UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÝ VÝCVIK Název školního vzdělávacího programu:

TESAŘ

Název a kód oboru vzdělání:

36-64-H/01 Tesař

Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1. ročník = 495 hodin/ročník (15 hodin/týden) 2. ročník = 577,5 hodin/ročník (17,5 hodin/týden) 3. ročník = 577,5 hodin/ročník (17,5 hodin/týden) celkem 1650 hodin Datum platnosti ŠVP od: 1. 9. 2009 POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu

Cílem vyučovacího předmětu odborný výcvik je upevňování vědomostí získaných v teoretickém vyučování a osvojení odborných dovedností potřebných k provádění praktického výkonu tesařských prací. 2. Charakteristika učiva

Obsah učiva předmětu odborný výcvik je tvořen tematickými celky, které spolu souvisejí. Učitel odborného výcviku proto musí žákům objasňovat nejen učivo jednotlivých témat, ale i jejich souvislosti a návaznosti. Požadavky na zvládnutí učiva jsou diferencovány s ohledem na možnosti školy v návaznosti na podnikatelskou sféru. Do výuky je zařazena problematika bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, ochrany životního prostředí.

3. Pojetí učiva, metody a pomůcky

Cílem předmětu je naučit žáky při praktickém provádění tesařských prací aplikovat a rozvíjet vědomosti získané v teoretické výuce, rozvíjet schopnost samostatně rozhodovat o pracovních postupech a schopnost jednání s lidmi. Žáci jsou vedeni ke vztahu k oboru, k osobní zodpovědnosti za kvalitu práce, k péči o životní a pracovní prostředí a dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Žáci dovedou volit, připravit a realizovat technologické postupy jednodušších tesařských prací, volit vhodný materiál, pracovní pomůcky, nářadí a nástroje, dovedou posoudit a vizuálně kontrolovat kvalitu vykonaných prací s ohledem na technická a technologická pravidla. Dovedou provést výpočet potřeby materiálu a kalkulaci jednodušších tesařských prací. V návaznosti na požadavek propojení řemesel tesař, pokrývač a stavební klempíř při pracích na střechách dovedou žáci učebního oboru tesař provádět jednoduché práce při kladení základních druhů střešních krytin a provádění klempířských konstrukcí na střechách.

Vyučovací metody v odborném výcviku Vyučovací metody jsou promyšlené, cílevědomé postupy práce učitele odborného výcviku, kterých užívá v odborném výcviku k dosažení výchovně vzdělávacích cílů. Použití vhodné metody je předpokladem k dosažení nejlepších výsledků s nejmenší námahou a v nejkratším čase. Výběr vyučovacích metod Výběr vyučovacích metod pro dané téma a učební den závisí na obsahu učiva a dále na: -individuálních zvláštnostech žáků a jejich věku, -předběžné přípravě žáků v teoretickém vyučování, -materiálních podmínkách k zabezpečení odborného výcviku. Vyučovací metoda bude vždy volena tak, aby : -byl zajištěn výchovný charakter odborného výcviku, -bylo zabezpečeno uplatnění didaktických zásad (uvědomělost, aktivita, názornost, trvalost, osvojení dovedností, plánovitost …) Základní vyučovací metody v odborném výcviku jsou: -motivační metody (zaujmout a udržet žákovu pozornost) -metody osvojení učiva (metoda výkladu –vyprávění, popis, vysvětlení, rozhovor. Metoda demonstrace, práce s technickou dokumentací, metoda instruktáže, metoda exkurze. -metody upevňování vědomostí, vytváření dovedností a návyků (cvičení, domácí úkoly) -metody kontroly a pozorování -metody hodnocení a klasifikace odborného výcviku

