THUIS IN FLEVOLAND Fotowedstrijd

THUIS IN FLEVOLAND Fotowedstrijd 22 feb – 23 maart ‘16

Docentenhandreiking Thuis in Flevoland 2016

1

Inleiding 30 jaar Provincie Flevoland. Wat betekent het voor jongeren van nu om in Flevoland te wonen? Om ‘Flevolander’ te zijn? Wat maakt dat zij zich er thuis voelen? Of juist niet? Wat doet je omgeving met je? Is het eigenlijk belangrijk waar je woont? Om daar achter te komen, organiseert de Provincie Flevoland de fotowedstrijd ‘Thuis in Flevoland’. Jongeren van 13* – 18 jaar worden uitgedaagd een foto in te sturen van een plek dat goed weergeeft waarom ze zich al dan niet in Flevoland thuis voelen. De foto – samen met een toelichting – dingt mee naar de hoofdprijs; een Go Pro Hero Action Camera. Van de 50 mooiste, indrukwekkendste of ontroerendste inzendingen maken we een foto-tentoonstelling die in bibliotheken in Flevoland getoond wordt. Aan de foto-wedstrijd kan iedereen deelnemen door online, via Facebook, twitter of instagram, een foto met verhaal in te dienen. Maar misschien vormt het ook aanleiding om aandacht aan het onderwerp te besteden in de klas. Deze handreiking kan u daarbij helpen.

Onderwerp Opbouw Resultaat Tijd Doelgroep Vakken

Omgevingsbewustzijn, eigenheid van plekken, wat doet een plek met je, wie ben jij? Thematische verdieping, (foto)techniek, huiswerkopdracht, bespreking Omgevingsbewustzijn, deelname aan de fotowedstrijd 2 - 4 lesuren Leerlingen van 13-18 jaar Maatschappijleer, aardrijkskunde, Cultureel Kunstzinnige vorming


2

1. THEMA Het thema –Thuis in Flevoland – kan vanuit verschillende invalshoeken worden benaderd. Persoonlijk/ sociaal In hoeverre wordt jouw identiteit bepaald door je omgeving in hoe vormt jouw identiteit en die van anderen de wereld om je heen? Wat vindt jij belangrijk, mooi of lelijk? Waarom eigenlijk? Welke ‘waarden’ liggen daaraan ten grondslag?

Geschiedenis De bijzondere geschiedenis van Flevoland. Waarom die eruit ziet zoals die eruit ziet. En wat vindt jij daar dan van? Bewustwording van het feit dat de meeste mensen hier niet geboren zijn, maar hier naar toe verhuisd. Hoe zorgen mensen dat ze zich in een nieuwe omgeving weer thuis voelen?

Ruimtelijke ordening/geografie Wat maakt een stad of een provincie prettig om te wonen? Wat is daarvoor nodig? Wat doet een omgeving met je?

Mogelijke oefeningen/opdrachten A. Over Flevoland - theorie + klassikale opdracht Korte geschiedenis van Flevoland. (zie bijlage-geschiedenis) Mogelijke bespreekpunten: Hoe maakbaar is een samenleving? Hebben de ingenieurs aan de tekentafel Flevoland mooi gemaakt of hadde n ze iets anders moeten doen? Mogelijke klassikale opdracht: Wat zijn typisch Flevolandse beelden? Neem een serie foto’s (van verschillende provincies, of verschillende gemeenten binnen Flevoland); is te herleiden waar de foto genomen is? B. Beleving van de omgeving – werkopdracht en discussie Klassikale opdracht: Mental mapping Het concept van een mentale kaart, vaak ook aangeduid met het Engelse woord mental map, geeft aan hoe de persoonlijke perceptie van een persoon is van zijn geografische omgeving, de manier waarop hij zijn ruimtelijke omgeving structureert. Deze oefening draagt bij aan de bewustwording dat iedereen zijn/haar omgeving anders beleeft. Maak een mental map: 1. Teken op een leeg vel de weg van school naar jouw eigen huis. Alsof je het iemand uitlegt die bij jouw op bezoek komt. 2. Geef met sterren jouw favoriete plekken aan. Bekijk de resultaten en bediscussieer de overeenkomsten en verschillen.


