Rozvoj a inovace výuky ekologických oborů formou komplementárního propojení studijních programů Univerzity Palackého a Ostravské univerzity CZ.1.07/2.2.00/28.0149
Investice do rozvoje vzdělávání
„EKOLOS“
Tropické ekosystémy a ekologické koncepty Petr Kočárek Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Obsah abiotické a klimatické podmínky v tropech úvod do biogeografie, tektonická historie a evoluce tropického deštného lesa potravní strategie a adaptace živočichů ekologické faktory a jejich působení na živočichy adaptace tropických živočichů vnitrodruhová komunikace - bioakustika
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Tropické ekosystémy • oblast vymezená obratníky Raka a Kozoroha • charakterizovaná specifickými podmínkami prostředí (teplota, srážky, typ půdy)
Investice do rozvoje vzdělávání
Biotopy: pouště, savany, opadavé tropické lesy, tropické deštné lesy, mangrove
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Tropické ekosystémy
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Sluneční energie
A – distribuce solární energie absorbované zemským povrchem B – vyzařování (radiace) ze zemského povrchu Stabilita je zajišťována redistribucí energie atmosférou a oceány
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Atmosféra a klima • hustší studený vzduch se posouvá k rovníku a vytlačuje řidší teplejší vzduch nahoru • vzdušné masy ze S a J a setkávají se v intertropické konvergentní zóně (pasáty → Z) • teplý vlhký vzduch stoupá a ochlazuje se. Chladnější vzduch méně zadržuje vlhkost → voda kondenzuje → vysoké úrovně srážek v tropech • vzdušné masy ztrácejí v tropech vlhkost → při návratu zpět k zemi vyvolávají sucho → oblasti pouští
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Oceány a klima
Investice do rozvoje vzdělávání
• termohalinní cirkulace – globální pohyby mořské vody • redistribuce energie • teplejší voda v tropech je méně slaná (hustá) → při pohybu do chladnějších vod ztrácí energii, houstne a klesá ke dnu
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Tektonická historie
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Tektonická historie
Investice do rozvoje vzdělávání
• • • •
Devon (380 mil let b.p.) – Gondwana, Laurasia, Siberia Perm (260 mil let b.p.) – splynutí do Pangaey, Asie fragmentovaná Trias (200 mil let b.p.) – oddělení Laurasie a Gondwany Křída (90 mil let b.p.) – rozštěpení na kontinenty. Zůstává propojení mezi Antarktidou, Austrálií a Jižní Amerikou • Eocén (40 mil let b.p.) – Indie naráží do Asie za vzniku Himálají, Afrika naráží na Asii (Arabský poloostrov). Kontinenty mají současný vzhled. Klimatické souvislosti: • Gondwana – mořská voda bezbariérový přístup k polárním oblastem → póly teplejší, bez ledové pokrývky • Perm (330 mil let b.p.) – Gondwana se dostává do obl. Jižního pólu → omezení přístupu teplé vody → zalednění • Evropa a S Amerika poblíž rovníku → tropické klima
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Geologické souvislosti šíření organismů • dočasné a opakované propojení kontinentů • dočasné pevninské mosty • raná izolace některých oblastí Pevninské mosty:
Investice do rozvoje vzdělávání
Střední Amerika; Sibiř - Aljaška
1 S America 2 Africa 3 India 4 Antartica 5 Australia. 6 Remains of Cynognathus, a land reptile. 7 Remains of fresh water reptile Mesosaurus. 8 Remains of the fern Glossopteris. 9 Remains of a land reptile Lystrosaurus. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Tektonické souvislosti rozšíření organismů
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
rozšíření palem
rozšíření drápkovců (Onychophora) Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Evoluční centra a šíření na příkladu Dermaptera
