REDACTIE: L. de Ruiter en N. Vermeij
Van de unitdirecteur
JAARGANG 7
NR 3
maart 2008
De examenleerlingen hebben de laatste schoolonderzoeken achter de rug en zijn volop aan het oefenen voor het centraal
De afgelopen weken waren wisselvallig, als je
examen. We hebben besloten de proefexamens niet te herhalen.
door het raam naar buiten keek. Zonnige
Dit kost relatief veel tijd en niet alle leerlingen en docenten zagen
momenten en maartse buiten wisselden in
daar het nut van in. De examentraining bestaat nu uit het in de
hoog tempo af. Wie van buiten door de ramen
les maken van examens. Leerlingen die daar heel gericht aan
naar binnen keek, had een heel wat rustiger
werken, kunnen daar nog een hoop van op steken. Als je heel
aanblik. Na een wat onrustige start van de
gericht werkt, scheelt dat soms hele punten!
cursus heerst er een goede werksfeer in school. In de week voor Pasen waren leden
Met veel genoegen kijken we terug op de identiteitsdag van 7
van de algemene directie in de school om lessen te bezoeken en
maart jl. De nachtelijke lessenmarathon was zeer geslaagd en
met leerlingen te spreken. Daarbij constateerden ze dat veel
heeft een hoop geld opgebracht. Overdag waren er veel verschil-
leerlingen en docenten aardig hun draai hebben gevonden in de
lende activiteiten met een daverende afsluiting in de aula. Graag
OLC’s. Leerlingen vertelden 50-75% van de tijd gestructureerd
wil ik met name de leerlingen en collega’s van de Oegandagroep
aan het werk te zijn. Dat is eenzelfde percentage als in een ge-
alsmede mevrouw Oegema en mevrouw Yekta hartelijk danken
wone les.
voor hun grote inzet voor deze dag alsmede de medewerkers van de facilitaire dienst en leerlingen en docenten die licht en
Het Comenius College heeft veel eerder geadverteerd voor
geluid hebben verzorgd.
nieuw personeel dan andere jaren, om in een krappe markt tijdig goed gekwalificeerd personeel te kunnen aantrekken. Daar lijken
Op maandag 21 april a.s. organiseert de ouderraad opnieuw een
we in te gaan slagen. Daarnaast wordt gewerkt aan de eerste
avond voor ouders, met als thema “Waar bemoeit de school zich
prognose. Hoewel het lastig is om nu al een voorspelling te doen
mee?!”. Dr. Pauline Naber van Hogeschool InHolland zal een
over hoe het leerlingen rond de overgang zal vergaan, doen we
inleiding houden waarna er gelegenheid is tot vragen stellen. Na
dat toch zo goed mogelijk, om zodoende de nieuwe cursus goed
de pauze is er ruimte voor discussie en sluiten we gezamenlijk de
voor te kunnen bereiden. De leerlingen uit de 3e klas hebben hun
avond af. Ouders worden persoonlijk per brief uitgenodigd.
profielkeuze ingeleverd, zodat we kunnen gaan doorrekenen. L.R. van Drongelen, Directeur Unit Lijstersingel 18 De afgelopen maanden is er intensief contact geweest met de algemene directie en de roostermaker. Samen hebben we vastgesteld dat alle inspanningen er op gericht zullen zijn dat de volgende cursus de leerlingen ook in de OLC’s zoveel mogelijk van hun eigen vakdocent les krijgen. Hoewel we dat vanaf het begin van de cursus hebben gezegd, merken we dat daar bij leerlingen, ouders en docenten nog de nodige onzekerheid over bestaat. Daarom wil ik daarover geen misverstand laten bestaan. In de laatste maanden voor de zomer zal blijken of ons dat in alle leerjaren gaat lukken. Maar de situatie van de huidige cursus, dat leerlingen 30% van hun tijd in het bijzijn van een willekeurige docent zelfstandig aan de slag gaan, zal hooguit in incidentele gevallen nog worden toegepast. In de komende maanden zal het een en ander worden doorgerekend. In de maand juni denken we daar meer zicht op te hebben en zullen we wat meer kunnen vertellen. In februari hebben we hier naar aanleiding van de tweede enquête uitgebreid over van gedachten gewisseld met leerlingen, ouders en personeel samen. Verderop vindt u daarvan een verslag.
PAGINA 3
Uit het havo 4 team
Havo 5 Nieuws
Resultaten, rapportage, bevordering
De afgelopen weken zijn de laatste schoolexamens afgenomen, inclusief inhaalmomen-
Inmiddels raakt periode 3 van dit schooljaar op
ten en de herkansingen. Daarmee is de
zijn eind en staat de toetsweek al weer voor
laatste fase voor het eindexamen begonnen;
de deur. Voor sommige leerlingen hangt daar
de directe voorbereiding op het eindexamen
veel van af. Er moet flink gepresteerd worden
zelf. Het is misschien niet de meest
om te zorgen voor een goede basis voor
inspirerende fase in je leven, maar wel een
havo5. Het havo diploma wordt nu eenmaal
belangrijke. De komende anderhalve maand
niet cadeau gegeven.
wordt namelijk cruciaal voor het al dan niet slagen voor het havo-
De bevorderingsnormen h4 – h5 zijn gelijk aan de slaag-
diploma. Het is belangrijk je te blijven opladen en te plannen,
/zakregeling voor het examen, op het combinatiecijfer (maat-
zodat je niet in tijdnood komt. De docenten zien dit ook zo en
schappijleer, godsdienst en profielwerkstuk samen) na. De pre-
zullen er alles aan doen om je van hulp, raad en steun te voor-
cieze beschrijving van de bevorderingsnormen staat in het PTA.
zien. Hoe gaat de laatste periode eruit zien? Tot 24 april is er gewoon
Ouder(s)/verzorger(s) van havo4 leerlingen waarvan de resulta-
les, waarin er nog examenstof wordt behandeld en examens
ten tot nu toe onvoldoende zijn om over te kunnen gaan, hebben
worden geoefend. Op 24 april krijgen de leerlingen de examen-
na de leerlingbespreking een brief ontvangen waarin de docen-
instructie, d.w.z. dat Dhr. Van Hoeven de leerlingen instrueert
ten hun zorg uitspreken. Ook wordt soms een gericht advies
hoe een eindexamen verloopt en wat de regels en afspraken zijn.
uitgebracht. Op deze wijze proberen we ouders/verzorgers tijdig
Bij onrechtmatigheden tijdens het examen wordt het examen van
in te lichten over de resultaten. De mentor heeft de brief toege-
de desbetreffende leerlingen namelijk ongeldig verklaard en krijgt
licht in een (telefonisch) gesprek.
de leerling een 1,0. Zonde wanneer dit door onwetendheid zou
In veel andere gevallen heeft de mentor om steeds verschillende
zijn. De leerlingen krijgen de informatie overigens ook op papier
redenen contact gehad met het thuisfront, nadat hij/zij eerst met
en voor elke zitting (zo heet dan de examentoets) lopen er do-
de leerlingen heeft gesproken. Gelukkig presteren veel leerlingen
centen rond om te zorgen dat leerlingen geen vergissingen be-
uitstekend en vaak is een compliment op zijn plaats.
gaan, zoals een telefoon of discman op de tafel of een verkeerd
In een enkel geval kan een leerling op grond van zijn/haar cijfers
rekenapparaat.
bevorderd worden naar havo 5 en adviseert het havo4 docententeam toch om te doubleren. Er zijn daarvoor dan argumenten die
Eindexamengala
niet in het cijferbeeld tot uiting komen. De mentor en/of de team-
Op 24 april a.s. vieren de examenkandidaten – zowel havo- als
leider nodigt in een dergelijk geval de ouders/verzorgers uit voor
vwo-eindexamenkandidaten - het examengala, wat uitgegroeid is
een persoonlijk gesprek hierover. De keus voor bevordering of
tot een jaarlijks terugkerend fenomeen. Ook dit jaar is het Zalm-
niet blijft aan de leerling en zijn ouders/verzorgers.
huis afgehuurd, waar men bij avondlicht van een prachtig uitzicht over de Maas kan genieten. Het feest start om 10.00 uur en om
Harry Jansen
1.30 uur worden de limousines weer verwacht. Een groep van
teamleider havo 4
zeven leerlingen is belast met de voorbereidingen, zoals het ontwerpen en verkopen van kaarten, regelen van de muziek, de versieringen en de onvergetelijke galafoto’s. Direct daarna begint de meivakantie die deze keer vrij lang is. Na de meivakantie kunnen er nog facultatief lessen worden gevolgd en maken leerlingen afspraken met docenten om de puntjes op de ‘i’ te zetten. Raadzaam om deze uren toch op school te komen, zeker als het vakken betreft waar de leerling moeite mee heeft. Wie tijdens de examenperiode nog moet beginnen met leren of oefenen is rijkelijk laat.
