UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI CYRILOMETODĚJSKÁ TEOLOGICKÁ FAKULTA KATEDRA KŘESŤANSKÉ VÝCHOVY
MARKÉTA HLAVICOVÁ III. ROČNÍK – PREZENČNÍ STUDIUM
OBOR: SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA
ROZVOJ VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT V MATEŘSKÉM CENTRU VE VALAŠSKÉM MEZIŘÍČÍ
VEDOUCÍ PRÁCE: MGR. MILENA Öbrink HOBZOVÁ
OLOMOUC 2010
Prohlašuji, ţe jsem bakalářský projekt vypracovala samostatně, pod vedením Mgr. Mileny Öbrink Hobzové a pouţila jsem jen uvedených pramenŧ.
V Olomouci 12. 4. 2010 …………………………… Vlastnoruční podpis autora
Na tomto místě chci poděkovat Mgr. Mileně Öbrink Hobzové za odborné vedení a poskytování rad při tvorbě bakalářského projektu. Děkuji i Ludmile Těţké, vedoucí Mateřského centra, za spolupráci při získávání potřebných
dat
a
své
rodině
a
blízkým
za
podporu
při
práci.
ÚVOD ............................................................................................................................... 6 1
CHARAKTERISTIKA
MATEŘSKÉHO
CENTRA
EMCÉČKO
A
JEHO
ZAKOTVENÍ V OBCI ..................................................................................................... 7
2
1.1
Charakteristika Mateřského centra Emcéčko ..................................................... 7
1.2
Síť mateřských center......................................................................................... 8
1.3
Zakotvení Mateřského centra Emcéčko v rámci obce ..................................... 10
ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU A VÝVOJE MATEŘSKÉHO CENTRA
EMCÉČKO ..................................................................................................................... 13 2.1
Historický vývoj zařízení ................................................................................. 13
2.2
Materiální zázemí ............................................................................................. 17
2.2.1
Údaje o současných objektech – budovy, hřiště ....................................... 17
2.2.2
Zajištění hygienických norem ................................................................... 18
2.2.3
Zajištění poţární ochrany.......................................................................... 19
2.3
Finanční zázemí ............................................................................................... 19
2.4
Organizační činnosti......................................................................................... 21
2.4.1
Právní a legislativní poţadavky ................................................................ 21
2.4.2
Personální zabezpečení chodu zabezpečení .............................................. 22
2.5
Provozované aktivity centra ............................................................................. 22
2.5.1
Současná klientela a kapacita Mateřského centra Emcéčko ..................... 23
2.5.2
Organizační struktura – komunikace s klienty Mateřského centra Emcéčko 23
2.5.3
Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Mateřského centra
Emcéčko.................................................................................................................. 23 2.5.4
Příleţitostná
výchovná,
vzdělávací
a
tematicko-rekreační
činnost
Mateřského centra Emcéčko ................................................................................... 24 2.5.5
Specifická výchovná činnost Mateřského centra Emcéčko ...................... 25
2.5.6
Táborová činnost Mateřského centra Emcéčko ........................................ 26
2.6
SWOT analýza současného stavu Mateřského centra Emcéčko ...................... 27
2.6.1
Silné stránky ............................................................................................. 27
2.6.2
Slabé stránky ............................................................................................. 28
2.6.3
Příleţitosti ................................................................................................. 28
2.6.4
Hrozby ...................................................................................................... 29
4
3
ROZŠÍŘENÍ AKTIVIT A PROPAGACE MATEŘSKÉHO CENTRA EMCÉČKO 31 3.1
Cíle projektu ..................................................................................................... 31
3.2
Získávání finančních prostředkŧ z jiných zdrojŧ ............................................. 32
3.2.1
Získávání větších sponzorŧ pro Mateřské centrum Emcéčko .................. 32
3.2.2
Nalezení finančních rezerv v rámci činnosti centra .................................. 33
3.2.3
Moţnosti zlepšení propagace Mateřského centra Emcéčko v obci .......... 34
3.2.4
Zkulturnění prostředí centra...................................................................... 36
3.3
Rozšíření volnočasových aktivit pro rodiče ..................................................... 37
3.3.1
Jóga pro kaţdého ...................................................................................... 37
3.3.2
Základy reflexologie a základní masérské techniky ................................. 38
3.3.3
Kurz základŧ sebeobrany .......................................................................... 39
3.3.4
Kurz podnětného hraní s dětmi ................................................................. 40
3.4
Rozšíření poradenství pro rodiny ..................................................................... 41
3.4.1
Zdravá výţiva pro děti .............................................................................. 41
3.4.2
Co je to BIO? ............................................................................................ 42
3.4.3
Klady a zápory porodu doma .................................................................... 43
3.4.4
Kdo je dula? .............................................................................................. 43
3.5
Rozšíření volnočasových aktivit pro děti ......................................................... 44
3.5.1
Udělej si něco hezkého! ............................................................................ 44
3.5.2
Zpívání pro kaţdého ................................................................................. 45
3.5.3
Ranní pohádkové cvičení pro děti od 1,5 roku ......................................... 45
3.5.4
Ekokrouţek Vlčata .................................................................................... 46
3.6
Vize Mateřského centra Emcéčko do budoucna .............................................. 47
ZÁVĚR ........................................................................................................................... 48 SEZNAM POUŢITÉ LITERATURY ............................................................................ 49 SEZNAM TABULEK .................................................................................................... 52 SENAM PŘÍLOH ........................................................................................................... 53
5
ÚVOD Mateřská centra jsou místem, kde se rodiny setkávají a navazují nová přátelství. Rodiče získávají
poznatky
v oblasti
výchovy,
dostávají
mnoho
podnětŧ
k dalšímu
sebevzdělávání. Děti se učí komunikovat se svými vrstevníky, učí se spolupracovat v kolektivu, rozvíjí svou osobnost. Mateřské centrum je prostorem, kde mizí sociální, etnické a ekonomické rozdíly. V posledních deseti letech došlo k velkému rozšiřování Mateřských center do všech měst v České republice. Mateřská centra jsou vyhledávaným místem, kde matky vycházejí z izolace a spolu s dětmi se učí aktivně vyuţívat svŧj volný čas. Mateřské centrum Emcéčko se sídlem ve Valašském Meziříčí poskytuje své sluţby rodinám jiţ 10 let. Přesto se v současné době potýká se závaţnými problémy, které ve svém dŧsledku mohou vést k ukončení jeho fungování. Cílem této práce je vypracovat návrh projektu pro zlepšení celkové situace Mateřského centra Emcéčko ve Valašském Meziříčí s ohledem na dostupné moţnosti a současný stav. V první části nazvané charakteristika Mateřského centra Emcéčko a jeho zakotvení v obci se krátce zabýváme charakteristikou Mateřských center a podstatou fungování Sítě mateřských center. Zmiňujeme se také o zakotvení Mateřského centra Emcéčko v rámci obce. Ve druhé části s názvem analýza současného stavu a vývoje Mateřského centra Emcéčko charakterizuji současný stav centra. Popisujeme historický vývoj zařízení, jeho současné materiální zázemí, finanční situaci a organizační strukturu. V neposlední řadě se věnujeme pravidelné, příleţitostné, tématicko – rekreační, specifické a táborové činnosti Mateřského centra Emcéčko. Ve třetí části nazvané rozšíření aktivit a propagace Mateřského centra Emcéčko navrhujeme realizovatelný projekt, který má centru pomoci ke zlepšení jeho současné situace. V projektu je popsáno několik konkrétních nápadŧ, které zlepší finanční situaci zařízení a následně mu umoţní rozšířit nabídku sluţeb a tím zaujmout co největší počet klientŧ. V závěru práce předneseme vizi fungování centra do budoucna.
6
1 CHARAKTERISTIKA MATEŘSKÉHO CENTRA EMCÉČKO A JEHO ZAKOTVENÍ V OBCI V první části práce se budeme zabývat charakteristikou Mateřského centra Emcéčko, která nám pomŧţe pochopit dŧleţitost bezproblémového fungování zařízení tohoto typu. První kapitolu jsme rozdělili do tří podkapitol. V první z nich se zaměříme na dŧvod vzniku a na charakteristiku mateřských center. Ve druhé podkapitole se budeme zabývat Sítí mateřských center. Podíváme se na smysl a poslání této organizace. V třetí podkapitole,
nazvané
zakotvení
Mateřského
centra
Emcéčko
v rámci
obce,
zanalyzujeme strukturu obyvatel města Valašské Meziříčí. Zjistíme, jaká je nabídka jiných volnočasových center v obci a popíšeme úlohu Mateřského centra v rámci města.
1.1 Charakteristika Mateřského centra Emcéčko Občanské sdruţení Mateřské centrum Valašské Meziříčí – Emcéčko, které je středem našeho zájmu, má sídlo na ulici J. K. Tyla 418, 757 01, tel. 776 870 570, internetová adresa: http://www.emcecko.estranky.cz/ Valašské Meziříčí.1 Mateřská centra jsou poměrně novým volnočasovým zařízením. Na rozdíl od Domu dětí a mládeţe a jim podobných volnočasových zařízení je Mateřské centrum poněkud odlišné. Mateřská centra vznikají jako klasický příklad aktivit občanské společnosti, z potřeby a zájmu občanŧ. Nezáleţí na jejich právní subjektivitě, mohou být samostatným občanským sdruţením nebo fungovat pod záštitou jiné organizace. Dŧleţité je, aby centra zŧstala otevřená a dostupná všem sociálním skupinám.2 Mateřské centrum má neformální charakter, umoţňuje matkám s malými dětmi vyjít z izolace, kam se celodenní péčí o dítě dostávají. Posiluje mateřskou roli ţeny, je zaloţeno na principu rodinné svépomoci, poskytuje společenství, solidaritu a je otevřené pro všechny generace. Mateřská centra zřizují zpravidla matky na mateřské dovolené, které se zároveň podílejí na jejich samosprávě a zajišťují program. Pomáhá jim udrţovat jejich profesní orientaci a posilovat sebevědomí, i tím, ţe díky pravidelnému setkávání získávají nová přátelství. Nejdŧleţitější je fakt, ţe děti
1
Kontakt [online]. 2009, [cit. 19. 12. 2009]. Dostupné na internetu:
. 2 KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 4. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:.
7
v Mateřských centrech nachází přirozené společenství vrstevníkŧ a vidí svou matku v jiné roli neţ v domácnosti.3 Co je ale podstatnější, je dŧvod proč Mateřská centra zakládat. Matky na mateřské dovolené jsou velice často limitovány svou prací v domácnosti a péčí o dítě. Jsou sociálně izolovány, a proto se po mateřské dovolené rychle vrací do práce, aby si vydobyly zpět své společenské uznání.4 „Základní princip existence center spočívá v dávání a přijímání, učení a učení se, na vzájemné sluţbě“.5 Matky zde najdou pestrou škálu kurzŧ, přednášek a vzdělávacích programŧ v oblasti právní, lékařské, sociální, psychologické, ekologické i jazykové.6 Centra nabízí pomoc svépomocí – matky se učí naslouchat, vyměňují si zkušenosti a také si předávají tzv. laické poradenství.7 Kaţdá matka mŧţe něco nabídnout, kaţdá má zkušenosti s jinou situací a tím si mohou vzájemně ušetřit mnoho stresových situací a problémŧ, kterým by za normálních okolností neuměly čelit. Mateřská centra, dále jen MC, často nabízí spoustu tvořivých, vzdělávacích, sportovních, rekvalifikačních či jednorázových a dlouhodobých akcí. Záleţí především na vedoucích zařízení, jakým zpŧsobem si přejí svá centra vést a kolik toho nabídnou. V neposlední řadě jde o integraci. MC učí toleranci, předchází xenofobii – centra jsou otevřena všem rasám, rŧzným postiţením, uprchlíkŧm a jiným. Kaţdý je zde vítán. Včasným pojmenováním problémŧ a hledáním jejich řešení je MC také preventivním zařízením. Předchází konfliktním situacím a učí vyuţívat volný čas rodin, proto zde dochází k prevenci kriminality a dalším sociálně patologickým jevŧm.8 MC v České republice při svých aktivitách vyuţívají podpory Sítě mateřských center.
1.2 Síť mateřských center Občanské sdruţení Síť mateřských center v ČR vzniklo v roce 2001 na základě potřeby MC, která vyplynula ze zkušeností jejich dlouhodobé spolupráce. Sdruţení posiluje hodnoty rodiny, úlohy rodičŧ, mateřskou roli ţeny ve společnosti, podporuje právní 3
KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 4. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:. 4 KOLÍNSKÁ, R. Mateřská Centra. Praha: Praţské matky, 1995, s. 171. 5 KOLÍNSKÁ, R. Mateřská centra. Praha: Praţské matky, 1995, s. 171. 6 KOLÍNSKÁ, R. Mateřská Centra Praha: Praţské matky, 1995., s. 171 - 172. 7 Srov. Tamtéţ. 8 KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 5. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:.
8
ochranu rodiny, mateřství a rovné příleţitosti muţŧ a ţen. Síť koordinuje společné projekty MC v České republice, pořádá semináře a konference. Síť mateřských center spolupracuje se státními i nestátními organizacemi, se státní správou a samosprávou i se zahraničními subjekty podobného zaměření. Členem Sítě se mŧţe stát MC, které je otevřené a dostupné všem sociálním skupinám bez ohledu na pŧvod a rasu. Síť sdruţuje na 145 MC z rŧzných míst naší republiky. Členem Sítě mateřských center je i MC Emcéčko Valašské Meziříčí.9 Dŧvodŧ, proč být v Síti mateřských center je několik. Síť mateřských center poskytuje svým členŧm řadu výhod. Pomáhá vzniku nových MC, všem svým členŧm poskytuje podporu a metodické vedení (např. legislativa, organizace, účetnictví aj.). Svým členŧm radí jak rozšiřovat své sluţby, jako je hlídání dětí, budování dětských hřišť, pořádání akcí a programŧ pro děti a rodiče. Vytváří prostor pro vzájemnou spolupráci, výměnu zkušeností a informací mezi MC. Koordinuje také společné projekty pro MC v České republice, jako jsou vzdělávací semináře, konference a kongresy s tématikou MC. Dŧleţité je, ţe Síť mateřských center spolupracuje s médii a zastupuje zájmy svých členŧ ve spolupráci se státními i nestátními organizacemi a se zahraničními subjekty podobného zaměření.10 MC ve Valašském Meziříčí vzniklo na popud Rut Kolínské, jejíţ myšlenka setkávání matek s dětmi, snaha o integraci matek na mateřské dovolené a upuštění od stereotypŧ velice zaujala zakládající matky MC ve Valašském Meziříčí. Import idey MC z Německa do České republiky měl nečekaný začátek. Rut Kolínská se neplánovaně setkala s Alenou Wagnerovou, ţurnalistkou a socioloţkou, ţijící v Německu. Alena Wagnerová se v Německu zapojila do činnosti několika organizací, díky čemuţ poznala i hnutí MC v Německu. Přínos center pro společnost ji natolik zaujal, ţe se rozhodla najít osobu, která by nápad realizovala u nás, v České republice. Ţena, která se zaloţení MC nakonec ujala, byla Rut Kolínská. V roce 1992 s její pomocí vzniklo první MC v České republice.11
9
KOL. AUTORŦ. Půl na půl č.1 [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 4. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:. 10 Výhody členství v Síti MC ČR [online]. 2009, [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:. 11 KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 6. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:.
9
„Během dvou desetiletí se myšlenka MC pomocí předávání od člověka k člověku a díky svépomoci rozšířila do patnácti rŧzných zemí“.12 Idea MC tedy rozhodně není pouze záleţitostí Německa či Rakouska. Jeho myšlenka se rozšiřuje po celém světě, výjimkou není ani Česká republika. MC se u nás od roku 1992 rychlým tempem rozšiřují do mnoha měst v republice.
