuw. Elke leerling bereidde een vraag voor, wat resulteerde in een boeiend vraag-enantwoorduurtje. “Waar heb je precies een BTW-nummer voor nodig?” vroeg een leerlinglasser. Een medeleerling die zelfstandig ondernemerschap later wel ziet zitten, vertelde: “Het zal hard werken zijn, maar je hebt dan wel controle over je eigen inkomsten en je eigen werk”. Van de afdeling elektriciteit wilde een leerling weten: “Wat is het risico voor zelfstandige ondernemers wanneer wij zwartwerkers zouden tewerkstellen?”. Voor zichzelf zag hij nog niet direct een carrière als zelfstandige weggelegd: „Ik ga voortstuderen voor industrieel ingenieur‟.

Andere relevante informatie De toelichting van de Vliegende Startersbrigade wordt ook geïllustreerd met enkele filmpjes op DVD over jonge ondernemers die vertellen waarom en hoe ze het zelfstandig avontuur aangegaan zijn. De DVD toont de jongeren op een eigentijdse wijze dat ook jonge mensen het aandurven een eigen zaak te starten. Je krijgt alvast een voorsmaakje op www.vliegendestartersbrigade.be.

161

162

VOKA Oost-Vlaanderen

BEDRIJFSBEZOEKEN IN OOST-VLAANDEREN Coördinaten Adres : Noordlaan 21, 9200 Dendermonde Contactpersoon : Regine Vyverman Telefoon : 052/33.98.30 E-mail : [email protected] W ebsite : www.starterschool.be

Logo‟s

Omschrijving Op maat van de studierichting en de interessesfeer van leerlingen van het secundair onderwijs (ASO, KSO, BSO en BUSO) en het bedrijf zelf worden er bedrijfsbezoeken georganiseerd. Voorafgaandelijk wordt het bezoek in de klas voorbereid en na het bezoek volgt er een interessant en creatief natraject.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Oost-Vlaanderen. Datum (of periode) : zowel binnen als buiten de Ondernemersklasseweek. Duur : → voorbereiding : de leerkracht bepaalt zelf hoeveel tijd hij/zij aan het voortraject wil besteden → uitvoering : meestal een 2-tal uur → afronding : samen met de leerkracht en de bedrijfsverantwoordelijke wordt het natraject bepaald. De tijdsduur om dit tot een goed einde te brengen hangt af van het gekozen traject. Aantal deelnemers : max. 25 deelnemers per bezoek (incl. begeleiders).

Pedagogisch doel en werkvorm Het pedagogisch doel is om de leerlingen kennis te laten maken met de realiteit op de werkvloer. Door het bezoek in te bedden in een traject krijgen de leerlingen de kans om creatief en innovatief mee te denken/werken om tot constructieve ideeën en oplossingen te komen die mogelijks toegepast worden in het bedrijf. Het bedrijfsbezoek kan, indien gewenst, gecombineerd worden met brainstormsessies in het bedrijf om een economische wandelzoektocht in één van de volgende steden: Aalst, Dendermonde, Gent of Oudenaarde (zie ECONOMISCHE WANDELZOEKTOCHTEN).

163


Omschrijving

Creativiteit

soepele geest en inventiviteit, in de zin van ondernemend en innoverend ruimdenkend, belangstellend gedragen zich respectvol

Open en constructieve houding Respect Maatschappelijke contexten

Toepassing


economische activiteit


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : „Kom eens langs‟ voorbereiding op het bedrijfsbezoek + lesfiches (kosteloos). Partners, derden :


Inspirerende voorbeelden De leerlingen van de beroepsafdeling schrijnwerkerij en decoratietechnieken van het VTI te Aalst maken voor de peperkoekfabrikant Vondelmolen uit Lebbeke een houten stand voor op beurzen en events in de vorm van een „peperkoeken huisje‟, als natraject van een bedrijfsbezoek. Dit zorgt voor een win-win-situatie voor beide partijen: de leerlingen zijn gemotiveerd om hun kennis en vaardigheden aan te wenden voor een realistisch project en het bedrijf kan uitpakken met een originele, creatieve stand.

Andere relevante informatie Brugproject Starterschool.

