UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU POZEMNÍ STAVITELSTVÍ Název školního vzdělávacího programu:

Management ve stavebnictví

Kód a název oboru vzdělání:

63-41-M/001 Ekonomika a podnikání

Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1. ročník = 66 hodin/ročník (2 hodiny/týden) 2. ročník = 99 hodin/ročník (3 hodiny/týden) 3. ročník = 99 hodin/ročník (3 hodiny/týden) 4. ročník = 99 hodin/ročník (3 hodiny/týden) celkem 330 hodin Datum platnosti ŠVP od: 1. 9. 2009 POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu Pozemní stavitelství jako stěžejní odborný předmět připravuje žáky na řešení problematiky navrhování konstrukcí pozemních staveb, orientaci ve stavební praxi s uplatněním především podnikatelské sféře. Předmět seznamuje žáky se základními pojmy stavebnictví. Předmět rozvíjí v žácích přesnost a pečlivost, poukazuje na dodržování technologické kázně a bezpečnosti práce. 2. Charakteristika učiva Úzké mezipředmětové vztahy s ostatními stavebními předměty rozdělují učivo do tematických celků tak, aby byla zajištěna návaznost probírané látky s ostatními předměty. Ve čtyřech ročnících žáci získají znalosti týkající se hlavní a přidružené stavební výroby, technického zařízení budov, stavební obnovy, typologie bytových a občanských staveb, historického stavebního vývoje a základů urbanismu. Pozemní stavitelství je odvětví, které patří mezi dynamicky rozvíjející se oblast, s neustále měnící se materiálovou základnou, konstrukční technologií a regulací stavebních norem. Proto je nezbytné, učivo předmětu Pozemní stavitelství neustále aktualizovat a sledovat zásadní změny ve stavební oblasti.

3. Pojetí výuky, metody a pomůcky Výuka Pozemního stavitelství je založena na znázornění učiva prostřednictvím obrázků. Uplatňována je především frontální výuka, expoziční prezentace, samostatná a skupinová práce na projektech a v případě potřeby individuální přístup k žákovi. Výuku doplňují exkurze na stavby, návštěvy stavebních veletrhů a zajištění odborných přednášek. Výklad učiva doprovází velký počet obrazových příloh, které jsou žákům předkládány prostřednictvím projekční techniky a vystavením na školních internetových stránkách (Moodle). Doporučujícím studijním materiálem jsou učebnice a technická literatura se stavební tématikou. Řada učebnic a odborných knih je žákům k dispozici ve školní knihovně.

4. Hodnocení výsledků žáků

Ke kontrole teoretických znalostí žáků dochází prostřednictvím ústního a písemného zkoušení. Hodnoceno je používání správné odborné terminologie, uplatňování osvojených poznatků, projev a aktivita žáka. Pro klasifikaci slouží klasická pěti stupňová prospěchová stupnice. Do klasifikace je zahrnuto hodnocení projektů vypracovaných v rámci rozvoje průřezových témat. 5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových téma 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je absolvent připravován k tomu že: a) Kompetence k učení -

Uplatňuje efektivní vyhledávání a zpracovávání informací o stavebních technologiích a postupech. S porozuměním poslouchá mluvené projevy, pořizuje si poznámky. Využívá ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí. Přijímá hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí.

b) Kompetence k řešení problémů -

Volí prostředky a způsoby (studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění zadání a využívá zkušeností a vědomostí nabytých dříve. Spolupracuje při vypracování referátů s jinými lidmi (týmové řešení).

c) Komunikativní kompetence -

Formuluje své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně. Účastní se aktivně diskusí, formuluje a obhajuje své názory a postoje. Dosahuje jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění a porozumí běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě;

d) Personální a sociální kompetence -

Dokáže pracovat v týmu a podílí se na realizaci společných pracovních a jiných činností. Rozvíjí schopnost přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly. Pracuje s vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažuje návrhy druhých.

e) Občanské a kulturní povědomí -

Chápe význam životního prostředí pro člověka a jedná v duchu udržitelného rozvoje.

f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám -

Staví se odpovědně k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání. Uvědomuje si význam celoživotního učení a je připraven na možnost proměny pracovních podmínek.

g) Matematické kompetence -

Používá a převádíí běžné jednotky. Čte a vytváří různé formy grafického znázornění (tabulky, diagram, grafy a schemata).

