Stichting voor Openbaar Verenigd Onderwijs in Gorinchem en de regio
N I E U W S B R I E F
Spijksedijk 28 F 4207 GN Gorinchem T 0183 650 440 F 0183 689 389 E
[email protected] W www.stichtingovo.nl
2e Jaargang nr. 2 Juli 2008
Inhoud Akkoord over actieplan LeerKracht van Nederland Omgaan met verschillen Nieuws van het Merewade College Klachtenregeling schooljaar 2008 - 2009 Elos school Afdeling PSA Nieuws van de PO scholen Even voorstellen...
Vervanging sunray computers Zoals u bekend is, zullen op korte termijn de computers op onze basisscholen vervangen worden. Het ligt in de bedoeling om van het sunray-computersysteem over te stappen naar de window-omgeving van firma SKOOL. Met deze overgang kunnen we een goede stap zetten om de computers, nog meer dan voorheen, te integreren in het onderwijsleerproces.
Van de directeur-bestuurder Het schooljaar 2007-2008 zit er bijna op. Zo tegen de zomervakantie heb ik dan weer het gevoel dat het jaar vervlogen is en dan realiseer ik me dat ik op een aantal momenten misschien toch wat meer de tijd had moeten nemen om zaken in een wat breder perspectief met betrokkenen in alle rust te bespreken en te overwegen. Als je niet oppast regeert de hectiek van alledag. Soms kan het niet anders, dingen moeten af en wachten is dan, ook voor de omgeving, vaak niet de meest gewilde optie. In het onderwijs en dan bedoel ik de praktijk van alledag waarbij je elke dag weer opnieuw voor een volle klas staat, is het topsport. Je kunt eigenlijk geen moment verslappen, de leerlingen vragen je aandacht en willen dat je er voor ze bent. En dat hoort natuurlijk ook zo. Wij bieden de leerlingen een veilige, warme omgeving waar ouders hun kinderen graag naar toe laten gaan in het vertrouwen dat ze daar op hun plek zijn. Als leerlingen aan het eind van de dag thuiskomen en vol enthousiasme en met veel plezier vertellen over hun ervaringen van die dag in hun klas op hun school, dan pleit dat voor ons. Dan hebben we het goed gedaan. Voor uw betrokkenheid, voor uw inzet om dit elke dag weer voor elkaar te krijgen en het beste in het kind naar boven te halen wil ik u hartelijk bedanken. Relax, ontspan en geniet van uw welverdiende vakantie. In deze nieuwsbrief is er weer vanuit de verschillende scholen van alles te melden en met u te delen. Het jaar 2007 was ook het eerste jaar van primair en voortgezet onderwijs samen en in 2008 zouden we op het
stafbureau de personele, financiële en facilitaire zaken helemaal zelf gaan uitvoeren omdat we per 1 januari het contract met het administratiekantoor OSG per 1 januari 2008 hebben opgezegd. Dat betekende voor de medewerkers op het stafbureau een forse verandering. In alle opzichten werd het werk anders en dat vroeg ook om een andere kijk op toekomstige ontwikkelingen en een andere manier van samenwerken. Om dit met name mentale veranderingsproces met elkaar te kunnen ondergaan hebben we ons, samen met het managementteam (Aad Goedegebuur, Hans Ruitenbeek en Jan van Veen) laten onderdompelen in een tweedaagse training Human Dynamics. Over deze tweedaagse en over de effecten daarvan zijn wij allemaal erg enthousiast, het heeft ons als team erg versterkt en ik heb er alle vertrouwen in dat de collega’s op het stafbureau nog meer dan voorheen datgene kunnen bieden wat onze klanten, de scholen, van ons vragen. Rest mij iedereen te bedanken die het mij heeft mogelijk gemaakt te kunnen werken in het belang van stichting OVO. Tot na de vakantie.