PAGINA 4
Havo-plus afgesloten
Nieuws van het vwo
Dinsdagavond 18 december vond in een van de vestigingen van
De tweede periode is inmiddels ruim voorbij.
InHolland de afsluiting van het havo-plus traject plaats. In een
De leerlingen van het vierde en vijfde leerjaar
groot auditorium (kansloos om dit gevuld te krijgen) met alles
zijn besproken tijdens de leerlingbesprekingen
erop en eraan, moesten de overgebleven kandidaten een pre-
van 6 en 13 maart. Leerlingen die op dit mo-
sentatie geven van wat zij hadden geleerd en waar zij het meest
ment onvoldoende staan zijn benaderd door
mee waren geconfronteerd. Vorig jaar waren de deelnemers nog
de mentor; hun ouders hebben inmiddels een
bang voor de grote zaal en de massa toehoorders, maar deze
brief ontvangen met daarin een advies. Heeft
lichting leerlingen had hier geen enkele moeite mee. Nou ja,
u geen brief ontvangen dan is de verwachting
eentje dan die zich nog daags te voren afmeldde. De een werd
dat uw kind op koers ligt om over te kunnen naar het volgende
geconfronteerd met zijn/haar eerste optreden en de daarbij pas-
leerjaar.
sende hoogoplopende nervositeit, de ander ontpopte zich als een
Als school willen we graag in contact komen met de ouders die
talentvolle spreker. Daar waar de een zich liet onderbreken door
wel een brief hebben ontvangen, omdat wij denken dat het goed
iedereen die maar een tip of een suggestie had, liet de ander
is om een gezamenlijke beslissing te nemen over de toekomst
zich als geboren leider zien en zorgde ervoor dat iedereen een
van de leerling. Ook leerlingen die in het doorlopende traject van
plaats kreeg in het programma. Voor de aanwezige ouders en
V5 – V6 zitten, kunnen er zo voorstaan, dat het doubleren van V5
medeleerlingen was het verrassend en een genot om naar te
een verstandige keuze is. Welke gevolgen dat met zich mee-
kijken.
brengt wordt binnenkort in een brief aan alle leerlingen en ouders van V5 uitgelegd.
Maanden eerder was havo-plus gestart met zestien deelnemers
De leerlingen van V6 hebben, na de derde periode, hun school-
en met name de eerste middag was de meest confronterende.
examen afgerond. Een enkeling is nog bezig met de laatste
Aan de hand van een eenvoudige opdracht (teken een venster
loodjes van handelingsdelen of het profielwerkstuk, maar vrijwel
en leg je persoonlijke bezittingen daarin), werd ieders profiel
iedereen kan zich geconcentreerd gaan voorbereiden op het
onthuld door een onbekende docent, Rik Roelfsema. Voor een
eindexamen in mei. Binnenkort staat er nog wel een herkansing
aantal leerlingen was de confrontatie met zichzelf de directe
voor de vakken die alleen een schoolexamen hebben op het
aanleiding om met havo-plus te stoppen, bij anderen werd juist
programma. Voor de duidelijkheid: dit zijn alle vakken die tijdens
de nieuwsgierigheid gewekt om verder te kijken naar zichzelf.
het Centraal Examen in mei niet worden geexamineerd. Alleen
Tijdens het traject werden de deelnemers geleerd om onbevan-
leerlingen bij wie het gemiddelde een onvoldoende (lager dan
gen en onbevooroordeeld waar te nemen, zoals alleen kleine
5,5) is, kunnen voor één van deze vakken een herexamen aan-
kinderen dat kunnen. Je zou zeggen dat wat een kind kan nooit
vragen. Het hoogst behaalde cijfer telt.
moeilijk kan zijn. Het tegendeel is waar; we leren door onze kennis en ervaring onze waarnemingen vooral in te passen in wat
Vwo 4
we al weten en vinden en gaan met onze waarnemingen aan de
In de afgelopen periode hebben de V4 leerlingen keihard ge-
haal. Wanneer we onze eigen werkelijkheid loslaten, kunnen we
werkt. Inmiddels zijn ze over de helft van het schooljaar, de
pas echt waarnemen. Door de opdrachten en oefeningen tijdens
nieuwtjes zijn er nu wel vanaf. De meesten bewegen zich nu in
het traject kom je veel te weten over jezelf en hoe je reageert op
de bovenbouw alsof ze nooit anders hebben gedaan. De mento-
ogenschijnlijk voor de handliggende situaties.
ren ervaren de klassen als gezellig en zijn, over het algemaan,
De presentaties waren zeer uiteenlopend en erg persoonlijk.
ook tevreden over de behaalde resultaten. Echter moeten leer-
Hierbij werd duidelijk dat veel deelnemers aanvankelijk hun twij-
lingen nog steeds wel leren om het werk niet alleen op school te
fels hadden over het traject, maar uiteindelijk veel hadden ge-
doen. De basis voor een goed resultaat ligt toch voornamelijk in
leerd, met name over zichzelf en dat ze blij waren door te hebben
de regelmatige herhaling. Leerwerk is nog steeds een activiteit
gezet. De avond werd zoals het hoort afgesloten met een borrel
die het best thuis plaatsvindt.
en een hapje. Gelukkig hebben we de foto’s nog, maar waar?
Binnenkort staat er voor de V4 klassen nog heel wat te gebeuren. Zo gaan zij, tijdens de excursieweek voor V5 en H4, voor
S.J.E. van de Laak
CKV naar Antwerpen en voor ANW naar Utrecht. Het is altijd
Teamleider havo 5
goed om buiten de school les te krijgen: je ziet dan direct wat de theorie probeert te vertellen.
PAGINA 5
Vwo 5
huisgenoten de leerling helpen herinneren aan aanvangstijden
Hoewel er qua programma niet veel bijzonderheden te melden
en vertrektijden. Het is raadzaam om minimaal een kwartier voor
zijn over V5, zijn wij erg blij dat deze groep een periode in relatie-
het begin van het examen op school te zijn, zodat je in alle rust
ve rust heeft kunnen werken. Ook de V5 groepen worden als
aan het examen kunt beginnen.
prettig ervaren. Mentoren zijn druk bezig met het LOB-
In ieder geval wens ik iedereen ontzettend veel succes! Alle
programma, zo langzaam maar zeker moeten deze leerlingen
leerlingen en ouders hoop ik op de diplomeringsavond te kunnen
een keuze gaan maken, welke opleiding zij gaan volgen na het
feliciteren.
Comenius. Voor veel leerlingen is dit snel duidelijk, zij weten soms al heel hun leven dat zij arts of piloot willen worden. Zolang
Ron de Knegt
deze ambitie ook realistisch is, is er niet zoveel aan de hand.
Teamleider vwo
Wanneer de gedroomde opleiding een loting heeft, is het noodzakelijk dat de leerling een reservestudie achter de hand heeft. Anderen zullen vooral moeten kiezen op basis van open dagen,
CKV NIEUWS ( 3 )
meeloopdagen of proefstuderen. Een groot aantal leerlingen heeft rondom de voorjaarsvakantie van deze laatste mogelijkheid
Ook de afgelopen tijd is weer van alles
gebruik gemaakt.
gebeurt binnen het vakgebied CKV.
Over een paar weken al staat de buitenlandexcursie op het pro-
Leerlingen hebben voorstellingen bezocht,
gramma. De voorbereidingen zijn in volle gang. Groepen komen
een thema afgerond en een nieuw thema
binnenkort bij elkaar of zijn al bij elkaar geweest, programma’s
opgestart en er zijn een flink aantal
worden uitgedeeld en de eerste afspraken worden gemaakt.
mogelijkheden geweest om cultureel bezig te
Hoewel zo’n week mede wordt gevuld met schoolwerkzaamhe-
zijn tijdens de identiteitsdag van vrijdag 7
den, is plezier en ontspanning een belangrijke voorwaarde om
maart jl.
een fijne week met elkaar te hebben. Bij ons bestaat de indruk dat iedereen er erg veel zin in heeft. Mocht u nog vragen hebben
Periode 2
of iets willen doorgeven aan de excursieleiding, dan kunt u con-
In periode 2 is gewerkt binnen het thema architectuur en binnen-
tact opnemen met de mentor en/of teamleider. Vast een fijne
huisarchitectuur.
week gewenst.
