Vergadering werkgroep KP 26 FEBRUARI u Projectencentrum Maasmechelen

1[

]

Vergadering werkgroep KP 26 FEBRUARI 2015 10.30u Projectencentrum Maasmechelen A= aanwezig V= verontschuldigd Z= afwezig zonder kennisgeving A A V V A A A

Namens VCLB Maasland Namens CLB GO! Namens Gemeentelijk onderwijs Namens het GO! Namens Vrij Onderwijs Zuid Namens GO! Namens Vrij Onderwijs Noord

Ingrid Schrijvers Melissa Paulissen Ghislain Bormans, dir. Gem BS Elvira Coox, directie Kameleon Josiane Vranken, dir VBS De Triangel (vrij) Ilse Pipeleers, zorgcoördinator Myriam Smeets, zorgcoördinator

Namens Dienst Onderwijs & Educatie

Hamide Somnez Tiziana Marini

A A

LOP-voorzitter LOP-deskundigen (verslag)

Peter Kohlbacher Marleen Lombaert

V A

Agenda 1. 2.

Goedkeuring en opvolging vorig verslag 25/11/2014 Zindelijkheidsbeleid KBM-N (Myriam) Toelichting van de gemaakte afspraken – zindelijkheidstas,… + uitwisseling 3. Kleuteraanwezigheid (cfr. vorige WG) Waarom is dit belangrijk? Wat leren we uit de cijfers van Vlaanderen, Limburg, Maasmechelen? 4. Toelichting initiatieven Huis van het Kind en Dienst O&E (Hamide en Tiziana) Instapje, Pedagogische Taaltrainers,… Logopedieproject Lokaal overleg Huis van het Kind en rol LOP hierin 5. Kleuterpakket en de communicatie rond inschrijven 15-16 Stand van zaken, aandachtspunten en vragen 6. Varia en rondvraag Vooraf verstuurde documenten Verslag 25/11/2014 Flyer Inschrijvingen 15-16 ‘new look’ Uitgedeelde documenten Nota over kleuteraanwezigheid als indicator voor kleuterparticipatie op school (ook als bijlage bij verslag) Flyers en affiches inschrijven 15-16 Volgend overleg OPGELET! Gewijzigde datum 28/5/2015 10.30u Projectencentrum MM

0. Welkom en inleiding  Verwelkoming leden werkgroep, ook welkom aan Tiziana die Hamide vergezelt voor uitleg over de projecten gezinsondersteuning 0-3j. De voorzitter is verhinderd. Marleen zit de werkgroep voor.  Verontschuldigd: Peter Kohlbacher, Ghislain Bormans, Elvira Coox  Agenda: iedereen is akkoord

1. Goedkeuring verslag 25/11/2014  Opmerkingen ML

VERSLAG

LOP Maasmechelen Basisonderwijs

2[

]

Bij punt ‘2. Wat kunnen we doen rond zindelijkheid en toelating op school? 1/ Kennen scholen elkaars zindelijkheidsbeleid? Belangrijk: - scholen kunnen elkaar ook tips geven op basis van ervaringen bijv. vrijwilligers inschakelen, kinderverzorgsters in beurtrol zetten,…’ >> Er wordt opgemerkt dat in MM geen vrijwilligers ingeschakeld worden in het kader van zindelijkheid (gebeurt wel om bijv. te helpen in de refter e.d.) – in Op het Boseind werkt men met vrijwilligers via het Rode Kruis. >> Kinderverzorgsters in beurtrol zetten gebeurt niet in MM, maar is misschien wel een tip.  Goedkeuring Mits de opmerkingen, wordt het verslag goedgekeurd.  Opvolgingspunten -

-

Zindelijkheid en toelating op school: is nog niet opgenomen door het DB van 20/1/2015 (er was nog geen verslag door ziekteverlof Marleen) – wel op volgend DB 19/3/2015. Kennismaken met elkaars zindelijkheidsbeleid: Myriam van KBM-N steekt op deze WG van wal Communicatie over zindelijkheidsbeleid: niet altijd via SR en PP – heel verschillend van school tot school Vraag i.v.m. schoolshoppen en zicht krijgen op concrete in- en uitstroom: nog niet beantwoord Hoe helder communiceren over de status van een inschrijving (gerealiseerd, uitgesteld of niet-gerealiseerd) – bij twijfel: vragen aan het LOP (via de LOP-deskundige). Elke vraag aan de LOP-deskundige (van ouders, scholen,…) wordt beantwoord, bijgehouden en teruggekoppeld aan de vz en zo nodig aan het LOP. Duidelijkheid over de op te vragen bewijsstukken aan de ouders: via infosessies (afgelast; slechts 2 inschrijvingen, mailing,…) Impact bekendmaking vrije plaatsen: afwachten en opvolgen! Meer uitleg over de projecten van Instapje en Instapje + (pedagogische taaltrainers) – door Hamide en Tiziana op deze WG Vorming duidelijke taal 19/1/2015 - ook nog als workshop op studiedag Huis vh Kind op 23/3/2015

 Bijkomende reacties m.b.t. het inschrijvingsrecht -

-

Door de huidige inschrijfregels: * ontstaat er al vroeg op het jaar ‘onrust’ bij ouders (ze bevragen zich nu al over andere scholen) * moeten we nog meer opboksen tegen vooroordelen Geen behoefte aan regelgeving inschrijvingsrecht Brief voorzitter is verstuurd

2. Zindelijkheidsbeleid KBM-N (Myriam)  Plastas -

-

-

Is uitgewerkt met de leerkrachten van de 2,5-jarigen. Gebruik ervan wordt niet verplicht (is dus in elke school anders) Wordt gebruik in de communicatie met de ouders vanaf het moment dat de kleuters er ‘klaar’ voor zijn (meestal 1 tegelijk) – gedurende 1 week ‘intensief’ met ouders (thuis) en op school (in de klas) Inhoudelijk: allerlei materialen rond het prentenboek ‘Op het potje Konijn’ van Kathleen Amant, o.a.: Potje – konijn – boekje – spelletje – CD – kroon – kleurplaat – stappenplan (om thuis op het toilet te gebruiken) – handleiding voor ouders (wordt met de ouders doorgenomen tijdens instapspel) – evaluatieblaadje Retour van het materiaal: met oudergesprek Effecten ++! TIP: Clavis geeft ook vormingen: http://www.clavisbooks.com/events/23-praktische-infovormingsaanbod.html Een volgende tas is in de maak – wordt valiesje (trolley) – bedoeling is om dit samen met ouders te ontwikkelen

 Reacties ML

VERSLAG


3[ -

]

Er wordt ook verwezen naar de ’kalender’ in het Kleuterpakket (met beloningsstickers) Wenselijk: een extra prentje voor ‘drukken’ Motivatie ouders : OK, maar: samen met de ouders de geschikte week vinden = moeilijk Lukt maar als het kind er echt aan toe is Ook in andere scholen wordt gelijkaardig gewerkt Positief is dat ouders zaken kunnen uitlenen en thuis gebruiken, die ook in de klas gebruikt worden. Jaarlijks aanbod van vormingen over zindelijkheid door de Dienst Onderwijs & Educatie: begin schooljaar (oktober) en midden schooljaar (januari) Aandacht voor zindelijkheid zit ook in instapspel – maar: wordt niet overal gebruikt (school kiest er al of niet voor)