Gerard Toering
Omgaan met
Akkoord over actieplan LeerKracht van Nederland Zoals u bekend is, hebben de vakbonden een akkoord gesloten over het actieplan LeerKracht met het ministerie van OC&W. Met het actieplan wil het kabinet het lerarentekort aanpakken alsmede de kwaliteit en de positie van leraren versterken. De maatregelen uit het actieplan komen bovenop de normale CAO - verhogingen. Voor de gehele sector geldt dat al het onderwijspersoneel op de dag van de leraar in 2008 een bedrag van € 200,00 ontvangen (deeltijders naar rato). Het scholingsfonds voor leraren stijgt van € 25 miljoen in 2009 naar € 85 miljoen in 2012.
|
2
De afgesproken maatregelen op een rij: • Per 1 januari 2009 worden de salarisschalen LA, LB, LC, LD en LE ingekort van 18 naar 17 stappen en per 1 januari 2010 naar 16 stappen. In 2011 worden de schalen verder ingekort naar 15 stappen. • De stappen in de carrièrepatronen van de schalen LA tot en met LD krijgen na de vierde periodiek een progressief verloop. • Voor de leraren in het voortgezet onderwijs inzetten op een betere beloning door onder andere het verbeteren van het loopbaanperspectief. De invulling van hogere leraarsfuncties op sectorniveau zal dan vanaf 2010 via extra budgetten de volgende ontwikkeling kennen:
Salarisschaal
•
•
•
•
•
LA
LB
LC
LD
LE
Huidige situatie (2006)
n.v.t.
65% 17%
18%
0%
Situatie in 2014
n.v.t.
44% 27%
29%
0%
In specifiek nader genoemde regio’s komen vanaf 1 januari 2009 extra middelen beschikbaar. Personeelsleden in het basisonderwijs die geen voordeel hebben van de inkorting van het carrièrepatroon in schaal LA ontvangen een toelage van € 850,00 per jaar (deeltijders naar rato). Voor het speciaal onderwijs gebeurt dat bij schaal LB. In de periode 2010 tot 2014 verbetert het carrièreperspectief voor leraren. Op basis van een aantal criteria kan 40% van de leraren in het basisonderwijs doorstromen van schaal LA naar LB en nog eens 2% naar LC. In het speciaal onderwijs kan 8% doorstromen naar schaal LC. Deze percentages worden per schoolbestuur vastgelegd op basis van een verdeelsleutel die uitgaat van 1 leraar op 22 leerlingen voor het basisonderwijs. Als bodem op schoolniveau geldt 30% LB. Voor het speciaal basisonderwijs gaat het om een verhouding van 14 leerlingen, het voortgezet speciaal onderwijs 7 leerlingen en het speciaal onderwijs 12 leerlingen per leraar. Om in aanmerking te komen voor een LB functie in het basisonderwijs moet men minimaal voor de helft van de tijd voor de groep staan en wordt de functiebeschrijving aangepast. Daarin zullen het opleidingsniveau en de verantwoordelijkheid voor kwaliteitsverbetering van het onderwijs op school een rol spelen. Er is een regeling afgesproken voor een loonkostensubsidie voor het aanstellen van onderwijsondersteunend personeel. Op grond hiervan kunnen minimaal 1550 ondersteuners structureel worden aangesteld.
In het voorjaar hebben de medewerkers van het stafbureau en het managementteam een tweedaagse training Human Dynamics gevolgd bij MHR in Gouda met het doel de communicatie en samenwerking binnen en met het stafbureau nog beter te laten verlopen binnen onze groeiende organisatie.
Human Dynamics biedt handvatten om de manier waarop we individueel en collectief functioneren beter te begrijpen. Mensen verschillen in de manier waarop ze informatie verwerken, communiceren, leren en problemen oplossen. De ene manier is niet beter dan de andere, maar anders. Hardop denken is een ander proces dan in stilte de gedachten ordenen.
Human Dynamics gaat uit van drie basisprincipes in elk mens, in willekeurige volgorde: het mentale principe, het emotionele principe en het fysieke principe. Het mentale principe is verbonden met de geest en het denken, het emotionele principe met relaties en gevoelens. Het fysieke principe is verbonden met doen en maken. Het fysieke principe zet wat gedacht en gevoeld wordt om in actie. Human Dynamics draagt bij aan het integreren van de drie principes. Als deze principes ‘ontwikkeld en geïntegreerd’ zijn, dan functioneren mensen over het algemeen goed. Ze zijn dan in
verschillen staat om helder te denken, meelevend met elkaar om te gaan en hun gedachten en gevoelens uit te drukken in praktische acties. Deze evenwichtigheid is niet altijd vanzelfsprekend. Een eerste en tweede principe zijn over het algemeen sterker ontwikkeld. Een derde principe blijft vaak wat meer op de achtergrond en wordt gaandeweg in het leven ontwikkeld.
