Újragondolva. Sajtó Kémei. Ha Belgiumban akarsz tanulni. MELLÉKLET: Tudás-tõke felsõoktatás és munkaerõpiac. Publicisztika: Száll egy pofon a szélben

MELLÉKLET: Tudás-tõke – felsõoktatás és munkaerõpiac

INGYENES

V. ÉVFOLYAM 2. SZÁM

ORSZÁGOS FELSÕOKTATÁSI MAGAZIN

Publicisztika:

Száll egy pofon a szélben

Újragondolva Felsõoktatás népszavazás után

Kuna Tibor

Sajtó Kémei Egyetemi újságírók találkoztak

Áthallgató

Ha Belgiumban akarsz tanulni www.szemeszter.hu

TARTALOM

NAGYÍTÓ Felsõoktatás a népszavazás után

4

Tandíj, szociológusok, kalandpark

8

Katapult: kiugrási lehetõség

10

Közös felelõsségünk

12

HVG állásbörze

14

Márkatábort szervez az Extreme csoport

20

Pályakövetéses vizsgálatok a felsõoktatásban

21

Közösségi oldal diákoknak

24

Uniós körút hat magyar egyetemen

25

Ha Belgiumban akarsz tanulni…

40

22

PÁLYÁZATOK Pályázatok egyetemistáknak és fõiskolásoknak

Megjelenik havonta az egyetemi és fõiskolai lapok terjesztési pontjain, országosan. Online-megjelenés: www.szemeszter.hu Kiadja: Shortcut Communications Kft. Felelõs kiadó: a Kft. ügyvezetõje Horváth Ágnes fõszerkesztõ Szerkeszti a szerkesztõbizottság

PUBLICISZTIKA Kuna Tibor: Száll egy pofon a szélben

országos felsõoktatási magazin

26

Tomka Eszter olvasószerkesztõ, korrektor Munkatársak: Károlyi Johanna, Nagy Zsóka, Pór Károly, Sárközy Lea, Szakács Anna, Takács Erzsi, Zákányi Virág, Zelnik Emese Lapterv és tördelés: Shortcut design

ARCÉL A Filmszemle EduPress-díjasa

ISSN: 1786-0253

33

SPORT Egyetemisták kajakban

34

Universitas Kupa

34

Alpesi sí

35

KULTÚRA A görög–magyar kapcsolatokról

36

Pécsi Egyetemi Napok 2008

36

A lovakat lelövik, ugye?

36

Megalakult az elsõ magyar internetes tévécsatorna

38

Terjeszti: Shortcut Communications Kft. Szerkesztõség: 1066 Budapest, Teréz krt. 34. Tel./Fax: (06-1) 331-4229 E-mail: [email protected] Értékesítés: Shortcut Communications Kft. Tibenszky Móni Lisa ügyfélkapcsolati igazgató 1066 Budapest, Teréz krt. 34. Tel./Fax: (06-1) 331-4229 E-mail: [email protected] www.shortcut.hu

MELLÉKLET Tudás-tõke

41 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 3

NAGYÍTÓ

A rendszer három lépcsõje: alapképzés, mesterképzés, doktori képzés

Felsõoktatás a népszavazás után Elõtérben több oktatáspolitikai kérdés A népszavazáson döntött a társadalom a tandíjról. Egyes ügyek – mint a felsõoktatási intézmények költségvetésébõl kiesõ pluszbevétel kompenzációja – egyelõre megoldatlanok maradtak, más fajsúlyos kérdések viszont ismét elõtérbe kerültek. Ilyen például a bolognai rendszer kérdése, a kétszintû érettségi rendszer és a felsõoktatás kapcsolata, vagy a minden politikai párt által hangsúlyozott általánosabb célkitûzés, a minõségi felsõoktatás megteremtése.

Április 1-jétõl már nem szerepel a törvényben a képzési hozzájárulás

Közvetlen következmények Március 9-én a szavazók többsége úgy döntött, nem akar képzési hozzájárulást fizetni a felsõoktatásban. Hiller István oktatási és kulturális miniszter március 12-én bejelentette, a képzési hozzájárulásra vonatkozó részt a hatályos felsõoktatási törvénybõl kiveszik, tandíjat tehát senkinek nem kell fizetnie 2008 szeptemberétõl. Annak a megközelítõleg 200, mesterképzésben tanuló hallgatónak, aki 4 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

már befizette a meghatározott összeget, azt a törvény módosítását követõ 30 napon belül visszatérítik. A szaktárca továbbá kijelentette, hogy a felsõoktatási törvényben szereplõ finanszírozási formák közti átjárhatóság benne marad a törvényben, így a legjobban teljesítõ költségtérítéses hallgatók 15 százaléka átkerülhet államilag támogatott képzésbe, míg a leggyengébben teljesítõ, állami támogatást élvezõ hallgatók 15 százalékának költségtérítésesként kell folytatnia tanulmányait.

NAGYÍTÓ

A mobilitás kihasználásához is pénz kell

Szakemberek értékelték a rendszert

Minõségi képzés és minõségi infrastruktúra – közös célok

Az olaszországi Bolognában csaknem tíz éve 29 európai ország oktatási minisztere írta alá azt a megállapodást, mely az Egységes Európai Térség megteremtésének célját szolgálja, vagyis az európai országok képzései közti átjárhatóságot, a mobilitást és

egy egységes struktúra kialakítását. Ez lehetõvé teszi, hogy az EU tagállamainak munkavállalói azonos esélyekkel induljanak az EU munkaerõpiacán. Az eltelt egy évtized tapasztalatait véleményezhették és kritizálhatták a rendszerhez csatlakozott országok oktatási szakemberei, egyetemi vezetõi, oktatói az Európai Parlament (EP) néppárti képviselõinek kezdeményezésére március elején Brüszszelben. A szakemberek arra jutottak, hogy sok szempontból jól mûködik a háromlépcsõs rendszer. Elõnye többek között, hogy a szigorított kreditrendszer miatt visszaszorult a nálunk is tapasztalható jelenség, miszerint a hallgatók elnyújtják felsõoktatásban töltött éveiket.

Nem mindenhol valósul meg a mobilitás Az oktatási szakemberek azonban a rendszer hiányosságaira is felhívták a figyelmet. Szerintük ugyanis az egyik alapcélként kitûzött mobilitás megteremtése elsõsorban a jó gazdasági helyzetû nyugat-európai országok hallgatóinak kedvez. A késõbb csatlakozott tagállamok diákjai elsõsorban az ösztöndíjak kiegyenlítetlensége miatt maradnak ki a lehetõségbõl. A magyar hallgatók átlagosan havi 200–500 euró közötti támogatásban részesülnek, akár Németországba, akár Nagy-Britanniába mennek tanulni. Ezért a KeletKözép-Európában élõ diákok közül csak a jobb szociális körülmények között élõk engedhetik meg maguknak, hogy külföldi egyetemeken tanuljanak. Folytatás a 17. oldalon.

6 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

BONDÁR PÉTER

NAGYÍTÓ

Tandíj, szociológusok, kalandpark Konferencián gyûltek össze a felsõoktatási média képviselõi A fordulatot vett tandíjkérdés megvitatása és a felsõoktatás hallgatóit érintõ elõadások után a Magyar Egyetemi és Fõiskolai Sajtó Egyesület és a Zsigmond Király Fõiskola (ZSKF) által közösen szervezett Felsõoktatási Média Konferencián kiosztották a hallgatói média díjait is, amit a résztvevõk csapatépítõ versennyel ünnepeltek meg a rendezvény második napján.

A

z egyetemi és fõiskolai sajtó képviselõinek rendezett kétnapos konferenciát a budapesti Fortuna hajón március 13-án Belatiny-Kenéz Attila, a ZSKF kancellárja nyitotta meg. A népszavazás utáni tandíjhelyzetrõl tartott kerekasztalbeszélgetésen Miskolczi Norbert „Tandíjmentes jó reggelt!” köszöntéssel üdvözölte a megjelenteket. A Hallgató Önkormányzatok Országos Konferenciájának elnöke leszögezte, „tandíj nincs, és nem is lesz Magyarországon. A magyar nép nem akar fizetni a felsõoktatásért, ez a vasárnapi népszavazáson kiderült.” Tatai-Tóth András, az MSZP-frakció oktatási és kulturális munkacsoportjának vezetõje elmondta, a felsõoktatásnak nyugalomra, de nem helyben járásra van szüksége, valamint hangsúlyozta, hogy a népszavazás után továbbra is fizetniük kell a nagy összegû költségtérítést a felsõoktatásban tanulók majdnem felének. A politikus véleményét prof. dr. Bayer József, a ZSKF


NAGYÍTÓ

rektora is osztotta, aki a Magyar Rektori Konferencia álláspontjával egyetértésben megszüntetné a költségtérítéses és államilag támogatott finanszírozási formát, és egy lépcsõzetes rendszerben, a teljesítménytõl függõen állapítaná meg a fizetési kötelezettség mértékét. Amíg a rektor szerint a magyar gazdaságnak nem feladata, hogy finanszírozza a felsõoktatás egészének költségeit, addig Miskolczi Norbert elmondta, a minõségi ösztönzést nem a fizetési kötelezettséggel látja megvalósíthatónak.

Új fogyasztói státus, hallgatói életstílus-változás Az egyetemi, fõiskolai hallgatók helyzetérõl a hallgatói újságírók bevonásával szociológusok fejtették ki álláspontjukat. Gábor Kálmán, az Oktatáskutató és Fejlesztõ Intézet tudományos fõmunkatársa megállapította, hogy a felsõoktatásban részt vevõknek megváltozott az életstílusa, az egyetemisták, fõiskolások társadalmi rétege új fogyasztói státust hozott létre. Kutatások igazolták, az állami

A hallgatói média munkatársait díjazták Év Írása 2007 Publicisztika kategória: Benedek Noémi Márta (SZTE-reo) Riport kategória: Szõnyi Veronika (Univ Pécs) Interjú kategória: Kocsis Anita (Univ Pécs) Kritika kategória: Kovács Emese (Confabula) Év Hallgatói Újságírója 2007 Szõnyi Veronika (Univ Pécs) Pál Imre-emlékdíj 2007 Pinczés Zoltán (Hökkentõ)

finanszírozású hallgatók a kedvezõbb anyagi helyzetû családok gyermekei közül kerülnek ki. Budai Kristóf Költségtérítéses hallgatók érdekvédelme friss diplomás szemmel címû elõadásában a fiatal diplomás, a ZSKF

Év fotója 2007 Portré kategória: Váradi Levente (Tétékás Nyúz) Mûvészet és tudomány kategória: Sándor Eszter (Univ Pécs) Pro Sperare Díj 2007 Confabula

Hallgatói Sajtóért Díj 2007 Forró Lajos (korábban a Hökkentõ fõszerkesztõjeként dolgozott Szegeden, ma a Szegedi Tudományegyetem kommunikációs munkatársaként dolgozik a felsõoktatásban) Az írásokat díjazó zsûri tagjai: Neltz János, a Magyar Rádió szerkesztõje Jászberényi József, a Zsigmond Király Fõiskola docense Kelen Károly, a Népszabadság szerkesztõje Bódis András, a Heti Válasz szerkesztõje A fotókat díjazó zsûri tagjai: Szalay László, Pulitzer-díjas fotóriporter Cséve Gábor, a HVG mûvészeti vezetõje 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 9

NAGYÍTÓ

Médiakonferencia A Felsõoktatási Média Konferenciát már 12. alkalommal rendezte meg a Magyar Egyetemi és Fõiskolai Sajtó Egyesület a Magyar Sajtó Napja alkalmából. Idén a társszervezõ és befogadó intézmény a Zsigmond Király Fõiskola volt. A rendezvényen idén is összegyûltek a felsõoktatási média újságírói, szerkesztõi, riporterei, akik megvitatták az egyetemi sajtó helyzetét, újdonságait, végül pedig egy kalandparkban csapatépítõ tréningen vezették le az elõadások fáradalmait.

volt hallgatója a jelenlegi ösztöndíjrendszer felülvizsgálatára, a költségtérítéses és az államilag finanszírozott képzés közötti átjárhatóság kivitelezésére, és ezáltal a hallgatók magasabb szintû motiválására, ezek szükségességére hívta fel a hallgatóság figyelmét. Az elhelyezkedési esélyekrõl, a jelentkezési statisztikák alakulásáról és a felsõoktatás egészének változásairól cseréltek eszmét a hallgatók és a szakértõk. A Magyar Sajtó Napja alkalmából az este folyamán adták át ünnepi megemlékezés keretében az Év Írása 2007, Év Fotója 2007, Pro Sperare 2007, Pál Imre-emlékdíj 2007 és a Hallgatói Sajtóért Díj 2007 kitüntetéseket az egyetemi és fõiskolai lapok újságíróinak, szerkesztõinek.

Katapult: kiugrási lehetõség Mentorok segítenek a hátrányos helyzetûeknek A szociális egyenlõtlenségekbõl fakadó hátrányos helyzet enyhítésének szándékával hozta létre az Oktatási és Kulturális Minisztérium a Katapult Mentorprogramot, mely a felsõoktatási intézményekben mûködõ mentorhálózat segítségével kívánja megkönnyíteni a felvételt nyert hátrányos helyzetû hallgatók beilleszkedését az új környezetbe.

A

HÖOK a Hallgatókért Alapítvány által mûködtetett, három éve útjára indított program a felsõoktatási intézményekben egy éven keresztül személyes segítségnyújtással, mentorálással támogatja a halmozottan hátrányos helyzetû fiatalok felzárkózását. A kiugrási lehetõséget biztosító program már a tan-

A Sajtó Kémei

Mi a mentorprogram?

Az éjszakába nyúló beszélgetések után fáradtan indultak el a hallgatói sajtósok a Kõkaland Sport- és Élményparkba, ahol azonnal fel is ébredtek, amint négy csapatot alkotva a Sajtó Kémeivé váltak. A verseny állomásain egy rejtélyes újságcikk darabjait kellett összegyûjteniük az ifjú újságíróknak, melyekbõl végül egy rövid híranyagot állítottak össze. A néha csepergõ esõ sem szegte kedvét a hallgatóknak, akik lelkesen álltak az olyan izgalmas kihívások elé, mint a kötélpálya, a quadozás, az airsoft, vagy a saját építésû állványról történõ íjáTAKÁCS ERZSÉBET szat.

A program célja, hogy a felsõoktatási intézménybe bekerült, halmozottan hátrányos helyzetû hallgatók tanulmányaik elsõ évében olyan hatékony segítséget kaphassanak, amely a beilleszkedés megkönnyítése mellett lemorzsolódásukat is megakadályozhatja. A mentoráltak mentoruktól információt kapnak a szociális támogatásokkal kapcsolatos lehetõségekrõl, az esetleges változásokról, a különbözõ pályázati forrásokról, az intézmény tanulmányi, adminisztrációs mûködésérõl, vagy akár a kollégiumi elhelyezésrõl, a közösségi élet eseményeirõl is.


