UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Název školního vzdělávacího programu:
Management ve stavebnictví
Název a kód oboru vzdělání:
63-41-M/001 Ekonomika a podnikání
Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 2. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) 3. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) 4. ročník = 33 hodin/ročník (1 hodina/týden) celkem 99 hodin Datum platnosti ŠVP od: 1.9. 2009 POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu Občanská nauka jako společenskovědní předmět poskytuje žákům informace o jejich vlastní osobnosti a socializačním procesu, mravních a kulturních hodnotách, charakteristice společnosti a místa člověka v ní. Přispívá k vytváření světového názoru, vede k chápání vzájemných vztahů mezi jedincem a společností v duchu demokracie a svobody. Podílí se na společenskovědním vzdělávání žáků a s využitím poznatků z ostatních předmětů (dějepis, základy přírodních věd, informatika) přispívá k všeobecnému vzdělání. 2. Charakteristika učiva Učivo je rozděleno do tématických celků. Zahrnuje problematiku vybraných společenskovědních oborů (psychologie, sociologie, filozofie). Teoretické poznatky jsou spojovány s aktuálním děním a s využitím životních zkušeností žáků. Učivo objasňuje společenské otázky, které jsou pro mladého člověka přitažlivé. V tomto učebním procesu se formuje mravní stránka osobnosti žáků, kteří pak lépe chápou pojmy jako demokracie, svoboda, porozumění, tolerance a spravedlnost. 3. Pojetí učiva, metody a pomůcky Výuka občanské nauky je založena zčásti na teoretických poznatcích, zčásti na životních zkušenostech a poznatcích z mediální výchovy. Žáci se pravidelně zapojují do diskusí při sledování aktuálních vnitrostátních a mezinárodních událostí, objasňují politické, ekonomické, ekologické, kulturní a další otázky. Při výkladu látky je používán zápis na tabuli, žáci pracují s informacemi z denního tisku, pravidelně používají počítač, kde si prohlubují poznatky a získávají nové informace i z projekce vzdělávacích programů. Jako forma výuky je využívána skupinová práce, v případě potřeby i individuální přístup k žákovi. Studijní materiál je k dispozici ve školní knihovně.
4. Hodnocení výsledků žáků Teoretické znalosti žáků jsou hodnoceny ústním zkoušením, testy, vypracováním a zhodnocením skupinové práce, referáty a připravenými aktualitami. Testy jsou hodnoceny bodovým systémem. Důraz je kladen na samostatnost, logické myšlení a správnost ve vyjadřování. 5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových témat 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je žák připravován k tomu že: a) Kompetence k učení - se vyznačuje pozitivním vztahem k učení a vzdělávání - ovládá různé techniky učení, vytváří si vhodný studijní režim - efektivně vyhledává a zpracovává informace - pořizuje si poznámky z mluvených projevů - využívá různé informační zdroje b) Kompetence k řešení problémů - rozumí zadávání úkolů - navrhuje způsob řešení – zdůvodňuje a vyhodnocuje - uplatňuje různé metody myšlení (logické, empirické) - je schopen volit vhodné aktivity pro splnění úkolu - spolupracuje v týmu c) Komunikativní kompetence - souvisle a výstižně formuluje své názory na společenské dění - chápe potřebu vyslechnout odlišný názor - zpracovává administrativní písemnosti a dokumenty d) Personální a sociální kompetence - chápe význam týmové práce - uvědoměle získává role v různých skupinách, přijímá radu i kritiku - dokáže mít odpovědný vztah ke svému zdraví, odmítá nezdravý životní styl e) Občanské kompetence a kulturní povědomí - přijímá základní principy, na kterých spočívají zákony a společenské normy - poznává naše kulturní tradice a historické dědictví - respektuje přesvědčení jiných - zvládá nenásilné cesty k řešení konfliktu f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám - nachází způsoby, jak využívat znalosti získané ve škole i mimo ni pro svůj další rozvoj - orientuje se v základních aktivitách, které jsou potřebné pro uskutečnění podnikatelského záměru a jeho realizaci - chápe cíl a riziko podnikání
g) Matematické kompetence - ovládá čtení a popis různých grafických znázornění (grafy, tabulky, diagramy) h) Kompetence využívat prostředky ICT: - pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií - získává informace prostřednictvím internetu a zvládá s nimi pracovat - je si vědom významu počítačové gramotnosti
5.2 Odborné kompetence Odborné kompetence se v předmětu občanská nauka neuplatňují.
5.3 Průřezová témata V předmětu Občanská nauka se uplatňuje především průřezové téma Občan v demokratické společnosti, které spočívá ve vytvoření demokratického prostředí ve škole, ve vzájemném respektování a spolupráci, dále ve volbě takových vyučovacích a výchovných strategií, které napomáhají rozvoji sociálních a osobnostních kompetencí, zapojování žáků do aktivit a vedou žáka k poznání, jak funguje demokracie v praxi. Dalším průřezovým tématem je Člověk a svět práce, které přispívá k doplnění znalostí s jejich uplatněním ve světě práce při vstupu na trh a při uplatňování pracovních práv. Vede žáky k významu profesní mobility a rekvalifikace, k potřebě sebevzdělávání a celoživotního učení. V průběhu výuky prostupuje předmětem i téma Člověk a životní prostředí, které vede žáka k pochopení zásadního významu přírody a životního prostředí pro člověka odrážejícího se především v enviromentální výchově, jakožto každodenních podnětů z prostředí, ve kterém jsou žáci vzděláváni. Průřezové téma Informační a komunikační technologie spočívá ve zdokonalení schopností žáků efektivně používat prostředků komunikační technologie v běžném každodenním životě. Realizace průřezových témat je řešena v přílohové části ŠVP „Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP“.