Deelname aan de training heeft er toe geleid dat we door een proces van zelfidentificatie vast hebben gesteld wat onze persoonlijkheidsdynamiek is. Tegelijkertijd leerden we de persoonlijkheidsdynamiek van anderen kennen door participatie en waarneming. Daarnaast hebben we ontdekt waar onze eigen ontwikkelingsmogelijkheden liggen: de integratie van het derde principe. Het werken met Human Dynamics leert mensen met respect en gevoel van gelijkwaardigheid te kijken naar zichzelf en anderen, doordat de verschillende interne processen helder en werkbaar worden. Iedereen die aan de training heeft deelgenomen, heeft er een heel positief gevoel aan over gehouden; het onderlinge begrip is toegenomen en ook de performance van het stafbureau. We zijn nu aan het kijken hoe we dit binnen het stafbureau en binnen het managementteam een vervolg kunnen geven.
Nieuws van het Merewade College De aanmeldingen zijn weer bekend. Gelukkig een zelfde beeld als dat van vorig jaar, namelijk een lichte stijging. Op de locatie Wijdschildlaan hebben zich 185 leerlingen aangemeld, enkele meer dan vorig schooljaar. Op de locatie De Vries Robbéweg zitten we tussen de 95 en 100 leerlingen. Het is nog niet helemaal zeker in verband met de testen voor lwoo. Dit betekent een kleine 10 leerlingen meer dan vorig jaar en het hoogste aantal in de afgelopen 5 schooljaren! Het leerlingenaantal op onze praktijkschool stabiliseert zich rondom de 125 in totaal. Wij zijn met deze ontwikkeling natuurlijk tevreden. Toch zien we het totaal aantal leerlingen licht dalen in verband met de uitstroom van grote eindexamenklassen en dat betekent bezuinigen. Een verschijnsel dat we allen, geloof ik, al eens meegemaakt hebben en dat altijd pijnlijk kan zijn. We moeten hier echter niet in blijven hangen. Het onderwijs heeft zo veel te bieden! Ik verwijs u in de eerste plaats naar het artikel over Elos. Verder participeert onze school - eigenlijk zijn we voortrekker – in de zogenaamde stichting WON, Wetenschaps Oriëntatie Nederland. Wetenschapsorientatie is een nieuw vak in het vwo waarbij leerlingen vanaf het
eerste begin intensief bezig zijn met wetenschappers en met onderzoek. Een groeiend aantal scholen biedt wetenschapsoriëntatie aan en het Merewade College, zoals gezegd, is er daar één van. Graag wil ik nog iets zeggen over onze Merewade Sportschool. Zo’n 200 leerlingen hebben zich aangemeld. Dat is een geweldig succes. In september beginnen we met een grote startmanifestatie op ons sportveld. En dit alles in het kader van ons motto “Merewade College……..meer dan kennis alleen”. Tenslotte wijs ik op ons voornemen om in september of oktober aan de collega’s van de basisscholen te verzoeken om een korte enquête te mogen houden. Wij willen de leerkrachten van groep 7/8, de leerlingen van groep 8 en hun ouders bevragen op hun ideeën over kwaliteitsaspecten van onze school. Met andere woorden, doen wij de juiste dingen en doen we ze ook goed? Ik hoop dat de desbetreffende collega’s – en vervolgens natuurlijk ook de leerlingen en hun ouders - aan ons streven naar zoveel mogelijk kwaliteit willen meewerken. Jan van Veen.