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Evoluce tropických deštných lesů • velká floristická podobnost na úrovni čeledí • společný původ + velké disperzní schopnosti rostlin • v době nevětší diverzifikace vyšších rostlin (křída, 140 mil. let b.p.) ± superkontinent Gondwana • Afrika aj. Amerika propojené pevninským mostem → podobnosti na úrovni čeledí, avšak diverzifikované podčeledi → neotropická oblast • Třetihory– tropické dešťné lesy tvoří kontinuální pás od Afriky, přes J Evropu do JV Asie → paleotropická oblast; ca 30 mil. let b.p. izolace • Austrálie a Nová Guinea – raná separace od Gondwany počátkem druhohor, ale tropické prostředí vzniká až v třetihorách → odlišná flóra od zbytku tropů → australská oblast
Siphonia globulifera Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Podobné niky – podobné adaptace
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Doby ledové a jejich vlivy
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Doby ledové a jejich vlivy
Investice do rozvoje vzdělávání
poslední glaciální maximum (16-20 mil. let b.p.)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Doby ledové a jejich vlivy
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Doby ledové a jejich vlivy
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Středoamerický pevninský most
x Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Potravní sítě
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Potravní specializace
Bird guilds and ecological specialization (light bars for the tropics, dark bars for the temperate zone)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Frugivorie
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Frugivorie Neotropis
Paleotropis Bucerotidae (zoborožci)
Rhamphastidae (tukani)
Investice do rozvoje vzdělávání
x Phyllostomidae (listonosovití)
Pteropodidae (kaloňovití)
x Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Frugivorie
Investice do rozvoje vzdělávání
Paradiseaidae (rajkovití) (Nova Guinea)
Pipridae (pipulovití) (J. Amerika)
x • konvergentní vývoj – podobné složité prekopulační chování, stavba složitých hnízd • obě skupiny frugivorní • obě oblasti permanentní přebytek plodů → čas na složité námluvy • SE Asie – plody nepravidelně, sezonalita
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Nektarivorie
Investice do rozvoje vzdělávání
• opylovací systémy • lokálně významná role obratlovců: ptáci a letouni • velké nároky na množství nektaru
Phyllostomidae Pteropodidae Trochilidae (listonosovití) (kaloňovití) (kolibříkovití)
Psittacidae Meliphagidae Zosteropidae Nectariniidae (papouškovití) (kystráčkovití) (kruhoočkovití) (strdimilovití)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Nektarivorie
Investice do rozvoje vzdělávání
• Neotropis – úzká specializace obratlovčích opylovačů • Paleotropis – nízká míra specializovanosti
x Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Struktura opylovačů v tropickém deštném lese
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Mravenci
Investice do rozvoje vzdělávání
• zásadní role v predaci, kompetice s nekrofágy • vztahy s rostlinami, koevoluce s houbami • velká diverzita a početnost, agresivita, schopnost usmrtit velkou kořist
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Početnost mravenců
tropický deštný les (Borneo)
temperátní les
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Mravenci a ptáci
Investice do rozvoje vzdělávání
• Neotropis – 28 druhů čel. Formicariidae a Thamnophilidae vázaných na mravence • mravenci loví v hejnech, ptáci loví vyplašenou kořist (až 30% kořisti)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Saprofágie • velká diverzita a početnost saprofágů (bezobratlí) • kroužkovci, mnohonožky, hmyz: termiti, švábi …
Investice do rozvoje vzdělávání
• termiti – dominantní saprofágové: 2650 dr., až 4 tis. ind./m2; 2000 kg/ha
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Dekompozice
Investice do rozvoje vzdělávání
• rychlá dekompozice v tropech • závislost na vlhkosti a teplotě
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Plachtící živočichové
Investice do rozvoje vzdělávání
• zejména JV Asie (60 druhů plachtících obratlovců), Afrika 6, Amerika - několik druhů rosniček • žáby, gekoni, ještěři, hadi, poletuchy, letuchy • únik predátorům, pohyb v korunách
bojga Chrysopelea sp.
