UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÉ KRESLENÍ Název školního vzdělávacího programu:

TESAŘ

Název a kód oboru vzdělání:

36-64-H/01 Tesař

Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1. ročník = 66 hodin/ročník (2 hodiny/týden) 2. ročník = 66 hodin/ročník (2 hodiny/týden) 3. ročník = 66 hodin/ročník (2 hodiny/týden) celkem 198 hodin Datum platnosti ŠVP od: 1. 9. 2009 POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu Cílem předmětu odborné kreslení je poskytnout žákům odborné vědomosti a dovednosti potřebné ke čtení a kreslení výkresů stavebních konstrukcí se zvláštním zřetelem na tesařské konstrukce. 2. Charakteristika učiva Odborné kreslení je základním odborným předmětem s průpravnou funkcí pro pochopení a zvládnutí odborných vědomosti a dovedností odborných předmětů stavební materiály, technologie a odborný výcvik. Žáci jsou při výuce vedení k chápání souvislostí mezi kreslením a čtením stavebních výkresů. Za prioritní je třeba považovat kreslení náčrtů a jednoduchých výkresů, i když se žáci budou v budoucím povolání setkávat se čtením výkresů. Uvedeným způsobem si však žáci osvojí učivo více smysly , tj, opticky a senzoricko-motoricky, čímž získají trvalejší vědomosti, neboť jsou nucení domýšlet do konkrétní podoby technické stránky úloh. Na obecná témata navazují tématické celky zabývající se zobrazováním stavebních konstrukcí. Hlavní pozornost je věnována zobrazování tesařských konstrukcí a konstrukcí na ně navazujících, jako jsou stavebně klempířské konstrukce a konstrukce střešního pláště. 3. Pojetí učiva, metody a pomůcky Předmět u žáků vypěstuje prostorovou představivost, schopnost chápat celkové tvary staveních konstrukcí i jejich podrobností, naučí je povidlům a zásadám souvisejícím s technickou stránkou zhotovování náčrtů a výkresů. Žáci se naučí číst provádět výkresy stavebních konstrukcí a orientovat se v projektové dokumentaci a dále se naučí zhotovovat jednodušší výkresy a náčrty tesařských konstrukcí. Výuka je doplňována exkurzemi do výrobních podniků stavebních hmot, prohlídkami staveb a návštěvami stavebních veletrhů. Forma výuky je konstruktivní a vyučující používá pro názornost a pochopení učiva technické výkresy tesařských konstrukcí. Technické výkresy na zadané téma žáci zpracovávají, kooperují mezi sebou a výsledky své práce prezentují před třídou a diskutují. Vyučující má k dispozici modely geometrických těles, střešních konstrukcí a vzorové stavební výkresy, používá projekční techniku. Pro učení získáním informací je využíván přístup na internetové stránky. Při výuce se používají učebnice schválené MŠMT. Odborná literatura je k dispozici ve školní knihovně.

4. Hodnocení výsledků žáků Ke kontrole teoretických znalostí žáků dochází prostřednictvím ústního zkoušení a technického kreslení, přičemž je důraz kladen na čtení výkresů a kreslení jednodušších výkresů a náčrtů. Žákům jsou zadávány samostatné práce. Pro klasifikaci slouží klasická pěti stupňová prospěchová stupnice.

5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových témat 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je žák připravován k tomu že: a) Kompetence k učení: − − − −

absolvent uplatňuje různé způsoby práce s textem, dokáže číst stavební výkresy. s porozuměním poslouchá mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizuje si poznámky. využívá ke svému učení různé informační zdroje. absolvent získává pozitivní vztah k učení a vzdělávání. b) Kompetence k řešení problémů:

− − −

absolvent porozumí zadání úkolu nebo určí jádro problému, získá informace potřebné k řešení problému, navrhne způsob řešení. volí prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívá zkušeností a vědomostí nabytých dříve. spolupracuje při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení).

c) Komunikativní kompetence: − − − − −

absolvent se vyjadřuje přiměřeně v projevech mluvených i kreslených a vhodně se prezentuje. formuluje své myšlenky srozumitelně a souvisle, v grafické podobě přehledně a terminologicky správně. snaží se dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii. vyjadřuje se a vystupuje v souladu se zásadami kultury projevu a chování. usiluje o dosažení jazykové způsobilosti potřebné pro základní orientaci v odborné terminologii. d) Personální a sociální kompetence:

− − − − − − − −

absolvent si stanovuje cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek. reaguje adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímá radu i kritiku. ověřuje si získané poznatky, kriticky zvažuje názory, postoje a jednání jiných lidí. má odpovědný vztah ke svému zdraví, pečuje o svůj fyzický i duševní rozvoj. pracuje v týmu a podílí se na realizaci společných pracovních a jiných činností. přijímá a plní odpovědně svěřené úkoly. podněcuje práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažuje návrhy druhých. přispívá k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům.

e) Občanské kompetence a kulturní povědomí: − − − − −

absolvent jedná odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu. jedná v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívá k uplatňování hodnot demokracie. chápe význam životního prostředí pro člověka a jedná v duchu udržitelného rozvoje. uznává hodnotu života, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních. uznává tradice a hodnoty svého národa, chápe jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu. f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám:

− − − −

absolvent má přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zodpovědně rozhoduje o své budoucí profesní dráze. má reálnou představu o pracovních i platových podmínkách ve svém oboru a umí je srovnávat se svými představami. umí získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívá poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání. dokáže vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentuje svůj odborný potenciál a své profesní cíle. g) Matematické kompetence:

− − − −

absolvent správně používá a převádí běžné jednotky. umí pracovat s měřítkem výkresů a přepočítává poměry na výkresech. čte různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.). aplikuje matematické postupy při řešení praktických úkolů v běžných situacích.

h) Kompetence využívání prostředků informačních a komunikačních technologií a znalost práce s nimi: − − −

absolvent pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií. dokáže získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. uvědomuje si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupuje k získaným informacím, je mediálně gramotný.

5.2 Odborné kompetence a) absolvent pracuje s návrhy, vypracuje konstrukční a technologickou dokumentaci pro zhotovení tesařské konstrukce nebo její části, rovněž čte technickou dokumentaci jednoduchého výrobku a využívá jednoduché počítačové aplikace. b) volí a správně používá materiály a výrobky pro tesařské práce, rozeznává je na výkrese. c) dodržuje stanovené normy (standardy) a předpisy související se materiálovou jakostí a přesností. d) nakládá s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí, chápe bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své a spolupracovníků. e) zná a dodržuje základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence. f) uplatňuje zásady ochrany životního prostředí před negativními vlivy stavební činnosti.

5.3 Průřezová témata

-

Průřezové téma IKT je rozvíjeno ve všech ročnících zadáváním dílčích úkolů orientovaných formou projektů: - v 1. ročníku bude realizováno zadáním samostatného nákresu jednoduchého výrobku v grafickém programu. - ve 2. ročníku žáci v rámci průřezového tématu zpracují samostatně výkres jednoduché tesařské konstrukce, ke které zpracují kompletní kusovník v počítačovém programu. - ve 3. ročníku bude průřezové téma realizováno zadáním zpracování kompletní konstrukční a technologické dokumentace střešní konstrukce.

Realizace průřezových témat je řešena v přílohové části ŠVP „Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP“.

Odborné kreslení 1. ročník Výsledky vzdělávání Žák: - zná význam odborného kreslení pro svojí budoucí praxi; - zná pomůcky potřebné k rýsování a způsoby péče o ně; Žák: - rýsuje základní geometrické konstrukce, mnohoúhelníky, technické křivky; - zvětšuje a zmenšuje obrazy; - zobrazuje jednoduchá tělesa v pravoúhlém promítání; - čte technickou dokumentaci; Žák: - vysvětluje význam technického kreslení, volí pomůcky a používá odbornou literaturu; - dodržuje pravidla normalizace a standardizace při vypracování konstrukční dokumentace; - rozlišuje druhy technických výkresů, zná jejich formáty, úpravu, způsoby skládání a rozmnožování; - vhodně používá různé druhy čar na výkresech, měřítka a normalizované písmo; Žák: - zobrazuje jednoduchá tělesa v pravoúhlém promítání; promítání; - axonometrie, kosoúhlé promítání zobrazování konstrukčních spojů a spojení pomocí spojovacích prostředků; - čte technickou dokumentaci; Žák: zobrazuje jednoduché stavební konstrukce a objekty - čte jednoduché stavební výkresy prostředků - samostatně se orientuje v projektové dokumentaci a přestaveb budov;

Učivo – tematický celek

Hodin

Úvod

-

úloha, význam a obsah předmětu; pomůcky; technika kreslení;

2.