Klachtenregeling schooljaar 2008 - 2009 In maart heeft er een bijeenkomst plaatsgevonden voor alle contactpersonen van het primair en voortgezet onderwijs binnen Stichting OVO en de externe contactpersoon van onze Stichting, mevr. Colombijn-Broersma. Tijdens deze bijeenkomst hebben de contactpersonen en mevr. Colombijn met elkaar kunnen kennismaken. Gerard Toering heeft de procedure klachtenregeling toegelicht. Bij de contactpersonen bestaat er behoefte aan een in-company training, zodat zij een nog beter aanspreekpunt bij klachten over de schoolsituatie kunnen zijn. Het stafbureau onderzoekt wat de mogelijkheden zijn.
|
3
Afdeling PSA
Elos school
(personeels- en salarisadministratie)
|
4
Het Merewade College staat voor meer dan kennis alleen. Wij vinden het van belang dat onze leerlingen kennis maken met kunst en cultuur in binnen- en buitenland. De bedoeling is dat onze leerlingen voorbereid worden, in de ruimste zin van het woord, op een rijk ingevuld vervolg van studie en beroep na de school. Belangrijk vinden wij ook dat zich dat niet hoeft te beperken tot Nederland. Vandaar dat wij ons internationaliseringsprogramma willen uitbreiden en een Elos-school zijn geworden. Elos staat voor Europa als Leeromgeving Op School. Het grote verschil met TTO (tweetalig onderwijs) is dat de Elos-school voorbereidt op het studeren en werken in geheel Europa, terwijl het TTO voornamelijk gericht is op een goede verwerving van het Engels en nogal Angelsaksisch is gericht. Sinds vorig jaar is onze locatie Wijdschildlaan toegetreden tot de selecte groep scholen (20 in Nederland) die zich bezighoudt met het ontwikkelen van de Elos-school. In samenwerking met het Europees Platform en onder toezicht van het Ministerie wordt gewerkt aan een opleiding die extra kansen geeft aan onze leerlingen om verder te kunnen studeren in geheel Europa en die betere kansen geeft op de internationale arbeidsmarkt. Het doel is te komen tot een gecertificeerd diploma dat deze mogelijkheden tot werkelijkheid kan maken. Om zo’n certificaat te kunnen verwerven, moet de leerling tijdens zijn studie een aantal competenties verwerven. In onze school doen we al lang aan internationalisering. Naast de uitwisselingen en internationale contacten moeten we de leerlingen nu meer aanbieden. Vorig jaar zijn we begonnen in de vwo-afdeling met het extra aanbod. Zo hebben we bij de talen het principe doeltaal= voertaal ingevoerd. Dat wil zeggen dat het Engels in het Engels onderwezen wordt, het Duits in het Duits en natuurlijk het Frans in het Frans. Soms zal het Nederlands gebruikt worden om uitleg te geven maar dit zal steeds minder worden. Verder zullen sommige modules bij andere vakken in het Engels, Frans of Duits gegeven gaan worden. De beheersing van het Engels zal moeten voldoen aan
hoge Europese normen (A2 van het Common European Framework of Reference), voor de tweede moderne vreemde taal geldt een iets lagere norm. Op vrijwillige basis doen onze bovenbouwleerlingen al mee aan het verkrijgen van het Cambridge Certificate. Hiermee verwerven ze toegang tot studie aan Engelstalige Opleidingsinstituten wereldwijd. Het slagingspercentage hierbij is uitermate bevredigend. Verder zal er aandacht geschonken worden aan kennisontwikkeling betreffende Europa. Nationale ontwikkelingen in Europese landen in een bredere Europese context zullen besproken worden en leerlingen zullen leren hoe zij deze kennis kunnen ontwikkelen, zelfstandig of via internationale contacten. Dit zal gebeuren via lessen in de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer en economie. Hierbij zullen via de moderne media informatiebronnen gebruikt kunnen worden. Natuurlijk zal er doorgewerkt worden aan de internationale contacten die al bestaan op locatie Wijdschildlaan. Leerlingen ontwikkelen een portfolio waarin de Europese en internationale activiteiten worden vastgelegd.
We leven niet meer alleen in Nederland, maar in Europa en de wereld. Hierop willen we onze leerlingen goed voorbereiden.
