Verslag overleg projectgroep Voortgezet Onderwijs Tijd: Plaats: Aanwezig:
13 februari om 14.00 uur. Commissiekamer Stadskantoor.
Dhr. Den Haan Dhr. Fransman Mw. Kraak Dhr. Lodder Dhr. van den Bos Afwezig met kennisgeving: Dhr. de Baar
- Bestuursmanager Galilei. - Rector Maerlant College. - Gemeente. - Projectleider. - Secretaris projectleiding. - Gemeente
1. Welkom. Dhr. Lodder heet iedereen welkom. 2. Vaststellen van het verslag van de vorige vergadering, d.d. 17 januari jl . Het verslag wordt zonder wijzigingen goedgekeurd. 3. Mededelingen. Van het verslag betreffende het overleg tussen de gemeente Brielle en het ROC Zadkine van 20 juli 2006, wordt kennisgenomen. Dhr. Lodder deelt mee, dat een aantal door hem gedane uitspraken over hoe bepaalde zaken verlopen zijn, op verzoek van dhr. de Roij buiten het verslag is gehouden, hetgeen overigens niet betekent dat dhr. Lodder zich nu van deze uitspraken distantieert. 4. Stand van zaken openstaande werkzaamheden en besluitenlijst. ACTIE WIE Onderzoek parkeersituatie in Dhr. Lodder De parkeercapaciteit is mede de wijk afhankelijk van een eventuele keuze voor een sporthal. Dit punt wordt aangehouden. Schema vergelijk offertes Dhr. van den Bos Op basis van het schema architect wordt besloten om de opdracht aan HEVO te geven. Vaststellen van de definitieve Dhr. Lodder regelt het overleg Er zijn twijfels of er wel positie van het ROC t.o.v. de tussen de wethouder, het voldoende beschikbare ruimte nieuwbouw bestuur v.h. ROC, dhr. overblijft voor de Fransman en hemzelf. dagactiviteiten van het ROCZadkine in een nieuwbouw van het VO, die gerealiseerd wordt op basis van de huisvestingsnorm. Mogelijkheden en Dhr. Lodder, dhr. Fransman In het kader van het vorige onmogelijkheden van het met BOAG actiepunt zal dit overleg ROC binnen het gevoerd gaan worden. huisvestingsconcept Dhr Lodder uitnodigen voor Dhr. Fransman Zal binnenkort plaatsvinden. overleg van directie Maerlant met Daltonadviseur Overleg met Albeda College Mw. Kraak, dhr. Fransman en Zal binnenkort plaatsvinden. dhr. Lodder
1
BESLUITENLIJST. Keuze onderzoeksbureau voor behoefte sporthal
Besloten is Hopman Andres Afgewezen Ing. Floren. Consultence hiervoor uit te nodigen. Besloten is HEVO de BOAG en Oostelbos vdBerg Begeleiding bij de selectie opdracht te geven. zijn afgewezen. van de architect. 5. Voortgang architectenkeuze door HEVO. Dhr. Lodder deelt mee, dat de werksessie waarin de criteria geformuleerd zullen worden (waarmee rekening zal worden gehouden bij de keuze van de architect), gepland staat op maandag 12 maart om 10.30 uur op het Stadskantoor. Dhr. Lodder zal deze bijeenkomst leiden. Hij zal een aantal items op papier laten zetten, alsmede de onderwerpen die behandeld zullen worden. Dhr. Lodder zal BOAG (als opsteller van het huisvestingsconcept) nog benaderen in hoeverre het wenselijk is dat zij deze bijeenkomst ook bijwoont. Tevens zal hij nog vooroverleg voeren met HEVO over deze sessie en over eventuele namen van schoolgebouwen die in aanmerking kunnen komen voor een bezoek van een delegatie uit Brielle. Het lijkt dhr. den Haan verstandig om vooral in algemene zin ‘moderne’ schoolgebouwen te inventariseren en daarnaast naar voorbeelden van speciale Dalton schoolgebouwen te zoeken. Dhr. Lodder geeft de school de overweging om ook raadsleden uit te nodigen voor de schoolbezoeken, aangezien de raad uiteindelijk de middelen beschikbaar moet stellen. Bij het maken van afwegingen heeft het voordelen als de raadsleden wat meer geïnformeerd zijn over de plannen en ideeën die er bij de school leven. Zijn ervaring bij de Breede School Zuurland op dit punt, zijn zeer positief te noemen. 6. Visiedocument Maerlant College. Dhr. Fransman overhandigt de aanwezigen de paper ‘Nieuwbouw’ van het Maerlant College, waarin volgens hem de visie van het Maerlant College is opgenomen. Dhr. Lodder wil weten of er goed over is nagedacht, op welke wijze je het Daltononderwijssysteem dat ontwikkeld gaan worden, zódanig ruimtelijk kan vertalen dat daarbij zo goed mogelijk rekening kan worden gehouden met eventuele toekomstige veranderingen c.q. aanpassingen. Met andere woorden; hoe blijf je met je gebouw zo flexibel mogelijk voor toekomstige aanpassingen. Naar aanleiding hiervan ontstaat een discussie over de vraag hoe expliciet het Maerlant College een ‘Dalton-school’ wordt. Dhr. Fransman benadrukt dat het de bedoeling van de school is om ‘Dalton-achtige’ ideeen te gaan implementeren, maar het is onjuist om de school daarmee het etiket ‘Dalton-school’ op te plakken. Hij is van mening dat het woord/etiket ‘Dalton’ niet voor het Maerlant gehanteerd moet worden. Dhr. den Haan wijst er op dat je voor de oorsprong van onderwijssystemen als Dalton en Montessori ruim 70 jaar in de tijd moet teruggaan en dat het regulier onderwijs in die tijd niet heeft stil gestaan. In die periode zijn er vele invloeden vanuit genoemde onderwijssystemen in het regulier onderwijs terecht gekomen. Denk daarbij aan onderdelen van de Tweede Fase in het HAVO/VWO onderwijs en van het Leerplein in het VMBO. Dhr. den Haan is van mening dat geen enkel schoolbestuur garanties kan geven, welke veranderingen er in de komende decennia nog op het onderwijs zullen afkomen en dat is precies de periode waar een schoolgebouw gemiddeld op afgestemd zou moeten zijn. Het enige advies dat hij daarom naar de toekomst kan geven t.a.v. de nieuwbouw, is; ‘zorg dat alle/ zoveel mogelijk binnenwanden verplaatst kunnen worden, dus werk met zo min mogelijk dragende muren’.
