2015.. is bijna ten einde. In dit Kandinsky Nieuws blikken we terug op de laatste maanden van het jaar. In deze maanden zijn de leerlingen van alle klassen erg actief geweest naast de reguliere lessen. Zo was er voor de onderbouw een themadag over pesten. In de bovenbouw zijn leerlingen druk geweest met diverse studiepuntenactiviteiten, zoals pietengym en de 7Heuvelenloop. Voor de vierdejaars leerlingen wordt toegewerkt naar het examen. Voor deze leerlingen zit de helft van het schooljaar er al op, 26 april 2016 hebben zij hun laatste lesdag en in mei start het examen. Nu is het echter eerst tijd voor ontspanning: kerstvakantie. We wensen iedereen fijne feestdagen en tot 4 januari!
Tip voor in de vakantie: ga eens spontaan bij iemand op bezoek
Agenda 21 december t/m 1 januari 4 januari 14 januari 18 januari 22 t/m 29 januari 2 februari 8 t/m 12 februari 15 februari 17 februari 18 februari 22 t/m 26 februari
Kerstvakantie Start stage klas 4B Presentatie sectorwerkstuk 4A Rapportavond klas 1, 2 en 4 Wintersportkamp Verkort lesrooster Carnavalsvakantie Sportdag klas 2, georganiseerd door 3C Open dag Vrije dag Toetsweek 3
Een overzicht van alle vakanties, vrije dagen en toetsweken staat ook op onze website: www.kandinskymolenhoek.nl, onder het menu Leerlingen -> Roosterzaken. Kandinsky Nieuws December 2015
In de brugklas Voor de eerstejaars leerlingen zitten de eerste maanden op hun nieuwe school er inmiddels op. Tijd om even te peilen hoe ze het vinden en iets meer van ze te weten te komen. Demi (1A) 1.
Wat vind je het grootste verschil met de basisschool? Ik ga nu meer met oudere leerlingen om.
2.
Wat vind je het leukste aan deze school? Dat we zoveel sporten.
3.
Welke vakken vind je het leukst? LO, Nederlands en rekenen.
4.
Wat doe je zoal in je vrije tijd? Ik dans heel graag en verder ben ik bezig met huiswerk maken en afspreken met vrienden.
5.
Heb je al een idee wat je na deze school wilt gaan doen? Ik wil heel graag naar de dansopleiding in Arnhem.
6.
Wat vind je het leukste dat je de afgelopen maanden hebt meegemaakt? Ik vond de Sinterklaasviering heel leuk.
Nikki (1D) 1.
Wat vind je het grootste verschil met de basisschool? Dat we meer sporten en ik vind de vakken moeilijker.
2.
Wat vind je het leukste aan deze school? Het sporten.
3.
Welke vakken vind je het leukst? LO en wiskunde.
4.
Wat doe je zoal in je vrije tijd? Huiswerk maken en volleyballen.
5.
Heb je al een idee wat je na deze school wilt gaan doen? Nee, nog niet.
6.
Wat vind je het leukste dat je de afgelopen maanden hebt meegemaakt? Ik vond veel dingen leuk, er is niet iets dat er bovenuit steekt. Kandinsky Nieuws December 2015
In de brugklas (2) Nick (1B) 1.
Wat vind je het grootste verschil met de basisschool? We hebben veel andere vakken en ook het wisselen van lokaal is nieuw.
2.
Wat vind je het leukste aan deze school? Het sporten en ik vind het een kleine, knusse school.
3.
Welke vakken vind je het leukst? LO, Nederlands en Duits.
4.
Wat doe je zoal in je vrije tijd? Eerst maak ik huiswerk en dan ga ik vaak gamen.
5.
Heb je al een idee wat je na deze school wilt gaan doen? Ik denk naar het CIOS.
6.
Wat vind je het leukste dat je de afgelopen maanden hebt meegemaakt? Het leukste vind ik om naar mijn cijfers te kijken. Ik wist niet zeker of ik het k/t niveau goed aankon, maar ik sta er nu goed voor.
