Thema brandweer. Auteur: Nicole de Beer PUREjunior juni PUREjunior T E. W

Thema brandweer Auteur: Nicole de Beer | PUREjunior © | juni 2012

PUREjunior | T. 06-36574835 | E. [email protected] | W. www.purejunior.nl

2

Inleiding

Binnen de kinderopvang is het werken met thema’s erg populair. Dat is niet zo vreemd, want thematisch werken levert heel veel op voor kinderen en medewerkers. Het werken met thema’s biedt structuur. Je kunt er een langere periode mee bezig zijn, waardoor kinderen de kans krijgen om een onderwerp van meerdere kanten belicht te krijgen. Zo kan ieder kind een manier vinden om het zich eigen te maken en zijn/haar talent ontwikkelen. Toch is het werken met thema’s niet altijd zo gemakkelijk. Een paar activiteiten aan een begrip koppelen, zorgt niet automatisch voor een uitdagend programma. Het mist de toegevoegde waarden. U heeft ervoor gekozen om middels een uitgewerkt thema van PUREjunior het thematisch werken invulling te geven. Ik wil u daarvoor bedanken en wens u veel plezier bij het uitvoeren van de activiteiten. Mocht u vragen hebben of een idee willen delen voor een nieuw thema of activiteit, dan hoor ik graag van u.

Thema Brandweer De brandweer spreekt tot de verbeelding bij vele kinderen. In hun ogen is het als een spannend jongensboek. Met water het brand blussen en in een grote auto rijden met loeiende sirenes. Een leuk thema voor kindercentra. De activiteiten in deze thema-map zijn geschikt voor kinderen van 0-4 jaar.


3

Inhoud Algemene tips 4 Boekjes | liedjes | versjes 5 Speelgoed & hoeken | ladder maken

6

Water & Vuur 7 Zintuigenbox | Brandblusspel 8 Brandweer kostuum maken | Brandweerkazerne bezoeken

9

Warm & Koud 10 Brandweerauto maken 11 Glas in lood | Flessen vullen 12 Brandweerkazerne maken | Brand ruiken

13

Brandoefening | Brandweerspel 14 Klimmen als een brandweerman | Brandweermobiel

15

Sorteren | Watertafel 16 Babyzwemmen | Verven met baby’s 17


Algemene tips voor het begeleiden van de activiteiten

4

De aangeboden activiteiten hebben veelal een educatief karakter, zonder dat het plezier in de activiteit voor kinderen verloren gaat. Dwing kinderen daarom niet om deel te nemen aan de activiteit. Vraag of een kind eerst misschien even wil kijken. Nodig hem/haar daarna nog regelmatig uit om deel te nemen. De kinderen zijn de kunstenaar en de Pedagogisch medewerker is de begeleider. Zorg er voor dat het werkje van het kind blijft, ook al is het niet helemaal naar jouw zin. Geef kinderen de kans om zelf te experimenteren/ontdekken wat het materiaal voor hem/haar betekent. Wanneer het plakwerkje resulteert in een leeg velletje, betekent dat de activiteit misschien te uitgebreid was voor het kind. Het kind kwam misschien niet verder dan het ontdekken van de lijm. Het plakken van de lijm of het spelen met de lijm is dan de activiteit. Je kunt dan bijvoorbeeld het lege blaadje ophangen en daarop het proces beschrijven. Veel ouders en medewerkers willen resultaat zien. Dat komt omdat volwassenen resultaatgericht zijn. Kinderen zijn juist procesgericht. Dat hebben zij nodig om te kunnen leren. Zij leren van processen. Je zult zien dat na verloop van tijd er vanzelf ‘resultaat’ komt. Kinderen voelen zich dan vertrouwd met het materiaal en willen en durven een stap verder te gaan. Organiseer niet teveel activiteiten op een dag. Twee bewuste activiteiten buiten de onderdelen van het dagritme is meer dan voldoende. Kinderen hebben ook de ruimte nodig om er zelf mee aan de slag te gaan op een eigen tempo. Wees enthousiast bij het uitleggen van de activiteit. Wanneer jij plezier hebt, zullen kinderen het positief ervaren. Observeer kinderen tijdens en activiteit. Kun je misschien nog iets toevoegen of is het teveel en moet je juist iets weghalen. Kinderen kunnen dat heel goed aangeven. Door naar hen te blijven kijken en luisteren werk je samen aan een leuke activiteit. Ieder kind leert anders. Globaal heb je vier soorten leerstijlen (Kolb) Doener - Concreet ervaren (feeling) Bezinner - Abstracte begripsvorming (thinking) Denker - Waarnemen en overdenken (watching) Beslisser - Actief experimenteren (doing) Wanneer je een thema vanuit meerdere kanten belicht en een gevarieerd aanbod doet, geef je kinderen de kans om hun eigen manier van leren te ontdekken. Zo kunnen zij op hun eien manier het thema ontdekken. Wil je meer informatie over de leerstijlen? Bekijk een de volgende website. http://www.thesis.nl/vier-leerstijlen/. Zo kun je er misschien ook achterkomen welk type leerstijl jijzelf hebt.


