Osnova výroční zprávy 1. Název školy 2. Zřizovatel školy 3. Vedení školy 4. Školská rada 5. Charakteristika školy 6. Vybavení školy 7. Hodnocení, klima školy, školská rada 8. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 8.1. Přehled oborů základního vzdělávání 8.2. Vzdělávací programy 9. Charakteristika pedagogického sboru 10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 11. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 12. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 13. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 13.1. Zápis k povinné školní docházce 13.2. Výsledky přijímacího řízení 14. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 14.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků 14.2. Celkový přehled o chování žáků 14.3. Údaje o zameškaných hodinách 14.4. Údaje o integrovaných žácích 15. Údaje o prevenci patologických jevů 16. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI 17. Průběh vzdělávání a aktivity školy 18. Školní akce a projekty
19. Kulturní, vzdělávací a poznávací akce školy 20. Soutěže a olympiády 21. Přehled sportovních soutěží a kurzů 22. Školní výlety a exkurze 23. Škola v přírodě - Moravský Karlov 24. Školní družina, školní klub 25. Závěr Základní údaje o hospodaření Fotografická příloha školy
Výroční zpráva schválená školskou radou 2.listopadu 2010
Výroční zpráva základní školy za školní rok 2009/2010 Předkladatel:
Mgr. Marcela Vlasáková, ředitelka školy
1. Přesný název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol a datum posledního vydání rozhodnutí: Základní škola Mohelnice, Mlýnská 1 Mlýnská 1, 789 85 Mohelnice Tel.: 583 430 171, e-mail:
[email protected], web: http://www.zsmlynska.cz ID datové schránky 4tmp8wz Datum posledního vydání rozhodnutí o zařazení do sítě škol: 1.1.2007
2. Zřizovatel školy: Město Mohelnice, U Brány 2, 789 85 Mohelnice Starosta: Ing. Zdeněk Jirásko Tel.: 583 425 111, web: http://www.mohelnice.cz
3. Vedení školy Ředitelka školy Statutární zástupce školy Zástupce ředitelky školy
Mgr. Marcela Vlasáková Mgr.Jaroslav Tilcer Mgr. Ladislava Mertová
4. Školská rada Při škole je ze zákona zřízena Školská rada se zastoupením rodičů, učitelů a odpovědných pracovníků Města Mohelnice. Školská rada pracovala ve složení: předseda - Zdeňka Korkischová členové - Martina Večerková, Jana Krylová a Václav Křupka, Mgr. Dagmar Čepová, RNDr. Luděk Roller.
5. Charakteristika školy ZŠ Mlýnská je plně organizovanou městskou školou, v 1. – 3. ročníku jsou dvě paralelní třídy, 4. – 8. roč. po třech paralelních třídách a 9. roč. jsou čtyři třídy.
Základní škola sídlí ve dvou budovách, kde je umístěna: základní škola školní družina školní klub školní jídelna školní jídelna – výdejna
IZO: 102 680 353 IZO: 120 300 419 IZO: 172 102 910 IZO: 120 301 334 IZO: 172 102 928
se stanovenou kapacitou se stanovenou kapacitou se stanovenou kapacitou se stanovenou kapacitou se stanovenou kapacitou
950 žáků 150 žáků 85 žáků 900 jídel 200 jídel
Počet oddělení školní družiny: 5 Počet oddělení školního klubu: 1 Počet kroužků: 17 druhů Počet povinně volitelných předmětů: 35 skupin Počet nepovinných předmětů: 2 Naše škola vznikla v roce 1997 sloučením dvou samostatných úplných škol v rámci optimalizace školství okresu a města. Obě budovy jsou od sebe poměrně vzdálené a jsou situovány na opačném konci města. V roce 2006 došlo k přestěhování 2. stupně z Masarykovy ulice na budovu v Mlýnské ulici a část 1. stupně zůstala na budově v Masarykově ulici. Základní škola Mlýnská je úplná škola s 1. - 9. postupným ročníkem. Škola vzdělává 525 žáků (chlapců a dívek). Průměrná naplněnost tříd je 21,00 žáků (z toho na 1. stupni 20,92 žáků a na 2. stupni 21,08 žáků). Mezi priority školy patří péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve specializovaných třídách a péče o integrované žáky. Další profilací školy je péče o nadané a talentované žáky. K 30. 9. 2009 bylo integrováno 39 žáků. Škola je spádovou školou pro 36 okolních obcí a neúplných škol. Je umístěna v klidné části města v blízkosti parku a dosahu autobusového nádraží. Před školou jsou autobusové zastávky pro děti z Křemačova a Třeštiny.
6. Vybavení školy V budovách školy je 26 tříd: Mlýnská
6 tříd 1. stupně a 13 tříd 2. stupně
Masarykova 6 tříd 1. stupně v kmenových třídách a 4 odborné učebny. Součástí školy jsou tělocvičny, gymnastické sály, hřiště, jídelna s kuchyní, výdejna stravy, školní pozemky se skleníkem. U školy se nachází i parkoviště s vjezdem z hlavní ulice, které slouží zaměstnancům školy a rodičům, kteří vyzvedávají své děti ze školy či školní družiny. Škola má světlé, čisté a esteticky upravené prostory. Na vzhledu školy se podílejí ve velké míře také žáci a učitelé. Na chodbách máme zřízeny minigalerie pro výstavy prací žáků. Prostory pro výuku jsou dostatečné: stávající kmenové třídy a samostatné moderně zrekonstruované pracovny Př, Ch, tři učebny výpočetní techniky, pět učeben s interaktivní tabulí, učebny cizích jazyků, pracovna Vv + Hv, keramická dílna
(kruh i pec), dílny. Na odborné učebny navazují kabinety se sbírkami pomůcek. V přízemí je školní knihovna pro 1. a 2.stupeň a učitele. Pro volné chvíle žáků slouží pět oddělení družiny pro děti 1. stupně a školní klub pro žáky 2. stupně, cvičná kuchyň pro zájmovou činnost. K pohybovým aktivitám žáci využívají 2 tělocvičny, které slouží i potřebám veřejnosti, dva gymnastické sály, sportovní areál s fotbalovým hřištěm, běžeckou dráhou a volejbalovým kurtem. Vlastníme chatu s lyžařským vlekem na Moravském Karlově. Škola má své vlastní zařízení školního stravování. Strávníci si mohou vybírat ze dvou jídel. Jídelna je prostorná a světlá, vybavena novým stolovacím zařízením. Pro žáky na Masarykově ulici slouží výdejna stravy. K dispozici máme šatny se šatními skřínkami pro starší žáky a kompletní rekonstruované sociální zázemí. Jsme dobře vybaveni učebnicemi a učebními pomůckami, které jsou průběžně doplňovány a modernizovány. Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Z toho vychází i vybavenost školy touto technikou. Pro výuku nejen ICT ale i dalších předmětů jsou určeny tři učebny výpočetní techniky, celkem 52 stanic. V rámci modernizace vybavenosti školy bylo zřízeno pět učeben s interaktivní tabulí, ve dvou s hlasovacím systémem. Učitelé mají k dispozici počítač ve sborovně a v kabinetech. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, přes kterou mají žáci i učitelé přístup na Internet. Každý pracovník školy a každý žák má možnost si nechat zřídit své přístupové heslo do školní počítačové sítě, svůj prostor na serveru pro ukládání dat a svou e-mailovou schránku s adresou. Péče o integrované žáky na 1. stupni zabezpečují speciální pedagogové v učebně výpočetní techniky programy určenými pro tyto účely. Pro dodržování pitného režimu pracovníků školy i žáků slouží prodej nealkoholických nápojů a nápojový automat. Jsme zapojeni do projektu Školní mléko a Ovoce do škol. Škola nemá bezbariérový přístup.
7. Hodnocení, klima školy Hodnocení se u nás zaměřuje nejen na známkování znalostí, nýbrž hodnotíme také dovednosti žáků. Za tím účelem používáme vlastní upravené žákovské knížky. Důležité místo věnujeme i sebehodnocení každého žáka. K porovnávání úrovně vzdělávání využíváme srovnávací testy KEA společnosti Scio. Klima školy je příznivé, mezi žáky a učiteli vládnou partnerské vztahy. Opatření pro zabezpečení objektu školy, bezpečnost žáků a zaměstnanců jsou stanovena a deklarována v provozním řádu školy, ve školním řádu. Škola spolupracuje s Pedagogicko – psychologickou poradnou Mohelnice, Domem dětí a mládeže, ZUŠ Mohelnice.
8. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 8.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód 79-01-C/01
Obor vzdělání Základní škola
Poznámky ŠVP MLÝNEK RVP
Zařazené třídy 1.-3.,6.-8. roč.
b) dobíhající soustava Kód
Obor vzdělání
Kód oborů podle dřívějších předpisů
Zařazené třídy
79-01-C/001
Základní škola
nebyl přidělen
4.-5.roč. 9. roč.
8.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16847/96-2 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22) MLÝNEK
Zařazené třídy 4.-5. roč. 9. roč. 1. - 3. roč. 6. - 8. roč.