c) Kompetence využívat prostředky ICT -

Pracuje s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií. Získává informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet. 5.2 Odborné kompetence

Absolvent: -

-

Pracuje s projektovou dokumentací a s provozními dokumenty. Získává přehled o základní problematice všech oblastí stavební činnosti (i příbuzných zaměření oboru). Uplatňuje předepsané technické a provozní, ale i estetické požadavky na navrhované stavby charakteru pozemních staveb. Využívá znalostí technologických postupů hrubé stavby a běžných dokončovacích prací i vlastních praktických zkušeností, zná nástroje, pomůcky a strojní zařízení potřebné k technologickým operacím. Orientuje se v novinkách na materiálovém i technologickém trhu, v normách a technických předpisech dle problematiky charakteru objektů a je schopen jejich aplikace při navrhování těchto objektů. Získává přehled o částech stavby, postupu prací na stavbě. Zná běžné stavební konstrukce. Ovládá technologické postupy při běžných stavebních pracích, aby posoudil jejich dodržování. Uplatňuje bezpečné postupy při dodatečných úpravách objektů a technických zařízení včetně postupů provádění pravidelné údržby a oprav. Chápe bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své a spolupracovníků.

-

Dodržuje základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence.

-

Uplatňuje zásady ochrany životního prostředí před negativními vlivy stavební činnosti.

-

5. 3 Průřezová témata

Předmět „Pozemní stavitelství“ je vyučovací předmět, jehož prostřednictvím dochází k realizaci průřezových témat formou projektů (viz. příloha “ Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP”). Předmět v sobě obsahuje tematické „prvky“ z výchovy demokratického občanského přístupu k lidem, environmentální výchovy, získávání znalostí a dovedností odborného charakteru. V době „informační“ společnosti v „Pozemním stavitelství“ je rozvíjena práce s ICT prostředky.

Pozemní stavitelství 1. ročník Výsledky vzdělávání

Učivo – tematický celek

Hodin

Mezipředmětové vztahy

Žák:

1. Úvod do Pozemního stavitelství

Stavební provoz

- vyjmenuje požadavky a úkoly stavebnictví; - stručně popíše účastníky realizace stavebního díla; - uvede nosné a nenosné konstrukce;

- rozdělení stavebnictví a požadavky na objekty; - proces realizace stavebního díla; - konstrukční třídění pozemních staveb;

Stavební konstrukce

Žák: - popíše pojmy skladebný, základní a skutečný rozměr; - chápe nutnost sjednocení rozměrů stavebních prvků a význam technických norem;

2. Rozměrová koordinace, unifikace

Odborné kreslení

- typizace ve stavebnictví; - technická normalizace;


Žák: - vysvětlí pojmy zrnitost, objemová a měrná hmotnost, pórovitost, stlačitelnost úhel vnitřního tření; - definuje pojem sedání stavby;

3. Základy mechaniky zemin

Základy přírodních věd

- mechanicko-fyzikální vlastnosti zemin; - únosnost zemin;

Matematika

Žák: - vysvětlí pojem geologický a hydrogeologický průzkum, zná výstupy z těchto průzkumů - má orientační přehled o vhodnosti základových půd pro návrh základové konstrukce; - popíše postup zemních prací a způsoby zajištění výkopů, řeší odvodnění stavební jámy; - uvede zásady dodržování BOZ při zemních pracích;

4. Zemní práce a zakládání pozemních staveb

3

3

4

Ověření učiva

- písemné ověření teoretických znalostí; - ústní ověření znalostí; - orientační písemné práce;



Výrobní zařízení - písemné ověření teoretických znalostí; - ústní ověření znalostí; - orientační písemné práce;

- geologický a hydrogeologický průzkum; - základová půda; - výkopové práce; - BOZ při zemních pracích 10

Žák: - pojmenuje druhy plošných a hlubinných základů a stručně je charakterizuje; - uvede vhodnost použití typu základů pro stavební objekty;

5. Základové konstrukce

Žák: - rozlišuje nosné a nenosné konstrukce; - zná technologie provádění zděných konstrukcí, konstrukce charakterizuje; - uvede otvory ve zděných konstrukcích a zná názvosloví otvorů;

6. Svislé konstrukce

Odborné kreslení

- stěny, sloupy, pilíře; - zděné konstrukce; - otvory ve zděných konstrukcích;