NAGYÍTÓ

évkezdés elõtt informális mentor– mentorált találkozókat szervez, mint az augusztusi „Mentorhálós gólyatábor”, ahol lehetõség nyílik a felek közti kapcsolatok mélyítésére, az információszerzésre.

Szigorú a válogatás

KATAPULT

Nagy Attila, a Katapult Mentorprogram programigazgatója az Aktív Szemeszternek elmondta, a mentorokat – hogy munkájukat a megfelelõ felkészültséggel végezhessék – szigorú szakmai megmérettetés után, felvételi eljárással választják ki, és továbbképzéseken is részt vesznek. A tananyagban szereplõ tárgyak között megtalálhatók az egyetemi, fõiskolai térítési és

Tudnivalók a mentorok havi 10 ezer forint ösztöndíjban részesülnek a mentoráltaknak jelentkezõk a felvételi jelentkezési lapon jelölhetik be szándékukat a programhoz való csatlakozásról, a leendõ mentoráltakat pedig az egyetemi, fõiskolai belsõ egyetemi levelezõlistákon és a Neptun rendszeren keresztül próbálják elérni a program munkatársai május végéig a Katapult Mentorprogram honlapja: www.mentorhalo.hu a Katapult 2008 nevû kiadványban lehet olvasni az idei felvételi eljárásban elõnyben részesítés címen kapható többletpontokról, a mentorprogramról, és a felsõoktatási intézményekben tanuló diákokat segítõ szervezetekrõl és ösztöndíjakról

helyiségeket, iskolákat. A vállalkozó kedvû, az emberekkel szívesen foglalkozó hallgatók munkáját ugyan anyagi javakkal nem honorálják, de szállás- és étkeztetési költségeiket a mentorprogram finanszírozza. A jó hangulat mellett hozzáadott értéket képvisel az önkéntes feladatok teljesítése során nyert készségek kifejlõdése, mint az uniós piacokon megkövetelt csapatmunka iránti elkötelezettség vagy a felelõsségvállalás. ÉpMentortananyag-számonkérés 2007 õszén pen a hasonló eredmények miatt nevezi sijuttatási rendszer ismeretei, a hallkeresnek a Katapult Mentorprogramot gatói érdekérvényesítés alapjai, a Nagy Attila programigazgató, hiszen mentori munka elvárásai, illetve a kisebb régiós közösségek a már emprogramismereti tantárgyak is. lített emberi értékek mentén valódi közösségeket alakítottak ki. Határok nélkül Nagy Attila azt is elmondta, a progA kezdeményezés igyekszik elmosni a ram nem mûködhet az egykor mentohatárokat az eltérõ szociális háttérrel rált, már végzõs hallgatók egyéb komrendelkezõ fiatalok között, melyet a petenciáinak fejlesztése nélkül, melyek 2007-ben új elemként megjelenõ öna megfelelõ személyes karriermenedzskéntes munkavégzési lehetõség is ment kialakítása szempontjából fonszolgál. Ennek keretein belül a mentosak. Ennek elindítását 2008-tól tertorok oktatói munkára vállalkozhatvezik a szervezõk, a külföldi szakmai nak, vagy a mentoráltakkal együtt kögyakorlati helyek biztosítása mellett. NAGY ZSÓKA zös erõvel újítanak fel közösségi

Idén országszerte mintegy 170 mentor m ködik együtt csaknem 400 szociálisan rászorult els éves hallgatóval adminisztrációs, tanulmányi, szakmai ügyekben.

2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 11

NAGYÍTÓ

Közös felelõsségünk Jófejek az ittas vezetés ellen Felelõsek vagyunk egymásért. 2007-ben 150 halálos, 1023 súlyos és 1681 könnyû sérülést okozott az, hogy nem láttuk be, az alkohol csökkenti a reakcióidõt, hogy nem figyelmeztettük barátunkat, hogy ha vezet, alkoholmentes italt igyon, vagy nem hívtunk taxit, ha vendégül láttunk valakit és koccintottunk is. 2008-ban vállaljuk ezt a felelõsséget! – ezekkel a szavakkal figyelmeztet mindenkit a Magyar Sörgyártók Szövetsége.

E

urópa-szerte egyre több civil és állami szervezet, egyesület és intézmény ismeri fel, hogy a közlekedésbiztonság nem kizárólag az utak és a KRESZ felügyeletével megbízott szervek feladata, hanem közös társadalmi felelõsség. A Magyar Sörgyártók Szövetsége elsõsorban a riasztó közúti baleseti statisztikák miatt négy éve rendezi meg Jófejnek, azaz Józan Felelõs Jármûvezetõnek keresztelt kampányát. Az egész nyáron zajló rendezvénysorozat célja, hogy mindenkiben – legyen rutinos vagy kezdõ jármûvezetõ – tudatosuljon az autóvezetés felelõssége. A kampányhoz – felismerve a probléma jelentõségét – az elmúlt években több társadalmi szervezet, hatóság és gazdasági társaság is csatlakozott. A széles össze12 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

fogásban megvalósuló kezdeményezés egy sajnálatosan jól ismert jelenség, a buli utáni ittas vezetés veszélyeire figyelmezteti a fiatal korosztályt, hangsúlyozva egyúttal a felelõs autóvezetés fontosságát. Budapest nagyobb szórakozóhelyein és vidéki fesztiválokon április 25-étõl találkoznak majd a fiatalok a szövetség figyelemfelkeltõ akcióival. Szórakozóhelyeken a hoszteszek „Jófej” feliratú karkötõt adnak az autóval érkezõknek, amivel jelzik, hogy arra az estére a sofõrök felelõsséget vállaltak a társaságért, azért, hogy mindenkit épségben hazafuvaroznak. A sofõr természetesen vállalja, hogy nem iszik alkoholt az este alatt, amit távozáskor a hoszteszek ellenõriznek is. Aki nem ivott, felelõs magatartásáért az autózással és a kampánnyal kapcsolatos ajándékokat kap. Azokat, akik mégis alkoholt fogyasztottak, a hoszteszek megkérik, hogy ne üljenek volán mögé, figyelmeztetve õket arra, hogy ezzel nemcsak saját, de társaik testi épségét is kockára tennék. A kampány részleteivel kapcsolatban a www.jofej.info.hu weboldal ad bõvebb tájékoztatást. SZAKÁCS ANNA

NAGYÍTÓ

HVG Állásbörze 2008. április 23–24. 11.00–19.00 SYMA Sport- és Rendezvényközpont (B csarnok) www.hvgallasborze.hu

ÁLLÁS ÉS KÉPZÉS EGY IDÕBEN, EGY HELYEN

HVG Állásbörze Tavasszal és õsszel minden évben állásbörzék sora kínál lehetõséget a végzõs, diplomájukat hamarosan kézhez kapó hallgatók számára. Ezeket a rendezvényeket eddig jellemzõen egyetemeken, fõiskolákon rendezték meg, és elsõsorban az állásbörzének otthont adó intézmény diákjainak kínáltak elhelyezkedési lehetõséget. 2007 õszén egy új típusú állásbörze jelent meg a hazai piacon.

A

HVG Állásbörze, Országos Képzési és Karriernapok a külföldi, integrált állásbörzék mintájára jött létre. Jelenleg hazánk egyetlen, felsõoktatási intézményektõl független „kiállítása”, amelyen az érdeklõdõk egy helyen több száz képzési és több ezer álláslehetõség közül válogathatnak. A rendezvényen a tavalyihoz hasonlóan különbözõ „Terek” segítik az eligazodást. Az ÁllásTéren a hazai állásajánlatok mellett nemzetközi lehetõségek is várják a karrierjüket külföldön elképzelõ, diplomás munkavállalókat. Azok számára pedig, akik szeretnének még továbbtanulni, számtalan képzési ajánlatot vonultat fel a KépzésTér, ahol a hazai felsõoktatási intézmények, nyelviskolák, OKJ-s képesítést kínáló vállalkozások képzései mellett várhatóan tíz külföldi egyetem kínálatából is válogathatnak az érdeklõdõk. Azoknak is tartogathat meglepetéseket a rendezvény, akik az álláskereséshez szeretnének segítséget kapni. Egy kis ízelítõ a szakmai programokból: – angol és magyar nyelvû önéletrajzírás, – próbainterjúk, próba AC-k, – személyre szabott karrier-tanácsadás, grafológiai elemzés, – interaktív elõadások a diplomák értékérõl, a


pályamódosításról, a távmunka-lehetõségekrõl, munkajogi kérdésekrõl, az önmenedzselésrõl, a pályaválasztásról vagy az európai uniós munkalehetõségekrõl. A pihenést, kikapcsolódást, szellemi felfrissülést a WebTér és a JátszóTér, valamint a tágas OlvasóSarkok biztosítják azoknak, akik elfáradnak a képzés- és állásvadászatban. Ahhoz, hogy a részvétel az állásbörzén valóban hasznos és hatékony legyen, íme néhány tanács Hajdú Csongortól, a HVG Állásbörze fõszervezõjétõl: „Az elsõ és legfontosabb, hogy álláskeresõként tisztázzuk magunkban, mit is szeretnénk, milyen területen képzeljük el a jövõnket. Ha a cél adott, a rendezvény honlapján (www.hvgallasborze.hu) érdemes átböngészni a kiállító cégek listáját, kikeresni az elképzeléseknek megfelelõ állásajánlatokat,majd információt gyûjteni a munkaadóról. Önéletrajzot mindenképpen vigyünk magunkkal, még akkor is, ha néhány munkaadó inkább online regisztrációt kér. Lehetõség szerint a magyar mellett a nyelvtudást alátámasztó idegen nyelvû önéletrajzot is érdemes elhozni. A megjelenés sem elhanyagolható. Fontos az igényes öltözködés, az érdeklõdés és a bátorság.” EDUPRESS

NAGYÍTÓ

Folytatás a 6. oldalról.

Jó-e az egységes rendszer?

Nyelvproblémák A Magyar Egyetemi és Fõiskolai Sajtó Egyesület által szervezett

Ennek érdekében tanácsolta több orFelsõoktatási Média Konferencián szociológusok vitáztak a felsõokszág oktatási szakembere, egyetemi tatás jelenlegi helyzetérõl. Matiscsák Attila, az Európai Ifjúsági Kutató-, vezetõje, köztük Jo Ritzen, a MaastSzervezetfejlesztõ és Kommunikációs Központ (EIKKA) munkatársa richt Egyetem vezetõje, hogy az EU szerint a magyar felsõoktatás legnagyobb problémája, hogy a bolotagállamaira vonatkozóan egységesen gnai rendszerrel lehetõvé vált mobilitással nem tud megfelelõen élni, dolgozzanak ki egy akkreditációs és valamint a külföldi hallgatók idecsábítása is a jó minõségû angol egységes európai tandíjrendszert. „A nyelvû oktatás és a megfelelõ szolgáltatási rendszer hiánya miatt hiúbolognai rendszer 2.0 egy nemzeti sul meg. „Dezsõ Tamás, az ELTE Bölcsészettudományi Karának dékormányok felett álló, uniós kezdekánja elmondta, hogy a jelenlegi törvényi szabályozás értelmében ményezés, amelyet egy EP-bizottság az alapképzésben csak magyar nyelven lehet oktatni, így hivataloirányítana” – mondta Ritzen, és hozsan külföldi – magyar nyelven nem tudó – hallgató ebben nem vehet zátette: csak így lenne biztosítható az részt. Ugyanakkor például a nyelvszakok esetében, ahol az oktatás európai diákok nemzetközi versenymajdnem egésze az adott nyelven zajlik, megoldható lenne a külföldi képessége – írta meg a közelmúltban ösztöndíjasok oktatása is” – adta hírül az [origo]. az origo.hu. Tatai-Tóth András, az MSZP oktatási munkacsoportjának vezetõje ezzel ség kérdése részben gazdasági, részkapcsolatban az Aktív Szemeszternek ben társadalompolitikai. „Mindenütt elmondta, egy egységes akkreditációs mások a megélhetési költségek, másrendszer biztosítaná az egységes tanmás az egyes tagországokban a tanutervek kidolgolási kedv, más a zását, a szaktársadalmi mobia népszavazás döntése indítás kövelitás lehetõsége. szerint Magyarországon telményét, az Érdemes lehet egyes szakokon azon gondolaz elkövetkezendõ három Tatai-Tóth: a közoktaoktatott tematikát, évben nem lehet szó kozni, milyen tás felelõssége is, ezzel könnyebben ajánlásokat fogaltandíjról a felsõoktatásban mazzon meg az hogy felkészítse megvalósítható a diákokat az emelt lenne az áthallEU tagországai szintû érettségire gatás. „Másik elõnye, hogy a maszámára, de nem volna szerencsés gyarországi intézmények könnyebben kötelezõ elõírásokat tenni” – mondta összehasonlíthatóvá válnának a az oktatáspolitikus. nemzetközi listákon” – mondta TataiSió szerint a legfontosabb kérdés, Tóth. Aláhúzta, az egységes hogy kell-e egy pár éve meghonosotandíjrendszer nehezebb kérdés, dott rendszert már most újragondolni, hiszen a népszavazás döntése szerint változtatni. A szakember szerint miMagyarországon az elkövetkezendõ elõtt markáns változtatásokat hajtanak három évben nem lehet szó tandíjról végre a rendszeren, és ide-oda rána felsõoktatásban, másrészt nagyon gatják egy térség felsõoktatását, meg nehéz lenne a tagállamok gazdasági kellene vizsgálni, hogyan mûködik az helyzetét figyelembe vevõ egységes új képzési struktúra. „Át kell tekinteni, tandíjrendszer kidolgozása. vannak-e olyan képzési területek, Sió László, a Fidesz oktatási szakérahol a 3 + 2-es rendszer nem vállaltõje lapunknak beszámolt, szerinte ható, de vizsgálni kell azt is, hogyan nem az egységes tandíj bevezetése a reagált a munkaerõpiac az új véglegfontosabb kérdés. A tandíjmenteszettségekre, diplomákra” – mondta. 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 17

NAGYÍTÓ

Az emelt szintû érettségi követelmény lehet

Új jogszabály: a február 15-éig benyújtott jelentkezési adatok statisztikáit minden év március 25. és április 5. között hozza nyilvánosságra a minisztérium.