Motivační název školního vzdělávacího programu „MLÝNEK“ byl utvořen z počátečních písmen oblastí, na které se škola zaměřuje: M–modernizace, L–logika, Ý–výsledky, N–názornost, E–efektivita, K–kreativita. ŠVP MLÝNEK byl uplatněn ve výuce v 1.-3. a 6.-8. ročnících. Na zavedení tohoto programu do praxe byla zaměřena také hospitační činnost vedení školy. Metodické orgány na 1. i 2.stupni provedly zhodnocení dosažených klíčových kompetencí žáků ve výuce v jednotlivých předmětech a drobné změny podle praktických zkušeností vyučujících byly zapracovány zpět do ŠVP ve formě dodatků. Výrazně pozitivním poznatkem bylo zavedení inovačních metod a forem práce, uplatnění projektového vyučování, skupinové práce apod.
9. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor tvoří ředitelka, 2 zástupci ředitele, 37 učitelů, 5 vychovatelek školní družiny a 1 vedoucí školního klubu. Sbor je smíšený s většinovou převahou žen, věkově je pestrý – od mladých spolupracovníků až po zkušené kolegy. Ve sboru jsou zastoupeni pedagogové s kvalifikací pro speciální pedagogiku, a to především na 1. stupni. Na škole je 100% učitelů plně kvalifikovaných. Ve škole pracuje výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů (v této souvislosti je ve škole umístěna i schránka důvěry, již mohou žáci, kteří si nevědí rady se svými problémy, využívat), koordinátor enviromentální výchovy, předmětová komise skupin předmětů učitelů 2. stupně a metodické sdružení učitelů 1. stupně. Vzdělávání a výchova žáků podle poznatků o psychosomatickém vývoji dětí a mládeže je další prioritou naší školy, tudíž je kladen velký důraz na další individuální vzdělávání pedagogických pracovníků. Důležitými oblastmi vzdělávání jsou psychologie, pedagogika, moderní metody v didaktice předmětů, jazykové kurzy a v neposlední řadě i práce s výpočetní a komunikační technikou. Cílem je širší využití výpočetní a moderní didaktické techniky ve vzdělávacím procesu žáků (např. práce žáků a učitelů s interaktivní tabulí).
Základní údaje o pracovnících školy – přepočteno na plně zaměstnané Počet pracovníků celkem
58,45
Počet učitelů 1.st.ZŠ
13,20
Počet učitelů 2.st.ZŠ
23,70
Počet vychovatelů ŠD
5,20
Asistent pedagoga
0
Počet správních zaměstnanců ZŠ
9,40
Počet správních zaměstnanců ŠJ
6,95
Údaje o pedagogických pracovnících
Zařazení
Vystudovaný obor/kombinace
Název fakulty
učitelka
Výchova mimo vyučování a český jazyk pro 6. – 9. ročník
učitelka
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
učitelka
Učitelství anglického jazyka pro 2.st. ZŠ Učitelství občanské výchovy pro 2.st. ZŠ
učitelka
Učitelství pro školy 1. cyklu – předměty a metodiky pro 1. – 5. ročník ZDŠ
učitelka
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouc Masarykova univerzita Brno UP v Olomouci Pedagogická fakulta Pedagogická fakulta v Ostravě UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta
učitelka učitel učitelka učitelka zástupce ředitele učitel učitel učitel učitel učitel učitelka
učitelka učitelka
Učitelství 2. stupně ZŠ – matematika, speciální pedagogika Učitelství pro školy, pro mládež vyžadující zvláštní péči Učitelství pro 1. stupeň ZŠ Učitelství pro 1. stupeň ZŠ s prohloubenou tělesnou výchovou Matematika + základy průmyslové výroby pro 6. - 9. ročník ZDŠ Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, aprobační předměty matematika – fyzika Učitelství pro 1. stupeň ZŠ Chemie + přírodopis pro 6. – 9. ročník ZDŠ Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů fyzika – základy techniky Matematika + fyzika pro 6. – 9. ročník ZDŠ Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, aprobační předměty matematika – zeměpis Učitelství cizích jazyků pro ZŠ – němčina Učitelství pro střední školy – učitelství německého jazyka a literatury Vychovatelství osob vyžadující zvláštní péči
učitelka
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
učitelka
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
učitelka
Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
učitelka
Učitelství českého jazyka pro 2. st. ZŠ a učitelství němého jazyka pro 2. st. ZŠ
učitelka
Historie – muzeologie – odborné studium
učitelka učitel
Učitelství českého jazyka pro 2. st. ZŠ a učitelství občanské výchovy pro 2. st. ZŠ Učitelství pro 2. st. ZŠ tělesná výchova – technická výchova
DPS
UP v Olomouci Přírodovědecká fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta
ano
UP v Olomouci Přírodovědecká fakulta Univerzita Pardubice Masarykova univerzita V Brně UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta Pedagogická fakulta v Ostravě UP v Olomouci Pedagogická fakulta UP v Olomouci Pedagogická fakulta Masarykova univerzita v Brně UP v Olomouci Pedagogická fakulta Ostravská univerzita Pedagogická fakulta
ano
ano
Vyučovací předměty
Úvazek
Aj
0,773
2. ročník (Masarykova 4)
1,000
AJ
1,000
2. ročník (Masarykova 4)
1,000
4. ročník (Masarykova 4)
1,000
5. ročník (Mlýnská 1)
1,000
5. ročník (Mlýnská 1)
1,000
Hv, Tv
1,000
5. ročník (Masarykova 4)
1,000
M, Tč1, Tč2, Pč
1,000
M, F, Inf, Inf1, Inf2
1,000
Z, Tv, Pě, SH, Pč
1,000
Ch, Př, SPp, SPř
1,000
F, Ov, SPp, Pč, Pě
1,000
F, Fp, Pč, Pě
1,000
M, Z, Tv
1,000
Nj, Vla, Přv, Ov, Rv
1,000
1. ročník (Masarykova 4)
1,000
3. ročník (Mlýnská 1)
1,000
1. ročník (Mlýnská 1)
1,000
4. ročník (Masarykova 4)
1,000
Čj, Nj, Aj, Rv
1,000
D, Ov, SvS, VkZ
1,000
Čj, Ov, SvS, Pč, CvČ
1,000
Tv, Ov, Z, SH, Pč, Pě, Rv
1,000
učitelka
Učitelství biologie pro ZŠ a učitelství rodinné výchovy pro ZŠ
učitelka
Učitelství pro střední školy – obor matematika - čeština
učitelka
Učitelství pro 1. st. ZŠ
učitelka
Učitelství pro 1. st. ZŠ
učitelka
Učitelství pro školy 1.cyklu - aprobace český jazyk + výtvarná výchova pro 6. 9. roč. ZDŠ
učitelka
Masarykova univerzita v Brně Pedagogická fakulta Masarykova univerzita V Brně Přírodovědecká fakulta Pedagogická fakulta v Ústí nad Labem Pedagogická fakulta V Ostravě
Př, Rv, Z, VkZ, SZe
1,000
Čj
0,364
4. ročník (Mlýnská 1)
1,000
2. ročník (Mlýnská 1)
1,000
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
Čj, Vv
1,000
Učitelství pro školy 1.cyklu - předměty a metodiky pro 1. – 4. roč. ZŠ
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
Aj
0,682
zástupce ředitele
Učitelství pro školy 1. cyklu – předměty a metodiky pro 1. – 5. roč. ZDŠ
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
Aj (Masarykova 4)
1,000
učitelka
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů matematiky - biologie
Pedagogická fakulta v Ostravě
Př, M, Vv
1,000
učitelka
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů matematika - zeměpis
UP v Olomouci Přírodovědecká fakulta
M, Z, Ov, Rv
1,000
učitelka
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů Matematika – základy techniky
Pedagogická fakulta V Ostravě
M, Vv, Rv, Inf, Inf2, Ov
1,000
učitelka
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů ruský jazyk – výtvarná výchova
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
Nj, Vv
1,000
učitelka
Učitelství pro 2 stupeň ZŠ- český jazyk, občanská výchova
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
ČJ, Ov, Vkz
1,000
učitelka
Učitelství pro 2. Stupeň – přírodopis, speciální pedagogika
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
Při
0,091
učitelka
Křesťanská výchova
Up Olomouc Cyrilometodějská teologická fakulta
náboženství
0,091
ředitelka školy
Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, aprobační předměty matematika – deskriptivní geometrie
UP v Olomouci Pedagogická fakulta
M, VkZ
1,000
Vedoucí vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka
ano
ano
ano
Střední pedagogická škola v Přerově
1,000
Střední pedagogická škola v Přerově Masarykova univerzita v Brně Pedagogická fakulta
1,000 0,714
UP Olomouc Střední průmyslová škola oděvní Prostějov Střední pedagogická škola Havířov
0,679 ano
0,857 0,857
Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně Vychovatelky ŠD
% 100 100 100
Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby nad 55 let v důchod. Celkem do důch. věku věku muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy 1 8 0 9 4 15 3 3 0 1 8 37 Do 35 let
35 – 44 let 45 – 55 let
Údaje o nepedagogických pracovnících Funkce ekonom školy samostatný odborný referent školník údržbář uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka vedoucí školní jídelny kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka skladnice
Úvazek 1,000 1,000 1,000 0,200 0,800 1,000 1,000 1,000 1,000 0,800 0,600 1,000 1,000 1,000 1,000 0,250 0,300 1,000 1,000 0,500
Stupeň vzdělání SOŠ SOŠ SOU SOU SOU SOU SOU SOU SOU SOU SOU SOŠ SOU SOU SOU SOU SOŠ SOU SOU SOU
10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogický sbor se v rámci DVPP zúčastnil seminářů a vzdělávacích kurzů v nejrůznějších oblastech. Prioritou bylo absolvování seminářů k realizaci projektů, zvláště pak k projektu EU – peníze školám, tvorbě tzv. šablon. V rámci zefektivnění environmentální výchovy se zúčastnili učitelé přírodovědných předmětů environmentální konference a spolupráce s ekologickým centrem Sluňákov byla prohloubena exkurzí pedagogických pracovníků s metodickými lekcemi ve zdejším pracovišti. V oblasti výchovného poradenství absolvovala výchovná poradkyně semináře inkluzivního vzdělávání a workshopu řemesel zaměřeného na úspěšné umísťování vycházejících žáků na odborná učiliště. Vyučující cizích jazyků absolvovali semináře projektu Brána jazyků pro 1. i 2. stupeň. Zúčastnili se okresní konference jazyků, metodických vzdělávacích kurzů dle nabídky NIDV Olomouc a také se nám podařilo začlenit do projektu EU Comenius pro anglický jazyk. Vzhledem ke zvyšujícímu se trendu práce s IAT a pořizování interaktivních učebnic navštívili učitelé 1. stupně seminář k učebnicím Nová škola Brno. Vedení školy prohloubilo své poznatky o nových právních předpisech v oblasti školské legislativy a EU – peníze školám, dále v oblasti zvyšování kvality řízení lidských zdrojů. Další akreditované semináře se zaměřením na své obory absolvovali učitelé podle nabídek NIDV a Schola servis Olomouc (dějepis, výtvarná výchova, 1. stupeň – Jak poznávat svět). Netradiční metody a formy práce ve výuce byly prezentovány v seminářích Třída plná pohody nebo Škola trochu jinak. Rozšiřující nebo doplňující studium realizovali tři pedagogičtí pracovníci na PdF UP, FF UP Olomouc – obor psychologie, vychovatelství, studium učitelství pro 2. stupeň ZŠ.