164

165


ECONOMISCHE WANDELZOEKTOCHTEN Coördinaten Adres : Noordlaan 21, 9200 Dendermonde Contactpersoon : Regine Vyverman Telefoon : 052/33.98.30 E-mail : [email protected] W ebsite : www.starterschool.be

Logo‟s

Omschrijving Leerlingen van het secundair onderwijs (ASO, TSO, KSO en BSO) kunnen op een aangename en educatieve manier de economie leren kennen van de steden Aalst, Dendermonde, Gent en Oudenaarde door middel van een wandelzoektocht doorheen de binnenstad.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : (naar keuze) Aalst, Dendermonde, Gent of Oudenaarde. Datum (of periode) : zelf te bepalen. Duur : → voorbereiding : in principe is er geen voorbereiding nodig, zeker niet als de leerlingen bedrijfsbeheer volgen op school. Voor wie wil, kan de wandelzoektocht starten in een kantoor van de Kamer Van Koophandel en kan deze voorafgegaan worden door een presentatie over de werking van de Kamer Van Koophandel of over het opstarten van een eigen zaak → uitvoering : normaal ½ dag. De wandelzoektocht in Aalst is aangevuld met historische en toekomstige weetjes en kan wat meer tijd in beslag nemen. De zoektocht loopt doorheen het stadspark, wat de mogelijkheid biedt om, indien gewenst, op een aangename locatie een lunch of picknick te nuttigen. Alle zoektochten kunnen overigens gecombineerd worden met een bedrijfsbezoek in dezelfde stad, bijvoorbeeld in de voormiddag een bedrijfsbezoek en in de namiddag de wandelzoektocht → afronding : de oplossingen kunnen in de klas worden doorgenomen. Dit kan ook in de vorm van een quiz gebeuren. De leerkracht bepaalt zelf hoeveel tijd hij/zij daaraan besteedt. Aantal deelnemers : idealiter bestaat een groepje die de wandelzoektocht samen doet uit een 4 à 5 tal leerlingen, en is de wachttijd tussen de groepjes min. 5 min. Het totaal aantal deelnemers is onbeperkt.

166

Pedagogisch doel en werkvorm Het pedagogisch doel is om de leerlingen hun economische achtergrond en kennis bedrijfsbeheer te herhalen, aan te vullen, te verdiepen, etc. Op een educatieve en aangename manier in de vorm van een wandelzoektocht doorheen de stad. Een groot aantal economische aspecten komen tijdens de wandeling aan bod en er worden historische en toekomstige weetjes van de bezochte stad uit de doeken gedaan. De wandelzoektocht kan, indien gewenst, gecombineerd worden met een bezoek aan de Kamer Van Koophandel of met een bedrijfsbezoek (zie BEDRIJFSBEZOEKEN IN OOST-VLAANDEREN).


Omschrijving

Exploreren Samenwerken

benutten leerkansen in diverse situaties dragen actief bij tot het realiseren van gemeenschappelijke doelen gedragen zich respectvol

Respect Maatschappelijke contexten

Toepassing


economische activiteit


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : economische wandelzoektocht + invulfiche + modeloplossingen, alles gratis te verkrijgen. Partners, derden :


167

Inspirerende voorbeelden Andere relevante informatie Brugproject Starterschool.

168


INITIATIEVEN OP MAAT VAN DE SCHOOL Coördinaten Adres : Noordlaan 21, 9200 Dendermonde Contactpersoon : Regine Vyverman Telefoon : 052/33.98.30 E-mail : [email protected] W ebsite : www.starterschool.be

Logo‟s

Omschrijving Scholen kunnen ons contacteren om initiatieven met de bedrijfswereld op touw te zetten.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Oost-Vlaanderen. Datum (of periode) : af te spreken. Duur : → voorbereiding : afhankelijk van het initiatief → uitvoering : afhankelijk van het initiatief → afronding : afhankelijk van het initiatief. Aantal deelnemers : afhankelijk van het initiatief.

Pedagogisch doel en werkvorm Op maat van de school wordt er een initiatief uitgewerkt en activiteiten op touw gezet.



Omschrijving

Toepassing


 Frans

 Engels

 Duits

169

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :



Inspirerende voorbeelden Samen met het VTI te Aalst werd er een infosessie georganiseerd rond stages en werkplekleren. In samenwerking met het Scheppersinstituut te Wetteren werden er opleidingen gegeven rond het opstarten van een eigen zaak bij de beroepsleerlingen en kwamen ondernemers vanuit hun ervaring vertellen en de vragen van de leerlingen beantwoorden.

