v) aan de Gesubsidieerde Vrije Basisschool St.-Sixtus, Donkerstraat 11, 8640 Westvleteren

Poperinge, 23 april 2013. vacature voor directeur (m/v) aan de Gesubsidieerde Vrije Basisschool St.-Sixtus, Donkerstraat 11, 8640 Westvleteren Geachte mevrouw, Geachte heer, Het Schoolbestuur van de vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge wenst u op de hoogte te brengen van de vacature voor het ambt van directeur (met 10 uren lesopdracht) met ingang van 1 september 2013. Kandidaten moeten schriftelijk en aangetekend of per e-mail (met leesbevestiging) solliciteren uiterlijk op 13 mei 2013 (datum poststempel geldt als bewijs). De sollicitatiebrief dient vergezeld te zijn van een gemotiveerde kandidaatstelling, een beleidsvisie geënt op deze school en een curriculum vitae. De kandidaturen zullen in alle discretie behandeld worden. De aanwervingscommissie zal op basis van de sollicitatiebrief van de kandida(a)t(e) oordelen of hij/zij voor een persoonlijk gesprek wordt uitgenodigd. De eerste sollicitatiegesprekken vinden plaats eind mei 2013 op de Centrale Administratie, Bruggestraat 14 te Poperinge. (lokaal 701, ingang Komstraat) Er zal gevraagd worden aan de betrokken sollicitanten om hun beleidsvisie (zie taakomschrijving) toe te lichten. In een tweede fase worden de weerhouden kandidaten gescreend door een assessmentbureau. Daarna volgt in een derde fase een laatste gespreksronde met de aanwervingscommissie. De aanstelling gebeurt door de Raad van Bestuur van de vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge in overleg met de DPB Brugge. Alle kandidaten worden op de hoogte gebracht van de beslissing. Met bijzondere hoogachting,

Marc Boedts Namens het schoolbestuur vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge

VACATURE VOOR DE FUNCTIE VAN DIRECTEUR (M/V) GESUBSIDIEERDE VRIJE BASISSCHOOL ST.-SIXTUS DONKERSTRAAT 11 TE WESTVLETEREN OPROEP TOT KANDIDAATSTELLING

1. VACATURE De Vrije Basisschool St.-Sixtus maakt deel uit van de Scholengemeenschap Regio Poperinge, Bruggestraat 14 te Poperinge. De Scholengemeenschap Regio Poperinge bestaat administratief uit volgende scholen (totaal aantal leerlingen 2372) (telling 01/02/2013)  





 

Vrije Basisschool De Kleine Prins Trappistenweg 52 8978 ABELE 66 leerlingen School voor aangepast onderwijs De Klimrank Deken De Bolaan 2 8970 POPERINGE 79 leerlingen Vrije Basisschool De Kastanje – 2 vestigingen o Alexisplein 15 8972 PROVEN 114 leerlingen o Waaienbrugseweg 82 8972 KROMBEKE 61 leerlingen Vrije Basisschool De Zonnewijzer – 2 vestigingen o Baljuwstraat 17 8970 RENINGELST 152 leerlingen o Pastoorstraat 4 8970 RENINGELST Vrije Basisschool De Krekel Prof. O. Rubbrechtstraat 58 8972 ROESBRUGGE 121 leerlingen Vrije Basisschool St.-Benedictus – 2 vestigingen o Boeschepestraat 16 8970 POPERINGE 552 leerlingen o Pezelstraat 1 8970 POPERINGE



 

   

Vrije Basisschool St.-Franciscus – 2 vestigingen o Bruggestraat 14 8970 POPERINGE 595 leerlingen o Kleuterschool Kinderland Toc-H-straat 11 8970 POPERINGE Vrije Basisschool St.-Sixtus Donkerstraat 14 8640 Westvleteren 79 leerlingen Vrije Basisschool Klavertje Drie – 2 vestigingen o H. Deberghstraat 8 8640 Oostvleteren 102 leerlingen o Westvleterendorp 61 8640 Westvleteren 44 leerlingen Vrije Basisschool ‘t Vogeltje Loviestraat 18 8970 POPERINGE 47 leerlingen Vrije Basisschool De Waaier Moenaardestraat 12 8978 WATOU 84 leerlingen Vrije Basisschool Westouter Schomminckelstraat 20A 8954 Westouter 104 leerlingen Vrije Basisschool Onze Ark Woestendorp 4 8640 Woesten 172 leerlingen