 Volgende keer brengt Myriam de documenten mee die bij deze aanpak horen  Marleen brengt volgende keer de zindelijkheidstas van Beringen mee (ter inspiratie)  Zindelijkheidsbeleid is en blijft de autonomie van de school. Er is binnen het LOP geen nood aan het uitwerken van een gezamenlijk beleid. De aandacht voor zindelijkheid in het Kleuterpakket volstaat nog (rups, boekje, … zijn nog OK). Alleen aanpassen als vernieuwing nodig is.  Probleem van toelating niet-zindelijke kleuters zou echter niet meer mogen bestaan want als een kind met pamper niet naar school mag komen of slechts een halve dag mag komen, dan creëren we een probleem van kleuterparticipatie (en ook voor de ouders), dus ongelijke kansen.  Ook als er bepaalde eisen gesteld worden aan pamperkindjes, creëren we ongelijke kansen: bijv. broekiepamper wel/ gewone pamper niet; geen jogging omwille van de uitstraling,…  Oplossing moet gezocht worden in de communicatie naar de ouders toe, niet zozeer op niveau van de school maar vooral op niveau van de leerkracht (loopt soms moeilijk).  Wat als het niet lukt?  Volgens Art. 8. In het Decreet Basisonderwijs moet het onderwijs zich aanpassen aan de nodigen/de zorg van alle leerlingen : ‘Het gewoon basisonderwijs wordt zodanig georganiseerd dat, op grond van een pedagogisch project, in de school een opvoedings- en leeromgeving gecreëerd wordt waarin de leerlingen een ononderbroken leerproces kunnen doormaken. Die omgeving wordt aangepast aan de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen(…) Het gewoon basisonderwijs is in principe verantwoordelijk voor het onderwijs aan alle leerlingen van bedoelde leeftijdscategorie. Het moet door blijvende aandacht en verbreding van de zorg zoveel mogelijk leerlingen blijvend begeleiden. ‘

3. Kleuteraanwezigheid (cfr. vorige WG)  Waarom is dit belangrijk? De registratie van aanwezigheden in de kleuterklas is zeer belangrijk. Aanwezig zijn in het kleuteronderwijs is mee bepalend voor de schooltoelage en sinds 1 september 2010 is het een toelatingsvoorwaarde voor het gewoon lager onderwijs. Kinderen die niet voldoende naar school zijn geweest, moeten eerst slagen voor een taalproef. Kleuters moeten een minimumaantal dagen op school aanwezig zijn. Het aantal dagen verplichte aanwezigheid stijgt met de leeftijd. Voor schooljaar 2014-2015 betekent dit: Nog geen 3 jaar op 31/12/2014: minstens 100 halve dagen op school 3 jaar op 31/12/2014: minstens 150 halve dagen op school 4 jaar op 31/12/2014: minstens 185 halve dagen op school 5 jaar op 31/12/2014: minstens 220 halve dagen op school 6 jaar of ouder op 31/12/2014: maximaal 29 halve dagen ongewettigd afwezig Het aantal halve dagen op school is echte aanwezigheid: ziektedagen en dergelijke tellen niet mee als 'aanwezig op school'. Leerlingen die onvoldoende aanwezig zijn (kleuteronderwijs) of meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn (lager onderwijs), kunnen volgend jaar het recht op hun schooltoelage verliezen. Als een kind 2 schooljaren na elkaar onvoldoende aanwezig (kleuteronderwijs) of 30 halve dagen of meer ongewettigd afwezig (lager onderwijs) is, verliest het de toelage voor het 2de jaar. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze - wegens niet onderworpen aan de leerplicht - niet steeds op school moeten zijn. De regelgeving is dus niet op hen van toepassing. Toch wijst de school best ook ouders van kleuters op het belang om àlle afwezigheden (tijdig) te melden. Op deze manier kan de school ook het belang van aanwezigheid in het kleuteronderwijs duidelijk maken aan de ouders.

 Wat leren we uit de cijfers van Vlaanderen, Limburg, Maasmechelen? ML

VERSLAG


4[ -

-

]

De nota over kleuteraanwezigheid als indicator voor kleuterparticpatie wordt uitgedeeld en besproken. Zie bijlage. Inhoud: * Hoe wordt kleuteraanwezigheid opgevolgd door het beleid? Focus ligt hierbij op 5-jarigen met het oog op een vlotte start in het lager onderwijs. * Hoe is de evolutie van kleuterafwezigheid in MM (per leeftijd)? Voor de 5-jarigen scoort MM hoger dan gemiddeld in Limburg en in Vlaanderen. Jaarlijks zijn tussen de 13 en de 17 vijfjarigen onvoldoende aanwezig in de kleuterschool. * Maatregelen die het beleid neemt. Hierbij wordt o.a. verwezen naar de acties die de LOP’s kunnen ondernemen en die kunnen vergaand zijn. Bespreking: De werkgroep is verrast door de hoge cijfers van kleuterafwezigheid: * bij de 2,5-jarigen: telkens meer dan 170 kleuters in MM die onvoldoende aanwezig zijn in een schooljaar is voor de werkgroep niet herkenbaar. Als deze afwezigheden veroorzaakt worden door niet-zindelijk zijn, dan hebben we een probleem. Kleuters die een heel schooljaar maar een halve dag naar school komen zitten niet tin deze cijfers! * Ook de cijfers van afwezigheid bij de 5-jarigen vindt men hoog! Er wordt opgemerkt dat afwezigheden niet noodzakelijk problematisch zijn; er kan bijv. een medische reden zijn.

 Marleen vraagt na welke 2,5 jarigen precies in deze cijfers zitten: ook de kinderen die al ingeschreven zijn maar nog ingestapt zijn?

4. Toelichting initiatieven Huis van het Kind en Dienst O&E (Hamide en Tiziana)  Instapje, Pedagogische Taaltrainers,… -

-

Instapje (voorschools) 4 medewerkers zijn aangeworven en ze starten maandag a.s. (4/5 tewerkstelling, Be., Tu., Mar. en It. herkomst); hun standplaats is het Projectencentrum; zij zullen ook aanwezig zijn op het netwerkmoment van 23/3 – op 18/3 (directiebijeenkomst) komt alleen de verantwoordelijke Instapje + (Pedagogische Taaltrainers) Men is op zoek naar vrijwilligers!

 Uitgebreide toelichting zal gegeven worden op de directiebijeenkomst van 18/3/2015 (door programmaverantwoordelijke Zena Tankowski)  Logopedieproject -

Info en uitwisseling directies heeft plaatsgevonden op 11/2 vm LOP zit via Marleen mee in de stuurgroep logopedie. Volgens de WG is het belangrijk om het volgende mee te nemen naar de stuurgroep: * Continuïteit in de vertegenwoordiging van de stuurgroep is belangrijk! * Openstellen van de stuurgroep: moet kunnen * Duidelijkheid over bevoegdheden va de stuurgroep is nodig (functie van de stuurgroep)

 Volgende bijeenkomst worden alle directies geïnformeerd en geconsulteerd: 18/3 vm  Lokaal overleg Huis van het Kind en rol LOP hierin -

Bezoek Huis vh Kind Campus O3 in Genk wordt gepland Studiedag Huis vh Kind MM 23/3 ganse dag – met workshops en vorming - in CC MM – koppeling aan kinderarmoedeplan

5. Kleuterpakket en de communicatie rond inschrijven 15-16  Stand van zaken, aandachtspunten en vragen

ML

VERSLAG


5[ -

]

Flyers zijn met vertraging in nieuw kleedje gestoken (formaat en inhoud is hetzelfde). Ze zijn ook gedrukt op A3 (flyer) en A3 (affiche) Alle scholen en partners kregen de vraag of ze nog papieren flyers wilden. Reactie van 3 scholen gehad, waarvan 2 scholen nog afdrukken wilden. Voorstel: alle scholen /vpln ontvangen nog een Affiche (A3) – weinig nood hieraan. Ook aan Tiziana gevraagd voor verdeling aan intermediairs. Aan ouders met een kindje °2013 zijn de flyers uiteindelijk toch verstuurd via de dienst O&E? (450 stuks nodig) Kon eerst niet omwille van besparingen (want is extra, bovenop versturing kleuterpakket)

 Communicatie voor inschrijvingen 16-17 opnieuw (en tijdig) bekijken (zowel inhoudelijk als praktisch)

6. Varia en rondvraag -

Nihil

Verslag: Marleen L.