5

Boekjes - De brandweerman | Liesbet Slegers | uitgever Clavis - Sam de brandweerkat | V. Parsons | uitgever Goudenboekjes - Vijf Brandweermannetjes | ? | uitgever Goudenboekjes - De brandweerauto van muis | Lucy Cousins | uitgever Leopold - Een dag met de dierenbrandweer | Sharon Rentta | uitgever Leopold - Brandweer | Judith Nieken | uitgever Van Goor - Snuffie en de brand | Dick Bruna | Mercis Publishing B.V.

Liedjes Op de melodie van 1,2,3,4 hoedje van papier Eén, twee, drie, vier, brandweerman, brandweerman. Eén, twee, drie, vier, kom de brand is hier Neem nu vlug de waterspuit. Spuit het vuur nu maar snel maar uit. Eén, twee, drie, vier, kom de brand is hier. Brand in Mokum, met een aanpassing in laatste zin Brand in Mokum, brand in Mokum Zie eens ginder, zie eens ginder Brand, brand Brand, brand En haal maar gauw water.

Versjes De brandweer Moet je nou eens horen: De allerhoogste toren, De hoogste toren van het land, Staat in brand, in brand, in brand! Doe een sprong naar achteren, Doe een sprong naar opzij, want de brandweer moet erbij. De brandweer-olifant Zeg heb jij het ook gelezen? Het stond in elke krant. Er woont hier in de dierentuin, Een brandweer-olifant. En als er ergens brand is, drinkt hij een hele vijver op. Dan loopt hij vlug de stad in, met een zwaailicht op zijn kop. Snel rent hij naar een brandje, En met zijn lange snuit, spuit hij in een ogenblik……… Alle vlammen uit! Brandweerman Met mijn rode brandweerwagen, blus ik brandjes alle dagen. Ik ben een echte brandweerman, van Amsterdam tot Weggistan. Tatoe, tatoe, joehoe! Ik moet er snel naar toe. Iedereen moet aan de kant, waar is de brand, waar is de brand? Blijven jullie daar niet staan, tatoe, tatoe, daar komt hij aan. De dappere brandweerman, van Amsterdam tot Weggistan.