letucha malajská (Cynocephalus variegatus)
létavka černoblanná (Rhacophorus nigropalmatus)
dráček Draco volans
poletucha velká (Petaurista petaurista)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Plachtící živočichové – proč JV Asie? • 1. hypotéza vysokých stromů: pralesy JV Asie vyšší než kdekoliv jinde (Dipterocarpaceae) + průměrně nižší rychlost větru • 2. hypotéza přerušovaného lesa: korunové patro má málo lián → koruny nejsou propojené, jako v Africe a Americe • 3. teorie potravní pouště: v korunovém patře dominují Dipterocarpaceae (ca 95%), které jsou téměř nepoživatelné (toxiny) → nutnost zvýšeného pohybu a vyhledávání zdrojů (herbivoři) → nepravidelná období květu (2-7 leté cykly) → nepravidelná distribuce hmyzu (predátoři)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Adaptační schopnosti živočichů • přírodní výběr => specializace organismů na určité podmínky • strategie organismů:
Investice do rozvoje vzdělávání
úzká specializace (specialisté)
nespecializovanost (generalisté)
• v různých podmínkách je výhodná jiná strategie; stabilní podmínky vedou k postupnému poklesu adaptačních schopností Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Ekologické faktory a jejich působení ekologické faktory
Investice do rozvoje vzdělávání
abiotické (neživotné) faktory fyz. a chem. činitelé ne fyzickogeografické faktory (nadmořská výška, zeměpisná šířka) – působí pouze prostřednictvím vlastních fyzikálních faktorů
interspecifické - potravní vztahy (predátor x kořist, parazitismus) - tvoří základ potravních řetězců
biotické (životné) faktory působení jiných organismů
intraspecifické - vlivy působené příslušníky téhož druhu - sexuální, asexuální
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Ekologické faktory – dělení podle periodicity působení • působení ekologických faktorů se mění v prostoru a čase • některé působí nárazově, jiné kolísají v průběhu dne, roku
Investice do rozvoje vzdělávání
1. Primárně periodické faktory vyvolány planetárními pohyby, biorytmy stálé a dědičné vymezují klimatické zóny patří sem: světlo limitují areály organismů teplota slapové jevy
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Ekologické faktory – dělení podle periodicity působení
Investice do rozvoje vzdělávání
2. Sekundárně periodické faktory v různém stupni závislé na předešlých např. vlhkost vzduchu; biotické faktory – např. vegetační cykly rostlin, sezónní změny vztahů predátor x kořist sekund. periodické faktory ovlivňují hustoty populací, působí uvnitř areálů, ale neovlivňují jejich hranice a velikost
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Vegetační cykly
Investice do rozvoje vzdělávání
• cykly v kvetení a produkci semen – dipterokarpový les • klíčový faktor – pokles teploty o více než 2st. déle než 3 dny po dlouhotrvajících deštích
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Ekologické faktory – dělení podle periodicity působení 3. Neperiodické faktory působí náhle, neočekávaně organismy nejsou vůči jejich působení adaptovány
Investice do rozvoje vzdělávání
patří sem: klimatické extrémy (vichřice, povodně, požáry atd.) biotické faktory (např. epidemie)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
El Nino
Investice do rozvoje vzdělávání
• klimatický jev v Pacifiku (ENSO - "El Nino/Southern Oscillation") • perioda 3-7 let, trvání 1-2 roky • výskyt abnormálně teplé vody podél rovníku a odklonění srážek z Indonésie do V Pacifiku – důsledek oslabení pasátů
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
El Nino – klimatické důsledky
• rozsáhlé ovlivnění klimatu na řadě míst planety • Indonésie 1982/83, 1997/98 – extrémní sucha, požáry Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Abiotické podmínky v tropickém deštném lese 1. Teplota
Investice do rozvoje vzdělávání
• celoročně vysoká teplota → adaptace související s termoregulací • větší variabilita během dne, než během sezóny • nízká adaptabilita tropických živočichů ke změně teploty • humidní vs. aridní klima
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Abiotické podmínky v tropickém deštném lese 2. Vlhkost
Investice do rozvoje vzdělávání
• extrémně vysoká vzdušná vlhkost • výkyvy během dne a noci, v monzunových oblastech sezonalita • nízká adaptabilita tropických živočichů ke změně vlhkosti • ztěžuje termoregulaci prostřednictvím evaporace