ML

VERSLAG


6[

]

Vergadering werkgroep KP 28 MEI 2015 10.30u Projectencentrum Maasmechelen

Namens VCLB Maasland Namens CLB GO! Namens Gemeentelijk onderwijs Namens het GO! Namens Vrij Onderwijs Zuid

A= aanwezig V= verontschuldigd Z= afwezig zonder kennisgeving X V V X V X X X

Namens GO! Namens Vrij Onderwijs Noord

Ingrid Schrijvers Melissa Paulissen Ghislain Bormans, dir. Gem BS Elvira Coox, directie Kameleon Josiane Vranken, dir VBS De Triangel (vrij) Veerle Teunkens, lkr VBS De Triangel (vrij) Ilse Pipeleers, zorgcoördinator Myriam Smeets, zorgcoördinator


Hamide Somnez

X



X X

Agenda  

Goedkeuring en opvolging vorig verslag (26/2/2015) Inspiratiemoment rond communicatie over zindelijkheid o Documenten KBM-Z (Myriam) o Zindelijkheidstas Beringen (Marleen)  Kleuterparticipatie o Niet-ingeschreven kleuters 14-15 in MM o Kleuterafwezigheid in MM: bijkomende info  Huis van het Kind/Kinderarmoede o Pedagogische Taaltrainers: stand van zaken? o Overige info  Inschrijven 15-16 o Effect dubbele contingentering in de voorrangsperiodes 15-16? (hoeveel inschrijvingen IND- en NIND-lln waren er precies in KO?) o Wat nemen we zeker mee naar volgend jaar toe in verband met inschrijven en de communicatie daarrond?  Planning en werking 2015-2016  Varia o Opvragen adressen kinderen via de gemeente Vooraf verstuurde documenten Verslag 26/2/2015 Uitgedeelde documenten Infoblad verteltas zindelijkheid Beringen (bijlage 1) Evolutie Kleuterparticpatie MM 09-10 tot 14-05 (bijlage 2) Volgend overleg in 2015-2016 locatie wordt nog bevestigd Dinsdag 29/9/2015 10.30u Dinsdag 16/2/2016 10.30u Dinsdag 24/5/2016 10.30u

7. Welkom en inleiding  Verontschuldigd ML

VERSLAG


7[ -

-

]

Ghislain Bormans (laat weten dat hij zich in de toekomst nog moeilijk kan vrij maken voor deze werkgroep maar dat hij wel graag op de hoogte blijft via het verslag). De werkgroep stelt voor om aan te dringen op aanwezigheid of om een vervanger te sturen. Veerle Teunkens vervangt Josiane Vrancken (te druk wegens evaluatiegesprekken op school). Melissa Paulissen

 Agenda -

Iedereen is akkoord met de voorgestelde agenda. Bijkomende punten: * Bij planning en werking 15-16: zeker denken aan de banners * Variapunt i.v.m. opvragen adressen kinderen via de gemeenten (hierrond is een parlementaire vraag gesteld aan minister Crevits) * Opmerking van i.v.m. inschrijvingsrecht Rotem – via informele weg opgevangen (LOP DS BaO): geen recht op inschrijving voor kind van °2013? De regelgeving is hieromtrent duidelijk. Marleen signaleert aan Dirk. Ter info: regelgeving start inschrijvingen algemeen De inschrijvingen voor een bepaald schooljaar kunnen ten vroegste starten op de eerste schooldag van maart van het voorafgaande schooljaar. Er is één uitzondering op deze regel. De 2,5-jarigen die laat in het kalenderjaar werden geboren, voldoen op de laatste instapdag (O-L-H Hemelvaart) van het schooljaar waarvoor men inschreef nog niet aan de leeftijdsvoorwaarden. Zij stappen pas in op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Om alle kleuters van eenzelfde kalenderjaar evenveel kansen te geven, kunnen de 2,5jarigen die laat in het kalenderjaar geboren zijn, zich inschrijven op hetzelfde ogenblik als de eerder op het kalenderjaar geboren kleuters, ook al stappen ze pas het daaropvolgende schooljaar in.

8. Goedkeuring verslag 26/2/2015  Goedkeuring -

De werkgroep keurt het verslag goed.

 Opvolgingspunten -

Zindelijkheid en onderwijskansen >> wordt op deze werkgroep vervolgd zoals afgesproken Cijfers kleuteraanwezigheid 2,5 jarigen: deze cijfers verwijzen naar de leerlingen van deze leeftijdsgroep die starten (en dus ook instappen) op 1/9 - m.a.w die 2.5 jaar geworden zijn. Dus wie pas later instapt bijv. na de herfstvakantie of na kerst, zit niet in deze cijfers.

9. Inspiratiemoment rond communicatie over zindelijkheid  Documenten KBM-Z (Myriam) -

-

De werkgroep wil het probleem van de participatie aan kleuteronderwijs van niet-zindelijke kleuters onder de aandacht blijven brengen en beseft dat oplossingen moeten gezocht worden in de communicatie met de ouders (vooral via de leerkracht) – wat niet altijd even goed lukt. Er is sinds vorige bijeenkomst gekozen voor het uitwisselen van praktijkideeën. Miriam heeft vorige keer uitleg gegeven over de plastas. De documenten die bij de aanpak horen zijn echter niet meer vindbaar. Na de invoering is het ook niet meer opgevolgd. Oorzaak: wegvallen van de zorg+ uren voor kleuterparticipatie.

 Zindelijkheidstas Beringen (Marleen) -

ML

In Beringen is in 2011 een verteltas rond zindelijkheid ontwikkeld, i.s.m. verschillende partners, LOP en de stad Beringen. De verteltas zindelijkheid werd gefinancierd door het Ministerie van Onderwijs en de dienst cultuur stad Beringen. Ze wordt niet meer geproduceerd en is niet meer verkrijgbaar. Iedere school in Beringen heeft destijds zo’n tas ontvangen. Kostprijs bij aankoop was toen 95 euro. Nadruk ligt op zindelijkheidstraining thuis én op school. Uitgangspunt is ook dat het bij kleuters ‘normaal’ is dat kinderen van 2,5 jaar niet allemaal zindelijk zijn. Zie nota (uitgedeeld en in bijlage 1) Marleen heeft een exemplaar van deze tas bij. De samenstelling is herkenbaar. VERSLAG


8[ -

-

]

De werkgroep vindt de folder 'Ik ga al op het potje!' een meerwaarde bij deze verteltas. Ook de dvd met drie animatiefilmpjes over zindelijkheid: 'Met de juf naar het potje', 'Rond het potje draaien' en 'Potje in zicht!' en de bijhorende handleiding voor ouders, grootouders, onthaalouders, leerkrachten, … vindt de werkgroep positief. In het animatiefilmpje 'Met de juf naar het potje' worden enkele belangrijke boodschappen gegeven. Bijvoorbeeld: * dat scholen een kindje niet mogen weigeren om te starten als het nog niet zindelijk is * dat het belangrijk is dat ouders en school met elkaar praten om te kijken hoe ze samen aan de slag kunnen gaan met de zindelijkheidstraining van het kindje. Voor het kindje heeft het ook wat voordelen. Zo zorgen andere kindjes voor steun en motivatie, is er op school veel structuur en wordt er op vaste en regelmatige tijdstippen naar het toilet gegaan.