Het zal u waarschijnlijk niet zijn ontgaan. Op 1 januari 2008 is Stichting OVO gewisseld van administratiekantoor. We zijn vertrokken bij de Onderwijs Service Groep (OSG) in Breda en overgestapt naar Merces in Tiel. Veel werkzaamheden die voorheen door de OSG werden verzorgd, doen we nu in eigen beheer. Bijvoorbeeld de gehele personeels- en salarisadministratie, aktes van benoeming/ontslag, rechtspositionele vraagstukken enz. De overgang is in het algemeen naar tevredenheid verlopen. Een aantal zaken moet nog wel geoptimaliseerd en afgewerkt worden. Zo is er op directieniveau contact met de OSG geweest. Vanuit Breda moeten namelijk nog diverse stukken over 2007 worden aangeleverd. Onder andere de achterstallige (bijlage) akten van aanstelling en ontslag, ontbrekende dossiers enz. Daarnaast onderwerpen wij de informatie die is geconverteerd van de OSG naar het nieuwe systeem, Merces@Work, aan strenge controles. Dit kan betekenen dat wij u binnenkort gaan benaderen om een kritische blik te werpen op uw persoonlijke gegevens. Vooral de geconverteerde diensttijd baart ons zorgen. Steekproeven hebben al uitgewezen dat hier de nodige omissies in zitten. De inmiddels aangeleverde dossiers van het primair onderwijs zijn bovendien vaak onvolledig. De benodigde informatie is hieruit meestal dus niet te genereren. Als u van mening bent dat wij ten aanzien van persoonlijke informatie, zoals eventuele jubilea, inmiddels iets hebben gemist, wilt u ons dat dan even laten weten? Bovengenoemde wijziging heeft geleid tot formatieve uitbreiding. Norma van Loon Sauveur is vanaf 1 maart jl. ons team komen versterken. Zij is het aanspreekpunt voor het voortgezet onderwijs, te bereiken op telefoonnummer 0183 – 650 473. Saskia Klein is het aanspreekpunt voor het primair onderwijs, te bereiken op telefoonnummer 0183 – 650 443. Vanaf de zomervakantie gaat Saskia met zwangerschapsverlof en zij zal gedurende haar verlof worden vervangen door Ans Hoogveld van Merces. Ans is de afgelopen periode al onze steun en toeverlaat geweest bij de implementatie van het nieuwe systeem. Tot slot kunnen wij u nog meedelen dat er op dit moment hard aan wordt gewerkt om de in gebruik zijnde formulieren op onze website aan te bieden. Voor vragen, ideeën of suggesties kunt u altijd contact met ons opnemen.
Gerard Blok.
Co van Klij.
Het verkrijgen van de status Elos school is een hoge ambitie. Wij werken hier hard aan, maar er is nog veel te doen. We zijn er wel van overtuigd dat het enorm veel meerwaarde heeft voor onze leerlingen (en de medewerkers). Vorig jaar maakte het Ministerie nog bekend dat studenten hun beurs voor hoger onderwijs vanaf nu mogen meenemen naar elke opleiding waar ook ter wereld. Decanen van internationale opleidingen kijken niet alleen naar de reguliere diploma’s. Het Elos-certificaat zal zeker bij de selectieprocedure een positieve invloed hebben. Uit onderzoek blijkt dat later 40 tot 50% van de leerlingen van tl, havo en vwo voor opleiding of werk kortere of langere tijd buiten onze grenzen in Europa verblijven. Hiervoor geeft Elos een goede voorbereiding.
Nieuws van de PO scholen Inspectie van het onderwijs Niet alleen het bestuur, maar ook de inspectie van het onderwijs is zeer tevreden over de kwaliteit van de scholen van OVOpo. Zij heeft de toezichtarrangementen vastgesteld voor alle scholen voor regulier basisonderwijs die onder ons bevoegd gezag (stichting OVO) vallen. Voor de hieronder genoemde scholen heeft de inspectie een basisarrangement vastgesteld: • OBS De Baanbreker (13LH) • OBS Graaf Reinald (13UB) • Meander Scholengemeenschap (locatie J.P. Waale, De Poorter en Anne Frank (13XL) • OBS De Merwedonk (14LW) Dit betekent dat de inspectie het onderwijs op de scholen van primair onderwijs van stichting OVO geen onderwijskundige of financiële risico’s aangetroffen heeft. De Rotonde was al eerder geinformeerd dat zij een basisarrangement heeft toegewezen gekregen. Dit alles klinkt heel zakelijk en formeel, maar feitelijk zegt de inspectie hiermee dat de onderwijskwaliteit goed is. Ik zie dit dan ook als een compliment aan alle medewerkers op de scholen! Voortgang bouw brede scholen (multi-functionele accomodaties) Het verheugt me zeer dat na een vertraging van een flink aantal maanden het project Stalkaarsen, waarbij o.a. De Baanbreker en PC-school Samen Onderweg zijn betrokken, de draad weer is opgepakt. Voor de Brede School in Hoog Dalem, waar in 2011 een 10-klassige reguliere basisschool en de Rotonde gehuisvest worden (naast voorzieningen voor een PC basisschool, een kerk, ruimten t.b.v. SKG, Syndion, Arkelstad en een sporthal), is het lastig om precies in te schatten hoe groot de ruimtebehoefte in de toekomst voor de Rotonde precies zal zijn. De ontwikkelingen rondom Passend/inclusief onderwijs zijn nog niet in te schatten. Er is kritisch naar het ruimteprogramma gekeken en op bepaalde plaatsen is het bijgesteld: lag het aanvankelijk in de bedoeling om voor De Rotonde 7 lokalen in het project Hoog Dalem te bouwen, inmiddels zijn de plannen wat bijgesteld en gaan we terug naar 5 lokalen.