Základy kreslení

-

základní geometrické konstrukce – přímka; úsečka, úhly, oblouky, kružnice, ovály, elipsy; mnohoúhelníky; technické křivky; zvětšování a zmenšování obrázků; Normalizace technických výkresů

3. -

druhy norem a jejich použití; druhy technických výkresů, skládání; měřítka výkresů, použití; druhy čar, normalizované popisování výkresů kótování;

- Matematika

- orientační písemná práce; - ústní ověření znalostí; - domácí úkol – rýsování mnohoúhelníků

- Matematika

- písemné ověření znalostí – testy ; - ústní ověření znalostí;

- Odborný výcvik

- zadání ročníkové práce – výkres pravoúhlé projekce; - ústní ověření znalostí;

- Odborný výcvik - Materiály

- samostatné čtení stavebního výkresu - ústní ověření znalostí;

18

formáty,

písmo,

Zobrazování v pravoúhlém promítání

-

způsoby zobrazování, zásady, názvosloví; pravoúhlé promítání; názorná promítání;

5. -

Zobrazování stavebních výkresů způsoby zobrazování na výkresech ve stavebnictví; zobrazování konstrukcí objektů pozemních staveb; výkresy přestaveb a adaptací;

-

Ověření učiva

6

4.

-

Mezipředmětové vztahy

- písemné ověření teoretických znalostí; - ústní ověření znalostí;

1.

14

18

16

Odborné kreslení 2. ročník Výsledky vzdělávání Žák:


- si ukotvuje své znalosti z norem technického kreslení pravoúhlého promítání i ostatních způsobů promítání; Žák: - kreslí bez potíží v zadaném měřítku, - orientuje se ve stavebních výkresech - zná kreslení v měřítku základy a svislé konstrukce; - aplikuje kótovat i číst ze stavebního výkresu otvory pro okna a dveře a to jak z půdorysu tak i řezu; - sám zakresluje podrobnosti výkresů; Žák: - ovládá čtení stavebních výkresů; - orientuje se v projektové dokumentaci staveb; Žák: - orientuje se v základních barvách; - dokáže určit soulad barev a poradit s kombinací základních i odvozených barev; Žák: - čte výrobní výkresy stavebně tesařských prací ; - navrhuje konstrukci stropu; - zná skladby podlah včetně izolací; - čte výrobní výkresy balkonů a říms;


Hodin

Ověření učiva - test znalosti za 1. ročník;

1. Opakování 1. ročníku

4

-

2. Zobrazování a kótování stavebních konstrukcí na stavebních výkresech 3.

zobrazování stavebních výkresů v měřítku 1:100, 1:50; výkopy, půdorys, označování figur; základy; svislé konstrukce; komínové a ventilační průduchy; okenní a dveřní otvory a výplně; kreslení podrobností ; Čtení výkresů jednoduchých stavebních konstrukcí

Odborný výcvik Technologie Matematika


12

- Odborný výcvik - Technologie

- ústní ověření znalostí;

2

4. -

Základy technické estetiky základní a odvozené barvy a jejich soulad; bezpečnostní barvy; základní zásady technické estetiky a jejich vztah k barevnosti střech a budov;

Kreslení a čtení výkresů vodorovných konstrukcí - zásady zobrazování vodorovných konstrukcí - kreslení stropů dřevěných, železobeton., Montovaných; - podrobnosti stropů – uložení trámů, komínová výměna; - kreslení podlah; - kreslení převislých konstrukcí (balkon, říms); - čtení výkresů vodorovných konstrukcí;


- písemné ověření teoretických znalostí;

- Odborný výcvik - Technologie - Materiály

- tematická písemná práce – izolace; - referát na téma: „přední výrobce izolací na trhu“;

4

5.

14

- zadání ročníkové práce – výkres dřevěný strop;

Žák: - kreslí stavební výkresy tesařských vrat v měřítku; - čte výrobní výkresy svlakových dveří; Žák: -

zobrazuje jednoduché tesařské konstrukce; - zná zakreslování spojů i spojovacích prostředků; - rozlišuje rozdíly mezi jednotlivými tesařskými konstrukcemi; Žák: - zobrazuje tesařské konstrukce stěn a stropů; - aplikuje kótování i čtení ze stavebního výkresu; - zakresluje otvory pro okna a dveře a to jak z půdorysu tak i řezu; - čte stavební výkresy srubových a hrázděných konstrukcí; - kreslí konstrukce roubení s pažením;

6. -

Kreslení výrobků pro výplně otvorů kreslení svlakových dveří; kreslení tesařských vrat; kreslení podrobností dveře a vrat;

7. Kreslení základních tesařských konstrukcí krovů - kreslení spojů, sedla, sloupku a pásku; - kreslení a čtení výkresů základních tesařských konstrukcí krovů – věšadlo, vzpěradlo, vzpínadlo;