Yoep (1B) 1.
Wat vind je het grootste verschil met de basisschool? Dat we veel verschillende docenten hebben.
2.
Wat vind je het leukste aan deze school? Dat je hier snel vrienden maakt.
3.
Welke vakken vind je het leukst? LO en Engels.
4.
Wat doe je zoal in je vrije tijd? Ik doe aan judo, maar ik wil beginnen met kickboksen.
5.
Heb je al een idee wat je na deze school wilt gaan doen? Ik wil een militaire opleiding gaan doen.
6.
Wat vind je het leukste dat je de afgelopen maanden hebt meegemaakt? Ik vind het leuk dat er zoveel activiteiten worden georganiseerd, zoals naar de Efteling. Kandinsky Nieuws December 2015
Sectorwerkstuk Een vast onderdeel van het examenprogramma voor de theoretische leerweg is het maken van een sectorwerkstuk. Leerlingen voeren in tweetallen een klein onderzoek uit over een onderwerp dat verband heeft met de sector. Leerlingen van klas 4A zijn druk bezig met het voorbereiden van een presentatie over hun werkstuk, met ouders, medeleerlingen en docenten als toehoorders. We vroegen enkele leerlingen naar hun ervaringen. Kiki 1.
Met wie werk je samen en waar gaat jullie onderzoek over? Ik werk samen met Renske en ons onderwerp is TBS.
2.
Waarom hebben jullie voor dit onderwerp gekozen? We vinden het een belangrijk onderwerp en wilden vooral weten wat de redenen zijn dat iemand TBS krijgt en hoe dat proces verloopt.
3.
Hoe hebben jullie het onderzoek uitgevoerd? We hebben veel informatie via internet opgezocht. Verder willen we nog contact gaan opnemen met de Pompekliniek in Nijmegen.
4.
Kun je iets vertellen over resultaten of conclusies van jullie onderzoek? We zijn vooral te weten gekomen wanneer iemand TBS krijgt en hoe het werkt wanneer iemand ontoerekeningsvatbaar wordt verklaard.
5.
Heb je tot slot nog een tip of een leuk weetje dat je ontdekt hebt tijdens het onderzoek? In 2012 waren 1560 mensen opgenomen in een TBS instelling. Dat waren er minder dan dat we hadden verwacht.
Olga en Puck
1.
Met wie werken jullie samen en waar gaat jullie onderzoek over? Wij werken samen met Anouk en ons onderzoek gaat over stress onder jongeren van 12 tot 17 jaar.
2.
Hoe hebben jullie het onderzoek uitgevoerd? We hebben een interview afgenomen met een psycholoog en ook hebben we enquêtes afgenomen onder leerlingen van klas 1 tot en met klas 4 van deze school. Verder hebben we informatie opgezocht op internet. Kandinsky Nieuws December 2015
Sectorwerkstuk (2) Olga en Puck (vervolg) 3.
Kunnen jullie iets vertellen over resultaten of conclusies van jullie onderzoek? Meer dan de helft van de jongeren blijkt last te hebben van een vorm van stress. De belangrijkste oorzaken hiervan zijn de prestatiedruk en school.
4.
Hebben jullie tot slot nog een tip of een leuk weetje dat jullie ontdekt hebben tijdens het onderzoek? Opmerkelijk vonden we dat er een groot verschil is in beleving van stress tussen de eerstejaars leerlingen en die van klas 4. De eerstejaars geven aan niet of nauwelijks last te hebben van stress, bij de vierdejaars hebben bijna alle leerlingen wel last van een bepaalde mate van stress.