Andere relevante informatie Brugproject Starterschool.

170


MEGABRAINSTORM MET STUDENTEN EN ONDERNEMERS Coördinaten Adres : Noordlaan 21, 9200 Dendermonde Contactpersoon : Regine Vyverman Telefoon : 052/33.98.30 E-mail : [email protected] W ebsite : www.starterschool.be

Logo‟s

Omschrijving Leerlingen uit het laatste jaar secundair onderwijs en eerstejaarsstudenten van de hogeschool en universiteit brainstormen samen met ondernemers op een innovatieve manier over een creatieve vraagstelling.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Gent (optioneel). Datum (of periode) : 24/02/2011 (optioneel). Duur : → voorbereiding : lerkrachten die dat wensen, kunnen voorafgaandelijk de brainstormtechniek aanleren in een workshop die hen gratis wordt aangeboden → uitvoering : 1 dag → afronding : schriftelijke evaluatie. Aantal deelnemers : 200.

Pedagogisch doel en werkvorm Het pedagogisch doel is om jongeren samen met ondernemers op een innovatieve manier te laten brainstormen over een creatieve vraagstelling, waardoor de zin om initiatief te nemen en te ondernemen wordt gestimuleerd.


Omschrijving

Creativiteit

soepele geest en inventiviteit, in de zin van ondernemend en innoverend ruimdenkend, belangstellend verbondenheid met de eigen leefwereld en de ruimere samenlevingscontext constructieve deelname aan initiatieven onderscheidingsvermogen

Open en constructieve houding Respect Samenwerken Kritisch denken

171


Toepassing

Socio-economische samenleving Socio-relationele ontwikkeling

economische activiteit smenwerking tussen studenten van verschillende scholen en studierichtingen en ondernemers (netwerking)

In welke talen beschikbaar  Nederlands  Frans  Engels  Duits Andere : desgewenst kunnen er teams worden samengesteld die in een andere taal brainstormen.

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere : ondernemersopleiding.

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : deelname aan de megabrainstorm is gratis. Partners, derden : Flanders DC, Vlajo.



172


STUDENTSTARTER Coördinaten Adres : Noordlaan 21, 9200 Dendermonde Contactpersoon : Regine Vyverman Telefoon : 052/33.98.30 E-mail : [email protected] W ebsite : www.starterschool.be

Logo‟s

Omschrijving Begeleiding van studenten en pas afgestudeerden die een eigen zaak willen opstarten.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : Oost-Vlaanderen. Datum (of periode) : af te spreken. Duur : → voorbereiding : afhankelijk van het project → uitvoering : afhankelijk van het project → afronding : afhankelijk van het project. Aantal deelnemers : afhankelijk van het project.

Pedagogisch doel en werkvorm Studenten die een eigen zaak willen opstarten, kunnen gratis gebruik maken van een opleiding en begeleiding naar eigen noden en behoeften: - competentieview, waarbij de ondernemerscompetenties van de student in kaart worden gebracht - 3 opleidingen uit het Voka-aanbod - 3 gesprekken met experts (boekhouders, juristen, marketeers,…) - persoonlijke mentor - mogelijkheid om hun idee of ondernemersplan voor te stellen aan een Raad der Wijzen die constructieve feedback, advies en tips geeft.

173


Omschrijving


contactvaardigheid, vermogen om door het gebruik van sociale media met elkaar te overleggen en te communiceren actief zoeken naar situaties om de eigen capaciteiten te verbreden engagement en betrokkenheid zelfkennis en zelfwaardegevoel kunnen zorgen voor zichzelf en economisch netwerk kunnen benutten wanneer nodig

Exploreren Verantwoordlijkheid Zelfbeeld Zelfredzaamheid Maatschappelijke contexten

Toepassing


economische activiteit, eigen budgetbeheer


 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : aanbod is volledig kosteloos. Partners, derden :



174

175

W EB v z w HET VIRTUELE KANTOOR Coördinaten Adres : Markt 12/13, 2440 Geel Contactpersoon : Sara Thyssen Telefoon : 014/46.27.17 – 014/59.15.41 E-mail : [email protected] W ebsite : www.kantoorsimulatie.be