Leerlingen zochten een bestaande woning en richtten die met een aantal medeleerlingen fictief in als studentenhuis. Dit alles
Vwo 6
binnen een beperkt budget. Zaken als persoonlijke smaak en tot
Het schoolwerk zit er nagenoeg op. Het grote aftellen gaat be-
overeenstemming komen met je “huisgenoten” kwamen aan de
ginnen. Het examen is in zicht. De afscheidstournee is in volle
orde.
gang. Zomaar wat kreten die de laatste weken in V6 te horen zijn. Natuurlijk zijn er nog vakken die lesstof voor het examen
Ook deze periode was er de gelegenheid om tegen sterk gere-
moeten behandelen, maar verreweg de meeste vakken zijn exa-
duceerd tarief naar het theater te gaan.
mens aan het oefenen.
Leerlingen bezochten de cabaret/ stand up comedian shows van
Het is niet niks om straks in een zitting van 2 ½ a 3 uur te laten
Get up, Stand up. De voorstelling met wereldmuziek van Masters
zien wat je waard bent. Ten eerste is het ontzettend vermoeiend
of African drums en de klassieke vertelling van het verhaal van
om zo lang achter elkaar aan het werk te zijn en daarnaast moet
De Pianist.
je gedurende die tijd ook nog eens geconcentreerd blijven. Dat vereist wel wat oefening.
Periode 3
Een behoorlijke groep examenleerlingen is betrokken bij de or-
Ook deze periode bestaat nog de mogelijkheid om een aantal
ganisatie van het examengala van 24 april a.s. Wij zullen dan het
voorstellingen te bezoeken. Op 4 april a.s.sluit Get up Stand up
jaar op een feestelijke manier afsluiten in “het Zalmhuis”, een
het seizoen af; er zijn nog kaarten.
avond waar examenleerlingen over het algemeen naar uitkijken.
En in de excursieweek van H4 en V5 geeft Brainpower een voor-
Na afloop van het feest zullen de eerste foto’s al snel te zien zijn.
stelling; deze voorstelling was aanvankelijk uitverkocht maar later
Dan moet het echte werk gaan gebeuren tijdens de eindexa-
bleek dat deze viel in de excursieweek. Leerlingen met kaarten
mens. Het is verstandig om in die periode het rooster op verschil-
kunnen deze ruilen (als het een prijs was voor uitstekkend werk)
lende plekken in huis te hebben hangen. Ook helpt het wanneer
of ruilen/geld terugvragen wanneer zij er deze week niet zijn.
PAGINA 6
Het thema van deze periode is reclame vormgeving en product-
Helaas bleken de verhalenverteller en de capoeira docent geveld
ontwerp.
door de griep. Voor deze leerlingen bestond de mogelijkheid
Binnen dit thema vallen een aantal praktische opdrachten die
andere activiteiten te doen in de aula of zich aan te sluiten bij een
naar keuze kunnen worden gecombineerd met de praktische
andere workshop. De meeste workshops waren een groot succes
opdracht voor het vak maatschappijleer.
en werden gewaardeerd door de deelnemers maar ook door de
Hiermee kan de leerling die dit wil twee vliegen in een klap slaan
gastdocenten, die zeer te spreken waren over de leerlingen van
en zijn taken verlichten.
L18. In de eerstvolgende les CKV doen de leerlingen die hebben
Excursie VWO5 naar Utrecht.
deelgenomen, een kort verslag van hun activiteiten en aan de
De excursie naar Utrecht zou aanvankelijk plaatsvinden op de
hand daarvan worden de punten toegekend.
laatste dag van toetsweek 3. Het grote aantal te toetsen vakken dwingt ons er echter toe deze excursie te verzetten naar de week na toetsweek 4. Hiermee wordt voorkomen dat er teveel toetsen op een dag geplaatst moeten worden of de toetsweek over twee weken gespreid moet worden, hetgeen verlies van lestijd zou betekenen. Identiteitsdag op vrijdag 7 maart Op 7 maart jl. hadden we op L18 de identiteitsdag die in het teken
Tijdens deze dag trad in de aula een band op met Kaap Verdi-
stond van “ je
sche muziek. Een van de muziekanten was Paolo Bosman, een
steentje
oud-leerling. Tot slot werd de dag spectaculair besloten met een
bijdragen”.
optreden van enkele leerlingen en docent van der Plicht die een
Dit kwam op
gedeelte uit de musical Phantom of the opera ten beste brachten
velerlei
en een spetterend optreden van onze teamleiders die K3 op
manieren naar
weergaloze wijze vertolkten. Voor het bijwonen van deze finale
voren. De rode
krijgen de leerlingen overigens geen punten.
draad was de Oeganda actie van L18. CKV heeft, op verzoek van de schoolleiding en de Oeganda
Namens de sectie CKV
werkgroep, een aantal films en workshops aangeboden. Voor
Lia Oegema
deze activiteiten worden punten toegekend aan de bezoekers uit VWO en HAVO 4. De leerlingen konden middels een formulier hun voorkeur aangeven. Verreweg de meeste leerlingen hebben
Oeganda
dit formulier ingeleverd. De verdeling over de activiteiten was in handen van de schoolleiding en de Oeganda werkgroep.
Leerlingen op werkvakantie naar Oeganda.
Een aantal activiteiten was zwaar overtekend terwijl er voor an-
Leerlingen en begeleiders van L18 gaan in juli 2008 op werkva-
dere slechts een geringe belangstelling bleek te zijn. De mensen
kantie naar Oeganda. Zij krijgen de kans om mee te bouwen aan
van de administratie hebben geprobeerd alles zo eerlijk mogelijk
een school en een meisjeshuis voor kinderen in het dorpje
te verdelen. Helaas konden niet alle leerlingen bij de activiteit van
Kiwangala in het Masakadistrict in het zuidwesten van Oeganda.
hun eerste keus geplaatst worden. Daarom was het ook heel
De groep gaat aan het werk op het Children’s SURE House, een
jammer dat een tamelijk grote groep leerlingen niet kwam opda-
project van de stichting Livingstone. Door het aidsvirus is het
gen bij de activiteit waar ze waren ingedeeld. Daarmee ontnamen
Masakadistrict verlamd geraakt. Veel huizen staan leeg of wor-
ze de mogelijkheid aan leerlingen die dat juist graag hadden
den alleen nog bewoond door kinderen of jongeren. Meisjes van
willen doen.
tien tot zestien jaar vormen om diverse redenen in Oeganda een
PAGINA 7
zeer kwetsbare groep. Een speciaal meisjeshuis biedt hen weer veiligheid en de mogelijkheid een toekomst op te bouwen. De Oegandagroep organiseert dit jaar diverse geldwervingsacties. De opbrengst hiervan komt onder andere ten goede aan de bouw van dit meisjeshuis.
Activiteiten 6 en 7 maart Onze leerlingen van L18 haalden vrijdag 7 maart jl. bijna € 5.000 op voor de nieuwbouw van een meisjeshuis in Oeganda. Ze deden dat onder andere met een lesmarathon van donderdagavond tot vrijdagmorgen waarvoor ze zich lieten sponsoren. Het Comenius College organiseerde de speciale actiedag in een week van bezinning en actie – op elk van de zeven vestigingen van de school vond vorige week één zo’n (‘estafette’)dag plaats.
