Út Skoalle Nieuwsbrief 7 november 2013 Gereformeerde Basisschool Eben Haëzer

Út Skoalle Nieuwsbrief 7 november 2013 Gereformeerde Basisschool Eben Haëzer

Van de directie

Willem Schaaij

'Dankt dankt nu allen God met hart en mond en handen' We hebben alle reden van de wereld om God te danken! God danken met onze mond: door bidden en zingen. God danken met ons hart: dat wil zeggen met echte innerlijke overtuiging. God danken met onze handen: dat betekent van de overvloed van wat jij van God hebt gekregen weggeven. Dankdag staat wel helemaal in het teken van het onvanzelfsprekende van de zegen, van genade! Immers, wij weten van Christus: dè middelaar. Die ons verlost heeft van de zonde en van de dood, waarbij we zelf niets konden doen. Alles wat wij van God krijgen hebben we dan ook aan Hèm te danken. Het brood op de tafel, de aardappels in de pan, het snoep in de jaszak is alleen maar verkrijgbaar dankzij het verzoenend werk van Jezus Christus. Hoe mooi komt dat ook samen in Psalm 65. het eerste zingt over de verzoening: 'ongerechtigheden hadden de overhand op mij; onze overtredingen - u verzoent ze'. Dat is de Genade. De psalm zingt dan vervolgens van de overvloed van het leven dat uit deze verzoening voortvloeit: 'U bezoekt het land en verleent het overvloed. U maakt het zeer rijk. De beek van God is vol water. U bereidt hun koren, ja zo bereidt U alles'. Verzoening met God (Genade) en opbrengsten van het land hebben dus duidelijk alles met elkaar te maken. In Limburg en Frankrijk kun je dat nog heel mooi zien. Midden tussen de (koren)velden en de www.gbsureterp.nl | Foareker 54, 9247 AC Ureterp 0512-301937 | [email protected]

wijnstruiken zie je overal beelden staan van... Christus. De betekenis weten de meeste mensen al lang niet meer, maar d'r zit een hele diepe symboliek achter: ons brood, ons voedsel, onze wijnen hebben we alleen aan Christus lijden en sterven aan het kruis te danken. Als je je dat realiseert, dan werkt dat door natuurlijk. Dat stemt diep dankbaar. Dan mogen we onze dankbaarheid tegenover God ook vorm geven. Op school, thuis en in de kerk. Wat hebben we veel gekregen. Eten drinken, kleding, onderdak, vrijheid van onderwijs, zorg en steun van God, kracht van Boven, verzoening van zonden, genade, eeuwig leven... d'r komt geen eind aan. Als christen kùn je niet anders dan dankbaar zijn. Activiteiten In onze planning staat een ouderavond gepland voor 27 november. Dat gaat helaas niet lukken. We wilden heel graag alle ontwikkelingen rondom KiVa met u delen en met name de rol van u als ouders daarin. Hierover hebben we contact met onze begeleiders, maar zij kunnen helaas onmogelijk op deze avond. We hopen op een later moment u te kunnen uitnodigen hiervoor. De lampionnen voor 11 november zijn gemaakt (vooral in de onderbouw natuurlijk’). Nu maar hopen dat het weer een beetje meezit. De voorbereidingen voor Sinterklaas, al dan niet met een zwarte Piet, zijn in volle gang. Ook wordt er al nagedacht over de invulling van de nieuwjaarsreceptie/singin op 8 januari. Houd deze datum alstublieft vrij voor u en uw kinderen… Ziekte Het gaat niet goed met onze biepjuf Hanny Dijkstra. Middelen hebben niet tot het gewenste resultaat geleid. Hannie heeft daarom de dingen die ze thuis gebruikte voor haar werk voor onze schoolbibliotheek naar school laten brengen. Het doet verdriet om zo geconfronteerd te worden met de gebrokenheid van ons bestaan. Daarbij komen de woorden van psalm 61 mij boven: 2 Hoor, o God, mijn smeken, sla acht op mijn gebed, 3 van het einde der aarde roep ik u aan, want mijn hart bezwijkt. Breng mij op de rots hoog boven mij, Pagina 2

4 u bent altijd mijn schuilplaats geweest, een toren te sterk voor de vijand.