Bijna 100% homoacceptatie! Door: Tijn en Luuk (4A) Wij, Tijn Teuwsen en Luuk Bronts van het Kandinsky College Molenhoek, hebben een onderzoek gedaan op deze school over de acceptatie van homoseksualiteit. Voor het sectorwerkstuk hebben wij voor dit onderwerp gekozen omdat het ons veel boeide en er veel over te doen is de laatste tijd. Uit ons onderzoek hebben we aan verschillende opleidingsniveaus gevraagd wat hun ervaring is met homoseksualiteit. Hierbij hebben 63 leerlingen de enquête ingevuld. 62,3% zegt iemand te kennen die homoseksueel is. 6,5% van de 63 leerlingen heeft homoseksuele gevoelens gehad of hebben het nog steeds. Twee van de 63 leerlingen hier op school heeft aangegeven homoseksueel te zijn. Op onze school accepteert 91,8% van de 63 leerlingen homoseksualiteit. De andere 8,2% zegt het niet te accepteren vanwege hun geloof. Een groot aantal leerlingen geven aan om meer voorlichting te geven over homoseksualiteit. Ook waren er andere creatieve ideeën om meer aandacht aan homoseksualiteit te geven, zoals posters maken en projecten houden. “Ik ben zeker blij om te horen dat 91,8% homoseksualiteit accepteert’’ zegt Tijn uit klas 4A van het Kandinsky College. Ook hopen wij dat als leerlingen ons resultaat lezen dat ze er eerder voor uitkomen wie zij zelf zijn. “Ben wie je wil zijn” zegt Luuk uit klas 4A, hijzelf is blij dat hij zo gemakkelijk voor zijn homoseksualiteit uit is mogen komen op het Kandinsky College Molenhoek.
Kandinsky Nieuws December 2015
7Heuvelenloop Door: Bart van Term (docent LO) Onze school heeft dit jaar (wederom) meegeholpen bij de 7heuvelenloop in Nijmegen. Deze internationale hardloopwedstrijd gaat over een afstand van 15 kilometer tussen Nijmegen en Groesbeek. Zoals elk jaar assisteren we als school hierbij door leerlingen van klas 3 bij de garderobe te laten helpen en leerlingen van klas 4 onderweg bij de drankpost de hardlopers van water te voorzien. Onze school heeft ook ‘n eigen loopteam met de naam: Kandinsky(‘s) Cool Running. In de editie van dit jaar liepen er geen leerlingen mee. Andere jaren was dat wel het geval. Toch waren we goed vertegenwoordigd met 4 docenten en 2 stagiaires. Op de foto zie je de volgende deelnemers namens KCM (van links naar rechts): Bart van Term, Eefje Melssen, Joost Rutgers, Richard Hulsing, Jessie Jannink en Ida van Mazijk.
Kandinsky Nieuws December 2015
Nieuws van de ouderraad Door: de ouderraad van Kandinsky College Molenhoek
Wie zijn we? De ouderraad fungeert als klankbord en adviesorgaan voor de schoolleiding en is de schakel tussen ouders en school. De ouderraad probeert zo goed mogelijk te verwoorden wat er leeft onder ouders met betrekking tot school, het onderwijs in zijn algemeenheid en dat wat betrekking heeft op het Kandinsky Molenhoek. Zo’n vijf keer per jaar komt de ouderraad bij elkaar met de directie. Zaken die aan de orde komen zijn bijvoorbeeld ontwikkelingen in het onderwijs en dat vertaald naar het Kandinsky, de formatie van docenten, PBS etc. De ouderraad geeft aan wat zij belangrijk vinden in de relatie tussen school en de leerlingen. Dat doen zij vanuit eigen ervaringen of via vragen/opmerkingen die ze ontvangen via andere ouders. Als ouderraad zijn wij op zoek naar betrokken ouders! Wilt u graag wat meer weten van het reilen en zeilen van de school waar u zoon of dochter op zit? Vindt u het geen probleem om klankbord te zijn voor de directie van de school? Bent u een betrokken ouder die graag zijn zegje doet, eventueel namens andere ouders? Dan is de ouderraad beslist wat voor u! Om een evenwichtige vertegenwoordiging van ouders te kunnen vormen zijn wij momenteel in het bijzonder op zoek naar ouders van eerstejaars leerlingen. Hebt u belangstelling, of hebt u een idee of voorstel dat u graag eens onder de aandacht van de ouderraad wilt brengen, neem dan contact met ons op. Dat kan door een mail te sturen naar:
[email protected]
Kandinsky Nieuws December 2015
Pietengym klas 3C Door: Bart van Term (docent LO) Op 2 december waren de Rommelpiet en zijn hulpjes aanwezig bij de gymles van de kinderen van groep 1 en 2 van basisschool de Grote Lier in Molenhoek. De juffrouw van deze school had namelijk de leerlingen uit klas 3C gevraagd om een leuke en uitdagende pietengym te organiseren. Dat betekende een heleboel werk vooraf in de lessen WPO. De jongens en meiden van klas 3C maakten een plan op papier (draaiboek geheten), pakten cadeaus in en zetten in de gymzaal van de basisschool een aantal leuke en uitdagende doe-opdrachten neer. Enkele enthousiaste zwarte pieten zorgden voor een sportieve en gezellige sfeer met Sinterklaas muziek. Ook werd het Sinterklaas journaal aandachtig gevolgd. Na afloop van de les werden Pietendiploma’s en pepernoten uitgedeeld. Zowel de juffrouw als de Kandinsky leerlingen waren erg tevreden over de samenwerking. De kinderen van groep 1 en 2 waren ook heel verrast, enthousiast en vertrokken dus met een: “Dank u Sinterklaasje”.
