TUGAS RANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN MODEL : Discovery Learning
KOMPETENSI DASAR
TOPIK
3.3 Mengidentiikasi desain wadah budidaya ikan hias di wilayah setempat 4.3 Mendisain wadah ikan hias berdasarkan identiikasi yang ada di wilayah setempat Budidaya Pemeliharaan ikan hias
SUB TOPIK
Jenis-jenis, sarana produksi, teknik budidaya, tahapan budidaya ikan hias
INDIKATOR
3.3.1 Peserta didik dapat mengidentiikasi jenis-jenis ikan hias 3.3.2 Peserta didik dapat memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan hias. 4.3.1 Peserta didik dapat mengklasiikasi alat, dan bahan budidaya ikan hias 4.3.2 Peserta didik dapat merinci teknik budidaya ikan hias sebagai sarana produksi daerah setempat 4.3.3 Peserta didik mampu memelihara, membudidayakan ikan hias
TUJUAN
1. Peserta didik mengamati gambar jenis-jenis ikan hias air tawar melalui buku peserta didik 2. Setelah memahami gambar peserta didik dapat mengidenti-ikasi jenis-jenis budidaya ikan hias 3. Setelah pembelajaran berlangsung peserta didik dapat mengklasiikasi jenis ikan air tawar dan ikan air laut sebagai ikan hias 4. Peserta didik dapat menjelaskan alat dan bahan sebagai sarana produksi budidaya ikan hias 5. Setelah pembelajaran, peserta didik mampu merinci teknik budidaya pembesaran ikan hias berdasarkan konsep dan prosedur daerah setempat 6. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, jujur, bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam penggunaan alat dan bahan serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya 7. Peserta didik mampu menyatakan pendapat tentang keragaman budidaya ikan hias diwilayah setempat sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
TUJUAN (VERSI BUKU)
1. Menyampaikan pendapat tentang keragaman wadah budidaya dan pemeliharaan atau pembesaran ikan hias sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa indonesia. 2. Mengidentiikasi jenis, sarana produksi, dan teknik pembuatan wajah dan budaya ikan hias yang ada di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan 3. Merancang pembuatan wadah budidaya dan pemeliharaan atau pembesaran ikan hias berdasarkan orisinalitas ide yang jujur terhadap diri sendiri 4. Membuat, mempraktekkan, menguji dan mempresentasikan pembuatan wadah dan pemiliharaan (pembesaran) ikan hias di wilayah setempat
ALOKASI WAKTU
4 x pertemuan (8 jam pembelajaran) (lihat silabus)
MODEL : discovey learning TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Mengamati: A. Stimulation 1. Peserta didik mengamati jenis-jenis, ciri-ciri, bentuk, (Pemberian ukuran dan bagian yang dimanfaatkan dari ikan hias Ransangan) melalui gambar/ video 2. Peserta didik mengamati sarana produksi budidaya ikan hias disebuah tempat budidaya ikan hias 3. Peserta didik memperoleh informasi tentang teknik budidaya ikan hias Menanya: 1. Peserta didik bertanya dan memberi pendapat mengenai jenis-jenis,ciri-ciri, bentuk, ukuran dan bagian yang dimanfaatkan dari ikan hias 2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang sarana produksi budidaya ikan hias disebuah tempat budidaya ikan hias B. Problem Statemen (pertanyaan/ identiikasi masalah
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari permasalahan yang dihadapi terkait budidaya ikan hias 2. Menganalisis bagaimana strategi memenuhi permintaan ikan hias yang semakin meningkat 3. Bagaimana meningkatkan budidaya ikan hias sebagai kebutuhan manusia
C. Data Collection (Pengumpula n data)
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data: Observasi; 1. Peserta didik membaca referensi mengenai jenis-jenis ciriciri, bentuk, ukuran dan bagian yang dimanfaatkan dari ikan hias 2. Peserta didik mengisi LK Kelompok (LK 1 jenis-jenis ikan hias , LK 2 pengelompokan ikan hias , LK 3 laporan observasi dan wawancara) 3. Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan tentang jenis-jenis, nama, ciri-ciri, bentuk, dan bagian yang dimanfaatkan dari ikan hiasdi tempat budidaya ikan yang sudah ditentukan
Wawancara: 1. Peserta didik melakukan wawancara dengan peternak ikan setempat untuk mendapatkan pengetahuan dan wawasan budidaya ikan hias . 2. Kegiatan wawancara dimaksudkan agar terbangun rasa ingin tahu peserta didik serta bersikap santun, bangga/ cinta tanah air dan mensyukuri anugrah Tuhan. 3. Melalui wawancara peserta didik dapat mengidentiikasi sarana produksi dan produk budidaya ikan hiasdaerah setempat. Pengumpulan data: Peserta didik membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan bahan, alat, teknik, proses kegiatan budidaya ikan hias dengan tampilan yang menarik. E.Data Processing Peserta didik mengolah data dari informasi yang (pengolahan dikumpulkan melalui observasi dan wawancara serta data) menghubungkannya dengan kebutuhan akan pasokan ikan hias oleh para konsumen. F. Veriikasition (pembuktian)
Mengasosiasi : 1. Peserta didik membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan budidaya ikan hias yang meliputi sarana produksi, teknik budidaya, jadwal kegiatan dan pembagian tugas dengan sikap jujur, percaya diri dan mandiri. 2. Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja kelompok. 3. Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang pengetahuan bahan, alat dan teknik budidaya pembesaran ikan hias .
G.
Mengkomunikasikan: 1. Peserta didik mengevaluasi kegiatan praktik pemeliharaan budidaya ikan hias berdasarkan sebagai releksi diri 2. Peserta didik mempresentasikan dari hasil penyajian laporan kegiatan penyusunan rencana dan tahapan
Generalization (menarik kesimpulan)
Penutup
kegiatan budidaya ikan hias dengan percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab 1. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat rangkuman atau kesimpulan tentang konsep dan prosedur budidaya ikan hias 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik apakah dalam melaksanakan pembelajaran siswa merasa senang 3. Peserta didik bertanggung jawab terhadap tugas baik secara individu maupun kelompok. Penulis Dra. Zubaidah, M.Pd. Dosen UNP Padang Diklat Instruktur Nasional Kurikulum 2013 SMP/MTsN 28 Mei s.d 03 Juni 2014 LPMP Provinsi Sumatera Barat
Please download full document at www.DOCFOC.com Thanks