Laten we ook haar en haar familie in onze gebeden gedenken en misschien dat is het mogelijk dat ook u iets van onze genegenheid wilt laten blijken door het sturen van een kaartje ter bemoediging. (De Telle 72, 9247 DH Ureterp) Haar taken worden nu volledig overgenomen door Gelly van der Mark en Geesje Boonstra. Juf Henrieke Tolsma moest rust houden vanwege mogelijk zwangerschapsgerelateerde klachten. Gelukkig is alles met de baby goed. Op dit moment is nog niet helder of ze spoedig terug mag komen. Het is nog best een lange periode voor de werkelijke verlofperiode begint. Voor Henrieke hopen we dat gauw duidelijk is wat de oorzaak van de vermoeidheid en lichamelijke klachten zijn. We zijn blij met Marienke Oosterhof die beschikbaar kon zijn om in te vallen. Marienke heten we van harte welkom op onze school. Ook juf Jantje van der Berg heeft te lang op haar tenen gelopen in de afgelopen jaren. Het werken op school gaf haar ontspanning en ze vindt het verschrikkelijk dat ze moet toegeven aan haar vermoeidheid. Laten we hopen dat het met een korte time-out weer mogelijk is om te werken. Ook voor haar is vervanging gevonden, al is dat helaas niet de volledige werktijd van Jantje. Hennie Lubberts probeert wat meer te werken en Jolanda Boonstra is beschikbaar voor de donderdagen en vrijdagmorgens. Helaas zijn er zo meer collega’s die op hun tenen lopen. Onderwijzen is niet even een lesje draaien. Er komt veel meer bij kijken. Je wilt de beste resultaten, je wilt dat alle kinderen zich prettig voelen in je groep, je wilt ze alle ondersteuning geven die ze nodig hebben, ouders te woord staan en luisteren naar hun zorgen en ervaringen… resultaten en gesprekjes vastleggen… Met name het ‘runnen’ van een combinatiegroep valt ons nog niet erg gemakkelijk. Helaas is het een financiële noodzakelijkheid… Als team zetten we samen de schouders er onder en ook zijn we erg blij met alle hulp die we daarbij krijgen van ouders. Zo wordt er door Pagina 3

ouders gelezen met kinderen waarvoor het belangrijk is leeskilometers te maken, of bij organisatie van vervoer naar voorstellingen en dergelijke… Oudercontact In de nieuwsbrief van de PO-raad, waar ook wij als school lid van zijn, las ik onderstaande stukje. Vooraf even het volgende: Oudercontact is dit jaar een van de speerpunten voor onze school. Ondanks dat een aantal ouders altijd klaar staan om te helpen, merken ook wij dat het toch steeds moeilijker wordt ouders te vinden. Bijvoorbeeld: er is geen tweede ‘verkeers’ouder te vinden; Crea-middagen zijn om deze reden met de helft teruggebracht. Ook de opmerking die we lezen dat contact onderhouden met ouders arbeidsintensief is, tijd kost en moet plaatsvinden naast het lesgeven en andere schoolse taken, is naar mijn ervaring maar al te waar. De opkomst op de verkeersavond was slechts 23 van de 99 adressen. Nog geen 25% dus. Verkeerd onderwerp, vraag je je dan af? Dat is maar de vraag, omdat veiligheid voor iedereen hoog in het vaandel staat. Ook verkeersveiligheid voor het gaan naar school, gaat ons allemaal aan. Op het koffieuurtje van 8 oktober jl. met een (externe) pedagoog kwam slechts 1 ouder! Op de spreekavonden komt iedereen gelukkig wel en is de opkomst meestal 100%. Dit cursusjaar zijn er drie spreekavonden. Ook de groepsavonden worden over het algemeen goed bezocht, al merken we wel dat het voor ouders lastig is een weloverwogen keuze te moeten maken in alle taken en verantwoordelijkheden die ze hebben voor hun werk, gezin en kerk… Organiseren we teveel avonden? Te snel achter elkaar? Wat zijn de verwachtingen van ouders? Graag zou ik hier wel eens met een groepje ouders over willen doorspreken. Maar er zijn vast meer zaken die bij u leven, maar wellicht bij ons minder bekend zijn… Misschien een idee om eens een ‘koffie/thee moment te plannen aan het begin van een schooldag. Bent u (soms) overdag beschikbaar en lijkt het u leuk of goed om eens mee te denken, laat het me dan weten. Dan maak ik een planning voor de komende periode. Hieronder het artikel. Ook op internet is deze te vinden bij de PO-raad.

Pagina 4

SCP: Ouders en school vinden samenwerken belangrijk Ouders, leraren, schoolleiders en bestuurders vinden het belangrijk dat ouders en school goed samenwerken. Soms hebben ouders nog wel instructie nodig hoe ze hun kind thuis kunnen ondersteunen met bijvoorbeeld huiswerk. Dat zijn enkele conclusies die het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) trekt in zijn rapport Samen Scholen dat onlangs werd gepresenteerd. In het basisonderwijs is er veel contact tussen ouders en school, zowel op initiatief van de school als op initiatief van de ouders. Veel ouders vinden dat de school hen ook mag aanspreken om zich thuis in te zetten voor het onderwijs van hun kind, constateerden de onderzoekers. Communicatie, heldere afspraken en het uitspreken van wederzijdse verwachtingen tussen ouders en school, zijn voor een goede samenwerking cruciaal. Hoe de samenwerking verder wordt ingevuld door ouders en leerkrachten is maatwerk per school. Ouders doen al veel thuis Vooral ouders in het basisonderwijs zijn thuis veel en vaak betrokken bij het onderwijs van hun kinderen en doen het nodige om hun kind thuis hierbij te steunen. Leerkrachten zijn over die inzet wel kritisch in het onderzoek. Soms doen ouders in hun ogen te weinig, soms doen ze te veel, of de verkeerde dingen. Voor sommige ouders kan het door een gebrek aan vaardigheden moeilijker zijn om adequate steun te bieden en goed contact te onderhouden met de school. Het SCP stelt dat hierin mogelijk nog winst kan worden behaald door als school ouders duidelijk te informeren hoe zij hun kind thuis het beste kunnen ondersteunen in het leerproces en door eventueel aanvullend lesmateriaal te verstrekken. Veel scholen doen dit overigens al. Grenzen aan inzet ouders en scholen In het basisonderwijs zien leraren en schoolleiders de deelname van ouders aan activiteiten in de school wel teruglopen. Er zijn aanwijzingen dat ouders hun schaarse tijd eerder inzetten voor ondersteuning van hun kind thuis dan voor activiteiten in de school. De ruimte om de inzet van ouders voor het onderwijs van hun kinderen te vergroten, is dus begrensd. Dat geldt ook voor de scholen. Pagina 5