Kandinsky Nieuws December 2015
Van onder– naar bovenbouw In het Kandinsky Nieuws vragen we vaak aan leerlingen in de eerste klas wat hun eerste ervaringen zijn. Ook komen de vierdejaars leerlingen vaak aan bod met de vraag over hun vervolgopleiding. Maar hoe gaat het eigenlijk met de leerlingen die van de tweede klas overgaan naar de derde klas? Verschilt de bovenbouw veel van de onderbouw?
Lonneke en Esmee (3B) 1.
Wat vind je het grootste verschil tussen de onder– en bovenbouw? Lonneke: in de onderbouw zijn de leerlingen wat drukker en in de bovenbouw iets rustiger doordat ze wat ouder zijn. Esmee: in de bovenbouw wordt verwacht dat je zelfstandiger gaat werken.
2.
Je hebt in de bovenbouw een aantal nieuwe vakken. Wat vind je het leukste nieuwe vak? Lonneke: WPO, vooral de praktijkopdrachten. Esmee: ook WPO. Het is een afwisselend vak en ik vind het werken aan projecten leuk.
3.
Van welk vak, dat je in de onderbouw had, vind je het jammer dat je het nu niet meer hebt? Esmee: Mens en Maatschappij. Lonneke: Mens en Maatschappij.
4.
Wat is het leukste moment dat je je kunt herinneren uit de onderbouw? Esmee: de Winterefteling vond ik erg leuk. Lonneke: de binnensportdag van vorig jaar.
5.
Weet je al wat je na deze school wilt gaan doen? Lonneke: ik wil naar het CIOS. Esmee: ik wil waarschijnlijk iets in de geestelijke gezondheidszorg gaan doen.
Kandinsky Nieuws December 2015
Van onder– naar bovenbouw (2) Rob (3C) 1.
Wat vind je het grootste verschil tussen de onder– en bovenbouw? We hebben nu meer huiswerk.
2.
Je hebt in de bovenbouw een aantal nieuwe vakken. Wat vind je het leukste nieuwe vak? WPO, omdat we dan veel zelfstandig mogen doen.
3.
Van welk vak, dat je in de onderbouw had, vind je het jammer dat je het nu niet meer hebt? Beeldende vorming.
4.
Wat is het leukste moment dat je je kunt herinneren uit de onderbouw? Ik heb niet echt één moment dat ik het leukste vond.
5.
Weet je al wat je na deze school wilt gaan doen? Ik wil iets in de beveiliging gaan doen.
Sportoriëntatie klas 4 In de vierde klas worden tijdens de LO-lessen diverse keuzevakken aangeboden. Dansen, boksen, klimmen en rugby behoorden al eens tot de mogelijke keuzen. Dit jaar kunnen leerlingen onder andere kiezen voor golf, lacrosse en waterskiën.
Kandinsky Nieuws December 2015