Frits Faber en architect Kees Willemse De voortgang van het project Gildenplein is positief te noemen. Architect Kees Willemse gaat voortvarend te werk, in nauw en goed overleg met alle participanten. Wat is het Gildenplein? Het Gildenplein is een inspirerende ontmoetingsplek voor alle buurtbewoners. Voor kinderen is er openbaar en bijzonder onderwijs, kinderopvang en een peuterspeelzaal. Een nieuwe sporthal, 32 starters-appartementen en het Gorcumse Kunstencentrum TOON maken het aanbod van voorzieningen compleet. Ook komen er minimaal 150 parkeerplaatsen. Het project Kop van de IJsbaan, waarbij o.a. de J.P. Waaleschool bij is betrokken, verloopt eveneens bijzonder voortvarend. De oplevering van het gebouw wordt verwacht in augustus 2011. Samenwerking tussen de basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs van Stichting OVO In oktober 2007 vond de aftrap plaats voor verdere samenwerking tussen de ovoscholen en een verbeterde aansluiting tussen het primair- en het voortgezet onderwijs. Op deze conferentie waren alle OVOscholen vertegenwoordigd. Op 15 oktober 2008 vindt een vervolg-conferentie plaats. Anders dan de aftrap van vorig jaar, zal deze vervolgconferentie het karakter van een werkmiddag hebben. Deze werkmiddag vormt een aanzet tot concrete ”aansluitings-activiteiten” in het volgende schooljaar. Ter voorbereiding op de vervolg-conferentie in oktober 2008 is er onder de betrokken scholen een enquête uitgezet.
Dagarrangementen: Van schotten naar schakels Het project ‘Van schotten naar schakels’ staat voor de wens de schotten tussen school -en opvangactiviteiten op te heffen, zodat er meer afstemming plaatsvindt tussen de partijen en men meer gebruik kan maken van elkaars expertise. Doel van het project is om te zorgen dat er in de wijken een geschakeld aanbod van onderwijs, opvang en vrijetijdsbesteding komt voor alle kinderen in het primair onderwijs (ook wel dagarrangement genoemd). Er wordt expliciet rekening gehouden met de wensen en behoeften van ouders en kinderen. Eén doelstelling, vier pijlers: 1. brede en rijke dagarrangementen 2. toegankelijk voor alle kinderen 3. opvang nabij school 4. vergroten van ontwikkelingskansen van kinderen In elke buurt is een werkgroep actief met vertegenwoordigers van scholen en aanbieders. De werkgroepen zorgen voor een eerste opzet van activiteiten in de buurt. Het is de bedoeling dat kinderen, ouders en andere direct betrokkenen hiermee komend schooljaar ervaring opdoen. Aan de hand van die ervaringen zullen de dag-arrangementen de komende jaren worden uitgebreid en aangevuld. De scholen hebben als taak mee te denken, te enthousiasmeren en te faciliteren door ruimte beschikbaar te stellen. De eigenlijke uitvoering is in handen van aanbiedende partijen, zoals Stichting Arkelstad en SKG. Dat neemt niet weg dat scholen vrij zijn activiteiten te organiseren. Daar is alle ruimte voor, maar het wordt zeker niet van ze verwacht. Aad Goedegebuur
|
5
Even voorstellen...