Contact onderhouden met ouders is arbeidsintensief, kost tijd en moet plaatsvinden naast het lesgeven en andere schoolse taken. Communicatie en contact met ouders vragen bovendien om vaardigheden waar niet alle leraren over beschikken, omdat dit in hun opleiding onvoldoende aan bod is gekomen stelt het SCP. De Onderwijsraad (2010) adviseerde eerder al om het leren omgaan en communiceren met ouders een stevige plek in het programma van lerarenopleidingen te geven; volgens het SCP onderzoek is dit nog steeds een belangrijk aandachtspunt. Breed onderwijsaanbod Ouders in het basis- en voortgezet onderwijs hechten veel belang aan doelen als het leren samenwerken, zelfstandig leren werken en kritisch leren nadenken, terwijl ze ook sociale doelen belangrijk vinden. Wel noemen veel ouders in alle drie de sectoren Nederlandse taal en in wat mindere mate rekenen/wiskunde als vakken waar meer aandacht aan zou moeten worden besteed. Schoolfruit

Als school doen we mee met schoolfruit. 20 weken lang 3 dagen per week gratis fruit voor uw kind. Daarna kunt u besluiten een abonnement af te sluiten, maar hoe dat werkt weten we zelf nog niet. Als ouder kunt u ook meedoen met de traktatiewedstrijd. Bedenk (misschien samen met uw kinderen) het allerlekkerste en allergezondste traktatierecept. Kijk hiervoor ook op www.euschoolfruit.nl. Maak er een foto van en upload deze lekkerste, gezondste, mooiste en meest originele recept met foto. Ook kunt u uw inzending per post versturen aan EU-Schoolfruit, Postbus 17 (bodenummer 172) , 6700 AA Wageningen.. De jury beoordeelt de inzendingen op de volgende onderdelen: Hoe ziet het eruit? Hoe smaakt het? Is het origineel? Is het gezond?

Pagina 6

Van het Bestuur

Jaap van der Heide, voorzitter

Code Goed Bestuur Als bestuur gaan we met de directie een traject in, met hulp van de besturenraad om te werken aan de Code Goed Bestuur. We horen sinds 2010 hieraan te voldoen. Hierin komen onder andere zaken aan de orde als: - wie willen we zijn als Geref. Basisschool (visie, missie, etc) - hoe gaan we dat worden? - wat is de bevoegdheid van het bestuur en wat is die van de directie? - hoe zorgen we er voor dat ieder vanuit zijn rol zorgt dat de doelen gehaald worden? De uitkomst bestaat uit diverse producten, die we werkende weg samen ontwikkelen. Kortom een heel traject van in elk geval 4 dagdelen om dit in te regelen. Begroting We hebben de concept begroting besproken. Het gaat om de begroting van 2014 t/m 2017. Op één begrotingsjaar na hebben we steeds een klein negatief saldo. Gezien ons banksaldo is dit niet verontrustend. Ook kunnen we voldoende investeringen doen. Het is wel zo dat we (net als thuis) op de centjes letten. Gezien de te verwachten krimp zullen we het ook na 2017 niet breder krijgen. Nieuwbouw. Het politieke traject zal ons in december duidelijkheid geven. We verwachten dat onze aanvraag niet gehonoreerd zal worden. In de gesprekken die we regelmatig met de gemeente hebben is dit aan de orde geweest en we weten dat we in 2017 aan de beurt zijn voor nieuwbouw. De gemeente ziet graag dat we dan samen met De Twirre in één gebouw komen. Daarover praten we binnenkort weer met de gemeente. Dit zijn overigens ontwikkelingen die in veel gemeenten plaatsvinden. Toch hebben wij ervoor gekozen geen enkele toezegging te doen. We willen dit traject uiterst zorgvuldig met u communiceren. Daar hebben we nog even de tijd voor en die nemen we ook. Tenslotte: Mocht u vragen hebben over bovenstaande of andere zaken, klachten of zorgen, leg ze bij ons neer. We hanteren het motto "kritiek is gratis advies". Pagina 7