2
Het is dus niet de bedoeling om het Daltonsysteem van 70 jaar geleden te omhelzen en het is evenmin de bedoeling om terug te keren naar het ‘geheel klassikale’ reguliere onderwijssysteem, want ook dit is inmiddels een gepasseerd station. Dhr. Lodder vult aan dat de gemeente graag een beeld zou willen krijgen van het moderne onderwijssysteem dat op het Maerlant College geconcretiseerd gaat worden. Dhr. Fransman wil de nieuwe school zodanig inrichten dat de leerlingen 1046 uur op school aanwezig zijn, hetgeen overigens niet betekent dat zij deze uren in klassikaal verband zullen doorbrengen, maar daarvoor is nu reeds ruimte aanwezig om leerlingen in zgn. banduren te plaatsen. Hierdoor zal het onderwijs meer op de individuele leerling afgestemd worden. Voor de goede orde deelt dhr. Fransman mee, dat als hij spreekt van ‘opheffen van het huidige lesrooster’, hij daarmee geenszins bedoelt dat de leerlingen in het nieuwe systeem volledig aan hun lot worden overgelaten en/of zelf mogen bepalen of ze wel of niet naar school komen en wanneer. Dhr. Fransman vermeldt dat het VMBO nu al meer op de moderne (Dalton-achtige) leest is geschoeid, door te werken met individuele certificaat garanties. Dhr. Lodder is van mening dat het goed zou zijn om nog eens samen met BOAG (opsteller van het concept huisvestingsplan) en dhr. Fransman te kijken naar een aantal belangrijke facetten in het spanningsveld dat ontstaat tussen de twee ontwikkelingen die de komende periode op het Maerlant College gaan spelen. Ten eerste de ingrijpende veranderingen van de fysieke ruimte door de nieuwbouw en ten tweede de (even ingrijpende, zo niet grotere) veranderingen in het team en de organisatie door het nieuwe onderwijssysteem. Daardoor ben je immers genoodzaakt om naar het punt aan de horizon/ in de toekomst te kijken waar deze lijnen bij elkaar komen..!
Maerlant College met Daltononderwijs in de nieuwe school Nieuwbouw
SPANNING
Maerlant College: NU
Vernieuwingsproces in het team en in de organisatie
Dhr. Lodder is van mening dat in deze fase moet worden voorkomen dat er straks een gebouw ontwikkeld gaat worden dat niet voldoet aan de onderwijskundige vernieuwing die de school voor ogen heeft. Op een vraag van dhr. Fransman, deelt dhr. Lodder mee, dat er in deze fase nog in functionele structuren gedacht moet worden en dat het daarom verstandig is om de architect er nog niet bij te betrekken. Deze wordt er pas bij betrokken als het huisvestingsconcept klaar is. Hij moet dat als een van de peilers van zijn opdracht zien. Het risico van hem er nu reeds bij te betrekken, is dat hij vroegtijdig (vanuit de optiek van het gebouw) sturing aan de functies gaat geven. Dhr. Fransman zegt toe om in dat kader voor BOAG nog eens kort de onderwijskundige doelen op een rijtje te zetten. Dhr. den Haan hoopt dat de nieuwbouw als katalysator gaat werken op de onderwijskundige veranderingen van het Maerlant College. Dit geldt vooral voor de HAVO/VWO afdeling. Hij ondersteunt het idee van dhr. Fransman om de veranderingen gedoseerd te introduceren, aangezien het niet goed is als de schoolleiding voor het team uit gaat lopen.