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Globální distribuce srážek
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Změny sezonality se zeměpisnou šířkou
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Abiotické podmínky v tropickém deštném lese 3. Světlo
Investice do rozvoje vzdělávání
• absence fotoperiodicity v průběhu roku • celoroční rovnodennost, minimální sezónní změny • synchronizace anuálních biorytmů na jiné bázi • kompetice o světlo
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Teplota a vlhkost Cesty výměny tepla: • •
•
Investice do rozvoje vzdělávání
•
kondukce – vedení přímým kontaktem s pevným materiálem (podkladem) konvekce – proudění pohyblivých molekul prostředí (voda, vzduch) radiace – sálání nebo vyzařování elektromagnetické energie evaporace – vypařování, teplota se odvádí skupenskou změnou (potu, slin)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Podíl cest výměny tepla se mění s teplotou okolí
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Adaptace endotermů na vysokou teplotu prostředí
Investice do rozvoje vzdělávání
• teplota působí v kombinaci s vlhkostí • nutno rozlišovat „suché teplo“ a „vlhké teplo“ • tropičtí živočichové jsou méně adaptabilní než pouštní • individuální adaptace velmi pomalé • •
fyziologická přizpůsobení etologická přizpůsobení
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Fyziologická přizpůsobení suchému teplu
Investice do rozvoje vzdělávání
• ochlazování těla odpařováním (evaporativní ztráty tepla) a zrychleným dýcháním => nutnost účelného hospodaření s vodou (využívání metabolické vody) • omezení ztrát vody močí a trusem – vysoce koncentrovaná moč (dlouhé Henleyovy kličky), tlusté střevo vstřebává většinu vody • urikotelie (plazi, ptáci) – kys. močová je produkována v krystalické podobě, ztráty vody jsou minimální
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Přizpůsobení savců • ústřední způsob ochlazování v tropech je vypařování
Investice do rozvoje vzdělávání
• problémy mají zejména malí savci – relativně velký povrch těla => získávají více tepla z okolí => větší nároky na ochlazování • malí savci v suchém teplu aktivují výhradně v noci
Vztah mezi vahou a velikostí výparu potřebného k udržení stálé teploty při 40°C Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Člověk a teplo po vystavení teplu dochází k fyziologickým změnám:
Investice do rozvoje vzdělávání
- zejména pocení, ztráta vody až 12 litrů denně, nárazově až 3 litry za hodinu - roztažení povrchových cév (přenos tepla) - snížení pohybové aktivity
Negativní důsledky: • s pocením se ztrácí velké množství solí => svalové křeče • extrémní pocit žízně, který nelze uspokojit (člověk naráz jen 1 litr, což nepokryje potřebu => dehydratace • redukce množství moči na ½ l denně Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
bez aklimatizace asi 700 ml potu za hodinu (15-30 g NaCl/den), po 1-6 týdenní aklimatizaci až 2 litry za hodinu (3-5 g NaCl/den) díky zvýšenému aldosteronu
Po cca 10-14 dnech adaptace: - méně solí v potu - zvýšení počtu aktivních potních žláz - úprava hospodaření se solemi (> aldosteron) - zvýšení cirkulace krve v distálních částech těla (prsty, uši, čelo, tváře) Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Metabolismus vs. velikost těla Rubnerův povrchový zákon: • povrch těla roste s druhou mocninou, objem se třetí
Investice do rozvoje vzdělávání
• těžší (větší) jedinci – relativně nižší úroveň bazálního metabolizmu (vnitro i mezidruhově)
na jednotku povrchu těla metabolismus vychází shodně
metabolismus x tělesné parametry u endotermů Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Velikost těla tropických savců
Investice do rozvoje vzdělávání
ideální velikost živočicha je dána řadou faktorů, zejm. limity tělesné stavby a prostředím (vč. evoluční historie)
různé měřítko: kontinent vs. ekosystém
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Velikost těla tropických bezobratlých
Investice do rozvoje vzdělávání
• velikost těla bezobratlých roste s klesající zeměpisnou šířkou • v tropech delší sezóna pro vývoj + chybí termoregulační omezení
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Problém velikosti a proporcí těla
Investice do rozvoje vzdělávání
• velikostní rozpětí 21 řádů (10-13 – 108 kg)