Logo

Omschrijving Het virtuele kantoor (soms ook oefenfirma of simulatiebedrijf genoemd) biedt een antwoord op enerzijds de vraag van het bedrijfsleven naar meer werkervaring bij nieuwe werkkrachten, en anderzijds de vraag vanuit het onderwijs naar maar praktijkgerichte werkvormen. Een virtueel kantoor is een bedrijf dat functioneert als een echt bedrijf. De medewerkers/leerlingen verrichten werkzaamheden als receptionist, magazijnbediende, medewerker op de verkoopsafdeling, en op de andere administratieve afdelingen in een middelgrote onderneming. Alles is echt, behalve de geld- en goederenstroom. De onderneming is een groothandel die levert aan detailhandel. Om te functioneren als bedrijf, moet het kantoor contact hebben met klanten, leveranciers, banken, etc. Hiervoor zorgt onze centrale „CeBeS‟. Als de leerlingen een telefoontje doen met één van hun „klanten‟, zit er ook effectief iemand aan de andere kant van de lijn. De leerling bestelt een product bij een „leverancier‟ en kan die ook contacteren voor eventuele vragen. Op die manier is de leerling zich bewust van het feit dat hun kantoor in contact staat met externe bedrijven. Zo wordt alles reëel en kan men spreken van werkervaring. Het grote voordeel hierbij is dat deze ervaring verkregen wordt in de beschermde omgeving van de school.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : het virtuele kantoor wordt aangeboden aan scholen in gans Vlaanderen. Datum (of periode) : u kan het hele jaar door beroep doen op het virtuele kantoor. Duur : → voorbereiding : er zijn draaiboeken ter beschikking zodat de opstart van het kantoor vlot verloopt → uitvoering : (school)jaarproject, gemiddeld werkt een klas/leerling 4u per week met de kantoorsimulatie → afronding : mogelijkheid tot jureren bij GIP, voeren van sollicitatiegesprekken. Aantal deelnemers : 1 kantoor/bedrijfje wordt gevormd met 1 klas, meerdere klassen van eenzelfde school kunnen uiteraard aangesloten zijn bij het virtuele kantoor.

176

Pedagogisch doel en werkvorm Door te werken met het virtuele worden verschillende doelen bereikt. De moeilijkheidsgraad kan, op vraag van de leerkracht, aangepast worden per afdeling en zelfs per individu. De algemene handelingen blijven dezelfde, maar kunnen uitgebreid worden naargelang de sterkte van de leerling. Hierdoor wordt individuele begeleiding mogelijk en kan men elke leerling positief motiveren. Doordat elk kantoor op maat van de leerkracht en de leerling wordt ingericht, kunnen de doelstellingen van klas tot klas verschillen. Hierbij enkele voorbeelden van doelstellingen: -De leerlingen moeten op een correcte wijze een magazijnopdrachtenbon, orderbevestiging, klantenkaart, vrachtbrief, backorder, factuur, creditnota, bankafschrift kunnen gebruiken, berekenen en invullen. -De leerlingen moeten op de juiste manier bestanden en registers aanvullen en klasseren. -De leerlingen moeten op een beleefde en correcte manier een gesprek kunnen voeren met klanten, leveranciers, collega‟s en de bedrijfsleiding. -De leerlingen moeten brief, fax en mail op een professionele manier kunnen opstellen en beantwoorden. -De leerlingen moeten de documenten met pc kunnen opmaken en invullen. -De leerlingen moeten op een correcte manier een maandelijkse afsluiting kunnen maken van de verschillende afdelingen. -De leerlingen moeten een algemeen beeld kunnen schetsen van de verschillende opdrachten van de administratie in een organisatie. -De leerlingen moeten de verbanden tussen de verschillende afdelingen kunnen weergeven. Het virtuele kantoor maakt gebruik van verschillende werkvormen. Door deze diversiteit aan werkvormen zijn leerlingen als het ware verplicht om te wennen aan wisselende werkomstandigheden. Enkele voorbeelden: -Probleemoplossend werken -Groepswerk -Individuele opdrachten -Vergadertechnieken.


