Vereniging CultuurProfielScholen

NieuwsBrief Jaargang 2010 - Nr 1

INHOUDSOPGAVE

VAN DE LEDEN



VAN DE LEDEN

OPZET CKV GROENE HART LYCEUM ALPHEN AAN DEN RIJN



UIT HET BESTUUR



VISITATIE

Om te voorkomen dat er ergernis ontstaat bij het publiek van muziek- en theatervoorstellingen omdat er zo nodig een klas verplicht een CKV-culturele activiteit



NOTEER IN UW AGENDA



INFO VAN DERDEN

moet bijwonen en omdat wij CKV vooral ook een actief vak willen maken, hebben wij besloten voor de volgende opzet van het vak.

1.

Op het rooster staat CKV op de laatste 2 uren van de donderdag.

2.

De voorlichting is klassikaal: Wat is CKV?

3.

De leerlingen stellen groepjes samen van 2 tot maximaal 5 personen. Zij geven de groep een naam. Deze groep wordt in Magister ingevoerd.

4.

De samenstelling van de groep mag heterogeen zijn. Havo en Vwo door elkaar, of verschillende klassen dooreen.

5.

De groepen krijgen een kunstmentor toegewezen. Hierbij is dus het klassenverband doorbroken.

6.

De kunstmentor legt in de zijn toegewezen groep uit hoe CKV werkt.

7.

De thema’s van de methode zijn door de kunstmentoren zelf geschreven.

8.

Iedere periode van een half jaar kent een centraal thema.

9.

Dit thema staat op de site van CKV. Daarop mogelijkheden van onderzoek, praktische activiteit, culturele act. en wereldliteratuur.

Vereniging CultuurProfielScholen Secretariaat p/a Postbus 61 _ 3500 AB Utrecht _ T 030 2361200 _ E [email protected] _ www.cultuurprofielscholen.nl

1


10. Aan het begin van ieder blokuur melden de

Highschool (een samenwerking van het Thorbecke VO

groepen zich bij de mentor. Als zij verder kunnen,

en de Willem de Kooning Academie op het terrein van

mogen zij direct weer weg, want onderzoek of

de beeldende vormgeving). Dit initiatief kan mogelijk

praktische activiteit kunnen zij vaak elders beter

ook door andere cultuurprofielscholen in gemeenten

doen. Voor cult. Act. en wereldliteratuur is dat

met gelijke problemen worden nagevolgd, waardoor de

vanzelfsprekend. De groep die vastloopt,

economische crisis mogelijk toch tot een versterking

problemen ondervindt of niet goed functioneert,

van de cultuureducatie kan leiden!

wordt vastgehouden en gaat pas weer weg als de oplossing duidelijk is. 11. Het gevolg is dat de leerlingen de culturele activiteit of individueel, of met de groep bezoekt, maar nooit met en klas. Deze activiteit hebben ze zelf gekozen en ze zitten dus gewoon tussen het publiek. Dat brengt rust in de zaal en motivatie bij de leerling. 12. Het mailadres van de kunstmentor is beschikbaar voor contact en proefbeoordeling. 13. Zo is CKV een doevak geworden met meer mogelijkheden dan plaatsing midden in het rooster. 14. Het thema wordt afgesloten door een eindgesprek. 15. Voorwaarden: Er zijn evenveel kunstmentoren als er groepen zijn op het 7e en 8 e uur beschikbaar.

Tot besluit een kort verslag van de eerste

Dus CKV is niet toegewezen aan 1 of 2 personen.

tentoonstelling:

Voordeel: CKV is meer opgenomen in het hele

HALLOWEEN EXPOSITIE 2E JAAR CREATIVE

schoolgebeuren.

HIGHSCHOOL WAS EEN SUCCES!! Op zaterdag 30 oktober werd het griezelen geblazen

Namens het CKV team: Wim Janssen

op het Ambachtelijk in Zevenkamp. Om aan te sluiten bij de Halloween-braderie die vanuit de winkelierorganisatie van winkelcentrum het Ambachtsland was georganiseerd, toverden de

EEN NIEUWE MOGELIJKHEID VOOR CULTUUREDUCATIE IN TIJDEN VAN CRISIS?

leerlingen van het 2e jaar Creative Highschool het winkelpand dat wij als atelier in gebruik hebben, om tot een heus Spookhuis. Er was in de