1.3 Zakotvení Mateřského centra Emcéčko v rámci obce MC ve Valašském Meziříčí patří pod Zlínský kraj. Jak píše Eva Babicová v emailu z 30. 11. 2009 „Valašské Meziříčí má 27 172 obyvatel (údaj z 2. 1.2009), z toho je dětí od 0 do 18 let 5 250. Počet dětí od 0 – 6 let je 1 916.“13 Z celkového počtu obyvatel je dětí ve věku od 0 – 6 let 7, 05 %. Zařízením nabízejícím volnočasové aktivity pro všechny věkové kategorie ve Valašském Meziříčí je především Středisko volného času (SVČ) Domeček. Sídlí na ulici Zdeňka Fibicha 287, TEL. 571 622 243. Ředitelkou je v současné době Hana Holčáková.14 Domeček má 9 oddělení: oddělení sportu a turistiky, oddělení techniky, oddělení estetiky, oddělení přírodovědy, oddělení ekologie a společenských věd, oddělení předškolní výchovy, nízkoprahové centrum, muzeum Valašských strašidel a dětské dopravní hřiště. Řídícími pracovníky a zároveň vedoucími jednotlivých oddělení jsou Marie Pavlíčková, Jitka Dvořáková, Mgr. Jitka Dvorská, Ing. Eva Švidrnochová, Jaroslav Skořepa, Lenka Holčáková a Eva Ţŧrková. Středisko volného času Domeček ve Valašském Meziříčí patří co do velikosti, počtu zájmových útvarŧ a dětí v nich, mnoţstvím akcí, rozsahem i nabídkou činnosti k největším ve Zlínském kraji. Nabízí také volnočasové aktivity pro děti do 6 let. Např. Barvínek, zájmový krouţek pro děti od 4 let, Zábavné pískání – hra na flétnu, hudební příprava, rytmická a dechová cvičení, Lentilky- zpěv a dramika pro děti od 5 let, Taneční skupina ANERI – pohybová prŧprava, základy moderního a scénického tance pro děti od 5 do 6 let, Dance aerobik – základní prvky a taneční choreografie pro děti od 5 do 10 let, Tančíme a zpíváme – krouţek pro děti od 5 let z okolí Hrachovce (místní část Valašského Meziříčí), Kopaná – pro děti od 5 let, Cvrčci- tanečky, říkadla a hry pro děti od 5 do 8
12
KOL. AUTORŦ. Půl na půl č.1 [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 13. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:. 13 BABICOVÁ, Eva. Evidence obyvatel - Městský úřad Valašské Meziříčí [online]. Email zaslán 30. listopadu 2010 09:23; [cit. 2009-12-05]. Osobní komunikace. 14 Kontakty [online]. 2009, [cit. 09. 11. 2009]. Dostupné na internetu:< http://www.domecekvalmez.cz/ClankySeznam.aspx?KatIdPs=56/>.
10
let, Jazyková školička – výuka hrou po malých skupinkách, od 4 do 10 let, Grafomotorika (Ne) šikovná pastelka – pro děti od 5 let, Klubíčko – keramika pro matky a děti od 2, 5 let.15 V SVČ Domeček se bohuţel tyto volnočasové aktivity neprovádí v součinnosti s matkami, výjimkou je zájmový krouţek Klubíčko, kde matky společně s dětmi vyrábí keramiku. Zařízením zajišťující volnočasové aktivity v hojné míře pro matky s dětmi je ve Valašském Meziříčí jen MC. MC Emcéčko ve Valašské Meziříčí je jediným zařízením tohoto typu ve městě Valašské Meziříčí. Další podobná zařízení mŧţeme nalézt v sousedních městech vzdálených několik kilometrŧ. Nejbliţší MC Valašskému Meziříčí se nalézají ve Vsetíně a v Roţnově pod Radhoštěm. Alternativou MC se mohou zdát Mateřské školy, kterých je ve Valašském Meziříčí dostatek - Mateřská škola Vyhlídka I., Mateřská škola Seifertova, Mateřská škola Štěpánov, Mateřská škola Křiţná, Mateřská škola Kraiczova, Mateřská škola Krhová, Mateřská škola Podlesí, Mateřská škola Hrachovec, Mateřská škola Bynina.16 „Problém ovšem je, ţe dítě, které matky chtějí umístit do Mateřské školy, musí splňovat několik kritérií. Pravidla se týkají především dětí přijímaných pro vzdělávání v Mateřských školách zřizovaných Městem Valašské Meziříčí. Ředitelky předškolních zařízení stanoví v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání ve znění vyhlášky č. 43/2006 Sb., ve spolupráci se zřizovatelem následující kritéria, podle kterých bude postupováno při stanovení pořadí přihlášených dětí a následně při rozhodování o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání v Mateřské škole. Kritéria jsou: 1) dosaţení věku dítěte 6 let v období od 1. září do 31. srpna následujícího kalendářního roku. 2) trvalé bydliště - přednost mají děti s trvalým bydlištěm na území města Valašského Meziříčí. 3) zaměstnanost rodičŧ - přednost mají děti zaměstnaných matek.
15
Nabídka krouţkŧ na tento rok [online]. 2010, [cit. 19. 1. 2010]. Dostupné na internetu:. 16 Školství [online]. 2010, [cit. 19. 1. 2010]. Dostupné na internetu:.
11
4) u dětí, jejichţ matky nechodí do zaměstnání, mají přednost děti matek registrovaných na úřadu práce před dětmi matek na mateřské dovolené. 5) pro doplnění kapacity lze přijmout děti na 5 dnŧ v kalendářním měsíci nebo děti mladší tři let. 6) po dobu dlouhodobé omluvené nepřítomnosti dítěte v Mateřské škole lze přijmout na doplnění stavu dítě dosud nezařazené a to na dobu určitou. Přijetí zdravotně znevýhodněných dětí je projednáváno individuálně. 7) v případě rovnosti splňovaných kritérií u dvou a více dětí, rozhoduje kritérium časovosti, tzn., děti budou přijaty v tom pořadí, v jakém podali jejich zákonní zástupci ţádost o přijetí do Mateřské školy. Při rozhodování o přijetí dítěte k vzdělávání do mateřské školy bude ředitelka brát v úvahu dŧleţitost jednotlivých kritérií ve výše uvedeném pořadí 1 - 7.“17 Nutno dodat, ţe v Mateřských školách se, ve srovnání s MC nejedená o činnost specificky volnočasovou. Matky nejsou běţně přítomny programu, nemají čas ani prostor sdělovat si své zkušenosti, rady a názory, děti nevidí své rodiče v jiné roli neţ v domácnosti. Navíc umístění dítěte mladšího 3 let do Mateřské školy je prakticky nemoţné. Mateřské školy jsou přeplněné, místa je málo, často se nedostane ani na děti, které vyhovují stanoveným kritériím. Problémem s nedostatkem míst v Mateřských školách na Valašsku se zabývala redaktorka Valašského deníku Lenka Orálková. Přesné znění článku najdeme v příloze číslo 1. Z tohoto dŧvodu je MC místem s mnoha moţnostmi. Děti se dostávají mezi své vrstevníky jiţ v brzkém věku, mají moţnost vyzkoušet si nepřeberné mnoţství aktivit, ale především jsou během tohoto dění přítomni rodiče, coţ velice utuţuje vtah dítěte k rodiči. MC jako jediné takovéto zařízení si zaslouţí velkou pozornost ze stran všech občanŧ.
17
Školství [online]. 2010, [cit. 19. internetu:.
1.
2010].
Dostupné
na
12
2 ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU A VÝVOJE MATEŘSKÉHO CENTRA EMCÉČKO Pro návrh rozvoje Mateřského centra Emcéčko nejdříve provedeme analýzu jeho současného stavu. Ta bude obsahem této druhé části práce. V historickém vývoji zařízení se budeme zabývat rŧstem centra v čase. V podkapitole nazvané materiální zázemí se budeme věnovat prostorám, které má centrum k dispozici, jakým zpŧsobem je zajišťována poţární ochrana a zda MC splňuje hygienické normy zařízení. V podkapitole finanční zázemí se zaměříme na zpŧsob hospodaření MC. V další podkapitole se budeme zabývat organizační strukturou. Charakterizujeme zpŧsob řízení a komunikace v MC, právní a legislativní poţadavky, stanovy, personální zabezpečení centra. V poslední částí budeme prezentovat současné aktivity centra - náplň činností centra, co se nabízí klientŧm mimo pravidelný program a jakých plánovaných akcí MC se členové mohou zúčastnit do budoucna.
2.1 Historický vývoj zařízení Mateřské centrum Emcéčko (dále jen MC) ve Valašském Meziříčí vzniklo, po schválení projektu městem, 7. června 2000. Zkušební provoz byl zahájen 1. září 2000 v prostorách MŠ J. K. Tyla Vyhlídka I. Provozovatelem a garantem činnosti MC ve Valašském Meziříčí je Občanské sdruţení Mateřské centrum Valašské Meziříčí – Emcéčko za podpory Města Valašské Meziříčí. Emcéčko bylo od počátku členem Sítě mateřských center v České republice. Zakladatelkou byla Zita Konvičná. V začátcích se na činnostech souvisejících s MC dobrovolně podílelo 7 členek sdruţení včetně jednatelky. Členství bylo zcela bezplatné, jeho jedinou podmínkou bylo angaţovat se v rámci MC.18 Dŧvodem vzniku MC ve Valašském Meziříčí bylo vytvoření odpovídajícího zázemí pro potřeby matek města Valašské Meziříčí a přilehlých obcí. Šlo především o podporu matek při výchově dětí, podpoření jejich mateřství, rodičovství i partnerského vztahu. Rodiče získávali odborné poznatky z oblasti výchovy, zdraví a psychologie rodinného ţivota. Děti poznávaly své vrstevníky, učily se hrát si ve skupině a vycházet
18
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2000.
13
spolu. Velkým přínosem bylo utuţování vztahu mezi rodiči a dítětem při tvořivých aktivitách, cvičení a hře.19 Od září do prosince roku 2000 mělo MC stálý program sloţený z pediatrické poradny MUDr. Petra Olchavy, která probíhala dvakrát měsíčně a informací Úřadu práce Valašské Meziříčí o vzdělávání a pracovním zařazení matek po mateřské dovolené, které byly podávány jedenkrát měsíčně. Doplňkový program byl tvořen především cvičením pro maminky, kosmetickým poradenstvím, sezónními burzami, odbornými přednáškami a tvořivými středami.20 V roce 2001 mělo sdruţení celkem 10 členŧ. Ti se podíleli zejména na skladbě a realizaci týdenního programu, na pořádání akcí mimo týdenní program a nalézání potřebných financí pro provoz a činnost centra. Jejich úkolem bylo i poskytovat zázemí návštěvníkŧm MC, zpracovávat účetní a administrativní agendy a realizovat propagaci MC.21 Program se rozrostl o pravidelné čtvrteční cvičení pro rodiče, sluţbu hlídání v centru nazvanou Hrajeme si bez mámy a burzu nápadŧ. Návštěvníci MC se mohli účastnit akcí mimo týdenní aktivity, např. výroční párty, sezonní burzy dětského oblečení, lampionového večera, Mikulášské nadílky, Vánoc v Emcéčku a karnevalu pro nejmenší. Nechyběla ani návštěva keramické dílny v Domě dětí a mládeţe., Den dětí, kouzelnické vystoupení v Mateřské škole a divadlo PEPÉ BUBU.22 V plánu na rok 2002 měla většina zmíněných akcí mimo týdenní plán zŧstat. Navíc členové chtěli dovybavit prostory MC výpočetní technikou, hračkami pro děti věkové skupiny 0 – 3 let, soustavně zkvalitňovat týdenní program a být aktivním členem Sítě mateřských center.23 Jelikoţ výroční zpráva MC z roku 2002 je neúplná, obsahuje pouze pravidelný program a zdroje financí, mŧţeme se o naplnění jejich plánŧ na rok 2002 pouze dohadovat. Z výdajŧ uvedených ve výroční zprávě mŧţeme usoudit, ţe minimálně pořízení hraček pro děti ve věku od 0 – 3 let a technického vybavení bylo zrealizováno. Za vybavení zahrnující hračky a zařízení bylo v roce 2002 utraceno
19
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2000. 20 Srov. Tamtéţ. 21 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2001. 22 Srov. Tamtéţ. 23 Srov. Tamtéţ.
14
14 380 Kč.24 V roce 2002 odešla z MC její zakladatelka Zita Konvičná, došlo ke změně vedení. Výroční zprávy z roku 2003 a 2004 zcela chybí. K dispozici nejsou ani kroniky zařízení, ze kterých bychom mohli vyčíst vývoj MC v těchto letech. V roce 2005 se návštěvnost centra od posledních propočtŧ záznamŧ zvýšila. V roce 2001 byla návštěvnost v prŧměru 14 členŧ (7 dospělých, 7 dětí) na den, v roce 2005 to bylo 21 rodičŧ a dětí na den. Úspěchem bylo rozšíření portfolia sponzorŧ, kteří pomohli pokrýt rostoucí náklady. V začátcích město přispívalo necelých 30 000 Kč na provoz MC, v roce 2005 to bylo jiţ 40 000. Sponzorské dary byly zpočátku poskytovány prostřednictvím věcných darŧ (skluzavka a jiné). V roce 2005 bylo do sponzorské činnosti MC zapojeno jiţ několik větším i menších firem jako CABOT spol. s.r.o., firma TIKR, ALIS spol. s.r.o. – Česká Lípa, Česká pojišťovna a.s a také Úřad práce ve Vsetíně přispěl velkou měrou tím, ţe poskytoval dotaci na zaměstnance.25 Od roku 2002 se změnil i pravidelný program. Pondělí bylo zaměřeno na písničky a říkadla, úterý bylo věnováno batolatŧm. Středeční tvořivé středy zŧstaly nezměněny. Během středečního tvoření se děti učily samostatně pracovat. Výtvarné a pracovní techniky přispívaly k uvolnění ruky a k procvičení jemné motoriky, která je dŧleţitá pro nácvik psaní. Děti se naučily rŧzné výtvarné techniky, které pomáhají podnítit fantazii, vyvolat představy. Opomíjená nebyla ani zpětná vazba od rodičŧ dětí. Práce následně slouţily jako materiál o úrovni vývoje dítěte. Celý rok se mohli rodiče navštěvující centrum účastnit rŧzných besed. Na programu byly např. besedy s psycholoţkou na rozličná témata, beseda na téma domácí násilí s dobrovolníky z charity, beseda s dětskou zubní lékařkou, beseda „výrobky Tupperware“. Akce mimo pravidelný týdenní program nebyly výrazně změněny.26 V roce 2006 byly výroční zprávou poprvé konkrétněji stanoveny cíle MC. Nejdŧleţitějšími z nich byly: 1) zkvalitnění ţivota rodiny - posilovaní prvořadé a nezastupitelné role rodiny a rodičovské výchovy zejména v souvislosti s mateřstvím. 2) vytváření podmínek pro konstruktivní a účelné vyuţití volného času pro rodiče pečující o děti do 6 let věku a jejich zapojení do společenského a kulturního ţivota. 24
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2002. 25 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2005. 26 Srov. Tamtéţ.
15
3) umoţnit dětem přirozený a plný vývoj v dostatečně podnětném prostředí, v němţ se budou cítit bezpečně a budou se moci spontánně vyvíjet je posledním, ovšem neméně dŧleţitým cílem, které si MC předsevzalo naplňovat. V tomto roce MC ve Valašském Meziříčí evidovalo přes 300 rodičŧ s dětmi ve věku od 0 – 6 let, kteří pravidelně navštěvují MC.27 Z výroční zprávy jsme zjistily, ţe v roce 2005 byla rozšířena nabídka odpoledních kurzŧ, např. cvičení rodičŧ s dětmi, malování na textil a hedvábí a batikování. V centru navíc fungoval stálý bazar dětského oblečení a bufet, kde bylo pro všechny k dispozici občerstvení.28 V pravidelném týdenním programu se udrţela tvořivá středa a úterní hraní s batolaty, pondělí patřilo pohádkám, pátek se věnoval přednáškám, besedám, poradenství a prezentacím.29 Rok 2007 mŧţeme nazvat rokem projektŧ. Podařilo se získat grant na podporu činnosti v hodnotě 1000 USD od americké nadace CABOT Corporation sídlící v Bostonu. O grant lze ţádat pouze jednou za tři roky. MC se tento grant podařilo získat jiţ podruhé, v roce 2006 ale jako jediné neziskové organizaci v České republice. Grant byl pouţit na rozvoj činnosti MC (pořádání akcí, propagaci). Za spolupráce zdravotního ústavu Vsetín byl zrealizován projekt na podporu zdraví v podobě cyklu čtyř přednášek zaměřených na téma zdravý ţivotní styl. MC bylo zapojeno i do kampaně Sítě mateřských center České republiky a Ligy otevřených muţŧ za posílení role otce v rodině a propagace hodnoty otcovství.30 V odpoledních hodinách proběhlo několik velice úspěšných kurzŧ. Zejména tříměsíční kurz cvičení s dětmi, vázaná, sypaná, vosková a šitá batika, savování, malování na hedvábí a textil a tři kurzy keramiky v Středisku volného času Domeček ve Valašském Meziříčí. Návštěvnost MC má zvyšující se tendenci. V roce 2007 navštívilo centrum 320 klientŧ (rodin), z toho112 klientŧ navštívilo centrum poprvé, 208 rodin jsou stálými klienty MC. Klienti společně vykonali 5 261 návštěv, coţ je o 455 návštěv více neţ v roce 2006, kdy počet návštěv klientŧ byl 4 861.31 V roce 2008 se činnost centra značně rozrostla. MC zavedlo vzdělávací programy pro rodiče s moţností hlídání jejich dětí. Rodiče mohli navštěvovat kurzy angličtiny pro začátečníky, mírně pokročilé a pokročilé. Získat nové zkušenosti mohli i při práci 27
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2006. 28 Srov. Tamtéţ. 29 Srov. Tamtéţ. 30 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2007. 31 Srov. Tamtéţ.