Om 11 uur startte een programma met workshops djembé, toneel, rap (een ervaren rapper leerde hoe leerlingen hun eigen
Aan de lesmarathon op de unit Lijstersingel 18 deden 34 leerlin-
tekst kunnen schrijven en rappen) en Afrikaanse dans. Andere
gen mee. Ze begonnen donderdagavond om 20 uur aan 12 uur
activiteiten waren een voetbal- en volleybaltoernooi, een poker-
workshops die voor een groot deel in het teken stonden van
toernooi, sponsor-zwemmen en fitness. Tussen de activiteiten
Afrika zoals Afrikaanse dans, de cultuur, natuur en economie van
door konden de leerlingen hun krachten meten op een rodeostier
Afrika en de taal van Zuid-Afrika. Andere workshops waren be-
en een stormbaan of luisteren naar de muziek van een Kaapver-
ginnend Italiaans, een vreemdelingenspel, ‘hoe leer ik rappen?’
diaanse band van oud-leerling Paolo Bouwman.
en identiteit. De workshop over de christelijke identiteit werd verzorgd door Moses Kibala, een van de oprichters van het
De dag werd afgesloten met wervelende optredens van docent
Children’s SURE House in het dorp Kiwangala, gelegen in het
R. van de Plicht met een
zuidwesten van Oeganda. In de streek rond Kiwangala heeft het
leerlingenband als
aidsvirus flink huisgehouden; er zijn daardoor veel weeskinderen
‘The Phantom of the Opera’
en kinderen met één ouder. Op dit project van de stichting Li-
en de teamleiders als K3.
vingstone gaan in juli 20 leerlingen en 4 docenten van het Comenius College bouwen aan een meisjeshuis. Meer informatie hierover is te vinden op www.comeniusnaaroeganda.tk. De heer Kibala was op bezoek in Nederland om steun te zoeken voor het Children’s SURE House. De nachtelijke workshops werden afgewisseld met sportieve activiteiten als een korfbal- en een badminton-clinic. Gelijktijdig met de lesmarathon werd een game-marathon gehouden met zeven deelnemers. Op vrijdag 7 maart om 9 uur begon de actiedag voor álle leerlingen. De eerste twee uur stonden in het teken van de christelijke
Cheque van € 1.200 voor Oeganda
identiteit. Het programma bestond uit een aantal films, waaronder ‘Hotel Rwanda’ en ‘Rabbit-Proof Fence’, en workshops over
Niet alleen op school, maar ook buiten de school werd er hard
‘geloof in Afrika’ (gegeven door Moses Kibala). ‘geloof en de
gewerkt voor de actie Oeganda. Zo werd in het kerkelijk centrum
Bijbel’, ‘geloof en muziek’ en ‘theater Zimbabwe’. Deze laatste
De Wingerd in Krimpen aan den IJssel in het weekend van 17 en
workshop ging over de ervaringen van een theatermaakster die
18 maart de actie "zip-your- lip " gehouden en dat hield in dat er
in Zimbabwe met jongeren een maatschappijkritische toneelpro-
24 uur gevast werd voor Oeganda.
ductie wilde opzetten.
PAGINA 8
Een aantal jongeren, waaronder de Oeganda-gangers Lenne van
docenten en toa’s hen adequaat kunnen ondersteunen. Met
Oijen en Leonie Stapelkamp, hebben hieraan meegedaan. Naast
deze uitgebreide scholing is Coach de hobbysfeer ontstegen.
het vasten werden op een zaterdag ook de nodige auto’s gewassen voor het goede doel. De actie leverde het geweldige bedrag van € 1200 op, waarvoor onze hartelijke dank.
De voordelen van samen bijscholen waren duidelijk zichtbaar: • Veelal werden in tweetallen toepassingen bedacht en uitgevoerd. Leuk om je ideeën aan elkaar uit te leggen en te zien waar je collega’s zich op gestort hebben. Genieten als iets werkt, balen en elkaar verder helpen als de computer niet doet wat je verwacht. Of de apparatuur de schuld geven als het niet lukt. Een soort leerlingengevoel eigenlijk. • De cursus was op maat gemaakt: iedereen heeft dezelfde basiskennis en -vaardigheden, vervolgens zijn er per vak verschillende toepassingen uitgewerkt. Daarmee is er nu veel Coach-expertise in huis. • De samenwerking tussen onder- en bovenbouw, alsmede tussen de verschillende vakken wordt hiermee versterkt. • In het vervolg kan er gezamenlijk meetapparatuur worden aangeschaft om de toepassingsmogelijkheden uit te breiden. De collega’s zijn nu in staat om ideeën te delen met
Coach 6
elkaar. De door mw. Hermans en dhr. Meeuwsen Afgelopen januari zijn vijftien
uitgewerkte slingerproef is
docenten van L18 en L2 en
inmiddels met succes in de
toa’s bijgeschoold in het ge-
lessen gedemonstreerd en
bruik van het meetsysteem Coach 6. De cursus werd ge-
dhr. Hendriks is volop bezig met het perfectioneren van opstellingen.
houden in het Binaslab en werd verzorgd door twee medewerkers van het Amstel Instituut te Amsterdam. Met Coach (senso-
Mede door de bekwame cursusleiders kan men terugkijken op geslaagde cursusdagen.
ren en programmatuur) kun je experimenten voor klassendemonstraties, leerlingenpractica en profielwerkstukken opzetten.
Jan de Schipper
Er was behoefte aan scholing. Bij profielwerkstukken die begeleid worden door mw. Van der Vaart, de heren Meeuwsen en De Schipper gebruiken leerlingen Coach; bij dhr. Van der Haar (NLT
Dag van de Media
module Sportprestaties) maken leerlingen als groepsopdracht
Zestien leerlingen van het Comenius College volgden op de Dag
een kniegewrichtsensor; in de BINAS boeken en vooral in de
van de Media workshops bij de Publieke Omroep op het Media-
NLT modules staan veel Coach experimenten; L18 heeft met
park in Hilversum.
natuurkunde tweemaal aan het Compex examen meegedaan; in onder- en bovenbouw
Ze waren samen met zo’n 200 andere winnaars uitgekozen uit
worden diverse demon-
3.500 leerlingen die een recensie van een tv- of radioprogramma
straties in de les gedaan
inzonden.
met Coach, enz.
Voor het vijfde achtereenvolgde jaar mocht een forse delegatie
Leerlingen werken snel
van het Comenius College afreizen naar de happening, georga-
en graag met Coach. Het
niseerd door Mediamind, het media-educatieproject van de Pu-
is dus van belang dat
blieke Omroep. Met MediaMind leren jongeren kritisch reflecteren
PAGINA 9
op de dagelijkse stroom televisieprogramma’s en krijgen ze de
Community College Program. Dit dossier bevat een dikke stapel
kans zelf een reportage te maken voor radio en tv.
papieren die allemaal in het Engels moeten worden ingevuld en ondertekend moeten worden. Ik moest bijvoorbeeld naar mijn
De leerlingen waren
huisarts en tandarts voor een keuring, en ik moest een school-
afkomstig uit 5-havo,
verklaring hebben. Ook moest ik acht pasfoto’s opsturen en een
5-vwo en 6-vwo. Ze
brief schrijven aan mijn gastgezin. Ik heb in november een inter-
werden begeleid
view gehad met mijn districtsvertegenwoordigster en ze had een
door docent
‘returnee’ meegenomen. Dit interview is er om je karakter in
maatschappijleer N.
beeld te brengen en waarom je ouders denken dat jij een jaar
Bogaard en mevr. L.
naar het buitenland kan. En wat ook erg moeilijk was, is dat je
Daniëls. Er was een
tien eigenschappen van jezelf moest opschrijven. Een paar da-
gevarieerd aanbod
gen later ontving ik een officiële brief. Daarin stond dat ik toegela-
aan workshops, verzorgd door alle omroeporganisaties die tot de
ten was voor het Community College Program. Je kunt namelijk
Publieke Omroep behoren. Twee Comenius leerlingen hadden
ook nog afgewezen worden. Ik moet wel in maart nog een CELT
een meet-and-greet met acteur Derek de Lint uit de nieuwe VA-
test afleggen. Dat is een Engelse taaltest, maar ik ga er vanuit
RA-serie ‘Deadline’ en zij schreven onder leiding van een drama-
dat ik die wel ga halen. Als het goed is is mijn dossier deze
turg en scenarioschrijver een fragment voor een aflevering. An-
maand opgestuurd naar de VS. Ze gaan mij dan plaatsen op een
dere leerlingen interviewden de bekende wielrenner Erik Dekker
college en vandaar uit een gastgezin zoeken voor me. Erg span-
voor het NPS-programma ‘Holland Sport’.
nend dus. Ze kunnen al heel snel alles voor je gevonden hebben, maar het kan zelfs zo onzeker blijven, dat je het in de laatste
Denk eens aan een uitwisseling
week voor je vertrek nog niet eens weet. Ik wil het College Program doen omdat ik al te oud ben voor high school en omdat hier meer leeftijdsgenootjes rondlopen. Er wordt
Zit je in v5 of v6? En weet je nog helemaal niet
heel veel aan sport gedaan en daar houdt ik heel erg van. Ook
wat je wilt studeren? Of heb je eigenlijk
kun je kiezen uit wel 100 vakken. Ik heb o.a. gekozen voor: so-
helemaal nog geen zin om na ’t Comenius
ciology and psychology, nursery, hotel management. Heel uiteen-
gelijk door te gaan met leren? Denk dan eens
lopend, maar zo hoop ik erachter te komen wat er bij me past en
aan een uitwisseling! Een paar
wat ik het leukste vind. Even geen natuurkunde en scheikunde
bovenbouwberichten terug stond er een stukje
meer! Ook ga ik natuurlijk vloeiend Engels leren spreken met
in van Laurie, een uitwisselingsstudente uit het
een leuk Amerikaans accent. Vloeiend Engels kunnen is nooit
Franstalige België. Zij heeft vier maanden bij mij in huis ge-
weg, toch?
woond. Wij zijn op dit idee gekomen, omdat ik ook naar het buitenland ga.