11. Údaje o spolupráci s dalšími partnery a organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Při tvorbě projektů OPVK pedagogové spolupracovali s PSUP Olomouc, s firmou ProfiMedia a bylo provedeno proškolení nových systémů.V rámci metodického sdružení učitelů a předmětových komisí byly realizovány ukázkové hodiny ve výuce, čímž byly předány metodické zkušenosti a pomoc při uplatňování klíčových dovedností a kompetencí žáků (prvky činnostního učení). Při zabezpečení výuky zaměřené na ochranu člověka během mimořádných okolností pokračovala úspěšná spolupráce se složkami integrovaného záchranného systému – Hasiči Šumperk, Policie Šumperk, pracovníci Záchranné služby. V projektech péče o zdraví napomáhaly pracovnice OHS Olomouc, na výchově k dopravní bezpečnosti dětí se podíleli pracovníci DDM Mohelnice. Na rozvoji kulturně-výchovné činnosti spolupracovala také Městská knihovna a MKS Mohelnice, Muzeum Mohelnice. Při zabezpečování volby povolání žáků jsme spolupracovali s Úřadem práce, se středními školami a firmami v regionu. Účastí v projektu Řemesla jsme navázali další vztahy s ostatními školami a firmami v regionu Olomouckého kraje
i nad rámec oblasti Mohelnicka. V práci se žáky s poruchami učení a při řešení sociálně patologických jevů pokračuje spolupráce PPP v Mohelnici. Při škole pracuje odborová organizace, která se nepodílí na plnění úkolů ve vzdělávání. Všechny dohodnuté závěry jsou zakotveny v každoročně obnovované Kolektivní smlouvě.
12. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V tomto šk. roce byly podány čtyři rozvojové projekty pro financování z cizích zdrojů prostředků dotací MŠMT, EU: Prevence soc. pat. jevů – „Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví“. Schvalovacím řízením byl podpořen projekt „Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví“ financovaný z dotace MŠMT z Programu I zahrnutého v Programu na podporu prevence soc. pat. jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na rok 2009. Realizován byl v průběhu 1. pololetí a září-prosinec. Kariérové poradenství a psychologická pomoc ve škole –OPVK 1.1.3 ROP – „Domluvíme se s cizinci i počítači“ OPVK 1.4. – EU peníze školám – „Škola dětem pro budoucnost“ Účastníme se projektu „Otevři se dovednostem – řemesla“
13. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 13.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd 2
z toho počet dětí počet dětí přijatých starších 6-ti let (nádo prvních tříd stup po odkladu) 46 9
počet odkladů pro školní rok 2010/11 6
13.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:
gymnázia
z pátého ročníku
ze sedmého ročníku
0
0
b) na střední školy: ostatní obchodní zdravotní průmyslové celkem gymnázia střední škoakademie školy školy ly
8
14
2 Studijní obory 42
12
51
87
Učební obory 44
c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 85 2
14. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 14.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků 1. stupeň Třída I.A
Počet Prospělo Žáci s dostaProspělo Neprospělo žáků s vyzn. tečnou 19 19 18
Žáci s výborným prospěchem 8
I.B
19
19
19
11
II.A
20
20
19
19
II.B
23
23
21
13
III.A
27
27
23
9
III.B
26
26
18
3
2
IV.A
17
17
9
1
1
IV.B
17
17
11
2
5
IV.C
24
24
10
V.A
20
20
12
2
3
V.B
27
27
14
4
2
V.C
12
12
2
6
0
Celkem
251
251
176
18
77
4
2. stupeň Třída VI.A
Prospělo Počet žáků Žáci s výborným Počet Neprospělo Prospělo žáků s vyzn. s dostatečnou prospěchem 24 24 9 4 1
VI.B
25
25
5
13
VI.C
12
12
1
7
VII.A
24
24
4
7
VII.B
26
26
5
14
VII.C
12
12
1
7
VIII.A
27
27
7
11
1
VIII.B
27
27
4
11
1
VIII.C
12
12
1
8
IX.A
22
22
5
10
1
IX.B
26
26
8
9
2
IX.C
12
12
IX.D
25
25
5
12
2
Celkem
274
274
55
124
8
11
Celkový přehled Počet žáků
Prospělo s vyPočet žáků s Neprospělo znamenáním dostatečnou
Žáci s výborným prospěchem
1. stupeň
251
176
0
18
77
2. stupeň
274
55
0
124
8
Celkem
525
231
0
142
85
14.2 Celkový přehled o chování žáků
1. stupeň 2. stupeň Celkem
Počet žáků 251 274 525
Pochvala TU 85 102 187
Důtka TU 14 26 40
Důtka ŘŠ 5 21 26
2. stupeň
3. stupeň
0 9 9
0 0 0
14.3 Údaje o zameškaných hodinách
1. stupeň
Počet omlu- Počet omluvených ho- vených hodin din na žáka 8640 34,42
Počet neomluvených hodin 0
Počet neomluvených hodin na žáka 0
2. stupeň
16454
60,05
142
0,52
Celkem
25094
47,8
142
0,27
14.4 Údaje o integrovaných žácích
Celkem individuálně integrovaní
1.-9.
Počet žáků 39
Zrakové postižení
6., 8.
2
Sluchové postižení
-
-
Mentální postižení
-
-
S kombinací postižení
-
-
S vývojovými poruchami učení
1.-9.
37
Skupinová integrace
5.-9.
61
Druh postižení :
Ročník
15. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů V oblasti řešení a prevence sociálně patologických jevů jsme za uplynulé období řešili řadu vážnějších přestupků, mezi něž patřilo záškoláctví, šikana a vydírání spolužáka (řešilo se v jedné z 6. tříd za účasti policie ČR), sebepoškozování, nevhodné, hrubé a agresivní chování žáků k učitelům, krádeže, vandalismus a kouření. Přesto lze říci, že mírné zlepšení situace, které nastalo v loňském školním roce, přetrvává i v letošním roce 2009-2010. Přestupky byly řešeny s rodiči žáků, PPP, sociálními kurátorkami, v některých případech také policií ČR. 1 žákyně byla umístěna na diagnostický pobyt do Střediska sociální prevence v Olomouci Na Vozovce, 1 žákyně do SPV Zlín a jeden žák je v diagnostickém ústavu v Olomouci. Ve škole funguje také schránka důvěry. Podněty žáků řešila výchovná poradkyně ve spolupráci s třídními učiteli. Prevenci sociálně patologických jevů, zejména šikaně a zneužívání drog je na škole věnována velká pozornost. Toto téma prolíná řadou předmětů, jako je Ov, Vv, Rv, kde vyučující zařazovali vhodně do svých předmětů témata, která žákům pomáhala orientovat se v rizikových situacích a nacházet vhodná řešení. Žáci byli do této problematiky uváděni také formou besed a informačních akcí, které se zaměřovaly na tématiku dospívání, správného životního stylu, hygienických návyků, boje proti kouření, či problematiku AIDS (HIV–AIDS, hygienické návyky, zdravá výživa, kouření – vznik a důsledky, výživa, poruchy příjmu potravy, dospívání). Besedy se u dětí i vyučujících setkávaly s kladným ohlasem. Na prevenci sociálně patologických jevů byl zaměřen také školní projekt „Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví“, který byl realizován v 7. třídách na školní chatě v Moravském Karlově. Prevenci sociálně patologických jevů lze předcházet také mapováním problémových tříd pomocí dotazníků. Tak tomu bylo i letos v 6. třídách. V budoucnu bychom chtěli využít tuto metodu i v dalších třídách.
16. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI V tomto školním roce nebyla provedena inspekce ČŠI.
17. Průběh vzdělávání a aktivity školy Ve škole se dařilo plnit koncepční záměr v oblasti výchovně vzdělávacích cílů i materiálního zabezpečení školy, pedagogové v průběhu roku ověřovali školní vzdělávací program MLÝNEK. V hodnocení výsledků vzdělávání jsme využívali projekt KEA (komplexní evaluační analýza) společnosti Scio pro žáky 8.- 9.tříd v matematice, českém jazyce a všeobecných dovednostech v 9. ročníku a v klíčových kompetencích v 8. ročníku. Projekt je dlouhodobý (4letý cyklus) a při zapojení velkého množství škol v republice bude vypovídat o srovnání naší školy s ostatními v jednotlivých oblastech. Tento projekt má vypovídající hodnotu, neboť probíhá již čtvrtým rokem. Zapojili jsme se též do testování SCIO ve 3. a 5. třídách v projektu STONOŽKA a v 8. třídách modul
přípravy na přijímací zkoušky. Za aktivní přístup k hodnocení kvality vlastní výchovně vzdělávací činnosti za poslední čtyři roky získala škola Zlatý certifikát společnosti SCIO. Výsledky vzdělávání se porovnávají i vstupními a výstupními prověrkami z matematiky a českého jazyka mezi paralelními třídami.
18. Školní akce a projekty Téma projektů volí vyučující podle věkových skupin, podle náplně učiva nebo reagují na aktuální dění ve společnosti. Projekty jsou třídní, ročníkové či celoškolní. Škola je zapojena do několika dlouhodobých projektů: Zdravý životní styl – cyklus přednášek o hygieně, správné výživě, AIDS Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví Ruku v ruce s tolerancí Příběhy bezpráví Den Země Globe - Tereza Život národnostních menšin v ČR ŠKOLNÍ AKADEMIE 2010 Řemesla Prevence sociálně patologických jevu dětí a mládeže - snaha o řešení palčivého problému (šikana, zneužívání návykových látek, kouření mladistvých …) Den otevřených dveří Ozdravné pobyty v přírodě na chatě v Moravském Karlově Lyžařské kurzy, prázdninové tábory, plavecký výcvik 2. a 3. tříd. Pedagogové vzájemně spolupracovali na dalších školních projektech: Zápis do 1. třídy s tematickým zaměřením Zdravé zuby – 1. stupeň AJAX – den s hasiči pro 2.-6. třídy Integrovaný záchranný systém Doprava – 1. stupeň, bezpečně do školy Podej ruku knize Vánoční koledování Den dětí a další projekty Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví Projekt „Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví!“, který byl na naší ZŠ realizován od září do prosince 2009, se zabýval problematikou a prevencí sociálně patologických jevů. Hlavním cílem 1. části projektu byla inovace vzdělávacích aktivit zaměřených na oblast specifické primární prevence společensky nežádoucích jevů a na včasnou intervenci v této oblasti. V rámci projektu byla inovována a zkvalitněna výuka výchovy ke zdraví v 6. a 7. ročníku naší ZŠ. Dále vzniklo 5 vzdělávacích modulů, které byly implementovány do školního vzdělávacího programu. Součástí této části projektu byla i
realizace dvou projektových dnů zaměřených na mezilidské vztahy, podporu důvěry a kamarádství. Z těchto akcí byly vytvořeny tiskové zprávy, které byly publikovány na internetových stránkách školy, v Mohelnickém zpravodaji i Mohelnické televizi. Hlavním cílem 2. části projektu byla podpora dvou tříd 7. ročníku, kde docházelo k častým neshodám mezi žáky a projevům šikany. Realizace této části projektu probíhala na školní chatě v Moravském Karlově ve spolupráci s odborníkem z pedagogickopsychologické poradny. Projektový den „Ruku v ruce s tolerancí“ Spolupráce mezi žáky, tolerance, empatie a sounáležitost – to byly hlavní cíle projektového dne s názvem „Ruku v ruce s tolerancí.“ Na ZŠ Mlýnská v Mohelnici se tento projektový den uskutečnil ve čtvrtek 27. listopadu. Žáci 6. a 7. ročníků mohli ve školní tělocvičně na různých stanovištích zažít hry, které navozovaly situace, kdy se musí pracovat v kolektivu a pro kolektiv. Ve skupinkách si vyzkoušeli poskytování první pomoci při zlomeninách končetin a následně transport zraněného kamaráda přes překážkovou dráhu. Své schopnosti partnerské tolerance si ověřili při hře, ve které se museli plně spolehnout na svého spolužáka. Při této fyzické aktivitě rozhodovala vzájemná spolupráce a citlivost. Žáci také dostali prostor plně vyjádřit svůj názor a projevit se, což byl také jeden z cílů tohoto projektového dne. Zároveň však museli tolerovat názory jiných a vcítit se do jejich představ. Na dlouhý pás papíru výtvarně ztvárňovali své představy o ideálním dnu. V části projektu nazvaném „Filmotéka – O zlém snu“ zhlédli emotivní film, ve kterém se vypráví příběh dívky vězněné v koncentračních táborech. Diváci byli uvedeni do situací, které v těchto táborech smrti panovaly. Uvědomili si problém holocaustu, na chvilku mohli zažít pocit lišit se od ostatních, dokonce si vyzkoušeli balit zavazadlo před transportem. Žáci poté živě diskutovali o problematice rasismu, xenofobie a diskriminace. Seznamovali se s historickými podklady, příklady totalitních režimů a s jejich následky. Zamýšleli se nad vzrůstající agresivitou dnešní mládeže a nebezpečí z toho plynoucí. Tento projektový den byl součástí projektu „Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví!“ podpořeného grantovou dotací z MŠMT, který na ZŠ Mlýnská od začátku září probíhal. Projekt „ Řemesla“ Tento projekt je organizován v krajském měřítku, na jeho realizaci se podílí řada základních, středních škol a řada firem Olomouckého kraje a je financován z dotace EU. Hlavním cílem projektu je aktivní motivace žáků ZŠ vedoucí ke zvýšení zájmů o studium technických a řemeslných oborů, vhodné představení těchto oborů a jejich přiblížení žákům ZŠ. Zajímavým prvkem je propojení prezentace střední školy, kde lze studovat vybraný obor s ukázkou následného možného uplatnění v praxi v příslušném podniku. Na naší škole běží tento projekt od září 2009 a bude končit v dubnu 2011. Projekt zahrnuje spektrum žáků od 7. po 9.třídy.V uplynulém období byli žáci 7. tříd seznamováni s touto tématikou formou besedy s VP a následnou prezentací své představy těchto obo-
rů ve výtvarné výchově. V 8. a 9. třídách proběhly exkurze do vybraných středních škol a také podniků, kde by bylo možno prezentované obory uplatnit - OP Prostějov, Zora Olomouc, Siemens, Hella –Autotechnik Mohelnice. Více informací o tomto projektu lze nalézt na webových stránkách www.otevrisedovednostem.cz Příběhy bezpráví Naše škola se i letos zapojila do celorepublikového projektu „Příběhy bezpráví – měsíc filmu na školách“, který organizuje společnost Člověk v tísni. Cílem projektu je seznámit žáky základních a středních škol s dějinami 20. století a upozornit je na ožehavá témata minulosti. Letošní ročník jsme věnovali holocaustu. Žáci devátého ročníku zhlédli film „O zlém snu“, který byl natočen na motivy vzpomínkové knihy Evy Erbenové a popisoval život v předválečném Československu a následné deportace Židů do koncentračních táborů. Na projekci filmu navázala 18.11.2009 beseda s panem Luďkem Štiplem, předsedou společnosti Respekt a tolerance. Díky ní se všichni účastníci dozvěděli mnoho zajímavých informací o životě Židů v našem regionu. Život národnostních menšin v ČR V rámci předmětu Seminář ze zeměpisu a průřezového tématu Multikulturní výchova pracovali žáci 9. ročníku naší základní školy na projektu „Život národnostních menšin v ČR“. Smyslem projektu bylo seznámení se s národnostními menšinami, které u nás žijí, jejich životem, zvyky a kulturou a také snaha o smazání xenofobních tendencí vyplývajících z neznalosti, nevědomosti a neporozumění při setkání se zástupci těchto národnostních menšin, s nimiž se mohou žáci v životě často dostat do přímého kontaktu. Žáci v semináři vytvořili krátké prezentace, představující nejpočetnější národnostní menšiny zastoupené v ČR. Součástí projektu byla exkurze do Muzea romské kultury v Brně, kde se žáci blíže seznámili nejen s romskou kulturou, ale také získali informace o původu Romů, holocaustu a problematice soužití různých kultur. V programu „Můžeme se domluvit?“ řešili otázku častých konfliktů mezi různými kulturami, jejich příčiny, následky a možnosti řešení. Den Země Ve středu 21. dubna proběhla soutěž ve sběru papíru mezi třídami. Žákům prvního i druhého stupně se podařilo sběrovým papírem zaplnit přistavěný kontejner. Celkem se podařilo nasbírat přes pět tun starého papíru. Žáci v rámci oslav Dne Země také ověřovali své znalosti o přírodě. Třídní kolektivy soutěžily ve správném vyřešení otázek týkajících se nejen globálních problémů lidstva, ale především ochrany přírody a životního prostředí v místě školy i svého bydliště. Formou práce ve skupinách vyplňovaly pracovní listy a řešily úkoly, které se týkaly živé i neživé přírody a její ochrany. Mladší děti se formou různých činností seznámily s druhy stromů, plody, keři, bylinami i zvířaty, pro které je domovem les. V městském parku si potom mohly vše vyzkoušet na vlastní