De financiële problemen van de overheid worden ook

voorbereidingstijd al veel aandacht geweest van de

gevoeld in de cultuureducatie. Het schrappen van de

pers en winkeliers voor ons initiatief. Daarom waren de

cultuurkaart zal ook een gevoelige klap zijn voor onze

verwachtingen hoog gespannen. Deze spanning liep

scholen. Soms valt er een positieve kant aan de

nog verder op voor de leerlingen toen bleek dat er heel

problemen te herkennen, zoals nu in Rotterdam. Daar

veel belangstelling voor hun werk was, terwijl het nog

hebben diverse kleinere winkelcentra in het Noorden

lang niet af was. Daarom hebben zij vrijdag 29 oktober

van de stad te maken met leegstand. De krimpende

en zaterdagochtend nog hard gewerkt om het allemaal

beurs van de bewoners en de concurrentie tussen

op tijd af te krijgen. Rond 12.00 uur begonnen zich

grote en kleine centra zorgen voor veel leegstaande

langzamerhand bezoekers voor de deur op te houden.

winkelpanden. Deze leegstand maakt de winkelcentra

Het publiek was erg nieuwsgierig. Toen stipt om 12:00

ongezellig en kan leiden tot kraak. Daarom besloten de

uur de deuren van ons Spookhuis eindelijk open

beheerders en de winkeliers van winkelcentrum

gingen, was het direct erg druk. De reacties waren

Ambachtsland om een van hun leegstaande panden ter

heel positief, zowel de kinderen als hun ouders hebben

beschikking te stellen van de Thorbecke Creative

heerlijk gegriezeld en gelachen in het Thorbecke


2


Spookhuis. Om 15:00 uur waren de griezels zo

toekomstige opzet van deze vakken. Wat er ook

vermoeid door het vele publiek, dat we de deuren wat

uitkomt, het is van belang dat de cultuurprofielscholen

eerder gesloten hebben. In de komende weken zal

hun visies hebben kenbaar gemaakt. Wel was het

worden gewerkt aan een tentoonstelling die bijdraagt

spijtig dat één bijeenkomst slechts door enkele

aan de sfeervolle Kerst in het winkelcentrum.

mensen bezocht werd. Conclusie: het belang van inspraak over de zaken die direct met de

Ellis Sweep ([email protected])

cultuurprofielscholen te maken, kan worden verhoogd.

Thorbecke Creative Highschool Bij de middagbijeenkomst stond Cultuur in de Spiegel centraal. Via een werkvorm werd de cultuur van de leerling in kaart gebracht. Ook werd de theorie, aan de

UIT HET BESTUUR

hand van kernbegrippen, verder besproken. De indruk bestaat dat de deelnemers zeker ook door het contact met collega's (en de gemeenschappelijke

De eerste ervaringen met de vernieuwde kennisuitwisseling zijn positief. Het bestuur kijkt daarom uit naar de tweede ronde om na de zomervakantie met tot een evaluatie van de opzet te komen. Daarbij zal gekeken worden naar tevredenheid bij de deelnemers, de belasting voor de scholen en en de optimale opzet van de diverse bijeenkomsten.

maaltijd) over concrete zaken met een goed gevoel huiswaarts gingen. Om hierover meer duidelijkheid te krijgen zal bij de volgende subthemabijeenkomsten een evaluatieformulier worden uitgedeeld waardoor de mogelijkheid bestaat in toekomst nauw aan te sluiten bij de wensen van de leden. Hoewel de opkomst hier voldoende tot goed was, kunnen toch meer scholen gebruik maken van deze mogelijkheid om samen met anderen vorm te geven aan het cultuuronderwijs op de scholen van de VCPS. De evaluatie van Critical Friends is wel bekend en kan worden samengevat als zeer positief, hoewel de tijd volgens velen te kort was. Daarom beperk ik mij tot een positieve en negatieve opmerking per bijeenkomst: 

1 november Zernike College Groningen: 'Goed om met mensen van buitenaf kritisch te kijken naar projecten binnen school.' 'Weinig mensen uit de regio.'



2 november Groene Hart Lyceum Alphen a/d Rijn: 'Ik heb er veel aan gehad.' 'Iets meer tijd voor de

Zover is het dus nog niet maar eerst een kort verslag van subthemabijeenkomsten. Bij deze bijeenkomsten

discussie op het eind.' 

5 november Pleincollege Sint Joris Eindhoven:

bestond de dag steeds uit drie delen: 's ochtends

'Concreet uitgangspunt om op een veilige manier

'Critical Friends', 's middags de subthemabijeenkomst

vooruit te komen. Prettig. Geeft echt het idee dat

van de VCPS en in de late middag een bijeenkomst

je samen wat wilt bereiken.' 'Te weinig tijd (in vele

met de Verkenningscommissie Kunstvakken over de

variaties met vele onderwerpen waaraan de extra

toekomstige opzet van de kunstvakken.

tijd zou moeten worden besteed).'

Om met het laatste te beginnen: de bijeenkomsten

Deze eerste ervaringen maken nieuwsgierig naar de

waren steeds geanimeerd waarbij het duidelijk werd

tweede ronde in het voorjaar 2011 (21, 22 en 23

dat er verschillende meningen bestaan over de

maart.