 Marleen vraagt na of de dvd en de handleiding apart te verkrijgen zijn en/of mogen gekopieerd worden.  De leden van de werkgroep willen beurtelings op hun gemak kennismaken met het pakket. Er wordt afgesproken om het materiaal te laten circuleren tot de volgende bijeenkomst van de werkgroep in 15-16 (dus tot en met 29/9/15). Myriam heeft als eerste het pakket mee ter inzage.  De uitleenbeurten worden geregeld door Hamide. Zij herinnert aan terugbrengen/ophalen naar het projectencentrum via mail (moet nog naar Josiane, Ilse en Elvira, eventueel ook CLB?).  Volgende WG: feedback meebrengen – meerwaarde voor ons LOP? wat kunnen we hiermee doen?  Ter info: volgende vorming over zindelijkheid op 28 september 2015 door Christel Daenen (organisatie de dienst Onderwijs en Educatie i.s.m. de opvoedingswinkel Maasland)

10.

Kleuterparticipatie

 Niet-ingeschreven kleuters 14-15 in MM -

Zie overzicht evolutie cijfers KP in MM van 0-910 tot 14-15 en de vergelijking met het Vlaams Gewest. Uitgedeeld en in bijlage 2. Afspraak met Machteld Vandebosch van de lokale politie ( dienst Jeugd & Gezin Sector Centrum) voor onderzoek naar redenen van niet-inschrijven 4-5 jarigen is gemaakt op 19/5: resultaten worden verwacht in de loop van de maand juni.

 Terugkoppeling van de resultaten (redenen van niet-inschrijven 14-15 en vgl. met vorige jaren) volgt via mail aan de werkgroep.  Volgende WG: bespreken!

11.

Huis van het Kind/Kinderarmoede

 Pedagogische Taaltrainers: stand van zaken -

-

Hamide legt uit dat het project Instapje intussen van start gegaan is. De werkgroep stelt voor om met de coördinator / medewerkers van Instapje te overleggen en uit te wisselen rond het thema zindelijkheid. Het project Instapje + (Pedagogische Taaltrainers) wordt opgevolgd door Tiziana. Tot nu toe heeft alleen Boseind info gevraagd maar is er nog geen beslissing genomen. Myriam van KBM-N heeft het aangekaart bij de zorgco’s maar hier was geen interesse. Het project zelf zit goed. Maar er is nog veel meer duidelijkheid nodig (o.a. ‘wie’ begeleidt dit?) Scholen hebben vooral vragen bij uitleg over de vrijwilligers: * Liever niet iemand die binding heeft met de school (kwestie van vertrouwen, discretie) * Sommige scholen haken af als ze zich niet kunnen vinden in de vrijwilligers die toegewezen worden * Zelf vrijwilligers zoeken als school is niet evident (makkelijker voor op school; niet voor in de gezinnen) – vraag naar ondersteuning in zoeken vrijwilligers

 Via Hamide ontvangen we de contactgegevens van de gebiedscoördinator van Instapje in Dilsen-Stokkem, Lanaken en Maasmechelen: Evie Fleuren T. 0489 902 310 [email protected] Marleen neemt zo snel mogelijk contact op om te bekijken wat mogelijk is.  Tiziana wil alle scholen bezoeken samen met de coördinator van Instapje + om scholen nog beter te informeren en te sensibiliseren. De werkgroep vindt dit positief. De werkgroep stelt voor om voor het Vrij Onderwijs ook de CoDi’s hierrond te contacteren (Bart Vanhengel en Bert Paulissen). ML

VERSLAG


9[

]

 Overige info -

-

Logopedieproject In 15-16 blijft alles nog bij het oude. Er is meer tijd nodig om een nieuw concept te ontwikkelen. De werkgroep stelt zich nog altijd vragen bij de vertegenwoordiging van directies in de stuurgroep. Huis van het Kind * Het laatste overleg van de stuurgroep was op 19/5/2015 onder leiding van Wendy Maesen. Marleen zit erin namens het LOP BaO en collega Dirk Herfs namens het LOP SO. * Gesignaleerd dat het opvalt dat de meeste aandacht gaat naar aanbod voor het jonge kind terwijl de Huizen van het Kind gericht zijn op gezinnen met kinderen tot 24jaar. * De methodiekendoos ‘Ouders in huis’ (voor bevorderen van gebruikersparticipatie) was interessant. Dit kan op termijn eventueel ook gebruikt worden door scholen maar voorwaarde is wel dat de begeleider de vorming gevolgd heeft. Er is één pakket beschikbaar in Maasmechelen. Meer info via Wendy. * De website www.huisvanhetkindmaasmechelen.be is actief. Ze is ondergebracht op de website van de gemeente Maasmechelen en kan om technische redenen weinig tekst bevatten. Met grote en duidelijke rubrieken maar daaronder alleen hyperlinks. * De 1e nieuwsbrief voor professionals van HvhK is door Wendy verstuurd op 11/5/2015, ook naar de scholen. Blijkbaar is die mail bij sommigen aan de aandacht ontsnapt. De nieuwsbrieven zijn ook te vinden op de website bij de rubriek ‘activiteiten en nieuws’. Aan de redactie van de nieuwsbrief wordt nog gesleuteld. Nu nog onoverzichtelijk. In de toekomst worden telkens 2 organisaties/diensten in de spotlights gezet. De volgende nieuwsbrieven zijn voorzien op: 14/9/2015, 14/12/2015, 14/3/2016 en 13/6/2016 Twee weken voordien: teksten in te leveren. * In MM is Huis van het Kind geen fysiek huis; het administratief adres is op het Projectencentrum. Wendy coördineert. Probleem is: wie zit waar?

 Op te volgen: vertegenwoordiging directie in de stuurgroep logopedie.  Methodiek ‘Ouders in huis’: ook nuttig voor het LOP? Marleen informeert.

12.

Inschrijven 15-16  Effect dubbele contingentering in de voorrangsperiodes 15-16 Inschrijvingen voorrangsperiodes 15-16 gewoon KO Maasmechelen Periode 1 (brussen en KvP) Periode 2 (IND- en niet-IND-lln)

DC KO IND-lln

Totaal

-

-

DC °2013

DC°2012

Geen DC

30 IND 42 IND

DC KO nietIND-lln 62 niet-IND 52 niet-IND

1 IND 1 IND

0

72 IND

114 niet-IND

2

0 3 IND 2 niet-IND 5

0

In het gewoon KO kan er in 16 van de 20 vpl ingeschreven worden. Twee scholen (vpl) kozen ervoor om de dubbele contingentering (DC) alleen toe te passen op de jongste geboortejaren (Kameleon en de Brug). Van alle inschrijvingen KO in de voorrangsperiodes zijn er 40% IND-lln. Een groot aandeel van de doelgroep (ouders van IND –lln) werd dus bereikt en bereid gevonden om zich tijdig in te schrijven. In het gewoon LO kan in 15 van de 20 vpl ingeschreven worden voor lager onderwijs. 6 scholen (vpl) kozen ervoor om de dubbele contingentering (DC) alleen toe te passen op het 1 e leerjaar. 1 school (vpl) koos ervoor om DC toe te passen op elk leerjaar. 1 school koos ervoor om naast de DC in LO1 één capaciteit te bepalen zonder DC voor leerjaar 2 tot 6. In totaal slechts 11 inschrijvingen in de voorrangsperiodes waarvan slechts 6% IND-lln.