• zásadní důsledky pro strukturu a funkci těla • pro velkého živočicha platí jiné fyzikální veličiny, než pro malého (např. rel. mohutnější svalovina - hmotnost dána objemem, síla průřezem) • strukturní a fyziologické proměnné se mění podle velikosti těla předvídatelným způsobem Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Fotoperiodicita a biorytmy procesy vně i uvnitř organismu se pravidelně opakují: (cykly spánku a bdění, příjmu potravy, páření, intenzity metabolismu, sekrece hormonů, líhnutí vajíček, barvoměny)
Investice do rozvoje vzdělávání
biorytmy
ultradiánní cirkadiánní infradiánní (lunární, cirkaanuální)
základní biorytmy jsou ve shodě se střídáním dne a noci nebo s ročním obdobím (v souladu s planetárními pohyby)
endogenní biorytmy - vrozené (jsou dědičné) - poháněny vnitřními hodinami (pacemaker, exprese per genu) exogenní biorytmy - navozené pravidelnými změnami určitých složek prostředí
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Délka dne a sezonalita
Investice do rozvoje vzdělávání
• rozdíly v délce dne a noci se mění v závislosti na zeměpisné šířce • v mírných pásech rozdíly, na rovníku stabilně dlouhý den v průběhu celého roku • délka dne nefunguje jako spouštěč a synchronizátor
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Endogenní biorytmy s vnější korelátem
Investice do rozvoje vzdělávání
v prostředí bez synchronizátorů (např. stála tma a teplota) probíhají endogenní rytmy s odchylkou od 24 hod. cyklu – zrychlení nebo zpomalení
synchronizátory korigují rytmus vnitřního pacemakeru (periodické faktory vnějšího prostředí, ale i biotické faktory např. aktivita predátora, sociální signály) silné (foto-, termoperiodismus, potrava) synchronizátory
slabé (meteorologické vlivy – vlhkost vzd.)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Melatonin • synchronizace působením světla prostřednictvím melatoninu • melatonin produkován epifýzou a je vylučován pouze v tmavé části denního cyklu
Investice do rozvoje vzdělávání
• hladina cirkulujícího melatoninu je základní informací pro buňky o fotoperiodě. • množství se mění v zimě a v létě → v mírném pásu informace o roční době
jet lag symptomy – přechodné zhroucení biologických rytmů způsobené přeletem několika časových pásem; dá se zmírnit užíváním melatoninu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Vnitrodruhová komunikace
Investice do rozvoje vzdělávání
• kanály: optické, pachové, akustické, dotykové • různě účinné v různém prostředí • různá míra šumu (abiotická, biotická)
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Akustická komunikace v tropickém lese
Investice do rozvoje vzdělávání
• • • •
↑druhová diverzita → ↑akustická diverzita malé početnosti, velký rozptyl závislost na teplotě a vlhkosti saturace prostoru výhody
druhově specifické informace velký dosah a jeho regulace signalizace z úkrytu nebo v noci krátké trvání signálu (v porovnání s pachem)
nevýhody modifikace přirozenými bariérami energetická náročnost umožňuje detekci predátory a parazity Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Mechanismy produkce zvuku
Investice do rozvoje vzdělávání
vibrace (tremulace) perkuse (bubnování) stridulace (cvrkání) cvakání („click mechanisms“) vypuzování vzduchu
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Stridulace – lupenitka Phyllium giganteum
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Malajské cikády
přehrát
Pomponia linearis (Walker) Angamiana floridula Distant Salvazana mirabilis Distant Tosena melanoptera (White) Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Akustické niky • akustická segregace mezi druhy
Investice do rozvoje vzdělávání
– druhy vydávající podobné zvuky (vyloučení omylů) – hlučné druhy
• periody vyluzování zvuku (diurnální, sezónní) • biotopové preference (calling and hearing sites) (horizontální stratifikace)
• využití při druhové diagnostice
3D acoustic space Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Segregace zvukových nik
Investice do rozvoje vzdělávání
(Borneo, nížinný deštný prales)
NP Mulu, Sarawak, deštný les, 9.00 NP Mulu, Sarawak, deštný les, 23.00
Riede K. 1997: Bioacoustic diversity and resource partitioning in tropical calling communities, in: Ulrich H. (Ed.): Tropical biodiversity and systematics. Bonn.
NP Mulu, Sarawak, deštný les, 24.00 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Investice do rozvoje vzdělávání
Děkuji za pozornost! Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.