Verkeersnieuws

Hermien Klaver, verkeersouder

We kijken terug op een ontzettend mooie en leerzame verkeersweek!! Wat zijn de kinderen druk geweest én wat hebben ze genoten!! Deze activiteiten werden gedaan in het kader dat we het label verkeersveilige school willen halen! Maar zover is het nog niet, hierbij hoort nog iets waarbij we uw medewerking vragen. (Ouders die op de ouderavond waren weten het al wel) We willen bij de school een plaats realiseren die enkel en alleen gebruikt mag/gaat worden om kinderen af te zetten bij school, wanneer u uw kind(eren) met de auto brengt. Daar wordt niet geparkeerd, maar nadat de kinderen zijn afgezet rijdt u meteen door naar uw volgende bestemming. Dit is een zogenaamde ‘tût en d’r ût’ zone! (In gewoon Nederlands een ‘zoen en zoef’ zone. Op kosten van de gemeente kunnen een door onszelf ontworpen verkeersbord laten maken! Hiervoor vragen we uw medewerking. Wilt U uw kind een mooi bord wil ontwerpen, waaruit ee nog samen te stellen jury het ‘ mooiste’ uitkiest. Deze wordt daarna gemaakt en geplaatst en natuurlijk mag de winnaar dezen dan tegen die tijd zelf onthullen! Dus doe allen mee! Alle kinderen kregen vandaag een ontwerpformulier mee. Deze kunt u of uw kind inleveren in een doos die op de bar bij koffiezetapparaat staat! Allemaal succes! PS.. de voorbeelden zijn beslist niet als inspiratie bedoeld, maar zijn slechts illustraties!

Pagina 8

Groep 2

Ina de Heer en Jeanet Elsinga

Dikke boomstam, dunne takken. Hoe verf je dat en hoe knip en plak je dat? Hoe knip je de herfstblaadjes daarbij? Hoe zien paddenstoelen eruit en waarom mag je ze niet zomaar meenemen? Wat voor weer hebben we in de herfst en waarom is dat zo? Wat hebben we weer veel van elkaar geleerd de afgelopen weken. We hebben gewerkt over het thema: “Herfst, het weer”en daarin zijn we ook nog aan het werk geweest met onze lampion. Veel knippen en goed kijken hoe het allemaal op elkaar geplakt moet worden en dan is het een prachtige slak geworden. Een aantal moeders hebben de lampionnen voor ons in elkaar gezet. Moeders heel hartelijk bedankt daarvoor. De afgelopen 8 weken is meester Mark van der Weij bij ons in de klas geweest. U heeft hem vast wel eens vaker bij ons op school zien rondlopen, maar toen deed hij nog de opleiding tot O.A. Nu wil hij graag meester worden. De weken dat hij bij ons in groep 1 / 2 stage kwam lopen, zijn nu al weer voorbij. Meester gaat nu naar groep 3. Meester bedankt voor alles wat u ons geleerd hebt en we hopen dat u een fijne tijd bij ons gehad hebt en nu ook bij groep 3 krijgt. Afgelopen woensdag was het dankdag. Wij hebben daar uitgebreid bij stilgestaan in de klas. Waar we de Here God allemaal wel niet voor kunnen bedanken. Als je daarover nadenkt met z’n allen kun je alleen maar heel blij en dankbaar worden. Dank U wel dat U ons allemaal gespaard hebt met die harde storm vorige week maandag. Wat bent U een machtige God.

Pagina 9

Morgen gaan we ook met z’n allen ontbijten op school. Ook het eten mogen wij elke dag uit de hand van onze Vader ontvangen.

Volgende week hebben we een breekweek. Er kunnen die week geen gezichtjes op het planbord gehaald worden. Wel kunnen we dan veel meer taal en reken spelletjes doen. Na deze breekweek is het tijd voor ons volgende thema: Sinterklaas. De kinderen mogen allemaal weer spulletjes meenemen.

We hebben de afgelopen weken de letters h en w geleerd. De volgende letter die aan de beurt is, is de letter s. U merkt dat we weer hard gewerkt hebben, maar we hebben er met z’n allen veel plezier in en genieten van het onstuimige weer en de prachtige weerswisselingen. Pagina 10