16
s operačním systémem Microsoft Windows, MS Word, Excel. Naučili se zpracovávat texty a pracovat s internetem.32 Besedy, přednášky a prezentace jako forma poradenství probíhaly minimálně jednou týdně. Témata se týkala především návratu do zaměstnání, zdravotních obtíţí při porodu, péče o dítě, vývoj dítěte, imunita, logopedie, inkontinence, domácí násilí, role otce v rodině, prezentace rŧzných výrobkŧ aj. Rodiče se mohli zúčastnit dvouměsíčního kurzu cvičení rodičŧ s dětmi, tříměsíčního kurzu plavání rodičŧ s dětmi, čtyř lekcí kurzu masáţe pro maminky, dvouměsíčního kurzu minijógy pro děti
a
dvouměsíčního
kurz
bodystylingu
pro rodiče. Jedny
z nejoblíbenějších byly kurzy pro nastávající rodiče a cvičení pro těhotné. V kurzu cvičení v těhotenství „na suchu“ se těhotné maminky učily správnou techniku dýchání a tlačení při porodu dítěte, uvolňovaly a posilovaly pánevní dno, učily se cviky na bolesti zad, cviky jako prevence varixŧ, cviky posilující klenbu noţní a prsní svalstvo. Při kurzu se vyuţívaly rozličné cvičební pomŧcky.33 Jedinečným byl kurz cvičení v těhotenství ve vodě. Těhotné matky cvičily v místním bazénu - tělo bylo ve vodě nadnášeno, nepřetěţovaly se klouby, matky se nejen celkově protáhly, ale především se naučily pracovat se svým dechem, coţ bylo neocenitelnou zkušeností při nadcházejícím porodu.34
2.2 Materiální zázemí V podkapitole Materiální zázemí uvedeme údaje o současných objektech (budovy, hřiště aj.), popíšeme zajištění hygienických norem a poţární ochrany. Údaje o stavu centra jsou popsány na základě autorovi osobní prohlídky prostor centra. 2.2.1 Údaje o současných objektech – budovy, hřiště MC se nyní nachází ve volných prostorách Domova dŧchodcŧ ve Valašském Meziříčí. Místa k uţívání je zde více, neţ v prostorách Mateřské školy J. K. Tyla. K dispozici je 5 místností. Maminky s kočárky nebo koly mohou vyuţít kolárnu hned u vchodu do budovy, která se zamyká. Společenská místnost, která je vybavena několika stolky s ţidličkami slouţí jako klidová zóna, kde mají návštěvníci moţnost si odpočinout, např. při šálku kávy. Děti si
32
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008. 33 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008. 34 Srov. Tamtéţ.
17
mohou kreslit, probíhají tu i tvořivé kurzy. Místnost je tzv. centrální místností. Sousedí se záchodem a koupelnou (jsou k dispozici jednorázové plenky a kapesníčky k zakoupení), kuchyňkou, místností pro projekt Miniškolka a hernou. Kuchyň je vybavena ledničkou, mikrovlnkou, varnou konvicí, kuchyňskou linkou, malou knihovnou a úloţnými prostory. Rodiče mají moţnost uvařit si zde kávu, čaj, k dispozici je i lehké občerstvení, to v případě, ţe rodiče nemají vlastní jídlo pro své děti či pro sebe. Své místo zde má i stolní počítač pro návštěvníky MC. Místnost, která nyní slouţí Miniškolce je vybavena úloţnými prostory, malým stolkem s místy k sezení, CD přehrávačem a postýlkami, které se po spaní dají sloţit tak, ţe zabírají minimum místa. K dispozici jsou jen drobné hračky, děti mohou vyuţívat herny MC, která je dostatečně vybavena. V místnosti je dostatek místa na hraní. Herna je největší místností, kterou má centrum k dispozici. K vybavení patří malá trampolína, bazének s míčky, houpací koně, skákací balónky, skluzavka, odráţedla. Nechybí zde ani CD přehrávač pro pohybovou prŧpravu dětí. Z herny mŧţeme projít do kanceláře, kde mají vedoucí s jednatelkou své pracovní stoly. Je zde také umístěna pec pro vypalování keramiky. Pro případ, ţe se pořádají besedy, přednášky či konference má centrum k dispozici ještě jednu místnost. Je vybavena stoly pro účastníky, televizí, tabulí a dřezem s pitnou vodou. Bohuţel se jedná o prostory, které jsou společné s Domovem dŧchodcŧ, jejich vyuţívání je závislé na vzájemné domluvě. Největším záporem nové budovy je, ţe její součástí nejsou venkovní prostory. Není zde ţádné venkovní hřiště či travnatá plocha, kde by si děti v létě mohly hrát. Jediné místo, kde by si děti mohly hrát venku, je střešní terasa s altánem. Bohuţel jako místo pro hraní dětí je nebezpečné, nachází se na střeše ve výšce cca 7 metrŧ. 2.2.2 Zajištění hygienických norem MC ve Valašském Meziříčí splňuje všechny hygienické poţadavky stanovené vyhláškou 410/2005 Sb. Vyhláška o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých zahrnuje hygienické poţadavky na prostorové podmínky (minimální plocha zařízení), provoz, vybavení,
18
vytápění, osvětlení, zásobování vodou, mikroklimatické podmínky a úklid centra. MC se touto vyhláškou řídí a striktně ji dodrţuje.35 2.2.3 Zajištění poţární ochrany Poţární ochrana centra je zajištěna především únikovými, ve tmě fosforeskujícími, cedulemi. Jsou rozmístěny v celém objektu na viditelných místech. V případě potřeby se dle nich mohou ohroţené osoby pohybovat směrem k východu. U vchodu do prostor MC je k dispozici hasící přístroj, další najdeme poblíţ schodŧ a u východu z budovy. Vedoucí centra má samozřejmě k dispozici klíče od všech propojovacích dveří. V předsíni MC, kde si rodiče odkládají svršky a boty, se nachází poţární hlásič. V případě poţáru se rozbije bezpečnostní sklo a stiskne tlačítko hlásič poţáru, které upozorní na potencionální nebezpečí.36
2.3 Finanční zázemí V této podkapitole se budeme zabývat finančním zázemím MC Emcéčka. V roce 2000, v prvním roce provozu, byl zdrojem financí příspěvek od MěÚ Valašské Meziříčí, který činil 23 500 Kč. Z této částky bylo vyčerpáno celkem 21 770 Kč, kdy zbylých 1 730 Kč bylo převedeno jako moţnost čerpání v roce 2001. Prostředky byly pouţity zejména na zálohy na energie MŠ, drogistické zboţí a nejnutnější vybavení centra. Další finance byly získávány z denního pobytu rodičŧ s dětmi v centru. Poplatek za vstup do MC byl 15 Kč za rodinu. V případě pobytu dítěte bez rodičŧ, kdy centrum zajišťuje hlídání, stála hodina 20 Kč. Placenými sluţbami bylo získáno celkem 5 199 Kč. Z této částky bylo vyčerpáno 4 012 Kč.37 Sponzorství nemělo dlouhou tradici, veškeré příspěvky a dary centru byly poskytnuty formou věcných darŧ.38 V roce 2001 byl příspěvek města jiţ 40 000. Větší finanční příspěvek od města byl ze strany MC vítán, zejména kvŧli zvyšujícím se provozním nákladŧm centra. A to i v tomto případě, kdy nájem činil symbolickou 1 Kč. Peníze získané sluţbami MC (pobytné, hlídání dětí i burza) zŧstaly nezměněny. Centrum navíc zavedlo malou knihovnu s odbornými knihami, za jejichţ pŧjčení si centrum účtovalo 10 Kč. Celkem
35
TĚŢKÁ, LUDMILA. Mateřské centrum Emcéčko, J. K. Tyla 418, Valašské Meziříčí, 20.1. 2010. TĚŢKÁ, LUDMILA. Mateřské centrum Emcéčko, J. K. Tyla 418, Valašské Meziříčí, 20.1. 2010. 37 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2000. 38 Srov. Tamtéţ. 36
19
bylo placenými sluţbami získáno 12 690 Kč. MěÚ Valašské Meziříčí navíc přispěl na činnost centra 5 000 Kč, příspěvkem 6 000 Kč se připojila Česká pojišťovna. Příjmy v roce 2001 činily celkem 63 960 Kč. Příjmy v roce 2001 činily celkem 63 960 Kč. Největší poloţkou ve výdajích byly provozní náklady, vybavení, zejména hračky a zařízení centra a samozřejmě semináře a odměny členŧm. Výdaje v roce 2001 činily celkem 59 084.50 Kč.39 Reference o finančních zdrojích z roku 2002 byly zcela shodné s rozborem financí ve výroční zprávě z roku 2001. Příjmy v roce 2002 činily 63 960 Kč, výdaje pak 59 084.50.40 Dokonce i poloţky příjmŧ a výdajŧ se zcela shodovaly. Jelikoţ i rok 2003 a 2004 není zaznamenán výroční zprávou, mŧţeme se o zpŧsobu financování centra pouze dohadovat. Finanční zpráva z roku 2005 je jiţ zachována. V prŧběhu tří let finanční potřeby vzrostly. Provozní reţie se vyhouply na 30 302 Kč, vzrŧstající byla spotřeba energie, 31 400 Kč. K tomu připočtěme mzdové náklady, sociální a zdravotní pojištění a odměny členŧm, odborné besedy a semináře a výdaje za rok 2005 byly celkem 125 465.50 Kč, coţ bylo o 66 380 Kč více neţ v posledním evidovaném roce. MC se muselo více zaměřit na moţnost ziskŧ ze sponzorských darŧ. Naštěstí velkým firmám nebylo fungování centra lhostejné, společnost CABOT s.r.o. věnovala centru 22 137 Kč, firma TIKR 3 000 Kč a Česká pojišťovna a.s. darovala 1 000 Kč na úhradu pojištění odpovědnosti MC. Město přispělo stálým příspěvkem 40 000 Kč, od MŠ byl vrácen přeplatek ve výši 1 258 Kč a Úřad práce ve Vsetíně přispěl částkou 29 817 na plat zaměstnance na částečný úvazek. Velkou pomocí bylo vstupné do MC, které za rok 2005 vyneslo skvělých 35 575 Kč. Celkový součet příjmŧ činil 142 077.74 Kč.41 V roce 2006 se MC poprvé dostalo do minusových poloţek. Příjmy, které tvořily dotace města Valašské Meziříčí, Úřadu práce Vsetín, sponzorský dar od CABOTU a trţba MC, spolu s výnosŧ z akcí dalo hromady celkem 129 368.08 Kč. I kdyţ částka byla o pár tisíc korun vyšší neţ v minulém roce, příjmy nepřesáhly výdaje. Nejvyšší poloţkou výdajŧ byla energie s vodou, jejichţ spotřeba i cena rok od roku rostla. Kvŧli obrovskému úspěchu tvořivých střed se zvýšily potřeby na kopírování. Kancelářské
39
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2001. 40 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2002. 41 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2005.
20
potřeby, internet a hygienické potřeby také nebyly zanedbatelnou poloţkou. Mzdy, účetní software, poštovné, telefon, sociální a zdravotní pojištění aj. zvýšily celkové výdaje na 139 468.50 Kč. Na konci roku 2006 bylo MC v mínusu o více neţ 10 000 Kč.42 V roce 2007 nedošlo ke zlepšení. MC se dostalo na částku -19 759.62 Kč. Výdaje za tento rok byly 194 100 Kč, kdeţto příjmy 174 340 Kč.43 V roce 2008 se ztrátovost centra podařilo sníţit. Zároveň byly příjmy a výdaje nejvyšší za celou dobu fungování centra. Ve výdajích byly nejnákladnější nemateriálové poloţky za 164 369 Kč - energie, cestovné, telefony, internet, školení, poštovné, kurzovné, propagace, inzerce a sluţby notáře. Vzrostly mzdové náklady na 159 555 Kč. Hlavní příčinou je zejména rozšíření vzdělávacích programŧ (kurzy angličtiny, kurzy práce na PC, plavání s rodiči, kurzy pro nastávající rodiče aj.), kde je zapotřebí více kvalifikovaných externích spolupracovníkŧ. Materiálové a jiné náklady byly také největšími v historii centra, 92 451 Kč. Dohromady výdaje dělaly 469 856 Kč. Příjmy za rok 2008, které se skládaly především z příspěvku obce, MPSV (Ministerstvo práce a sociálních věcí) a vlastních příjmŧ činily 466 451 Kč. Rozdíl byl -3 405 Kč.44
2.4 Organizační činnosti V podkapitole organizační činnosti se zaměříme zejména na personální zabezpečení centra a popíšeme právní a legislativní poţadavky MC ve Valašském Meziříčí. 2.4.1 Právní a legislativní poţadavky Právní formou Mateřského centra Valašské Meziříčí – Emcéčko je občanské sdruţení. MC se řídí stanovami. V současném znění stanov nalezneme cíl činnosti sdruţení, zpŧsoby, jak se mŧţeme stát členem a zároveň práva a povinnosti členŧ. Je zde definován pojem valná hromada, její činnost, náplň práce jednatele a zásady hospodaření sdruţení spolu se závěrečným ustanovením.45 Přesné znění stanov MC nalezneme v příloze 2 projektu.
42
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2006. 43 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2007. 44 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008. 45 Stanovy [online]. 2010, [cit. 19. 1. 2010]. Dostupné na internetu:.
21
2.4.2 Personální zabezpečení chodu zabezpečení MC Emcéčko má své interní i externí spolupracovníky. Mezi hlavní interní osoby MC patří Silvie Malíková, Ludmila Těţká a Kateřina Moniaková. Kaţdá z nich zabezpečuje chod centra jiným zpŧsobem. Silvie Malíková je jednatelkou centra. Zároveň se s podporou MPSV (Ministerstvo práce a sociálních věcí) stará o účetnictví MC, je koordinátorka projektu MC Emcéčko a finanční manaţerkou projektu podporovaného ESF (Evropský sociální fond) Aktivně s dětmi (náplň projektu je podrobněji popsána v podkapitole specifická výchovná činnost). Zajišťuje administrativu centra – projekty, kontakt s úřady či monitorovací zprávy. Kateřina Moniaková je zástupkyní jednatelky a zároveň vedoucí projektu Aktivně s dětmi. Jako vedoucí projektu má na starosti veškerou administrativu a provoz Miniškolky, včetně organizace akcí. Ludmila Těţká je vedoucím MC a zároveň programovým koordinátorem, vše za podpory MPSV. Provozním pracovníkem, který se stará o běţný provoz MC, je Světlana Palánová. Pavla Calabová a Lucie Hynková jsou odbornými pracovníky Miniškolky. Zajišťují zdravotní a hygienickou péči. Starají se o náplň programu pro děti a přípravu jídel. Mezi externí pracovníky patří Jana Lexová, koordinátorka činnosti pěstounských rodin, Andrea Dočkalová, porodní asistentka, která má v MC na starosti předporodní přípravu. Jana Vlachová zaštiťuje vzdělávací jazykový program, je lektorkou angličtiny pro dospělé. Dagmar Dreslerová se zabývá cvičením aerobiku, Zdeňka Matalíková má na starosti cvičení rodičŧ s dětmi.46 Vedení MC spolu s týmem pracovníkŧ se pravidelně jednou za měsíc setkávají na poradě, kde společně konzultují další prŧběh probíhajících kurzŧ a besed.