8. Kreslení podrobností a čtení výrobních výkresů - podrobnosti uchycení a spojování obložení stěn a stropů, - obložení stěna a stropů - dřevěné příčky - srubové stěny a hrázděné konstrukce - stěny z panelů na bázi dřeva - čtení výrobních výkresů stavebně tesařských prací, (vodorovné a svislé konstrukce) - výkresy konstrukcí zajištující výkop roubeni a pažení

- Odborný výcvik - Technologie 8


- zadání ročníkové práce – výkres tesařská vrata; - Odborný výcvik - Technologie

- zadání ročníkové práce – výkres obložení stěn; - ústní ověření znalostí;

8


14

Odborné kreslení 3. ročník Výsledky vzdělávání Žák: - si ukotvuje své znalosti z norem technického kreslení pravoúhlého promítání i ostatních způsobů promítání ; Žák: - ovládá názvosloví lešení ; - zobrazuje jednoduché konstrukce lešení; - kreslí výkresy lešení ; - čte výkresy lešení ; - zná podobnosti lešení (zábradlí, pracovní podlahy, části lešení;



Hodin

Ověření učiva - test znalosti za 2. ročník;

1. Opakování 2. ročníku

3

2. Kreslení a čtení konstrukcí lešení - lehké pracovní lešení (kozové, sloupkové, vysunuté) - těžké pracovní lešení (štenýřové sloupové) - trubkové lešení - ochranní lešení

Žák: - zná názvosloví bednění; - zobrazuje jednoduché tesařské konstrukce bednění; - zná tvary bednění; - aplikuje návrhy bednění; - kreslí výkresy konstrukcí bednění ; - čte výkresy konstrukcí bednění; - počítá spotřebu řeziva na bednění;

3. Kreslení a čtení výkresů betonových a železobetonových konstrukcí - výkresy bednění (základů, stěn, stropů, schodišť - čtení výkresů bednění

Žák: - zná názvosloví střech; - zobrazuje jednoduché tesařské konstrukce střech a krovů; - zná tvary střech, nárožích a úžlabích krokví; - znázorňuje skutečné velikosti střešních ploch, nárožních a úžlabních krokví; - zakresluje výkresy konstrukcí střech; - čte výkresy konstrukcí střech; - počítá spotřebu řeziva; - navrhuje konstrukci krovu sedlové střechy vaznicové soustavy – půdorys, řezy, podrobnosti, spotřeba řeziva;

4.

-

-

-

- písemné ověření teoretických znalostí; - ústní ověření znalostí – čtení výkresů;

8


- ústní ověření znalostí - čtení výkresů;

12


Kreslení střech a krovů v měřítku 1:100 a 1:50 dle norem kreslení střech – půdorys střechy - příčný a podélný řez střechy - kotován a popis střech; kreslení krovů - půdorys krovu - příčný a podélný řez krovu - kotován a popis krovu;

Odborný výcvik Technologie

18

- písemné ověření teoretických znalostí;

- zadání ročníkové práce – návrh konstrukce střechy;

Žák:

5.

- zobrazuje výkresy s různou skladbou střešních vrstev; - navrhuje samostatně střešní plášť s větranou střechou ;

- kreslení náčrtů skládaných krytin - kreslení a čtení výkresů střech s povlakovými krytinami

Žák:

6.

- kreslí podrobnosti střech; - čte výkresy konstrukcí říms, oplechování štítů a úžlabí;

Žák: - zná názvosloví schodů; - zobrazuje tesařské konstrukce schodišť; - zná zásady kreslení půdorysu a svislých řezů schodišť v měřítku 1:100 a 1:50 - řeší skutečné velikosti schodnic; - kreslí výkresy konstrukcí schodišť; - čte výkresy konstrukcí schodišť; - navrhuje spotřebu řeziva;

Kreslení střešního pláště

-

názvosloví u schodišť a ramp půdorysné tvary schodišť kótování schodišť v půdorysu a svislém řezu kreslení podrobností dřevěných schodů návrh schodiště výpočet jednoramenného schodiště

- tematická písemná práce – návrh krytiny sedlové střechy;


- písemné ověření teoretických znalostí; - ústní ověření znalostí - čtení výkresů;


- zadání ročníkové práce – návrh schodiště;

7

Kreslení a čtení výkresů podrobností střech

- kreslení dřevěných říms (žlaby, okapů, oplechování štítů a úžlabí - kreslení podrobností doplňkových konstrukcí střech (lávky, záchytné tyče) 7. Kreslení schodišť a ramp

- Odborný výcvik - Technologie - Materiály

8

10

- ústní ověření znalostí;

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Recommend Documents