Validitás = érvényesség fogalmi: amit megtanítottunk tartalmi a kérdés megfogalmazása

2011.10.31.

 Validitás = érvényesség  fogalmi:

Az objektivitás függ

 amit megtanítottunk

• a feladat típusától:

 tartalmi  a kérdés megfogalmazása

feleletválasztás  esszé

• a pedagógus elkötelezettségétől

 Reliabilitás = megbízhatóság  a teljesítmény függjön össze a tudással  eldöntendő kérdés (véletlen ráhibázás)  többszörös választáskombináció

 Objektivitás  az értékelés a teljesítményre vonatkozzon  ne függjön a tanár és a diák személyétől  Mit tegyünk, ha:

nagyon eltérő munka → hasonló teljesítmény

A szünetben csúnyán veszekedett egy szimpatikus osztálytársával. A folyosón rá kellett szólni, mert ész nélkül rohangált. A fiú folyton kócos és kilóg az inge a nadrágjából; illetve a lány melírozza a haját, elképesztő a sminkje és a blúza még a vállát is szabadon hagyja. Udvarias, jól nevelt, jó megjelenésű fiú, illetve angyalarcú, szelíd kislány, aki mindig csillogó tekintettel figyel, ezt mégsem lehet elriasztani egy gyenge jeggyel. Magasan kvalifikált értelmiségi szülei sokat foglalkoznak vele és fontosnak tartják, hogy gyermekük jó jegyeket kapjon.

Június elején kiválóan sikerült egy diák utolsó dolgozata/felelete, így – bár ezzel együtt is négyesre áll – jeles osztályzatra lesz lezárva.

„A korábbi teljesítményei is gyengék voltak, hogy kaphatna most ötöst!?”

?

Negatív holdudvar-hatás: Egyetlen negatív információ alapján úgy véljük, hogy az illető többi tulajdonságai is ezzel összhangban állnak.

Pozitív holdudvar-hatás: Valamely pozitív információ alapján véleményünket kiterjesztjük, hogy az illető többi tulajdonságai is összhangban álljanak a véleménnyel.

„Jól feleltél, ötös” – mondja a tanár a jeles tanuló hibás, hiányos feleletére. A jó tanuló diák „bizonyára nem aludta ki magát és fáradt, ezért nem sikerült a mai felelete”. Az osztály rossza „biztos bele sem nézett az anyagba, csak ráragadt a múlt órán.” Az előzőleg felszólított diák kitűnően szerepelt, utána a következőnek a felelete relatíve gyengébbnek tűnik (lehet, hogy máskor ötös lenne...).

Kognitív disszonancia csökkentése: A korábbi vélemény és az aktuális tapasztalat ellentmond egymásnak. Késztetés: a tapasztalatot → nem vesszük észre (szelektív észlelés) → vagy átértelmezzük úgy, hogy illeszkedjen a korábbi meggyőződések közé.

A kontraszt megtévesztő hatása.

Újdonsági hatás: Az ember a másokra vonatkozó ítéleteit az utolsó információ erősebben befolyásolja, mint a régebbiek.

 Birtokolni kell a továbbhaladáshoz szükséges

alapismereteket. (objektív)  Tudni kell az általános tájékozottsághoz tartozó,

Az a hit, hogy a teljesítményszint állandó, mivel állandó személyiségvonásokhoz kötődik (pl. lusta, okos). Ez azonban nagyon gyakran nem így van.

még éppen elfogadhatóan alacsony szintű ismereteket. (szubjektív)  A jeles érdemjeggyel honorált optimális

teljesítmény nem azonos a mi tudásunkkal(!)

Következmény: „skatulyázás”.

 A túlzott szigor következménye

Elsődleges attribúciós hiba

 A túlzott engedékenység következménye

1

2011.10.31.