2.5 Provozované aktivity centra V provozovaných aktivitách centra specifikujeme současnou klientelu a kapacitu MC i organizační strukturu. V dalších podkapitolách konkretizujeme pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost, příleţitostnou výchovnou, vzdělávací a tematickorekreační činnost, specifickou výchovnou činnost a nově i táborovou činnost centra.
46
Kontakt [online]. 2010, [cit. 19. internetu:.
1.
2010].
Dostupné
na
22
2.5.1 Současná klientela a kapacita Mateřského centra Emcéčko Mezi současnou běţnou klientelu centra patří zejména matky s dětmi do 4 let. Odpolední program navštěvují matky s dětmi do 6 let. Kurzy probíhají vţdy ve spojení rodič-dítě, jsou dostupné pro všechny zájemce. Otcové nejsou běţnými návštěvníky centra, coţ by vedení do budoucna rádo změnilo. Kapacita MC je cca 50 dětí s rodiči. Do kapacity je počítána herna a společenská místnost. Místnost pro Miniškolky o velikosti 22 metrŧ čtverečních má předepsanou kapacitu 5 dětí a 2 odborné pracovnice. MC těchto prostor nevyuţívá.47 2.5.2 Organizační struktura – komunikace s klienty Mateřského centra Emcéčko Komunikace s klienty a poskytování informací o nabídce aktivit, jsou realizovány rŧznými zpŧsoby. Prostřednictvím webových stránek, kde se klienti mohou informovat o blíţících se akcích centra. Stejné informace se vyskytují na vývěsní tabuli centra. Vedoucí centra je se stálými klienty v úzkém kontaktu během provozu centra, k dispozici je i na telefonu. O akcích se centrum snaţí informovat minimálně 2 týdny dopředu. K propagaci jsou pouţívány letáky, pozvánky a plakáty, které jsou vyvěšovány na plakátovací plochy ve městě. V rámci zlepšení propagace činnosti centra spolupracuje MC s Občanskou poradnou, Pedagogicko-psychologickou poradnou, Městem Valašské Meziříčí, Městskou nemocnicí, Městskou policií, Zdravotním ústavem Vsetín, Kojeneckým a dětským centrem a Klubem náhradních rodin.48 2.5.3 Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Mateřského centra Emcéčko Pravidelná vzdělávací činnost MC pro dospělé, která se těší velké oblibě, jsou kurzy angličtiny pro dospělé na úrovních začátečník, mírně pokročilý a pokročilý. Kurzy probíhají jednou týdně 60 minut 3 měsíce. V nabídce jsou i dvouměsíční kurzy práce na PC probíhající jednou týdně 90 minut. V obou případech je zajištěno hlídání dětí. Prověřit svou šikovnost a zručnost mohou rodiče s dětmi v pravidelných tvořivých kurzech. Malují se tašky, květináče, vyrábí vlastní mýdlo, panáčky z květináče, náušnice z korálkŧ, náramky a náhrdelníky z korálkŧ aj.49 47
TĚŢKÁ, LUDMILA. Mateřské centrum Emcéčko, J. K. Tyla 418, Valašské Meziříčí, 20.1. 2010. TĚŢKÁ, LUDMILA. Mateřské centrum Emcéčko, J. K. Tyla 418, Valašské Meziříčí, 20.1. 2010. 49 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008. 48
23
2.5.4 Příleţitostná výchovná, vzdělávací a tematicko-rekreační činnost Mateřského centra Emcéčko Centrum Emcéčko nabízí i velké mnoţství výchovných, vzdělávacích a tématicko – rekreačních činností. Kurz masáţe dětí a miminek je technikou, kdy pomocí masáţí zbavíme děti poporodního traumatu, bolestí břicha. Rodiče naváţou neverbální komunikaci a prohloubí se vazba mezi ním a dítětem. Děti se naučí relaxovat, soustředit se, lépe spolupracují a usínají. U problémových dětí masáţe upravují dyslexii, dysgrafii, dyskalkulii, Downŧv syndrom, uvolňují spazmy a zlepšují stav alergikŧ, astmatikŧ a ekzematikŧ.50 Taktéţ plavání rodičŧ s dětmi, jedna z nejoblíbenější tematicko-rekreační činností, má spoustu zdravotně prospěšných vlivŧ. Pozitivně pŧsobí na srdečně cévní systém, umoţňuje rychlejší pohybový vývoj, napravuje vadné drţení těla, díky otuţování je prevencí před nemocemi. Pravidelným plaváním jsou děti klidnější, vyrovnanější a dobře prospívají. Plaváním, otuţováním a cvičením ve vodě získává dítě i z výchovného hlediska. Učí se vyrovnávat s nepříznivými podmínkami a překonávat je. Rozvíjí vŧli, vytrvalost a kázeň. V centru probíhá, nastávajícími matkami velice oblíbená, předporodní příprava. Za pomocí registrované porodní asistentky těhotné ţeny cvičí, učí se dýchat a tlačit (je to příprava k porodu). Cvičí se na suchu i ve vodě. Cvičení ve vodě je pro těhotné jednou z nejlepších aktivit. Ve vodě je tělo nadnášeno, nepřetěţují se klouby, uvolňují se svaly. Ţeny se ve vodě nejen protáhnou, ale učí se i pracovat se svým dechem, coţ velice ocení při porodu. Po porodu jsou pro matky připraveny kurzy, kdy se dostanou opět do kondice.51 Mezi příleţitostnou činnost centra patří i akce centra mimo týdenní program. Nejčastěji jsou pořádány karnevaly, kde si děti společně s rodiči uţijí odpoledne plné soutěţí, her a tancŧ v maskách. Mikuláš, Vánoce v MC či rozloučení před prázdninami jsou taktéţ akce, které se pořádají příleţitostně, ale o to více si je všichni uţijí. Rodiče se mohou zúčastnit besed, přednášek a diskuzí, které probíhají alespoň jednou za měsíc a obohatí je o několik nových faktŧ a zkušeností.52
50
Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008. 51 Srov. Tamtéţ. 52 Srov. Tamtéţ.
24
2.5.5 Specifická výchovná činnost Mateřského centra Emcéčko MC ve Valašském Meziříčí poskytuje specificky výchovnou činnost. Díky zcela unikátním projektŧm, které vypracovali pracovníci MC, se klienti mohou zúčastnit motivačních kurzŧ. Kurzy jsou určeny znevýhodněným skupinám na trhu práce, tj. ţenám vracejícím se po rodičovské dovolené na trh práce, ţenám s malými dětmi (do 15 let věku), muţŧm v obdobné situaci jako ţeny s malými dětmi, osobám pečující o závislého člena rodiny a rodičŧm samoţivitelŧm.53 „Motivační kurzy zahrnují psychologicko-profesní
modul
a
modul
moderní
informační
technologie.
Psychologicko-profesní modul se skládá ze základŧ asertivity, zvyšování sebevědomí, rozvoj komunikačních dovedností, motivace k hledání nového zaměstnání, získání schopností efektivně hledat práci a uplatnit se při výběrovém řízení, vizáţistického poradenství, rodinných kompetencí a pracovního práva.“54 „Modul moderní informační technologie probíhá ve dvou úrovních. Pro začátečníky a také pro úroveň mírně pokročilí. Modul je zaměřen na prohloubení znalostí programŧ Windows, MS Word, MS Excel, rozšíření znalostí internetu a elektronické pošty. Všem účastníkŧm kurzu je nabídnuta moţnost vyuţití individuální sluţby bilanční diagnostika, tj. komplexního posouzení schopností a moţností klientek v návaznosti na jejich budoucí pracovní uplatnění, na hledání jejich vlastních zdrojŧ, sebepoznání, kariérové poradenství a bilanci.“55 Oba tyto projekty jsou součástí projektu Aktivně i s dětmi, s podporou Evropského sociálního fondu (ESF). Součástí tohoto projektu je i zřízení Miniškolky v prostorách centra. Miniškolka poskytuje individuální výchovnou péči o děti zaměřené na rozvoj rozumových a řečových schopností. Péči o děti zajišťují dva kvalifikovaní zaměstnanci. Celý tento projekt podporuje sladění rodinného ţivota, pracovního ţivota a znevýhodněným na trhu práce pomáhá při jejich návratu do zaměstnání.56
53
Projekt aktivně i s dětmi [online]. 2010, [cit. 10. 3. 2010]. Dostupné na internetu:. 54 Srov. Tamtéţ. 55 Srov. Tamtéţ. 56 Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008.
25
2.5.6 Táborová činnost Mateřského centra Emcéčko Od roku 2009 nabízí MC týdenní akci v podobě letního tábora. Týdenní pobyt pro rodiče je organizován pracovníkem MC, který rovněţ zajišťuje denní terapeutický i zábavný program a celkový chod tábora (hygiena, stravování, zásobování, zdravotní péče apod.). Hlavním vedoucím tábora MC byla Ludmila Těţká. V roce 2009 byl týdenní pobyt pro rodiče s dětmi zorganizován poprvé. Šlo o proţitkový pobyt pro celé rodiny, kdy byl rodinám nabízen společný program. Tábor nabízel pohybové aktivity formou hry, společné tvoření, stolování a společné hry pro posílení funkce rodiny. Během soutěţí si rodiče uvědomují, ţe byli taky děti a dopřejí sobě i svým dětem proţít plně pár dní se svou rodinou a sebou samým. Tábor měl obrovský úspěch, v plánu centra je v létě 2010 projekt zopakovat.
26
2.6 SWOT analýza současného stavu Mateřského centra Emcéčko V této podkapitole uvedeme SWOT analýzu MC Emcéčko ve Valašském Meziříčí. SWOT analýza hodnotí silné (Strenghts) a slabé (Weaknesses) stránky zařízení. Poukazuje na hrozby a příleţitosti spojené s realizací projektu. Pomocí analýzy dokáţeme objektivně vyhodnotit fungování centra, nalézt nové moţnosti rŧstu a poukázat na stávající problémy.57 „SWOT je součástí strategického (dlouhodobého) plánování společnosti.“58 2.6.1 Silné stránky V následující tabulce jsou shrnuty silné stránky MC Emcéčko. Tabulka 1 - Silné stránky Mateřského centra Emcéčko Silné stránky 1) Centrum má k dispozici dostatečně velké vnitřní prostory pro základní chod centra. 2) MC si dokázalo během let fungování zajistit stálou klientelu centra, která pravidelně navštěvuje odpolední kurzy. 3) Vedení centra se snaţí neustále rozšiřovat a zlepšovat činnost centra. 4) Matky si mohou vybírat z pestré škály předporodních a poporodních kurzŧ. 5) Projekt Aktivně i s dětmi, který odstartoval 1. 9. 2009, zajišťuje centru větší prestiţ.
57
SWOT analýza [online]. 2010, [cit. 14. 3. 2010]. Dostupné vlastnicesta.cz/akademie/marketing/marketing-metody/swot-analyza/ >. 58 SWOT analýza [online]. 2010, [cit. 14. 3. 2010]. Dostupné vlastnicesta.cz/akademie/marketing/marketing-metody/swot-analyza/ >.
na
internetu:
na
internetu:
27
2.6.2 Slabé stránky V následující tabulce jsou popsány slabé stránky MC Emcéčka. Tabulka 2 - Slabé stránky Mateřského centra Emcéčko Slabé stránky 1) Poradenství pro rodiny je kvalitativně i kvantitativně nedostačující. 2) Nabízené volnočasové, vychovatelské a tvořivé činnosti centra neodpovídají skutečnosti (v praxi nejsou všechny nabízené aktivity pro rodiče a děti realizovány). 3) V centru nepracují ţádní dobrovolníci (dobrovolníci mohou představovat finanční úlevu pro centrum a ulehčení práce pro vedení centra). 4) Centrum nedisponuje venkovní hrací plochou pro děti. 5) Pořádání odpoledních aktivit (tvořivé či volnočasové činnosti probíhající v herně) odrazuje běţné návštěvníky herny, kteří si nemají s dětmi kde hrát. 6) Nedostatek finančních prostředkŧ (centrum nemá dostatek sponzorŧ). 7) Klienti nejsou o činnosti centra a probíhajících aktivitách dostatečně informováni (slabá propaganda, špatný systém informování klientŧ). 8) Prostředí MC není pro děti dostatečně podnětné (absence pozitivních zářivých barev)
2.6.3 Příleţitosti V následující tabulce jsou shrnuty příleţitosti centra Emcéčka. Tabulka 3 - Příleţitosti Mateřského centra Emcéčko Příleţitosti 1) Zlepšení motivace sponzorŧ (nabídnout jim dŧvod proč centrum sponzorovat) 2) Realizace získávání finančních prostředkŧ z jiných zdrojŧ. 3) Pomocí lepší propagace se snaţit zaujmout širší veřejnost a zvýšit povědomí o fungování centra. 4) Zahájit vzájemně prospěšnou, uţší spolupráci s městem.
28
2.6.4 Hrozby V tabulce jsou popsány hrozby, se kterými se musím potýkat MC Emcéčko. Tabulka 4 - Hrozby Mateřského centra Emcéčko Hrozby 1) Nezájem členŧ o nabízené, popřípadě připravované aktivity. 2) Ztráta poskytovaných finančních prostředkŧ od města a stávajících drobných sponzorŧ. 3) Potencionální sponzoři nebudou mít zájem podílet se na rozvoji činnosti centra. 4) Vedení centra nebude zvládat finanční provoz centra. 5) Výdaje v rámci hospodaření centra budou i nadále převyšovat příjmy. 6) Nebudou k dispozici prostory, kam by centrum mohlo svou činnost dále rozšiřovat. 7) Stávající schopní pracovníci z MC odejdou (práce pro ně nebude dostatečně perspektivní). Konkrétně v MC Emcéčko spolu hrozby, příleţitosti, silné a slabé stránky souvisejí velice úzce. Mezi slabé stránky patří jak nedostatek finančních prostředkŧ (minimum sponzorŧ), tak slabá informovanost klientŧ o probíhajících aktivitách a nesourodost v míře nabízených a uskutečňovaných volnočasových aktivit. MC by se nemělo zdráhat oslovovat moţné sponzory a snaţit se lépe a efektivněji spolupracovat s městem. Je potřebné snaţit se získat dobrovolníky, nabízet školám praxi v zařízení pro studenty a především proměnit potencionál fungujícího centra v oblasti získávání nových prostředkŧ. Dŧleţité je také zkulturnění MC (vymalování prostor pestrými barvami), díky kterému se klienti v centru budou cítit příjemněji. Další krokem je obohatit volnočasové aktivity pro rodiče a samozřejmě i pro děti. Poskytnout klientŧm bohatší program, který jim pomŧţe účelně vyuţívat svŧj volný čas, to je primární cíl centra. To znamená, ţe kdyţ se centru nepodaří získat více kvalitních sponzorŧ, nebude dostatek finančních prostředkŧ pro rozšíření nabízených volnočasových aktivit. Stejně tak se centrum nebude moci rozšiřovat do nových prostor (při rozšíření do nových prostor by odpadl problém s volnou hernou a absencí venkovní hrací plochy) V tomto směru nám mohou pomoci příleţitosti – vedení centra se bude muset zaměřit na motivaci sponzorŧ, nabídnout jim dŧvod, proč MC je to pravé, kde mají své 29
prostředky investovat. Velice dŧleţitým krokem je soustředit se na moţnost získávání finančních prostředkŧ z jiných zdrojŧ. Budeme se muset zamyslet nad tím, kde se skrývají finanční rezervy, kde mŧţeme ušetřit a jak z provozu centra a jeho prostor získat co nejvíce. O aktivitách, které se budou připravovat, musí být klienti srozuměni včas a v dostatečné míře, poté odpadne i hrozba nezájmu klientŧ o nabízené sluţby. Odstraňováním slabých stránek se budeme podrobněji zabývat ve třetí části projektu.