Občanská nauka 2. ročník Výsledky vzdělávání Žák - seznámí se s pojmy psychologie - pochopí význam pojmu osobnost z psychologického a sociologického hlediska - porozumí různým stránkám lidského života - je schopen sebepoznání a poznání jiných lidí - pochopí, že každý člověk má kladné i záporné vlastnosti Žák - respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí - uvede příklady základních práv a svobod - posoudí význam ochrany lidských práv a svobod - vysvětlí, proč je nutno dodržovat právní řád - orientuje se ve významných dokumentech, v nichž se publikují právní předpisy - uvede příklady činnosti důležitých orgánů právní ochrany občanů - uvede příklady postihů v případě protiprávního jednání - uvede příklady práv a povinností, které vyplývají z důležitých právních vztahů Žák - porovnává různé podoby a projevy kultury - projevuje smysl a cit pro kulturní rozdíly, respektuje odlišné projevy kultury a kulturní zvláštnosti - porovnává různé podoby a projevy kultury (odívání, bydlení, cestování, chování lidí) - vysvětlí přínos kulturních institucí pro život lidí
Učivo – tematický celek
Mezipředmětové vztahy
Hodin
Teoreticky znát probrané učivo
1. Předmět psychologie - základní pojmy - osobnost - socializace člověka - model temperamentu - sebepoznání a sebekritika
Ověření učiva
13
2. Základy etiky
Český jazyk – literatura
Teoreticky znát probrané učivo
- morálka - mravnost - druhy práv - etický vývoj jedince - profesionální etika - společenský kodex
Komunikace se zákazníkem
Samostatná práce s odborným textem
3. Základy estetiky
Základy přírodních věd
Vypracovat projekt Člověk a prostředí Problematika vkusu (dané téma)
- estetická a umělecká kultura - problematika vkusu - člověk a prostředí - estetika práce - duchovní aktivity člověka - opakování a systematizace učiva
Dějepis
10
Teoreticky znát probrané učivo 10
Občanská nauka 3. ročník Výsledky vzdělávání Žák - seznámí se s pojmy sociologie - pochopí provázanost sociologie k ostatním vědám - chápe zákonitosti vývoje společnosti - pochopí význam pojmu osobnost z sociologického hlediska - respektuje odlišné názory či zájmy lidí i odlišné způsoby jejich chování i myšlení, je tolerantní k menšinám - rozpozná projevy masové nesnášenlivosti a dovede vysvětlit, k jakým důsledkům může vést Žák - uvede příklady příčin a situací, v nichž mohou mezi lidmi vznikat vzájemné neshody a konflikty - uplatňuje vhodné způsoby řešení neshod - uvede příklady některých globálních problémů současnosti a jejich možný důsledek pro život lidstva - uvede příklady některých projevů globalizace v současném světě a objasní jejich klady a zápory - učí se zodpovědně volit životní cíle - je schopen sebepoznání a poznání jiných lidí - dovede odmítnout a vyhnout se patologickým jevům (kriminalita, toxikománie, AIDS, sebevražednost, prostituce)
Učivo – tematický celek
Vlastní prezentace Komunikace se zákazníkem
Základy přírodních věd
- moc, politika, stát - politické organizace - politická jednání - sociální aspekty životního prostředí - ekologie, globální problémy
Dějepis
- společenská morálka - seberealizace - odcizení člověka v moderní společnosti - sociální patologické jevy - opakování a systematizace učiva
Teoreticky znát probrané učivo Opakování učiva formou testu
17
2. Základy politologie
3. Společenské hodnoty a normy
Ověření učiva
Dějepis
1. Základy sociologie - základní pojmy - vztah sociologie k ostatním vědám - společnost – její vznik a vývoj - historické typy společnosti - společenská podstata člověka - společenské vztahy - sociální skupiny a konflikty uvnitř sociálních skupin - společenské instituce - hospodářství a sociální život společnosti
Mezipředmětové vztahy
Hodin
Prezentovat krátký projev Zpracovat projekt na řešení komplexního úkolu Ověření učiva testem
16
Občanská nauka 4. ročník Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí, jaké otázky řeší filozofie - uvede příklady kulturního přínosu starověkých civilizací - vyvodí změnu názoru člověka na život - debatuje o praktických filozofických otázkách (ze života kolem sebe, z kauz známých z médií a krásné literatury) - na příkladu významných občanských revolucí vysvětlí boj za občanská i národní práva
Učivo – tematický celek
Mezipředmětové vztahy
Hodin Dějepis
1. Základy filozofie - vznik - předmět - dějiny filozofie
Ověření učiva Znalost základních pojmů
Český jazyk – literatura
2. Antická filozofie - řečtí filozofové
Vlastní prezentace zadaného úkolu
Dějepis 3. Filozofie období středověku - scholastika - filozofie období renesance
15
Referát na dané téma (vypracovat písemný projev) Prezentovat krátký projev
Žák: - uvědomí si význam životního názoru, vliv víry a náboženství v životě člověka - seznámí se s významnými světovými náboženstvími, církvemi a náboženskými hnutími - pochopí význam náboženské tolerance a náboženské svobody
Český jazyk - literatura
1. Novověká filozofie - povaha novověké filozofie - subjektivní filozofie - kontinentální filozofie - osvícenectví - filozofické systémy 19. a 20. století 2. Vznik a vývoj náboženství - vznik a vývoj nejstarších náboženských představ - základy křesťanství - ekumenismus - vztah církve ke kultuře a umění
Slovní ohodnocení Ověření učiva testem
Dějepis 18