 Szerepe, jelentősége  Mindig értékelünk, de külön kiemelendő:  Frontális beszélgetés  Szóbeli feleltetés  Írásbeli felelet (röpdolgozat)  Témazáró dolgozat

 Betartandó szabályok • • • •

a kérdés az egész osztálynak szól valid rövid, tömör nyelvileg helyes A tervezhető kérdéseket előre írjuk le!  Kerülendő kérdezési módok • fölösleges segítő információ • eldöntendő kérdés • üres kérdés • irónia, megalázás  Külön kategória • beugratós kérdés: • ne feleléskor

 Szabályai:         

füzetek, könyvek mindenki kapjon szót! (a kérdések „terítése”) a kérdések sorrendje a kérdések hossza (pergő legyen!) kit szólítsunk fel? ha nincs jelentkező értékelés: pontozzunk vagy ne? a tanár reflexiói: irónia, megalázás a tanár elhelyezkedése

 Szerepe, jelentősége  A munkaforma  A feleltetés időbelisége  időbeli elhelyezés a tanítási órán belül  gyakoriság  egy felelés időtartama  A felelő kiválasztása  nem naplószántással!  A feleltetés technikája  A felelet értékelése  jegyet adunk!

 A tanórák légköre általában nem hat kedvezően a tanulási

teljesítményre.  Különösen igaz ez a tanulói teljesítmények értékelésére.  Általában kevés a pozitív visszajelzés, a bíztatás.

„A ma iskolájában az kérdez, aki tudja, és az válaszol, aki nem tudja.”  Következmény:  önértékelés romlása  a tanulás nem örömteli, szórakoztató tevékenység  a tanulási motiváció csökken, eltűnik

 Felelők előzetes kiválasztása  Kérdés előzetes megfogalmazása és ismertetése  Feleletterv készítése  „Puska” készítése témazáró dolgozat előtt  Időkeret  Felelési és dolgozatírási taktika és stratégia tanítása

2

2011.10.31.

Írásbeli feladattípusok

• Nyílt végű feladatok – definíció

Röviden fogalmazd meg, mit jelent a lipid kifejezés!

Írásbeli feladattípusok  Nyílt végű feladatok  definíció  szöveges feladat  reproduktív  kreatív (problémafeladat)

–szöveges feladat • reproduktív Foglald össze a hipotalamuszra vonatkozó ismereteidet! Megoldásod során az alábbi szempontokat vedd figyelembe: • a hipotalamusz kialakulása az embrionális fejlődés során • a hipotalamusz részvétele a vegetatív idegi szabályozásban • a hipotalamusz részvétele a hormonális szabályozásban

A nyári lúd nősténye a fészke mellé helyezett tojást még pirosra festve is maga alá görgeti és kotlik rajta, sőt, a fakockákkal is hasonlóan jár el. Ha másik évszakban tojásra bukkan, ezt feltöri és elfogyasztja. Röviden magyarázd meg a két jelenség közti különbséget!



 Nyílt végű feladatok  definíció  szöveges feladat  reproduktív  kreatív (problémafeladat)  számolási feladat

Egy nyugalomban levő ember esetén a jobb pitvarban áramló vér 100 cm3-enként 15 cm3 oxigént tartalmaz, a bal kamrában levő vér pedig 100 cm3-enként 20 cm3 oxigént tartalmaz. Percenként összesen 5 dm3 vér áramlik át a kis vérkörön. Hány cm3 oxigén lép be a vérünkbe 1 perc alatt nyugalomban?


• Zárt végű feladatok

– feleletválasztás • a megfelelő válaszalternatívák kritériumai

1. Egyszerű választás Melyikben nincs emésztőenzim? A. a nyálban B. a hasnyálban C. az epében D. a gyomornedvben E. a vékonybélben




– feleletválasztás


2. Többszörös választás A = 1., 2. és 3. válasz megfelelő B = 1. és 3. válasz megfelelő C = 2. és 4. válasz megfelelő D = csak a 4. válasz megfelelő E = mind a négy válasz megfelelő

A következők közül melyiknek a felépítésében vesz részt porcszövet? 1. gége 2. gerincoszlop 3. légcső 4. nyelőcső

3. Szabálytalan választás ÉRETTSÉGI: OKTV: A felsorolt képletek közül melyik melyek (v. fejlődnek melyek)a fejlődik belső (fejlődnek) acsíralemezből? belső csíralemezből? A helyes válaszok betűjelét írja a négyszögekbe! A) vér B) idegszövet C) léghólyagocskák hámszövete D) koponyacsontok E) májsejtek Mi legyen a találgatással? – pl. minden betűt kiválaszt

3

2011.10.31.