Groep 3

Tinie van der Molen en Dirkje Stelpstra

Wat was het fijn zo velen van u op de groepsavond te mogen begroeten! Helemaal omdat we veel “oudste” kinderen in de groep hebben is het goed om onze verwachtingen over en weer te kunnen uitspreken en u goed op de hoogte te houden van het wel en wee in de groep. Wat fijn ook te mogen opmerken dat er ijverig gelezen wordt thuis. Een kwartier per dag is zo ongeveer de richtlijn. En we vertelden het al: juist deze tussenperiode waarin de kinderen nog veel bezig zijn met het ontcijferen van wat voor hen wel geheimschrift lijkt, is een moeilijke. Een periode van doorzetten. Want het verhaal lezen is er nog lang niet altijd bij. hoe moeilijk dat kan zijn hebt u ervaren toen u gekke tekens voorgelegd kreeg die zogenaamd een letter voorstelden. Stel u voor dat we u vandaag vroegen die nog eens even voor ons op te schrijven. Voor kinderen zijn letters vreemd: gekke tekens met kronkels die ook nog wat betekenen en die je aan elkaar moet plakken om er een woord in te kunnen horen. Dat vergt veel inspanning. Maar: oefening baart kunst en het duurt niet lang meer dan gaan de kinderen het lezen automatiseren. Inderdaad: pas na oefening. Voor één leerling zal het zeker niet meevallen: heb je net de letters in het Engels geleerd en kun je opnieuw beginnen in het Nederlands. Het abc in ’t Engels klinkt echt anders! Welkom van weggeweest lieve Noa Feenstra! Fijn dat je bij ons in de klas bent gekomen. We hopen dat je je hier weer snel thuis voelt. Veel ouders zeiden na de groepsavond: wat gaat dat vlug. Wat moeten onze kinderen al veel. En dat is waar! Zo rekenen we nu al t/m 12. De cijfers zijn intussen als het goed is bekend t/m 20. Het valt niet mee om nadat je het met blokjes mocht doen, nu ook “uit het hoofd” moet proberen te rekenen. Dan wel via tellen, terugtellen en doortellen, maar toch! En als dan ook nog de stippen verdwijnen en het getal wordt groter, is het helemaal moeilijker. Heerlijk is het om de dag te mogen beginnen met God en met het luisteren naar de Bijbelverhalen. Die stonden deze week in het teken van dankdag. Wat weten de kinderen goed waarvoor we kunnen danken! Wat fijn dat ze dicht bij God Pagina 11

willen leven! Samen daarover praten, daarvan zingen: dat is heerlijk. Zingen is trouwens iets dat deze groep graag doet. Liefst met beweging erbij. Ze kunnen het ook goed. Knutselen, tekenen en verven vinden ze ook prachtig. Maar oei die lijm en verf! Het is een hele toer alles wat netjes te houden. Daarom vragen we u: wie kan ons helpen aan verf/knutselschorten? Heel eenvoudig: een oud overhemd: knopenkant aan elkaar naaien en even een stukje elastiek door de hals en mouwen: klaar is Kees. Met deze schorten kunnen we hopelijk voorkomen dat de kinderen met vlekken in hun kleren thuis komen, want al stropen we onze mouwen op: een ongelukje zit in een klein hoekje. Bij Engels, Fries en natuur hebben we het over de herfst: waarom vallen bladeren van de bomen? We hebben een filmpje in het Fries bekeken en een liedje in het Engels geleerd over “the autumn leaves”. verder blijven we in de groep veel aandacht besteden aan de omgang met elkaar. Luisteren naar elkaar is daarbij heel belangrijk. En is er iets gebeurd: vertel het eerst aan het kind zelf wat jij er van vindt , liefst in “iktaal”: “ik vind het niet leuk dat je me duwde. Stop daarmee.!” Oefent u thuis maar eens: de wereld wordt vriendelijker als je zelf vriendelijke woorden gebruikt in plaats van te schelden en te mopperen. Met uw goede voorbeeld leren de kinderen het nog beter. Op het plein hebben we nieuwe tikspelen aangeboden: heerlijk, lekker rennen over het plein en samen plezier hebben met floeptikkertje, onderdoorkruipertje en nog meer. Kent u ze nog van vroeger? Help ons nog meer pleinspelletjes te bedenken! Of leg ze aan uw kind uit zodat die ze meeneemt naar school! Ons doel is: iedereen vindt het fijn op school en iedereen kan lekker werken in onze groep! Dat doen we samen. En hebt u vragen, bent u ergens ontevreden over: geef het goede voorbeeld aan de kinderen en ga met ons in gesprek. Is uw kind over het algemeen niet gelukkig op school, geef het dan alstublieft door, zodat we er aan kunnen werken. Wacht niet te lang! Samen gaan voor onze kinderen, Gods kinderen, is het mooiste wat er is!

Pagina 12

Groep 4

Fokje de Jong en Lucienne Welfing

Wat hebben we het druk…… Maar wel leuk druk, we maken prachtige lampionnen….hoe en wat precies, dat blijft nog heel even een verrassing. Hier een leuk nieuw lied, dat we geleerd hebben:

Met Sint Maarten met Sint Maarten loop ik langs de deur Met Sint Maarten met Sint Maarten zing ik geen gezeur Maar daar komt de wind m’n lampion die vliegt in brand Heb ik altijd nog een zaklantaarntje bij de hand Loop ik zonder lampion snel het straatje om one, two, three o yeah

Nu maar hopen dat we mooi weer hebben…….:)