Stichting OVO vormt het bestuur van de volgende scholen in het primair onderwijs: S.B.O. De Rotonde
|
6
Mijn naam is Robert Pastoor. Ik ben sinds de oprichting van Stichting OVO, op 29 april 2003, bestuurslid voor deze stichting. Ik ben getrouwd – al bijna 25 jaar – en heb drie kinderen. De jongste, mijn dochter zit in 4 havo op het Merewade College. Beide zoons hebben ook op het Merewade College gezeten, maar zijn daar inmiddels af. De oudste is net terug van een jaar in Miami en gaat nu International Business studeren in Maastricht. Onze andere zoon studeert in ’s-Hertogenbosch voor Manager opslag en vervoer. Mijn hele leven ben ik al betrokken bij het openbaar onderwijs. Je kunt mij gerust principieel openbaar noemen. Jarenlang heb ik bestuursfuncties gehad bij de Landelijke Vereniging voor Openbaar Onderwijs. Mijn principes zitten niet zozeer in de bestuursvorm maar vooral in het actief bezig zijn met verschillen. Mijn carrière ben ik begonnen voor de klas in het basisonderwijs. Na een studie onderwijskunde en daarna onder-
wijs-psychologie ben ik gaan werken bij een onderwijsadviesorganisatie. Eerst in Gorinchem en vanaf 1999 bij MHR in het Groene Hart van Nederland. Daar ben ik specialist ICT en ben ik dagelijks bezig met relatiebeheer. Het OVO-bestuur bestuurt op afstand. Dat betekent dat wij ons nauwelijks bemoeien met het onderwijskundig beleid van de scholen. Maar, nu ik de kans krijg me voor te stellen, wil ik u mijn idee van goed onderwijs niet onthouden. Heel belangrijk vind ik dat een school een echte leider heeft. Hij of zij moet samen met het team een heldere visie op onderwijs en opvoeden hebben. Die visie moet in mijn ogen met kracht en passie uitgestraald worden. Dit betekent dat er bij mij geen plaats is voor leraren die maar klagen over het feit dat de kinderen van tegenwoordig zo anders zijn. Mijn vraag is dan direct: en hoe zit het met jou, ben jij ook veranderd de afgelopen jaren…? Hoe motiverend zijn jouw lessen voor de leerlingen? Hoe sluit jij aan bij deze digitale generatie? Gelukkig zijn er steeds meer scholen die dit beseffen en op een uitstekende manier hun onderwijs vernieuwen. Ik zie scholen die op zoek gaan naar meer actieve vormen van leren. Samenwerken gebeurt steeds vaker. Het onderwijs wordt steeds beter afgestemd op de mogelijkheden van de leerlingen. Eerlijk is eerlijk: het basisonderwijs gaat hierin verder dan het voortgezet onderwijs. Een mooi voorbeeld in het voortgezet onderwijs is in mijn ogen de locatie Vries Robbéweg. Als je goed onderwijs wilt zien, moet je daar eens gaan kijken!
Samenwerkingsschool De Tweemaster O.B.S. De Baanbreker O.B.S. Graaf Reinald O.B.S. Anne Frank Daltonschool De Poorter O.B.S. JP Waale O.B.S. De Merwedonk
Stichting OVO vormt het bestuur van twee scholen in het voortgezet onderwijs: Merewade College Gymnasium Camphusianum
Colofon Deze nieuwsbrief is een uitgave van Stichting OVO Stichting voor Openbaar Verenigd Onderwijs in Gorinchem en de regio Spijksedijk 28F 4207 GN Gorinchem Telefoon (0183) 650 440 www.stichtingovo.nl Uw reacties, bijdragen en vragen zijn welkom bij Annette van Lith. e-mail:
[email protected] Redactie: Annette van Lith Oplage: 450 ex. Aan dit nummer werkten mee: Gerard Blok, Aad Goedegebuur, Co van Klei, Robert Pastoor, Gerard Toering, Jan van Veen. Drukwerk: Fennema Drukkers Gorinchem Grafische vormgeving & realisatie: BOS Reclame, Gorinchem.