A mennyiségi felsõoktatás helyett a minõségi képzés megteremtése régóta dédelgetett álma az oktatási kormányzatnak és az ellenzéknek egyaránt. A jelentkezõi létszámok évrõl évre csökkennek, Sió László szerint ennek oka részben visszavezethetõ a demográfiai mozgásra, ennél azonban jelentõsebb az oktatás költségeinek emelkedése és a bolognai rendszer bevezetése miatti bizonytalanság, Tatai-Tóth András úgy gondolja, ebben a demográfiai okok játsszák a döntõ szerepet. A politikusok abban egyetértenek, hogy az érettségi és a felsõoktatás kapcsolatát újra kell gondolni. Pokorni Zoltán a népszavazás után benyújtott javaslatcsomagja tartalmazza,


A legfrissebb jelentkezési adatok Lapzártánk után hozták nyilvánosságra az idei felsõoktatási jelentkezési adatokat. 2008-ban 96 302-en jelentkeztek egyetemre, fõiskolára. Ez a szám mintegy 12 ezerrel kevesebb a tavalyinál, a csökkenés üteme azonban mérséklõdött az elmúlt évekhez képest – mondta az oktatási miniszter. Ez a szám magában foglalja azt az 5200 jelentkezõt, aki mesterképzésre adta be felvételi kérelmét, valamint azt a megközelítõleg 10 ezer fõt, aki felsõfokú szakképzésre jelentkezett. Körülbelül 10 ezer azon érettségizõ diákok száma, akik a középiskolák által, hallgató jogviszonyban szervezett felsõfo-

NAGYÍTÓ

kú képzésre, illetve szakközép-iskolai képzésekre jelentkeztek. 500-600 hallgató külföldi felsõoktatási intézménybe jelentkezett, és a tavalyi adatokhoz képest felsõfokú szakképzésre 13%-kal nõtt a jelentkezések száma. Az adatokból kiderül, az idei érettségizõk száma 125 ezer fõ, amely tartalmazza az elõrehozott érettségit tevõ jelentkezõi létszámot. Közülük várhatóan 85 ezer azok száma, akik idén zárják középiskolai tanulmányaikat és várhatóan sikeres érettségi vizsgát tesznek. Az idén érettségizett, felsõoktatásba jelentkezõk száma 42 ezer fõ, a fennmaradó 53 ezer jelentkezõ korábban szerzett érettségit, vagy a felsõoktatási rendszerben valamilyen módon már szerepel.

hogy a felsõoktatás kritériuma legyen két emelt szintû érettségi tárgy. Ezt az oktatási tárca nem támogatta, attól tartanak, hogy a szociálisan hátrányos helyzetû hallgatóktól venné el a továbbtanulás lehetõségét. Tatai-Tóth szerint A bolognai rendszert azonban ez egy álságos Magyarországon a érv, õ már korábban legtöbb felsõoktatási javaslatot nyújtott be, hogy a felvételi egy intézmény 2006 szeptemvagy két emelt szintû berétõl vezette be, elõtte érettségit követeljen a mindössze egy-két jelentkezõktõl. A szocialista politikus intézmény indította el felhívta a figyelmet, ab- megváltoztatott strukban egyrészt a közoktatúrájú képzését kísérleti tásnak van felelõssége, jelleggel hogy felkészítse a diákokat az emelt szintû érettségi teljesíthetõségére – erre szolgál a 0. évfolyam indítását lehetõvé tevõ Világnyelv Program, az Arany János Program és a különbözõ felzárkóztató programok –, másrészt a diákoknak, akiknek tudatosabban kell készülniük felsõfokú tanulmányaikra. Sió László elmondta, a Parlamentben csak a Fidesz szavazta meg a javaslatot, ennek ellenére üdvözli a tényt, hogy Tatai-Tóth is egyetért a javaslattal. A kezdeményezés célja, hogy a legtehetségesebb diákok kiválasztása standard vizsga keretében történjen, az emelt szint pedig értelemszerûen a minõséget is szolgálná. Tatai-Tóth úgy látja, hogy így a hallgatókkal szemben támasztható köveSió: a szabályozást telmény is növelhetõ. pontossá kell tenni

Kezdõdnének a tárgyalások Pokorni Zoltán volt oktatási miniszter a népszavazást követõen benyújtott egy hét pontból álló javaslatcsomagot az oktatási tárcának, amelyben a fent már taglalt emelt szintû érettségi kötelezõvé tétele is szerepelt. Tatai-Tóth elmondta, ennek néhány pontja – mint a hallgatói pályakövetõ rend-


NAGYÍTÓ

szer, az akkrebályozás pontat„A költségtérítéses és ditáció hétévenlan, akkor az alkénti felülvizskalmazás is kiaz államilag finanszírozott gálata, a finanképzés közötti átjárás, vagy számíthatatlan szírozási formák lesz. A költséga mesterképzésre történõ közti átjárhatótérítéses és az ság lehetõsége, a belépés feltételrendszerének államilag finangazdasági élet szírozott képzés szabályozása ma nem szerepvállalása közötti átjárás, elégséges” az államilag távagy a mestermogatott helyek képzésre történõ kialakításában – már szerepel jelenleg belépés feltételrendszerének szabáis a felsõoktatási törvényben, a töblyozása ma nem elégséges” – mondta. birõl pedig szívesen tárgyal az Hozzátette, most a szakértõi szintû oktatási munkacsoport a Fidesszel. tárgyalásokat kell elõtérbe helyezni, Sió szerint viszont az MSZP nem akar tisztázni kell, mi az, amiben a felek tárgyalni, és bár a javaslatok egy réegyet tudnak érteni. Aztán következsze szerepel a törvényben, a valósághet a jogalkotási munka. ZÁKÁNYI VIRÁG ban mégsem mûködik jól. „Ha a sza-

Márkatábort szervez az Extreme csoport Brand Camp néven egyetemistáknak és fõiskolásoknak szóló szakmai tábort szervez az Extreme csoport július 3–4–5-én, Siófokon. B vebb információ a Brand Camp honlapján található: www.brandcamp.hu

A

márkatábor célja, hogy kapcsolatot építsen ki a marketingszakma iránt érdeklõdõ hallgatók és a gyakorló szakemberek között, továbbá hogy betekintést nyújtson a szakma hétköznapi fortélyaiba elõadások és workshopok segítségével. Emellett a szervezõk nem titkolt szándéka, hogy a Brand Camp olyan állásajánlati terepet nyújtson, ahol a cégek a hallgatók gondolkodásmódja, valamint a kölcsönös szimpátia alapján kerülhetnek kapcsolatba egymással. „A piacvezetõk egyikeként az Extreme csoport számára is kiemelt jelentõséggel bír a fiatal tehetségek folyamatos kutatása és felkarolása, mert bármilyen területen helyezkednek is el a jövõben, fontos, hogy rendelkezzenek azokkal a készségekkel, melyek alkalmassá teszik õket, hogy gyakorlati szakemberekké válhassanak. Csoportunknak nem


ismeretlenek az utánpótlás számára szervezett események, hisz a szakmai szövetségeket segítve tavaly részt vettünk a Reklámhét eseményeinek szervezésében, továbbá saját szakmai diákversenyünk, a Traffic BTL Award is második alkalommal kerül meghirdetésre a napokban” – mondta lapunknak Bajnogel Csaba, az Extrém Rendezvényügynökség produkciós vezetõje. A Brand Campre olyan hallgatók jelentkezését várják, akik szívesen beszélgetnének, tanulnának hazai és nemzetközi cégek marketingvezetõitõl, keresik a kapcsolatot a hasonló érdeklõdésû diákokkal, és nyitottak arra, hogy megkezdjék jövõbeni szakmai kapcsolataik kiépítését, nem feledve egy nyári program kötelezõ kellékeit: a szórakozást, a bulit, a sportot és a kikapcsolódást sem. ASZ

NAGYÍTÓ

Pályakövetéses vizsgálatok a felsõoktatásban Végzett hallgatók a munkaerõpiacon A felsõoktatási törvény kimondja, hogy a magyarországi egyetemeknek, fõiskoláknak figyelemmel kell kísérniük végzett hallgatóik munkaerõ-piaci helyzetét. A diplomások pályakövetése szerte a világon komoly hagyományokkal bír, hazánkban viszont még gyerekcipõben jár – derül ki azokból az összesítésekbõl, melyek a felvi.hu Felsõoktatási Mûhelyében olvashatók.

M

a már szinte mindenki egyetért abban, hogy a felsõoktatási intézmények számára különösen fontos a végzett hallgatók pályakövetése. Az ilyen típusú kutatással ugyanis visszajelzést kapnak arról, hogy a náluk elsajátított ismeretek és készségek mennyire hasznosíthatók a munkaerõpiacon. Az eredményeket nemcsak az egyetemek és fõiskolák, hanem jelenlegi és jövõbeli hallgatóik, valamint a munkaerõ-piaci szereplõk is hasznosítani tudják. Ehhez azonban arra van szükség, hogy az intézmény folyamatos kapcsolatban álljon volt hallgatóival – ennek legelterjedtebb módja az alumni rendszer kiépítése, mûködtetése. A hazai fõiskolákon, egyetemeken még általában gyerekcipõben járó alumni célja, hogy a végzett hallgató kötõdjön volt intézményéhez, ne szakadjon el tõle a diplomaszerzés után. Ennek érdekében az intézmények például öregdiák-találkozókat szerveznek, különbözõ kiadványokat, hírleveleket készítenek, így alakítva ki egy olyan adatbázist, amely már

alapja lehet egy pályakövetéses vizsgálatnak.

Pályakövetés világszerte Az internet segítségével a Felsõoktatási Mûhely munkatársai feltérképezték a nemzetközi pályakövetési gyakorlatokat. Ebbõl kiderült, hogy a vizsgálatok a legtöbb országban már 25–30 éves múltra tekintenek vissza. Az elvek és célok majdnem mindenhol megegyeznek, a gyakorlati megvalósításban azonban sok különbség mutatkozik. Közös bennük, hogy mindenhol nagy szerepe van az egyetemeknek, fõiskoláknak: technikai lebonyolítóként vagy kezdeményezõként, de szorosan részt vesznek a kutatásokban, hiszen nekik is elõnyük származik ebbõl. Az eredményeket pedig szabadon felhasználhatják, például egyetemi vagy képzésterületi rangsorok készülnek, amelyeket például az intézmény, az oktatás fejlesztésében tudnak alkalmazni.

Elõzmények A hazai fõiskolák, egyetemek nagy része készít valamilyen pályakövetést, mely kutatások

részletessége intézményenként eltérõ. A legnagyobb múltra visszatekintõ pályakövetési kutatást a Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) Karrierközpontja végzi. A Mûegyetemen majdnem egy évtizede, 1999 óta minden évben megkeresik a két évvel korábban végzett hallgatókat.

A gyakorlat A kutatók által összegyûjtött intézményi felméréseket elkészítõ egyetemek, fõiskolák kiemelkedõ jelentõséget tulajdonítanak a pályakövetésnek mint a visszajelzés egyik módjának. A felmérés egyik legkézenfekvõbb módszere, ha a volt hallgatókat a diplomaszerzés után egy évvel keresik meg, remélve, hogy minél többen válaszolnak majd a kérdésekre. Minél fejlettebb az intézményben az alumni rendszer, annál nagyobb sikerrel járnak. A hazai pályakövetéses vizsgálatoknál a válaszadó hajlandóság 20–30 százalék körüli. Az is számít, hogy a végzés után hány évvel készül a felmérés, hiszen a munkaerõpiaci helyzet néhány év alatt jelentõsen változhat. A legtöbb intézmény 1–4 évvel a végzés után keresi fel volt hallgatóit. A legtöbb esetben a tanulmányaikkal való elégedettségükrõl, valamint munkaerõ-piaci helyzetükrõl kérdezik mindöszsze a volt hallgatókat. Ritkábbak azok a kutatások, amelyek a másik oldal, azaz a vállalatok, munkaerõ-közvetítõk véleményét is igyekeznek megtudakolni, ezáltal összetettebb képet rajzolva az átadott tudás használhatóságáról. SÁRKÖZY LEA 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 21

PUBLICISZTIKA

Száll egy pofon a szélben

E

gy kiadós taslin már túl van a magyar felsõoktatási kommunikáció, az a kérdés, hogy mikor jön el az idõ, amikor megpróbálnak az intézmények ellépni a pofonok elõl, ugyanis így elõbb-utóbb sírás lesz a vége. A felsõoktatási intézmények azáltal, hogy a finanszírozásuk rendszerét

Kuna Tibor Korábban a Merlin Communications stratégiai igazgatója, jelenleg a Young & Partners ügyvezetõje, a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Fõiskolán PR-stratégiát oktat. 2006-ban a Felsõoktatás Nyilvánossága Konferencián tartott elõadásával robbant be a felsõoktatási kommunikáció világába. Azóta több fõiskola, egyetem kommunikációs tanácsadója, kormányzati és intézményi PR-kampányok tervezõje, kivitelezõje. A Kuna által meghatározott felsõoktatási kommunikációs stratégia arra épül, hogy a felsõoktatási piac szereplõi PR- és nem reklámmarketing eszközökre épített stratégia mentén és a kommunikációs mezõben stabilan pozicionált intézményekkel lehetnek eredményesek. Jelenleg egy nemzetközi egyetem felkérése alapján a fiatalok elérésének kommunikációs stratégiáján dolgozik.

