v) aan de School voor buitengewoon onderwijs De Klimrank, Deken de Bolaan 2, 8970 Poperinge

Poperinge, 3 februari 2014. vacature voor directeur (m/v) aan de School voor buitengewoon onderwijs De Klimrank, Deken de Bolaan 2, 8970 Poperinge Geachte mevrouw, Geachte heer, Het schoolbestuur van de vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge wenst u op de hoogte te brengen van de vacature voor het ambt van directeur met ingang van 1 september 2014. De School voor buitengewoon onderwijs ‘De Klimrank’ draagt zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften vanaf 6 jaar uit de ruime regio Poperinge. Het basisaanbod type 1 en type 8 wordt er georganiseerd. Type 1 is bedoeld voor leerlingen met een ontwikkelingsachterstand, type 8 voor leerlingen met een normale begaafdheid en een leer- en/of ontwikkelingsstoornis. Er is aandacht voor autibegeleiding voor leerlingen met een diagnose of vermoeden van een autismespectrumstoornis. De Klimrank organiseert een opstapklas voor leerlingen die om één of andere reden het eerste leerjaar niet aankunnen. Er wordt telkens advies gegeven voor de verdere schoolloopbaan binnen gewoon of buitengewoon onderwijs. De Klimrank biedt ook geïntegreerd onderwijs aan in het gewoon basisonderwijs in de ruime regio Poperinge: GON-begeleiding ASS (type 7, kleuter- en lager onderwijs) en GONbegeleiding leer- en / of ontwikkelingsstoornissen (type 8, lager onderwijs). Kandidaten moeten schriftelijk en aangetekend of per e-mail (met leesbevestiging) solliciteren uiterlijk op 10 maart 2014 (datum poststempel geldt als bewijs). De sollicitatiebrief dient vergezeld te zijn van een gemotiveerde kandidaatstelling, een beleidsvisie geënt op deze school en een curriculum vitae. De kandidaturen zullen in alle discretie behandeld worden. De aanwervingscommissie zal op basis van de sollicitatiebrief van de kandida(a)t(e) oordelen of hij/zij voor een persoonlijk gesprek wordt uitgenodigd. De eerste sollicitatiegesprekken vinden plaats in de week van 24 maart op de Centrale Administratie, Bruggestraat 14 te Poperinge.(lokaal 314) Er zal gevraagd worden aan de betrokken sollicitanten om hun beleidsvisie (zie taakomschrijving) toe te lichten. In een tweede fase worden de weerhouden kandidaten gescreend door een assessmentbureau. Daarna volgt in een derde fase een laatste gespreksronde met de aanwervingscommissie. De aanstelling gebeurt door de Raad van Bestuur van de vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge in overleg met de DPB Brugge. Alle kandidaten worden op de hoogte gebracht van de beslissing. Met bijzondere hoogachting,

Marc Boedts Namens het schoolbestuur vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge

VACATURE VOOR DE FUNCTIE VAN DIRECTEUR (M/V) SCHOOL VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS DE KLIMRANK DEKEN DE BOLAAN 2 TE POPERINGE OPROEP TOT KANDIDAATSTELLING

1. VACATURE De vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge bestaat administratief uit volgende scholen (totaal aantal leerlingen 2395) (telling 01/02/2014)  





 



 

 

Vrije Basisschool De Kleine Prins Trappistenweg 52 8978 ABELE 69 leerlingen School voor aangepast onderwijs De Klimrank Deken De Bolaan 2 8970 POPERINGE 81 leerlingen Vrije Basisschool De Kastanje – 2 vestigingen o Alexisplein 15 8972 PROVEN 132 leerlingen o Waaienbrugseweg 82 8972 KROMBEKE 62 leerlingen Vrije Basisschool De Zonnewijzer – 2 vestigingen o Baljuwstraat 17 8970 RENINGELST 156 leerlingen o Pastoorstraat 4 8970 RENINGELST Vrije Basisschool De Krekel Prof. O. Rubbrechtstraat 58 8972 ROESBRUGGE 112 leerlingen Vrije Basisschool St.-Benedictus – 2 vestigingen o Boeschepestraat 16 8970 POPERINGE 542 leerlingen o Pezelstraat 1 8970 POPERINGE Vrije Basisschool St.-Franciscus – 2 vestigingen o Bruggestraat 14 8970 POPERINGE 640 leerlingen o Kleuterschool Kinderland Toc-H-straat 11 8970 POPERINGE Vrije Basisschool St.-Sixtus Donkerstraat 14 8640 Westvleteren 94 leerlingen Vrije Basisschool Klavertje Drie – 2 vestigingen o H. Deberghstraat 8 8640 Oostvleteren 80 leerlingen o Westvleterendorp 61 8640 Westvleteren 50 leerlingen Vrije Basisschool De Waaier Moenaardestraat 12 8978 WATOU 96 leerlingen Vrije Basisschool Westouter Schomminckelstraat 20A 8954 Westouter 111 leerlingen



Vrije Basisschool Onze Ark Woestendorp 4 8640 Woesten

170 leerlingen

Overkoepelend is er een algemeen directeur en een coördinerend pedagogisch directeur aangesteld. De 12 scholen met de 14 directies werken nauw samen. Er is een sterk uitgebouwde centrale administratie waar elke directeur ondersteuning krijgt op het vlak van personeelsadministratie, boekhouding, preventie & veiligheid, infrastructuur en bouw en ICT (pedagogisch en technisch). Op pedagogisch vlak wordt de aanwezige expertise binnen de scholen van de scholengemeenschap gedeeld in verschillende pedagogische werkgroepen. Het ambt van directeur zonder lesopdracht gaat in per 1 september 2014 naar aanleiding van de detachering van de huidige directeur.