Overkoepelend is een algemeen directeur en een pedagogisch directeur aangesteld. De 13 scholen met de 15 directies werken nauw samen.

coördinerend

Het ambt van directeur gaat in per 1 september 2013 naar aanleiding van een langdurig ziekteverlof gevolgd door pensionering vanaf juli 2014, van de huidige directeur.

2. VOORWAARDEN      

Belg zijn en van onberispelijk gedrag. Houder zijn van een pedagogisch diploma bij voorkeur onderwijzer of kleuteronderwijzer. Bij voorkeur ervaring in het basisonderwijs. Bewijs leveren van gevolgde nascholingen. Het beschikken over DHOS is een groot pluspunt. Bekwaam en bereid zijn het opvoedingsproject van de school in samenwerking met de onderwijspartners in praktijk te brengen. Beschikken over kwaliteiten voor een onderwijskundig leiderschap, tevens ook over pedagogische-, psychologische- en managementvaardigheden.

    

Getuigen van een visie en bekwaam zijn tot het leiding geven aan een school in de huidige maatschappelijke tijd. Loyale samenwerking en daadwerkelijke collegialiteit met de collega’s directeurs van de vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge. Beschikbaar zijn tijdens en buiten de lesuren alsook tijdens de vakantie (binnen de wettelijke bepalingen) voor zover de goede werking van de school dit vereist. Het christelijk opvoedingsproject onderschrijven, dit gestalte geven in eigen leven en zich inzetten om het bij de leerkrachten en ouders te propageren. Vlot kunnen werken met PC en met de meest courante software.

3 STATUUT EN BEZOLDIGING   

Het betreft een tijdelijke aanstelling, die na twee jaar en mits positieve evaluatie kan leiden tot een vaste benoeming. Vanuit de Pedagogische Begeleidingsdienst en vanuit het schoolbestuur zal voldoende loopbaanbegeleiding en ondersteuning gegeven worden. Het ambt van directeur wordt bezoldigd volgens de weddenschaal verbonden aan dit ambt.

4 KANDIDAATSTELLING Wie zich kandidaat wil stellen, schrijft een aangetekende brief of stuurt een e-mail uiterlijk tegen 13 mei 2013 (datum poststempel geldt als bewijs) naar: De voorzitter Marc Boedts Werf 74 8970 POPERINGE [email protected]

Het sollicitatiedossier bestaat uit:   

Een gemotiveerde kandidaatstelling voor dit ambt met aandacht voor opmerkelijke realisaties of verworven competenties die een meerwaarde kunnen betekenen in het uitoefenen van het ambt van directeur. Het curriculum vitae van de kandidaat. Een beleidsvisie geënt op deze school.

VACATURE VOOR DE FUNCTIE VAN DIRECTEUR (M/V) GESUBSIDIEERDE VRIJE BASISSCHOOL ST.-SIXTUS DONKERSTRAAT 11 TE WESTVLETEREN TAAKOMSCHRIJVING EN PROFIEL

1 IDENTITEIT    

De directeur helpt actief mee aan de verwezenlijking van het Katholiek opvoedingsproject volgens de ‘Opdrachtverklaring van het Katholiek Onderwijs’, en van het eigen opvoedingsproject van de school. De directeur getuigt van een christelijke inspiratie en gezindheid. De directeur is medeverantwoordelijk voor de schoolpastoraal. De directeur helpt binnen de scholengemeenschap de eigen school verder uitbouwen tot een christelijke opvoedingsgemeenschap met eerbied voor de eigenheid en de ontwikkelingskansen van iedereen.