 Wat nemen we zeker mee naar volgend jaar toe in verband met inschrijven en de communicatie daarrond?

 Tijdig klaar zijn voor de communicatiecampagne en met de verspreiding van de informatie.

13. 

Planning en werking 2015-2016 Waarop leggen we ons toe als werkgroep volgend schooljaar? Wat bepaalt onze agenda?

 De werkgroep wil volgend jaar verder werken rond zindelijkheid, kleuteraanwezigheid, op tijd naar school (hoewel acties tot nu toe niks uithalen) en gebruiksvriendelijke communicatie ( i.s.m. gemeente) ML

VERSLAG


10[

]

 Wat doen we met de banners? -

De werkgroep wenst het systeem van de banners te behouden, maar realiseert zich dat hier een serieus prijskaartje aan hangt. Misschien ook na te gaan of ze overal ophangen. Er wordt voorgesteld om zo snel mogelijk een raming van de kostprijs op te vragen (via Wendy) en ook wat een eventuele andere lay-out kost cfr. de roll-up-banners. Voorstellen aan het DB, eventueel in 2 fasen omwille van de kostprijs. Het LOP-budget laat niet veel extra uitgaven toe. Er is bijna 1/3 minder budget beschikbaar dit jaar en er is al heel wat uitgegeven.

 Marleen vraagt de nodige budgettaire info op rond de banners.  Vraag wordt gesteld aan het DB in juni.  Dataplanning

 Volgende data van de werkgroep werden alvast afgesproken, telkens om 10.30. Locatie wordt nog bevestigd. Dinsdag 29/9/2015 Dinsdag 16/2/2016 Dinsdag 24/5/2016

14.

Varia

 Opvragen adressen kinderen via de gemeente -

-

-

-

-

Hierrond is een parlementaire vraag gesteld op 10/3/2015. Het antwoord van minister leert ons dat het principe van privacy hier primeert. Gegevens mogen niet verder verwerkt worden als dat onverenigbaar is met het doel waarvoor de gegevens verzameld zijn. Een school valt onder het begrip “instelling van Belgisch recht”. Ze oefent een taak van algemeen belang uit in de mate dat ze haar pedagogische opdracht vervult (bv. het geven van goed onderwijs). Reclame maken voor het verstrekte onderwijs teneinde leerlingen te werven, valt buiten deze pedagogische opdracht en dus ook buiten het algemene belang. Slechts in zeer uitzonderlijke gevallen kunnen gegevens uit het bevolkingsregister medegedeeld worden. Het College van Burgemeester en Schepenen dient in dat geval de nodige omzichtigheid aan de dag te leggen door geval per geval te beoordelen en het besluit te motiveren. Daarenboven mag het College, bij een positieve beoordeling, enkel die gegevens meedelen die strikt noodzakelijk zijn. Het zorgen gelijke onderwijskansenbeleid dat de school moet voeren is volgens de minister geen voldoende verantwoording voor de school om zelf ook potentiële kleuters te zoeken en rechtstreeks aan te sporen tot inschrijving in hun eigen school. Haar advies gaat dus in tegen reclame voor de eigen school, niet tegen het bevorderen van kleuterparticipatie in het algemeen. Net als veel andere gemeenten werkt Maasmechelen mee aan het bevorderen van kleuterparticipatie door via verschillende kanalen bekend te maken wanneer en hoe kleuters kunnen instappen en werkt mee aan de toeleiding van kinderen naar alle kleuterscholen op hun grondgebied, ongeacht het net. Het aanschrijven van alle toekomstige instappers door de gemeente, zoals Maasmechelen al doet, kan dus wel. Instapje krijgt ook geen namen door via de gemeente, wel via Kind en Gezin.

 Rondvraag -

-

ML

Collega’s van de dienst Samenleving en Wijkpreventie melden dat erop de woonwagenterreinen bepaalde kleuters rondlopen die niet naar school gaan. Deze kleuters kunnen echter wel ingeschreven zijn in een school. Huisbezoek werkt bij deze doelgroep niet als methode (volgens Tanja). Ramadan start op 18/6/2015 – Suikerfeest is op 17/7/2015

VERSLAG


11[

]

Verslag: Marleen L.

ML

VERSLAG


12[

]

Vergadering werkgroep KP 29 SEPTEMBER 2015 10.30u Projectencentrum Maasmechelen A= aanwezig Namens VCLB Maasland Namens CLB GO! Namens Gemeentelijk onderwijs Namens het GO! Namens Vrij Onderwijs Zuid Namens GO! Namens Vrij Onderwijs Noord

V= verontschuldigd Z= afwezig zonder kennisgeving Ingrid Schrijvers A Melissa Paulissen V Luc Conaert, Gem BS A Elvira Coox, directie Kameleon A Josiane Vranken, dir VBS De Triangel (vrij) A Ilse Pipeleers, zorgcoördinator A Ann Theuwis, zorgcoördinator A


Hamide Somnez

A



A A

Agenda 1/ Goedkeuring en opvolging vorig verslag 28/5/2015 2/ Zindelijkheid en gelijke onderwijskansen Wat leren we uit de zindelijkheidstas van Beringen? Wat kunnen we hiermee doen? Hoe scholen inspireren? Hoe ouders (voorschools en bij de instap) informeren/ondersteunen? Besluit en afspraak voor actie 3/Kleuterparticpatie en aanwezigheid op school Terugkoppeling en bespreking resultaten onderzoek redenen niet-inschrijving 4-5 j in 14-15 Besluit en afspraak voor actie 4/ Huis vh Kind / Kinderarmoede / FOB Hamide informeert Wat is belangrijk voor het LOP? 5/ Vernieuwing banners 6/ Inschrijvingsrecht - inschrijvingsbeleid Nieuwe ervaringen, nieuwe vragen en bekommernissen 15-16 Mogelijke instroom Anderstalige Nieuwkomers in het KO Aandachtspunten m.b.t. de afspraken en communicatie inschrijvingen 16-17 7/ Volgende stappen 8/ Rondvraag en varia Vooraf verstuurde documenten Verslag 28/5/2015 Uitgedeelde documenten Overzicht resultaten onderzoek redenen niet-inschrijven 4-5 jarigen Maasmechelen in 14-15 Volgend overleg in 2015-2016 telkens om 10.30u in het Projectencentrum Dinsdag 16/2/2016 Dinsdag 24/5/2016

ML

VERSLAG

10.30u 10.30u


13[

]

15. Welkom en inleiding  Terug van start -

-

-

De voorzitter heet iedereen van harte welkom is blij met de goede opkomst. Alleen Melissa Paulissen liet zich verontschuldigen. Bijzonder welkom aan de nieuwe leden van de werkgroep: * Luc Conaert, zorgcoördinator, komt voortaan in de plaats van Ghislain Bormans namens het gemeentelijk onderwijs Maasmechelen * Ann Theuwis, zorgcoördinator de Griffel, komt voortaan in de plaats van Myriam Smeets namens de 5 scholen van SGM-N Myriam Smeets heeft zelf laten weten dat ze niet meer zal deelnemen aan de werkgroep kleuterparticipatie omwille van een herschikking van uren binnen de scholengemeenschap. Ze volgt wel nog de stuurgroep logopedie op. Myriam bedankt iedereen voor de fijne samenwerking. Voorstellingsrondje.