nem elég jónak lenni, annak is kell látszani, különben a fiatalok más intézményt választanak, és ha nincs hallgató, nincs pénz

megváltoztatták, egy teljesen új helyzetbe kerültek. Tetszik, nem tetszik, nem elég jónak lenni, annak is kell látszani, különben a fiatalok más intézményt választanak, és ha nincs hallgató, nincs pénz. Persze tudom én, hogy ez ennél azért sokkal bonyolultabb, de szorítkozzunk a lényegre: a felsõoktatási intézmények egy (fél)piaci verseny szereplõi, ahol abban mérik a sikert, hogy mennyien jelentkeztek hozzájuk. Ha egy piaci szereplõ versenyhelyzetbe kerül, kétféleképpen reagálhat: fejleszteni kezdi a termékeit és szolgáltatásait (hogy jobb legyen, szebb, nagyobb, gyorsabb, olcsóbb), vagy a meglévõ termékeit más módon kommunikálja. A felsõoktatás világában viszonylag nehézkes és nem is tekint-


hetõ gyors reagálású eszköznek bármely számottevõ termék (új szakok, infrastruktúra, szociális támogatások) fejlesztése. Kézenfekvõnek tûnik tehát, hogy az intézmények kommunikációjukon javítsanak, azt fejlesszék. Igen ám, de ekkor robog szembe a kérdés: hogyan? Idestova három éve figyelem, miként reagálnak az intézmények a kommunikációs kihívásokra. Figyeltem idén is, ezért merem megkockáztatni, hogy egy újabb kiadós pofon száll a levegõben, és nemsokára csattan is. Az elõzõ tavaly ilyenkor jött, amikor kiderültek a jelentkezési számok, s azokkal együtt az is, hogy az intézmények többsége által használt kommunikációs aktivitások nem hoztak sikert. Értem én, hogy minden más is befolyásolja a jelentkezõk számát, nem csak az intézményi kommunikáció, de erre bárki hivatkozik, ne fogadják el, mert a professzionális PR- és marketingkommunikáció pont arra való, ha a körülmények negatív irányba tolódnak, a kommunikáció terelje vissza a folyamatokat. Plasztikusabban: ha zuhogó esõben iskolába küldik a gyereküket, õ szegény pedig megfázik, akkor természetesen nyugodtan szidják az idõjárást, az eget, a jóistent, hogy miért esett ilyen hideg esõ, de javaslom átgondolni a gyermek esõkabáttal és meleg ruhával történõ felszerelését is, az ugyanis rajtunk múlik. A kormányzati lépések, a kilencvenes évek gyermekvállalási kedve és a többi viszont nem. A helyzet az, hogy tessék elfogadni, egy fõiskola, egy egyetem nem a sarki zöldséges, ahol elég kirakni egy táblát, vagy megtörni a legerõszakosabb hirdetési ügynöknek. Már tavaly látszott, hogy a jól felépített és mûködõképes stratégia nélkül a jelentkezési kampánynak kizárólag reklámmarketing eszközökkel nekiesõ intézmények könnyedén beleszaladnak egy pofon-

ba, és a helyzet csak kismértékben változott. Az intézmények többsége az idei kampányban PR-alapú stratégia hiányában, jól kidolgozott és felépített üzenetek nélkül buta, ügyetlen és – ami még fájhat is – drága reklámmarketing eszközöket vett igénybe. Már nem sokat kell várni, összeszámolják a szavazatokat, és megérkezik a következõ pofon (a publicisztika a jelentkezõk létszámának nyilvánosságra hozatala elõtt készült – a szerk.). Az intézmények oldalára állva mondom, bárcsak ne lenne igazam, és bejönne mindaz, amit az intézmények terveztek, de félek, hogy nem. Véleményem szerint az intézmények többségénél nem tudják szinten tartani vagy növelni a jelentkezõk számát. A jelentkezési kampányt vizsgálva háromféle egyetemet, fõiskolát lehet megkülönböztetni. A jó, a rossz és a láthatatlan. Még mindig vannak olyan intézmények, melyek vagy azért, mert hírüknevük, múltjuk alapján maguktól távolinak tartanak egy jó kis küzdelmet a jelentkezõkért, vagy azért, mert profilidegennek tartják saját maguk kommunikálását. Vagy ezer más okból, szabad szemmel jól észrevehetõ módon nem jelennek meg, nem mondanak magukról semmit, tehát nem látszanak. Persze intézményi marketingesek gyorsan válaszolnának is már, hogy ilyen nincs, hiszen milyen jó kis honlapot mûködtetünk, illetve idén is nyomtattunk vagy három különbözõ kiadványt, és logózott bögrénk is van, de legyünk legalább kicsit tisztelettel a téma iránt, és ilyesmivel ne nevettessünk ki senkit. A láthatatlanokat igazából nem értem, nem tudom, mire várnak, mit gondolnak. Persze vannak olyan láthatatlanok, akiknek nem is kell túlzottan látszani, mert annyira speciálisak, hogy még én magam sem ajánlanék neki jelentkezõszám-növelést eredményezõ kampányt, mert felesleges. Ilyenek a kizárólagos képzést nyújtó intézmények, mondjuk a táncmûvészeti. Azok

a láthatatlanok viszont, akiknek nagyon is kellene látszódniuk, tehát kommunikálni magukról, feltehetõleg nem érzik még a helyzet komolyságát, vagy fogalmuk sincs, mit tegyenek. A rosszak azok, akik tudják, érzik, hogy tenni kellene valamit, de rossz eszközöket választanak. Ilyen intézménybõl sok van. A megmosolyogható és jelentéktelen helyekre kihelyezett plakátok, csak az abszurditás miatt megnézett tv-spotok, az elriasztó rádióreklámok mind-mind a kétségbeesett kapálózások jelei. Láthatóan nincs kitalálva az intézmény, ezért kommunikációs szempontból nem pozicionáltak, így a pozíciójuknak megfelelõ stratégiát sem készítették el, maradt az, ami kéznél van, hirdetnek, reklámoznak, pénzt költenek, de minek. És akkor itt vannak a jók. Nincsenek sokan, egy többszörösen szerencsétlenül járt favágó is meg tudná egy kezén számolni, hogy hány ilyen intézmény van, de azért vannak. Hogy melyik kampányt, kampányokat találtam én jónak, nem nevesítem, az adatok majd úgyis beszédesek lesznek. Kezdhetném úgy, hogy akkor jó a kampány, ha messzire ellátszik. Két dolog nagyon fontos, az egyik, hogy tudják, a játék nem babra megy. A másik a felépítettség. Szakmai szemmel is lássam, hogy az intézmény „ki van találva”, tudja, mit akar mondani magáról. A professzionális kommunikáció másik ismérve, hogy láthatóan egy jól összeállított eszközrendszert használ, nem a hirdetési ajánlatok lajstromával kezdik a munkát, hanem a PR-alapú megközelítést reklámmarketing eszközök egészítik ki. Sok a sajtómegjelenés, és jó érzékkel választanak eseménymarketing-elemeket.

PUBLICISZTIKA

az abszurditás miatt megnézett tv-spotok, az elriasztó rádióreklámok mind-mind a kétségbeesett kapálózások jelei

Figyelem! Száll egy pofon a szélben, amirõl csak remélem, hogy nem padlóra küldi, hanem felrázza a felsõoktatási intézmények többségét, és cselekvésre is készteti õket. Addig meg csak könyörgöm, tessék elhinni, professzionális kommunikáció nélkül nem fog menni. 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 23

NAGYÍTÓ

Közösségi oldal diákoknak Bemutatjuk: eduline.hu „Akár az oktatással kapcsolatos legfrissebb hírekrõl olvasnál, akár a csütörtök esti programod tervezed a haverokkal, mindenképpen érdemes benézned az eduline.hu-ra. Ez a tematikus honlap ugyanis kifejezetten diákoknak szól, ahol nem csupán informálódhatsz, de a saját véleményedet is átadhatod a többieknek” – ajánlja magát az Eduline portál.

A

z eduline.hu elsõdlegesen egy olyan közösségi oldal, ahol regisztráció után a saját profil kialakításával az ismerõsök, csoporttársak megtalálhatják egymást. Közösen kezelhetik tételeiket, anyagaikat, cserélgethetik jegyzeteiket, illetve tanácsokat, magyarázatokat adhatnak másoknak arról az intézményrõl, szakról, iskoláról, ahová járnak. Az idelátogatók így elsõ kézbõl tájékozódhatnak arról, hogy hová érdemes menni, kinél érdemes órát felvenni vagy milyen tankönyvet érdemes beszerezni, és hol lehet ezt a legolcsóbban tenni. Az iskolákra, képzésekre szavazni is lehet. Így már a felhasználók által adott csillagok száma alapján is kiválaszthatjuk a legnépszerûbb iskolákat.

Hírek Az oktatással kapcsolatos hírek naponta frissülnek saját szerkesztésben, és társszerkesztésben az Educatio Press Magyar Oktatási Hírügynökséggel, és idõrõl idõre pályázatokat, nyereményjátékokat is indítanak, ezért akár naponta is érdemes ellátogatni az eduline.hu-ra. 24 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

Iskolakeresõ Az Iskolakeresõ menüpontban az ország legnagyobb adatbázisában böngészhetünk a különbözõ képzési és iskolatípusok között. Az oldal ezzel azoknak is segít, akik még csak most próbálják kiválasztani, hol folytassák tanulmányaikat.

Segédanyagok Az oldal a szorgalmi idõszakban nagy segítséget nyújt a diákoknak, hallgatóknak. Csaknem száz tantárgyban több mint ezer segédanyag között válogathatunk, legyen szó jegyzetekrõl, tételekrõl vagy akár szakdolgozatokról. A regisztrált felhasználók maguk is feltölthetik az ilyen jellegû anyagaikat – viszont az adatbázisba garantáltan csak olyan anyagok kerülnek fel, amit egyetemi tanárok is ellenõriztek, lektoráltak.

Bulik És ha már elég a tanulásból, és inkább lazítanál, buliznál egyet, akkor sem kell más oldalt felkeresned, hiszen az eduline.hu a legaktuálisabb programokról is hírt ad. A Programajánlóban koncertek és fesztiválok közül válogathatsz – Debrecentõl ASZ Budapesten át Sopronig.

NAGYÍTÓ

Uniós körút hat magyar egyetemen Kamionba pakolták a közösséget Turnézni indult az Európai Unió az országban. A Külügyminisztérium és az Európai Bizottság magyarországi képviselete ugyanis az „Info-járat” nevet viselõ kamionba pakolva mutatja be a tizenkét csillagos közösséget hat egyetemi városban február 15. és április 25. között.

A

z Egyetemes Európa elnevezésû rendezvény minden városban tíz napig tartózkodik: a debreceni, a szegedi, a veszprémi, a pécsi és a gyõri helyszínek után a budapesti Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetemen fejezi be országos körútját. Csongrádi Judit, az Egyetemes Európa programsorozat projektvezetõje az Aktív Szemeszternek elmondta, a program célja, hogy közelebb hozza az Európai Uniót az egyetemi polgárokhoz és bevonja õket az európai kérdések megvitatásába olyan változatos témákkal, mint az uniós oktatáspolitika, biztonságpolitika, költségvetés, környezetvédelem és energiapolitika, továbbá a hallgatókat közvetlenül érintõ önkéntesség, továbbtanulás, ösztöndíj, uniós munkavállalás, valamint a diplomák külföldi elfogadtatása.

További helyszínek: Pécsi Tudományegyetem – március 25. – április 3. Széchenyi István Egyetem – április 4–15. Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem – április 16–25.

Míg az „Info-járat” az egyetemi épületek elõtt ad tájékoztatást, addig az intézményekben kerekasztal-beszélgetéseken és vitafórumokon lehet részt venni. A szervezõk törekedtek ugyanis arra, hogy a tematikus elõadások mellett mindenki elmondhassa véleményét, és bátran kérdezzen a megjelent európai parlamenti képviselõktõl és minisztériumi szakértõktõl. „A programok kedvelt témái közé tartoznak a külföldi szakmai gyakorlattal, az Erasmus Mobilitási Programmal foglalkozó beszámolók, az interkulturalitásról szóló interaktív elõadások, valamint népszerûek a játékos versenyek is” – mondta el Csongrádi Judit, az Egyetemes Európa programsorozat projektvezetõje. Az eseményt minden állomáson Szalay Kriszta „És a 8. napon…” címû színházi darabja nyitja meg, amely egy egyedülálló anya és Down-kóros gyermeke egymáshoz és a világhoz fûzõdõ kapcsolatán keresztül hirdeti az európai értékrend egyik alapkövének tekintett esélyegyenlõség eszméjét. TAKÁCS ERZSI 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 25

PÁLYÁZATOK

2008 – A Társadalmi Párbeszéd Éve A Budapesti Esélyek Háza pályázatot írt ki Budapest felsõoktatási intézményeinek hallgatói számára egy, a társadalmi elfogadást segítõ, az esélyegyenlõség elveinek terjesztését szolgáló, budapesti hátrányos helyzetû csoportokat támogató önálló program kidolgozására. A pályázat a Budapesti Esélyek Háza és partnerei esélyteremtõ munkájába kívánja bevonni a jövõ szakembereit, a civil társadalom megerõsítését, a szakma- és szektorközi együttmûködés generálását, a szolgáltató szervezetek munkájának frissítését célzó várható és új feladatokra való felkészülés jegyében. A program segítségével szeretnék elérni, hogy a budapesti felsõoktatási intézmények hallgatói innovatív, kreatív ötletek és programok kapcsán is kapcsolatba kerüljenek a társadalom hátrányos helyzetû vagy a diszkrimináció szempontjából veszélyeztetett kisebbségeivel. Az iroda elképzelése szerint jelen pályamunkák alkalmasak lesznek önálló diplomamunkák kidolgozására, szakmai pályafutások elindítására, további partnerek felkutatására, valamint újabb, állami forrásból pályázható modellprogramok indítására is. Segítségképpen szakemberek, hallgatók, oktatók, civil szervezetek, politikusok bevonásával konferenciát rendez március hónapban, mely a jelenlegi helyzetet és a kirajzolódó jövõképet kívánná bemutatni. A Budapesti Esélyek Háza a nyertes program kidolgozói között összesen 200 ezer forint pénzjutalmat oszt ki. A kidolgozott programok tervezett költségvetése nem haladhatja meg a 250 ezer forintot. A pályázatnak be kell mutatni: A tervezett program megvalósításának szükségességét és indokoltságát, rövid helyzetértékeléssel alátámasztva A társadalmi párbeszéd éve – 2008 tájékoztató anyag letölthetõ a www.szmm.gov.hu címen.

Cím: Budapesti Esélyek Háza, 1077 Bp., Wesselényi u. 17. További Információ: Tel.: 1/ 461-06-56 E-mail: [email protected] Személyesen: Hétfõtõl csütörtökig: 9–17 óráig Pénteken 9–14 óráig

Szakmai gyakorlat Frankfurtban A Német Nagykövetség pályázatot írt ki szakmai gyakorlat töltésére Frankfurtban az augusztus 25. – október 10. közötti idõszakra, budapesti egyetemi vagy fõiskolai hallgatók számára. Amit kínálnak: – utazási költség, elszállásolás – ösztöndíj – nyelvi kurzus – szakmai programok – és számos kapcsolatteremtési lehetõség... Jelentkezési feltételek: – budapesti egyetemi vagy fõiskolai hallgatói jogviszony igazolása – másodévtõl – nagyon jó tanulmányi eredmény – érdeklõdés a német–magyar együttmûködés iránt – Németországban is érvényes betegbiztosítás Jelentkezési határidõ: április 11. A pályázatokat a következõ címre kell eljuttatni: „Terminsache: Kafka-Programm Stadt Frankfurt” Német Nagykövetség, Kulturális Osztály Úri utca 64–66., 1014 Budapest Részletesebb tájékoztató és pályázati ûrlap itt található: www.ghst.de/links/kafka

Fotómûvészeti alkotótábor ösztöndíj A pályázat kidolgozói számára a Budapesti Esélyek Háza a személyes konzultáció lehetõségét 1077 Budapest, Wesselényi u 17. sz. alatti irodájában, ügyfélfogadási idõben biztosítja.