Natuurlijk ga ik mijn familie en vrienden erg missen, maar ik hoop daar ook nieuwe vrienden te maken en iedereen hier gaat toch
Ik hoop heel erg dat ik slaag voor mijn examens, want dan ver-
zijn eigen weg. Het spannendste vind ik toch wel mijn gastgezin.
trek ik aankomende augustus voor 10 maanden naar de Vere-
Wat voor mensen zijn het? Kan ik wel goed met ze opschieten?
nigde Staten. Hier ga ik voor 10 á 11 maanden naar toe. Ik ga
Ik verwacht echt anders in het leven te staan als ik terug kom. In
verblijven in een gastgezin. Ik weet niet precies wat ik wil stude-
de VS ben je echt op jezelf aangewezen en ik ben benieuwd hoe
ren, maar dat ik op uitwisseling wil naar de VS weet ik al sinds
ik het ervaar om 10 maanden zonder mijn ouders en zusje te zijn.
groep 8. Ik bleef dit maar in mijn hoofd houden en ben het op een
Heb je vragen..ik hoor het wel!
bepaald moment gaan uitzoeken. Ik ben vorig jaar naar een informatie bijeenkomst geweest van de organisatie YFU samen met mijn ouders. Zij merkten ook dat het een zeer goede organisatie is en nu door het in huis hebben gehad van Laurie, hebben wij de organisatie ook als goed ervaren. Inmiddels heb ik al behoorlijk wat dingen moeten doen voor mijn inschrijving. Allereerst moet je het inschrijfformulier invullen. In diezelfde week heb ik mijn college dossier ontvangen. Ik heb namelijk gekozen voor het
Jennifer van Prooijen (V6b )
PAGINA 10
Junior TU Delft
Roetmeting
Ik heb meegedaan aan Junior TU Delft. Het was een project van de technische universiteit Delft. Het is opgedeeld in twee themablokken: Het eerste was de bouw van een waterstofauto en het tweede het ontwerpen van een digitale omgeving waar mensen van een fobie afgeholpen kunnen worden. Ik heb meegedaan met het eerste themablok. De opdrachten die we kregen hadden niets te maken met het bouwen van de auto zelf, maar met de aspecten die er bij komen kijken. Zo hadden we eerst een lezing over waterstof als energiedrager. Op dezelfde dag kregen we ook een les over redoxchemie en werd uitgelegd hoe een brandstofcel werkt. Over de werking van een brandstofcel hebben we ook een practicum moeten doen. Bij dit practicum moesten we een membraan maken en metingen daaraan doen. Naast deze onderwerpen kregen we ook nog les over hoe bepaalde krachten op een auto werken,
Natuur, Leven en Technologie (NLT) is een nieuw vak in de
maar ook hoorden daarbij de formules om de massa van de
Tweede Fase van de Bovenbouw.
brandstofcel te bepalen en de hoeveelheid waterstof die nodig is.
Leerlingen met dit vak worden met eigen onderzoekjes uitge-
We kregen ook een les over hoe je een product moet ontwerpen.
daagd zich te verdiepen in actuele onderwerpen als Forensische
We kregen ook een korte cursus marketing: hoe kan je zien wat
technieken, Sportprestaties, Navigatie en Aërosolen. Op de foto’s
voor soort product bij welk soort mens past.
leerlingen van V4 die recent uitlaatgassen van docentenauto’s onderzoeken op roetuitstoot (als onderdeel van de module Aërosolen).
Aan het einde van de vijf weken werd het project afgesloten met presentaties. Voor deze presentatie had mijn groepje gekozen voor de efficiëntie van waterstof. Hiermee wilden wij aantonen dat waterstof niet de meest efficiënte vorm van energie is. Het was een leuke en leerzame ervaring en ik raad iedereen aan om zich volgend jaar ook op te geven. Arjan Scheerhoorn (V5d)
PAGINA 11
Excursies
De reacties:
Na het Pinksterweekeinde vertrekken de meeste havo4- en
Vraag 1
vwo5- leerlingen naar diverse bestemmingen in het kader van de
Wat vind je van de relatie van de leerlingen met de docenten?
buitenlandexcursies. Spanje, Polen, Noord-Italië, Rome, Tsjechië en Londen worden bezocht. Voor de leerlingen een geweldige Vraag 1
beleving, voor de begeleidende docenten een tijd van veel voor-
oe
ld in
ld
Ni
et
Vo
overkomt, kunt u altijd contact opnemen met Dhr. Slappendel,
vu
nd
oe G
niet het geval is en de uitgereikte informatie niet geheel duidelijk
e
d
deelnemers aan alle excursies kan worden georganiseerd. Zo dit
ge
gezamenlijke informatieavond voor ouder(s)/verzorger(s) en
ec ht
de reisleiding. Op dit moment hebben we in beraad of er een
Sl
cijngebruik, in te leveren op de kamer van de teamleiders of bij
ig
ingevuld formulier over verzekering, eventuele ziektes en medi-
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 at
Aan alle leerlingen wordt gevraagd een kopie van hun ID en een
M
bereidingen, hoewel ook zij uitzien naar deze gezellige week.
coördinator van de excursies. De exacte vertrek- en aankomsttijden van de verschillende reizen zullen tijdig aan de leerlingen worden bekendgemaakt en tevens
Vraag 2
op de website van de school worden geplaatst.
Wat vind je van het lesniveau?
H. A. Jansen
Vraag 2
Teamleider havo-4
ng ev ul d ti
Sl
ec ht
at ig
Ni e
februari was deze groep op school aanwezig samen met een
M
meerd die meedenkt met de keuzes die gemaakt worden. Op 18
Vo ld oe nd e
Gaande dit schooljaar is een klankbordgroep van ouders gefor-
G oe d
Klankbordgroep ouders / docenten / leerlingen
80 70 60 50 40 30 20 10 0
aantal vertegenwoordigers van de docenten en van de leerlingen. Zoals beloofd volgen hieronder de uitkomst van de enquêtes en het verslag van de avond zelf. We hebben kunnen consta-
Vraag 3
teren dat alle betrokkenen op een geïnspireerde wijze met elkaar
Wat vind je van de werkdruk en het huiswerk?
van gedachten wilden wisselen en dat zij de avond als zeer constructief ervaren. Vraag 3
Uitkomst enquête
O pe n
ve el
in ge vu ld Ni et
vijf keer.
Te
gedaan, bij vraag 2 drie keer, bij vraag 3 een keer en bij vraag 4
ig
dat het dichtst bij de toelichting ligt. Bij vraag 1 is dit vier keer
we in
antwoorden per vraag gegeven hebben, is het oordeel gekozen
Te
Er zijn 137 ingevulde enquêtes. Bij de leerlingen die meerdere
70 60 50 40 30 20 10 0 G oe d
LEERLINGEN :
PAGINA 12
Vraag 4
Vraag 2
Wat vind je van de spreiding van de werkstukken en (tussentijd-
Wat is uw oordeel over het lesniveau?
se) toetsen?
Vraag 2 90 80 70
Vraag 4
60 50 40 30
60 50 40 30 20 10 0 ng ev ul d Ni e
ti
O pe n
. to et sw ar e zw Te
Ve el tu ss en t.
G oe d
20 10 0
Goed / voldoende / matig / slecht / niet ingevuld Vraag 3 OUDERS :
Wat is uw oordeel over de werkdruk en het huiswerk? Vraag 3
Er zijn 140 ingevulde enquêtes. Bij de ouders die meerdere antwoorden per vraag gegeven hebben, is het oordeel gekozen dat het dichtst bij de toelichting ligt. Bij vraag 1 is dit zeven keer gedaan, bij vraag 2 tien keer, bij vraag 3 drie keer en bij vraag 4 een keer. 33 ouders hebben aangegeven deel te willen nemen aan de klankbordgroep op maandag 18 februari 2008.