3


VOOR ELKE REGIOBIJEENKOMST ZOEKEN WIJ NOG EEN GASTSCHOOL; EEN GASTSCHOOL VOOR DE OCHTEND- EN MIDDAGBIJEENKOMST EN (DEZELFDE) GASTSCHOOL DIE CENTRAAL WIL STAAN BIJ DE WERKVORM CRITICAL FRIENDS 'S OCHTENDS. GRAAG UW AANMELDING. OSG Erasmus vwo/havo

ALMELO

A

Groene Hart Lyceum, loc. Lyceum

ALPHEN A/D RIJN

B

Scala College, Onderbouwhuis

ALPHEN A/D RIJN

B

IVKO

AMSTERDAM

B

Werkplaats Kindergemeenschap

BILTHOVEN

B

Jacob-Roelandslyceum

BOXTEL

C

Dalton Den Haag

DEN HAAG

B

Segbroek College

DEN HAAG

B

Insula College, loc. Koningstraat

DORDRECHT

C

Pleincollege Sint-Joris

EINDHOVEN

C

Stedelijk Lyceum, loc, Kottenpark

ENSCHEDE

A

Katholieke Scholengemeenschap

ETTEN-LEUR

C

Het Goese Lyceum

GOES

C

H.N. Werkman College

GRONINGEN

A

Wessel Gansfortcollege

GRONINGEN

A

profilering; belang van verbinden en verbeelden aan

Zernike College

GRONINGEN

A

de orde zullen komen. Een hoge opkomst is daarbij

Martinuscollege

GROOTEBROEK

A

zeer wenselijk, omdat blijkt dat op veel VCPS-scholen

Dr. Aletta Jacobs College, hoofdloc.

HOOGEZAND

A

de samenwerking tussen de vakken (en profielen)

Da Vinci College

LEIDEN

B

verbeterd kan worden. Komt daarom allen!

Scholengemeenschap Lelystad

LELYSTAD

A

Cals College

NIEUWEGEIN

B

Montessori College, loc.

NIJMEGEN

C

NIJMEGEN

C

NIJMEGEN

C

Etten-Leur

Zeker is wel dat op deze bijeenkomsten de Visie op

Henk Visscher, voorzitter VCPS

Kwakkenberg en Vlierestraat

OPROEP GASTSCHOLEN

Nijmeegse Scholengemeenschap

Op maandag 21, dinsdag 22 en woensdag 23 maart

Stedelijke Scholengemeenschap

2011 vinden wederom subthemabijeenkomsten plaats.

Nijmegen

Om ook in de volgorde te rouleren komt op 21 regio B,

Het Hooghuis, loc. West en Zuid

OSS

C

22 regio C en 23 maart regio A bij elkaar. In

Lyceum Schöndeln

ROERMOND

C

onderstaand overzicht de samenstelling van de regio's.

Thorbecke Voortgezet Onderwijs

ROTTERDAM

C

Theresialyceum

TILBURG

C

Rembrandt College

VEENENDAAL

B

Amadeus Lyceum

VLEUTEN

B

band te laten ontstaan, maar uw deelname staat

Baudartius College Zutphen

ZUTPHEN

A

voorop.

Meander College

ZWOLLE

A

Groenewoud

Mocht uw regiodatum voor u minder geschikt zijn, kunt staat het u vrij naar een andere regiobijeenkomst te gaan (na aanmelding). Dit laatste heeft niet onze voorkeur omdat wij ernaar werken ook regionaal een


4


LOOK

een rapportage, zodat u een actueel inzicht hebt in de cultuurprofiel-stand van zaken op uw school.

Tijdens de hoofdthemabijeenkomst 30 september jl. zijn 's ochtends de leden van de vereniging bij elkaar

Het onderzoek dat beide Materstudenten doen, zal

geweest die geinteresseerd zijn / betrokken zijn bij

plaats vinden onder begeleiding van Marjo van Hoorn

LOOK. Dit heeft geleid tot drie subgroepen die nu

(docent Literatuuronderzoek en Praktijkonderzoek) en

verder aan de slag gaan rond de thema's:

Folkert Haanstra (Lector Kunsteducatie) zie ook:



Bovenbouwvak talentontwikkeling;

http://www.ahk.nl/opleidingen/master/kunsteducatie/



Onderzoek regelingen;



Sprokkelgroep.

Uiteraard op grond van overleg zou het onderzoek van

De deelnemende scholen zijn:

beide studenten in de periode van januari tot en met

Segbroek College

DEN HAAG

maart 2011 op uw school plaatsvinden. De rapportage

Pleincollege Sint-Joris

EINDHOVEN

zal dan in mei kunnen zijn.

