TOEKOMST VOOR JOBS ACHTER DE MODESCHERMEN? ABSOLUUT!
1. VASTSTELLINGEN
Januari 2008: “Fashionate about creativity”: kwantitatief gebrek aan gekwalificeerd personeel (patronenmaker - modellenstikster) Verwarring met textielonderwijs Heel wat externe partijen doen vaak uitspraken over de mode-industrie, helaas niet steeds met de nodige kennis van zaken… ⇒ Tijd voor de sector om zelf even de puntjes op de ‘i’ te zetten wat het modeonderwijs betreft!
2. VERSCHIL KLEDING/CONFECTIE & TEXTIEL (1) Kleding = afgewerkt kledingstuk bovenkleding heren, dames, kinderen : bijv. broeken, bloezen, mantels onderkleding: lingerie, korsetten beroepskleding sportswear bruids- en feestkleding Geconfectioneerde producten = tenten, regen- en zonneschermen, vlaggen, gordijnen, enz. ) CREAMODA = kleding en confectie
2. VERSCHIL KLEDING/CONFECTIE & TEXTIEL (2) ) FEDUSTRIA = textielfederatie Textiel: o Interieurtextiel = tapijt- en meubelstoffen o Technisch textiel o Kledingtextiel
grote instroom bij mode
kwantitatief gebrek aan textielleerlingen
ruim aanbod aan scholen voor aanbod aan textielscholen is modeonderwijs beperkt
3. 20 JAAR IVOC (1)
IVOC = Instituut voor Vorming en Onderzoek in de Confectie
Opgericht in 1988 door sociale partners ter stimulering van vorming en onderwijs in de sector
Realisaties: 1. Communicatie en samenwerking tussen bedrijven & scholen: stagedatabank 300 confectiebedrijven 2. Ondersteuning van bedrijfsgerichtheid van het onderwijs 1. Relevantie van de onderwijsinhoud: vorming/bijscholing van jaarlijks meer dan 100 leerkrachten 2. Ontwikkeling van leermiddelen: project technische fiches waaraan momenteel 25 middelbare scholen samenwerken 3. Uitrusting: investeringen in de CAD-infrastructuur en het atelier van Hogeschool Gent
3. 20 JAAR IVOC (2)
Realisaties: 3. Ondersteuning van de doorstroming: CATWALK + JOBSJOBSJOBS i.s.m. FFI 4. Afstemming tussen verschillende geledingen van onderwijs en beroepsopleiding: samenwerkingsverband Mode Creatief Onderwijs + website www.modeonderwijs.be
4. HISTORIEK MODEONDERWIJS (1) 1976: “snit en naad” wordt omgedoopt in “kleding” 2002: “kleding” wordt “mode” 2005: “graduaat confectie” wordt “bachelor in de modetechnologie” Redenen voor naamsverandering: - ”What’s in a name? R.E.S.P.E.C.T.” - Opwaardering van het beroep - Perceptie van de sector door het grote publiek stemt niet meer overeen met de realiteit Resultaat: # leerlingen stijgt!
5. OVERZICHT MODEONDERWIJS (1)
5. OVERZICHT MODEONDERWIJS (2) 59 Vlaamse onderwijsinstellingen met een modeafdeling (20072008) = Voltijds secundair onderwijs: 53 scholen Vrij onderwijs Stedelijk en gemeentelijk onderwijs Provinciaal onderwijs Gemeenschapsonderwijs •
•
•
•
Hoger onderwijs: 3 scholen Hogeschool Gent: Bachelor Modetechnologie Plantijn Hogeschool A’pen: Bachelor Secundair Onderwijs Hogeschool A’pen, Campus Lier
•
•
•
Deeltijds secundair onderwijs: 3 centra
5. OVERZICHT MODEONDERWIJS (3) Voltijds secundair onderwijs: - TSO: mode en creatie (6 jaar + 7° specialisatiejaar) - BSO: mode en realisatie/verkoop (6 jaar) 4° graad = 2 specialisatiejaren Voor verdere specialisatie: - Syntra: styling & patronen - VDAB: patronen & productie - Avondschool Gent: CAD (Computer Aided Design) patronen -> gecoördineerde samenwerking in de sector via “mode creatief onderwijs”
5. OVERZICHT MODEONDERWIJS (4)
Schooljaar 2002-2003: 2042 leerlingen Schooljaar 2003-2004: 2171 leerlingen Schooljaar 2004-2005: 2187 leerlingen Schooljaar 2005-2006: 2158 leerlingen Schooljaar 2006-2007: 2254 leerlingen Schooljaar 2007-2008: 2412 leerlingen
5. OVERZICHT MODEONDERWIJS (5) Bachelor Modetechnologie (Hogeschool Gent) - Graduaat confectie kampte met tanende belangstelling (minder dan 20 studenten rond 2000) - Visitatiecommissie: overleg Hogeschool Gent, IVOC, Creamoda en bedrijven - 3x3x3-actieplan + investeringen Hogeschool en IVOC in infrastructuur - Projectmatig werken: bedrijven vragen zelf om te werken rond specifieke interne initiatieven Resultaat: Upgrading naar bachelor modetechnologie Groot succes: 45 studenten in 2004-2005 Ook daaropvolgende academiejaren 30 à 40 studenten •
•
•
5. OVERZICHT MODEONDERWIJS (6) MoTIV= Mode Technologisch Innovatieplatvorm Vlaanderen Sinds 2006 het overlegplatform dat alle activiteiten aangaande het hoger onderwijs, onderzoek en ontwikkeling bundelt en zich richt tot de Vlaamse kleding- en confectiebedrijven Voornaamste doelstellingen: Steun bieden aan de industrie bij de omschakeling naar hoogtechnologische technieken en producten Opstellen van opleidingsprogramma’s die de wijzigende kwalificatienoden van de industrie reflecteren Aantrekkelijkheid van de opleiding en een carrière binnen de sector verhogen Netwerking tussen verschillende schakels in toeleveringsketen van textiel- en kledingindustrie en distributie optimaliseren •
•
•
•
6. NUT & NOODZAKELIJKHEID MODEONDERWIJS Bevraging onder Creamoda-leden: - Bachelor modetechnologie = combinatie technische + communicatieve + managementvaardigheden - Opleidingsniveau scoort ruim voldoende - Helft ondervraagden heeft bachelor in dienst - Bachelor wordt aangeworven voor managementfuncties in patroonafdeling, productontwikkeling, binnen- en buitenlandse productiecoördinatie Kortom: de bachelors zijn gegeerd!
7. ARBEIDSMARKT (1) Op jaarbasis vraag naar + 800 personen in de sector: Bron: VDAB
Aantal jobs
% tewerkstelling
Stikster kleding
232
84
Stikster confectie
114
86
Productieverantwoordelijke
57
70
Modellist
47
82
…
…
…
TOTAAL
763
7. ARBEIDSMARKT (2) Permanente daling niet-werkende werkzoekenden in de sector: Bron: VDAB
Januari 2005
5682
Juli 2005
5161
Januari 2006
4667
Juli 2006
4301
Januari 2007
3846
Juli 2007
3403
Daling op jaarbasis met + 18% zowel in 2006 als in 2007!
8. BESLUITEN + interesse voor modeopleidingen + met modeopleiding ook in andere sectoren aan de slag - niet voldoende doorstroming naar de modesector - imago van de sector nog te veel geassocieerd met moeilijk economisch verleden en laaggeschoolde uitvoerende jobs
ER IS EEN TOEKOMST IN EN VOOR DE MODESECTOR IN VLAANDEREN!
9. VRAGEN?
BEDANKT VOOR UW AANDACHT!