90 80 70 60 50 40 30 20
De reacties zijn als volgt:
10 0
Vraag 1 Wat is uw oordeel over de relatie van de leerlingen met de docenten? Goed / voldoende / matig / slecht / niet ingevuld
Vraag 1 Vraag 4
Vraag 4
Niet ingevuld
Open
80 70 60 50 40 30 20 10 0 Te zware toetsweek
Goed / voldoende / matig / slecht / niet ingevuld
(tussentijdse) toetsen?
Veel tussentoetsen
40 30 20 10 0
Wat is uw oordeel over de spreiding van de werkstukken en
Goed
80 70 60 50
PAGINA 13
DOCENTEN :
Vraag 3 Wat is uw oordeel over de werkdruk en het huiswerk?
Er zijn 29 ingevulde enquêtes. Bij de docenten die meerdere antwoorden per vraag gegeven hebben, is het oordeel gekozen dat het dichtst bij de toelichting ligt. Alleen bij vraag 3 is dit drie
Vraag 3
keer gebeurd. 5 docenten hebben aangegeven deel te willen nemen aan de klankbordgroep op maandag 18 februari 2008.
12 10 8 6
De reacties:
4 2
Vraag 1
ng ev ul d
O pe n
Ni e
ti
Te
centen?
Te
we in
G oe d
ig
ve el
0
Wat is uw oordeel over de relatie van de leerlingen met de do-
Oordeel werkdruk en huiswerk
Vraag 1 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Vraag 4 Wat is uw oordeel over de spreiding van de werkstukken en
ng ev ul d
ec ht
Vraag 4
Ni e
ti
Sl
at ig M
ng ev ul d Ni e
ti
O pe n
to et sw Te
Vraag 2
ar e
G oe d
Wat is uw oordeel over het lesniveau?
zw
Vraag 2
.
12 10 8 6 4 2 0 Ve el tu ss en t.
Vo ld oe nd e
G oe d
(tussentijdse) toetsen?
in ge vu ld N ie t
le ch t S
M at ig
ol do en de V
G oe d
16 14 12 10 8 6 4 2 0
Verslag bijeenkomst 18 februari 2008, gemaakt door de heren Van de Laak en Jansen Werkdruk / spreiding werkstukken en toetsen Elke periode kent op papier een goede verdeling (planners), maar de praktijk is weerbarstiger. Alle partijen geven aan dat leerlingen op deze leeftijd onvoldoende kunnen plannen. Op het havo speelt dit sterker dan op het vwo. Leerlingen geven aan dat zij nog veel hulp nodig hebben bij het plannen, maar dat die hulp sterk wisselt per docent. Veel docenten gaan ervan uit dat met
PAGINA 14
het uitdelen van de planner de kous af is. Leerlingen ervaren lange perioden zonder druk, waardoor de druk nadien aanzienlijk
Aanbevelingen:
groter is.
-
De week voor de toetsweek is voor leerlingen hectisch i.v.m.
Meer aandacht voor plannen van individuele docenten. Maak het een gezamenlijk probleem. Betere spreiding van toetsen,
inleveren van PO’s, handelingsdelen, maar de toetsweek zelf
PO’s en handelingsdelen;
wordt als betrekkelijk rustig ervaren. Veel leerlingen stellen zon-
-
Meer tussentoetsen mag;
der druk van de docent hun werk uit tot het laatste moment. Dit
-
Meer controle op het gemaakte en geleerde werk;
zou pleiten voor meer tussentijdse toets- en controlemomenten
-
Elk vak minimaal een deeltoets en een hoofdtoets en van het
(zowel leerwerk als maakwerk). Daaraan voegen de docenten toe dat het niet bijhouden van de leerstof betekent dat leerlingen
zelfde niveau; -
Groepswerk individueel beoordelen.
de vaklessen niet meer kunnen volgen. Hetzelfde geldt voor lesuitval en absentie.
Lesniveau Als er sprake is van een laag niveau van lesgeven betreft dit
De leerlingen geven aan dat een tussentoets een diagnostische
veelal individuele docenten. Het lesgeven in het algemeen wordt
waarde moet hebben en daarmee een zelfde niveau moet heb-
vervolgens als matig tot redelijk ervaren. Als mogelijke oorzaken
ben als de toetsweek-toets. Dit blijkt vaak sterk af te wijken. Ook
worden genoemd: de OLC-uren, die zorgen voor veel druk in de
geven enkele ouders namens hun kinderen door dat niet alle
overige docentgebonden lessen, relatief veel onervaren docen-
toetsen zorgvuldig worden nabesproken. Enkele aanwezige
ten in bovenbouwklassen en het grote niveauverschil tussen
leerlingen geven aan dat zij dat niet zo vaak meemaken en voe-
leerlingen. Ouders vinden het goed dat er niet te streng wordt
gen eraan toe dat er ook van de leerlingen initiatief wordt ver-
geselecteerd aan de poort, maar te veel probleem- of achter-
wacht en als je dat toont, dan krijg je heel veel voor elkaar en
standsleerlingen aannemen gaat ten koste van het gezamenlijk
tonen docenten zich ook van hun beste kant.
niveau. Aanbevelingen:
Ten aanzien van PO’s en opdrachten stellen leerlingen dat deze
-
beter op elkaar afgestemd kunnen worden en de inleverdatum
problemen voor de minder sterke leerlingen);
beter gesteld kan worden op betrekkelijk rustige momenten, b.v.
-
week 2 of 3 na de toetsweek. De afspraak om geen inlever- en
-
toetsmomenten te plannen in de laatste lesweek, wordt met
Meer variatie en meer doe-opdrachten; Lesgeven meer op maat gesneden voor de individuele leerling (Doc: dit is heel lastig bij een klas van 30);
voeten getreden. Bij een goede spreiding van inlevermomenten
-
en handhaving van de gestelde deadlines, zal de spreiding beter
-
zijn. Aan de andere kant wordt gesteld dat eerder inleveren ook
Niveau van de lessen moet omhoog (met het risico op meer
Activerende didactiek; Zorg snel voor een optimale communicatie tussen onderbouw en bovenbouw om de aansluiting ob – bb te verbeteren.
tot de mogelijkheden behoort. Zowel leerlingen als ouders stellen dat het gezamenlijk beoordelen van groepswerk ook veel druk oplevert, m.n. voor de fanatie-
Klankbordgroep havo 5 Bijeenkomst 6 december 2007
ke, brave leerling die eieren voor zijn/haar geld kiest, wanneer medeleerlingen passief blijven. Groepswerk prima, maar de beoordeling ontkoppelen, zo wordt gesuggereerd.
Rondvraag Men maakt zich zorgen over de doorstroom H5-V5. Het gerucht
Aansluiting klas 3 – klas 4
gaat, dat dit alleen nog toegestaan wordt, wanneer de aanvrager
Deze behoeft verbetering. De overgang in werkwijze wordt door
heel duidelijk kan maken, dat een universitaire studie noodzake-
vrij veel leerlingen als groot ervaren. De leerlingen missen vaak
lijk is. Dus dat er ook eisen aan de mentaliteit van de leerling
de dosering in zelfstandigheid en/of grotere stukken stof. Leerlin-
gesteld gaan worden, naast de bekende cijfermatige.
gen worden soms geconfronteerd met weinig begrip bij de docent
NB: een vervolg in het vwo-traject hangt af van een positief ad-
voor hun specifieke problemen daaromtrent.
vies van de docenten in samenspraak met de mentor. Er zal ook een inhaaltraject moeten worden gelopen (info bij decaan).
PAGINA 15
De gele kaart wordt bij NG door de profielvakken goed gehan-
Rooster
teerd. Voor de M-profielen is het gebruik minder doorzichtig.
Het is positief dat er veel tussenuren zijn weggewerkt en dat nu
In de OLC-uren wordt de vakdocent node gemist. Vaak zitten
de docent van het OLC-uur vermeld is. Hinderlijk is een tussen-
leerlingen in een OLC met een docent, waarvan zij het vak niet
uur op het 7e uur. Men pleit voor een betere spreiding van OLC-
hebben.
uren over de 5 dagen van de week en een goede afwisseling van
NB: leerlingen kunnen bij de teamleider OLC-uren wisselen,
DGL en OLC uren. Het rooster is voor elke leerling specifiek en
zodat OLC-uren beter gericht op het vakken waar leerlingen
voor alle leerlingen samen is de verdeling goed.
problemen hebben. Men maakt zich zorgen over het leven na Comenius, met name
PW
als geen enkele opleiding leuk lijkt of wanneer alles interessant is
Probleem 1: in alle profielen wordt achterstand geconstateerd. Bij
en er dus geen keuze kan worden gemaakt. Mentoren weten
een aantal groepjes is er nog geen onderzoeksvraag met de
onvoldoende van vervolgopleidingen om hun pupillen daadwer-
bijbehorende deelvragen geformuleerd.
kelijk te ondersteunen.