Stedelijk Lyceum, loc. Kottenpark

ENSCHEDE

Zernike College

GRONINGEN

Da Vinci College

LEIDEN

Cals College

NIEUWEGEIN

Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen

NIJMEGEN

Thorbecke Voortgezet Onderwijs

ROTTERDAM

Amadeus Lyceum

VLEUTEN

Wij hopen dat u gebruik wilt maken van dit aanbod! Hebt u vragen of wilt u in aanmerking komen dan kunt u dit kenbaar maken door te mailen naar [email protected] of [email protected]

NOTEER IN UW AGENDA

Was u verhinderd of wilt u alsnog participeren, laat het weten. 

Conferentie Cultuur Leert Anders IV, De Reehorst te Ede, 3 dec, 10-16.30 uur.



VISITATIE

Donderdag 27 januari 2011, facultatieve LOOKbijeenkomst, Amadeus Lyceum te Vleuten, 10-13.30 uur incl. lunch;



Donderdag 27 januari 2011: hoofdthemabijeenkomst II, Amadeus Lyceum te Vleuten, 14-17/19 uur,

Volgend (school)jaar wordt uw school bezocht door

aansluitend maaltijd;

een visitatieteam van de Vereniging Cultuurprofielscholen. Dan zult u voor het eerst te



Steunpunt Cultuurprofielscholen een studiemiddag

maken krijgen met het vernieuwde zelfevaluatie-

Cultuurprofilering uit.

instrument, dat u gaat gebruiken als onderdeel van de 

visitatieprocedure.

10 febr 2011: Op verzoek van Edu-ART voert

Maandag 21 maart 2011, subthemabijeenkomst regio B, locatie nog niet bekend, 14-17 uur, 10-13 uur optioneel Critical Friends;

Voorafgaand aan de visitatie kunnen Terry van den Akker en Ingrid van de Putte voor en met u een deel



optioneel Critical Friends;

van hun praktijkonderzoek voor de Masteropleiding Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor

Dinsdag 22 maart 2011, subthemabijeenkomst regio C, locatie nog niet bekend, 14-17 uur, 10-13 uur

van de procedure doorlopen. Dit doen zij in het kader 

Woensdag 23 maart 2011, subthemabijeenkomst regio A, locatie nog niet bekend, 14-17 uur, 10-13 uur

de Kunsten(AHK).

optioneel Critical Friends;

Zij kunnen bijvoorbeeld interviews afnemen die u gegevens kunnen opleveren voor de zelfevaluatie, zij



Donderdag 30 september 2011: hoofdthemabijeenkomst III, locatie nog niet bekend,

kunnen gegevens documenteren en nader

14-17/19 uur;

onderzoeken. En tot slot kunnen zij e.e.a. vastleggen 

Begin november 2011: 3 subthemabijeenkomsten.


5


INFO VAN DERDEN

HEEFT U VRAGEN NAAR AANLEIDING VAN BOVENSTAANDE OF HEEFT U EEN BIJDRAGE VOOR DE VOLGENDE NIEUWSBRIEF: [email protected]

CULTUUR IN DE SPIEGEL Binnen de VCPS is het onderzoeksproject 'Cultuur in de Spiegel' de afgelopen jaren verschillende malen voorbij gekomen. Prof. dr. Barend van Heusden presenteerde de theorie 'Cultuur in de Spiegel' tijdens de conferentie

DE VOLGENDE DIGITALE NIEUWSBRIEF VERSCHIJNT MEDIO JANUARI 2011.

'Cultuur leert Anders'(december 2008 en 2009). Alle leden hebben de publicatie 'Cultuur in de Spiegel' ontvangen en tijdens de hoofd- en subthemabijeenkomsten hebben we, onder leiding van

Redactieadres: Steunpunt Cultuurprofielscholen, Antoine Gerrits, Ganzenmarkt 6 te Utrecht.

Astrid Rass, de theorie verder verkend. Om de gedachte-exercitie over de theorie voort te zetten organiseert het onderzoeksproject 'Cultuur in de Spiegel' in 2011 diverse landelijke bijeenkomsten. Meer informatie kunt u begin februari 2011 vinden op www.cultuurindespiegel.nl.

OPROEP Voor het lectoraat Kunst- en cultuureducatie doe ik (Melissa Bremmer, werkzaam aan de Opleiding Docent Muziek, Conservatorium van Amsterdam) onderzoek naar de kennis die docenten muziek ontwikkelen over het geven van het vak muziek, de zogenaamde praktijkkennis. In dat kader ben ik op zoek naar een docent muziek die in de onderbouw van het V.O. improviseert aan de hand van een eigen ontworpen curriculum en die ik kan interviewen. Deelname aan dit onderzoek levert een boekenbon van € 50 op. Geïnteresseerd? Neem contact op met: [email protected]


6

Vereniging CultuurProfielScholen

Recommend Documents