A FényMûHely fotómûvészeti alkotótábor fotópályázatot hirdet, hogy a sikeresen szereplõ, tehetséges alkotóknak ösztöndíjas részvételt biztosítson az alkotótáborban.

A pályázat magyar nyelven, egy eredeti aláírással ellátott pályázati ûrlappal kiegészítve, nyomtatott formában, csatolt elektronikus adathordozóra készített másolattal nyújtható be. A pályázat benyújtási határideje – postai bélyegzõ dátuma: április 11.

Díjak: I. ingyenes részvétel II. 50% kedvezmény III. 25% kedvezmény az alkotótábor tavaszi turnusán, illetve egyéb díjak.


PÁLYÁZATOK

Szerzõnként 5 fotó küldhetõ be, ami kifejezi az alkotó sajátos fotográfiai hitvallását. A képek bármilyen technikával készülhetnek. A beküldésre szánt képek mérete max. 1024 x 768 méretû, 72 dpi felbontású lehet. Beküldési határidõ: április 17. éjfél. A szakmai zsûri döntésérõl a pályázók 2008. 04. 27-ig értesítést kapnak. Webcím: http://fenymh.googlepages.com/

Magyar Formatervezési Díj A nyilvános pályázatot a Gazdasági és Közlekedési Minisztérium a Magyar Formatervezési Tanács közremûködésével hirdeti meg. A pályázat célja a kiemelkedõ színvonalú formatervezõi teljesítmény elismerése. Pályázati kategóriák: Termék Kereskedelmi forgalomban kapható, kis és nagy szériában gyártott termékek, illetve termékrendszerek. Vizuális kommunikáció Termékek, termékrendszerek, szolgáltatások megvalósult, komplex vizuális arculata, beleértve a csomagolási és információs rendszereket, valamint a számítógéppel készült, interaktív alkalmazásokat is. Terv Kereskedelmi forgalomban még nem kapható, megvalósításra érett termékötletek terve, makett vagy prototípus formájában, továbbá a vizuális kommunikáció területére tartozó tervek. Diák A hazai felsõfokú oktatási intézmények tervezõképzésében részt vevõ diákok által, hallgatói jogviszony keretében megvalósult terméktervezés, illetve a vizuális kommunikáció területén készített alkotások. Pályázni lehet minden olyan alkotással, amely – három évnél nem régebbi, – más személy szerzõi és iparjogvédelmi jogát nem sérti. A pályázat beadási határideje: április 25. A diák kategóriára vonatkozó egyéb, különös szabályok: A hallgatói jogviszony keretében készült pályamunkák kizárólag diák kategóriában nyújthatók be. A hallgatói jogviszony igazolását, illetve ha a jogviszony már nem áll fenn, az oklevél másolatát a jelentkezési laphoz kell csa-

tolni. A diák kategóriában benyújtott pályázat jeligés. A jeligét a jelentkezési lapon és az adatlapon egyaránt fel kell tüntetni. További információ A pályázati felhívás, a jelentkezési és adatlap, a Magyar Formatervezési Díjról szóló 17/2005. (III. 26.) GKM-rendelet, valamint a díj adományozási rendjének szabályzata megtalálható a www.gkm.hu és a www.mft.org.hu honlapon. A pályázattal kapcsolatban hívható telefonszám: Majcher Barbara: 474–5587, e-mail cím: [email protected]

Novellapályázat a Nyugat emlékére A Kráter Mûhely Egyesület PoLíSz címû irodalmi lapja a Nyugat szép hagyományára emlékezve kötettel még nem rendelkezõ, pályakezdõ írók részére novellapályázatot ír ki. A PoLíSz a Nyugat megjelentetésének 100. évére emlékezve folytatja eddigi tehetséggondozó munkáját, amikor még kötettel nem rendelkezõ írókat buzdít novellák beküldésére. A pályázat leadásának határideje: április 25. Elsõ díj: 100 000 Ft Második díj : 50 000 Ft Harmadik díj: 20 000 Ft A bíráló bizottság tagjai a PoLíSz prózarovatának jeles szerzõi közül kerülnek ki: Elmer István, Kipke Tamás, Szappanos Gábor. További információ: [email protected] Tel./fax: 06/26 328-491 http://krater.hu

Tempus IV. – Az egyetemek nemzetközi együttmûködésével megvalósuló felsõoktatási reform A program általános célja, hogy a felsõoktatás területén hozzájáruljon az együttmûködés ösztönzéséhez az Európai Unió tagállamai és a környezõ térségben található partnerországok között. Elsõsorban a lisszaboni menetrendbõl és a bolognai folyamatból következõ EU-s felsõoktatási fejlesztésekhez történõ önkéntes konvergenciát segít elõmozdítani. A Tempus program az EU tagállamaiban, illetve a partnerországokban található felsõoktatási intézmények, ha2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 27

PÁLYÁZATOK

tóságok és szervezetek közötti többoldalú együttmûködést segíti elõ, és a felsõoktatás modernizációjára és reformjára összpontosít. A Tempus program e pályázati felhívásának keretében történõ együttmûködés két fõ eszköze a következõ: – Közös projektek: olyan alulról jövõ kezdeményezésen alapuló projektek, amelyek célja az intézményi (egyetemi) szintû modernizáció és reform. A közös projektek célja, hogy megteremtsék a tudásátadást az EU és a partnerországok egyetemei, szervezetei és intézményei között, és ahol szükséges, a partnerországok jogalanyai között. – Strukturális intézkedések: felülrõl jövõ kezdeményezésen alapuló projektek. A strukturális intézkedések célja, hogy hozzájáruljanak a partnerországok oktatási rendszerének fejlesztéséhez és reformjához, javítsák azok minõségét és relevanciáját, és növeljék konvergenciájukat az EU-s fejleményekhez. A strukturális intézkedések a felsõoktatási rendszerek strukturális reformjának támogatását célzó beavatkozásokat és a nemzeti szintû stratégiai keret kidolgozását érintik. Támogatásra jogosult pályázók A Tempus programban részvételre jogosult intézmények felsõoktatási intézményeket és szervezeteket, valamint olyan nem tudományos tevékenységgel foglalkozó intézményeket és szervezeteket foglalnak magukban, mint a nem kormányzati szervezetek, vállalatok, a különféle iparágak, illetve a hatóságok. További információ A pályázati felhívás teljes szövege és a pályázati ûrlapok az alábbi weboldalról tölthetõk le: http://ec.europa.eu/tempus Beadási határidõ: április 28.

Tempus IV. – Nemzetközi felsõoktatási együttmûködési program A program célja, hogy az Európai Unió partnerországaiban megvalósuló társadalmi, szociális és gazdasági reformtörekvéseket támogassa a felsõoktatási rendszereik modernizálásával. A Tempus program kifejezetten a felsõoktatási rendszerek fejlesztését támogatja. Pályázhatnak: felsõoktatási intézmények; az európai felsõoktatást népszerûsítõ, fejlesztõ vagy az Európán belüli, illetve a nemzetközi együttmûködésekben érdekelt felsõoktatási intézmények hálózatai, szervezetei, szövetségei; állami vagy közintézmények; országos vagy nemzetközi rektori, oktatói és hallgatói szervezetek; állami vagy magánvállalatok; 28 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

kereskedelmi, szakmai kamarák vagy más szakmai szervezetek; civil szervezetek; társadalmi partnerek és képzési szervezeteik; állami vagy közintézmények; egyéni szakértõk. A Tempus IV. fõbb prioritásai: Tantervi reform; intézményirányítási reform; felsõoktatás és társadalom. Ezen belül fõbb célkitûzései: a felsõoktatás minõségének javítása a partnerországokban; a felsõoktatási intézmények fejlesztése, különös tekintettel a nemzetközi együttmûködések és a modernizációs folyamathoz szükséges kapacitások fejlesztésére, valamint a munkaerõ-piaci és a társadalmi kapcsolatok kiépítésének elõsegítésére; az emberi erõforrások fejlesztésének elõsegítése; a kultúrák és a népek közti különbségek elfogadásának és a párbeszédnek az elõsegítése a partnerországok és az EU között. A pályázat formái/támogatható tevékenységek: – Joint European Project – Közös európai projekt A JP projektek képezik a Tempus program alapját, amelyben intézményközi együttmûködések támogatására pályázhatnak meghatározott intézménycsoportok, ún. intézményi konzorciumok. A közös projektek lehetõséget adnak arra, hogy az európai unióbeli felsõoktatási intézmények átadják tudásukat a partnerországok intézményeinek. – Structural Measures – Strukturális tevékenységek Az SM keretében olyan projektekkel lehet pályázni, amelyek támogatják a felsõoktatási rendszerek struktúrájának reformját és stratégiai fejlesztését. A részletes pályázati felhívás: www.tka.hu További információ: Tempus Közalapítvány 1093 Budapest, Lónyay u. 31. Infóvonal: (06 1) 237-1320 E-mail: [email protected]

A népmûvészet ifjú mestere Az Oktatási és Kulturális Minisztérium ösztönözni kívánja a fiatalok népmûvészeti elõadói, tudományos és alkotótevékenységét; a magyar nemzeti és a magyarországi nemzetiségi hagyományok ápolását, továbbéltetését. Ezen szándéka kifejezéseként az érintett szakmai szervezetekkel és állami intézményekkel egyetértésben minden évben pályázatot ír ki a „Népmûvészet Ifjú Mestere” cím elnyerésére.

PÁLYÁZATOK

Pályázni az alábbi kategóriákban lehet: I. Elõadó-mûvészet hangszeres népzene; népdal; néptánc; népmese II. Tárgyi alkotómûvészet Fazekas; faragó (kéreg, szaru, csont, fa, bútor); gyermekjáték-készítõ; kovács; népi bútormûves; népi ékszerkészítõ (fém, gyöngy, lószõr); szûcs, bõrmûves; rézmûves; szalma-, gyékény-, csuhé- és vesszõfonó; tojásfestõ; mézeskalács-készítõ; textilhímzõ, -szövõ (gyapjú, vászon), nemez-, viselet-, paszománykészítõ; csipkekészítõ, kékfestõ; népmûvészeti forma- és motívumkincset hordozó, nagyméretû tárgyak, köztéri tárgyegyüttesek (játszótéri, ill. beltéri plasztikák, építészeti megoldások) tervezõje és kivitelezõje; a népi hangszerkészítés formai és funkcionális követelményeinek megfelelõ hangszerek, hangkeltõ eszközök készítõje. A részvétel alapfeltétele minden kategóriában a 15 és 35 év közötti életkor, az írásban benyújtott szakmai önéletrajz és egy legalább 10 oldal terjedelmû dolgozat. A pályázati kiírás itt olvasható: www.hagyomanyokhaza.hu A pályázatokkal kapcsolatban felmerülõ kérdésekre készséggel válaszolnak a Hagyományok Háza Népmûvészeti Módszertani Mûhelyének munkatársai a 2256086-os (népzene, néptánc), a 225-6053-as (népmese), illetve a 225-6065-ös (kézmûvesség) telefonszámon, munkanapokon (H–Cs: 9–16, P: 9–14 óra között).

Tudományos kutatás a felsõoktatásban A Pro Renovanda Cultura Hungariae Alapítvány célja a tudományos kutatások során született eredmények alkalmazásának elõsegítése a felsõoktatásban. Pályázni lehet: új kutatási eredmények, illetve új tudományterületek, új tantárgyak oktatását szolgáló jegyzet formájában vagy elektronikus hordozón megjelenõ tananyag készítésére. Ebben az évben kizárólag a társadalomtudományok területérõl várnak pályázatokat. Pályázhatnak: magánszemélyek és alkotóközösségek. A felhívás a www.prof.iif.hu/prc oldalon olvasható, ahonnan a szükséges pályázati ûrlapok is letölthetõk. A pályázat benyújtásának határideje: április 28.

L’ORÉAL–UNESCO Magyar Ösztöndíj: a Nõkért és a Tudományért 2008 A L’ORÉAL Magyarország és a Magyar UNESCO Bizottság már hatodik alkalommal hirdeti meg ösztöndíjpályázatát a nemzetközi L’ORÉAL–UNESCO FOR WOMEN IN SCIENCE program szellemében a 2008. évre. Az ösztöndíj célja, hogy a fiatal tudós nõket és kutató szakembereket kiemelkedõ és gyakorlatba vehetõ tudományos eredmények elérésére serkentse, továbbá ösztönözze és elõmozdítsa a magyar nõk helyzetét a tudományos és kifejezetten a kutatói pályán, a legkülönbözõbb kutatási területeken. A pályázaton a Magyar Köztársaság területén az állami felsõoktatási intézményekben, ezek kutatóintézményeiben és az MTA-kutatóintézetekben dolgozó, magyar állampolgárságú, az alább megjelölt tudományterületek valamelyikén tudományos kutatással foglalkozó nõk vehetnek részt: 1) természettudományok, élettudományok 2) anyagtudományok A 2008. évi pályázat 3 ösztöndíj-támogatást tartalmaz: A) 30 év alatti (vagy 2008-ben 30. életévüket betöltõ), doktori (PhD) képzésben részt vevõ kutató, vagy a közelmúltban PhD fokozatban részesített nõk pályázhatnak egy 3500 eurós ösztöndíjra. B) 35 év alatti (vagy 2008-ben 35. életévüket betöltõ), doktori (PhD) képzésben részt vevõ kutató, vagy a közelmúltban PhD fokozatban részesített nõk pályázhatnak egy 3500 eurós ösztöndíjra. C) 45 év alatti (vagy 2008-ben 45. életévüket betöltõ), jelentõs kutatási részeredményeket elért, illetve kiemelkedõ fontosságú eredményeket ígérõ kutatásban részt vevõ nõk nyújthatnak be pályázatot egy 4000 eurós ösztöndíj elnyerésére. Az ösztöndíjak odaítélésérõl – a Szociális Innováció Alapítvány a Kelet-európai Térség Fejlesztéséért – keretei között tudományos, szakmai zsûri dönt. A zsûri elnöke dr. Ádám Veronika akadémikus; tagjai: dr. Ránky Katalin, vegyészmérnök, a L’ORÉAL Magyarország vezérigazgatója, dr. Hollósi Miklós egyetemi tanár, ELTE Szerves Kémiai Tanszék, dr. Kondor Imre egyetemi tanár, a Collegium Budapest rektora, dr. Hunyady László egyetemi tanár, Semmelweis Egyetem Élettani Intézet. További információ: www.unesco.hu A pályázat postára adásának határideje: április 30. 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 29

PÁLYÁZATOK

Ösztöndíjpályázat kiemelkedõ PhD-/DLAmunkák támogatására A Magyary Zoltán Felsõoktatási Közalapítvány magánszemélyek támogatásával ösztöndíjpályázatot hirdet kiemelkedõ PhD-/DLA-munkák támogatására a kísérletes természettudomány, a kísérletes orvostudomány és az alkalmazott tervezõmûvészeti tevékenység területén. Az ösztöndíjra doktori iskolák nyújthatnak be pályázatot. A kísérletes természettudomány és a kísérletes orvostudomány esetén iskolánként egy, az alkalmazott tervezõmûvészeti tevékenység területén iskolánként három jelölt támogatására lehet javaslatot tenni, a fenti területen kiemelkedõ eredménnyel PhD vagy DLA, illetve jogszabály szerint azzal egyenértékû tudományos/mûvészeti fokozatot szerzett azon oktatók, kutatók, alkotómûvészek közül, akik fokozatukat 2006. szeptember elseje és 2008. március elseje között szerezték, és 2008. december 31-ig nem töltik be 40. életévüket. A kuratóriumnak legfeljebb 3 ösztöndíj odaítélésére van lehetõsége. Az ösztöndíj nettó összege: egyszeri 100 000 Ft. A pályázati kiírás: www.okm.gov.hu, illetve a közalapítvány honlapján: www.mzfk.hu olvasható. Beküldési határidõ: 2008. április 30.