 Agenda -

De voorzitter overloopt de agenda. Iedereen is akkoord met de voorgestelde agendapunten.

16. Goedkeuring verslag  Terugblik en opvolging -

De voorzitter overloopt de grote lijnen en de besluiten van vorig verslag 28/5/2015. Er wordt kort ingegaan op de opvolgingspunten. Er was intussen al terugkoppeling op het DB van 11/6/2015.

 Goedkeuring -

Geen opmerkingen bij het vorige verslag. Het verslag wordt goedgekeurd.

17. Zindelijkheid en gelijke onderwijskansen  Ervaringen -

Tot nu toe dit schooljaar geen schoolveranderingen omwille van niet-toelaten pamperkindjes. Houden zo!

 Wat leren we uit de zindelijkheidstas van Beringen? Wat kunnen we hiermee doen? -

-

ML

Nog niet iedereen kreeg de kans om de zindelijkheidstas Beringen te verkennen. Alleen Myriam Smeets (KBM-N) en Josiane Vrancken (KBM-Z) hebben ze al verkend. Ze is momenteel bij Ilse Pipeleers (GO! Op het Boseind). Ze moet nog circuleren bij Elvira Coox (GO!), Luc Conaert (Gemeentelijk Ond.) en Ann Theuwis (KBM-N). Aandachtspunten: * Hou de tas niet langer dan nodig is om je er als school een beeld van te vormen. * Marleen Lombaert ziet de tas graag terug einde november 2015 (via Hamide). * Overdracht van de tas naar de volgende ontlener gebeurt via Hamide Somnez (Projectencentrum) zodat we altijd weten bij wie de tas is. * Zorg dragen voor de tas is ieders verantwoordelijkheid. Eén kaartje van memoriespel zou al ontbreken. Check materiaal dus op volledigheid e.d.! * Copyrechten voor dvd en handleiding: nog geen duidelijkheid hierover. Materiaal spreekt de leerkrachten aan. Is weliswaar niet nieuw maar toch inspirerend. De DVD vindt men een goed idee. Leerkrachten zijn best te motiveren als ze kant-en-klaar materiaal krijgen. Momenteel is deze zindelijkheidtas er dus in principe enkel ter inspiratie. Marleen Lombaert zoekt verder uit in hoeverre de DVD en de handleiding kunnen gebruikt worden zonder de copyrechten te schaden. VERSLAG


14[

]

 Hoe kunnen we ouders (voorschools en bij de instap) nog beter informeren/ondersteunen rond zindelijkheid? -

-

Er wordt voorgesteld om nog eens op te lijsten wat we allemaal al hebben en doen rond dit thema o.a. * Het instapspel van de 2.5 jarigen (zindelijkheid komt er ter sprake) * Beloningsstickers in het Kleuterpakket * Vormingsavonden rond zindelijkheid (zijn succes)… Elke school maakt daarnaast rond dit thema nog eigen keuzes aan materialen en methodieken bijv. met Jules, Vippie,… Het thema zindelijkheid komt ook aan bod bij Instapje (naar aanleiding van het instapklasje/instapuurtje). Het DB stelde voor om dit eens op te nemen samen met de werkgroep kleuterparticipatie. Marleen Lombaert contacteert Evie Fleuren, de gebiedscoördinator van Kind en Taal voor Dilsen-Stokkem, Lanaken en Maasmechelen, voor een uitwisselingsmoment op de volgende werkgroep.

18. Kleuterparticpatie en aanwezigheid op school  Terugkoppeling en bespreking resultaten onderzoek redenen niet-inschrijving 4-5 j in 14-15 -

-

-

De resultaten van het onderzoekje naar de reden van niet-inschrijven bij 4 en 5-jarigen is pas afgerond begin juli. De resultaten worden uitgedeeld. Zie bijlage 1. Bespreking: * Voor het eerst zien we kleuters die bewust thuis gehouden worden. De reden waarom ouders dit doen kennen we niet. Ook niet of het woonwagenbewoners zijn. Elvira Coox merkt op dat kleuters die schoollopen in de rijdende kleuterschool wel degelijk ingeschreven zijn in een school. * Er blijken (volgens de ouders) toch 3 kleuters ingeschreven te zijn in een Belgische school. Zou dit komen omdat de cijfers over de telling van 1 feb gaan? * Opvallend meer kleuters van 4j naar El Habib. Josiane Vrancken van de Triangel bevestigt dat er verschillende kinderen van 3 jaar uit de school zijn vertrokken om naar El Habib te gaan (daar starten ze pas vanaf 4j). De vrije schoolkeuze is natuurlijk te respecteren maar toch is er bezorgdheid om de stijgende trend en ook omdat deze kinderen elke dag een uur ( x 2) op de bus zitten! Er wordt ook gemeld dat kinderen soms terugkeren uit El Habib uit ontevredenheid van de ouders over het systeem daar.

 Vlucht naar Genk? -

Een andere bezorgdheid was een mogelijke vlucht naar de nieuwe vestiging van Lucerna in Genk. Waar wonen de leerlingen die schoollopen in VBS Lucerna te Genk? (2014-2015) woonplaats aantal_lln % lln Genk 51 41% Houthalen-Helchteren 25 20% Beringen 21 17% Maasmechelen 13 10% Heusden-Zolder 9 7% Zonhoven – Hasselt – Dilsen-Stokkem1 6 5% Totaal 125

-

Hoewel in deze cijfers geen onderscheid gemaakt wordt tussen KO en LO, wil de werkgroep de evolutie van deze leerlingenstromen jaarlijks opvolgen. Ondanks dat ook hier de vrije schoolkeuze van ouders geldt.

 Kleuteraanwezigheid in MM -

-

1

Reactie van het DB van 11/9 op de cijfers Deze cijfers gaan over minimale aanwezigheid. Als kleuters zoveel afwezig zijn is het eigenlijk al te laat om in te grijpen! Het LOP zou hogere criteria voor aan/afwezigheid kunnen afspreken om eerder aan de alarmbel te kunnen trekken (d.w.z. wanneer ondernemen we actie?). Scholen doen dit nu al. Bespreking

Deze gemeenten zijn samengenomen omdat het daar telkens om minder dan 5 lln gaat (= drempelwaarde)

ML

VERSLAG


15[

-

-

]

* Inhouden van schooltoelage omwille van onvoldoende aanwezigheid in de kleuterklas is blijkbaar al gebeurd. En ouders schrikken daar echt wel van. * Kleuteraanwezigheid wordt belangrijker naar het 1e leerjaar toe en soms beperkt opvolging zich tot 5j. * Kleuterafwezigheid heeft vaak met kansarmoede te maken. * Soms veel kleuters/lln die later in het schooljaar komen opdagen: tellen ook als afwezig (in KO moet afwezigheid niet gewettigd worden; ook thuisblijven door ziekte = afwezig). * Naar aanleiding van de vergadering rond Turkse OETC (met Hamide Somnez) wordt opgemerkt dat er vroeger door de pedagogisch verantwoordelijken/consul/Iman veel meer nadruk gelegd werd op belang van regelmatig naar school gaan, op tijd komen en op tijd starten (1 september >> in Turkije is er schoolvakantie van 15/6 tot 15/9). Tips * Opvolgen van kleuteraanwezigheden en dit voor ouders visueel maken. * Ook op tijd ingrijpen en dit met ouders communiceren. * Registratie in Smartschool is handig. * Kleuteraanwezigheid als vast aandachtspunt op zorgoverleg en bij gesprekken met ouders/ oudercontacten. Besluit * Cijfers en evoluties blijven opvolgen. * Voorlopig geen acties rond Kleuteraanwezighed vanuit de werkgroep. Wel op te nemen door de scholen met hun CLB.