Probleem 2: De begeleiding. Begeleiders hebben het druk en
NB: de decaan, de heer Seele, adviseert over opleidingen en ‘het
daarmee weinig tijd voor de begeleiding. Soms is het niet duide-
leven na Comenius’. De decaan of zijn assistent mevrouw
lijk, waarom een bepaalde deelvraag wordt afgekeurd. Leerlingen
Daniëls is bijna altijd te bereiken in de ‘decanenkamer’.
hebben soms geen idee hoe ze een onderzoek moeten aanpakken, wat secundaire literatuur is etc.
Terugblik periode 1 De periode is als te lang ervaren. Het tussentijds toetsen wordt
Daarnaast is het tijdpad voor velen onduidelijk, omdat ze hun PW-boekje nooit inkijken.
als positief ervaren, maar een betere spreiding zou gewaardeerd worden. Ook verzoekt men niet meer te toetsen in de week voor
Aandachtspunten:
de toetsweek, omdat de tijd hard nodig is om voor die toetsen te
1. Uitleg in de week na de 4e toetsweek H4 en groepjes maken
leren. De werkdruk wordt als hoger ervaren, omdat men nu alle vakken heeft.
direct na de zomervakantie; 2. PW-boekje wel lezen en de informatie benutten; 3. Uitleg waarom een onderwerp te breed of te smal is;
Toetsweek: een enkeling gaf aan problemen te hebben, wanneer
4. Begeleiders moeten het onderling functioneren van de
de tijd tussen de toetsen op een dag te lang is i.v.m. het ontwik-
groepsleden beter in de gaten houden en ingrijpen indien no-
kelen van zenuwen. Men pleit voor een opbouw in moeilijkheids-
dig;
graad en lengte van toetsen in H4, bijv. ook in periode 3 en 4 van
5. Begeleiders vragen vaker hoe het gaat.
H4 al 100 minuten toetsen, want de overgang naar het toetsregime in H5 werd als te groot ervaren. De 100 minuten toetsen
Werkdruk
zijn positief, want men ziet het als een goede voorbereiding op
De werkdruk lijkt toegenomen omdat nu alle vakken en het PW in
het CE. Wel is het prettig om eerder weg te mogen, wanneer je
een periode worden gegeven. Men verwacht een sterke stijging
klaar bent.
in de weken na de kerstvakantie, omdat dan de deeltoetsen vallen en alle PO’s en andere werkstukken ingeleverd moeten
Herkansing: sommige leerlingen vinden het lastig dat er pas
worden. “Het is rennen of stilstaan”.
herkanst kan worden na toetsweek 2. Leerlingen missen de
Verzoek: wanneer een docent wat langer uitvalt, kan dan via de
mogelijkheid om tussentoetsen te herkansen.
mail doorgegeven worden of er volgens de planner doorgewerkt dient te worden of dat er aanpassingen zijn.
Voorbereiding examen
De vollere roosters en het werken in het OLC verlagen enerzijds
Leerlingen maken zich zorgen over de voorbereiding van het
de werkdruk, omdat er op school veel maakwerk af is, maar
examen. De uitval van met name talendocenten versterkt dit.
anderzijds verhogen ze de werkdruk, omdat het huiswerk na de
Daarnaast wordt er in de lessen veel verwezen naar het CE en
lange dag op school niet meer de energie krijgt die het verdient.
wat er allemaal voor die toetsing bekend moet zijn, terwijl het voor veel leerlingen niet helder is wat nu de exameneisen per vak zijn. Men wil graag opgaven op de manier van het examen bij alle toetsen, zodat het duidelijk is wat er van leerlingen verwacht gaat worden.
Mw. I. Camijn
PAGINA 16
Jeugdtheaterhuis en Canterbury Tales
In reactie op de overweldigende ovatie, werd de laatste dans op de muziek van Bach nog een herhaald. En zelden zal de oude Bach en zijn eerste vioolconcert met zoveel enthousiasme zijn onthaald. Weinigen zullen zich gerealiseerd hebben dat achter die wervelende dans waaraan de gehele cast meedoet, deze componist uit de achttiende eeuw schuilging. Geïnteresseerden in de theaterschool worden verwezen naar de website: www.jeugdtheaterschool.nl
Vakantie 2008-2009 Enige tijd geleden zijn de vakantiedagen voor de cursus 2008-2009 Voorstelling: Canterbury Tales
bekend gemaakt. Het Ministerie van Onderwijs geeft voor elk jaar
Door jongeren van het Jeugdtheaterhuis.
per regio data aan voor de verschillende schoolvakanties. De data
De volgende leerlingen van L18 speelden hierin mee: Leendert
voor de zomervakantie en de kerstvakantie zijn verplichte data. De
de Ridder (V6), Sara Giampaolo(V5) en Judith Wouterson (V6)
data voor alle andere vakanties zijn adviesdata. Voor de scholen van CVO wordt er met de andere Rotterdamse
Afgelopen zondag hebben enkele personeelsleden van L18 de
schoolbesturen overleg gevoerd om te komen tot een evenwichtige
laatste voorstelling gezien die het Jeugdtheaterhuis speelde in de
spreiding van de vakanties over het jaar. Nadat de data vastgesteld
Goudse Schouwburg.
zijn voor de Rotterdamse scholen, worden de besturen van de
In de voorstelling Canterbury Tales vertelt en speelt het Jeugd-
scholen in de randgemeentes geïnformeerd. In eerdere jaren is er
theaterhuis vijf verhalen uit het gelijknamige boek dat Geoffry
in het bestuurlijk overleg van de randgemeenten besloten om de
Chaucer schreef rond 1400. Het zijn verhalen die pelgrims elkaar
keuze van de Rotterdamse scholen (verenigd in FOKOR) te
vertelden op hun tocht van Londen naar de kathedraal van Can-
volgen. Ook voor het jaar 2008-2009 heeft er overleg binnen
terbury. Heel verschillende verhalen, maar altijd gaan ze over de
FOKOR en de communicatie naar de randgemeenten plaatsge-
minder goede eigenschappen van mensen, zoals ijdelheid en
vonden. Helaas heeft een aantal scholen in onze regio niet alle
jaloezie.
door FOKOR vastgestelde vakantiedata overgenomen. Van een
Ook na zeshonderd jaar zijn deze nog allemaal heel herkenbaar.
aantal Capelse basisscholen is bekend dat wel de data van de
De verhalen zijn zo herschreven dat de oneliners over en weer
herfstvakantie in oktober 2008 overgenomen zijn, maar niet de
flitsen als in de beste komedie. De grappen liggen voor het opra-
datum van de voorjaarsvakantie 2009. In gemeentelijk overleg is dit
pen, maar zijn ook subtieler in tekst en spel verpakt. In de mees-
verschil in vakantiedata niet gewijzigd. Er is vooralsnog niet
te kluchtige scènes klinken ongegeneerd de winden en suggere-
gewijzigd. De data voor het Comenius College zijn de data zoals
ren vrolijk wapperende lakens frivool liefdesspel.
vermeld op de website van het Comenius College en de website
Maar er zijn ook ingetogen momenten over verraad en dood,
van FOKOR.
indringend weergegeven in één enkele heftige armbeweging in koud en grijs licht. Voor Canterbury Tales creëerden professione-
Vakantiedata schooljaar 2008-2009 Voortgezet onderwijs :
le theatermakers het kader waarbinnen vervolgens de ongeveer
Vakantie
van
tot en met
veertig jongeren de uiteindelijke voorstelling maken, die door hun
Herfstvakantie*
20-10-2008
24-10-2008
inzet sprankelt en zindert. Als publiek geniet je van natuurtalen-
Kerstvakantie
22-12-2008
2-1-2009
ten, maar ook van leerlingen die in een gewone klas nauwelijks
Voorjaarsvakantie*
23-2-2009
27-2-2009
zouden opvallen. Hun kick om voor een zaal van meer dan acht-
Paasweekeinde
10-4-2009
14-4-2009
honderd man te schitteren, straalt ook op het plubliek af
meivakantie
27-4-2009
5-5-2009 22-5-2009
Hemelvaartweekeind
21-5-2009
Het vuur waarmee de jonge cast deze laatste familievoorstelling
Pinksteren
1-6-2009
speelde, sloeg over op het publiek.
zomervakantie VO
13-7-2009
28-8-2009
PAGINA 17
Vanuit de mediatheek
* in plaats van docent kan dit ook een andere medewerker van het Comenius College zijn!