6

Speelgoed & hoeken

Selecteer en/of verzamel alle brandweerauto’s en laat die iedere dag rouleren van groep naar groep. Zo kunnen de kinderen buiten de activiteiten om, laten spelen met de auto’s en hun fantasie de loop laten gaan. Selecteer en/of verzamel rode en gele duploblokjes en andere onderdelen als wagentjes, eventueel met brandweer duplo. De blokjes en dergelijke doe je in een andere bak en bied je aan als brandweerduplo. Je kunt er een kazerne mee bouwen of een brandweerslang of een brandweerauto. Selecteer puzzels en boekjes die de kinderen kunnen lezen en/of maken. Rouleer deze dagelijks per groep. Zo kunnen de kinderen zich het begrip brandweer eigen maken. Welke hoeken heb je in de groep en welke kun je eenvoudig ombouwen tot een brandweer hoek. Denk bijvoorbeeld aan de activiteit waarbij een brandweerauto wordt gemaakt (zie activiteiten-beschrijving) Ook de auto-hoek kun je enkel vullen met brandweerauto’s, wanneer deze voldoende aanwezig zijn. Vul eens de bouw-hoek aan met brandweerhelmen en lege dozen waarmee de kinderen kunnen bouwen. Maak eens een thematafel met alle knutselwerken, foto en spelmaterialen die met het thema te maken hebben. De kinderen kunnen door te kijken en te spelen het begrip ervaren en ontdekken. Maak een speciale hoek met brandweerspullen als verkleedkleding, telefoons, walkie talkies, nep vuur op houtblokken. (op divesre takken plak je klitteband. Van papier maak je vlammen, waar je ook klitteband plakt. De kinderen kunnen bouwen met de takken en blokken en kunnen het vuur opplakken. Lees eens een boekje voor en bedenk wat je allemaal unt doen met het boekje. Kun je het misschien samen met de kinderen uitbeelden?

Activiteiten 1. Ladder plakken Activiteit

Ladder plakken

Ontwikkelingsgebieden

cognitief | motorisch | creatief | zintuigelijk

Voorbereiding

10 minuten

Tijd

20 - 30 minuten

Leeftijd

1,5 - 4 jaar

Materialen

rood en/of geel A4 papier | lijm | kwastjes | ijslolly-stokjes | schort

Locatie

binnen of buiten aan een tafel

Beschrijving

Je leest een verhaaltje of zingt een liedje over een brandweerman en ladder. Vervolgens vraag je de kinderen of zij weten hoe een ladder eruit ziet en waar deze van gemaakt is. Eventueel ter illustratie laat je een plaatje van een ladder zien. Vervolgens vraag je of de kinderen ook een ladder willen maken van hout. De kinderen krijgen de lijm en materialen waarnaar zij deze kunnen opplakken. Laat de kinderen zelf de keuze maken hoe en waar zij de houtjes plakken. De kinderen zijn de kunstenaar, de medewerker is de begeleider.


7

2. Water & vuur Activiteit

Water en vuur verven


cognitief | motorisch | creatief | zintuigelijk

Voorbereiding

10 minuten

Tijd

20 - 30 minuten

Leeftijd

1 - 4 jaar

Materialen

Papier (wit of blauw en rood) | verf: rood en geel voor vuur | verf: wit en blauw voor water | lijm | kwasten | snippers papier: rood en geel voor vuur | snippers: blauw en wit voor water | glitters Denk ook eens aan andere materialen als crêpepapier in linten, golfkarton, stukjes stof en dergelijke. Het gaat in deze activiteit om kleur en materialen.

Locatie


Beschrijving

Vooraf aan de activiteit begin je een gesprekje over water en vuur met betrekking tot de brandweer. Vervolgens vertel je de kinderen dat zij gaan verven en plakken. De kinderen mogen kiezen of zij water of vuur willen maken. Je kunt de kinderen vragen wat je allemaal nodig hebt wanneer je gaat verven en plakken. Jij pakt de spullen en/of vraagt een paar kinderen mee om de materialen te gaan halen. De kinderen krijgen een schort aan en vervolgens een vel papier met wat verf. Laat de kinderen de kleuren kiezen die zij willen. Geef de kinderen een kwast, maar jonge kinderen zullen de voorkeur hebben voor de handen. Geef de ruimte om te kiezen. Wanneer je ziet dat de kinderen een beetje genoeg krijgen van het verven, ga je de plakactiviteit starten. Voor kinderen tot twee jaar kun je het beter gescheiden houden. Ene dag verven, volgende dag plakken. Het kan teveel zijn. Zij verliezen het overzicht van wat jij van hen vraagt. Geef kinderen vervolgens de lijm, die zij over de verf kunnen smeren. Laat hen vervolgens de snippers en andere materialen in de benodigde kleuren (blauw of rood) opplakken. Je kunt het eventueel afmaken met glitters in rood en blauw of goud en zilver.