4. Hodnocení výsledků žáků

Bude rozdělena do dvou skupin: - průběžné hodnocení nebo zkoušení, - souborné hodnocení nebo zkoušení (pololetní) Průběžné hodnocení Průběžné hodnocení nebo zkoušení informuje žáky o tom, jakých nedostatků se dopouštějí v průběhu práce. Je doprovázeno rozborem kladů a nedostatků ve vědomostech i dovednostech. Po ukončení každého učebního dne mají žáci znát výsledek své práce, mají rovněž vědět, co budou dělat příští den, na co se mají připravit. Výsledky tohoto hodnocení (zkoušení ) si učitel odborného výcviku zaznamenává do evidence o žácích nebo do jejich pedagogické dokumentace. Souborné hodnocení Souborné hodnoceni následuje zpravidla po zvládnutí dovedností celého tématického celku. Hodnotí se samostatná práce žáků nebo souborná práce. Při tomto hodnocení se sleduje zejména odbornost, jako třeba dodržování technologických postupů, uplatňování teoretických vědomostí v práci, technika práce jako je sledování pracovních pohybů a úkonů a práce. Hodnotí se výsledek hotové práce. Při hodnocení vědomostí a dovedností použije učitel odborného výcviku zejména : Písemné zkoušení se v odborném výcviku vyskytuje ojediněle, zpravidla ve formě domácí písemné práce.

Ústní zkoušení provádí učitel odborného výcviku obvykle při instruktáži, ověřuje si vědomosti získané v příslušných odborných předmětech. Praktické zkoušení je v odborném výcviku nejběžnější formou hodnocení. Touto formou se prověřuje a hodnotí stupeň získaných dovedností v rámci plnění jednotlivých témat a tématických celků. Při hodnocení dovedností formou souborných prací, pokud jsou předepsány učební osnovou, se učitel odborného výcviku zaměří na ty žáky, kteří jsou v příslušném tématu slabší. Při dalších činnostech jim pak přiděluje takové pracovní úkony, aby procvičovali dovednosti z těchto okruhů. Tímto postupem může přispět k vyrovnání rozdílů mezi šikovnými a nešikovnými žáky. Ucelený přehled o vědomostech a dovednostech, které žák získal za příslušné klasifikační období, se získává pří pololetních souborných zkouškách (souborných pracích). Na závěr každého pololetí se odborný výcvik klasifikuje známkou. Výsledná známka z odborného výcviku je známkou z kontrolních a souborných prací, popřípadě výsledkem klasifikace z jednotlivých tematických celků a témat. Výsledná známka není průměrem známek získaných za příslušné období, ale musí zhodnotit práci žáka v celém klasifikačním období. Při hodnocení i klasifikaci učitel odborného výcviku především sleduje, zda žáci zvládli v plném rozsahu obsah učební osnovy, zda pracují kvalitně, rychle, hospodárně a dodržují bezpečnost a ochranu zdraví při práci a zásady hygieny.

5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových témat 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je žák připravován k tomu že:

a) Kompetence k učení:

-

získá pozitivní vztah k učení a vzdělávání. naučí se s porozuměním naslouchat mluvené projevy a využívat ke studiu různé informační zdroje. seznámí se s možnosti dalšího vzdělávání.

b) Kompetence k řešení problémů:

-

porozumí zadání úkolu získá informace potřebné k řešení úkolu a dovede navrhnout postup řešení. Případně bude spolupracovat s jinými lidmi při řešení zadaných úkolů.

c) Komunikativní kompetence:

-

se aktivně účastní diskusí, aby formuloval a obhajoval své názory a postoje, aby dosáhl jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění a porozuměl běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě.

d) Personální a sociální kompetence:

-

se efektivně učí a pracuje. využívá zkušenosti jiných lidí a učí se na základě zprostředkovaných zkušeností adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky. pozitivně ovlivňuje práci v týmu. podílí se na realizaci společných pracovních činností.

e) Občanské kompetence a kulturní povědomí:

-

chápe význam životního prostředí a uznání hodnoty života. dodržuje zákony a respektuje práva a osobnosti druhých. vystupuje proti nesnášenlivosti a diskriminaci.

f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám:

-

komunikuje s potenciálními zaměstnavateli a zná obecná práva zaměstnavatelů i pracovníků.

g) Matematické kompetence:

-

správně používá a převádí běžné jednotky. provádí reálný odhad výsledku řešení dané úlohy.

h) Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s nimi:

-

získává informace z otevřených zdrojů zejména sítě internet. dovede pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích.