Stavební materiály

Žák: - vyjmenuje druhy a definuje funkce komínů; - zná konstrukční zásady stavby komínů; - popíše funkci a princip řešení ventilačních průduchů; - uvede způsoby oprav komínů; Žák: - popíše tradiční příčky; - zná novodobé příčky; - vysvětlí technologii provádění sádrokartonových příček; Žák: - zná postup provádění vnitřních a vnějších omítek, nátěrů; - popíše postup práce při provádění obkladů;

7. Komíny a ventilační průduchy

Odborné kreslení

- funkce a třídění; - konstrukční uspořádání; - rekonstrukce komínů;


- základy plošné; - základy hlubinné;

Odborné kreslení 8

10

8



Stavební materiály - písemné ověření teoretických znalostí; - ústní ověření znalostí; - orientační písemné práce;

12

Výrobní zařízení

9. Povrchové úpravy - omítky; - obklady; - nátěry;


Výrobní zařízení

8. Příčky - tradiční příčky; - novodobé příčky;


8





Hodin


Žák: - zopakuje si a upevní znalosti nabyté v prvním ročníku;

1 Opakování učiva 1. ročníku

Žák: - vysvětlí funkci, rozdělení a principy konstrukčního řešení stropních konstrukcí; - popíše funkci klenby a zná druhy kleneb; - zná funkci dřevěných stropních konstrukcí, konstrukční varianty dřevěných stropů; - vysvětlí funkci železobetonových stropních konstrukcí; - zná konstrukční varianty železobetonových stropů; - vysvětlí funkci keramických stropních konstrukcí; - zná konstrukční varianty keramických stropů; - vyjmenuje funkci pozedního věnce a popíše jeho složení;

2. Stropní konstrukce

Odborné kreslení

- požadavky a konstrukční varianty; - klenby a dřevěné stropní konstrukce; - železobetonové stropy; - keramické stropy; - monolitické a prefa-monolitické stropy;


Žák: - zná požadavky kladené na podlahy; - vyjmenuje skladby podlah a u jednotlivých vrstev zná jejich funkci; - dovede navrhnout skladbu podlahy;

3. Podlahy

Žák: - vyjmenuje základní typy schodišť a popíše technické požadavky na schodiště; - používá správné odborné názvosloví; - navrhne a spočítá schodiště, rampu pro bezbariérový přístup do objektu;

4. Schodiště, žebříky a rampy

- základové konstrukce, svislé konstrukce; - komíny, příčky;

Ověření učiva

- písemné ověření teoretických znalostí testem;

2


16

- skladba, funkce a požadavky; - zásady konstrukčního návrhu;

- názvosloví schodišť a třídění; - druhy a požadavky; - návrh schodiště;

Odborné kreslení 16



Matematika 16

Odborné kreslení


Žák: - vyjmenuje základní typy předsazených a ustupujících konstrukcí; - vysvětlí funkce a požadavky na předsazené a ustupující konstrukce;

5. Předsazené a ustupující konstrukce

Žák: - vyjmenuje základní požadavky pro navrhování bytových a občanských staveb a staveb vyššího občanského vybavení; - orientuje se v problematice navrhování vnitřní a vnější bezbariérovosti staveb;

6. Typologie bytových a občanských staveb

Stavební provoz

-zásady navrhování bytových a občanských staveb; - stavby vyššího občanského vybavení; - bezbariérové stavby;

Odborné kreslení

Žák: - vyjmenuje základní materiál pro klempířské a pokrývačské práce; - pojmenuje hlavní klempířské konstrukce; - uvede nejběžnější střešní a zná technologii kladení;

7. Klempířské a pokrývačské práce

- požadavky a principy konstrukčního řešení; - balkóny, lodžie, římsy, arkýře, atiky, terasy;

- materiál, klempířské prvky a konstrukce; - tradiční krytiny;


4

21



8




Hodin


Žák: - zopakuje si a upevní znalosti nabyté ve druhém ročníku;

1. Opakování učiva 2. ročníku

Žák: - vyjmenuje základní materiály pro izolace proti vodě a zemní vlhkosti; - uvede řešení provedení hydroizolace; - vyjmenuje základní materiály pro tepelné izolace; - vysvětlí pojmy tepelný odpor, kondenzace, součinitel prostupu tepla, tepelný most, tepelná ztráta, tepelná jímavost podlahových konstrukcí; - vyjmenuje základní materiály pro izolace proti pronikání radonu z podloží; - umí řešit radonové rizika v podloží; - vysvětlí pojem denní osvětlení; - zná základní principy pasivních a nízkoenergetických domů;