kůži při různých aktivitách. Každá třída školy vytvářela mozaiku z uzávěrů PET lahví na téma „Den Země“. Na závěr se žáci zapojili do úklidu prostranství kolem školy, pomáhali na školním pozemku a školním hřišti. Školní akademie 2010 Dne 1. 6. 2010 se uskutečnil na ZŠ Mlýnská pátý ročník školní Akademie. Tento den oslavili žáci Akademií svůj svátek – Mezinárodní den dětí. Připravili se pečlivě a pro své kamarády a blízké secvičili různorodý a bohatý program. Mottem samotné Akademie byly právě – DĚTI… Téma, které je blízké všem a bez rozdílu. Děti jsou budoucností každé společnosti. Dětský věk prožívá nebo už prožil každý z nás. Děti z mladších ročníků zatančily písně z pohádek a zazpívaly písničky, které provází jejich dětství. Po nich následovali starší žáci, a připomněli všem v sále krásu českých i ruských pohádek a pověstí. Upoutali nás tancem ve všech podobách a stylech. Zaujali svým zpěvem i hrou na hudební nástroj. Závěr školní Akademie již tradičně patřil žákům devátých ročníků, kteří se s námi rozloučili s humorem, vesele a s vtipem. Pobavili nás perličkami z nejúspěšnějších českých filmů, rozesmáli svými pohybovými výkony při hodině tělesné výchovy, ukázali nám, jak vypadá den teenagerů od probuzení až po noční diskotéku. Předvedli téměř profesionální tanec plný různorodých pohybových kreací a figur. Přinutili každého v sále při odpoledním vystoupení zavzpomínat s troškou nostalgie na svá dětská léta. Všichni, kteří se na naši Akademii přišli podívat, si odnesli hezké zážitky a vzpomínky. Děti se předvedly v tom nejlepším možném světle – umí a zvládají mnoho, pokud jim dáme prostor a mají chuť a snahu něco dokázat. A to na jejich vystoupeních bylo znát. Ochrana člověka za mimořádných událostí Ve středu 23. 6. 2010 uspořádali učitelé Základní školy Mlýnská v Mohelnici pro žáky II. stupně 6. – 9. tříd v pořadí již třetí ročník sportovně – branného dne s názvem „Ochrana člověka za mimořádných událostí“. Žáci si na osmi různých stanovištích ověřili své fyzické a vědomostní schopnosti a praktické dovednosti. Branný závod se uskutečnil jen zčásti v prostorách školy, většinu času pak žáci strávili na školním hřišti a v přilehlém městském parku. Součástí závodu byla příprava žáků na chování člověka v krizových situacích a na jejich úspěšné řešení. Pod dohledem přítomných vojáků z posádky 6. polní v Přerově zvládli žáci překážkovou dráhu s plazením, odhazováním granátů do určeného prostoru a projevili i neobyčejnou pohyblivost a obratnost při přeskakování a zdolávání překážek na čas. Seznámili se s vybavením vojenského vozidla první pomoci a měli možnost některé z přístrojů také vyzkoušet. Pod dohledem odborného pracovníka záchranné služby poskytovali první pomoc zraněnému a starší ročníky předvedly celkovou resuscitaci. Na stanovišti topografie proběhla práce s buzolou a orientace s mapou v terénu. Žáci se dále seznámili s vybavením zásahových vozů a prací hasičského sboru. Tým hasičů jim představil nejnovější zařízení a techniku, která jim pomáhá a slouží při zásahu u požárů či jiné pomoci obyvatelům města. Své dešifrovací schopnosti si žáci vyzkoušeli na stanovišti „zamotaných hlaviček“. Řešili hádanky a
rébusy, které jim připravili a předložili studenti vysoké školy. Předvedli tak svůj důvtip a bystrý úsudek. Dětem se velmi líbila i střelba ze vzduchovek pod vedením pedagogického pracovníka. Letos se nám bohužel nepodařilo k akci přizvat Policii ČR. Den s Janem Ámosem 26. března 2010 si žáci i učitelé připomněli již téměř zapomenutý svátek – Den učitelů, který je stanoven na 28.březen, den narození „učitele národů“ - Jana Ámose Komenského. V projektu nazvaném „Den s Janem Ámosem“ pedagogové naší školy na několik hodin přenechali své role žákům 9. tříd a tito „mladí učitelé“ si v týmech vyzkoušeli činnost ve škole z druhé strany – z pohledu za katedrou. Jejich aktivitám předcházel náslech ve vyučovacích hodinách v 1. a 2.třídách. Ve spolupráci s třídními učiteli těchto tříd si připravili své výstupy zaměřené na výuku českého jazyka, matematiky, prvouky, tělesné výchovy a pracovních činností spojených s nadcházejícími velikonočními svátky. 37 deváťáků vzalo své nové a dosud neznámé role s velkou vážností a zodpovědností, takže jsme byli svědky mnoha nápaditých činností v podobě řešení křížovek, práce s obrázky, tělovýchovných činností a her. Ověřili si však také, že při zvládání třídního kolektivu není práce učitele vždy jednoduchá. Cílem projektu bylo rovněž přispět k výchově při volbě povolání a v neposlední řadě také pomoci při navázání a upevnění přátelských vztahů mezi nejstaršími a nejmladšími žáky naší školy. Indie Školní projekt Indie – královna Orientu proběhl v březnu 2010 a byl určen žákům 2. Stupně. Navázal na celorepublikový výukový program PLANETA ZEMĚ 3000 a byl propojen se školním projektem ADOPCE NA DÁLKU. Cílem projektu bylo poskytnout žákům informace a zajímavosti o indické kultuře, filosofii, náboženství, přírodním bohatstvím i současném životě. Projekt povzbudil u žáků zájem o zeměpis, ekologii i zpracování geografických informací a zapojil žáky do sportovních aktivit související s tímto regionem. Mediální výchova – Foto Příběhy Na naší základní škole probíhá výuka povinně volitelného předmětu mediální výchova. Žáci osmého ročníku se v této výchově učí orientovat ve světě médií, pracovat s internetem, čelit nástrahám kyberšikany a také rozvíjí své tvůrčí schopnosti při tvorbě prezentací nebo fotografování. V průběhu výuky mediální výchovy pracovali žáci na projektu FOTOPŘÍBĚHY, ve kterém museli využít i své literární schopnosti při tvorbě scénáře, rozvíjeli představivost při nákresu scén, podporovali spolupráci a zdokonalovali své organizační dovednosti při fotografování a prezentační dovednosti při závěrečném zpracování a kompletaci FOTOPŘÍBĚHŮ. Elektrická energie – hodný sluha, ale zlý pán
Úkolem projektu bylo seznámit žáky s poznatky o výrobě, využití elektrické energie, první pomoci při úrazech elektrickým proudem. Projekt vedl žáky k uvědomění si nutnosti šetření elektřinou a vybízel k hledání nových alternativních zdrojů. Žáci si zapojili jednoduché el. obvody, výtvarně ztvárnili plakát týkající se úspor el. energie. Zúčastnili se přednášky, kde se seznámili s nebezpečím hrozícím dětem a způsobem chování v konkrétních situacích. Hlavním úkolem z výchovného hlediska bylo podpořit týmovou práci a zdůraznit její význam. Z dalších pak rozvíjet kladný vztah dětí k životnímu prostředí, ke svému zdraví. Až mě andělé zavolají k sobě Projekt „Až mě andělé zavolají k sobě“ vznikl na přání žáků a byl realizován v předmětu Seminář ze zeměpisu. Žáci se zde pokusili propojit svět hudby s historií a zeměpisnými daty. Zjišťovali informace o významných již nežijících hudebnících a zakreslovali do mapy významná data jejich života a místa, v nichž pobývali. V textech skladatelů potom hledali odkazy a vyjádření citového vztahu těchto skladatelů k určitým místům, o nichž si následně zjišťovali zeměpisné údaje. Zámořské objevy Do světa zámořský objevů a tajemných strastiplných cest se ponořili žáci 8. ročníku v předmětu Seminář z přírodovědných předmětů. Na internetu si žáci vyhledávali údaje o významných mořeplavcích, jejich objevných cestách i problémech a úspěších, které je při putování potkali. Svá zjištění zanesli do velké mapy světa, kterou vytvořili a kde také vyznačili trasy výprav nejvýznamnějších objevitelů. Rytířská kultura V předvánočním čase se žáci 7.A a 7.B pomyslně přenesli v rámci hodin dějepisu do období středověku. Seznámili se s nelehkým životem rytířů, účastnili se rytířských turnajů, pokusili se o vytvoření vlastního erbu. Odvážlivci si mohli na vlastní kůži vyzkoušet rytířskou i husitskou zbroj. Nově získané poznatky využili při vyplňování pracovního listu. Zimní olympijské hry – Vancouver 2010 V hodinách výtvarné výchovy v průběhu měsíce února 2010 byl realizován projekt „Zimní olympijské hry – Vancouver 2010“, jehož se účastnili zástupci 6., 7. a 9. ročníků. Žáci v rámci tohoto projektu diskutovali o problematice míru, sportu a přátelství mezi zeměmi a pokusili se toto téma také výtvarně ztvárnit. Adventní čas Každoročně na začátku prosince důstojně vstoupí do třídy Mikuláš a kolem něj se přihrnou špinaví a veselí čerti. Řinčení řetězů a zvonění zvonků provází hlasité brbly, brbly a be lele. Některé děti byly trošku vylekané a tak hledaly oporu u paní učitelky. Za pěknou zimní a veselou písničku děti dostaly pochvalu a mikulášskou nadílku. Nastalo ob-