3

C. Wat een plek met je doet - klassikale discussie Ken je dat? Als je thuis komt van vakantie en je komt steeds dichter bij huis. Wanneer krijg je echt dat ‘he, ik ben weer thuis’ gevoel? Is dat wanneer je over een van de bruggen komt en de eerste windmolens ziet? Of wanneer je de afrit op de A6 neemt? Of pas wanneer je je eigen straat in rijdt? Voel je je thuis in Flevoland? Waarom wel. Waarom niet? Zou je je bijvoorbeeld ook op een andere plek thuis kunnen voelen (als je vrienden en familie daar ook waren)? Wat doet een plek met je? Ben je trots op waar je vandaan komt? Maakt het nog uit of je hier geboren bent of je hier later bent komen wonen? Geboren of hierheen verhuisd? Wist je dat in Flevoland heel veel mensen hier niet geboren zijn? De polders zijn nog relatief nieuw land en zijn bevolkt door mensen die uit Amsterdam, het Gooi, de Veluwe of andere plekken kwamen. De eerste bewoners waren boeren die zochten naar goede landbouwgronden. Later kwamen mensen om andere redenen naar Flevoland. Ruimte, een grotere woning voor minder geld, de mogelijkheid om iets nieuws op te zetten. Als je zelf hier geboren bent, geldt dat ook voor je ouders? Of zijn die hierheen verhuisd? Waarom eigenlijk? En zijn zij zich hier thuis gaan voelen? D. Invloed van je omgeving op je gedrag –theorie + klassikale discussie Broken Window Theorie De broken window theory (Wilson & Kelling, 1982) stelt dat tekenen van rotzooi ervoor zorgen dat mensen (ander) klein crimineel gedrag veroorzaken, hetgeen leidt tot groter crimineel gedrag. Mensen zijn sociale dieren en om er achter te komen wat gewenst gedrag is in een bepaalde omgeving, kijken we naar aanwijzingen in de omgeving die ons een indruk geven van wat voor gedrag getolereerd is (wat is de sociale norm?). Als er dus een gebroken raam is en niemand doet er wat aan, dan is dat blijkbaar getolereerd in die context en ‘mag’ je dus een ander raam ingooien. In de praktijk: New York in gevecht tegen criminaliteit In de jaren ’90 was New York een gevaarlijke plek om te komen. Overvallen, moorden, autodiefstallen waren aan de orde van de dag. De politie had er zijn handen vol aan. Aan het aanpakken van kleine vergrijpen kwam men niet toe. De stad verpauperde Maar burgermeester Giuiliani besloot het anders aan te pakken. Juist op kleine vergrijpen trad de politie hard op, zelf op het oversteken van de straat op de verkeerde plek. En, misschie n nog belangrijker volgens de ‘Broken Window’ theorie, de stad werd opgeruimd. Graffiti werd uit de metro’s verwijderd en ingegooide ruiten en kapotte bankjes in de parken werden gerepareerd. Het resultaat: de criminaliteitscijfers daalden drastisch. Bespreking: Zijn er in jouw omgeving elementen die invloed kunnen hebben op het gedrag van mensen? Wat doet het met jouw gedrag? Wat zou er aan kunnen veranderen? Wie zou dat moeten doen?


4

2. Fotografie Een foto maken kan tegenwoordig iedereen. Met de smartphone in je broekzak heb je een camera bij de hand. Maar een sterke foto, eentje die de aandacht pakt en die boeit? Dat is een ander verhaal. Er zijn veel foto-technieken waarmee je meer effect aan je foto kunt geven. Omdat we ervanuit gaan dat jullie de foto’s vooral met je telefoon of eenvoudige camera zullen maken, beperken we ons tot tips over compositie. Wil je ook meer weten over gebruik van sluitertijd en diafragma, kijk dan bijvoorbeeld eens op https://www.fotojeroen.nl/fotografietips/basisuitleg.php

Dichtbij of veraf?

Welke foto is interessanter? Sta je verder van het onderwerp af, dan komt er meer ‘rommel’ op de foto. Dat leidt af van het verhaal dat je wilt vertellen. In dit geval een meisje dat helemaal opgaat in haar boek.

Regel van Derden

Plaats het onderwerp op een van de lijnen of – nog beter – op een van de snijpunten van lijnen. Dat maakt een foto direct een stuk interessanter.


5

Perspectief Kikvors: Fotograaf staat lager dan het onderwerp, het onderwerp lijkt dan groter dan is.

Ooghoogte: brengt je in de belevingswereld van het onderwerp. Vooral nuttig bij dieren en kleine kinderen.

Vogel-perspectief: Fotograaf staat boven het onderwerp: maakt dat de dingen kleiner lijken.

Kaders gebruiken Kaders kunnen foto’s interessanter maken. Gebruik letterlijk een kader door ergens doorheen te fotograferen of gebruik de voorgrond.

Lijnen gebruiken Door gebruik van lijnen, kunnen mensen echt de foto in ‘getrokken’ worden.


6

Belichting Op een smartphone is niet al te veel in te stellen wat betreft belichting. Toch kun je wel op een paar dingen letten: Tegenlicht: Is de achtergrond lichter dan je onderwerp? Dan zal je onderwerp te donker op de foto komen. Tegen de zon in bijvoorbeeld. Maar ook wanneer een persoon binnen voor een raam staat. Een oplossing kan zijn om je flits te gebruiken.