5.2 Odborné kompetence

Žák dovede číst stavební výkresy navrhovat jednoduché tesařské náčrty a schémata také používat výkresovou dokumentaci stanovit spotřebu materiálu kalkulaci a cenu. Má základní vědomosti o dřevě a dalších používaných materiálech včetně spojovacích materiálů. Správně volí sled pracovních operací, připravuje technologické postupy a pracovní prostředky. Provádí ruční opracování dřeva, strojní obrábění dřeva a spojování dřevěných prvků. Provádí jednoduché tesařské konstrukce, jednoduché lepenkové krytiny a montáž a demontáž lešení. Zhotovuje a osazuje vnitřní zařízení budov tesařské podlahy, příčky a podhledy. Připravuje přířezy pro obedňování, pomocné tesařské konstrukce a bednění betonových i železobetonových konstrukcí. Ovládá základy práce na osobním počítači.

5.3 Průřezová témata

Žáci jsou vedeni k řádnému nakládání s odpadem a to i pracovním (tj. odřezky dřeva, hobliny, piliny), další využití ve výrobě, štěpkování, výroba dřevěných briket. Třídí odpad. Žáci dokážou esteticky a citově vnímat své okolí a přírodní prostředí. Osvojí si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví. Žák zná základní principy šetrného a odpovědného přístupu k životnímu prostředí. Je to součást teoretického výkladu.

Absolventi, kteří úspěšně vykonali závěrečnou zkoušku, získají střední vzdělání s výučním listem se mohou ucházet o studium v nástavbovém studiu na středním odborném učilišti a středních školách příslušného zaměření. Realizace průřezových témat je řešena v přílohové části ŠVP „Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP“.

Odborný výcvik 1. ročník Výsledky vzdělávání Žák: −

−

−

− −

− −

−

dodržuje ustanovení týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; při obsluze, běžné údržbě a čištění strojů a zařízení postupuje v souladu s předpisy a pracovními postupy; uvede příklady bezpečnostních rizik, event. nejčastější příčiny úrazů a jejich prevenci; poskytne první pomoc při úrazu na pracovišti; uvede povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu; má přehled o opatřeních CO v rámci oboru; vyjmenuje druhy záchranných a vyprošťovacích prací a technických prostředků pro tyto práce; vysvětlí pravidla BOZ při vyprošťovacích pracích;

Žák: − −

−

− −

dovede ukládat, přejímat a měřit řezivo; vyjmenuje prostředky pro dopravu a montáž a popíše jejich možnosti použití; vyjmenuje druhy a možnosti použití prostředků pro dopravu a montáž používaných v oboru, zná jejich základní technické parametry; obsluhuje prostředky pro dopravu a montáž používané v oboru; dodržuje pravidla BOZ při práci s dopravními a montážními prostředky;

Učivo – tematický celek 1.

Úvod do předmětu

−

základní ustanovení právních norem o BOZ a PO, ústava ČR, zákoník práce, řízení a zajišťování BOZ při práci v organizaci; pracoviště odborného výcviku; seznámení s organizaci a vazbou odborného výcviku na ostatní vyučovací předměty; bezpečnost a ochrana zdraví při práci, hygiena práce. První pomoc při úrazech; požární ochrana, příčiny požáru, chování při požáru; stavební činnosti související s civilní ochranou;

−

−

− −

2.

Manipulace s materiálem

−

BOZP při manipulaci s materiálem, protipožární ochrana při manipulaci s materiálem; organizace práce, pracovní postupy, třídění materiálu podle rozměrů, tvarů druhů a jakosti; ukládání stavebního dřeva; prokládání, stavba hrání; příprava k přírodnímu sušení. přejímání a měření dřeva. způsoby ochrany dřeva, impregnace, napouštění, bezpečnost práce a ochrana zdraví při práci s ředidly a žíravinami; aglomerované materiály a použití; překlížkárenské výrobky, dřevovláknité a dřevotřískové desky; prostředky pro vodorovnou svislou dopravu, montážní prostředky pro stavbu krovů.

−

− − − − −

− − −

Mezipředmětové vztahy

Hodin

Ověření učiva

−

Občanská nauka

− −

Ústní ověření znalostí. Test BOZP.

−

Stavební materiály

− −

Ústní ověření znalostí. Praktické ověření znalostí.

