TJETJEP RONY BUDIMAN

TJETJEP RONY BUDIMAN [email protected]

06-03-2014

TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

2

Pengertian KURIKULUM UU No. 20 Tahun 2003 - SPN

seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu 06-03-2014


3

2 DIMENSI  rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran  cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran 06-03-2014


4

Kapan Penerapannya?

Kurikulum 2013 mulai diberlakukan

Tahun Pelajaran 2013/2014 06-03-2014


5

5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 1. Tantangan Internal, kondisi pendidikan dikaitkan

dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan dan pertumbuhan usia produktif (15 – 64 tahun). 2. Tantangan Eksternal, arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. 06-03-2014


6

5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 (cont) 3.

Penyempurnaan Pola Pikir, diantaranya pembelajaran: a. b. c. d. e. f. g. h. i.

06-03-2014

Berpusat pada Peserta Didik Interaktif Secara Jejaring Aktif-Mencari Belajar Kelompok Alat Multimedia Kebutuhan Individu Multidisiplin Kritis TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

7

5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 (cont) 4. Penguatan Tata Kelola Kurikulum, pada

Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: a. tata kerja guru bersifat kolaboratif; b. penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader); c. penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran.

06-03-2014


8

5 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 (cont) 5. Penguatan Materi, Penguatan materi dilakukan

dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik.

06-03-2014


9

7 Karakteristik Kurikulum 2013 keseimbangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik; 2. peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar; 3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; 1.

06-03-2014


10

7 Karakteristik Kurikulum 2013 4. memberi waktu yang cukup leluasa untuk

mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran;

06-03-2014


11

7 Karakteristik Kurikulum 2013 6. kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi

(organizing elements) kompetensi dasar; 7. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).

06-03-2014


12

Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki:  kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif;  mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia.

06-03-2014


13

KERANGKA DASAR KURIKULUM A. Landasan Filosofis, budaya bangsa, pewaris budaya

bangsa yang kreatif, disiplin ilmu (nama mata pelajaran sama dengan nama disiplin ilmu), berpikir reflektif; B. Landasan Teoritis, teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum); C. Landasan Yuridis, UUD 1945, UU No 20 Thn 2003 SPN, UU No 17 Thn 2005 RPJPN, PP No 19 Thn 2005 SPN 06-03-2014


14

STRUKTUR KURIKULUM A. Kompetensi Inti

Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual; 2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial; 3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; 4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Permendikbud No. 70 Tahun 2013.

06-03-2014


15

STRUKTUR KURIKULUM B. Mata Pelajaran 1.

2.

06-03-2014

Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah: 1) Mata Pelajaran Wajib: 9 Mapel (24 jam per minggu) 2) Mata Pelajaran Pilihan (SMA/MA: akademik; SMK/MAK: akademik dan vokasional) 3) SMA/MA: X = 42 JP/Mg, XI = 44 JP/Mg, XII = 44 JP/Mg 4) SMK/MAK: 48 JP/Mg 5) Boleh dalam bentuk SKS yang diatur dalam aturan tersendiri Kelompok Mata Pelajaran dalam Struktur Kurikulum: Kelompok A dan B (Wajib), Kelompok C (Peminatan) TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

16

STRUKTUR KURIKULUM B. Mata Pelajaran (lanjutan) 3. 4. 5.

06-03-2014

Kelompok A dan C dikembangkan oleh Pusat Kelompok B dikembangkan oleh Pusat dan dilengkapi Muatan Lokal oleh Daerah Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib: Pramuka sedangkan OSIS, PMR dan lainnya diatur oleh Pedoman Program Ekstrakurikuler


17

STRUKTUR KURIKULUM B. Mata Pelajaran (lanjutan) 6.

06-03-2014

Struktur Kurikulum SMK/MAK harus mengacu pada PP No 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80: (1) penjurusan pada SMK, MAK, atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian; (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian; (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

18


06-03-2014

Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a) Teknologi dan Rekayasa; b) Teknologi Informasi dan Komunikasi; c) Kesehatan; d) Agribisnis dan Agroteknologi; e) Perikanan dan Kelautan; f) Bisnis dan Manajemen; g) Pariwisata; h) Seni Rupa dan Kriya; i) Seni Pertunjukan. TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

19


9. 10.

06-03-2014

Penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan Program Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3, berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

20


12.

13.

06-03-2014

Pada SMK/MAK, Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1); b. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2); c. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. TJETJEP RONY BUDIMAN - 2014

21


06-03-2014

Struktur Kurikulum SMK/MAK (Tiga Tahun)


22


06-03-2014

Struktur Kurikulum SMK/MAK (EmpatTahun)


23

STRUKTUR KURIKULUM B. Mata Pelajaran (lanjutan)

06-03-2014


24


06-03-2014


25


06-03-2014


26


06-03-2014


27


06-03-2014


28

STRUKTUR KURIKULUM C. Beban Belajar 1. 2. 3. 4. 5.

06-03-2014

BB di sekolah untuk Kelas XI dan XII: satuan JP/Mg, 48 JP/Mg @ 45’ BB di kelas untuk Kelas X, XI, XII: per SMT, 18-20 JP BB di kelas untuk kelas XII: SMT Ganjil 18-20 JP, SMT Genap 14-16 JP BB per Tahun Pelajaran: 36-40 minggu Boleh menambah jam belajar per minggu sesuai kebutuhan jika dianggap penting


29

STRUKTUR KURIKULUM D. Kompetensi Dasar, karakteristik peserta didik,

kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. 1. 2. 3. 4.

Kelompok 1: kompetensi dasar sikap spiritual untuk KI-1; Kelompok 2: kompetensi dasar sikap sosial untuk KI-2; Kelompok 3: kompetensi dasar pengetahuan untuk KI-3; Kelompok 4: kompetensi dasar keterampilan untuk KI-4.

~ o Terima Kasih o ~

06-03-2014


30

TJETJEP RONY BUDIMAN

Recommend Documents