2. VOORWAARDEN         

Belg zijn en van onberispelijk gedrag. Houder zijn van een diploma van Bachelor of Master, onderwijzer, regent, kleuteronderwijzer of een pedagogisch diploma. Getuigschrift BanaBa Buitengewoon onderwijs is aanbevolen. Een ruime ervaring in het onderwijs of buitengewoon onderwijs. Bekwaam en bereid zijn het pedagogisch project van de school, in samenwerking met de onderwijspartners, in praktijk te brengen Beschikken over kwaliteiten voor een onderwijskundig leiderschap, tevens ook over pedagogische-, psychologische- en managementvaardigheden Getuigen van een visie en bekwaam zijn tot het leiding geven aan een school in de huidige maatschappelijke tijd. Loyale samenwerking en daadwerkelijke collegialiteit met de collega’s directeurs van de vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge Beschikken over de noodzakelijke ICT-vaardigheden Beschikbaar zijn tijdens en buiten de lesuren alsook tijdens de vakantie (binnen de wettelijke bepalingen) voor zover de goede werking van de school dit vereist.

3 STATUUT EN BEZOLDIGING  

Het betreft een aanstelling a.i. die na 3 jaar vacant kan worden en mits positieve evaluatie kan leiden tot een vaste benoeming. Het ambt van directeur wordt bezoldigd volgens de weddenschaal verbonden aan dit ambt.

4 PROFIEL   

    

Beschikken over de pedagogische, didactische en agogische bekwaamheden vereist in het buitengewoon onderwijs. Deskundig zijn en bereid zijn zich bij te scholen over de eigenheid van ons onderwijs en behandeling met betrekking tot onze doelgroepen, kinderen met gedrags- en emotionele stoornissen en kinderen met autisme stoornissen. Kwaliteit van het pedagogisch project bepalen, borgen en bijsturen vanuit vernieuwingsimpulsen, via procesanalyse en vanuit gelijk gerichtheid, afstemming en samenwerking tussen de verschillende disciplines rekening houdend met het beleidsvoerend vermogen en handelingsplanning. Zorg dragen voor het administratief, materieel en financieel beheer van de school in samenspraak en met ondersteuning van de centrale administratie van de scholengemeenschap . Beschikken over de nodige organisatorische bekwaamheid en de bereidheid tot delegeren. Getuigen van een christelijke inspiratie en engagement. Bevorderen van de intrinsieke motivatie van de personeelsleden en evalueren richting loopbaanbegeleiding. Kunnen samen werken met de Raad van Bestuur, het schoolteam, het college van directeurs van de scholengemeenschap Regio Poperinge en andere overlegorganen

. 5 KANDIDAATSTELLING Wie zich kandidaat wil stellen, schrijft een aangetekende brief of stuurt een e-mail uiterlijk tegen 10 maart 2014 (datum poststempel geldt als bewijs) naar: De voorzitter Marc Boedts Werf 74 8970 POPERINGE [email protected]

Het sollicitatiedossier bestaat uit:   

Een gemotiveerde kandidaatstelling voor dit ambt met aandacht voor opmerkelijke realisaties of verworven competenties die een meerwaarde kunnen betekenen in het uitoefenen van het ambt van directeur. Het curriculum vitae van de kandidaat. Een beleidsvisie geënt op deze school.

VACATURE VOOR DE FUNCTIE VAN DIRECTEUR (M/V) SCHOOL VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS DE KLIMRANK DEKEN DE BOLAAN TE POPERINGE

TAAKOMSCHRIJVING

1 IDENTITEIT    

De directeur helpt actief mee aan de verwezenlijking van het Katholiek opvoedingsproject volgens de ‘Opdrachtverklaring van het Katholiek Onderwijs’, en van het eigen opvoedingsproject van de school. De directeur getuigt van een christelijke inspiratie en gezindheid. De directeur is medeverantwoordelijk voor de schoolpastoraal. De directeur helpt binnen de scholengemeenschap de eigen school verder uitbouwen tot een christelijke opvoedingsgemeenschap met eerbied voor de eigenheid en de ontwikkelingskansen van iedereen.