dobí, kdy jsme si připomínali lidové vánoční tradice a činnosti s nimi spojené. Povídali jsme si o svátku svaté Barbory i o Mikuláši. Zhotovili jsme vánoční svícen z jablíčka, hrozinek, želé bonbonů a větviček na vánočně prostřené stoly. Rozkrojili jablíčka a hledali v nich hvězdičku. Štědrý den se neobejde bez vánočního cukroví, proto jsme si upekli jablečný závin z listového těsta. Barevný týden V předvánočním čase na naší škole již po třetí proběhl barevný týden. Každý den jsme zasvětili jedné z pěti barev, připomněli jsme si ve školním rozhlase její vlastnosti a schopnosti působit na člověka, jeho zdraví, city a nálady. PONDĚLÍ jsme věnovali barvě modré – barvě naděje, důvěry, klidu a bezpečí. ÚTERÝ probíhalo v barvě zelené – barvě přírody, zdroji životní energie. Tato barva provázela úterní Den Země. STŘEDA byla ve znamení červené – barvy energie, odvahy a rozhodnosti, barvy krve a životní síly. ČTVRTEK zářil žlutými odstíny, které povzbuzují k vyšším výkonům. PÁTEK ovládla bílá barva – bílá znamená mír, je to barva absolutní čistoty, dokonalosti a nevinnosti. Barevný týden spočíval v tom, že se žáci každý den oblékali do patřičné barvy. Každý den žáci měli zvláštní úkol a kromě toho plnili úkoly v pracovním listu zaměřené na barvy v různých situacích. Splnění jednotlivých úkolů bylo v rámci školy vyhodnoceno a nejlepší třídy byly náležitě odměněny. Potulná pohádková země Dne 2. října 2009 navštívila naše město Vítězslava Klimtová, spisovatelka, grafička, ilustrátorka, známá objevitelka pohádkové země plné strašidýlek, skřítků, víl, rusalek, které s trochou fantazie každý nalezne ve svém okolí. Hlavně malé děti si udělají svůj pohádkový svět ve svých představách. Děti si oblíbily její knihy o strašidýlkách. Beseda byla doplněna veselými písničkami a obrázky, které paní Klimtová malovala pro děti. Karaoke V tomto roce se rozšířila práce Hudebního kroužku, který patří do volnočasových aktivit žáků. Děti se v kroužku učí pracovat s mikrofonem, seznamují se zpěvem do mikrofonu, učí se zpívat s doprovodem karaoke. Tato činnost vyvrcholila v dubnu 2010, kdy se vybraní žáci přihlásili do karaoke soutěže Mohelstar, pořádané ZUŠ v Mohelnici. Završením snažení a píle všech přihlášených byla dvě I.místa ve třetí a čtvrté kategorii a dvě zvláštní ocenění poroty. Největším oceněním ale přesto zůstala radost a hezký pocit z pěkného odpoledne, které pobavilo všechny přítomné. Vánoční koledování Žáci se učí více či méně známé koledy a lidové vánoční písně s instrumentálním melodickým a rytmickým doprovodem a s tímto programem vystupují v průběhu prosince na různých akcích a místech. Tak se uskutečnilo zpívání ve školní jídelně, kde proběhlo
vánoční setkání s bývalými zaměstnanci školy. Pro žáky bylo velmi příjemným zážitkem vystoupení v MŠ Na Zámečku v Mohelnici a vystoupení ve škole. Pro veřejnost města Mohelnice zazpívaly děti na mohelnickém náměstí pod rozsvíceným vánočním stromem v předvečer vánočních svátků. Nevšedním zážitkem bylo letos poprvé uskutečněné zpívání v kostele v nedaleké obci Vyšehorky ve druhý svátek vánoční. Hudební kroužek ve škole pracuje již několik let, má za sebou řadu úspěchů a žáci v něm tvoří výborný tým. Dopravní výchova Ve druhé polovině října se žáci zúčastnili dopravní výchovy na městském dopravním hřišti. Na přechodech pro chodce si vyzkoušeli základní pravidla přecházení a chování chodce, poznávali důležité dopravní značky. Poté si mohli vyzkoušet roli řidiče v nejrůznějších dopravních situacích. Se zapůjčenými koly, trojkolkami a autíčky projížděli křižovatkami, rozhodovali se podle barvy semaforů nebo dopravních značek. Následně, v zimním období, absolvovali kurz dopravní výchovy v DDM Magnet v Mohelnici. Velikonoční Náměšť V předvelikonočním období žáci 1.a 2. třídy navštívili zámek v Náměšti na Hané. Od průvodců, oblečených v dobových kostýmech, se dověděli o tradicích, které v tomto období na Hané dodržovali nejen na zámku, ale i mezi chudými lidmi. Po zhlédnutí velikonoční výstavky s výrobky dětí mateřských škol a keramického kroužku, si děti nazdobily perníčky a vydaly se do výtvarné dílny zámku. Odtud si odnášely vlastnoručně vyrobená vajíčka zdobená drátkováním a perličkami. Zdravá výživa V rámci projektu Zdravá výživa se žáci věnovali nejen vyplňování pracovních listů, zásadám slušného chování při stolování, ale sami si prakticky vyzkoušeli zhotovení zdravého pokrmu. Prvním úkolem bylo sesbírat množství receptů a vybrat nejlepší a nejvhodnější pro přípravu. Poté se žáci rozdělili do družstev a po rozlosování jednotlivých pokrmů přinesli potřebné suroviny. Po zhotovení jídla došla řada na vzájemnou ochutnávku a vyhodnocení. Všichni žáci poznali, že zdravá strava může být nejen zdraví prospěšná, ale také chutná. Dílny k putovní výstavě "Krása, která hřeje" Vlastivědné muzeum v Šumperku připravilo program komentovaných prohlídek a dílen pro žáky předškolního a školního věku k putovní výstavě "Krása, která hřeje". Tato výstava probíhala v mohelnickém muzeu do 30. ledna 2010. Ve středu 9. a 16. prosince se v mohelnickém muzeu uskutečnily dílny žáků 1. až 5. tříd této školy. Děti se v úvodu dílen seznámily s výstavou, která přibližuje problematiku kachlů a kachlových kamen na Moravě a ve Slezsku v období gotiky a renesance. Děti mohly mj. zhlédnout i repliku
pozdně gotických kachlových kamen, instalovanou v obřadní síni muzea. Po prohlídce výstavy se v prostorách mohelnického muzea konaly dílny, v rámci kterých děti vyráběly hliněné kachle. Každé dítě si mohlo vyrobit svoji originální kachli. Technologický postup byl dán, výzdoba kachlů byla věcí fantazie dětí, případně inspirace, kterou žáci získali při prohlídce výstavy. Vyrobené kachle se po dokončení (tj. vypálení v keramické peci instalované v ZŠ Mlýnská) - stanou trvalou památkou dětí na zhlédnutou výstavu. Regionální poznávání V sobotu 29.5.2009 se žáci 1. stupně vydali na poznávací výlet do okolí města Hranic. Nejdříve zavítali na hrad Helfštýn – jeden z nejrozsáhlejších hradů ve střední Evropě. Kromě prohlídky s výkladem o historii hradu navštívili stálou expozici uměleckého kovářství. Také zdolali vyhlídkovou věž, odkud je krásný pohled do celého okolí. Dále pokračovali do města Teplice nad Bečvou. V lázeňském areálu se nacházejí Zbrašovské aragonitové jeskyně. Unikátní výzdobu tvoří minerál aragonit v podobě krystalků a keříků, kuželovité krápníky vytvořené kolem vývěrů kyselek – gejzírové stalagnity a kulovité povlaky zvané „koblihy“. Zvláštností Hranického krasu je Hranická propast, která se nachází na území národní rezervace Hůrka. Je to nejhlubší propast v České republice a zřejmě i v Evropě. Největší naměřená, ale nepotvrzená hloubka je 329,5 metrů. Na zpáteční cestě se zastavili v Bystrovanech, kde se nachází male přírodní arboretum. Probíhal zde dětský den, takže děti si mohly zasoutěžit a odvést si s sebou drobné odměny. Byl to pro ně pěkný závěr celého výletu. Exkurze Praha Ve středu 5. května 2010 se žáci 8. C společně se spolužáky společenskovědního semináře vydali vlakem na exkurzi do Prahy. Při procházce po našem hlavním městě zhlédli několik pamětihodností a zajímavostí, ocitli se v místech, kde se „psaly“ dějiny. Při příležitosti oslav 65. výročí vyhlášení pražského povstání měli možnost vidět vojenskou techniku 2. světové války a významné představitele našeho státu. Svou prohlídku města ukončili zdoláním 299 schodů Petřínské rozhledny a nádherným výhledem na Prahu. Vídeň Ve čtvrtek 20. května 2010 navštívili žáci devátých tříd v rámci výuky cizího jazyka již podruhé na jaře hlavní město bývalé rakousko-uherské monarchie a dnešního Rakouska Vídeň. První zastávkou byl zábavní park Prater a jízda na slavném vídeňském „obřím“ kole. Z Prátru pak zamířili do centra města, kde se mimo jiné v Hofburgu, zimním sídle Habsburků, „setkali“ s císařovnou Sissi. Na závěr výletu si ještě prohlédli Wagenburg (kočáry) a prošli se zahradami zámku Schönbrunn.