A Fulbright Bizottság ösztöndíjai felsõfokú végzettséggel rendelkezõ fiatalok számára A Fulbright-ösztöndíjakra a beadási határidõ: május 16. A pályázati kiírások olvahatók és letölthetõk: www.fulbright.hu A Fulbright Bizottság és a Texas Christian University közös posztgraduális hallgatói ösztöndíjai A Texas Christian Universityvel (TCU, Fort Worth, Texas) kötött megállapodás alapján posztgraduális hallgatói ösztöndíjakat hirdetnek meg a TCU-ra Master’s és PhD szintû tanulmányok folytatására. Az ösztöndíjakra a következõ képzési területek valamelyikén lehet jelentkezni: angol nyelv és irodalom, balett és modern tánc, beszédalapú kommunikáció, biológia, fizika, geológia, kémia, képzõmûvészet és mûvészettörténet, környezetvédelem, oktatás és oktatásszervezés, pszichológia, rádió/televízió/film, számvitel, történelem, újságírás, üzleti tudományok, zene. 30 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

Fulbright–Turányi-ösztöndíj – University of Houston A University of Houstonnal (Austin, Texas) kötött megállapodás szerint évente egy posztgraduális ösztöndíj-lehetõséget hirdetnek meg. Az ösztöndíj költségeit a Fulbright Program és a University of Houston közösen fedezi. Az egyetem legerõsebb programjai: energiatudományok, jogtudomány (különösen egészségügyi jog és szerzõi jog), oktatás, üzleti tudományok, mûszaki tudományok, vizuális kommunikáció, gyógyszerészet, nanotechnológia, anyagtudomány, pszichológia, történelem, közgazdaságtan. Fulbright–Zoltai-ösztöndíj – University of Minnesota A University of Minnesota Graduate Schoollal kötött megállapodás szerint évente egy posztgraduális ösztöndíjlehetõséget hirdetnek meg. Az ösztöndíj költségeit a Fulbright Program és a University of Minnesota közösen fedezi. Bármilyen tudományterületen lehet pályázni, de az egyetem legerõsebb programjai: természettudományok, mûszaki tudományok, valamint a társadalom- és viselkedéstudományok területei. A Fulbright Bizottság és a Florida Institute of Technology közös posztgraduális hallgatói ösztöndíjai A Florida Institute of Technologyval (FIT, Melbourne, Florida) kötött megállapodás alapján posztgraduális hallgatói ösztöndíjakat hirdetnek meg az FIT-ra Master’s és PhD szintû tanulmányok folytatására. Az ösztöndíjakra a következõ képzési területek valamelyikén lehet jelentkezni: biológia, fizika, informatikus mérnök, kémia, számítástechnika, repülõmérnök, ûrkutatás. International Fulbright Science and Technology Award Az Egyesült Államok kormánya 2006 januárjában hozta létre az International Fulbright Science and Technology Awardot, mely a legnagyobb presztízsû és különösen kedvezõ anyagi feltételeket biztosító ösztöndíjnak számít. Az ösztöndíj PhD-tanulmányok elvégzéséhez nyújt anyagi fedezetet az Egyesült Államok egyik legjobb egyetemén 3 éven keresztül. A harmadik év után az amerikai egyetem fizeti a fennmaradó költségeket a PhD-tanulmányok befejezéséig. Az alábbi tudományterületeken lehet pályázatot benyújtani: agykutatás, anyagtudományok, biológia, csillagászat, fizika, geológia/föld- és légköri tudományok, informatikai

PÁLYÁZATOK

tudományok, kémia, környezetvédelem/környezetmérnöki tudományok, matematika, mûszaki tudományok (villamosmérnöki, vegyészmérnöki, építõmérnöki, gépészmérnöki, olajmérnöki), oceanográfia, repülõmérnöki tudományok, számítástechnika, ûrkutatás. Az ösztöndíj a következõ költségeket fedezi: tandíj, havi ellátmány (stipend), könyvtámogatás, kutatási támogatás, konferencia-részvétel támogatása, útiköltség, betegségés balesetbiztosítás. Hubert H. Humphrey-ösztöndíjak A Humphrey-ösztöndíj fokozatot nem adó, részben posztgraduális szintû egyetemi program, részben szakmai továbbképzés (szakmai gyakorlat, részvétel konferencián, intézménylátogatás, konzultáció) a program által felkínált egyetemen. Az ösztöndíjak idõtartama egy tanév, amely esetleg kiegészíthetõ 6 hónapnál nem hosszabb gyakorlati munkával. Ajánlott: A közszolgálat iránt elhivatott szakemberek számára, akik közintézménynél vagy magánvállalatnál töltenek be vezetõi beosztást, és a következõ területek valamelyikén szeretnék szakmai tapasztalataikat bõvíteni: környezetgazdálkodás, környezetvédelem, államigazgatás/közigazgatás, gazdaságfejlesztés, mezõgazdaság, bank és pénzügyek, emberierõforrás-gazdálkodás, városrendezés és területfejlesztés, közegészségügy, technológia fejlesztés, közoktatás, jogtudomány (civil társadalom, emberi jogok, demokratikus fejlõdés), tömegtájékoztatás/újságírás, egészséggondozás – különös tekintettel a drogfüggõséggel kapcsolatos ellátásra, oktatásra és megelõzésre. Az érvényes pályázathoz az online jelentkezési lap kitöltése is feltétlenül szükséges a következõ honlapon: http://client.wbai.com/hhh. Fulbright oktatói ösztöndíjak Azon oktatóknak, akik amerikai egyetemen vagy fõiskolán szeretnének tanítani. Pályázni bármely tudományterületen lehet, a magyartanulmányok (Hungarian Studies) körébe tartozó témakörök elõnyt élveznek. Az ösztöndíjak idõtartama egy vagy két egyetemi félév. Szakmai meghívólevél a sikeres pályázás elõfeltétele. Ajánlott: – PhD fokozattal rendelkezõ, tapasztalt egyetemi vagy fõiskolai oktatóknak, akik megfelelõ szakmai és nyelvismeret birtokában amerikai felsõoktatási intézményben kívánnak tanítani.

Oktatói ösztöndíj a Rutgers Egyetem Hungarológiai Intézetébe A Rutgers – New Jersey Állami Egyetem és a Magyar Köztársaság Oktatási és Kulturális Minisztériuma közötti szerzõdés értelmében egy oktatói ösztöndíjat ajánlunk a Rutgers Egyetem Hungarológiai Intézetébe (New Brunswick, NJ) egy vagy két szemeszterre. Az ösztöndíjas feladata a fogadó intézményben folyó oktatás- és tananyagfejlesztés a magyartanulmányok területén. A 2009–2010. tanévben a társadalomtudományok területérõl várunk pályázókat. Ajánlott: – PhD fokozattal rendelkezõ, tapasztalt egyetemi vagy fõiskolai oktatóknak, akik megfelelõ szakmai- és nyelvismeret birtokában amerikai felsõoktatási intézményben kívánnak tanítani. Fulbright kutatói ösztöndíjak Tudományos vagy költségvetési intézményeknél, illetve nonprofit szervezeteknél dolgozó szakemberek számára. Amerikai partnerekkel folytatandó közös kutatás elõnyt élvez. Az ösztöndíj idõtartama tipikusan három–öt hónap, ha a tervezett kutatási feladat különlegesen indokolja, legfeljebb kilenc hónap. Ajánlott: – Teljes munkaidõben egyetemen vagy fõiskolán dolgozó, PhD fokozattal rendelkezõ egyetemi kutatók, oktatók számára; – az államigazgatásban, költségvetési intézményeknél, kutatóintézeteknél vagy nonprofit szervezeteknél dolgozó szakemberek számára. Ösztöndíj fiatal kutatóknak: negyven év alatti pályázóknak. Ösztöndíj tapasztalt kutatóknak: negyven év feletti, elismert kutatóknak és/vagy oktatóknak. Ösztöndíj az American Hungarian Foundation (AHF) könyvtárába Az American Hungarian Foundation, az Országos Széchényi Könyvtár és a Fulbright Bizottság közötti megállapodás értelmében minden évben egy ösztöndíjat hirdetnek meg elsõsorban gyakorlott könyvtáros szakemberek számára az American Hungarian Foundation könyvtárába (New Brunswick, NJ) öt–kilenc hónapra. Az ösztöndíjas a könyvtár állományának feltárásában, számítógépes katalogizálásában és állagmegõrzési feladataiban vesz részt. A könyvtár és levéltár értékes gyûjteményt kínál az amerikai magyarokra vonatkozó kutatásokhoz. Az ösztöndíj költségeit a partnerintézmények közösen fedezik. 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 31

KERESZTREJTVÉNY Megfejtés Megfejtés Gyömöszöl (1) (2)

Gyaloghíd

Szurkál

Jövedelem

Lóerõ

Méter

Rossz angolul

Elébe kerülElõtagként Különbözõ nek kettõs

Kiskorú Szignóz Ékszer Gyilkol Tudniillik Vércsoport Károli Gáspár Református Egyetem röv.

Átnyújt Különbözik

Vezetõ helyen

Tankönyv

Az egész számok jele

Halapróság

Sérülés Körbevesz

Nõiesség

Gyógyintézet

Ik!

Érdekcsoport Heves nyári esõt

Bór

Ruházat

Török katonai rang

Lemezkiadó

Tetejére Olaszország röv.

Inasruha Búcsúzó szócska

Szelídítetlen Budapesti Nemzetközi Vásár

Európai síkság, folyó

Érme

Dohányáru Szénsavas üdítõital

Küzdelem

Páros markod!

Páratlan lárvák!

Kiejtett görög betû Temesi Ferenc reg.

Régi ûrmérték

Könyvet forgat

Duplázva Zola regénye Határozott névelõ

Orosz uralkodó

Ruházati márka Üres báb!

Orosz folyó Hím szarvasmarha

Neheztel

Alap

Az elõzõ játék megfejtése: Lucian Blaga mondata: „A repkény filozófiája: csakis kúszva juthatsz magasra.” Az elõzõ keresztrejtvény nyertese: Szabó Szilárd. A helyes megfejtõ jutalma: egy kortárs irodalmi könyvcsomag a DFT Hungária felajánlásával. A megfejtéseket a www.edupress.hu oldalon lehet beküldeni. 32 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

ARCÉL

Filmkészítés – „még nem éreztem azt a hiányt” A Kolozsváron fotó- és filmmûvészetet hallgató Felméri Cecília Kakukk címû kisjátékfilmje nyerte az EduPress oktatási hírügynökség és az Országos Diákzsûri által felajánlott „Legígéretesebb fiatal tehetség” díjat a Magyar Filmszemlén. „A népmesék fülledt erotikájának érzéki és szellemes megjelenítéséért” – hangzott a zsûri indoklása a február 9-én tartott átadóünnepségen.

A „Legígéretesebb fiatal tehetség” és a Kakukk a Magyar Filmszemlén

ASZ Milyen jelentõsége van számodra a Magyar Filmszemle díjának?

F. C. A kisjátékfilmeknek szinte kizárólag csak fesztiválokon van lehetõségük bemutatkozni, ezért nagyon sokat jelent ez a díj. Ezenkívül nekem ez az elsõ kisjátékfilmem és ez az elsõ díjam, nagyon örülök a zsûri döntésének. ASZ Mitõl különleges alkotás a Kakukk?

F. C. Talán amiatt, hogy a mese meseszerûségét próbáltuk megjeleníteni minden lehetséges eszközzel: a mesemondó hangja dominál, õ beszél a színészek helyett is. Ezenkívül minden meseszerû képi ötletünket megvalósítottuk, ami belefért a történetbe. ASZ Mennyiben játszottak szerepet az elkészítés folyamán saját élettapasztalataid?

F. C. A Kakukk elkészítése elõtt animációs filmeket készítettem, és négy éven át bábszínész is voltam. Ugyan nem emiatt lett az elsõ filmem éppen mesefilm, viszont biztosan másmilyenre sikeredett volna a Kakukk ezen elõzmények nélkül.

mondó Kerekes János címû meséje alapján – a tanórákon és a Kakukk elkészítése alatt adott tanácsaiból. Nincs azonban konkrét ideálom: több mûfaj számos filmjét tekintem példaértékûnek. Szeretnék olyan kaliberû filmet készíteni, mint Emir Kusturica Undergroundja, olyan õszintét, mint Kincses Réka Balkán bajnokja, olyan humorosat, mint Billy Wilder Van, aki forrón szeretije és a Monty Python Brian élete címû filmje, olyan bájosat, mint az Amélie csodálatos élete vagy A szigorúan ellenõrzött vonatok, vagy olyan realistát, mint Cristian Mungiu 4 hónap, 3 hét, 2 napja. ASZ Mivel szeretnél foglalkozni a jövõ-

ben? ASZ Kit tartasz mesterednek, kit nevezel példaképednek?

F. C. Szakmailag és hozzáállásban is rengeteget tanultam Lakatos Róberttõl – aki a film forgatókönyvének elsõ verzióját írta Baka András mese-

F. C. Azt hiszem, a filmkészítést soha nem tudnám megunni, ennek során ugyanis még nem éreztem azt a hiányt, amit más, általam kipróbált szakmában igen. TAKÁCS ERZSI 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 33

SPORT

Universitas Kupa: három sportágban is döntõs a Pannon Egyetem A Magyar Egyetemi-Fõiskolai Sportszövetség kiemelt feladatának tekinti a szabadidõsport népszerûsítését, ennek érdekében a 2006–2007-es tanévtõl egységes szabályrendszerrel mûködõ, Universitas Kupa elnevezésû versenysorozatot szervez. Ez a kupa a szabadidejükben rendszeresen, de nem versenyszerûen sportoló hallgatóknak nyújt versenyzési lehetõséget.