30

60

Žák: −

měří a orýsovává dřevo pomocí klasických i elektronických pomůcek;

3. − − − −

Žák: − − − − −

volí, používá a udržuje nástroje, ruční nářadí a pracovní pomůcky; volí, používá, seřizuje a udržuje nářadí pro pracovní činnosti v oboru; ovládá technologické a pracovní postupy; obrábění dřeva ručním nářadím; dodržuje předpisy BOZ při práci s ručním nářadím;

− − − − − − 4. −

−

− − − − − − − − − − − − − − − − − − −

Měření a orýsování měřící a rýsovací pomůcky; výběr a použití, údržba, ošetřování a uložení; měření a orýsování; měření a orýsování pomocí metru a pásma; měření a orýsování pomocí úhelníku; měření a orýsování pomocí vodováhy; měření a orýsování pomocí olovnice; měření a orýsování pomocí šablony; měření a orýsování pomocí latě; značení a popis hotových výrobků; Nástroje, nářadí a pracovní pomůcky pro ruční opracování dřeva BOZP při ručním opracování dřeva, seznámení s pracovním místem při ručním opracování dřeva; seznámení a přehled s tesařskými nástroji, nářadím a pomůckami pro ruční opracování dřeva; příprava a seřízení, ostření, ošetření a uložení; příprava dřeva, výběr a rozměřování materiálů; práce s pořízem a škrabkou. řezání dřeva; řezání příčné, podélné a na pokos. volba pil a pilových listů; upnutí dřeva; uchopení a držení pil; správné držení těla při řezání; údržba pil; sekání, štípání, odkorňování a hranění tesáním; volba seker; uchopení seker; správné držení těla při sekání; údržba seker; dlabání, hoblování; nástroje pro dlabání; práce s nástroji pro dlabání; volba hoblíků.

− −

Technologie Matematika

− −


−

Technologie

− −


60

273

−

− − − − − − − 5.

Žák: −

−

vysvětlí účel, princip a vlastnosti spojů dřeva mechanickými prostředky a lepením; volí a provádí základní spoje mechanickými a kombinovanými prostředky;

Žák: −

−

volí a provádí základní spoje mechanickými a kombinovanými prostředky; měří a orýsovává dřevo pomocí klasických i elektronických pomůcek;

Žák: −

vypracuje soubornou práci s využitím poznatků získaných v daném tematickém celku;

− − −

hoblování uběrákem, hladíkem, klopkařem, srovnávacím hoblíkem a římsovníkem; upnutí dřeva; údržba hoblíků; vrtání; výběr nářadí a nástrojů; způsob práce při vrtání průběžných, krytých, pravoúhlých a šikmých děr; upnutí dřeva; údržba nářadí a nástrojů; Spojování dřev spojovacími prostředky a lepením spojování dřev hřebíky, vruty a šrouby. spojování dřev skobami, hmoždinkami a třmeny; spojování dřev lepením;

6.

Zhotovení jednoduchých tesařských výrobků

−

jednoduché tesařské kozy, lešeňové podlážky, palety, bednění, žebříky;

7.

Souborná práce z učiva

− − − − − −

z 1 tématického celku; z 2 tématického celku; z 3 tématického celku; z 4 tématického celku; z 5 tématického celku; z 6 tématického celku;

− −

Stavební materiály Technologie

− −


−

Technologie

− −


− − −

Stavební materiály Technologie Stavební konstrukce

− −


18

18

36

Odborný výcvik 2. ročník Výsledky vzdělávání Žák: − − −

−

Učivo – tematický celek

vysvětlí účel, princip a vlastnosti tesařských spojů. volí a provádí základní tesařské spoje. vysvětlí účel, princip a vlastnosti spojů dřeva mechanickými prostředky a lepením. volí a provádí základní spoje mechanickými a kombinovanými prostředky.

−

− − − − − − − − − − − −

Žák: −

−

−

− −

−

volí, používá a udržuje nářadí, nástroje a pracovní pomůcky pro ruční opracování kovů. měří a orýsovává kovy pomocí klasických i elektronických pomůcek. ovládá pracovní postupy ručního opracování a spojování kovů a dovede je realizovat. popíše způsoby ochrany kovů proti korozi a používané materiály. prakticky provádí jednoduché pracovní postupy nátěrů kovových konstrukcí používaných v oboru. dodržuje pravidla PO a BOZ při práci s nátěrovými hmotami.