30
3 ROZŠÍŘENÍ AKTIVIT A PROPAGACE MATEŘSKÉHO CENTRA EMCÉČKO V závěrečné části projektu popíšeme realizovatelný projekt, který centru pomŧţe k intenzivnějšímu rŧstu a rozvoji poskytovaných sluţeb. V první podkapitole třetí části určíme cíle projektu. V podkapitole získávání finančních prostředkŧ z jiných zdrojŧ se nejdříve zaměříme na snahu získat větší sponzory pro MC. Zváţíme, jak vydělat více peněz prostřednictvím činností centra. Dále se budeme orientovat na zlepšení propagace a zkulturnění prostředí centra. V poslední řadě budou poskytnuty návrhy nových volnočasových aktivit pro rodiče a děti.
3.1 Cíle projektu Na základě podrobné SWOT analýzy mŧţeme konkretizovat jednotlivé kroky, které povedou k celkově pozitivnímu vývoji centra. Námi navrhované změny se budou týkat především těchto bodŧ: 1)
Zlepšení finanční situace centra: rozšíření volnočasových aktivit pro rodiče a
děti je závislé na zlepšení celkové finanční situace centra. Dŧleţité je vyvázat centrum z minusových poloţek. Nejdříve se budeme snaţit vyuţít všech moţností na získávání finančních prostředkŧ plynoucích z běţného provozu centra (pronájem prostor, zpoplatnění některých sluţeb). Následně se zaměříme na získávání nových perspektivních sponzorŧ, kteří by centrum chtěli podporovat v činnosti. Jen s finanční pomocí zvenku centrum mŧţe rozšiřovat nejen své sluţby, ale i prostory. 2)
Zkvalitnění propagace centra: i kdyţ je MC jediným ve Valašském Meziříčí, je
mnoho rodin, které o nabízených sluţbách a existenci centra neví. Zkvalitněním propagace zvýšíme povědomí rodin o jeho fungování. Zviditelníme nabízené sluţby a zajistíme tím návštěvnost centra. Jedná se o velmi dŧleţitý bod. Zařízení mŧţe nabízet sebelepší sluţby, ale pokud o něm veřejnost neví, nemá šanci na úspěch. 3)
Zkulturnění prostředí centra: návštěvníci centra se musí v prostorách, kde si s
dětmi hrají cítit pohodlně a příjemně. Drobné úpravy a změna barvy stěn je dalším krokem k tomu, aby se centrum více líbilo. 4)
Rozšíření volnočasových aktivit pro rodiče a děti: v případě, ţe se centru podaří
získat potřebné peníze, mŧţe rodičŧm a dětem nabídnout nové a zajímavé aktivity, které naučí rodiny aktivně vyuţívat svŧj volný čas. Čím pestřejší škálu sluţeb bude centrum nabízet, tím více lidí se mu podaří zaujmout. 31
5)
Rozšíření poradenství pro rodiny: MC je zařízením, kde si rodiče předávají své
poznatky a zkušenosti. Rozšíření poradenství pro rodiny jim pomŧţe získat nové poznatky a informace, které jim rozšíří obzory a pomohou ve výchově.
3.2 Získávání finančních prostředků z jiných zdrojů V podkapitole 3.2 se zaměříme na získávání sponzorŧ pro MC, nalezení finančních rezerv v rámci činnosti centra, moţnosti zlepšení propagace a zkulturnění prostředí MC. 3.2.1 Získávání větších sponzorů pro Mateřské centrum Emcéčko „Sponzorem je osoba, firma či podnik hradící náklady spojené s pořádáním určité akce (za účelem poskytnutí reklamy).“59 MC je neziskovou organizací, její činnost není výdělečná. Potřeba sponzorŧ, kteří by se na činnosti centra podíleli, je tedy opravdu velká. V současné době má MC několik sponzorŧ, jejichţ sponzorské dary centrum investuje do příleţitostných akcí centra. Současní sponzoři jsou samozřejmě velkou pomocí pro provoz centra. S rozrŧstající se činností MC je ovšem potřeba rozšířit i portfolio sponzorŧ. V ideálním případě by se na získávání sponzorŧ měl podílet jeden člověk. Pracovník by měl mít přehled o finanční situaci centra, umět sponzorŧm stručně vysvětlit, jakým zpŧsobem jeho finance budou pouţity a jaké výhody mu za sponzorský dar budou náleţet. Pracovník by neměl mít ostych prosadit se a bojovat za zájmy centra. Na mysli máme prŧbojného jedince, který perfektně ovládá komunikaci s lidmi a nebojí se počátečních neúspěchŧ. Výběr osoby, která se touto oblastí bude zabývat, je velice dŧleţitý. V našem případě, kdy se centru nedostává prostředkŧ pro moţnost najmout si specialistu (managera, finančního poradce, pracovník public relation), je nejjednodušší přesměrovat tuto činnost na jednoho ze současných vedoucích pracovníkŧ. Pro první vlnu kontaktování sponzorŧ jsme vybrali především tyto firmy: Ekolor s.r.o., Deza a.s., Cyrilovo pekařství, svítilny Janča, papírenský velkoobchod Trčálek, Alpine, CIE Plasty CZ, Diamant, Autocentrum Lukáš, Avex a firma Posad. Protisluţbou za věnovaný sponzorský dar jim MC centrum nabídne (rozsah bude určován dle výše poskytnuté částky): prezentaci firmy na veřejných akcích MC, moţnost prezentování vlastního produktu na těchto akcích, volný vstup na probíhající akce, vstup do MC za polovinu povinného vkladu pro zaměstnance firmy, vstup zdarma do MC, nabídka kurzŧ za zvýhodněnou cenu pro zaměstnance firmy aj. 59
BUCHTELOVÁ R. a spol. Akademický slovník cizích slov. Praha: Academia, 1998, s. 706.
32
3.2.2 Nalezení finančních rezerv v rámci činnosti centra MC je centrem, kde se pravidelně potkávají rodiče s dětmi. Místem, kde rodiče i děti nalézají nové přátele. Tohoto faktu mŧţeme vyuţít. Pro získání dalších finančních rezerv mŧţeme prostory centra nabídnout pro konání oslav narozenin dětí. Prostory centra jsou o víkendu prázdné, stačí této skutečnosti pouze vyuţít. Pro pořádání oslav je potřeba zejména prostor (MC má k dispozici 3 místnosti – kuchyňku, volnou hernu a společenskou místnost). Je zde k dispozici místo pro přípravu pokrmŧ, jejich servírování a samozřejmě i prostor pro volnou zábavu. Centrum tak mŧţe vyuţít toho, ţe je o víkendu zcela prázdné, ale energie se platí. Záleţí pak jen pouze na iniciativě centra, jak rozsáhlé sluţby bude chtít poskytnout. Mŧţe nabízet pouze prostory nebo se naopak postarat o vše od občerstvení aţ o zábavu ve volném čase (Valašské Meziříčí, jako kulturně bohaté město nabízí spoustu moţností od klauna aţ po divadelní představení pro děti). Pronájem prostor na celý den by stál 500 Kč, na odpoledne 300 Kč. V případě, ţe by si rodiče přáli vyuţít sluţeb MC v oblasti zajištění občerstvení a zábavy, tak by zaplatili pořizovací cenu produktu (zakoupené zboţí, běţná cena dětského programu) plus 20% ceny za práci. Pevné taxy by se stanovily po zkušebním provozu sluţby. Rozšíření dobrovolnictví a získání studentŧ na praxi v centru mŧţe vedení pomoci v dalším šetření v rámci provozu centra. Dobrovolníci jsou v kaţdém zařízení velkou pomocí – jedná se většinou o lidi, kteří chtějí smysluplně vyplnit svŧj čas, a práce s dětmi je velmi obohacuje. Navíc odměnou jim je především radost z práce samotné, nelpí na finančním ohodnocení. K vybavení kancelářské místnosti patří i keramická pec. V rámci činnosti centra probíhají kurzy keramiky. Prodejem drobných keramických výrobkŧ (vyrobených výtvarně nadaným vedením centra) by se mohly získat peníze, které se mohou pouţít na zkulturnění prostoru centra (barevná výmalba). Cena drobné keramiky by se pohybovala od 15 Kč (přívěšky, drobné předměty) po 150 Kč (mísy, pokladničky aj.). Záleţelo by na zboţí, které by bylo momentálně k dispozici a na jeho kvalitě. Taktéţ zpoplatnění internetu, tisku či kopírování by pomohlo ve střádání potřebných financí. Internet by se účtoval 10 Kč po pŧl hodině. Tisk a kopírování by stál 1 Kč za stránku formátu A4. Mŧţe se zdát, ţe peníze získané prodejem drobné keramiky či zpoplatněním internetu nepřinesou závratné částky. Musíme mít ovšem na paměti, ţe získávání peněz je dlouhodobá záleţitost. Kaţdá koruna, kterou se centru 33
podaří získat pro svou budoucí činnost, je dalším krokem k otevření nového kurzu, pořádání nové zajímavé besedy či rozšíření prostor centra. Další variantou, kdy by centrum přilákalo nové klienty a zároveň přispělo k zlepšení finanční situace, je zavedení sluţby hlídání dětí. K běţným sluţbám centra patří hlídání dětí v případě, ţe se rodiče účastní kurzŧ pořádaných MC. Mnoho rodičŧ by ovšem uvítalo moţnost hlídání dětí i v běţném provozu centra, třeba jen na pár hodin. Pro začátek bychom zavedli moţnost krátkodobého hlídání (max. 3 hodiny, nanejvýš 3 děti). V případě, ţe rodiče budou vědět, ţe musí zařídit několik nezbytných věcí a nemají moţnost hlídání, budou se moci zapsat do pořadníku a dítě ve stanovený čas v centru ponechat na opatrování. Hlídání by zajišťovalo samotné MC (hlídání dětí by měl na starost vedoucí denního provozu). Jedná se pouze o startovací část projektu. Kdyţ bude na sluţbu od klientŧ pozitivní ohlas, bude se uvaţovat o rozšíření celého projektu – zaměstnání stálého zaměstnance, který bude na děti dohlíţet, změna poplatku za hlídání, popřípadě vyhrazení samostatných prostor pouze pro hlídací sluţbu. V první vlně projektu by hlídání stálo 50 Kč/hod. Plakát upozorňující na moţnost hlídání dětí v MC nalezneme v příloze číslo 3. 3.2.3 Moţnosti zlepšení propagace Mateřského centra Emcéčko v obci „Pod pojmem propagace rozumíme veřejné uvádění ve známost.“60 „David Ogilvy řekl: „Advertising must sell“ (reklama musí prodávat).“ V případě, ţe reklama není schopna prodat nabízený produkt (u nás produktem rozumíme sluţby MC), není to dobrá reklama.61 Cílem naší reklamy je zvýšení povědomí o existenci MC, následné rozšíření klientely a pravidelnost v informování klientŧ o činnosti a pořádaných akcí MC. V podkapitole organizační struktura – komunikace s klienty Mateřského centra Emcéčko jsme se ve zkratce zabývali současnými zpŧsoby propagace MC (patří mezi ně komunikace prostřednictvím webu, rozšiřování informací prostřednictvím vývěsní tabule v prostorách centra a informování o blíţících se akcích letáky, pozvánkami a lepením plakátŧ). V první řadě musíme zkvalitnit informování klientŧ prostřednictvím internetových stránek. Účelem zřízení těchto stránek je především informovat veřejnost
60
BUCHTELOVÁ R. a spol. Akademický slovník cizích slov. Praha: Academia, 1998, s. 625. PAVLŦ, D. a kolektiv. Marketingová komunikace a firemní strategie. Zlín: Univerzita T. Bati, fakulta multimediálních komunikací, 2004, s. 34. 61
34
o existenci centra, zprostředkovat jim prostřednictvím webu potřebné informace (o blíţících se akcích i o stálém programu centra), tedy informovat je o nabízeném produktu. Internet je silným nástrojem reklamy, dokonce pomáhá k získání nových pracovních sil. V tomto ohledu není internetová stránka MC zcela funkční. Často nejsou zprostředkovávány aktuální informace o právě probíhajících kurzech ani o pravidelném programu. Pro zlepšení propagace připravujeme kampaně, které budou vystaveny na našich partnerských
serverech
(www.rodina.cz,
www.aktivneisdetmi.estranky.cz,
www.valasskemezirici.cz, www.divokehusy.cz a www.materskacentra.cz) a budou oslovovat potřebné klienty (tedy rodiče, mladé rodiny). Informování o pořádajících se aktivitách je jiţ standardem MC ve Valašském Meziříčí. Přesto existuje velké riziko, ţe si klienti plakátŧ nevšimnou. Dŧvodem je kaţdodenní přeplněnost plakátovacích ploch v centru města. Proto pro budoucí výrobu informačních plakátŧ pouţijeme motiv, který nikdo nepřehlédne. Nejdříve se zaměříme na kontrastní barvu plakátu (dozajista nezvolíme bílou, ţlutou, modrou nebo červenou barvu, která se na plakátovacích plochách vyskytuje velice často). Druhým aspektem, který musíme brát v potaz, je tvar plakátu. Zvolíme motiv, který na plochách rozhodně nenajdeme a který bude vystihovat hravou atmosféru centra. Vybrali jsme ostře zeleného krokodýla (v těle krokodýla bude popsána připravovaná akce a konkrétní údaje jako místo a čas pořádání). Takovýto plakát rozhodně nikdo nepřehlédne, eliminujeme moţnost přehlédnutí plakátu klientem. Krokodýl se navíc stane typickým plakátem pro akce MC (kdyţ klient uvidí plakát ve tvaru krokodýla, bude vědět, ţe MC pořádá zajímavou aktivitu). Finance na tyto plakáty bychom rádi získali od některého z nových sponzorŧ. Cena jednoho plakátu je cca. 35 Kč, k ohlášení jedné připravované akce je potřeba 75 plakátŧ (dojde k pokrytí všech plakátovacích ploch). V informačních novinách vydávaných pro Valašské Meziříčí a okolí se začne objevovat i plakát, který upozorňuje na existenci centra a aktivity, které v současné době nabízí (dříve se zde uveřejňovaly pouze nadcházející akce). Většina místních novin je ochotna poskytnout MC Emcéčko malý prostor pro prezentaci za symbolickou cenu 1 Kč (jedno vydání). V delším časovém horizontu bychom na dlouhodobější reklamu vyţili sponzorských darŧ (počítáme minimálně s 30 % krytím částky). Zbytek částky bychom získali z vlastních zdrojŧ (finanční prostředky získané z běţného provozu centra). 35
Vyuţijeme také prvek televize, jako moţnost reklamy. Místní televize je ochotna o centru, jeho aktivitách, klientech a zásluhách natočit krátkou reportáţ. Klienti budou mít moţnost nahlédnout do vnitřního provozu centra a uvidí, co vše je centrum schopno jim a jejich dětem nabídnout. Navíc se odvysílaná reportáţ mŧţe začlenit do webových stránek MC. V rámci zaujmutí co největšího počtu potencionálních klientŧ je výhodné roznést informační letáky do Mateřských škol, Základních škol (1. stupeň), gynekologických i pediatrických ordinací a obchodŧ s hračkami a dětským zboţím. Pro MC a jeho budoucí vývoj je velmi dŧleţitá i pravidelná a podnětná spolupráce s městem. Město jiţ přispívá pravidelným finančním příspěvkem pro chod MC. Pro rozšíření centra a zvýšení povědomí o něm by MC mělo být stálým účastníkem akcí pořádaných městem (slavnosti města a jarmarky). Navíc osvobození od poplatku za místo, uvolnění dobrého a strategického místa by bylo velkým pomocníkem pro hromadnou propagaci činnosti centra. Pro město by spolupráce s takovým zařízením měla být podstatnou součástí kaţdodenní práce. Spokojenost rodin a především dětí, které ve Valašském Meziříčí bydlí, je dŧleţitá. Rozšíření povědomí občanŧ o MC je úkolem dlouhodobým. Klienti nezačnou navštěvovat centrum ze dne na den. Ovšem čím více moţností potkat se s propagací centra budou mít, tím větší je šance, ţe je myšlenka centra zaujme a navštíví ho. V případě, ţe reklama bude opravdu kvalitní a bude mít moţnost oslovovat rodiny s dětmi, úspěch se časem jistě dostaví. 3.2.4 Zkulturnění prostředí centra Prostředí, ve kterém se dnes a denně pohybují děti, by mělo být podnětné, barevné. Prostory centra jsou vymalovány pouze bílou barvou. Prostorná herna by vymalováním jasnými barvami zútulněla, společenská místnost by zase vypadala optimističtěji. Vymalování prostor centra nemusí být povinností, mŧţe se změnit na zábavu, kdy se rodiče společně s dětmi sejdou a MC si vymalují podle přání. Nejdříve by se po krátkém prŧzkumu vybraly barvy (prŧzkum určí, jakými barvami by si klienti přáli mít centrum vymalované). Zvolí se termín (nejlépe víkendový) kdy se akce uskuteční. Akci nazveme – Vymaluj si sám! Prostory se vyklidí a připraví na malování. Určíme jednu stěnu, kterou si děti i s rodiči mohou pomalovat dle libosti – květiny, auta, domy, záleţí zcela jen na jejich fantazii – MC je přeci dělané primárně pro ně. Při vymalování centra si všichni uţijí spoustu legrace, společně se budou podílet na dobré věci. Celá akce by 36
stála cca 1 500 Kč (cena barev na vymalování), hrazena ze zdrojŧ MC – prodej drobné keramiky, hlídání dětí, pořádání oslav v prostoru MC. Štětce a jiné potřeby k malování bychom zajistili od rodičŧ a jiných přátel MC. V prostorách kuchyňky MC by se měla nacházet odborná knihovna. Odborná knihovna však čítá pouze pár knih s odbornou tématikou. Rozšíření knihovny by bylo dalším krokem pro zkvalitnění sluţeb centra. MC je prostorem, kde mají mít rodiny přístup k informacím, které jim pomohou ve výchově dětí a vzdělávání sebe samých. Rozšíření knihovny s odbornou tématikou by bylo dalším pomocníkem pro zkvalitnění informování rodičŧ. Rozšiřování knihovny by bylo postupného rázu (dárci, sponzoři, uvolnění financí z prostředkŧ MC).
