VISITATIE TOEGEPASTE TAALKUNDE

VISITATIE TOEGEPASTE TAALKUNDE EEN KIJK VAN ONDERUIT Prof.dr. Rita Godyns, decaan Faculteit Toegepaste Taalkunde Hogeschool Gent Universiteit Gent

Overzicht: • situering van de opleiding • het visitatieproces • het visitatieproces vanuit ons perspectief

2

Opleiding “toegepaste taalkunde” • BA & MA in de Vlaamse context:  Professionele BA, finaliteit werkveld  Academische Ba, finaliteit MA

• Toegepaste taalkunde  Academische Ba in de toegepaste taalkunde  3 masters: meertalige communicatie – tolken – vertalen

3

Opleiding in verandering • Ba + Ma = 3 + 1 wordt 3 + 2 (2014-15?) • Academisering hogeschoolopleidingen van twee cycli  academisch gerichte opleidingen proces gestart 2004, finaliteit 2013: opleiding hogeschool opleiding universiteit 4

Het visitatieproces • Wat? Visitatie: externe beoordeling kwaliteit opleiding beoordeling basis voor accreditatie

• Hoe? commissie van deskundigen visiteert opleiding en gaat daarbij uit van ZER 5

ZER: Zelfevaluatierapport ZER = kritische zelfevaluatie die zes onderwerpen behandelt (onderverdeeld in verschillende facetten): 1.Doelstellingen van de opleiding niveau cfr art. 58 Structuurdecreet domeinspecifieke eisen (DSR) 6

2. Programma  hoe worden de doelstellingen gerealiseerd in het programma, opbouw van het programma, studeerbaarheid, evaluatievormen etc.

3. Inzet van personeel  kwaliteit en kwantiteit

4. Voorzieningen  infrastructuur en studiebegeleiding 7

5. Interne kwaliteitszorg  hoe wordt de kwaliteit van de opleiding structureel en permanent bewaakt en verbeterd?  hoe worden hierbij medewerkers, studenten, alumni en het beroepenveld betrokken?

6. Resultaten  gerealiseerd niveau: aan de hand van allerhande materiaal (kwalitatief)  Onderwijsrendement : aantal uitstromers, studieduur (kwantitatief) 8

Commissie • Bestaat meestal uit vijf leden • Opleidingen stellen kandidaatcommissieleden voor • Vereiste deskundigheid:    

9

domeinspecifieke deskundigheid discipline/werkveld onderwijsdeskundigheid deskundigheid kwaliteitszorg deskundigheid internationale ontwikkelingen discipline

Visitatie • Commissie bezoekt de opleiding • Gesprekken met verschillende betrokkenen:     

bestuur en opleidingsverantwoordelijken docenten studenten afgestudeerden vertegenwoordigers van het werkveld

• Ter plekke consulteren leermateriaal, bezoeken infrastructuur 10

Beoordeling • Commissie spreekt dubbele beoordeling uit:  Over de onderwerpen: onvoldoende – voldoende  Over de facetten: onvoldoende – voldoende – goed – excellent

• Rapportering gebeurt in fases:  Op het einde van het visitatiebezoek eerste algemene mondelinge rapportering  Na het afleggen van alle bezoeken eerste schriftelijke rapportering, met beoordeling per facet en onderwerp  Opleiding krijgen kans om te reageren  Tweede schriftelijke rapportering (reactie nog mogelijk)  Definitief rapport, inclusief vergelijkend hoofdstuk alle opleidingen 11

Perspectieven van binnenuit

 positief ! • Visitatie zorgt voor interne dynamiek  ZER, oefening in kritische zelfreflectie  ook inhoudelijke voorbereiding visitatiebezoek oefening in zelfreflectie  collectieve oefening (evenwichtsoefening!, zeker in een vrij grote organisatie)  opvolging visitatierapport, gestructureerde verbeterplannen 12

• In zeker mate ook externe dynamiek: gezamenlijk overleg DSR

 positief ? • grote investering  redactie ZER heel tijdsintensief  protocol: spanning stramien gericht op 1 opleiding versus rapport voor verschillende opleidingen; tekstomvang versus bijlagen  organisatie, cfr samenstellen gespreksgroepen afgestudeerden, werkveld 13

• timing  ZER december 2009 (finalisatie oktober)  visitatiebezoek: maart 2011  schriftelijke rapportering vanuit de commissie: februari – maart 2012

• commissie  voldoende vertrouwd?  selectieve blik?  stimulans? 14

??

??

kosten versus baten

15