− − −

− −

BOZP při ručním opracování kovů, používání nářadí a měřidel; čtení jednoduchých dílenských výkresů, měření a orýsování; dělení – řezání, stříhání, sekání, rozbrušování, obrábění – vrtání, pilování, broušení, řezání závitů; tváření – ohýbání, rovnání, kování, spojování – nýtování, pájení, lepení; ochrana proti korozi;

−

cihelné a tvárnicové zdivo;

Technologie Stavební materiály

− −


−

Technologie

− −


−

Stavební materiály

−

Ústní ověření znalostí.

35

3. Zdivo rozlišuje základní druhy zdících materiálů, popíše jejich vlastnosti a možnosti použití;

Ověření učiva

− −

248,5

2. Základy ručního opracování kovů

Žák: −

BOZP při provádění jednoduchých tesařských prací, organizace práce, příprava pracoviště; výběr pracovních pomůcek, pracovní postupy; spojování řeziva podélnými a příčnými spoji; spojování hraněného řeziva; spojování polohraněného řeziva; spojování kulatiny; sSpojování deskového řeziva podélnými a příčnými spoji; spojování prken; spojování fošen; spojování velkoplošných materiálů; zajištění tesařských spojů; zhotovení bednících dílců; zhotovení jednoduchého bednění;


Hodin

1. Spojování dřev tesařskými spoji

7

Žák: − −

4. Základní tesařské konstrukce popíše druhy základních tesařských konstrukcí a možnosti jejich použití. vysvětlí možnosti využití výpočetní techniky při navrhování a výrobě tesařských konstrukcí;

Žák: − − − −

vyjmenuje zdroje elektrické energie; vysvětlí způsoby rozvodu elektrické energie na staveništi; zná a dodržuje předpisy BOZ při práci s elektrickými zařízeními; poskytne první pomoc při úrazu elektrickým proudem;

Žák: − −

popíše základní konstrukční řešení dřevěných staveb; popíše základní vlastnosti, výhody a nevýhody dřevěných staveb;

− −

− −


− −

Výrobní zařízení Technologie

− −


− − − − −

BOZP při práci s mechanizovaným nářadím; práce s elektrickými kotoučovými pilami; práce s elektrickými hoblíky, bruskami; práce s elektrickými frézkami; práce s elektrickými vrtačkami a šroubováky;

−

Technologie

− −


− −

Výrobní zařízení Technologie

− − −

Ústní ověření znalostí. Praktické ověření znalostí. Domácí samostatná práce.

70

70

−

dřevěné domy, mosty, lávky atd.. ;

7

7. Stabilní dřevoobráběcí stroje rozlišuje základní stabilní dřevoobráběcí stroje, umí je seřizovat a obsluhovat; ovládá technologické a pracovní postupy strojního obrábění dřeva; dodržuje předpisy BOZ při strojním obrábění dřeva;

Technologie Odborné kreslení

−

6. Dřevěné pozemní stavby

Žák: −

BOZP při tesařských pracích, organizace práce, volba nářadí; − zhotovení jednoduchých tesařských výrobků, lešeňové kozy, žebříky police, laťové přepážky, zábradlí, oplocení; − plnostěnné nosníky a vazníky; − příhradové vazníky; − navrhování a výroba nosníků pomocí výpočetní techniky; 5. Práce s mechanizovaným nářadím

− −

−

− −

− −

BOZP při strojním obrábění dřeva, protipožární ochrana při strojním obrábění dřeva, organizace pracoviště a práce; kotoučové pily, nasazování kotoučů, seřizování kotoučových pil; ochrana strojů proti poškození, zabezpečení stroje proti nežádoucímu spuštění, čištění, mazání a konzervování; seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji – pila; seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji –frézka;

70

seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji –vrtačka; − seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji –dlabačka; − seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji –bruska. − seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji –kolíkovací a čepovací stroj; − seřízení a nácvik na dřevoobráběcím stroji –soustruh na dřevo; Souborné práce − z 1 tématického celku; − z 2 tématického celku; − z 3 tématického celku; − z 4 tématického celku; − z 5 tématického celku; −

Žák: −

vypracuje soubornou práci s využitím poznatků získaných v daném tematickém celku;

70

− − − − − −

Stavební materiály Technologie Stavební konstrukce Odborné kreslení Matematika Výrobní zařízení

− −


Odborný výcvik 3. ročník Výsledky vzdělávání Žák: − − −

−

zná a dodržuje předpisy BOZ při práci s elektrickými zařízeními; poskytne první pomoc při úrazu elektrickým proudem; rozlišuje základní stabilní dřevoobráběcí stroje, umí je seřizovat a obsluhovat; ovládá technologické a pracovní postupy strojního obrábění dřeva;

Žák: −

zná a dodržuje předpisy BOZ při práci ve výškách;

Žák: −

− − −

− − −

Učivo – tematický celek 1.