Overbelichting: staat het onderwerp in het licht, maar is de omgeving erg donker? Dan denkt je camera dat er veel licht nodig is en zal je onderwerp overbelicht raken. Schaduw: Wees je bewust van evt. schaduwen. Bij gebruik van een flits, ontstaat er vaak een schaduw. Maar op een zonnige dag kun je ook zomaar je eigen schaduw terug zien in de foto.

Foto’s bewerken Het beste is de foto zo goed mogelijk te schieten. Maar soms is een beetje bewerking nodig om de foto net dat beetje extra te geven. Zelfs op een eenvoudige camera of smartphone kun je de foto’s een beetje bewerken. Bijsnijden: Hiermee kun je de compositie van de foto veranderen. Zodat je de ‘wet van derden’ kunt toepassen of het onderwerp ‘dichterbij’ kunt halen Lichter/donkerder: pakt je foto te licht of donker uit? Dan kun je dat nog wat bijstellen. Maar pas op – het gaat vaak ook ten koste van je contrast. Filters: Met allerlei fotofilters kun je een ander ‘gevoel’ aan je foto meegeven. Wees selectief en kijk welk gevoel je over wilt brengen. Nog meer tips: http://computertotaal.nl/smartphone/fotograferen-met-je-telefoon-63096

3. Huiswerkopdracht leerlingen Stap 1. Voel jij je thuis in Flevoland? Of misschien juist niet? Probeer te omschrijven waarom je je wel of niet thuis voelt. Zijn dat mensen om je heen? Is dat de omgeving? Als je zou verhuizen naar een andere provincie, wat zou je dan missen? Wat juist niet? Als je thuis komt van vakantie, wanneer krijg je dan dat gevoel weer thuis te zijn? Wat zie je dan? Loop of fiets eens een paar dagen wat bewuster door je straat of van school naar huis. Wat


7

betekenen de verschillende plekken voor jou? Heb je een favoriete plek? Schrijf wat eventueel wat steekwoorden op. Stap 2. Maak een aantal foto’s uit jouw omgeving die het beste weergeven waarom jij je thuis voelt in Flevoland (of juist niet). Probeer met de fotografie-tips een pakkende foto te maken. Denk na over hoe je jouw gevoel of jouw verhaal het beste in een foto kunt weergeven. Let op: Wanneer je meedoet aan de fotowedstrijd, kan jouw foto gebruikt worde n in een tentoonstelling. Wanneer je mensen op de foto zet, moeten ze toestemming geven voor het gebruik van de foto. Een algemeen straatbeeld met meerdere willekeurige mensen is wel toegestaan Stap 3. Een beeld zegt meer dan 1.000 woorden. Maar soms heb je ook woorden nodig om een beeld goed te begrijpen. Zet een pakkende kop bij de foto en beschrijf in 140 tekens waarom je deze foto nam. Stap 4. Kies een van de foto’s uit om te bespreken in de klas. Let op: Stem af met je leerkracht op welke manier de foto’s moeten worden aangeleverd. Stap 5: Kies na de bespreking de beste foto uit en zend deze in voor de fotowedstrijd Thuis in Flevoland


8

Deelname aan de fotowedstrijd Thuis in Flevoland Voor wie:

Flevolandse jongeren tussen 13 en 18 jaar.

Wanneer?

De wedstrijd start op 22 februari 2016 en sluit op 23 maart 2016 (om 23:59)

Hoe deelnemen?

Gebruik het formulier op onze Facebookpagina (www.facebook.nl/visieopflevoland) of stuur je inzending aan [email protected] . Deelname via twitter of instagram kan ook. Gebruik dan #thuisinflevoland en vergeet niet ook een korte omschrijving te geven. Let op: dit werkt niet wanneer je profiel is afgeschermd.

De prijs

De eerste prijs is een Go Pro Hero Action camera. Ook voor de tweede en derde plaats hebben we leuke prijzen

Eeuwige roem

Van de leukste, mooiste, meest opvallende inzendingen maken we een fototentoonstelling die te zien zal zijn in een aantal Flevolandse bibliotheken

Actievoorwaarden van deze wedstrijd zijn hier te vinden.


9

4. Klassikale bespreking Bespreek de foto’s die de leerlingen hebben genomen en de verhalen erbij. Voorbereiding: Moeten de leerlingen de foto’s mailen zodat u ze kunt projecteren of wilt u ze liever printen en in het lokaal hangen? Loop de foto’s langs en vraag de maker er een korte toelichting bij te geven. Bespreek de overeenkomsten, de verschillen en de meest opvallende foto’s. Hoe vonden de leerlingen het om de opdracht te doen? U kunt overwegen om van elke foto zowel de fotografische kwaliteiten als het verhaal erachter te bespreken. Eventueel kan er ter plekke een kleine verkiezing van de mooiste foto/ het mooiste verhaal plaats vinden. Het kan de leerlingen helpen te bepalen welke van de foto’s ze inzenden voor de wedstrijd.


10

THUIS IN FLEVOLAND Fotowedstrijd

Recommend Documents