Pagina 13

De eerste tafeldiploma’s liggen klaar om officieel ondertekend te worden! WAUW……een echte handtekening van onze eigen meneer de directeur! Nu blijft het wel belangrijk dat we de tafels die we net geleerd hebben blijven herhalen. Wanneer u de tafelkaartjes gebruikt, kunt u nu al werken met drie tafels door elkaar op de tafel te leggen. Heb je het antwoord goed, dan kan het kaartje aan de kant worden gelegd. Was het antwoord fout dan moet het kaartje nogmaals op de tafel, zodat hij nog een keer moet worden gedaan. Deze week is de tafel van 4 aan de beurt en we merken dat dat al een stuk lastiger is! Maar we houden vol! Ook oefenen we vrijwel elke dag een paar “verhaaltje sommen”: Welke som zien we hier? Hoe lossen we dit op? Is het een +, een -, een x of een deel som? Bijvoorbeeld zie de som hieronder…… Op 1 blad passen 2 plaatjes. Hoeveel plaatjes passen er op 5 bladen? Met taal zijn we behalve met het tempo lezen ook vooral bezig met het begrijpend lezen. En daarbij horen de: Wie, Wat, Waar, Wanneer vragen. We hebben ook ontdekt dat wanneer je die vragen kunt beantwoorden, je vaak ook in het kort kunt vertellen waar het verhaaltje overging…..zo maakten we nota bene al een echte samenvatting! Elke dag is er weer één om te leren……..

Tot de volgende keer!! Nog een paar mooie werk foto’s

Pagina 14

Pagina 15

Groep 5/6

Jacolien Kisteman en Marianne Bijlsma

Fijn om velen van u te hebben gezien op de informatie avond! Ter aanvulling daarop nog even een stukje over het huiswerk voor beide groepen. Op de website www.gbsureterp.nl staat al het huiswerk voor groep 5/6 tot en met de kerstvakantie. Een paar dingen zijn veranderd. Groep 5 heeft tot nu toe alleen maakwerk gedaan voor Levend Water, nu komt daar ook leerwerk bij. Tot de kerstvakantie is dat nog zonder het memootje. Op de website staat exact aangegeven wat er van de kinderen verwacht wordt. Het is handig om hier niet de dag van te voren mee te starten, maar om het leerwerk dagelijks even te herhalen. Verder krijgen de kinderen ook een topo leerpakketje mee naar huis. Op dinsdagen wordt er topo overhoord. Let op: sommige kinderen leren de nummers uit hun hoofd, maar bij de toets worden de nummers uiteraard omgewisseld ! Ons geschiedenisblok hebben we afgerond, en nu zijn we gestart met het eerste hoofdstuk van aardrijkskunde. Dat gaat o.a. over Nederland, hoe komt Nederland aan zijn vorm, en de Waddeneilanden. Leuk om te horen hoeveel kinderen er in de herfstvakantie een dagje (of langer) naar 1 van de Waddeneilanden zijn geweest! Dat maakt de aardrijkskunde lessen weer lekker actueel! Heeft u vragen? Neem gerust even contact met me op! Pagina 16

Groep 6/7

Bert Veenstra en Marianne Bijlsma

Vorige week vrijdag zijn hebben we met onze groep een les ‘zwaar verkeer’ gevolgd. Bij MFC de Wier stond een grote vrachtwagen met een laadruimte die was ingericht als een soort bioscoopzaal. Gelukkig maar dat we naar binnen konden, want het was echt hondenweer. De les was heel interessant en tegelijk heel leerzaam. De meneer van de vrachtwagen liet ons d.m.v. filmpjes zien hoe gevaarlijk het kan zijn wanneer een vrachtwagen de bocht omgaat. Hoe snel het kan gebeuren dat een fietser bekneld raakt, met soms hele nare gevolgen. We hebben geleerd hoe weinig een chauffeur van een vrachtwagen kan zien, wanneer hij de bocht om gaat. Ook weten we nu weer hoe voorzichtig we moeten zijn. De eerste ronde van het Friese damtoernooi is geweest. Op 20 november is de tweede ronde. Van de 5 teams die meedoen mogen er 4 in Ureterp blijven. Zij mogen naar de Opdracht. Dat is wel even heel fijn voor u als ouder, want dan hoeft u niet te rijden. Komen kijken mag natuurlijk altijd. De kinderen die meedoen krijgen binnenkort de indeling mee. Op vrijdag 8 november is er het uitgestelde damtoernooi van de scholen van Ureterp. De vorige keer ging het op zaterdag niet door. Sneu voor de kinderen die zich hadden opgegeven. Daarom is er voor een aantal kinderen op vrijdagmiddag nog een dammiddag waarbij we samen met de Opdracht gaan dammen. We hopen op een fijne middag. Het duurt tot ongeveer half 5.