19. Huis vh Kind / Kinderarmoede / FOB  Logopedieproject -

Breed infomoment met uitwisseling voor de leerkrachten 4 jarigen: op 1/10/2015 nm. Dit schooljaar blijft alles zoals het was, maar daarna zal het project veranderen. Stuurgroep Logopedie komt op 8/10/2015 samen voor de invulling en uitwerking van het nieuwe Logopedieproject.

 Huis van het Kind -

Nieuwsbrief nr. 2 is gepubliceerd op de website van Huis van het Kind Maasmechelen: 2de nieuwsbrief 14.09.2015, met op p. 10 een korte tekst over het LOP. Het doel is immers om professionelen te informeren over het aanbod voor ouders met kinderen in Maasmechelen. Op deze website is ook een tekst over kleuterparticipatie vanuit het LOP gepost: Kleuterparticipatie.

-

Er is een stuurgroep actief met afgevaardigden van verschillende partners en ook vanuit onderwijs en LOP.

-

Vormingen voor ouders 15-16 Via deze vormingen worden veel ouders bereikt. Met het oog op het aanbod in 16-17 mogen suggesties doorgegeven worden aan Wendy Maesen, [email protected] , liefst zo snel mogelijk ifv de planning van 16-17. Deze oproep werd ook al gedaan op de directievergadering 16/9/2015. Ook vorming op maat is mogelijk bijv. rond bepaalde thema’s.

 Kind en Taal – Pedagogische Taaltrainers (Instapje +) -

Twee scholen doen mee: Op het Boseind en Sint-Willibrordus. De scholen kiezen zelf hun klasjes. Vandaag 29/9 eerste bijeenkomst in Op het Boseind: 18 ouders! De vrijwilligers hebben een heel diverse achtergrond en komen uit verschillende hoeken (soms ex-leerkrachten). Ze hebben allemaal een opleiding moeten volgen. Hamide Somnez checkt of Zena Tankowski de uitleg ook nog kan geven voor het KO gemeentelijk onderwijs. In de Griffel loopt een gelijkaardig project met ouders, maar dan i.s.m. Basiseducatie.

 Kind en Taal – Instapje -

ML

Momenteel werken de 4 contactmedewerkers met 34 gezinnen. Contact met Evie Fleuren volgt voor een uitwisseling op de werkgroep Kleuterparticipatie i.v.m. zindelijkheid en de overstap naar de kleuterschool. VERSLAG


16[

]

 Voorleesproject vzw narrata - Narrata is een Centrum voor Leesbevordering dat gelooft van verhalen. Kinderen die vaak voorgelezen worden, ontwikkelen zich immers beter. - Narrata wil ouders, leerkrachten, jeugdwerkers, babysitters, opvoeders, … versterken rond voorlezen. - De vzw is op zoek naar vrijwilligers om voor te lezen in gezinnen. Zij organiseren een cursussen voor voorlezers. Ze zijn al actief in Dilsen-Stokkem. In Maasmechelen is er een jongen bereid om in 2 gezinnen te gaan voorlezen. - Er kwam ook de vraag om gezinnen aan te reiken. Ouders uit Maasmechelen die deelnemen betalen 0.5 euro per voorleesbeurt aan huis van 30 min.; maximum voor 5 kinderen tegelijk. - Het team van Narrata bestaat uit 4 enthousiaste vrouwen, allen met een grote passie voor boeken en verhalen. - Contactpersoon is Gil Géron, [email protected]  Financiële tegemoetkoming vrije tijd -

-

Op de website van Huis van het Kind Maasmechelen vind je de Brief vrijetijdsfonds en het Aanvraagformulier tussenkomst lidgeld vrije tijd. Ouders moeten wel statuut voor verhoogde tegemoetkoming hebben. Hamide legt dit ook uit aan de ouders bij het project ‘Op reis met taal en talenten’ en meldt dat de sportclubs zelf ook de info geven aan ouders. Bij jeugdverenigingen is dit nog niet zo ingeburgerd. OCMW spoort ouders ook aan om hier gebruik van te maken. Via Grappas wordt de korting automatisch toegekend (alleen voor gemeentelijke initiatieven). Om ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk rechthebbende ouders van deze tussenkomsten gebruik maken, vraagt de werkgroep om deze brief ook nog eens door te sturen aan alle schooldirecties. Hamide Somnez vraagt dit aan Wendy Maesen.

20. Vernieuwing banners  Vervangen: ja! -

De werkgroep wenste het systeem van de banners te behouden, maar realiseert zich dat hier een serieus prijskaartje aan hangt. De vraag van de werkgroep is ook besproken op het DB van 11/6. Het DB is principieel akkoord met de vervanging mits volgende aandachtspunten: * Nagaan of ze overal ophangen en moeten vervangen worden (engagement en aantal) * Op zoek gaan naar goedkopere alternatieven * Nagaan hoeveel er nodig is (Oplage? Voor hoeveel vestigingsplaatsen?) en of scholen willen (mee)betalen. * Kostprijs van een eventueel andere lay-out? cfr. de roll-up-banners? De drukklare pdf die toen werd aangeleverd is wel nog beschikbaar en bruikbaar (cfr. de tekening in het Kleuterpakket en de folder van de gemeente). * Eventueel in 2 fasen aanschaffen omwille van de kostprijs. Het LOP-budget laat niet veel extra uitgaven toe. Er is bijna 1/3 minder budget beschikbaar dit jaar en er is al heel wat uitgegeven.

 Budgettair plaatje -

-

Marleen heeft al budgettaire info rond de banners opgevraagd bij 3 firma’s voor spandoek 450cmx80 cm 1/ Hassoprint Doek à 15 euro/m2 - de prijs is enkel afhankelijk van de aantallen ofwel het aantal m². Indien ze 450 x 80cm zijn en we 10 stuks zouden nemen dan komen ze op €54 excl btw / stuk inclusief afwerking. Indien het er 15 zijn dan is de prijs = €48,6 excl btw / stuk inclusief afwerking. Je kan bij hen de spandoeken op de cm kiezen. Er zijn geen standaard maten waar je je aan moet houden. Goede prijs/kwaliteitsverhouding en vlotte levering (cfr. ervaringen van o.a. Op het Boseind en de Triangel) gegeven. 2/ Media Partners nv Dilsen-Stokkem (Lanklaar) >> nog geen reactie! (Marc Cosemans) 3/ Colorsurfer Maaseik >> http://www.colorsurfer.nl/Calctest/Calctest.htm >> offerte volgt De werkgroep blijft achter de vervanging staan en stelt voor om een kleine enquête te doen naar de reële noden en het engagement dat de scholen willen aangaan (ophangen en de kosten delen 50-50). Marleen Lombaert doet dit zo snel mogelijk want begin oktober moeten we als LOP weten welk budget we daaraan nog kunnen besteden in 2015.