3
Op de vraag van mw. Kraak hoe de ouders reageren op het feit dat er een school ‘zonder lesroosters’ komt, antwoordt dhr. Fransman dat het niet betekent dat er voor de leerlingen een vrijblijvende situatie zal ontstaan, waarin ze zelf mogen bepalen of ze wel of niet naar school komen. Er zal meer in collegevorm lesgegeven worden, gekoppeld aan begeleiding in kleine groepen en zelfstandig werken op een eigen werkplek. Dhr. Fransman heeft de nieuwe ontwikkelingen op alle niveaus met betrokken geledingen besproken en hij verwacht daardoor geen noemenswaardige weerstanden meer. Dhr. den Haan wijst er bovendien op dat de onderwijskundige veranderingen op het Maerlant College ingebed worden in een nog relatief geringe schoolgrootte. De school blijft daardoor overzichtelijk, waarbij je kunt spreken over een kleinschalige structuur. 7. Voortgang werkzaamheden huisvestingsconcept door BOAG. Dit stagneert door ontbreken visiedocument. Dhr. Fransman zal zijn onderwijsvisie voor BOAG kort formuleren. Bovendien wordt BOAG de paper “Nieuwbouw” toegestuurd. Dhr. Lodder oppert dat een gesprek met dhr. van Os misschien nog meer helderheid over de Dalton-benadering kan verschaffen. Ook zal op korte termijn een gesprek gevoerd worden tussen dhr. Lodder, dhr. Fransman en BOAG (dhr. de Gier). Daarna kan BOAG zijn werkzaamheden snel verder uitvoeren. 8. Stand van zaken van het onderzoek naar de mogelijkheden van een sporthal, door Hopman Andres. Het bureau is begonnen aan het onderzoek. Hiervoor worden ook activiteiten buiten de Dukdalf in het onderzoek betrokken, zoals Meeuwenoord. Het onderzoek zal in maart worden afgerond. 9. Volgende vergaderdata projectgroep: - wo. 7 maart 14.00 uur. - di. 27 maart 14.00 uur. 10. Wat verder ter tafel komt en 11. Rondvraag. Planning Op de vraag van dhr. den Haan hoe de planning nu precies verloopt, zegt dhr. Lodder toe dat hij deze (na het overleg met dhr. de Gier van BOAG) zal aanpassen. Duidelijkheid t.a.v. afhandelen actiepunten. Op de vraag van dhr. den Haan of er nu duidelijkheid is t.a.v. een aantal acties, wordt het volgende afgesproken: - Een Kinderdagverblijf moet voor deze vergadering als afgehandeld worden beschouwd (dit wordt t.z.t. door dhr. Fransman opnieuw als agendapunt ingebracht). - Atletiek en Fitness worden aangehouden in afwachting van de resultaten van het onderzoek naar de sporthal en het overleg met een derde partij. Betrokkenheid architect bij huisvestingsconcept. Op de vraag van dhr. den Haan op welk moment de architect erbij betrokken moet zijn, deelt dhr. Lodder mee, dat het opstellen van het huisvestingsconcept los staat van de architectkeuze en dat deze keuze parallel kan verlopen aan het huisvestingsconcept. De criteria voor de architectkeuze liggen meer op het terrein van: - Duurzaamheid. - Verhouding schoolgebouw en omgeving (wijk). - Ervaring met onderwijs/Daltonscholen. - Verhouding t.o.v. eigen inbreng en die van gebruikers (team/leerlingen). Verder moeten met de directie de volgende aspecten worden bekeken: - Europees aanbesteden.
4
- Prijsvraag aan verbinden - Aantal uit te nodigen architecten. Vervolgens zullen deze voorstellen aan de raad worden voorgelegd, die vervolgens moet besluiten of zij daarvoor de middelen beschikbaar wil stellen. Daarna kan er toe worden overgegaan om de architect te benoemen. Architectenkeuze. Dhr. Lodder zou vóór het zomerreces tot de architectenkeuze willen komen. Nieuwsbrief. Dhr. Fransman en dhr. den Haan vinden het nu nog iets te vroeg voor een nieuwe nieuwsbrief. Vermoedelijk is het een beter moment als de visie meer is uitgewerkt in het huisvestingsconcept en als de ruimtes explicieter moeten worden aangegeven. 12. Sluiten.
Bram van den Bos, 24 februari 2007. ACTIE Opstellen aantal items en onderwerpen die behandeld worden op de sessie van 12 maart. BOAG (als opsteller van het huisvestingsconcept)
WIE Dhr. Lodder laat dat doen
vooroverleg met HEVO
Dhr. Lodder
Overleg BOAG (opsteller van het concept huisvestingsplan), dhr. Fransman en dhr. Lodder
Dhr. Lodder
Herformuleren Onderwijsvisie Onderzoek naar sporthal
Dhr. Fransman Hopman-Andres
Dhr. Lodder
5
Door Hevo
1. Benaderen in hoeverre het wenselijk is dat BOAG de sessie bijwoont. 2. Aanpassen v.d. Planning over sessie en over eventuele namen van schoolgebouwen die in aanmerking kunnen komen voor bezoek kijken naar een aantal belangrijke facetten in het spanningsveld tussen verandering binnen team en van gebouw. Bestemd voor BOAG Wordt in maart afgehandeld.