2 PEDAGOGISCH BELEID       

De directeur beschikt over pedagogische, didactische en organisatorische bekwaamheden. De directeur heeft de opdracht om de kwaliteit van het onderwijs te stimuleren en te evalueren. De directeur neemt kennis van de ontwikkelingsdoelen van het buitengewoon onderwijs, de richtlijnen van het VVKBuO en de DPB en zorgt voor de implementatie ervan. De directeur is in staat het personeelsteam in zijn opdracht te leiden, te begeleiden en te motiveren. De directeur selecteert in overleg vernieuwingsimpulsen vanuit het pedagogisch project en vanuit de draagkracht van het team. De directeur bouwt met de leerlingen een hartelijke en goede pedagogische relatie op. De directeur zet de opgezette trajecten verder:

Lopende trajecten binnen het prioriteitenplan zijn: assessment (anders en breed evalueren, rapporteren), sociaal-emotionele ontwikkeling (vanuit visie van maatschappelijke kwetsbaarheid), auti-werking (aanpassingen in de klas en school, individuele ondersteuning), diversiteit (brede doelgroep, competentiegericht onderwijs, meervoudige intelligentie), handelingsplanning (schoolwerkplanning, groepswerkplanning, individuele handelingsplanning via smartschool), project Eureka-Expert rekenonderwijs, ICT (eindtermen en leerprocesgerichte competenties), GOK-plan (taalvaardigheidsonderwijs en

onderwijsgerichte opvoedingsondersteuning), samenwerking BuO-BaO (expertise, afstemming, imago). Voor het schooljaar 2014-2015 lopen de trajecten verder, uitgezonderd huidig GOK-plan en minder aandacht voor ICT. Taalbeleid en taalbeschouwing zal extra opgenomen worden. Bijkomende informatie over de lopende trajecten en de specifieke job invulling kunnen opgevraagd worden op het secretariaat van vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge.”

3. PERSONEELSBELEID     

De directeur bevordert de intrinsieke motivatie van de personeelsleden en evaluatie is gericht op (loopbaan)begeleiding. De directeur stimuleert de permanente professionalisering van alle personeelsleden. De directeur maakt werk van de eigen professionalisering o.a. door het volgen van ProfS. De directeur bevordert actief de kwaliteit van de menselijke relaties op school en streeft naar een goede teamgeest, gekenmerkt door solidariteit en samen gedragen verantwoordelijkheid. De directeur kan en durft beslissingen nemen.

4. SCHOOLORGANISATIE DIENSTBAARHEID    

 

/

ZIN

VOOR

VERANTWOORDELIJKHEID

EN

De directeur werkt resultaatsgericht en geeft blijk van strategisch denken en handelen. Vooropgestelde doelen worden behaald. Administratieve reglementering, onderwijsdecreten en wetten die de school moet naleven worden door de directeur stipt opgevolgd. Schooloverstijgende taken en verantwoordelijkheden op het niveau van onze schoolgemeenschap behoren eveneens tot de opdracht. Tegenover het Schoolbestuur vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge, de DPB, de collega’s directies van de vzw en andere beleidsverantwoordelijken zijn openheid, samenwerking en loyaliteit essentieel. De directeur houdt zich aan onderlinge afspraken die met het schoolbestuur worden gemaakt. De directeursfunctie veronderstelt grote beschikbaarheid en sociaal engagement binnen de plaatselijke gemeenschap.

5 FINANCIEEL EN MATERIEEL BELEID     

De directeur getuigt van een correcte houding bij: onder andere het budgetteren en het besteden van de werkingsmiddelen en van de eigen middelen van de school. De directeur oefent toezicht uit op de boekhouding. Hiervoor wordt via de boekhoudster de nodige ondersteuning vanuit de Centrale Administratie van de Scholengemeenschap aangeboden . Hij/zij zorgt voor een goed onderhoud van de infrastructuur. De directeur biedt supervisie over de aankopen van de school en de contracten die de school afsluit. De directeur kan voorstellen tot investeringen formuleren.

6 PREVENTIE EN WELZIJN 

In overleg met de preventieadviseur zal de directeur in zijn organisatorisch beleid steeds uitgaan van een veilige schoolomgeving.

7 INSPRAAK   

De directeur zorgt voor een vertrouwensvolle menselijke relatie met de personeelsleden. De directeur is teamgericht en sociaal vaardig. Inspraak en medezeggenschap zijn vanzelfsprekend. De directeur stimuleert overleg en inspraak tussen de verschillende geledingen van de schoolorganisatie.

8 COMMUNICATIE      

De directeur geeft blijk van een voorname persoonlijkheid en een brede maatschappelijke belangstelling en beschikt over sociale en communicatieve vaardigheden. De directeur kan actief luisteren en zorgt voor goede communicatiekanalen en informatiedoorstroming binnen en buiten de school. De directeur kan professioneel communiceren en informatie doorgeven. Hij/zij dient relatievaardig te zijn om met alle participanten van de school constructief samen te werken. Hij/zij is geschikt om de externe relaties van de school te behartigen. Hij/zij verzorgt mede de relaties met de kerkelijke en burgerlijke instanties van de lokale gemeenschap, van de deelgemeenten en van de regio.

***********************