3.3 Rozšíření volnočasových aktivit pro rodiče V podkapitole se zaměříme na rozšíření volnočasových aktivit pro rodiče. Jako moţnou nabídku rozpracujeme následující kurzy: Jóga pro kaţdého, Základy reflexologie a základní masérské techniky, kurz Základŧ sebeobrany a kurz Podnětného hraní s dětmi pro prvorodičky. Kurzy budou popsány prostřednictvím úvodu, stručné charakteristiky, potřebných pomŧcek a popisu prŧběhu kurzu. V rámci zlepšení propagace centra bude ke kaţdému kurzu v příloze rozpracován návrh plakátu. 3.3.1 Jóga pro kaţdého Kurz Jóga pro kaţdého se zaměří na základy této staré nauky, které pomohou účastníkŧm účinně relaxovat a celkově osvěţit tělo i ducha. Úvod: Jóga se praktikuje v Indii jiţ přes 2 tisíciletí. Slovo samotné pochází ze sanskrtského slova „yuj“ a jeho význam je spojit, spojení. Často pouţívanou definicí je, ţe jóga je spojení kaţdé stránky lidské bytosti od té nejvnitřnější po vnější. Je povaţována za umění, filozofii i vědu. Má 8 jasně vymezených stupňŧ. Ve filozofickém slova smyslu člověk vede dŧstojný ţivot plný spokojenosti prováděním několika poloh (fyzickým cvičením) a dechovým cvičením.62 Charakteristika: Charakterizovat jógu v plné šíři nebudeme. Zaměříme se na přiblíţení kurzu Jóga pro kaţdého. Časový rámec, který je tomuto kurzu dán, neumoţňuje úplné ponoření se do této problematiky. Kurz bude probíhat jednou týdně po dobu pŧl roku (23 lekcí), 60 minut v prostorách centra (vyuţijeme herny, která poskytuje nejvíce místa). Kurz povede Lucie Konečná, která je z hlediska odbornosti 62
METHA, M. Obrazový průvodce co je to jóga. Praha: Svojtka & Co., 2001, s. 8.
37
nejvhodnějším kandidátem. Je lektorkou jógy, power jógy a trenérkou na přístroji vibraplate. Platí se kaţdá jednotlivá lekce zvlášť před začátkem hodiny – 90 Kč. Kapacita je 10 cvičencŧ. Letáček ke kurzu naleznete v příloze číslo 4. Pomůcky: Kaţdý účastník si donese podloţku, na které bude cvičit (deka, karimatka), cvičební úbor a vodu na osvěţení. Ke cvičení jógy není třeba přezŧvek. Ostatní zajistí lektorka. Průběh: Úvodní 3 hodiny budou věnovány teoretickému výkladu. Lektorka vysvětlí principy jógy, odkud pochází, představí její historii a stručně charakterizuje její základy. Představí nejdŧleţitější polohy, jejich pŧvod a význam. Základy rozhodně nejsou zbytečné, cílem kurzu je nejen samotné cvičení, ale také obohacení se o nové poznatky. V dalších 20 lekcích se účastníci naučí dýchat („Dýchat znamená ţít – jogínové měří délku lidského ţivota podle počtu vdechŧ.“63), relaxovat (uvolní si celé tělo) a budou se zdokonalovat ve cvičení poloh jógy. Cvičenec, který projde celým kurzem, je schopen si sám zacvičit sestavu doma a především umí správně uvolnit své tělo a relaxovat. 3.3.2 Základy reflexologie a základní masérské techniky Základy reflexologie spolu s masérskými technikami naučí zájemce základy, které jim pomohou při obtíţích s bolestmi těla. Úvod: „Reflexologie je jednou z nejúčinnějších metod přírodní léčby, pŧsobící proti stresu a napětí moderní doby. Snadno se pouţívá a vede k hlubokému uvolnění, a tím i k obnově samoléčebných sil vašeho těla.“64 „Masáţ je velmi stará léčebná metoda, známá jiţ více neţ 5000 let. První zmínka o ní pochází z Egypta. Masáţ se pouţívá jako prostředek ke zlepšení fyzické i duševní kondice. Přikládání rukou na bolestivá místa na těle je známou metodou samoléčby, kterou děláme uţ od dětství instinktivně. Pomáhá uvolnit ztuhlé svaly a klouby, zlepšuje prokrvení svalŧ a tedy i látkovou výměnu, která napomáhá k rychlejšímu odplavení toxických látek z těla. Dŧleţité je také ovlivnění nervového systému a jednotlivých orgánŧ skrze reflexní plošky a energetické dráhy (meridiány).“65
63
LYSEBETH, A. Jóga. Praha: Olympia, 1984, s. 18. GILLANDERS, A. Praktický obrazový průvodce reflexologie. Praha Svojtka & Co., 2006, s. 8. 65 Co je to masáţ [online]. 2010, [cit. 24. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.fitmasaze.webz.cz/cojetomasaz.html >. 64
38
Charakteristika: Kurz bude probíhat dva měsíce (8 lekcí), lekce má časovou dotaci 45 minut, uskuteční se v prostorách MC. Kurzy povede René Juga a Anna Ducháčková, kteří se uvolili za příznivou cenu poskytnout své vědomosti zájemcŧm z MC (jejich běţná pracovní taxa je 150 Kč na hodinu). Oblastí reflexologie účastníky provede Anna Ducháčková, která má v této oblasti bohaté zkušenosti, věnuje se také reiky masáţím. Část masérskou má na starosti bývalý mistr karate a současný majitel masérského studia René Juga, který ovládá nespočetné mnoţství masérských technik. Cena kurzu je 600 Kč. Kurzovné se platí nejpozději v první hodině. Kapacita kurzu je 8 účastníkŧ (čtyři páry). Letáček k připravovanému kurzu naleznete v příloze číslo 5. Pomůcky: Tělový krém na olejové bázi. Tuţku a papír na zapisování poznámek. Je potřeba mít na paměti, ţe masérské techniky se budou provádět pouze ve spodním prádle. Papírové ubrousky na otření budou k dispozici. Průběh: První pŧlka kurzu bude patřit reflexologii (3 hodiny). Účastnící dostanou teoretický základ z reflexologie, zmapují si energetické zóny. Naučí se uvolňovat a zbavovat stresu v několika minutách pomocí stimulace reflexŧ na dlaních, ploskách vnitřních hranách rukou. Ve zbývajících 5 hodinách René Juga provede účastníky základními masérskými technikami. Účastníci se naučí uvolňovat zatuhlé či sportem namoţené svaly. Dŧraz je kladen především na individuální přístup, proto je počet účastníku takto omezen. Na konci kurzu účastníci dostanou tištěný materiál, který shrnuje základy masérských technik a praktické ukázky. Účastníci by po absolvování kurzu měli umět uvolnit partnera i sebe tak, aby nebylo nikomu ublíţeno a došlo k uvolnění všech potřebných svalových skupin. 3.3.3 Kurz základů sebeobrany Kurzy základŧ sebeobrany provádějí stráţníci Městské policie v kaţdém větším městě. Dŧvodem je osvěta občanŧ (zejména ţen) a prevence kriminality. Úvod: V dnešní době je umění ubránit se nečekanému útočníkovi téměř nutností. Nikdy nevíme, kde na nás číhá nebezpečí. Nestačí si pouze dávat si pozor. Nejlepší ochranou je umět se účinně bránit. Charakteristika: Kurz bude probíhat jednou týdně po dobu jednoho měsíce (4 lekce). Časová dotace jednotlivé lekce je 60 minut. Kurz bude probíhat v prostorách bývalé kasárny ve Valašském Meziříčí. Ve vedení se budou střídat stráţníci Městské 39
policie. Kurz je zdarma. Stráţníci tuto činnost provádějí v rámci osvěty obyvatel. Kapacita kurzu je 20 účastníkŧ. Leták upozorňující na blíţící se akci nalezneme v příloze číslo 6. Pomůcky: Vhodné je volné oblečení a sálové tenisky. Průběh: Maximum času bude věnováno praktickému nácviku modelových situací. Účastníci si budou moci vyzkoušet, jak reagovat v situacích, kdy dojde k přímému kontaktu s útočníkem. Naučí se, jak reagovat v nepříjemných situacích (neznámá osoba se je snaţí obejmout, osahávat, pevně uchopit). Osvojí si jisté zásady, které jim pomohou předcházet nebezpečí (naučí se nebezpečné situace rozeznat) a bude jim předvedeno jak vyuţít improvizované prostředky, které mají po ruce k efektivní obraně. Po absolvování kurzu dostane kaţdý účastník tištěný materiál se základními informacemi. Účastníci si z absolvovaných lekcí odnesou uţitečné rady, jak se efektivně bránit. 3.3.4 Kurz podnětného hraní s dětmi Téměř všechny matky si se svými dětmi rády a často hrají. Zpŧsob jak si hrát s dítětem a zároveň pozitivním zpŧsobem ovlivňovat jeho vývoj se zájemci dozví v Kurzu podnětného hraní s dětmi. Úvod: „Poslední výzkumy mozku dospěly ke třem klíčovým poznatkŧm. Z prvé: Schopnost jednotlivce učit se a prospívat v rŧzných prostředích závisí na vzájemném pŧsobení mezi přírodou (genetická výbava) a výchovou (podmínky prostředí, zpŧsob péče, stimulace a výuka, jíţ se jedinci dostává). Za druhé je lidský mozek jedinečně uzpŧsoben k tomu, aby těţil ze zkušeností a z dobrého učení v prvních letech ţivota. Za třetí: Pokud jsou příleţitosti největší v prvních letech ţivota, čerpá z nich člověk po celý svŧj ţivot.66 Právě z těchto dŧvodu je podstatné, aby matky věděly, jak si se svým dítětem hrát, aby jej co nejvíce podněcovaly a obohatily pro budoucí vývoj.“ Charakteristika: Kurz proběhne ve dvou týdnech (2 lekce). Časová dotace lekce je 45 minut. Kurz povede Ludmila Těţká, členka vedení MC, která má s prací s dětmi nejrozsáhlejší zkušenosti a práce na tomto kurzu ji velmi zajímala. Celý kurz bude stát 150 Kč. Maximální počet účastníkŧ je 8.
66
SILBERG, J. Hrajeme si s nejmenšími. Praha: Ottovo nakladatelství – Cesty, 2003, s. 4.
40
Pomůcky: Tuţka a papír na poznámky. Na druhou lekci vše potřebné pro dítě (nezapomenout na měkkou podloţku!). Průběh: Vedoucí vysvětlí, co bude náplní kurzu a přejde rovnou k vlastnímu výkladu – proč je hra s miminky tolik dŧleţitá a jaké hry podněcují jejich mozek (respektive postřeh, schopnost učení se apod.) a zlepšují budoucí vývoj. Na druhou lekci se matky dostaví i se svými malými dětmi. V praxi si po dohledem vedoucí vyzkouší, jak hry pouţívat a uvidí, jak dítě reaguje v praxi. V potaz je samozřejmě bráno, ţe dítě není stroj a počítáme s prodlouţením lekce dle potřeby. Ukázku hry nalezneme v příloze číslo 7. Plakát k připravovanému kurzu nalezneme v příloze číslo 8.
3.4 Rozšíření poradenství pro rodiny V podkapitole se zaměříme na rozšíření poradenství pro rodiny. Navrhneme několik nových a podnětných besed a přednášek. Jako moţnou nabídku rozpracujeme: přednášku s názvem Zdravá výţiva pro děti, Co je to BIO?, Klady a zápory porodu doma a Kdo je to dula?. Přednášky budou rozpracovány pomocí několika úvodních vět, stručné charakteristiky, potřebných pomŧcek a popisu prŧběhu přednášky. 3.4.1 Zdravá výţiva pro děti Zdravý ţivotní styl přispívá velkou měrou k tělesnému i duševnímu zdraví. Proto je dŧleţité umět rozlišit dobré, zdravé a kvalitní potraviny, které nám dopomohou k pevnému zdraví a tělesné svěţesti. Musíme mít také na paměti, ţe pokud své děti povedeme ke zdravému stravování, stane se pro ně samozřejmostí. V době kdy se svět potýká s dětskou obezitou v takové míře, je naučit děti správně se stravovat velmi dŧleţité. Charakteristika: Přednáška proběhne ve třech hodinách (180 minut). Přednášet bude fitness trenér a výţivový poradce specialista Lukáš Barvík (byl osloven vedením centra, nabídku ke spolupráci přijal). Na konci přednášky posluchači dostanou tištěný materiál s ukázkou jídelníčku a tabulku s výţivovými hodnotami nejběţnějších potravin. Maximální kapacita účastníkŧ je 20 osob. Cena přednášky je 60 Kč na osobu. Poplatek za přednášku bude zaplacen nejpozději v čas konání přednášky. Pomůcky: Papír a tuţku na poznámky. Průběh: V úvodu budou účastníci informováni o výţivových hodnotách potravin, jejich skladbě a blahodárných účincích na tělo. Zmíněny budou i velmi nevhodné potraviny a nejčastější špatné návyky, které v pozdějším věku zapříčiňují 41
choroby (cukrovka, vysoký cholesterol a tlak, kardiovaskulární onemocnění a rakovina). Lektor názorně předvede, jak kombinovat potraviny a upravovat je, aby podporovaly zdravý rŧst lidského těla. Zvláštní pozornost bude věnována výţivě dětí. Plakát k připravované přednášce nalezneme v příloze číslo 9. Z přednášky si účastníci odnesou nové informace z oblasti zdravé výţivy, které budou moci vyuţít v praxi. 3.4.2 Co je to BIO? „Biopotraviny neboli ekologické zemědělství je pokrokový zpŧsob hospodaření, který bere ohled na přirozené koloběhy a závislosti, a tak umoţňuje produkovat vysoce kvalitní a hodnotné potraviny. Smysl toho všeho jsou přírodní zdroje a ne umělé. Pomáhá se tím chránit ţivotní prostředí, šetření neobnovitelných zdrojŧ, ochrana zdraví obyvatel a udrţení zaměstnanosti v zemědělství. Bio je potravina jen tehdy, pokud uţ od samého hnojení pŧdy roste bez pouţití jakýchkoliv chemikálií.“67 Charakteristika: Beseda s časovou dotací 2 hodin (120 minut) bude vedena amatérskou BIO znalkyní Lucii Posadkovou (nabídla, ţe své zkušenosti předá dále zájemcŧm z MC, její nabídky jsme vyuţili). Cena besedy je 60 Kč, uhrazena bude nejpozději v čas konání besedy. Na konci posluchači dostanou informační tištěný materiál. Maximální počet účastníkŧ je 20 osob. Pomůcky: Tuţka a papír na poznámky. Průběh: Na úvod přednášející specifikuje pojem BIO. V dnešní době na tento pojem naráţíme kaţdou chvíli, při tom málokdo skutečně ví, co je jeho podstatou a proč je tolik vyzdvihován. Budou vyzdviţeny pozitivní účinky BIO potravin na lidské tělo. Posluchači se naučí kvalitní potraviny rozeznávat a budou vědět, jakým zpŧsobem jsou označovány. Budou informováni o moţnosti odebíráni Bio potravin od místních ověřených zemědělcŧ. Součástí bude i malá ochutnávka Bio potravin (ovoce, zelenina a chléb) a následné chuťové zhodnocení s „normálními“ potravinami.
