A tartalmi szabályozás változásai

A tartalmi szabályozás változásai Technika, életvitel és gyakorlat Kovács Október

A tanév itt kezdődik! 2012. augusztus 31.

NAT Műveltségi területek 1. 2. 3. 4. 5.

Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelvek Matematika Ember és társadalom Ember és természet

6. Földünk – környezetünk 7. Művészetek 8. Informatika 9. Életvitel és gyakorlat 10.Testnevelés és sport

Műveltségi területek közös kiemelt céljai

a tevékenykedtetés (cselekvő részvétel) (kísérlet, megfigyelés) középpontba állítása; • az informatika alkalmazása; • a szociális kompetenciák sokirányú fejlesztése; • a közösségi élethez, a munka világába való belépéshez szükséges képességek és ismeretek; • az egészséges életmód kialakítása; • az aktív részvétel, öntevékenység és a kreativitás biztosítása; • a médiumok alkotó használata; •

Műveltségi területek általános jellemzői • •

• • •

kiemelten foglalkoznak az információk gyűjtésével és kritikai értelmezésével; az egyes iskolai fokozatokon ismétlődő szempontok szerint spirálisan bővülő ismereteket tartalmaznak; nem lezárt rendszerként jelennek meg; nem a tanórai feldolgozás sorrendjét és szintezését jelenítik meg; hangsúlyozzák a tudás örömének, a beleélésnek, a személyes véleményalkotásnak és a társas tanulás különböző formáinak tanulásban betöltött fontos szerepét;

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Mely tantárgyak keretében?  Technika, életvitel és gyakorlat/ Életvitel és gyakorlat  Szinte mindegyik tantárgy keretében!  Nem tantárgyi keretben (projektmunkák, témanapok, tanulmányi kirándulások, erdei iskola, egyéb iskolán kívüli foglalkozások stb.)

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat  Változott a műveltségterület neve! (Korábbi név: Életvitel és gyakorlati ismeretek)  Oka: Nem ismeretek átadása a fő cél, hanem – tudásunknak a hétköznapi életben való alkalmazása – a gyakorlatban való jártasság megszerzése

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Új elemek (1):  konkrét problémahelyzetek, életszerű megoldások, eljárások  komplexitás  munkaerkölcs, pénzkereső munkára való felkészítés  önkéntes munka  teljes körű (testi, lelki, szellemi) egészségfejlesztés  családi életre nevelés  közösségi élet, közéletiség

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Új elemek (2):  társas kapcsolatok fejlesztése, konfliktuskezelés  tapasztalati tanulás, interaktív technikák  alkalmazkodás az életpálya során változó feltételekhez  kert, háztáji, hobbiállatok, dísznövények témákkal bővült a háztartáskultúra  pénzügyi ismeretek  egészségügyi ellátórendszer igénybevétele  otthoni betegápolás  bűnmegelőzéssel bővült a biztonságkultúra

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Új elemek (3):  szociokultúra: család, női és férfi szerepek, közösség, a társas viselkedés szabályai, erkölcs, hagyomány, közélet, közérdek, hazaszeretet, személyes kapcsolatok  életpálya-alakítás: családalapítás és gyermeknevelés, mint az életpálya része, a tanulás szerepe a sikerben  közműveltségi tartalmak listája

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat Nagyobb hangsúlyt kap:  fejlődés  felelősség (felelős döntések, felelősségteljes munkavégzés, felelősséggel élni)  döntésképesség  önismeret  rendszerszemlélet (pl. termesztési rendszerek, termelési rendszerek, a mesterséges és a természetes környezet kapcsolatrendszere)  problémakezelő képesség, kreativitás  környezettudatosság

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat A változások okai (1):  részben megváltoztak a kulcskompetenciák is  bizonyos változtatásokra megbízást kaptunk (pl. tartalomlista készítése, teljes körű egészségfejlesztés megjelenése)  egyes szempontokat, kompetenciákat a mai társadalom fontosabbnak tart (pl. konfliktuskezelés, problémakezelő képesség, kreativitás, környezettudatosság)  korszerűbb szemléletmód (pl. rendszerszemlélet, tapasztalati tanulás, interaktivitás)

NAT 2012 Életvitel és gyakorlat A változások okai (2):  a jelen társadalmi problémák miatt fontos kompetenciák hangsúlyozása (pl. felelősség, családi életre nevelés, gyermekvállalás és –nevelés, egészségügyi ellátórendszer igénybevétele, munkaerkölcs, pénzkereső munkára való felkészülés, pénzügyi ismeretek, közösségi élet, közéletiség, önkéntes munka, bűnmegelőzés, erkölcs, hazaszeretet)  egyes témákat hiányoltunk a NAT 2007-ből, és szükségesnek láttuk beemelni (pl. kert, háztáji, hobbiállatok, dísznövények)

Kerettanterv törvényi háttér  „A Nat-ban foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Az egyes iskolatípusokban és oktatási szakaszokban a kerettantervek tartalmazzák:  a nevelés és oktatás céljait,  a tantárgyi rendszert,  az egyes tantárgyak témaköreit, tartalmát,  a tantárgyak egy vagy két évfolyamra vonatkozó követelményeit,  továbbá a tantárgyközi tudás- és képességterületek fejlesztésének feladatait,  és meghatározzák a követelmények teljesítéséhez rendelkezésre álló kötelező, valamint az ajánlott időkeretet.” •

Forrás: Nemzeti alaptanterv

A tantárgyi kerettantervek felépítése A TANTÁRGY NEVE  Tantárgyi célok, feladatok  A tantárgy szerepe a fejlesztési területekben és a kulcskompetenciákban  A tantárgy sajátos fejlesztési céljai

A kerettantervi szerkezet Tematikai egység/órakeret Előzetes tudás Tantárgyi fejlesztési célok Követelmények – ismeretek/nevelési, fejlesztési követelmények  Kulcsfogalmak  A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végén    

Kerettanterv

Technika, életvitel és gyakorlat Heti óraszámok:  Általános iskola 1-4: 1  Minden iskola 5-7: 1  Gimnázium 12: 1

Köszönöm Köszönöm a figyelmet! elmet