19. Kulturní, vzdělávací a poznávací akce školy Kulturní, vzdělávací a poznávací akce školy se staly za finanční podpory rodičů nedílnou součástí kulturně výchovné práce školy. Škola pravidelně navštěvuje akce pořádané MKS Mohelnice, Městské knihovny a Muzea. Ve školním roce 2009/2010 proběhly tyto akce: Září
Devatero pohádek – divadlo Hradec Králové Příhody včelích medvídků - divadlo „Pomáhejme si“ – dramatizace ZUŠ
1.-5. roč. 1.B, 2.B 1.A
Říjen
„Zdraví pro všechny, všichni pro zdraví“ Beseda se spisovatelkou Klimtovou „Vývoj jazz-pop blues“ – výchovný koncert Divadlo „Ve tři“ – prevence soc. pat. jevů „Mír v každém z nás“ Beseda o Haiti – zeměpisná přednáška
7. tř 2., 3. tř. 2. st. 1. st.
Listopad
Prosinec
Leden
Tajemná noc v ŠD Ryzáček Noc v klubu Exkurze na SŠT Mohelnice Příběhy bezpráví Prevence úrazovosti Ruka v ruce s tolerancí Policejní pohádka – divadlo Šumperk Lakomá Barka – divadlo Šumperk Exkurze SPŠE Cesta k Ježíškovi Exkurze OA Kouzlo adventu – Náměšť na Hané Barevný týden Hvězdárna Mikulášská nadílka Rytířská kultura Pečení perníků + Památník A. Kašpara Exkurze OP Prostějov Tvořivá dílna – kachle muzeum Mohelnice Koledování – Vánoce Exkurze na OU a PrŠ Vodní Návštěva MŠ Hálkova a MŠ Na Zámečku
3.-7. tř. 2.B 2. st. 9. tř. 9. tř. 4.-5. tř. 1.-2. tř. 4.-5. tř. 9.tř. 1.-2. tř. 9. tř. 1., 2. tř. 3.A,4.B 7.AB 5.C, 3.B 1. st. hudební kroužek 9. tř.
Únor
Březen
Duben
Lakomá Barka – divadlo Šumperk Jak se dělá tanečník
1. st. 1.st. + 6.tř.
Den otevřených dveří 2010 Zápis do 1. tříd „Zdraví - správná výživa“ „Zdraví – dospívání“ O Balynce - divadlo
2. tř. 5. tř. 1.–2. tř.
Výchovný koncert – hudební nástroje „Zdraví – AIDS“ Indie – perla Orientu Podej ruku knize Jarní probuzení – noc v ŠD „Opilý pozemšťan“ – projekt Zdraví Max Švabinský – výstava prací Den s Janem Ámosem Péče o zuby – přednáška studentů mediků Návštěva knihovny Velikonoční dílna Náměšť na Hané
1. st. 9. tř. 2. st. 5.-6. tř. 7.tř. 5.B 9.tř. + 1.st. 1.st. 4.C,5.A 1.-2. tř.
Pomáháme chránit přírodu – Zoo Olomouc O pejskovi a kočičce - divadlo Den Země Exkurze Brno Honza Nebojsa - divadlo
1. st. 3.B
Květen
Úřad práce Vídeň – jazyková poznávací exkurze Prevence úrazovosti Výchova ke zdraví Exkurze Praha Regionální poznávání – Helfštýn, Teplice Mrazík – vystoupení ZŠ Moravičany
8. roč. 9. tř. 5.A 6. tř. 9. tř. 1.st. 1.-5. tř.
Červen
Akademie 2010 PO prevence Cyklista roku Ochrana člověka za mimoř. okolností Rozloučení s 9. tř. - Muzeum Mohelnice
9.AB 1.-.2. tř.
2.tř, 6.tř
20. Soutěže a olympiády ve šk. rok 2009/2010 Péče o talentované žáky je rozvíjena jejich přípravou a zapojením do soutěží ve vědomostních, jazykových, ekologických a uměleckých oblastech: Listopad
Šachy – oblastní kolo Šachy – OF
Leden
Dějepisná olympiáda – okresní kolo Matematická olympiáda - okresní kolo
8. a 15. místo
Únor
Recitační soutěž – okrskové kolo
3. místo
Březen
Matemat. klokan, cvrček – celostátní Recitační soutěž – okresní kolo Zeměpisná olympiáda – okresní kolo Olympiáda v ČJ – okresní kolo Mohelnický slavíček – oblastní kolo Konverzační AJ – školní kolo Fyzikální olympiáda – okresní kolo
1. místo 1. a 3. místo 7.,10. 15. místo 9. místo
Duben
Mohelnické karaoke – oblastní kolo Zelená stezka, zlatý list- ekolog.soutěž Biologická olympiáda EUROREBUS - Praha Šachy – OF Šumperk Mohelnické Karaoke
3. místo 1.,1. a 7. místo
Pythagoriáda – okresní kolo Fyzikální olympiáda – okresní kolo
11. místo
Květen Červen
Konverzační soutěž v AJ – 1. stupeň
3.,5.,6. a 8. místo
21. Přehled sportovních soutěží a kurzů šk. rok 2009/2010 Zvyšováním tělesné aktivity dětí bylo dosaženo úspěchů v mnoha sportovních a dopravních soutěžích: Září
Přespolní běh – oblastní kolo
postup 4. družstev
Říjen
Přespolní běh – okresní kolo Proto pozor, proto bacha! Atletický čtyřboj – okresní kolo
2. místo
Listopad
7. místo
II. roč. PMFL Florbal
3. Místo
Prosinec
Florbal – OF
4. místo
Leden
Orion florbal cup – oblastní kolo Orion florbal cup – okresní kolo LVK – 7. BC, 6.C, 7.A
2. místo
Únor
LVK – 8.AB, 9. tř.
