UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN AKTIF DI SDN MAOSPATI 1 KECAMATAN MAOSPATI KABUPATEN MAGETAN
Tesis Sarjana S-2 Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan oleh Nama : ISRAN NIM : 09370158
Program Studi: MKPP DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Februari 2011
NASKAH PUBLIKASI ILMIAH
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN AKTIF DI SDN MAOSPATI 1 KECAMATAN MAOSPATI KABUPATEN MAGETAN
Diajukan untuk melengkapi Tesis S-2 Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Oleh : Nama : ISRAN NIM : 09370158
Program Studi: MKPP DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Februari 2011
HALAMAN PERSETUJUAN Judul Tesis
: Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran Aktif Di SDN Maospati 1 Kecamatan Maospati Kabupaten Magetan
Nama
: Isran
NIM
: 09370158
Telah memenuhi syarat Dan disetujui untuk diujikan
Malang, 09 April 2011 Pembimbing Utama
Dr.H.Moch.Agus Krisno B,M.Kes.
Pembimbing Pendamping
Drs.Ajang Budiman,M.Hum.
PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini,saya :
Nama
: Isran
Tempat/Tgl.lahir
: Magetan, 21 Nopember 1958
NIM
: 09370158
Program Studi
: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang (UMM)
Dengan ini menyatakan bahwa tesis yang berjudul “Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Proses Pembelajaran Aktif di SDN Maospati Kecamatan Maospati Kabupaten Magetan” ini merupakan karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam tesis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikianlah surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, dan apabila ternyata di kemudian hari tesis ini sebagai hasil plagiasi, saya akan bersedia nenanggung segala konsekuensi hukum akademis.
Malang, 2011 Yang menyatakan
Isran NIM:09370158
Kata Pengantar Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Alloh S.W.T. atas rahmat dan karunia yang dilimpahkan-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini berisi
upaya peningkatan kompetensi guru dalam proses
pembelajaran aktif di SDN Maospati 1, Kecamatan Maospati, Kabupaten Magetan. Pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak, yang telah memberikan bantuan berupa informasi, dorongan, pemikiran selama penulis mengadakan penelitian. Oleh karena itu penulis menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr.H.Moch.Agus krisno B,M.Kes. dan Drs.Ajang Budiman,M.Hum. selaku dosen pembimbing yang telah banyak membantu mengarahkan, membimbing dan memberi dorongan sampai tesis ini terwujud. 2. Direktur program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang beserta staf, atas segala kebijaksanaan, fasilitas, perhatian dan dorongan sehingga penulis selesai studi. 3. Pengawas TK/SD Kecamatan Maospati yang telah banyak memberikan informasi berkaitan dengan upaya peningkatan kompetensi guru di wilayah Maospati 4. Kepala Sekolah Dasar Negeri Maospati 1 beserta bapak ibu guru, bapak ketua Komite Sekolah yang telah banyak membantu memberikan keterangan yang mendalam mengenai upaya peningkatan kompetensi guru dalam proses pembelajaran aktif di SDN Maospati 1
5. Teman-teman
mahasiswa
program
Magister
Kebijakan
dan
Pengembangan Pendidikan yang telah saling memberikan motivasi dan penuh kekompakan sehingga lebih memungkinkan penyelesaian studi. 6. Semua pihak yang tidak sempat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam penyelesaian studi. Secara khusus, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih yang tiada terhingga kepada istri tercinta dan anak tersayang yang dengan segala pengertian dan keikhlasan selalu mencarikan informasi pendukung demi berhasilnya penyusunan tesis ini. Peneliti hanya dapat memohon kepada Alloh semoga semua amal baik bapak/ibu/saudara yang telah diberikan kepada peneliti mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Alloh S.W.T. Amin Peneliti menyadari bahwa tesis ini masih sangat jauh dari sempurna oleh sebab itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi kepatutan tesis ini. Semoga tesis ini bermanfaat dan dapat memberikan masukan yang positif bagi lembaga yang ingin meningkatkan kompetensi gurunya.