Egyetemisták kajakban Magyarország kajak-kenu nagyhatalom. Ennek alátámasztására elég csak az elmúlt két olimpia eredményeit megnézni, melyeken összesen hét aranyérmet szereztek a magyar sportolók. Fõiskolás és egyetemi szinten azonban nem beszélhetünk efféle sikerekrõl, mert az elmúlt években nem rendeztek nemzetközi versenyeket ebben a sportágban.

2008

-tól viszont ez a helyzet megváltozik, ugyanis a kajak-kenu ismét bekerült a nemzetközi fõiskolai és egyetemi sportszövetség, a FISU versenyprogramjába. A többévnyi szünetet követõ elsõ Fõiskolai Kajak-kenu Világbajnokságot idén szeptemberben Belgrádban rendezik. A helyszín azért is érdekes, mert 2009 nyarán ugyancsak a szerb fõváros ad otthont a nyári Universiadénak, ahol opcionális sportágként szintén fölkerült a versenyprogramba a kajak-kenu. Annak érdekében, hogy Magyarország képviseltethesse magát a világbajnokságon, megkezdõdtek az egyeztetések a Magyar Kajakkenu Szövetség és a Magyar Egyetemi-Fõiskolai Sportszövetség között. Az elképzelések szerint a világbajnokságon részt vevõ magyar csapat alapját az U23-as válogatott képezné. A szeptemberi idõpont kiváló lehetõséget biztosít a csapat legideálisabb összeállítására és felkészítésére. 34 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

kupát különbözõ labdajátékokban rendezik meg. Intézményi házibajnokságokkal kezdõdik, majd regionális selejtezõvel folytatódik, végül országos döntõvel zárul. A 2007–2008-as tanévben ez idáig a nyugat-dunántúli régió férfi- és nõi kosárlabda, illetve a röplabdamix (férfi-nõi vegyes csapatok) selejtezõi fejezõdtek be. Kosárlabdában a férfiaknál és a nõknél egyaránt az országos döntõbe jutott a Pécsi Tudományegyetem és a Pannon Egyetem (PE) csapata a Nyugat-magyarországi Egyetem (NYME) és a Széchenyi István Egyetem együtteseivel szemben. A nõk selejtezõjét a PE keszthelyi kara nyerte a pécsiek elõtt, míg a férfiaknál a pécsiek nyertek a PE veszprémi karát megelõzve. Röplabdában a NYME veretlenül nyerte a veszprémi selejtezõt. Második, szintén továbbjutó helyen a házigazda PE végzett.

A

A Mûegyetem április 16-án 11 és 18 óra között rendezi meg az Egyetemi Tájékozódási Sportok Fesztiválját. A Testnevelési Tanszék számos programmal, több meghívott híres sportolóval várja a hallgatókat a versenyre.

SPORT

Alpesi sí: Hellner Szelina négy aranyat nyert Ausztriában Március második hetében az ausztriai Hochkarban rendezték a Magyar Egyetemi és Fõiskolai Bajnokságot (MEFOB) alpesi sí sportágban. Óriás-mûlesiklást és szlalomversenyt rendeztek férfiaknak és nõknek egyéniben, valamint csapatban is.

A

háromnapos verseny abszolút gyõztese Hellner Szelina, a Semmelweis Egyetem (SE) hallgatója lett, aki óriás-mûlesiklásban és szlalomban is megnyerte az egyéni versenyt, és csapatban is az élen végzett mindkét számban, így összesen négy aranyéremmel térhetett haza. A nõknél óriás-mûlesiklásban és szlalomban is ugyanazok végeztek az elsõ három helyen az egyéni versenyben. Hellner mögött a második Botlik Andrea lett (Budapesti Corvinus Egyetem – BCE), a harmadik pedig Marosi Beáta (Harsányi János Fõiskola). Érdekesség, hogy tavaly is Hellner és Botlik végzett az elsõ két helyen ezekben a számokban, de akkor a szlalomversenyt Botlik nyerte. Csapatban a szlalomot és az óriás-mûlesiklást is a SE nyerte a BCE elõtt. A férfiak óriás-mûlesikló versenyét a Miskolci Egyetem tanulója, Szabó Bence zárta az élen a címvédõ Marosi Attila elõtt (Budapesti Mûszaki Egyetem – BME). Harmadik helyen Palasics Péter végzett (BCE). Csapatban, akárcsak tavaly, idén is a BME diadalmaskodott, annak is az elsõ számú csapata, megelõzve a második számú csapatot. A harmadik helyet – ugyanúgy, mint egyéniben – a BCE szerezte meg. A férfiszlalomversenyt a Budapest Gazdasági Fõiskola diákja, Bene Márton nyerte az óriás-mûlesiklásban is második Marosi Attila és a címvédõ Benkõ Alpár (Nyugat-Magyarországi Egyetem) elõtt. Csapatban a szlalomot követõen is a BME I. állhatott a dobogó legfelsõ fokára a második BGF és a harmadik BME II. együttese elõtt. AZ OLDALT SZERKESZTI: PÓR KÁROLY

KULTÚRA

A görög–magyar kapcsolatokról Az egyesült Európa elõhírnökei: Görögök és görög kultúra a Kárpát-medencében címmel nagyszabású kiállítás nyílt az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) Egyetemi Könyvtárában március 27. és április 25. között.

A

kiállítás az írott, kéziratos és nyomtatott emlékek tükrében mutatja be a több mint egy évezredes görög–magyar kulturális kapcsolatokat. Középpontjában fordítások, szövegkiadások és ritkán látható vagy alig ismert görög nyelvû emlékek állnak, melyek közül a legnagyobb kincs egy ezeréves evangeliárium. Az esemény további fontos dokumentumai a két kultúra együttélésének mozzanatait mutatják be a 18. és 19. századból. Az elõbbieket a hazai görögség korabeli szellemi vezetõje, Zavirasz György, a 18. század derekán Magyarországon élt, világlátott, több nyelven beszélõ kereskedõ értékes könyvgyûjteménye, illetve kézzel írott könyvei képviselik. Zavirasz György több száz darabból álló könyvgyûjteménye mai állapotában is a görög– magyar kulturális kapcsolatok egyedülálló emléke. A kiállított mûtárgyakat az ELTE Egyetemi Könyvtár, a kecskeméti Görög Kulturális Központ, a Szentendrei Szerb Egyházmegyei Múzeum, a Nemzeti Múzeum, valamint az Országos Széchényi Könyvtár kincseibõl válogatták a rendezõk. A kiállítás tárgyai március


28-ától minden hétköznap 10 és 18 óra között tekinthetõk meg az ELTE Egyetemi Könyvtárában (Budapest, Ferenciek tere 6.).

rátságosak maradtak: a diáknapijegyért 1000, a felnõttnapijegyért 1800 forintot kérnek. Részletes program és további információ: www.pecsiehok.hu

Pécsi Egyetemi Napok 2008

A lovakat lelövik, ugye?

Lázasan készül a pécsi egyetemi polgárság az április 16–19. közti idõszakra, a Pécsi Egyetemi Napokra (PEN). A 2006os nagy sikerû rendezvény után a Pécsi Tudományegyetem Egyetemi Hallgatói Önkormányzata várhatóan ismét kitesz magáért.

Horace McCoy méltón világhírû regényébõl nemcsak világhírû film készült, hanem egy kitûnõ, lebilincselõen izgalmas színdarab is, melyet most meg lehet tekinteni az IBS Színpadon.

A

2008-as PEN-program a legszínvonalasabb és egyben a legszínesebb az eddigiek közül. Ezt garantálják a külföldi fellépõk, és azok a bandák, akik neveztek a tehetségkutató versenyre, valamint a hagyományos egyetemi versenyek, a diákrektor-választás. A helyszín a Zsolnay-gyár területe lesz ismét, de a két éve rendezett PEN-hez képest két helyszínen, két sátorban folynak majd a koncertek. 2006ban kilenc-tízezer diák bulizta végig a rendezvényt, idén 12 ezer fõre számítanak. A fellépõk mellett – Kiscsillag, Belga, Peet, HS7, Quimby, Fishbone, Zagar, Neo, 30Y – bábszínház, SilentMovie, tûzzsonglõrök szórakoztatják a közönséget. A hagyományos fõtéri felvonulást ezúttal a francia FanFar zenekar kíséri. A 2008-as PEN az utolsó erõpróba a 2010-es fesztivál elõtt, amely a szervezõk és egyben a pécsi városvezetés szándéka szerint nem csupán a város és a térség legnagyobb ifjúsági fesztiválja lesz, hanem komoly nemzetközi vonzerõt is gyakorol majd. A jegyárak ba-

A

történetben egy maratoni táncverseny keretén belül ismerheti meg a nézõ a lehetõségekért, pénzért, életben maradásért küzdõ résztvevõk sorsát. A harc az emberi tûrõképesség határait feszegeti. A hetekig tartó erõpróba alatt az agyonhajszolt vesztesjelöltek hõsies erõfeszítéssel mutatják be a parketten az élet harcának izgalmas képét. Mindig történik valami, amitõl az izgalom a tetõfokára hág. „Egy ponton túl mi, nézõk is megérezzük, hogy gyötrelmes haláltáncunk – élettánc – is, hogy a véget nem érõ tánc ki tudja hány napjába sûrûsödik az életünk, hogy ezt a táncot már nem képesek abbahagyni, mert az egyet jelentene az élet feladásával.” A sok zenével fûszerezett elõadás egyik jelentõs szerepében színpadra lép Berek Kati, a nemzet színésze is. A fõbb szerepekben olyan mûvészek mellett, mint Rák Kati és Csizmadia Gergõ, színpadra lépnek a Szindra Társulat fiatal, tehetséges mûvészei, akik közül néhányat jól ismerhet a közönség a televízió képernyõjérõl is. ASZ

KULTÚRA

Megalakult az elsõ magyar internetes tévécsatorna Pénzügyi befektetõk és akadémiai intézetek TTv TudásMédia néven hozták létre az elsõ magyar tudományos csatornát a magyar kutatás-fejlesztés és oktatás képviselõinek közremûködésével a tudományos élet eredményeinek és munkájának bemutatására.

A

program kivitelezésére alakult meg az Akadémiai Tudás-Média Zrt. nevet viselõ piaci médiavállalkozás. Az általuk kivitelezett kezdeményezésben az eddig jelentõs szakmai teljesítményt végzõ Mindentudás Egyeteme, a tudományos ismeretterjesztõ sajtó, rádió


és televízió, valamint az érintett televíziós mûsorgyártás szakemberei vesznek részt. A TTv a www.tudasmedia.hu webcímen található meg és egy hónapos tesztüzemmel indult. A szervezõk kockázati tõkebefektetõket igyekeznek bevonni a 4,5-5 millió eurós költségvetéssel rendelkezõ vál-

lalkozásba. A program stratégiai célja, hogy 2009 tavaszáig egymillió hazai háztartásban kövessék figyelemmel a TudásMédia mûsorait. 2007-ben a Medián által megkérdezettek 45 százaléka szükségesnek ítélte meg egy tudományos média létrehozását, a tudomány iránti érdeklõdést azonban a televíziós kínálat jelenleg nem elégíti ki. A honlap napi 18 órában közvetít tudományos mûsorokat, a tartalom közé kívülrõl is tölthetõk fel anyagok, a tudományos tények mellett pedig a TudásMédia teret enged az áltudományoknak is – mondta el Fábri György szakmai vezetõ. ASZ

NAGYÍTÓ Áthallgató

Ha Belgiumban akarsz tanulni… 1. rész – Flandria mény például a transznacionális Limburg Egyetem, melyet egy Flandria és Hollandia között megkötött nemzetközi szerzõdés hozott létre. A Limburg Egyetem a Hasselt és a Maastricht Egyetem közötti együttmûködés eredménye. Az egyéb bejegyzett intézmények közé tartoznak azok, amelyek sikeresen túljutottak a nyilvántartási folyamaton, és a flamand kormány bejegyezte õket. Ilyen például a Flanders Business School vagy a Vesalius College.

Dokumentumok és ösztöndíjak

B

elgiumban három hivatalos nyelven beszélnek: hollandul Flandriában, franciául Vallóniában, németül pedig leginkább a Németországgal határos területeken. Bár kis országról van szó, mégis rengeteg lehetõség várja az idelátogatókat turisztikai és oktatási szempontból egyaránt. Lévén hogy Belgiumban található az Európai Unió fõvárosa is, a felsõoktatást itt is a bolognai folyamat szerint szervezik. A felvételinél minden külföldi diáknak meg kell felelnie bizonyos nyelvi és már megszerzett bizonyítványokkal, diplomákkal, oklevelekkel kapcsolatos követelményeknek. A konkrét felvételi követelményekrõl az egyes felsõoktatási intézmények adhatnak részletes felvilágosítást.

Az intézmények

Hasznos linkek: www.highereducation.be www.nvao.net www.vlir.be www.vlhora.be

Flandriában léteznek államilag nyilvántartott, illetve egyéb bejegyzett intézmények. Az elõbbiek tradicionálisak, és már a felsõoktatás bolognai reformja elõtt elismerte õket a flamand oktatási hatóság. Az egyetemek, az egyetemi kollégiumok és a posztgraduális képzõk mind idetartoznak. Különleges oktatási intéz-


Az Európai Unióból érkezõ diákoknak nincs szükségük vízumra, azonban megérkezéskor jelentkezniük kell a városházán, nyolc napon belül. Személyazonosításra alkalmas dokumentumot kapnak a Belgiumban való ideiglenes tartózkodás idejére. A Flandriában tanulni szándékozó külföldiek különbözõ ösztöndíj-lehetõség közül választhatnak, többek között a flamand kormánytól is számíthatnak pénzügyi segítségre. A feltételek a www.ond.vlaanderen.be/ studietoelagen oldalon olvashatók. Flandria 25 országgal – többek között Magyarországgal – kötött megállapodás alapján posztgraduális ösztöndíjakat is kínál. Ennek részleteirõl az OKM adhat bõvebb felvilágosítást. A külföldi diákoknak nagy segítséget jelenthetnek az egyes egyetemeken található nemzetközi kapcsolatok irodák (IRO), illetve a diákkapcsolatok irodák. Ez utóbbi segíthet eligazodni az adott városban, szálláslehetõségeket ajánl, és különbözõ diákprogramok szervezésével vonja be a külföldieket is a diákéletbe. A cikk második részében Vallónia felsõoktatását mutatjuk be. ZELNIK EMESE

TUDÁS-TŐKE MELLÉKLET A FELSÕOKTATÁS ÉS A MUNKAERÕPIAC KACSOLATÁRÓL

Egymásrautaltság jellemzi a felsõoktatást és a piacot

Szimbiózis Ahol a piac mondja meg, mit akar

Együttmûködések Felsõoktatás piaci szemmel

A túlélés kulcsa

TUDÁS-TŐKE

EGYMÁSRAUTALTSÁG JELLEMZI A FELSÕOKTATÁST ÉS A PIACOT

Szimbiózis A magyar felsõoktatást és a munkaerõpiacot – hasonlóan a nemzetközi példákhoz – egyre erõsebb egymásrautaltság jellemzi, szakemberek szerint ez az egyik kulcsa a minõségi felsõoktatás megteremtésének. Míg az egyetemek és fõiskolák elsõdleges célja, hogy a piacon jól alkalmazható szakembereket képezzenek, a vállalatok sincsenek meg a jól képzett munkaerõ nélkül a hazai piacon. A hasznosítható tudástõke tehát közös érdek, amely az állam, az intézmények és a munkaerõpiac helyzetét egyaránt pozicionálja a nemzetközi piacon.