21. Inschrijvingsrecht – inschrijvingsbeleid ML

VERSLAG


17[

]

 Stand van zaken inschrijvingen 15-16 -

Nog geen weigeringsdocumenten 15-16 ontvangen voor het KO; wel één voor het LO (één niet-gerealiseerde inschrijving in Sint-Willibrordus, 3de leerjaar). Er stelt zich dus tot nu toe geen capaciteitsprobleem in Maasmechelen. Het DB van het LOP wordt telkens op de hoogte gehouden van het aantal geweigerde inschrijvingen.

 Inschrijvingen 16-17 -

Staat op de agenda van het komende DB op 1/10/2015. Aandachtpunt voor de werkgroep was: tijdig klaar zijn voor de communicatiecampagne en met de verspreiding van de informatie.

 Mogelijke instroom Anderstalige Nieuwkomers in het KO: voor welke uitdagingen staan we? -

-

De vluchtelingencrisis zal binnenkort leiden tot een verhoogde instroom van anderstalige nieuwkomers in het hele Vlaamse onderwijs. Scholen beschikken al langer over een regelgevend en ondersteunend kader om hen goed te onthalen. Maar ook het lokale overleg is belangrijk voor een vlotte opvang en toeleiding van kinderen van vluchtelingen naar de scholen. Op dat overleg kunnen afspraken worden gemaakt over opvang en spreiding in de regio, over het opzetten van een netwerk van externe organisaties, of ervaringen worden uitgewisseld. Alle gemeenten krijgen eerstdaags een brief van de minister waarin AgODi aanbiedt om dat overleg te ondersteunen en om info en antwoorden te bieden. Meer info lees je hier. Gevraagd wordt om alle lokale ontwikkelingen binnen ons LOP-gebied (ook van afspraken die werden gemaakt tussen de partners, vragen die leven,….), te signaleren. Tot nu toe hebben we in ons LOP maar beperkte afspraken over de opvang, toeleiding en ondersteuning van Anderstalige Nieuwkomers, met name: De Griffel bepaalde voor 15-16 haar CAP voor AN op 25. ( In de afsprakennota stond verkeerdelijk: ‘Geen enkele school bepaalt een capaciteit voor AN’). Tot vorig jaar organiseerden alleen VBS De Griffel en BSGO Kameleon onthaalonderwijs voor AN. Vorig schooljaar waren er AN in 3 scholen van MM.

naam_instelling GO! basisschool Kameleon Eisden GO! basisschool De Kn@ppe Ontdekker Vrije Basisschool - De Griffel

straatnaam Heikampstraat Daalstraat Marie Joséestraat

nr. 35 9 4

naam_gemeente EISDEN MAASMECHELEN MAASMECHELEN

#AN in 14-15 7 4 12

 Welke instroom is te verwachten in Maasmechelen? En hoe gaan we daar best mee om? -

-

De vele asielzoekers worden verspreid over de verschillende gemeenten. Iedereen moet zich melden bij het OCMW. Het Sociaal Huis van OCMW Maasmechelen zal de bestaande Lokale Opvanginitiatieven (LOI’s) ter beschikking stellen. Momenteel is er plaats voor 32 personen, bestaande uit één gezin met kinderen en de rest zijn alleenstaanden. Mogelijks komt er een uitbreiding van het aantal plaatsen tot 39 (voor alleenstaanden). Er wordt in Maasmechelen dus voorlopig geen grote toestroom verwacht. Meer duidelijkheid wordt verwacht over een 3-tal maanden. In 15-16 zijn er volgens de aanwezige directies al nieuwe AN ingeschreven in Kameleon (5) en De Triangel (5). Van de overige scholen weten we dit nog niet. We weten ook niet hoeveel lestijden AN of GAN de scholen in Maasmechelen organiseren en op welk niveau er AN geteld worden: op niveau van de school of niveau van de Scholengemeenschap (beide combineren kan niet!). Meer info: zie Omzendbrief BaO/2006/03 Onthaalonderwijs Anderstalige Nieuwkomers Anderstalige Nieuwkomers (AN) voldoen op de datum van hun inschrijving of op 1 september volgend op de inschrijving gelijktijdig aan al de volgende voorwaarden: •5 jaar of ouder zijn of ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar 5 jaar worden; •niet het Nederlands als thuistaal of als moedertaal hebben; •onvoldoende de onderwijstaal beheersen om met goed gevolg de lessen te kunnen volgen ; •maximaal 9 maanden ingeschreven zijn in een school met het Nederlands als onderwijstaal (de vakantiemaanden juli en augustus worden niet meegerekend); •een nieuwkomer zijn, d.w.z. maximaal één jaar ononderbroken in België verblijven.

ML

VERSLAG


18[

]

Gewezen anderstalige nieuwkomers (GAN) zijn leerlingen in het basisonderwijs die in het voorafgaande schooljaar anderstalige nieuwkomers waren én onthaalonderwijs hebben genoten, met ten minste lestijden AN of GAN (aanvragen aanvullende lestijden GAN: ten laatste 15 oktober – teldag 1e schooldag oktober)

22. Volgende stappen  Dinsdag 16/2/2016 -

10.30u

in Projectencentrum

zaal 4

in Projectencentrum

zaal 4

Evie Fleuren van Kind en Taal Initiatieven rond zindelijkheid Inschrijven 16-17 AN in het LO ….

 Dinsdag 24/5/2016

10.30u

23. Rondvraag en varia  17 oktober -

-

De Limburgse acties voor 17 oktober 2015 Werelddag van verzet tegen armoede gaan dit jaar door in Bree. Dit jaar: geen polsbandjes meer via het LOP. Bedoeling daarvan was om alle kinderen iets te kunnen meegeven om het thema gemakkelijker bespreekbaar te maken, ook met de ouders. Directies blijken niet allemaal op dezelfde lijn te zitten en daardoor wordt de vraag niet meer via het LOP gesteld. De werkgroep pleit er toch voor om (kans)armoede in de kijker te blijven zetten en er bij stil te staan. Opgelet: 17/10 is een zaterdag dus acties laten doorgaan op 16/10 (bijv. wit laken, actie soep-op-stoep,…)

 Ter inspiratie: LEON-groepen -

-

-

Wat? Met LEON-groepen slaan scholen en lokale organisaties de handen in elkaar om ouders binnen de school vormingsinitiatieven aan te bieden. Het project loopt o.a. in een school te Genk. Waarom LEON-groepen? * betrokken en lerende ouders verhogen de kans op betrokken en lerende kinderen * zowel ouders als kinderen staan daardoor sterker in de maatschappij en op de arbeidsmarkt. * LEON-groepen dragen bij tot de integratie en wederzijdse versterking van welzijn en onderwijs. Wil je met LEON-groepen starten? Onze praktische handleiding geeft je een stevige basis. Te downloaden in pdf formaat : praktische handleiding LEON of je bestellen via [email protected] . De handleiding bevat een beschrijving van de achtergrond, een stappenplan om dergelijk project op te zetten en de ervaringen van alle betrokkenen: ouders, leerkrachten, directie, intermediairen en projectmedewerkers. Daarnaast vind je er aandachtspunten met betrekking tot een LEON-ruimte voor ouders.

Verslag: Marleen L.

ML

VERSLAG


Vergadering werkgroep KP 26 FEBRUARI u Projectencentrum Maasmechelen

Recommend Documents