8

3. Zintuigenbox brandweer Activiteit

zintuigenbox brandweer maken


zintuigelijk

Voorbereiding

afhankelijk inhoud

Tijd

hangt af van inhoud

Leeftijd

0 - 1,5 jaar

Materialen

De box kan uit vele materialen bestaan, maar let op dat sommigen niet geschikt zijn voor baby’s. Onderstaande materialen zijn gecheckt op veiligheid, maar blijf er altijd bij. Het wordt niet verkocht als speelgoed, dus risicovoller. dienblad en laagje water | reflecterende strook (fietswinkel) | platinum silicone pannenlap (rood, geel, of oranje) | stukje tafelzeil (rood, geel of oranje – 20x20 cm) | stukje ruw stof (rood, geel of oranje – 20x20cm) | speelgoed brandweerhelm | klein speelgoed brandweerauto

Locatie

binnen of buiten op grond

Beschrijving

Geef de baby een voorwerp uit de doos en laat hem/haar dit onderzoeken. Benoem het gedrag wat je bij het kind ervaart. Je kunt het voorwerp wisselen wanneer je ziet dat het kind de interesse heeft verloren.

4. Brandblusrace Activiteit

Brandweermannenrace


motorisch | cognitief | taal

Voorbereiding

10 minuten

Tijd

20 - 30 minuten

Leeftijd

2 - 4 jaar

Materialen

wascokrijt rood, geel en oranje | groot wit vel | brandweerkostuum en/of brandweerhelm | emmertje | krantensnippers en/of stroken crêpepapier

Locatie

binnen of buiten(ruimte waar kinderen goed kunnen bewegen)

Beschrijving

Lees de kinderen een verhaaltje voor over brand blussen. Nadat het boekje uit is vraag je de kinderen of zij ook een brandje willen blussen. In een grote ruimte heb je op een vel een grote rode vlam getekend. Deze hangt tegen de muur. De kinderen staan daar een X-aantal meters vandaan. Het eerste kind mag een brandweerkostuum/helm aandoen/opzetten en met een emmertje vol krantensnippers (=water) naar het vuur rennen en de snippers tegen de muur aan gooien. Wanneer het emmertje leeg is, rennen zij terug en mag het kostuum/ helm uit. Nu is het volgende kind aan de beurt. leuk in combinatie met activiteit: brandweermankostuums maken


9

5. Kostuum maken Activiteit

Brandweerman kostuums maken


cognitief | creatief | motorisch

Voorbereiding

10 minuten

Tijd

20 - 30 minuten

Leeftijd

1 - 4 jaar

Materialen

Vuilniszakken | papiersnippers (rood en geel) | lijm | kwasten | schaar

Locatie


Beschrijving

Vooraf aan de activiteit laat je de kinderen een diverse afbeeldingen zien van een brandweerman in kostuum. Wat zien de kinderen? Dan vraag je of de kinderen ook een brandwermankostuum willen maken. Wat heb je daar allemaal voor nodig? Samen met een aantal kinderen ga je de materialen halen. Je geeft ieder kind een vuilniszak waarin je een gat knipt voor het hoofd en twee voor de armen. Wil je een eenvoudiger pak maken? Knip de zijkanten van de vuilniszak door, zodat er een lange strook ontstaat (modelovergooier). Je hoeft dan enkel een gat te knippen voor het hoofd. Vervolgens krijgen de kinderen lijm, een kwast en de papiersnippers, die zij op de zak mogen plakken. Uitbreiding van de activiteit: Laat de kinderen zelf de snippers scheuren. Print het logo van de brandweer en knip deze uit. Laat de kinderen deze ook opplakken.