Maospati,
2011
DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR.........................................................................................i ABSTRAK......................................................................................................... iii ABSTRACT....................................................................................................... iv DAFTAR ISI ..................................................................................................... v DAFTAR TABEL ............................................................................................viii DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................ix DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... x BAB 1
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..............................................................................1 B. Fokus Penelitian ........................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 7 E. Penegasan Istilah .......................................................................... 7
BAB 2
KAJIAN PUSTAKA A. Peningkatan Kompetensi Guru 1.Pengertian Kompetensi Guru..................................................... 9 2.Standar Kompetensi Guru .........................................................10 3.Penjabaran Kompetensi Guru ...................................................12 4.Penjelasan Empat Kompetensi guru...........................................13 1.Kompetensi guru bidang Pedagogik...................................... 13 2.Kompetensi guru bidang Profesional ..................................... 15 3.Kompetensi guru bidang Kepribadian.....................................18 4.Kompetensi guru bidang Sosial...............................................20 B. Mengembangkan Kompetensi........................................................23 C. Upaya Peningkatan Kompetensi Guru .........................................24 1. Program Tugas Belajar ............................................................25 2. In servis Training .....................................................................25 3. Keikutsertaan dalam Kelompok Kerja .....................................26 4. Pengawasan Terprogram ..........................................................28 5. Sertifikasi Guru ........................................................................35
6. Penilaian Kinerja Guru .............................................................37 1. Indikator Kinerja Guru .........................................................37 2.Peranan guru berkaitan dengan kompetensinya ....................38 A. Pengembangan Silabus ....................................................38 B. RPP ..................................................................................40 C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran ....................................43 B. Pembelajaran aktif .........................................................................45 1.Hakikat Pembelajaran Aktif........................................................ 45 2.Proses Pelaksanaan Pembelajaran Aktif .................................... 52 . BAB 3
METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian ............................................................................56 B. Pendekatan Desain Penelitian ......................................................56 C. Sumber Data Penelitian
..............................................................57
D. Metode Pengumpulan Data ...........................................................58 1.Wawancara mendalam ..............................................................58 2.Observasi partisipan ................................................................. 58 3.Focus Group Discussion (FGD ) .................................................59 4.Dokumentasi .............................................................................. 59 E. Metode Uji Keabsahan Data .......................................................... 60 1.Derajat Kepercayaan................................................................... 61 2.Keteralihan .................................................................................61 3.Kriteria Kebergantungan .............................................................61 4.Kepastian .....................................................................................62 F. Metode Analisis Data .....................................................................62 1.Analisis Diskriftif ........................................................................62 a.Reduksi Data .......................................................................... 62 b.Display Data ............................................................................63 c.Verifikasi Data ..................................................................... 63 2.Analisis Domain...........................................................................64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SDN Maospati 1....................................................................65 B. Upaya Peningkatan Kompetensi Guru ...........................................66 1. Inservis Training ........................................................................68 2. Keikutsertaan dalam kelompok kerja..........................................69 3. Pengawasan Terprogram ...........................................................72 4. Sertifikasi Guru .........................................................................75 5. Penilaian Kinerja Guru ..............................................................77 Siklus Supervisi Klinik..............................................................78 1.Indikator Kinerja guru...........................................................78 2.Peranan Guru berkaitan dengan Pengemb Komp..................80 a.Pengembangan Silabus.......................................................... 80 b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................81 c.Melaksanakan Proses Pembelajaran aktif C. Upaya
Peningkatan
Kompetensi
guru
.........................82
untuk
sub
kompetensi
Profesional, Kepribadian dan Sosial............................................ . 86 1.Sub Kompetensi Profesional ...................................................... 86 2.Sub Kompetensi Kepribadian......................................................87 3.Sub Kompetensi Sosial ..................................................... .........89 D. Faktor Pendorong dan Penghambat...............................................92 A.Faktor Pendorong ......................................................................92 B.Faktor Penghambat ....................................................................93 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..........................................................95 A. Kesimpulan ...................................................................................95 B. Saran .............................................................................................98 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................99 LAMPIRAN ........................................................................................................
DAFTAR TABEL
Halaman 2.1. Kompetensi guru bidang Pedagogik .............................................................13 2.2. Kompetensi guru bidang Profesional ...........................................................18 2.3. Kompetensi guru bidang Kepribadian ..........................................................19 2.4. Kompetensi guru bidang Sosial .....................................................................21 3.1. Teknik pengumpulan Data ............................................................................59 4.1. Keikutsertaan dalam Diklat/Seminar..............................................................68 4.2. Keikutsertaan dalam Kelompok Kerja ..........................................................71 4.3. Program Supervisi Guru ...............................................................................74 4.4. Guru yang Lolos Sertifikasi ..........................................................................77 4.5. Hasil Observasi guru tahap pertama ........................................................... 83 4.6. Hasil Observasi guru tahap kedua .................................................................85
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1. Model Supervisi Klinis ..................................................................................
37
3.1. Rancangan Operasional Penelitian ..............................................................
57
3.2. Komponen Analisis data model interaktif ...................................................
62
4.1. Siklus Supervisi Klinis ...................................................................................
79
4.2. Komunikasi Total dalam pembelajaran .......................................................
90
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran: 1. Data Induk (Corpus data )............................................................ 2. Transkrip data ............................................................................. 3. Instrumen Wawancara/Observasi.............................................. 4. Foto Pembinaan Personil SDN Maospati 1 ................................ 5. Format Supervisi ........................................................................ 6. Contoh,Silabus,RPP .................................................................... 7. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ..............................
DAFTAR PUSTAKA A.J. Hariwung. (1989). Supervisi Pendidikan. Jakarta : P2LPTK Ditjen Dikti Depdikbud. A.Z. Mulyana. (2010). Rahasia Menjadi Guru Hebat. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Dharma,Surya. (2010). Model Pembelajaran PAIKEM Pengawas Sekolah Hamalik,Oemar. (2008). Pendidikan Guru,Berdasarkan pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara. Ibrahim Bafadal. (1992/2009). Peningkatan Profesionalisme guru Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara. Jamal Ma’mur Asmani. (2010).7 Tips Aplikasi PAKEM. Yogyakarta: Diva Press Kemendiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 12,13,16 /2007
Tentang Kualifikasi Pengawas,Kepala Sekolah dan
Kualifikasi Guru Kemendiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Kunandar. (2007). Guru Profesional. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. LPMP Jawa Timur. (2007). Bahan Diklat Peningkatan Kompetensi Pengawas LPMP Jawa Timur. (2008). Bahan Pendidikan dan Pelatihan Pengawas Made Pidarta. (1992). Pemikiran Tentang Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Martinis Yamin. (2007). Desain pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press Piet A. Sahertian dan Frans Mataheru. (1981). Prinsip Dan Teknik Supervisi Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional. Suharsini Arikunto. (1993). Manajemen Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Sugiono ,Prof. (2008). Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Tilaar. (2002). Pendidikan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Trianto,MPd. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Udik Budi Wibowo. (2000). Action Plan : Perencanaan Supervisi.makalah. Zainal Aqib. (2007). Membangun Profesionalisme Guru dan pengawas Sekolah. Bandung: CV Irama Widya