Omschrijving


de leerlingen moeten beleefd zijn in contact met klanten, leveranciers, collega‟s. De leerlingen moeten hun mening verdedigen tijdens vergaderingen de leerlingen ervaren dat ze verantwoordelijk zijn voor de opdrachten binnen hun afdeling. Wanneer er bvb. een fout zit in een bestelling, wordt deze ook teruggestuurd naar de leerling, zodat die kan nagaan wat er misgelopen is nauwkeurig werken is noodzakelijk bij de verschillende taken van de afdelingen. Als er zaken niet correct geregistreerd of aangevuld worden, krijgen de leerlingen feedback van de „klant‟/‟leverancier‟ en van de andere afdelingen de leerlingen van dezelfde afdeling moeten een helpende hand uitsteken naar elkaar om ervoor te zorgen dat de afdeling goed draait. Ook over de afdelingen heen moet er samengewerkt worden, aangezien ze afhankelijk zijn van elkaar de leerlingen moeten zich kunnen neerleggen bij beslissingen van de groep of de bedrijfsleiding. De leerlingen leren om stressbestendig te zijn en zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden (bvb. aanleren van taken bij een nieuwe afdeling, verandering van „collega‟s‟, gesimuleerde fouten in een bestelling, etc.)


Zorgvuldigheid

Samenwerken

Flexibiliteit

177


Toepassing


de leerlingen zoeken uit de verschillende leveranciers diegene die het meest voordelig is en de beste kwaliteit levert. Ze hebben een concrete ervaring van (groot)handel in goederen. Er bestaat de mogelijkheid om fictieve loonbrieven te krijgen De leerlingen leren hoe ze moeten omgaan met de gezagsverhouding „bedrijfsleider-werknemer‟. Ze leren hoe ze moeten argumenten en onderhandelen met de mede-leerlingen in hun afdeling. Bij onenigheid tussen „collega‟s‟ ervaren ze hoe ze hiermee om kunnen gaan



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : met het virtueel kantoor wordt een overeenkomst op jaarbasis afgesloten. Hierin zit de dienstverlening en het materiaal (bvb. catalogi van leveranciers, draaiboeken,etc.) inbegrepen. Prijzen kan u bij ons opvragen. De medewerker van vzw WEB komt, indien gewenst, ter plaatse toelichting geven zodat het bedrijf vlot kan starten. Een opleiding van de leerkrachten is eveneens mogelijk. Partners, derden :


Inspirerende voorbeelden Doordat de moeilijkheidsgraad aangepast kan worden, wordt deze methodiek op dit moment reeds toegepast bij 45 scholen in zowel het TSO, BSO als het deeltijds onderwijs en dit in zowel 4, 5, 6 en 7. Op dit moment werken er ongeveer 100 klassen met ons samen. Er worden taken uit verschillende vakken toegepast in het virtueel kantoor: handelscorrespondentie, informatica, kantoorautomatisatie, dactylo, telefoon en fax, Nederlands (Frans en Engels optioneel), economie (boekhouding en commercieel), etc.


178

LOOA vzw (Limburgs Overleg onderwijs Arbeid)

WILL’S KRACHT Coördinaten de

Adres : Universiteitslaan 3 (4 verdieping), 3500 Hasselt Contactpersoon : Pieter Commerman Telefoon : 011/30.58.38 E-mail : [email protected] W ebsite : www.willskracht.be

Logo

Omschrijving Als jongeren vandaag de dag de brug van school naar werk oversteken, komen ze in een wereld met heel eigen gewoontes, gebruiken en regels. Dit vergt van velen een grote aanpassing. Een van de grote drempels is de aandacht voor een aangepaste arbeidshouding of “attitude”. Will's Kracht wil Jongeren mee(r) voorbereiden op deze overstap door hen bewuster maken van het belang van een positieve en aangepaste arbeidsattitude. Om dit te bereiken hebben we verschillende producten ontwikkeld. - We reiken niet enkel naar de jongeren zelf, maar ook - bieden we leerkrachten concreet materiaal over arbeidsattitudes en attitudevorming in school, - ondersteunen we schooldirecties die zich willen engageren om de aandacht voor attitudes te integreren in hun schoolbeleid, - hebben we methodieken voor (stage)bedrijven om jonge werknemers te coachen en te begeleiden, - en trachten we ouders bewust te maken van hun cruciale rol in de vorming van attitudes.