4. Négyféle asszociáció

5. Ötféle asszociáció A. a halakra jellemző B. a kétéltűekre jellemző C. a hüllőkre jellemző D. a madarakra jellemző E. az emlősökre jellemző

A. tRNS B. mRNS C. mindkettőre jellemző D. egyikre sem jellemző 1. 2. 3. 4.

A molekula egyes részein kettős láncú a szerkezete. Részt vesz a riboszómák szerkezeti felépítésében. Bázissorrendjét a DNS bázissorrendje határozza meg. A mitokondriumban és a színtestben is képződik.


1. 2. 3. 4.

általában lágy héjú tojásokat raknak soha nincsenek fogaik legtöbbjük elevenszülő közéjük tartoztak az első, szárazföldön szaporodó gerincesek






6. Mennyiségi összehasonlítás 1. A = az a jelzésű mennyiség nagyobb, mint b B = a b jelzésű mennyiség nagyobb, mint a C = a és b egyenlő vagy megközelítőleg azonos a) a száraz évszak hossza az erdős szavanna éghajlati területein b) a száraz évszak hossza a füves szavanna éghajlati területein


6. Mennyiségi összehasonlítás 2. A megfelelő relációs jel beírásával jelölje a megoldást! a sejt DNS-tartalma a mitózis elkezdődésekor






7. Relációanalízis A = Az állítás és az indoklás is helyes, és az indoklás valóban magyarázza az állítást. B = Mindkettő igaz, de az indoklás nem magyarázza az állítást. C = Az állítás igaz, de az indoklás nem igaz. D = Az állítás nem igaz, de az indoklás önmagában igaz. E = Az állítás és az indoklás is helytelen. A nyári bükkerdők gyér gyepszintjét alkotó fajok árnyéktűrőek, mert a fényigényes bükkfák sűrűn álló levelei zárt lombkoronát alakítanak ki.

a sejt DNS-tartalma a mitózis befejeződésekor

8. Ábrafelismerés A

B

C

1. csiga 2. hallócsontocska

D

E

3. fülkürt 4. dobhártya 5. félkörös ívjárat

A fényigényes bükkfák sűrűn álló levelei zárt lombkoronát alakítanak ki, mert a bükkerdők gyér gyepszintjét alkotó fajok árnyéktűrőek.

4

2011.10.31.







8. Ábrafelismerés

9. Párosítás E D

A

B

C

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Húzz vonalat az összetartozó fogalmak közé!

az elektron útja a proton útja ATP NADPH a gránum belső tere oxigén víz redukciós ciklus színtest alapállománya ADP





– feleletválasztás 10. Hibakutatások nem ajánlom

növekedési hormon inzulin adrenalin pajzsmirigyserkentő hormon tiroxin ösztrogén tesztoszteron

hasnyálmirigy here agyalapi mirigy petefészek pajzsmirigy

– feleletalkotás 1. Fogalom megnevezése

Melyik hormon hiánya okoz állandóan magas vércukorszintet? 2. Rövid válasz

Melyik törzsbe és osztályba sorolhatók be az alábbi állatok? 1. ammonita 2. gibbon 3. skorpió





– feleletalkotás

– feleletalkotás

3. Szöveg kiegészítése Munkavégzéskor a működő izmok a nyugvó izmoknál több .........................................-t és .........................................-t vesznek fel a vérből. Az alábbi hiányos mondatokban sorszámokkal jelölt kifejezéseket a számok sorrendjében írd le! Az ismétlődő sorszámok ugyanazt a fogalmat jelölik. A bélcsőben a szénhidrátok ..1... formájában szívódnak fel. A(z) ..1... legelterjedtebb képviselőjének feleslege a májsejtekben ..2... formájában raktározódik.