Pagina 17

Groep 8

Henrieke Tolsma en Wendel Andringa

Na een heerlijke herfstvakantie zijn we helaas wat anders gestart dan we gehoopt hadden. Henrieke voelt zich al een poosje niet goed en heeft nu het dringende advies gekregen om voorlopig thuis uit te rusten. We hopen dat deze rust mag helpen en dat ze gauw weer bij ons in de klas kan komen. Gelukkig kan juf Oosterhoff voor haar invallen. Dat is wel even wennen, maar gelukkig begrijpen de kinderen ook dat het voor haar allemaal nieuw is en dat ze nog niet weet hoe alles gaat bij ons in de klas. Deze verandering betekent ook dat het even wat rustiger is met het huiswerk. Voor de vakantie begon de kinderboekenweek; klaar voor de start! Naar aanleiding daarvan hebben alle kinderen een verhaal geschreven over een spannende wedstrijd. Wat een creativiteit en enthousiasme! ‘Juf, mag ik thuis verder schrijven?’ Tuurlijk mochten ze thuis verder schrijven. De woensdag na de vakantie moest iedereen minstens 1 hoofdstuk van z’n verhaal inleveren. Een aantal kinderen wilden meedoen aan de wedstrijd. Die verhalen hebben we ’s middags op de bus gedaan. In november horen we of er iemand gewonnen heeft. Voor de herfstvakantie hebben we de groepsavond gehad van groep 8, wat fijn dat er zoveel ouders waren! Het laatste jaar op de basisschool is wel een extra spannend, maar ook een extra leuk jaar. Eén leuk ding hebben we al gehad; kamp. Fijn dat we op de ouderavond met u terug konden kijken naar prachtige beelden van dit kamp. We hebben met z’n allen heel veel plezier gehad en ook heel erg veel geleerd. Maar dat het spannend is, dat merken we ook. Regelmatig komen er toch wel vragen over de cito toets of over volgend jaar. We praten er samen veel over en hopen dat het zo voor iedereen wat duidelijker wordt en wat minder spannend. Van een aantal kinderen heb ik al gehoord dat ze binnenkort gaan kijken op het Liudger. Wanneer uw kind hier ook naartoe gaat, zou u dat dan door willen geven? Verder is een belangrijke datum: 14 november. Volgende week al dus. Dan is er een voorlichting van het Gomarus College bij ons op school die we van harte bij u aanbevelen. De avond begint om 20.00 uur. Vriendelijke groet, Wendel Andringa Pagina 18

IB-hoekje

Dirkje Stelpstra

Onderstaand stukje las ik in het Nederlands Dagblad en wil ik graag met u delen. Het houdt ons als leerkrachten en u als ouders een spiegel voor. We ademen allemaal de “geest van deze tijd “ in. “Kinderen zijn sterren of kanjers. Maar de nadruk op zelfvertrouwen heeft niet alleen positieve effecten. Mensen worden elkaars concurrenten.” (auteurs: Reiny de Fijter en Aaldert van Soest )

Abe, acht jaar, kan ’s nachts regelmatig niet slapen. Overdag is hij vaak boos. Hij wil niet met vriendjes spelen en voor zijn moeder Roos is dat een probleem. Ze is een extraverte vrouw met een drukke baan die graag een leuk kind wil. Een kind dat speelt met vriendjes en spontaan is. Maar Abe speelt liever alleen. Toch maakt Roos speelafspraken voor Abe en nodigt vriendjes uit. Hoe meer Roos aandringt, hoe bozer Abe wordt. Hij luistert niet naar zijn ouders en is dwars. Hij trekt zich steeds meer terug. Dan besluit Roos hulp te zoeken want, vindt ze, met Abe is er beslist iets mis. Maar met Abe is helemaal niets mis, zegt psychiater Margreet de Vries-Schot. Ze is eerste geneeskundige bij ggz-instelling In de Bres, waar behandelaars steeds vaker jongetjes als Abe tegenkomen. Jongetjes en meisjes die gebukt gaan onder verwachtingen van hun ouders als ze die niet kunnen waarmaken. Jongetjes van wie de vaders op het voetbalveld staan te schreeuwen omdat ze niet voldoende scoren, bijvoorbeeld. Terwijl dat schreeuwen bij voorbaat zinloos is, omdat zoonlief nu eenmaal geen aanleg voor voetballen heeft. Zulke jongetjes worden depressief en angstig. Het voorbeeld van Abe past in de tendens kinderen op een podium te zetten. Het zijn kanjers of sterretjes. ‘De heersende gedachte is dat we allemaal de beste kunnen zijn, als we maar genoeg zelfvertrouwen hebben. Als je kinderen niet zo goed meekunnen, heb je als ouder wat uit te leggen op een verjaardag’, analyseert pedagoog Bas Levering die al ruim veertig jaar onderzoek doet naar veranderingen in de opvoeding. Pagina 19