Docenten en andere medewerkers kunnen in de olc’s (binnenkort) gebruik maken van een
Mw. T. van Zijl-Douma
meekijkprogramma.
medewerkster mediatheek
Vanuit het examensecretariaat Voor onze examenkandidaten breken spanWat betekent dit?
nende weken aan. Inmiddels moet het school-
examen (zo goed als) afgerond zijn. De lessen
Dat een aanwezige docent* op je scherm kan meekij-
ken als je aan het werk bent;
staan deze weken bijna geheel in het teken
van de examentraining. Ieder vak kiest hierbij
Dat de docent je op je scherm een waarschuwing kan
sturen dat je je even moet melden;
voor een eigen strategie, die naar de mening
Dat de docent je scherm kan vastleggen op een print;
van de docenten het beste bij hun vak en de
Dat de docent jouw computer kan overnemen;
leerlingen past. Ongetwijfeld is dat soms even
Dat de docent jouw computer kan afsluiten.
doorbijten of hard zwoegen. Maar als het goed is, doen ze het voor een goed doel: het behalen van het felbegeerde diploma.
Wanneer doet hij dat?
In het kader van een goede communicatie heb ik hieronder ge-
Als het vermoeden bestaat dat je de computer voor andere doel-
probeerd een aantal zaken, die wellicht ook voor u als ou-
einden dan voor schoolwerk gebruikt.
der(s)/verzorger(s) interessant zijn op een rij te zetten.
Waarom is dit programma beschikbaar gesteld?
Deadline inleveren cijfers e.d.
Om een beter beheer mogelijk te maken;
Om een goede verwerking van alle cijfers en overige resultaten
Omdat in de praktijk veel van de beschikbare compu-
mogelijk te maken is 31 maart 2008 de uiterste datum, waarop
ters gebruikt worden voor oneigenlijke doeleinden. (spelletjes,
resultaten die mee moeten tellen voor het Schoolexamen kunnen
films, chatten en downloaden van software)
worden ingevoerd. Dan moeten dus alle nog openstaande toet-
Vooral van het laatste, het downloaden van materiaal voor privé
sen, PO’s, handelingsdelen en niet afgeronde profielwerkstukken
doeleinden worden de computers erg traag!
alsnog gedaan of ingeleverd zijn. Voor alle toets- en PO-cijfers die dan nog ontbreken zal een 1,0 worden ingevoerd. Voor de
Wat moet je doen als je een waarschuwing op je scherm krijgt?
ontbrekende handelingsdelen en profielwerkstukken zal de term
Rustig blijven en je even melden bij de docent. Op dat moment
onvoldoende worden ingevoerd. Hiermee brengen de kandidaten
kan de docent je computer weer ontgrendelen en ben je niets
hun deelname aan het Centraal Examen resp. het krijgen van
kwijt!
een diploma ernstig in gevaar. De leerlingen zijn hierover in de afgelopen weken op diverse manieren ingelicht.
Wat gebeurt er verder?
De enige uitzondering op deze regel is het resultaat van het
Als het niet druk is kun je meestal gewoon verder werken
herexamen SE-vakken. Dit herexamen wordt afgenomen op of
Als het wel druk is en er zijn mensen die op een computer wach-
rond 7 april en het resultaat zal zo snel mogelijk verwerkt worden.
ten, dan krijg je het verzoek de computer uit te loggen en achteraan in de rij aan te sluiten of te vertrekken.
Bijspijkercursussen van universiteiten Als alle inspanningen van onze docenten nog niet voldoende zijn,
Zijn er sancties ?
dan kan uw zoon of dochter wellicht gebruik maken van de vol-
Nee er zijn geen sancties anders dan vermeld in de “Gedragsco-
gende mogelijkheid: veel universiteiten bieden rond deze tijd
de computergebruik Comenius College”.
bijspijker- of stoomcursussen aan voor examenkandidaten. Via internet is hierover de benodigde informatie te achterhalen.
PAGINA 18
Van de universiteiten van Leiden en Groningen is ook informatie
Overzicht belangrijke data
bij ondergetekende te halen. Vanaf 1 april t/m 23 juni 2008: Belangrijke data voor de examenkandidaten: 31 maart
24 april
14 apr
Ma
7
apr
Herexamens SE-vakken (H5 en V6). Alle lessen gaan door.
Do
10
apr
Alle lessen gaan door volgens het rooster.
Vr
11
apr
Exameninstructie in de aula, rooster volgt.
Za 12
t/m za
19 apr
Veiling van beloften (Actie voor Oeganda)
Herexamens SE-vakken, rooster volgt.
Cobus: Spelavond Uitwisselingsproject in Spanje (V5-leerlingen met Spaans)
Aanwezigheid verplicht. 24 april -22.00 uur Examengala in ‘t Zalmhuis
TOETSWEEK 3b (voor H4, V4 en V5)
Uiterste datum aanvragen Herexamen SE-vakken. Uiterlijk 10.00 uur.
7 april
t/m ma
Alle voor het Schoolexamen meetelende resultaten dienen bekend te zijn.
31 maart
Ma 7
Do
17
apr
Verplicht inhalen van met geldige reden gemiste toetsen uit
19 t/m 30 mei
Centraal Examen (1e tijdvak)
12 juni
Uitslag Centraal Examen (1e tijdvak)
17 t/m 20 juni
Centraal Examen (2e tijdvak)
Vr
25 juni
Uitslag Centraal Examen (2e tijdvak)
Wo
23
apr
Uitdelen cijferoverzichten
30 juni
Diploma-uitreiking Vwo 6 (’s avonds)
Do
24
apr
Exameninstructie Havo5/Vwo 6
Do
24
apr
1 juli
toetsweek 3b 18
apr
(rooster volgt)
Diploma-uitreiking Havo 5 (middag en avondsessie!)
Cobus: Populaire Muziekavond
Examengala Havo 5/Vwo 6 om 22.00 uur in ’t Zalmhuis
Exameninstructie 24 april Op donderdag 24 april is er in de aula de jaarlijkse examenin-
Za 26 apr t/m ma 12 mei Ma en di 12 en 13 mei
MEIVAKANTIE Vertrek deel buitenlandexcursies excursies
structie. In een drietal sessies (rooster volgt) worden de kandidaten voorzien van alle informatie rondom het Centraal Examen. U
Ma
19
moet dan denken aan het rooster voor het examen, de regels die
Ma 19
t/m vr 30 mei
mei
Centraal Examen (1e tijdvak)
gelden, afspraken over het meedelen van de uitslag, de diplome-
Za
31
mei
Benefietdiner (Actie voor Oeganda)
ring en wat overige vooral organisatorische zaken.
Do
22
mei
Leerlingbesprekingen vanaf
trole van de cijfers plaats. Ze krijgen daar een overzicht van hun
Ma
2
jun
Vergadering ouderraad 20.00 uur
eindcijfers Schoolexamen, zoals deze door de school naar de
Vr
6
jun
Cobus: Theater op school
IBgroep en de inspectie worden opgestuurd.
Do
12
jun
Uitslag 1e tijdvak Centraal Examen
Het zal duidelijk zijn, dat de aanwezigheid van de examenkandi-
Ma
16
jun
Klankbordgroep Ouders/ leerlingen
Di 17 t/m vr 20
jun
Centraal Examen (2e tijdvak)
Zoals gezegd het worden spannende en misschien wel zware
Vr
20
jun
Cobus: Schoolfeest
weken voor de leerlingen. Maar niet minder voor het thuisfront.
Ma 23
t/m vr 27 jun
14.40 uur
Tevens vindt op deze bijeenkomst door de leerlingen de eindcon-
/docenten 19.30 uur
daten bij deze bijeenkomsten verplicht is.
Daarom ook voor u de komende weken veel sterkte en wijsheid
Terugkomst buitenland excursies
TOETSWEEK 4 (evt. uitloop op ma 30 juni)
gewenst. Mocht u vragen hebben met betrekking tot het examen of de gang van zaken daar omtrent dan kunt u naast contact met
De indeling voor de laatste weken van de cursus is nog niet
de teamleider van uw zoon of dochter desgewenst ook contact
geheel definitief en nog niet compleet. Deze zal zo spoedig mo-
opnemen met ondergetekende.
gelijk worden vastgesteld en gepubliceerd. De zomervakantie begint op zaterdag 12 juli 2008.
H. van Hoeven secretaris eindexamen
