UČEBNÍ OSNOVA
OBČANSKÁ VÝCHOVA Obor středního vzdělávání Pekařské práce 29-51-E/02 Počet hodin v UP celkem: 10 Platnost učební osnovy od: 1. 9. 2010
A. Pojetí vyučovacího předmětu
1. Obecný cíl vyučovacího předmětu
Obecným cílem tématu FG je vzdělat finančně gramotného občana, který se orientuje ve světě financí a získá takové znalosti a dovednosti, které mu umožní efektivní jednání a hospodárné chování v reálném životě.
Žák: -
použije vhodné finanční produkty vzhledem ke svým potřebám
-
řeší efektivně přebytky a nedostatky svých finančních zdrojů
-
navrhne způsoby hospodaření s finančními prostředky
-
orientuje se v oblasti finančních produktů a je schopen odpovědně spravovat osobní či rodinný
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
rozpočet -
orientuje se v právních normách zaměřených na ochranu práv spotřebitele
2. Charakteristika Učivo se skládá ze čtyř tématických celků dle standard finanční gramotnosti pro střední vzdělávání, ze kterých se vychází při tvorbě vzdělávacího programu: -
peníze
-
hospodaření domácnosti
-
finanční produkty
-
práva spotřebitele
Všechny části jsou pro žáka stejně významné. Jedna z částí Finančních produktů – úrokování je zahrnuta již do předmětu Matematika ve 2. ročníku.
3. Výsledky vzdělávání Výuka směřuje k tomu, aby žák dokázal aplikovat získané odborné znalosti z oblasti finanční gramotnosti v reálném životě tak, aby byl schopný si nejen zajistit dostatečný příjem a co nejúčelněji jej využít, ale i zvážit důsledky svého jednání a jeho vliv na nejbližší okolí. Výuka také usiluje o to, aby si žák uvědomil, že neznalost finanční problematiky a právních předpisů, může mít negativní dopad na jeho život, i na život jeho rodiny.
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
4. Strategie výuky Preferujeme tyto výukové metody: -
praktická cvičeni
-
diskuse ve skupinách
-
modelové problémové úlohy
Ve výuce doporučujeme zaměřit se na provádění praktických úkolů, vytvářet situace simulující reálný stav, s cílem přimět žáky na ně přiměřeně reagovat.
5. Kritéria hodnocení žáků Hodnocení vychází z plánovaných výsledků vzdělávání, a proto nejvíce oceňujeme: 1. Vědomosti a dovednosti 2. Aplikaci teorie do praxe 3. Samostatnost práce 4. Aktivitu v hodinách
6. Přínos vyučovacího předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a aplikaci průřezových témat: V předmětu jsou přednostně zakomponována tato průřezová témata: 1. Občan v demokratické společnosti -
komunikace, vyjednávání, řešení konfliktů, bude naplňováno především v celku práva
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
spotřebitele -
morálka, svoboda, odpovědnost, tolerance, solidarita, bude naplňováno především v tematickém celku hospodaření domácnosti
V tématu FG se budou rozvíjet především kompetence k řešení problémů, komunikativní kompetence, matematické kompetence a kompetence pracovat s informacemi.
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
B. Rozpis učiva a výsledků vzdělávání
Předmět: občanská výchova Pekařské práce 2. ročník
VÝSLEDKY
UČIVO PRO 2. ROČNÍK
DOPORUČENÁ HOD. DOTACE
Využívá nejběžnější platební nástroje Vyhotoví platební příkazy v písemné podobě Charakterizuje běžné druhy platebních karet
PENÍZE: Hotovostní a bezhotovostní placení v tuzemské a zahraniční měně Platební karty
Rozdělí příjmy a výdaje na pravidelné a nepravidelné Sestaví rozpočet a vytvoří jeho schéma Navrhne optimální řešení schodku nebo využití přebytku Popíše některé produkty pojišťovacích a bankovních institucí Zvolí vhodný způsob uložení peněžních prostředků
HOSPODAŘENÍ DOMÁCNOSTI: Rozpočet
Vyjmenuje základní práva spotřebitele Na příkladu vysvětlí postup reklamace
PRÁVA SPOTŘEBITELE: Předpisy na ochranu spotřebitele
FINANČNÍ PRODUKTY: Vkladové účty Pojištění
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
3
3
2
2