2. Izolační technika a tvorba vnitřního prostředí


- izolace proti tlakové vodě a zemní vlhkosti; - stavební tepelná technika; - akustika pozemních staveb; - ochrana proti radonu; - denní osvětlení; - nízkoenergetické a pasivní domy;

Matematika

Žák: - vyjmenuje základní technické zařízení zásady jeho umisťování; - vyjmenuje hlavní části kanalizačních rozvodů; - zná základní stavby pro kanalizaci a zásobování vodou; - vyjmenuje části vodoměrné sestavy; - orientuje se v armaturách; - nakreslí a popíše základní systém ústředního vytápění; - definuje pojem elektronický požární systém, uvede požární rizika a zná bezpečnost staveb při požáru;

3. Technická zařízení budov - TZB

Stavební provoz

- veřejné sítě: kanalizace, vodovod, plynovod; - vytápění; - větrání a klimatizace; - ochrana před bleskem; - bezpečnost staveb při požáru;

Odborné kreslení

Ověření učiva

- písemné ověření teoretických znalostí testem; - stropní konstrukce, podlahy; - schodiště, typologie bytových a občanských staveb;

2


Základy přírodních věd Rozpočty staveb 30

34


Žák: - pojmenuje základní typy výtahů; - volí vhodné lešení pro práci ve výškách;

4. Výtahy a lešení

Žák: - vysvětlí statickou funkci základních stavebních konstrukcí; - orientuje se ve způsobech statických výpočtů stavební mechaniky; - řeší základní jednoduché příklady ze Stavební statiky a pružnosti;

5. Statika konstrukčních prvků

Matematika

- síly v rovině, statika ploch v rovině, statika prutu, nosníky staticky určité, prutové soustavy; - zatížení stavebních konstrukcí, základní a kombinovaná namáhání


- hlavní části výtahů, druhy výtahů; - ocelová lešení, pohyblivá/nepohyblivá lešení;


3

30 Základy přírodních věd





Hodin

Žák:

1. Opakování učiva 3. ročníku

- zopakuje si a upevní znalosti nabyté ve třetím ročníku;

- Izolační technika; - Technická zařízení budov;

Žák: - popíše faktory ovlivňující životnost stavby a zásady hospodárné údržby objektu; - rozlišuje pravděpodobné příčiny vizuálních poruch staveb a konstrukce, dovede navrhnout provizorní zajištění stability nosné konstrukce; - uvede postupy a zásady bezpečnosti při vybourávání částí staveb a při demolicích; - uvede typy stavebních průzkumů;

2. Údržba, rekonstrukce a modernizace (Stavební obnova)

Žák: - určí historický vývoj architektonických slohů a jejich vazbu na vývoj lidské společnosti; - popíše vývoj architektury novověku, orientuje se v základních slozích a nových technikách stavění; - pozná významné památky, uvede nejvýznamnější osobnosti spojené s určitým slohovým obdobím; - orientuje se v základních směrech architektury 19. a 20. století a nových technologických trendech, uvede příklady realizovaných objektů moderní architektury; - vysvětlí význam ochrany památek při stavební činnosti;

3. Vývoj architektury

Dějepis

- architektura starověku v přehledu; - středověká architektura, stavební technika; - renesance; - barok a rokoko; - architektura 18. a 19. století - klasicismus, romantismus a historismus; - architektura 20. a 21. století - lidová architektura - památková péče


Žák: - zná obsah územně plánovací dokumentace, orientuje se v ÚP; - definuje pojem urbanismus a chápe význam urbanismu pro tvorbu města

4. Územní plánování a urbanismus

- písemné ověření teoretických znalostí testem;

4

Stavební konstrukce Výrobní zařízení

- názvosloví a poruchy staveb; - odstraňování příčin poruch a zesilování a úpravy konstrukcí; - demolice a bezpečnost práce; - stavební průzkumy (STP a SHP)

- význam a úkoly urbanismu; - význam a úkoly územního plánování;

Ověření učiva

38


Stavební provoz



42

Stavební provoz 15


UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Recommend Documents