67
Co je to BIO? [online]. 2010, [cit. 24. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.cyrilovabouda.cz/index.php?option=com_content&view=article&id=55:co-je-toqbioq&catid=4:ekologie&Itemid=8>.
42
Během přednášky účastníci získají základní poznatky týkající se BIO potravin. 3.4.3 Klady a zápory porodu doma Porody doma mají své zastánce, ale samozřejmě i odpŧrce. Lékaři jsou z dŧvodu malé bezpečnosti matky a dítěte domácím porodŧm jen málokdy nakloněni. Komplikace, které mohou při porodu nastat, nelze předpovídat v porodnickém zařízení, natoţ v domácnosti. Přitom je nikdy nelze vyloučit, dokonce ani v případech, kdy celé těhotenství probíhalo bez rizika a komplikací. Počet neočekávaných příhod při porodu, kdy je nutné akutně ukončit porod císařským řezem, kleštěmi nebo chirurgickým vybavením placenty, postihne kaţdou 8. aţ 10. pŧvodně zcela zdravou maminku. Samozřejmě je zde i skupina matek, která je za moţnost porodu doma vděčná. Vítají pohodu a klid domácího porodu, chtějí přivítat dítě v intimnější atmosféře spolu s otcem. Často je jejich přání porodu podmíněno špatnou zkušeností z prvního porodu nebo mají obavu z příliš nemocničního prostředí nemocnice.68 Charakteristika: Přednáškou účastníky bude provázet porodní asistentka Ivona Bednářová (byla oslovena vedením MC, nabídku přijala). Maximální počet účastníkŧ je 10. Cena přednášky je 50 Kč. Poplatek bude zaplacen nejpozději v den konání. Pomůcky: Tuţka a papír na poznámky. Průběh: Přednáška je určena primárně pro nastávající matky, které se chtějí dozvědět konkrétní informace o moţnostech porodu. Úkolem porodní asistentky nebude propagovat nebo naopak odsuzovat porod doma. Během přednášky budou objektivně odprezentovány obě varianty – porod doma i porod v nemocnici. Asistentka popíše klady a zápory a zodpoví případné dotazy matek. Během přednášky účastníci dostanou objektivní informace týkající se porodu doma a porodu v nemocnici. 3.4.4 Kdo je dula? Úvod: "Dula je starý řecký název, který se dnes pouţívá pro speciálně vyškolenou ţenu, jeţ poskytuje především psychickou (ale i fyzickou) oporu nově rodící matce a přispívá k dobrému startu celé nové rodiny. Dula ţeně poskytuje emocionální podporu a potřebné informace během těhotenství, porodu a šestinedělí. Těţištěm její práce je nepřetrţitá psychická i fyzická podpora ţeny během porodu. Klade si za cíl přispívat k 68
Porod doma [online]. 2010, [cit. 25. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.porodnice.cz/poroddoma>.
43
dobré tělesné a duševní pohodě matek a novorozencŧ. Dula neposkytuje zdravotnické sluţby. Nesupluje ani nedubluje práci porodních asistentek ani lékařŧ, nezasahuje do jejich kompetencí, ale spolupracuje s nimi, stejně jako s otcem a dalšími členy rodiny.“69 Charakteristika: Přednáška bude probíhat pod vedením duly Štěpánky Valešové (kvalifikovaná dula, která přijala pozvání vedení MC). Doba trvání budou 2 hodiny (120 minut). Maximální počet účastníkŧ je 15. Cena přednášky za osobu je 40 Kč. Poplatek bude zaplacen v den konání přednášky. Pomůcky: Tuţku a papír na poznámky. Průběh: Během přednášky bude specifikován pojem dula. Účastníci budou informováni, v čem tkví její přínos. Dula popíše náplň své práce a sluţeb, které nabízí. Posluchači se také dozví o existenci České asociace dul. Plakát k připravované přednášce nalezneme v příloze číslo 10. Po absolvování přednášky budou účastníci srozuměni s tím, co jim kvalifikovaná dula mŧţe nabídnout a kde její sluţby mohou vyhledat.
3.5 Rozšíření volnočasových aktivit pro děti V následující podkapitole se budeme věnovat rozšíření volnočasových aktivit pro děti. Například. Udělej si něco hezkého, Zpívání pro kaţdého, pohádkové cvičení pro děti od 1, 5 roku a Ekokrouţek Vlčata. V rámci zdokonalení propagace MC budou pro připravované kurzy pro děti vyrobeny plakáty, které nalezneme v příloze. 3.5.1 Udělej si něco hezkého! Kurz Udělej si něco hezkého je tvořivá aktivita, která děti naučí pouţívat fantazii a báječně se při ní pobaví. Výborná je i pro zlepšení jemné motoriky. Charakteristika: Kurz bude probíhat jednou týdně po dobu pŧl roku. Kurz povede vedoucí MC Ludmila Těţká (popřípadě jiný pracovník centra). Kurzovné je 400 Kč (v ceně je veškerý materiál potřebný k tvorbě). Poplatek bude zaplacen nejpozději v první hodině konání kurzu. Maximální počet účastnících se dětí je 6 (věk od 4 let). Plakát k připravovanému kurzu nalezneme v příloze číslo 11. Pomůcky: Veškeré pomŧcky k tvorbě výrobkŧ budou k dispozici v MC.
69
Co je to dula? [online]. 2010, [cit. 28. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.duly.cz/>.
44
Průběh: Kaţdou hodinu děti budou tvořit jiný výrobek. Budou se dělat šperky z rŧzných materiálŧ (náhrdelníky, náramky), skříňky, obrázky a výrobky z papíru. Během kurzu se děti naučí malovat s vodovými barvami, pohrají si s plastelínou. Po celou dobu budeme s dětmi trénovat správný úchop tuţky (popřípadě štětce). V kurzu trénujeme zručnost dítěte. Dŧleţitá je především zábava, kterou si děti během kurzu uţijí. 3.5.2 Zpívání pro kaţdého Krouţek zpěvu pro děti od 3 let, kde se děti naučí vnímat hudbu a podrobněji se seznámí s nejznámějšími nástroji. Charakteristika: Kurz bude probíhat jednou týdně po dobu 3 měsícŧ. Odbornost zajišťuje Iva Jeţíková, která má s hudebním vedením dvacetiletou zkušenost (je sbormistryní v Základní umělecké škole ve Valašském Meziříčí, získala mnohá ocenění v České republice i v zahraničí). Cena lekce je 60 Kč. Lekce se platí vţdy po skončení hodiny. Zpívání mohou rodiče navštěvovat kaţdý týden nebo si vybrat jednotlivé hodiny a zpestřit si tak rodinný program. Plakát nalezneme v příloze číslo 12. Pomůcky: Veškeré pomŧcky zajistí vedoucí. Průběh: V prŧběhu kurzu se děti seznámí s ţivou hudbou (zpívat se bude v doprovodu klavíru, kytary a flétny). Sami si v praxi vyzkouší hrát na pestrou škálu Orfových nástrojŧ. Zaměříme se na rozvoj hudebního sluchu a rytmu u dětí. Společně s rodiči si děti zazpívají známé i neznámé písničky a naučí se nové říkanky a pořekadla. Během kurzu se děti podrobněji seznámí s hudbou, zvýší se jim hudební vnímání. Děti se naučí několik nejznámějších písniček a budou umět rozpoznat jednotlivé hudební nástroje. 3.5.3 Ranní pohádkové cvičení pro děti od 1,5 roku Pohádkové cvičení je jednoduchá pohybová prŧprava pro děti od 1,5 roku. Charakteristika: Cvičení bude probíhat v rŧzných variacích jednou týdně pod taktovkou vedoucí provozu. Jde především o zpestření začátku středečního dne, kdyţ je v provozu pouze herna (v plánu nejsou ţádné přednášky, kurzy či besedy). Počet účastníkŧ není ţádným zpŧsobem omezen, zúčastní se kaţdý, kdo bude v MC. Plakát nalezneme v příloze číslo 13. 45
Pomůcky: Vhodné je volné oblečení. Průběh: Při pohádkovém cvičení si děti protáhnou celé tělo. Vedoucí bude předcvičovat cviky, které děti budou po jeho vzoru vykonávat. Při cvičení bude vedoucí vyprávět pohádku (např. o koťátku, kuřátku či neposlušné rybičce) a děti budou dělat stejné cviky jako zvíře v pohádce. Nenásilnou a zábavnou formou si dětí zacvičí a pozitivně se tak naladí do nového dne. V prŧběhu času začneme cvičit i s balóny, překáţkami, aj. (k takovému cvičení pustíme pohádkové písničky). Vzhledem k věku dětí je potřeba zajistit, aby cvičení bylo krátké a nepřesáhlo délku 10 minut. Podstatou krátkého cvičení je protaţení celého těla dětí a načerpání energie na nový den. 3.5.4 Ekokrouţek Vlčata Ekokrouţek Vlčata je ekologický krouţek, který má podnítit zájem dětí o přírodu a její ochranu. Zemi máme jen jednu. Čím dříve si děti začnou uvědomovat dŧleţitost ochrany přírody, tím lépe. Charakteristika: Volnočasový krouţek bude probíhat pŧl roku jednou týdně v časové dotaci jedné hodiny (45 minut). Krouţek povede programová vedoucí Ludmila Těţká (je absolventkou studijního oboru Arteterapie, s vedením kurzu souhlasila). Cena krouţku za celé pololetí je 250 Kč na osobu. Poplatek bude zaplacen nejpozději v první hodinu konání ekokrouţku. Maximální počet dětí je 12 (od věku 4 let). Plakát nalezneme v příloze číslo 14. Pomůcky: Vše zajistí vedoucí. Průběh: Náplní krouţku je zvýšit povědomí dětí o přírodě a lese. Naučí se poznávat zvířata a rostliny (ty nejznámější). Děti se dozví jak chránit přírodu a naučí se třídit odpad (problematice třídění odpadu bude věnována část kaţdé hodiny). V prŧběhu krouţku podnikneme několik výletŧ do přírody, kde budeme nejen poznávat krásy přírody, ale i soutěţit. Děti poznají nové kamarády a naučí se váţit si přírody, která nám dává všechny potřebné sloţky k přeţití (vodu, jídlo, vzduch). Podstatou kurzu je zvýšení zájmu dětí o přírodu.
46
3.6 Vize Mateřského centra Emcéčko do budoucna Podkapitola vize MC do budoucna předkládá obraz centra v časovém odstupu 2 – 5ti let. MC je dostatečně finančně zajištěno. Centrum zvýšilo svŧj finanční obrat díky zpoplatnění a rozšíření nabídky sluţeb (zpoplatnění internetu, tisku, kopírování, prodeje keramiky, placeného hlídání aj.). Velkou měrou pomohlo i získání velkých sponzorŧ, kteří pravidelně přispívají na běţný chod centra. O spolupráci s centrem mají velký zájem i menší firmy sponzorující zejména jednorázové akce centra. Pracovníci MC mají odbornou zpŧsobilost k vykonávání své funkce a neustále se sebevzdělávají. Do centra pravidelně dochází dobrovolníci, kteří se zapojují v běţném programu. O praxi v našem zařízení má zájem mnoho studentŧ, protoţe centrum je známo svým odborným a podnětným vedením. Propagace centra a jeho činnosti je na vysoké úrovni. Klienti jsou o programu a připravovaných akcích informováni v dostatečném časovém předstihu (minimálně 3 týdny dopředu). Centrum nabízí velké mnoţství volnočasových aktivit pro rodiče, děti a pro rodiče s dětmi a také mnoho odborných přednášek. Počet aktivit a přednášek kaţdým rokem roste, MC se snaţí vyhovět co největšímu počtu klientŧ. Klienti mají o nabízené sluţby zájem, někteří se na programu a akcích osobně angaţují. Centrum si právem získává dŧvěru nových klientŧ. Je prosperujícím zařízením a na trhu v nabídce volnočasových aktivit má své pevné a nezastupitelné místo.
47
ZÁVĚR Pro rodiny je dŧleţité, aby měly místo, kde se mohou společně potkávat mimo domov, poznávat nové přátele a učit se zajímavým věcem. Takovým místem je MC Emcéčko ve Valašském Meziříčí. MC se ovšem v posledních dvou letech dostává do nepříjemné situace. Hrozí úpadek a následné zrušení provozu centra. Vedení nemá dostatek prostředkŧ, aby mohlo nabízet větší mnoţství volnočasových aktivit pro rodiče s dětmi. Nemŧţe se rozšířit do nových prostor, počet akcí mimo pravidelný program je omezen. V bakalářském projektu jsme se zabývali především reálnými moţnostmi, jak zlepšit současnou situaci centra, aby se z něj stalo bezchybně fungující zařízení, které bude navštěvovat co největší počet klientŧ. V první části jsme definovali pojem MC a poukázali na dŧleţitost jeho existence. Dospěli jsme k závěru, ţe ve městě, kde se nevyskytuje zařízení s nabídkou volnočasových aktivit pro rodiče s dětmi do 6 let, je snaha pozvednout MC, které je v provozu několik let dŧleţitá a smysluplná. Ve druhé části jsme popsali současný stav centra, jeho vývoj v čase, současné vedení a finanční situaci. Příleţitosti, hrozby, silné a slabé stránky jsme konkretizovali v závěrečné SWOT analýze. Popis současného stavu centra nám pomohlo v upřesnění nedostatkŧ, které je třeba odstranit a příleţitostí, které je třeba vyuţít. Pomocí SWOT analýzy jsme na začátku třetí, praktické části mohli stanovit hlavní cíle projektu. Nejdříve je nutné zlepšit finanční situaci centra. Na základě tohoto poznatku jsme popsali několik moţností, jak vyuţit potenciál centra a zvýšit jeho finanční příjem. Dále bylo potřeba zapracovat na propagaci a vzhledu centra. Na konci projektu jsme navrhli několik nových, zajímavých a podnětných kurzŧ, přednášek a besed pro rodiče a krouţkŧ pro děti. Celý projekt byl vypracován tak, aby byl v praxi proveditelný. Projekt je zaměřený především na získávání větších sponzorŧ pro mateřské centrum, nalezení finančních rezerv v rámci činnosti centra, zlepšení propagace MC v obci, zkulturnění prostředí MC, rozšíření volnočasových aktivit pro rodiče, poradenství pro rodiny a volnočasových aktivit pro děti. Moţnosti nápravy jsou vzájemně provázány. Kdyţ se nám podaří zlepšit finanční situaci centra, mŧţeme zdokonalit propagaci. O centru se tak dozví více občanŧ, zvedne se návštěvnost Emcéčka, které se bude moci rozšířit do dalších prostor a obohatit tak nabídku volnočasových aktivit. 48
SEZNAM POUŢITÉ LITERATURY Odborná literatura BUCHTELOVÁ R. a spol. Akademický slovník cizích slov. Praha: Academia, 1998, s. 834. ISBN 80 – 200 – 0607 – 9. GILLANDERS, A. Praktický obrazový průvodce reflexologie. Praha Svojtka & Co., 2006, s. 142. ISBN 80 – 7352 – 445 – 7. KOLÍNSKÁ, R. Mateřská centra. Praha: Praţské matky, 1995, s. 174. ISBN 80 – 901864 – 0 – 8. LYSEBETH, A. Jóga. Praha: Olympia, 1984, s. 275. ISBN neuvedeno. METHA, M. Obrazový průvodce co je to jóga. Praha: Svojtka & Co., 2001, s. 95. ISBN 80 – 7237 – 396 – X. PAVLŦ, D. a kolektiv. Marketingová komunikace a firemní strategie. Zlín: Univerzita T. Bati, fakulta multimediálních komunikací, 2004, s. 130. ISBN 80 – 7318 – 178 – 9. SILBERG, J. Hrajeme si s nejmenšími. Praha: Ottovo nakladatelství – Cesty, 2003, s. 160. ISBN 80 – 7181 – 885 – 2. Internetové zdroje Co je to BIO? [online]. 2010, [cit. 24. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.cyrilovabouda.cz/index.php?option=com_content&view=article&id=55:coje-to-qbioq&catid=4:ekologie&Itemid=8>. Co je to dula? [online]. 2010, [cit. 28. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.duly.cz/>. Co je to masáţ [online]. 2010, [cit. 24. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.fitmasaze.webz.cz/cojetomasaz.html >. Děti se rodí více, mateřské školy mají nedostatek míst [online]. 2010, [cit. 10. 4. 2010]. Dostupné
na
internetu:
materske-skoly-maji-nedostatek-m.html>. KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 4. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:. KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 5. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:http://www.materska-centra cz/poradenstvi/publikace/>. 49
KOL. AUTORŦ. Ohlédnutí za uplynulých 10 let [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 6. [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:. KOL. AUTORŦ. Půl na půl č.1 [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 4. [cit.