V

ilágverseny van a három meghatározó méretû felsõoktatási térség – az európai, az amerikai és a távol-keleti –, országaik és az országok intézményei között. A magyar oktatási kormányzat elsõdleges célja egy olyan felsõoktatás megteremtése, amely ebben a glo-

Az európai felsõoktatási térség tagországainak oktatási miniszterei megállapodtak, hogy 10-12 év múlva a GDP 2 százalékát költik majd a felsõoktatásra bális versenyhelyzetben helytállóan mûködik, a versenyképesség erõsítésének egyik eszköze pedig a munkaerõpiac és a képzés minél szorosabb szimbiózisa. Az európai felsõoktatási térség tagországainak oktatási miniszterei megállapodtak, hogy 10-12 év múlva a GDP 2 százalékát költik majd a felsõoktatásra. Ez szakemberek szerint 42 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

csak a magántõke bevonásával teljesíthetõ, hiszen az egész világon példátlan, hogy az állami költségvetés ekkora részét a felsõoktatásra fordítanák. Nemzetközi trend és Magyarországon is egyre gyakoribb, hogy az ipari vállalatok, piaci szereplõk az infrastruktúra megteremtésével segítik az egyetemeket és fõiskolákat az innovációs tevékenységben, kutatás-fejlesztésben, de az sem ritka, hogy már a képzés ideje alatt bekapcsolódnak egyes képzések tematikájába, akár mint gyakornoki helyet biztosító partner, akár mint a képzés megrendelõje. A piaci együttmûködés nem a végzett munkaerõ alkalmazását jelenti tehát, a cégek érdeke és feladata nem csak a képzett munkaerõ felszívása, hanem az intézményekkel együttmûködve befektetett tõkével a legkorszerûbb képzés megteremtése, amellyel számukra is garantálttá válik a professzionális szakember-utánpótlás. SÁRKÖZY LEA

TUDÁS-TŐKE

AHOL A PIAC MONDJA MEG, MIT AKAR

Együttmûködések

A vállalati szféra esetenként megrendelõként játszik szerepet a felsõoktatásban. Ilyen felállásban az intézmény az ügyfél, a hallgató pedig a termék. Ebben a mindenki számára kedvezõ együttmûködésben a piac pénzt fektet be, és jól képzett szakembereket nyer. Az intézmény képez és a befektetett tõke miatt képzésének színvonala nõ, pozíciója a piacon javul, a hallgató pedig tanul és jól hasznosítható munkaerõvé válik, versenyképes fizetéssel.

Önálló tanszék, pályázatok ipari finanszírozással Az ipari szféra beszivárgását a természettudományi képzésbe jól példázza az a pár hónapja életbe lépett megállapodás, mely szerint a Teva Gyógyszergyár Zrt. egy külön tanszéket hozott létre a gyár területén a Debreceni Egyetem Természettudományi és Technológiai Kar Kémiai Intézetével (DE TTK KI). A kihelyezett tanszéken a hallgatók már tanulmányi éveik alatt szakemberekkel dolgozhatnak együtt, ezzel megalapozva gyakorlati tudásukat. „A gyógyszergyár így a nyugdíj felé közeledõ vezetõi apparátusát olyan szakembergárdával tudja pótolni, amelynek szakmai tudásában biztos lehet, hiszen bekapcsolódik a képzésébe, és ki is tudja választani a számára legtehetségesebbnek bizonyuló hallgatókat” – mondta el lapunknak Rábai Gyula, a DE TTK KI vezetõje. A jól teljesítõ hallgatók magas összegû ösztöndíjat kapnak a vállalattól, és tanulmányaik befejeztével biztosított az elhelyezkedésük, az intézmény pedig amellett hogy hallgatóinak képzését minõségibbé tudja tenni, a képzésre fordítandó költségeket is meg tudja spórolni, hiszen a tanszék fenntartását a Teva vállalta, a 2-3 docens és adjunktus bérét a cég fizeti, valamint a kép-

zéshez szükséges eszközök, alapanyagok költségeit is állja. „Ezzel a DE TTK KI évi 500 milliós költségvetésébõl 15 millió forint körüli költséget spórol meg” – mondta az intézetvezetõ. A természettudomány mellett a mûszaki és közgazdászképzés is kedvezõ helyzetben van a piaci együttmûködéseket illetõen, dr. Sallai Gyula, a Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) rektorhelyettese elmondta: a BME-nek 26 nagyvállalattal van átfogó megállapodása, stratégiai együttmûködése, amelyben az egyetem a kutatás-fejlesztésben, az innovációs tevékeny-

Egyre több vállalat vesz részt az egyetemek és fõiskolák életében


TUDÁS-TŐKE

szintén nagyon fontos a munkaerõpiaccal történõ kapcsolattartás. Ebben az esetben a partnercég inkább a gyakorlati munkahelyekkel tud segíteni az intézménynek, a cég ingyen munkaerõt és potenciális hosszú távú munkavállalókat nyer, a hallgató pedig gyakorlatot és kedvezõbb elhelyezkedési esélyeket. Dr. Nagy Károly, a Egy jó gyakorlati helyen szakdolgozati téma is születhet Zsigmond Király Fõiskola (ZSKF) ségben vállal szerepet. Az ipari megKarrier Centrumának igazgatója, a bízások, együttmûködések, kutatásMunkatudományi Tanszék vezetõje fejlesztési pályázatok a Mûegyetem elmondta, hogy a ZSKF-en a képzésösszköltségvetésének megközelítõleg be bevonják az ismert, komoly piaci 30 százalékát alkotják. szakembereket oktatóként, elõadóként. Részben önállóan nyitElméleti területek és nak egy-egy tárgyat, részben pedig a a gyakorlat fõiskola életében nagyon fontos Elõfordul azonban, hogy az inkább szerepet játszó szakdolgozat-készítési elméleti területeket képzõ tanszékek folyamatban vesznek részt. Ehhez is megtalálják azokat a lehetõségeket, kapcsolódik egy szakmai gyakorlati amelyek segíthetnek a költségvetés program, melynek eredménye több síkon jelentkezett a tapasztalatok szerint, az egyik egy tudásszint-, a másik A jól teljesítõ hallgatók magas összegû egy szakdolgozattéma, a harmadik ösztöndíjat kapnak a vállalattól, pedig, hogy sok esetben annyira megés tanulmányaik befejeztével biztosított kedvelték a hallgató tehetségét, ambiciózus magatartását egy cégnél, hogy az elhelyezkedésük végzés után visszahívják oda dolgonövelésében és a hallgatók gyakorlati zni – mondta a Karrier Centrum vezehasznosíthatóságában. Az ELTE Böltõje, aki korábban vezetõ beosztású csészettudományi Karának Régészeti munkatársként dolgozott a Csepeli Tanszéke például az autópálya-építés- Autógyár, az Interag Rt., a Shell, a ben vállal szerepet. BMW, a DuPont, az Astra-Dinol, Philips cégeknél. Ebben az esetben Együttmûködés bevont sem az intézmény, sem a piac nem tõke nélkül von be plusztõkét a képzésbe, verAzoknak az intézményeknek, amesenyhelyzetét azonban kedvezõen lyek távolabb esnek az ipari, befekbefolyásolja hallgatóinak jó elhelyeztetõi szférától és inkább szolgáltatói kedési mutatója. ZÁKÁNYI VIRÁG területen képeznek szakembereket, 44 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

TUDÁS-TŐKE

FELSÕOKTATÁS PIACI SZEMMEL

A túlélés kulcsa

GE

Sokkal inkább a gyakorlati szakmákra jellemzõ, hogy a munkaerõpiac együttmûködik egyetemekkel, fõiskolákkal. A vállalati szféra társadalmi szerepvállalás címen támogatja az újabb értelmiségi generációt, de õk is a legjobb egyetemek legtehetségesebb hallgatóit keresik, akik a gyakorlatban jól alkalmazható, piacképes tanulmányokat folytatnak.

Piaci támogatás az értelmiségért

történelmileg is az értelmiségérõl híres kelet-közép-európai régió ismét kialakítsa és megerõsítse a fiatal értelmiségiek közötti hálózatot” – mondta az Aktív Szemeszternek Szabó Eszter, a GE regionális igazgatója. A GE Foundation ezért a díjazott hallgatókat három éven át évi 1000 eurós támogatással segíti, valamint az újonnan díjazott hallA GE idei ösztöndíjasai gatók egy nemzetközi vezetõi készségfejlesztõ szemináriumon vehetnek részt, a térségben szintén díjazott cseh, lengyel és román hallgatókkal közösen.

A meghatározó multinacionális nagyvállalatok társadalmi szerepvállalás céljából ösztöndíjprogramokkal támogatják a köz- vagy felsõoktatásban szereplõket, ezzel erõsítve a térség értelmiségnevelését, versenyképességét. A 160 országban jelen lévõ General Electric Company (GE) filantróp céllal létrejött alapítványa, a GE Foundation a térség felnövekvõ értelmiségi generációjába invesztál, 2003tól minden évben 15 felsõoktatásban tanuló tehetséges hallgatót díjaz az Institute of International Education támogatásával. „A GE Foundation nagyon fontosnak tartja, hogy a

Az Ózdi Nyíló Világ középiskolai tehetséggondozó programban a GE és 9 további partner 2002 óta megközelít leg 250-300 diák tehetséggondozását vállalta az észak-magyarországi régióban

A túlképzés riasztja a munkaadót Juhos Andrea, a DBM Magyarország ügyvezetõje szerint csak a piacképes, keresett szakmákra harap rá a munkaadói szféra, a túlképzett szakmák esetében nincs kapcsolat. Elsõsorban azoknak az intézményeknek van jól mûködõ megállapodásuk a piaci szereplõkkel, amelyek hiányszakmákat vagy nagyon keresett szakembereket képeznek. Ilyen a mûszaki, a természettudományi képzési terület, de a vállalati szféra jól együtt tud mûködni például a pénzügyi képzést nyújtó 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS AKTÍV SZEMESZTER 45

TUDÁS-TŐKE

Csak a keresett szakmáknak kedvez a piac

Budapesti Gazdasági Fõiskolával vagy a Nemzetközi Üzleti Fõiskolával. Az utóbbinál a képzés elõnye, hogy a kötelezõen elõírt egyéves szakmai gyakorlat alatt a többség megismerkedik a munkaerõpiaccal és a piac is megismerkedik a hallgatóval.

Ne csak a végzés után gondolkodj! Ezt Kotroczó Róbert, az RTL Klub hírigazgatója is alátámasztja, õ az egyik legnépszerûbb szak, a kommunikáció és médiatudomány képzés perspektívájából láttatja a gyakorlati

aki a csak a diploma megszerzése után jelentkezik a különbözõ szerkesztõségekbe, nehezen talál munkát munka fontosságát. Szerinte sajnos gyakran elõfordul, hogy egy végzõs, aki a csak a diploma megszerzése után jelentkezik a különbözõ szerkesztõségekbe, nehezen talál munkát. Ezzel szemben azok a tanulók, akik már a diákévek alatt keresik az együttmûködést, és gyakornokként akár több szerkesztõségben is tapasz46 AKTÍV SZEMESZTER 2008. MÁRCIUS–ÁPRILIS

talatot szereznek, sokkal könnyebben helyezkednek el az áhított területen. Azt tapasztalja, hogy sokszor egy egyetem akarja ráerõszakolni a rendszerét a médiumra, és nem hajlandó alkalmazkodni a piaci igényekhez. „Hiába mondjuk például, hogy értelmetlen nyáron kéthetes gyakorlatra küldeni egy diákot, mert mire betanulna bármilyen részfeladatot, addigra lejár a gyakorlati ideje. Úgy mennek el ezek a „gyakorlatozók”, hogy mi sem ismertük meg a képességeiket, és õk sem gazdagodtak érdemi tapasztalatokkal – mondta a hírigazgató – Hiába javasoljuk, hogy hallgatók óraszerûen járjanak be hozzánk meghatározott napokon, vagy akár több napon át, és akkor valódi munkát is kaphatnának, erre nem figyelnek az intézmények. A szorosabb együttmûködés valahol itt kezdõdne” – mondta.

Mihez igazodjanak az intézmények? Fontos, hogy a vállalati szféra idõben lássa azokat a trendeket, amikhez igazodnia kell – véli Juhos Andrea. Ha a munkáltató tudja, hogy mire van szüksége, be tud idejében kapcsolódni a felsõoktatásba, akár megrendelõként. „Ehhez azonban kellene egy vízió az országnak, hogy mivel szeretne a nemzetközi versenyben kitûnni.” Szerinte egyébként a felsõoktatási intézmények versenyében a hallgatói pályakövetés átlátható eredményei fognak dönteni. Akkor a jó eredményû intézmények elõ fognak állni a kecsegtetõ statisztikákkal, akik pedig nem tudnak olyan képzést nyújtani, amely megfelelõ ugródeszka lenne az elhelyezkedéshez, el fognak tûnni a piacról. „A túlélés egyik kulcsa pedig a felsõoktatás és a munkaerõpiac együttmûködése” – mondta a szakember. KÁROLYI JOHANNA

Újragondolva. Sajtó Kémei. Ha Belgiumban akarsz tanulni. MELLÉKLET: Tudás-tõke felsõoktatás és munkaerõpiac. Publicisztika: Száll egy pofon a szélben

Recommend Documents