Locatie, datum, duur, deelnemers Locatie : het ondersteunings- en trainingsaanbod is beperkt tot de Provincie Limburg. Veel van onze producten zijn echter terug te vinden op onze website www.willskracht.be. Datum (of periode) : Duur : → voorbereiding : mits een werkgroep binnen de school een kleine maand → uitvoering : gedurende het ganse schooljaar, afhankelijk van de intensiteit gespreid over meerdere schooljaren → afronding : per schooljaar met deelprojecten bij jongeren zelf. Aantal deelnemers : afhankelijk van de gekozen werkvormen 1 klas, 1 jaar, 1 richting, 1 school.

179

Pedagogisch doel en werkvorm Het project werkt met verschillende werkvormen. Er zijn communicatiecampagnes en posters die jongeren (en andere lezers) bewust willen maken van een bepaalde attitude. Er is een een syllabus/cursus map voor leerkrachten met tal van ideeën en oefeningen rond bepaalde attitdudes. Deze map is gekoppeld aan een training voor leerkrachten. Voor attitude - evaluatie werden 2 instrumenten gebruikt die schoolbreed of voor stagebedrijven kunnen toegepast worden. Werkvorm is klassikaal, groepswerk, individueel (bij evaluaties).


Omschrijving


via oefeningen en training – niet opgeven als het niet van de eerste keer gaat omgaan met veranderende situaties (op stage en in klas) via groepsoefeningen die steunen op inbreng taakafspraken ook via oefeningen

Flexibiliteit Initiatief Verantwoordelijkheid Zorgvuldigheid Maatschappelijke contexten

Toepassing

Mentale gezondheid Socio-relationele ontwikkeling

omgaan met stress, groeps- en tijdsdruk je eigen positie kennen in een situatie en je gedrag en houding daar op kunnen en willen afstemmen alle ingangen naar werk, overgang onderwijs arbeidsmarkt



 Frans

 Engels

 Duits

Onderwijsniveau en –type  Kleuteronderwijs  Lager onderwijs  gewoon  buitengewoon  Secundair onderwijs  Eerste graad  Tweede graad  Derde graad  ASO  TSO  KSO  BSO  DBSO  buitengewoon  Leertijd  Hoger onderwijs  Bachelor  Master  Lerarenopleiding  Volwassenenonderwijs  Andere :

Mogelijke ondersteuning of begeleiding Materiaal (+ kostprijs) : posters via website. Cursus en training (Limburg!) aan 25€/pp. Workshops voor stagebedrijven en pedagogische studiedagen op aanvraag (prijs afhankelijk van vraag). Partners, derden :

180

Ondernemersklasseweek (OKW) 2011 (van 21/02/2011 tot en met 25/02/2011)  Gaat enkel door tijdens de OKW  Kan doorgaan tijdens de OKW  Tijdens de OKW kunnen bepaalde acties/stappen ondernomen worden Welke : op vraag van een school of scholengroep evt. een evenement rond arbeidshouding.

Inspirerende voorbeelden Scholen: - Hotelschool Hasselt (Marie-Therese Boyen) - KTA 1 Hasselt (Martin Vanlook) - KTA 2 Hasselt (Pamela Bruers) - VIIO Scholengemeenschap Tongeren (Guido Bijnens) - Secundaire School Diepenbeek (Yves Boermans) - PISO Tienen (Suzy Bex) - KTA Speelhof Sint Truiden (Rita Utens) - Katholiek Onderwijs Regio Mechelen (Chris Vandervorst).


181


Eigen initiatieven Misschien heb je wel zelf ideeën of lopende projecten die je graag met ons en uw collega-gebruikers wil delen. Daar zijn wij natuurlijk ten zeerste in geïnteresseerd. We vermelden ze graag op onze websites www.competento.be en www.ondernemersklasseweek.be, en misschien krijgen ze wel een vast plaatsje in een volgende editie van deze jaargids. Deze gids is samengesteld op basis van informatie(fiches) ons overgemaakt door de aanbieders van de betreffende initiatieven. Maar er zijn er natuurlijk nog tal van andere ! Daarvoor verwijzen we je graag door naar Competento.