25.
10.
Dostupné
2009].
na
internetu:
centra.cz/poradenstvi/publikace/>. KOL. AUTORŦ. Půl na půl č.1 [online]. Praha: Síť mateřských center, 2002. Str. 13. [cit.
25.
10.
Dostupné
2009].
na
internetu:
centra.cz/poradenstvi/publikace/>. Kontakt
[online].
2010,
[cit.
19.
1.
2010].
Dostupné
na
internetu:. Kontakty
[online].
2010,
[cit.
09.
2.
2010].
Dostupné
na
internetu:<
http://www.domecekvalmez.cz/ClankySeznam.aspx?KatIdPs=56/>. Nabídka krouţkŧ na tento rok [online]. 2010, [cit. 19. 1. 2010]. Dostupné na internetu:
rok
2009-
2010/Nabídka krouţkŧ/Nabídka zájmových útvarŧ na školní rok 2009-2010.pdf>. Porod doma [online]. 2010, [cit. 25. 3. 2010]. Dostupné na internetu:< http://www.porodnice.cz/porod-doma>. Projekt aktivně i s dětmi [online]. 2010, [cit. 10. 3. 2010]. Dostupné na internetu:. Stanovy
[online].
2010,
[cit.
19.
1.
2010].
Dostupné
na
internetu:. SWOT analýza [online]. 2010, [cit. 14. 3. 2010]. Dostupné na internetu:. Školství
[online].
2010,
[cit.
19.
1.
2010].
Dostupné
na
2010].
Dostupné
na
internetu:. Školství
[online].
2010,
[cit.
19.
1.
internetu:. Výhody členství v Síti MC ČR [online]. 2009, [cit. 25. 10. 2009]. Dostupné na internetu:.
50
Výroční zprávy Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2000. Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2001. Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2002. Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2005. Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2006. Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2007. Výroční zpráva o. s. Mateřské centrum – Emcéčko. Valašské Meziříčí (CZ): Mateřské centrum – Emcéčko, 2008. Rozhovory, elektronická komunikace BABICOVÁ, Eva. Evidence obyvatel - Městský úřad Valašské Meziříčí [online]. Email zaslán 30. listopadu 2010 09:23; [cit. 2009-12-10]. Osobní komunikace. TĚŢKÁ, LUDMILA. Mateřské centrum Emcéčko, J. K. Tyla 418, Valašské Meziříčí, 20. 1. 2010.
51
SEZNAM TABULEK Tabulka 1 - Silné stránky Mateřského centra Emcéčko ................................................. 27 Tabulka 2 - Slabé stránky Mateřského centra Emcéčko ................................................. 28 Tabulka 3 - Příleţitosti Mateřského centra Emcéčko ..................................................... 28 Tabulka 4 - Hrozby Mateřského centra Emcéčko .......................................................... 29
52
SENAM PŘÍLOH Příloha č. 1………………...………….....Článek z Valašského deníku - Lenka Orálková Příloha č. 2.............................................Stanovy občanského sdruţení Mateřské centrum Příloha č. 3……………..…………………………….….…..Plakát ke sluţbě hlídání dětí Příloha č. 4…………..………………………………...Plakát ke kurzu Jóga pro kaţdého Příloha č. 5…...…….Plakát ke kurzu Základy reflexologie a základní masérské techniky Příloha č. 6………………...………………………..Plakát ke kurzu Základy sebeobrany Příloha č. 7 …………………………………Ukázka hry ke kurzu Podnětného hraní s dětmi Příloha č. 8……………………………………..……Plakát ke kurzu Podnětné hraní s dětmi Příloha č. 9…………..…………………...…. Plakát k přednášce Zdravá výţiva pro děti Příloha č. 10………..………………………………….. Plakát k přednášce Kdo je dula? Příloha č. 11……………………………………..Plakát ke kurzu Udělej si něco hezkého Příloha č. 12……..………………………………... Plakát ke kurzu Zpívání pro kaţdého Příloha č. 13…...………... Plakát k Rannímu pohádkovému cvičení pro děti od 1,5 roku Příloha č. 14...…………………………………….... Plakát ke kurzu Ekokrouţek Vlčata
Poznámka autora: Data uvedená v návrzích plakátŧ jsou fiktivní.
53
Příloha č. 1 Článek z Valašského deníku – Lenka Orálková Před lety se kvŧli malému počtu dětí rušily mateřské školy. Dnes se města a obce naopak potýkají s jejich nedostatkem. „V loňském roce jsme otevřeli dvě nové třídy a stačilo to. Letos máme však plnou kapacitu. Zájemcŧ je více neţ jsme schopni uspokojit,“ vylíčila situaci ředitelka Mateřské školky Vyhlídka Valašské Meziříčí Heda Janíčková. Stejnou zkušenost mají také ve vsetínských mateřských školách. I ty jsou plné. „Zájem je kaţdoročně velký. Děti se snaţíme často umístit do okolních školek,“ prozradila ředitelka vsetínské Mateřské školy Trávníky Renata Sýsová. Osm dětí museli v minulém roce odmítnout ve vsetínské Mateřské škole Jasenka. „K zápisu vţdy přijde více dětí, neţ mŧţeme přijmout,“ sdělila ředitelka Mateřské školy Jasenka Vlastimila Svobodová. Dŧvodem proč musí školky děti odmítat je více „Během let některé školky zanikly, proto je kapacita v současnosti nedostačující,“ domnívá se Svobodová. Podobně smýšlí i v dalších školkách. „Mimo jiné stoupla porodnost a děti do školek dávají také maminky, které jsou s druhým dítětem na mateřské,“ sdělila ředitelka roţnovské Mateřské školy 5. května Alena Maňáková. Nedostatkem mateřských škol se v současnosti zabývají také zastupitelé Vsetína. „Museli jsme navýšit kapacity. Vyuţíváme prostory, ve kterých před tím sídlily neziskové organizace,“ objasnila mluvčí vsetínské radnice Eva Stejskalová. Zda bude míst pro děti ve Vsetíně i nadále přibývat záleţí na tom, kolik dětí se dostaví k zápisu. Na počet dětí u zápisu čeká i radnice ve Valašském Meziříčí. „Na základě výsledkŧ se pak rozhodneme, jaká opatření zvolíme,“ reagoval tiskový mluvčí valašskomeziříčské radnice Josef Beneš. Většímu mnoţstvím dětí v předškolním věku čelí kromě měst i některé obce. „Na Horním konci zrušili před lety školku. Dětí tenkrát bylo málo. Nyní je situace opačná,“ potvrdila Jana Hanzlíková z Mateřské školy Pramínek ve Valašské Bystřici. Zdroj: Děti se rodí více, mateřské školy mají nedostatek míst [online]. 2010, [cit. 10. 4. 2010]. Dostupné na internetu:.
Příloha č. 2 Stanovy občanského sdružení Mateřské centrum Valašské Meziříčí – EMCÉČKO Čl. I. Úvodní ustanovení Název občanského sdruţení: Mateřské centrum Valašské Meziříčí – EMCÉČKO dále jen sdruţení. Sídlo: Valašské Meziříčí, Sklářská 599. Čl. II. Právní postavení sdruţení 1. Sdruţení je dobrovolné, nezávislé, sdruţující členy na základě společného zájmu. 2. Sdruţení je právnickou osobou. Čl. III. Cíl činnosti sdruţení 1. Cílem sdruţení je Zkvalitnění ţivota rodiny, posilovat prvořadou a nezastupitelnou roli rodiny a rodičovské výchovy, zejména v mateřství a v souvislosti s mateřstvím. 2. Za tímto účelem sdruţení zajistí - získávat a poskytovat odborné poznatky o výchově,zdraví a psychologii rodinného ţivota, - umoţnit rodičŧm vzájemně se společensky i neformálně stýkat,vzdělávat se a vyuţívat vlastních schopností či znalostí, - obohatit děti o nové kamarády,vztahy a zkušenosti,nabídnout jim prostředí vzájemné dŧvěry, - poskytovat prostor pro vzájemnou pomoc,předávání zkušeností a sluţby, - pořádat akce pro veřejnost,organizovat společné akce, - spolupracovat s jinými organizacemi, - spolupráci s orgány státní správy a samosprávy Č1. IV Členství 1.Členem sdruţení mohou být fyzické osoby starší 18 let a právnické osoby,které souhlasí se stanovami a cíli sdruţení. 2. O přijetí za člena sdruţení rozhoduje na základě písemné přihlášky valná hromada
sdruţení. 3. Členství vzniká dnem přijetí za člena. 4. Dokladem členství je potvrzení o členství, vydané valnou hromadou. 5. Zánik členství: a) vystoupením člena písemným oznámením b) úmrtím člena c) u právnické osoby jejím zrušením d) zrušením členství na základě rozhodnutí valné hromady e) zánikem sdruţení. Čl. V. Práva a povinnosti členŧ 1. Člen má právo zejména: a) podílet se na činnosti sdruţení, b) volit do orgánŧ sdruţení, c) být volen od 18 let do orgánŧ sdruţení, d) obracet se na orgány sdruţení s podněty a stíţnostmi a ţádat o jejich vyjádření. 2. Člen má povinnosti zejména: a) dodrţovat stanovy sdruţení, b) aktivně se podílet na plnění cílŧ sdruţení, c) svědomitě vykonávat funkce v orgánech sdruţení. 3. Členství je bez členských příspěvkŧ. Čl. VI. Orgány sdruţení Orgány sdruţení jsou: a) valná hromada b) jednatel Čl. VII. Valná hromada 1. Valná hromada je nejvyšším orgánem sdruţení. 2. Valnou hromadu tvoří všichni členové sdruţení. 3. Valnou hromadu svolává jednatel dle potřeby, nejméně však dvakrát ročně. Jednatel svolá valnou hromadu vţdy, kdyţ o to poţádá nejméně třetina členŧ sdruţení. 4. Valná hromada zejména: a) rozhoduje o změnách stanov sdruţení,
b) schvaluje úkoly sdruţení pro příslušné období, výroční zprávu sdruţení, rozpočet sdruţení a roční uzávěrku hospodaření, c) volí na období jednoho roku jednatele, d) rozhoduje o přijetí za člena sdruţení, e) rozhoduje o zrušení členství, f) rozhoduje o zrušení sdruţení, g) zajišťuje plnění účelu, pro který bylo sdruţení zaloţeno, h) rozhoduje o podstatných organizačních změnách. 5. Valná hromada je usnášeníschopná, je-li přítomna nadpoloviční většina všech členŧ. Hlasovací právo členŧ sdruţení je rovné. O změně stanov sdruţení, o schválení úkolŧ sdruţení, o schválení výroční zprávy sdruţení, o schválení rozpočtu sdruţení, o schválení roční uzávěrky hospodaření, o zvolení jednatele sdruţení, o přijetí za člena sdruţení, o zrušení členství, o zrušení sdruţení a o podstatných organizačních změnách rozhoduje valná hromada nadpoloviční většinou všech členŧ. Čl. VIII. Jednatel 1. Jednatel je výkonným orgánem sdruţení, který za svou činnost odpovídá valné hromadě. 2. Jednatel řídí činnost sdruţení v období mezi zasedáními valné hromady. 3. Jednatel zejména: a) koordinuje činnost sdruţení, b) svolává valnou hromadu, c) zpracovává podklady pro rozhodnutí valné hromady. 4. Jednatel zastupuje sdruţení navenek a jedná jeho jménem. 5. Jednatel se podepisuje za sdruţení tak, ţe ke jménu sdruţení napsanému nebo vytištěnému připojí svŧj podpis. Čl. IX. Zásady hospodaření 1. Sdruţení hospodaří s movitým i nemovitým majetkem. 2. Zdroji majetku jsou zejména: a) dary a příspěvky fyzických a právnických osob, b) výnosy majetku, c) příjmy z činností při naplňování cílŧ sdruţení. 3. Za hospodaření sdruţení odpovídá jednatel, který kaţdoročně předkládá valné
hromadě zprávu o hospodaření, včetně finanční uzávěrky. 4. Hospodaření se uskutečňuje podle ročního rozpočtu schváleného valnou hromadou. Čl. X. Zánik sdruţení 1. Sdruţení zaniká a) dobrovolným rozpuštěním nebo sloučením s jiným sdruţením z rozhodnutí valné hromady, b) rozhodnutím Ministerstva vnitra. 2. Zaniká-li sdruţení dobrovolným rozpuštěním, rozhodne současně valná hromada o zpŧsobu majetkového vypořádání. Čl. XI. Závěrečná ustanovení 1. Z rozhodnutí valné hromady mohou být jmenováni čestní členové sdruţení z osobností na poli vědy, kultury, politiky, školství aj., kteří souhlasí a podporují cíle sdruţení. Při jmenování přebírají jmenovací listinu čestného člena sdruţení. 2. Sdruţení mŧţe na základě rozhodnutí valné hromady vydat organizační a jednací řád. 3. Sdruţení má právo v souladu s cíli své činnosti obracet se na státní orgány s peticemi.
Zdroj:
Stanovy
[online].
2009,
[cit.
19.
1.
internetu:.
2010].
Dostupné
na
Příloha č. 3 Plakát ke službě hlídání dětí
Příloha č. 4 Plakát ke kurzu Jóga pro každého
Příloha č. 5 Plakát ke kurzu Základy reflexologie a základní masérské techniky
Příloha č. 6 Plakát ke kurzu Základy sebeobrany
Příloha č. 7 Ukázka hry ke kurzu Podnětného hraní s dětmi
1)Tanec s dítětem = v této hře jde o obměny staré rýmovačky, která je známá v Anglii: „Tancuj dítě hopsa!“ Uchopte dítě pevně v podpaţí a nechte je dupat po měkkém povrchu. Říkejte říkanku a hrajte její text: „ Tancuj, dítko, hopsa, co mŧţeme dělat, hejsa? Sedět na klíně (posaďte si dítě na klín) a pohladit tě (jemně je pohlaďte po tvářičkách), tancuj, dítko, hopsa, tancuj, dítko, hejsa (vraťte se zpátky k tancování)“ Zdroj: SILBERG, J. Hrajeme si s nejmenšími. Praha: Ottovo nakladatelství – Cesty, 2003, s. 30.
Příloha č. 8 Plakát ke kurzu Podnětné hraní s dětmi
Příloha č. 9 Plakát k přednášce Zdravá výživa pro děti
Příloha č. 10 Plakát k přednášce Kdo je dula?
Příloha č. 11 Plakát ke kurzu Udělej si něco hezkého
Příloha č. 12 Plakát ke kurzu Zpívání pro každého
Příloha č. 13 Plakát k Rannímu pohádkovému cvičení pro děti od 1,5 roku
Příloha č. 14 Plakát ke kurzu Ekokroužek Vlčata