Strojní obrábění dřeva

− − − − − − − − − − − − 2.

BOZP při strojním obrábění dřeva, organizace práce; řezání příčné a podélné; vrtání a dlabání; frézování rovinné a tvarové; formátování a čepování; broušení přířezů; Soustružení; tyčkové a laťkové ploty; zhotovení jednoduchých výrobků; dřevěné zárubně; dveře laťkové a svlakové; Vrata; Montáž a demontáž lešení

− − −

BOZP při montáži a demontáži lešení; montáž a demontáž trubkového lešení; seznámení s druhy dílcových lešení;

− − − − −

zhotovení stolů, lavic a žebříkových schodů; kladení a opravy dřevěných podlah; zhotovení palubkového nebo deskového obložení stěn a stropů; účel úprav povrchů zdiva; stropní a převislé konstrukce;

Ověření učiva

− −

Technologie Výrobní zařízení

− − −


−

Technologie

− −


− −


− − −


185,5

42

3. Zhotovení a osazení vnitřního zařízení budov rozlišuje základní druhy vodorovných konstrukcí a zná jejich vlastnosti důležité pro navazující tesařské konstrukce střech; zná technické požadavky na podlahy. popíše konstrukční vrstvy dřevěných podlah; ovládá technologické a pracovní postupy zřizování dřevěných podlah a prakticky je realizuje; vysvětlí účel, vlastnosti a konstrukční řešení dřevěných obkladů zdiva; provádí dřevěné obklady;


Hodin

63

Žák: − − −

zná rozdělení plochých střech; popíše druhy dřevěných nosných konstrukcí plochých střech; popíše skladbu střešního pláště plochých střech;

Žák: − −

− −

− −

− − −

zná názvosloví tesařských konstrukcí; popíše konstrukční prvky a technické požadavky na tesařské konstrukce pozemních staveb; prakticky provádí tesařské konstrukce; vysvětlí vliv tepelných ztrát na spotřebu energie a vnitřní prostředí budov; popíše možnosti snižování tepelných ztrát budov; zhotovuje tepelné a zvukové izolace tesařských konstrukcí podlah, stěn, stropů a střešního pláště; popíše vlastnosti a možnosti použití sádrokartonových konstrukcí; popíše druhy materiálů pro sádrokartonové konstrukce; vysvětlí konstrukční řešení nosných sádrokartonových konstrukcí;

Žák: − −

− − −

vysvětlí účel bednění, popíše části a druhy bednění; popíše konstrukci bednění stavebních konstrukčních prvků a způsoby jeho provedení; zhotovuje jednoduchá bednění; zná předpisy pro odbedňování konstrukčních prvků; dodržuje technické a bezpečnostní předpisy při bednících a odbedňovacích pracích;

4. Ploché střechy − rozdělení plochých střech; − nosné dřevěné konstrukce plochých střech; − střešní plášť plochých střech; 5.

Tesařské staveb

− − −

tesařské konstrukce stěn a příček; tepelné a zvukové izolace; tepelné ztráty budov a možnost jejich snižování; opláštění dřevěných stěn aglomerovanými materiály; sádrokartonové konstrukce v bytové výstavbě, konstrukční řešení, nosných konstrukcí;

− −

konstrukce

Bednění

−

Požadavky na bednění, materiál, zajišťovací součásti; bednění konstrukčních prvků; odbedňování, údržba a výroba bednících dílců; BOZP při bednění a odbedňování;

− − −

Technologie Stavební konstrukce

−

Ústní ověření znalostí.

− −


− −


−

Technologie

− −


7

pozemních

6.

