TOETSTAAK 19: MIJN ZUS GAAT TROUWEN!!!
Vaardigheid: schrijven. Doelstelling: de cursist kan op beschrijvend niveau informatie vragen en geven in informatieve teksten zoals een persoonlijk briefje, een mededeling, een bedankingsbriefje, een formulier, een memo en een ziektemelding. Verwerkingsniveau: beschrijvend. Context: leefomstandigheden. Publiek: onbekende taalgebruiker.
1. Materiaal nodig voor deze toetstaak • •
Voor elke cursist een toetsblad Voor uzelf een kopie van het toetsblad
2. Het afnemen van de toetstaak 2.1. Het introductiegesprek U kan deze toetstaak best beginnen met een kort gesprekje over het schrijven van een afwezigheidsbriefje. Volgende vragen kunnen hierbij aan bod komen. Wat doen de cursisten als hun zoon of dochter niet naar school kan gaan? Hoe verwittigen ze de leerkracht? Welke manier vinden ze het gemakkelijkst en waarom? U vertelt de cursisten dat ze in deze toetstaak een briefje naar de lerares van hun zoon moeten schrijven met daarin de boodschap dat hij binnenkort een dag afwezig zal zijn. 2.2. Mondelinge instructies voor de cursisten Na het introducerend gesprek geeft u de cursisten de volgende instructie: ‘Je zus gaat volgende week trouwen. Je wil met je gezin naar het feest gaan. Je schrijft een briefje naar de lerares van je zoon Pedro met de informatie dat hij op vrijdag 24 mei niet naar school zal komen omdat zijn tante trouwt. Op je toetsblad zie je wat je zeker moet vermelden: wanneer je zoon afwezig zal zijn en waarom. Vergeet ook niet je briefje op een goede manier te beginnen en eindigen. Je krijgt vijftien minuten voor deze opdracht. Veel succes!!!’
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 19
3. Ondersteunende didactische principes 3.1. Aandachtspunten bij het afnemen van de toetstaak •
•
Het is aangewezen dat u de cursisten tijdens het uitvoeren van de toetstaak op geen enkele wijze helpt. Indien er cursisten zijn die de bal misslaan, kan u eventueel wel de instructies nog eens op dezelfde manier herhalen. Extra uitleg, zoals woordverklaringen, dient echter uitgesloten te worden. Omdat de cursisten op dit niveau in staat moeten zijn een afwezigheidsbriefje te schrijven, raden we af hen een woordenboek te laten gebruiken bij het maken van deze toetstaak.
3.2. Het afstemmen van de toetstaak op de kenmerken van uw cursistengroep Indien u denkt dat het thema van deze toetstaak te ver is van het bed van uw cursisten, bijvoorbeeld omdat geen enkele cursist kinderen heeft, kan u natuurlijk voor een andere topic opteren. Zo kan u de cursisten een briefje naar de buren laten schrijven met de mededeling dat er volgende zaterdag een feestje doorgaat in het huis van de cursist en dat er redelijk veel lawaai zal zijn.
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 19
4. Het beoordelen en interpreteren van de resultaten 4.1. Het beoordelingsmodel De nadruk ligt eerder op het overbrengen van de inhoud van de boodschap, niet op de vorm. Wanneer de vorm van de tekst het begrijpen van de boodschap echter belemmert, krijgt de cursist een lagere score op de vormelijke elementen. Toetsitems
Score
Preconditie De cursist schrijft een briefje van minimaal één zin dat in relatie staat tot de gegeven opdracht. Inhoud
0.5
Item 1.
De cursist begint het briefje op een gepaste manier.
Item 2.
De cursist geeft aan dat zijn zoon op vrijdag 24 mei afwezig zal zijn.
Item 3.
De cursist geeft aan dat zijn zoon afwezig zal zijn omdat zijn tante trouwt.
Item 4.
De cursist sluit het briefje gepast af. Zijn naam of ‘dag’ volstaan hier.
1 1 0.5
Vorm De cursist maakt eenvoudige korte zinnen, minimaal een onderwerp en persoonsvorm. De zinnen mogen op dit niveau nog af en toe fouten bevatten zoals: spellingsfouten, fouten tegen de woordvolgorde,... . De fouten die
1
gemaakt worden, hebben geen systematisch karakter; er worden niet steeds dezelfde fouten gemaakt EN de boodschap die de cursist met de tekst wil overbrengen, blijft ten alle tijde en voor iedereen duidelijk begrijpbaar. OF:
of
De cursist formuleert zinnen, maar maakt systematisch dezelfde fouten, bijvoorbeeld tegen de woordvolgorde, vervoeging,.... OF/EN de cursist maakt
0,5
veel fouten, maar de boodschap is nog steeds duidelijk begrijpbaar. OF:
of
De cursist formuleert onvolledige zinnen of beperkt zich tot enkele losse woorden. Hij herhaalt enkel de instructie of kan helemaal geen antwoord geven. De boodschap is hier en daar onduidelijk/niet begrijpbaar.
0
Totaal
4
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 19
4.2. De scoretabel
Scoretabel ‘Mijn zus gaat trouwen’ Klas: ......................................Datum: ......./........./............
Naam van de cursist:
Item 1
Item 2
Item 3
Item 4
Vorm
TOTAAL op 5
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 19
Naam: ………………………………….. Datum: ……………..............................
TOETS Je zus gaat volgende week trouwen. Je wil met je gezin naar het feest gaan. Je schrijft een briefje naar de lerares van je zoon Pedro met de informatie dat hij op vrijdag 24 mei niet naar school zal komen omdat zijn tante trouwt. De volgende dingen moet je zeker vermelden: - wanneer je zoon afwezig zal zijn - waarom hij afwezig zal zijn Vergeet ook niet je briefje op een goede manier te beginnen en af te sluiten.
____________ , _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____________
Toetsblad cursist
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 19