Březen
Futsal – okresní kolo Vybíjená smíš. družstva – okrskové kolo Halová kopaná
Duben
Květen
2. místo 2. Místo
Basketbal - OF Šumperk Vybíjená smíšená družstva – okresní kolo Polar Hockey – Ostrava krajské finále JMFL Aerobní maratón Malá kopaná - OF MacDonald's Cup Vybíjená dívky – okrskové kolo Mohelnická laťka Volejbal dívky – OF
1. místo 5. místo
DSC – okrskové kolo Pohár rozhlasu DSC – okresní Cyklista roku
2. místo 4.,6.,7.,10. místo 3. a 4. místo 1.,1.,3. a 9. místo
3. místo 7. místo 2. místo 5. místo
22. Školní výlety a exkurze ve šk. roce 2009/2010 Školní exkurze a výlety byly zaměřeny na poznávaní významných míst regionu, ve vyšších ročnících na prohloubení znalostí o své vlasti. 1.stupeň
2. stupeň
1.A
Šternberk
6.A
Moravský Karlov
1.B
Šternberk
6.B
Moravský Karlov
2.A
Zoo Brno, Lysice
6.C
Bouzov
2.B
Moravský Karlov
7.A
Litomyšl
3.A
Šternberk
7.B
Rafty Morava
3.B
Boskovice
7.C
Litomyšl
4.A
Úsov
8.A
Jeseník
4.B
Šternberk
8.B
Olomouc
4.C
Šumperk, Velké Losiny
8.C
Litomyšl
5.A
Úsov
9.A
Hynčice pod Sušinou
5.B
Ramzová
9.B
Jeseníky, Olomouc
5.C
Boskovice
9.C
Jeseníky, Olomouc
9.D
Brno
23. Škola v přírodě - Moravský Karlov Vlastní školní chata v Moravském Karlově umožňuje třídním kolektivům pravidelně vyjíždět na pobyty v přírodě se vzdělávací i oddechovou tématikou, která stmeluje kolektivy a rozvíjí kamarádské vztahy žáků. 25. – 29. 1. 2010
2.A
3. – 7. 5. 2010
6.A, 6.B
24. – 28. 5. 2010
2.B, 5.B
7. – 11. 6. 2010
4.A, 5.A
14. – 18. 6. 2010
3.A, 4.B
24. Školní družina, školní klub Činnost školní družiny i školního klubu v roce 2009-2010 byla protkána různými projekty. Ve ŠD na obou školách i ve ŠK proběhlo spaní ve škole, které je mezi dětmi velmi oblíbené. Děti stráví v družinách pod vedením vychovatelek tajemnou noc, plnou překvapení a zábavy. Další zajímavou akcí ŠD Mlýnská byla návštěva Hypoterapeutického centra Ryzáček v červnu, která se setkala s velkým úspěchem. Návštěva a seznámení se s koňmi bylo doplněno hrami a opékáním, což se dětem velmi líbilo. Děti se takto rozloučily se školním rokem a přiblížily se prázdninám. Ve školní družině na Masarykově škole připravily vychovatelky pro děti také Rej masek na nějž si děti masky vyráběly sami a společně si jich užily při karnevalovém veselí. Každoročně zde probíhá také sběr kaštanů, čímž děti aktivně pomáhají lesní zvěři lépe přežít zimní strádání. Pro ptáky na zimu děti také vyrobily budky do nichž pečlivě sypaly semínka a staraly se celou zimu o hladové ptáčky. V obou školních družinách proběhlo ještě mnoho dalších sportovních akcí, mnoho her nejen v tělocvičně, ale i v přírodě. 24. Závěr Činnost školy byla v tomto školním roce obohacena o nové, pro žáky zajímavé projekty. Inovační prvky výuky, způsob komunikace a nové metody práce plynoucí z projektového vyučování, nově pojaté hodiny za pomoci interaktivních metod, čerpání poznatků z internetu…, vedly k plnění klíčových kompetencí a vzdělávacích strategií stanovených vlastním školním vzdělávacím programem Mlýnek. Mezi další priority školy patřilo využití nabízených prostředků na projekty hrazené z evropských fondů. Zlepšení základních technických podmínek pro uplatnění moderních výukových prostředků a celkový chod školy rekonstrukcí další části zastaralé elektroinstalace korespondovalo s podáním projektu na zlepšení vybavenosti školy moderními učebnami s novým technickým vybavením. Zaváděním interaktivní výuky do různých vzdělávacích oblastí je možno nabídnout našim žákům kvalitnější, variabilnější a přístupnější vzdělání, které jim umožní obstát v konkurenci a náročných požadavcích kladených na jedince žijícího v novodobé společnosti.
Základní údaje o hospodaření Ukazatele nákladovosti v roce 2009 ( přímé náklady )
Řádek číslo
Skutečné náklady k 31.12.2009 v Kč
Jednotka
Dotace na přímé náklady na vzdělávání
1
22 350 300,00
Kč
z toho: mzdové prostředky celkem ( platy, OON )
2
15 972 234,00
Kč
v tom: na pedagogické pracovníky
2a
13 415 943,00
Kč
2b
2 556 291,00
Kč
ONIV
3
823 272,00
Kč
z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby
3a
656 733,96
Kč
3b
56 585,00
Kč
na nepedagogické pracovníky
na DVPP
Skutečné výdaje na jednotku výkonu 4
Přepočtený počet jednotek výkonu
561
osoba
Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu
ř.1/ř.4
39 840,11
Kč/osoba
Mzdové náklady na jednotku výkonu
ř.2/ř.4
28 471,01
Kč/osoba
ONIV na jednotku výkonu
ř.3/ř.4
1 467,51
Kč/osoba
Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby
ř.3a/ř.4
1 170,65
Kč/osoba
Skutečné náklady na zaměstnance Přepočtený počet zaměstnanců
5
59,110
osoba
v tom: pedagogičtí pracovníci
5a
42,662
osoba
nepedagogičtí pracovníci
5b
16,448
osoba
ř.2/ř.5
270 212,05
Kč/osoba/rok
22 517,67
Kč/osoba/měsíc
Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka
ř.2a/ř.5a
314 470,56
Kč/osoba/rok
26 205,88
Kč/osoba/měsíc
Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka
ř.2b/ř.5b
155 416,52
Kč/osoba/rok
12 951,38
Kč/osoba/měsíc
Mzdové prostředky na zaměstnance
Přijaté dotace v roce 2009 Poskytnuté NIV dotace na přímé náklady na vzdělávání
v Kč
22 354 450,00
a) závazné ukazatele: mzdové prostředky celkem:
v Kč
15 972 234,00
v tom: platy
v Kč
15 903 234,00
v Kč
69 000,00
b) orientační ukazatele: odvody na pojistné
OON
v Kč
5 240 877,00
odvody na FKSP
v Kč
318 067,00
ONIV
v Kč
823 272,00
Provozní dotace od zřizovatele
v Kč
6 530 000,00
v tom: provoz Dotace za rok 2009 celkem:
v Kč
6 530 000,00
v Kč
28 884 450,00
Plnění finančního plánu nákladů a výnosů na rok 2009 v tis. Kč. podklady jsou vázány na Výkaz zisku a ztráty ÚČ OÚPO 4-02 Výnosy celkem (ř. 32-57)
Hlavní činnost
Doplňková činnost
Celkem
33 301,74
2 514,26
35 816,00
z toho: Tržby za vlastní výkony a za zboží (účty účt. skup. 60) v tom: tržby za stravné - ŠJ Tržby za nájem ZŠ Masarykova Ostatní tržby (účty účt. skup. 61 - 65) Čerpání rezervního fondu Čerpání FRM ( opravy budov, nákup majetku,.) Příspěvek a dotace na provoz (ř. 57)
3 073,03
2 507,62
5 580,65
1 834,80
0,00
1 834,80
166,65
0,00
166,65
1 344,26
6,64
1 350,90
4,76
0,00
4,76
525,55
0,00
28 884,45
z toho: Příspěvek a dotace na provoz od zřizovatele (úč. 691) Příspěvek a dotace na provoz ze státního rozpočtu, rozpočtu kraje (úč. 691) Příspěvek a dotace na provoz od ostatních subjektů (úč. 691) Náklady celkem (ř. 1-30 + 60 + 61)
525,55 28 884,45
0,00
0,00
6 530,00
0,00
6 530,00
22 354,45
0,00
22 354,45
0,00
0,00
0,00
33 296,16
2 331,83
35 627,99
4 310,64
1 327,38
5 638,02
307,73
0,00
307,73
98,84
0,00
98,84
122,23
16,46
138,69
z toho:
0,00
Spotřeba materiálu (ř. 1) z toho: Učebnice a učební pomůcky Kancelářské potřeby Čistící prostředky Nákup DDHM
1 249,71
48,87
1 298,58
Potraviny
1 755,60
1 234,24
2 989,84
4 469,20
450,76
4 919,96
Elektrická energie
845,14
113,29
958,43
Vodné a stočné
254,42
30,85
285,27
Plyn
107,74
136,39
244,13
3 261,90
170,23
3 432,13
1 468,23
63,78
1 532,01
Opravy a udržování budov
439,69
2,13
441,82
v tom Masarykova 4
85,11
0,00
85,11
Opravy a udržování strojů a přístrojů
81,77
11,14
92,91
Cestovné
68,98
0,00
68,98
Bankovní poplatky
40,74
2,12
42,86
117,93
0,00
117,93
Telefony
71,30
14,83
86,13
Školení
13,38
0,00
13,38
Leasing
209,40
0,00
209,40
Spotřeba energie a ostatních neskladov. dodávek (ř. 2 a3) z toho:
Teplo Služby (ř. 5 + 6 + 7 + 8) z toho:
Internet, správa poč. učeben
Mzdové náklady (ř. 9) z toho: Náklady na platy Sociální pojištění a sociální náklady (ř. 10 + 11 + 12 + 13) Odpisy dlouhodob. hmotného a nehmot. majetku (účet 551)
15 972,23
383,63
16 355,86
15 903,23
256,70
16 159,93
5 734,01
104,12
5 838,13
826,38
0,00
826,38
Daň z příjmů (ř. 60 + 61) Ostatní náklady (ř. 4 + 14 až 24 + 26 až 30) Výsledek hospodaření (ř. 62)
0,00
0,00
515,47
2,16
517,63
5,58
182,43
188,01
0,00
0,00
z toho: Výsledek hospodaření doplňkové činnosti Výše povinného odvodu z odpisů dle § 28 zákona 250/2000 Sb.
0,00
0,00
0,00
Příspěvek na investice od zřizovatele
0,00
0,00
0,00
Příspěvek na investice ze státního rozpočtu
0,00
0,00
0,00
59,110
1,700
60,810
Počet pracovníků (přepočtený stav) k 31. 12. 2009