182


Infomarkt „Werken aan ondernemingszin maakt de school‟ UHasselt Campus Diepenbeek – 24 november 2010 Ook nieuwsgierig naar wat er al bestaat om de ondernemerscompetenties van je leerlingen of cursisten te ontwikkelen? Kom dan op woensdag 24 november 2010 naar de infomarkt „Werken aan ondernemingszin maakt de school‟ bij UHasselt Campus Diepenbeek. Maak kennis met nieuwe en al meer ingeburgerde methodieken en materialen om ondernemerscompetenties in jouw specifieke klaspraktijk te integreren. Tijdens diverse praktische workshops wordt toegelicht hoe dat kan van „Kindergarten‟ tot universitaire onderwijs. Programma (voorlopig) 11 u. – 16 u.: doorlopend infomarkt 12 u.: mogelijkheid om te lunchen 14 u.: start workshops, parallel in meerdere aula‟s 16 u.: receptie ingeleid door toespraak minister of beleidsverantwoordelijke Een gedetailleerder programma voor deze infomarkt verschijnt in de loop van de maand oktober 2010 op www.competento.be (na afsluiting van de inschrijvingen). De markt is uiteraard gratis, maar we vragen je wel om in te schrijven via onze website (nodig om deel te kunnen nemen aan de receptie). Zelf meedoen ! Heb je zelf ook ondernemende initiatieven aan te bieden (als standhouder en/of in de vorm van een workshop) of wil je gewoon je ervaring kwijt (good practice), dan kan dat ook nog steeds tot 11 oktober 2010. Hiertoe download je gewoon de oproep tot bijdrage die je ook terugvindt op de website. Deze kan je invullen en terugbezorgen aan Karine VAN MEGROOT SYNTRA Vlaanderen Kanselarijstraat 19, 1000 BRUSSEL [email protected] 02 227 49 36 (fax 02 227 63 96) Je mag haar natuurlijk ook altijd vragen je hiervan een exemplaar op te sturen.

183


O3-loep O3 staat voor Ondernemingszin in Opleiding en Onderwijs. Je organiseert een daguitstap, een schooltoneel, een milieu-project, een sportdag, een inzamelactie of een (groot)ouderfeest. Om het even, maar op het eerste zicht misschien een activiteit die geen duidelijke link heeft met ondernemen… Toch kan elk (maatschappelijk) project een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van ondernemingszin bij jongeren en volwas-senen. Want we hebben reeds gezien dat ondernemingszin ook betekent: zin voor initiatief, openstaan voor nieuwe ervaringen, creatief zijn, verantwoordelijkheidszin opnemen, etc. De O3-loep is dan ook een (korte) online vragenlijst die dat voor jou kan nagaan. Je krijgt meteen een eindrapport met feedback en concrete tips. Het is zeker nuttig indien een actie of event moet beantwoorden aan eindtermen of ontwikkelingsdoelen. En wist je al dat je met elk project meewerkt aan de realisatie van de nieuwe vakoverschrijdende eindtermen (VOET)? Want werken aan ondernemingszin betekent ook werken aan deze eindtermen.

Ondernemende attitudes O3-loep Doorzettingsvermogen Nemen van initiatief Durf, keuzes maken

Bedenken en uitvoeren van scenario’s Flexibiliteit Afstand nemen, leren uit ervaring Creativiteit, fantaseren Nieuwsgierigheid, exploratiedrang Leidende en sociale vaardigheden Verantwoordelijkheidszin

Eindtermen Doorzettingsvermogen Initiatief Exploreren Initiatief Verantwoordelijkheid Zelfredzaamheid Creativiteit Flexibiliteit Kritisch denken Creativiteit Exploreren Communicatief vermogen Empathie Open en constructieve houding Respect Samenwerken Verantwoordelijkheid Zorgvuldigheid Zorgzaamheid

Surf daarom naar www.competento.be en doe de test ! Belangrijke opmerking: de O3-loep heeft geenszins de pretentie, zelfs niet de intentie het project (kwalitatief) in zijn geheel te beoordelen. Het screent enkel de aanwezige mate van ondernemingszin.

184

Voor leerkrachten die willen werken aan ontwikkelingsdoelen en eindtermen via ondernemend onderwijs

Recommend Documents