− −

35

28

Žák: − −

− −

−

−

rozlišuje druhy, tvary a části střech, dovede je pojmenovat; popíše základní druhy nosných konstrukcí střech, jejich funkci a konstrukční části; popíše funkci a skladbu střešního pláště; vyjmenuje druhy střešních krytin a popíše způsoby jejich pokládání na střechách; rozlišuje klempířské konstrukce střech, jejich funkci a vazbu na tesařské konstrukce; popíše zednické konstrukce na střechách a jejich vazbu na tesařské konstrukce;

Žák: − − −

− −

−

popíše soustavy krovů; popíše vaznicové krovy, jejich prvky a zásady pro navrhování; popíše a prakticky realizuje technologické a pracovní postupy při provádění vázaných tesařských konstrukcí krovů; zná způsoby bednění a laťování střech a prakticky je provádí; vysvětlí možnosti a prostředky ochrany krovů proti povětrnosti a biotickým škůdcům a prakticky je aplikuje; dodržuje pravidla BOZ při práci na střechách;

Žák: −

−

volí a provádí základní spoje mechanickými a kombinovanými prostředky; měří a orýsovává dřevo pomocí klasických i elektronických pomůcek;

7.

Střechy

− − − − −

druhy a tvary střech, části střech nosné konstrukce střech vaznicové a vazníkové, zatížení střech; střešní plášť; klempířské konstrukce na střechách; zednické práce na střechách;

8.

Tesařské konstrukce střech

− −

BOZP při práci na střechách; výroba, příprava a montáž vázaných krovů; požární bezpečnost dřevěných konstrukcí střech;

−

−

Technologie

− −


− −


− − −


− −


− −


42

21

9.

Vázání a konstrukcí

−

BOZP, výrobní výkresy pro založení dřevěných konstrukcí; nařezání a vázání konstrukčních prvků profilů; kontrola úhlů a úrovní pro montáž. montáž, zakotvení a zavětrování, laťování a bednění střech; vynášení, rýsování a vyvazování krovů pultových a sedlových střech, vynášení a vyvazování úsporných krovů;

− − − −

montáž

dřevěných

42

Žák: −

− − −

10. Schodiště zná technické a bezpečnostní požadavky na dřevěná schodiště v bytových stavbách; rozlišuje druhy, části a konstrukční uspořádání schodišť; vypočte schodiště a vynese jeho profil; zhotovuje dřevěná schodiště;

Žák: −

− − −

zná a dodržuje předpisy BOZ při práci ve výškách;

−

Žák:

−

−

−

BOZP při krytí střech, práce ve výškách, organizace práce převzetí pracoviště, pracovní postupy, přípravné práce, kontrola podkladu; krytí střech jednoduchou krytinou z obyčejných tašek na střih, krytí střech dvojitou krytinou z obyčejných tašek na řídké a husté laťování;

− − −

− −


− −


− −


− −


− −


14

12. Tesařské práce při rekonstrukcích popíše způsoby zajišťování stavebních konstrukcí tesařskými konstrukcemi a možnosti jejich použití; popíše způsoby rekonstrukce tesařských stavebních konstrukcí a prakticky je provádí; popíše možnosti řešení tesařských konstrukcí půdních vestaveb, postupy osazování střešních oken a možnosti využití sádrokartonu; zná pravidla BOZ při rekonstrukcích a dodržuje je;

Technologie Stavební konstrukce

14

11. Krytí střech obyčejnými taškami

−

−

normativní podmínky zřizování dřevěných schodišť; základní konstrukční řešení dřevěných schodišť; výpočet schodišť;

− −

podpírání a zajišťování stavebních konstrukcí; rekonstrukce tesařských konstrukcí; tesařské konstrukce půdních vestaveb;

21

Žák: −

13. Jednoduché klempířské práce na střechách zná a dodržuje předpisy BOZ při práci ve výškách;

−

−

Žák: −

osazování střešních poklopů, komínových lávek, žebříků, podpěr hromosvodů; stavebně klempířské práce na střeše oplechování a lemování, osazování prvků odvodnění šikmých střech;

− − − − − − −

z 1 tematického celku; z 2 tematického celku; z 3 tematického celku a z 4 tematického celku; z 5 tematického celku; z 6 tematického celku a z 7 tematického celku; z 8 tematického celku; z 9 tematického celku a z 10 tématického celku;

Odborné kreslení

− − − − − −

Stavební materiály Technologie Stavební konstrukce Odborné kreslení Matematika Výrobní zařízení

− − − −


− −


14

14. Souborné práce vypracuje soubornou práci s využitím poznatků získaných v daném tematickém celku;

− − −

49

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Recommend Documents