3. Táblázat A következő táblázat az ivarszervekre ható egyes hormonokra vonatkozik. Kedves figyelembe, kollégák, töltsük a táblázatot! Döntsük különböző el, valid-ejelentésűek! a feladat! Vegyük hogy akitáblázat eltérő sorszámai A hormon felszabadulásának pontos helye

1. agyalapi mirigy hátsó lebenye

neve

melyik szervre hat?

2.

3.

4.

5.

6.

7.

hatása az ivarszerv működésére ovulációt idéz elő _______

8.

5

2011.10.31.

A pontozás  Hogyan pontozzunk?  ... súlyozás  Pontozási hibák  egyet itemet nem tud  egész feladat 0 pont  dominó: az első item válaszához kapcsolódik a

következő 15  valami fontosat nem tud a diák  mérges lesz a tanár ...  stb.: idézzünk még föl pontozási hibákat!

 Az archaikus típus: néhány szöveges esszé  sokszorosítás hiányában volt...  csak reproduktív tudásra irányul  könnyen puskázható  javítása lassú és fáradságos  csak nyílt végű feladat → objektivitása vitatható  validitása is bizonytalan (mit jelent a megadott cím?)

 Modern korunk elkényeztető szokása:  A tankönyvkiadók feladatsorai saját tankönyvükhöz

Mikor legyen a dolgozatírás?

 A dolgozat összeállításának szempontjai  Gyűjtsük össze szempontjainkat!

Változatok egy témára I.: Szöveges feladat Röviden írd le a DNS és az RNS összetétele közti a) hasonlóságokat! b) eltéréseket!

Változatok egy témára II.: Négyféle asszociáció A. B. C. D. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

az RNS-re jellemző a DNS-re jellemző mindkettőre jellemző egyikre sem jellemző

nukleotidegységekből épül fel uracilt tartalmaz alanint tartalmaz timint tartalmaz összetevői között a ribóz is szerepel a foszforsavrész a bázissal létesít észterkötést a benne található guanin molekulánként 2 gyűrűt tartalmaz ugyanannyi forszforsavrész van benne, mint pentóz benne a purin- és a pirimidinbázisok anyagmennyisége megegyezik hidrolízisekor C5H10O4 összetételű molekulák keletkeznek

Változatok egy témára III.: A

c

Ábrás feladat B d

E

F

G

H

A mellékelt ábra egy nukleinsav molekulájának felépítését szemlélteti. Az ábra kisbetűi jellegzetes kötéstípusokat jelölnek. A molekula egyik összetevője ribóz. 1. Nevezd meg pontosan, melyik molekulát ábrázolja a rajz! 2. Írd le sorban az ábra betűjelzéseinek jelentését! 3. A másik típusú nukleinsav melyik összetevőben különbözik ettől? A megfelelő betűjelzés mellé írd le: a másik nukleinsav milyen alkotót tartalmaz azon a helyen!

6

2011.10.31.

Változatok egy témára IV.:

Nukleinsav

1. 2.

Szervetlen összetevő

6.

Táblázat

 A dolgozat megíratása

Nitrogéntartalmú összetevő

3.

4.

5.

7.

9. és 10.

A és 11.

8.

U és 10.

11. és 12.

 A dolgozatok kijavítása, az érdemjegyek megállapítása  A dolgozatok kiosztása  Reklamáció lehetősége  Hiányzók és elégtelenek

Nevezd meg a táblázat sorszámokkal jelölt, hiányzó adatait! Az ismétlődő sorszámok ugyanazt az anyagot jelölik. Az egyik összetevő anyagot betű- és számjelzés is jelöli. Melyik ez az anyag?

 Mi lehet a témája?  Bejelentsük-e előre?  Beszedjük-e mindenkitől?  A szimultán értékelésről

7

Validitás = érvényesség fogalmi: amit megtanítottunk tartalmi a kérdés megfogalmazása

Recommend Documents