2 PEDAGOGISCH BELEID      

De directeur beschikt over pedagogische, didactische en organisatorische bekwaamheden. De directeur heeft de opdracht om de kwaliteit van het onderwijs te stimuleren en te evalueren. De directeur neemt kennis van het ontwikkelingsplan kleuterschool, de leerplannen VVKBaO en de richtlijnen van het VVKBaO en de DPB en zorgt voor de implementatie ervan. De directeur is in staat het personeelsteam in zijn opdracht te leiden, te begeleiden en te motiveren. De directeur selecteert in overleg vernieuwingsimpulsen vanuit het pedagogisch project en vanuit de draagkracht van het team. De directeur bouwt met de leerlingen een hartelijke en goede pedagogische relatie op.

3. PERSONEELSBELEID  

De directeur bevordert de intrinsieke motivatie van de personeelsleden en evaluatie is gericht op (loopbaan)begeleiding. De directeur stimuleert de permanente professionalisering van alle personeelsleden.

  

De directeur maakt werk van de eigen professionalisering o.a. door het volgen van ProfS. De directeur bevordert actief de kwaliteit van de menselijke relaties op school en streeft naar een goede teamgeest, gekenmerkt door solidariteit en samen gedragen verantwoordelijkheid. De directeur kan en durft beslissingen nemen.

4. SCHOOLORGANISATIE DIENSTBAARHEID    

 

/

ZIN

VOOR

VERANTWOORDELIJKHEID

EN

De directeur werkt resultaatsgericht en geeft blijk van strategisch denken en handelen. Vooropgestelde doelen worden behaald. Administratieve reglementering, onderwijsdecreten en wetten die de school moet naleven worden door de directeur stipt opgevolgd. Schooloverstijgende taken en verantwoordelijkheden op het niveau van onze schoolgemeenschap behoren eveneens tot de opdracht. Tegenover het Schoolbestuur vzw Katholieke Basisscholen Regio Poperinge, de DPB, de collega’s directies van de vzw en andere beleidsverantwoordelijken zijn openheid, samenwerking en loyaliteit essentieel. De directeur houdt zich aan onderlinge afspraken die met het schoolbestuur worden gemaakt. De directeursfunctie veronderstelt grote beschikbaarheid en sociaal engagement binnen de plaatselijke gemeenschap.

5 FINANCIEEL EN MATERIEEL BELEID 

   

De directeur getuigt van een correcte houding bij: onder andere het budgetteren en het besteden van de werkingsmiddelen en van de eigen middelen van de school, het voorbereiden, uitvoeren en opvolgen van de begroting, dit in overleg met het schoolbestuur. De directeur oefent toezicht uit op de boekhouding. Hij/zij zorgt voor een goed onderhoud van de infrastructuur. De directeur biedt supervisie over de aankopen van de school en de contracten die de school afsluit. De directeur kan voorstellen tot investeringen formuleren.

6 PREVENTIE EN WELZIJN 

In overleg met de preventieadviseur zal de directeur in zijn organisatorisch beleid steeds uitgaan van een veilige schoolomgeving.

7 INSPRAAK   

De directeur zorgt voor een vertrouwensvolle menselijke relatie met de personeelsleden. De directeur is teamgericht en sociaal vaardig. Inspraak en medezeggenschap zijn vanzelfsprekend. De directeur stimuleert overleg en inspraak tussen de verschillende geledingen van de schoolorganisatie.

8 COMMUNICATIE      

De directeur geeft blijk van een voorname persoonlijkheid en een brede maatschappelijke belangstelling en beschikt over sociale en communicatieve vaardigheden. De directeur kan actief luisteren en zorgt voor goede communicatiekanalen en informatiedoorstroming binnen en buiten de school. De directeur kan professioneel communiceren en informatie doorgeven. Hij/zij dient relatievaardig te zijn om met alle participanten van de school constructief samen te werken. Hij/zij is geschikt om de externe relaties van de school te behartigen. Hij/zij verzorgt mede de relaties met de kerkelijke en burgerlijke instanties van de lokale gemeenschap, van de deelgemeenten en van de regio.

***********************