Volgens Levering kwam zo’n dertig jaar geleden in Nederland een cultuur op die uitgaat van zelfvertrouwen en succes. ‘In de jaren zeventig gold eerder het omgekeerde. Er was een gelijkheidscultuur waarin iedereen mocht opgroeien overeenkomstig zijn eigen mogelijkheden. Na de economische crisis in de jaren tachtig kwam er een omslag. Competitie kwam centraal te staan. Bij de opvoeding gaat men er dan van uit dat een kind er wel komt, als je het maar genoeg aanmoedigt. Iedereen kan president worden. Die gedachte is geworteld in de Amerikaanse droom. Maar uiteindelijk is het een leugen. Gelijkwaardigheid is iets anders dan gelijkheid. We hebben ongelijke mogelijkheden. Ieder mag gaan tot zijn eigen top. En die is van verschillende hoogte. Dat idee zijn we kwijtgeraakt. Dat ouders hun kinderen als ‘kanjers’ beschouwen, heeft niet altijd een goede invloed. Uit onderzoek is gebleken dat de narcistische eigenschappen onder jongeren toenemen en de empathische vaardigheden minder worden. Een narcistische eigenschap die veel voorkomt is: vol van ongeduld alleen je eigen gelijk zien. De meeste kinderen hebben dat van nature, maar moeten leren zich te verplaatsen in de positie en belangen van een ander. De problemen ontstaan als zelfvertrouwen niet gekoppeld wordt aan daadwerkelijke prestaties. Iedereen kan wel iets goed. De kunst is erachter te komen wát je precies goed kunt. ‘Goede prestaties ontstaan door de combinatie van stimulans en frustratie. Je hebt zelfvertrouwen nodig, maar moet ook kunnen zien dat een ander het soms beter doet. Kinderen voelen zich nu nogal eens beledigd als iemand vragen stelt bij zijn werk. De samenleving wordt slechter in het accepteren van kritiek. Competitie leidt tot een onaangename samenleving, denkt de pedagoog. Tijs van Ruiten, directeur van het Nationaal Onderwijsmuseum, herkent de cultuur van kinderen als ‘prinsjes en prinsesjes’ wel. Natuurlijk is met gezonde aandacht voor het unieke van ieder kind niets mis. Het is belangrijk om een kind positief te bekrachtigen. Het is goed dat kinderen weten dat ze uniek zijn. Maar het is daarbij wel van essentieel belang dat ouders en leerkrachten goed in de gaten houden wat een kind wel en niet kan. Kinderen laten wel merken wat ze leuk vinden of niet. ‘Abe vertelde in een individueel gesprek dat hij het niet leuk vond om met vriendjes te spelen. “Ik wil graag thuis zijn en even computeren”, zei hij. Parel mogen zijn in Gods Hand betekent: je bent van waarde! Niet om wat je presteert, maar om wie je bent!

Pagina 20

Marijke de Jong

Hallo ouders, Vorige maand hebben we een leuke opening gehad van onze kinderopvang Leaf! Wat fijn dat vele ouders ook aanwezig waren bij het loslaten van de ballonnen. Alle kinderen konden mee doen met een dansworkshop van SDM en ze konden zich laten schminken, cake versieren of een mooie ballon scoren bij clown Kokkie. Inmiddels zijn we al een aantal weken open en word er positief gereageerd op onze kinderopvang! Veel mensen vinden kinderopvang duur maar om daar even duidelijkheid in te scheppen; u krijgt als ouder een kinderopvang toeslag. U krijgt daarmee geld terug van de belastingdienst en dit kan oplopen in 2014 tot maximaal €6,25 per uur voor de buitenschoolse opvang of zelfs tot maximaal €6,70 euro per uur voor de kinderopvang! U kunt bij www.toeslagen.nl een proefberekening maken wat u maandelijks kwijt bent aan de kinderopvang aan de hand van uw inkomen en gegevens!

Leaf biedt christelijke opvang van 0-12 jaar en is maandag t/m vrijdag geopend van 7:30 tot 18:30 uur. Voor meer informatie over onze uitgangspunten en mogelijkheden kijkt u op www.kinderopvang-leaf.nl. Hier kunt u ook de tarieven vinden en meer informatie aanvragen. Natuurlijk kunt u de vragen ook mailen naar [email protected].

Kom gerust een kijkje nemen of kopje koffie drinken! Kinderopvang Leaf. 0620793568.

Pagina 21

Crea !

Wendel Andringa - Jacolien Kisteman

Het eerste crea blok hebben we weer achter de rug. Er zijn weer ontzettend mooie dingen gemaakt! Allereerst een groot dankwoord voor alle hulp die we hebben gekregen bij dit blok; super!! Bij meneer Westerhof en meneer de Jong werden mooie postbakjes van hout gemaakt. Figuurzagen, timmeren, verven, van alles kwam er aan te pas. En het resultaat mag er zijn: wauw! In het groepje van Anje Haisma en Tineke Veenstra werden er pompoenen uitgehold en vervolgens werd er een prachtig herfststukje gemaakt. Geweldig hoe de kinderen hiermee hebben gewerkt; eerst het uithollen van de pompoen (wat een karwei!), en vervolgens mooie spullen zoeken om er in te doen. En dan hadden we ook nog Esther Merkus en Ineke Baron, die samen met de kinderen van o.a. mos en kippengaas een prachtige hanger maakten. Er werd heerlijk gewerkt met frituurvet, waar zaadjes voor de vogels in werden gedaan. Leuk om even totaal andere ‘werkjes’ te zien! Kijk maar eens mee met de foto’s die tijdens dit blok gemaakt zijn. De kinderen hebben genoten! Het volgende crea blok gaat over het thema kerst, en draait op vrijdagmiddag 29 november en 6, 13 en 20 december. Wilt u helpen? Graag!!! Geef het dan even door aan Hennie Lubberts of Wendel Andringa!

Pagina 22

Hennie Lubberts

Marianne Bijlsma

Pagina 23