6. Brandweerkazerne bezoeken of hen uitnodigen bij het kindercentrum Activiteit

Brandweerkazerne bezoeken


cognitief

Voorbereiding

hangt af van locatie centrum/kazerne

Tijd

hangt samen met de afspraak die jij maakt met brandweer

Leeftijd

2,5 - 4 jaar

Materialen

vervoer

Locatie

kindercentrum en/of kazerne

Beschrijving

Ga met de oudere kinderen naar de brandweerkazerne. Volg het beleid van het centrum bij uitstapjes. Is een bezoek aan de brandweerkazerne niet haalbaar, kun je ook vragen of de brandweer met auto langs kan komen. Misschien willen zij zelfs wel de ladder uitschuiven. Wanneer je belt, vraag wat je kunt verwachten. Hier kun je de kinderen al een beetje op voorbereiden. In verband met de leeftijd van de kinderen is het al snel spannend. Achter het stuur mogen zitten, een echte helm op krijgen en hiermee op de foto en het horen van de sirene van dichtbij is al avontuurlijk genoeg. Op de website van de brandweer http://www.brandweer.nl/ kun je meer informatie vinden


10

7. Warm & koud Activiteit

verschil voelen tussen warm en koud


cognitief | zintuiglijk | taal | spel

Voorbereiding

10 minuten

Tijd

20 - 40 minuten (inclusief speeltijd)

Leeftijd

2 - 4 jaar

Materialen

kleine lege petflesjes (frisdrank)| ijskoud water (ijsklontjes in water) | warm water (let op: maak de fles niet te heet (37 graden = lichaamstemperatuur) Je kunt eventueel het water kleuren met rood (warm) of blauw (koud) crêpepapier. Hiermee kun je de kinderen het kleursymbool meegeven. Voorbeelden warmte bronnen: verwarming | magnetron | gasformuis | warm water kraan | vloer met vloerverwarming | raam wanneer zon op raam schijnt | enz

Locatie


Beschrijving

Vertel de kinderen over warm en koud. Laat hen warm water en koud water voelen. Om te blussen spuit een brandweerman koud water op het hete vuur. Het vuur is zo heet dat je het niet kunt aanraken. Vervolgens ga je met de kinderen op zoek wat nog meer warm en/of koud is op de crèche. Zie voor voorbeelden de lijst met materialen. Wanneer je deze activiteit wil aanbieden aan baby’s, vertel je hen de basis van warm en koud. De activiteit is voor hen meer ervaringsgericht. Kinderen die bijna overgaan naar een peutergroep kunnen misschien wel interesse hebben in het inleidend verhaal. Je legt de twee voorwerpen op tafel of de grond binnen gezichtsveld van baby. Wanneer hij/zij het koude voorwerp wil pakken, geef jij aan dat het misschien wel koud kan zijn. Wanneer het kind negatief reageert, kun je het warme voorwerp aanbieden met de vraag of hij/zij dit misschien fijner vindt. Je wisselt beide voorwerpen af. Wanneer het kind positief reageert op het koude voorwerp kun je vragen of hij/zij het niet koud vindt. In beide gevallen reageer je op de actie van het kind. Je benoemt het gedrag van het kind hoe jij het ervaart. Wil je een stapje verder gaan, kun je de voorwerpen tegen de wangen aanhouden of tegen de voetjes. Houdt er rekening mee dat het waarschijnlijk de eerste keer is voor een baby dat hij/zij met de elementen in aanraking komt. Het kind kan schrikken en angstig worden. Stop de activiteit direct, wanneer dit gebeurt. Het moet een positieve ervaring zijn. Je kunt deze activiteit een-op-een aanbieden of in een klein groepje. Je zult dan wel meerdere voorwerpen moeten hebben.


11

8. Brandweerauto maken Activiteit

samen een brandweerauto maken


cognitief | creatief | taal | spel

Voorbereiding

10 minuten

Tijd


Leeftijd

2 - 4 jaar

Materialen

klein tafeltje | klein stoeltje | 4x zwart rond papier | closetrollen | vel rood karton A3 formaat | 2x gele rondjes | materiaal voor stuur | splitpen | klein vierkantje karton | stevig touw | 2 zwart stroken | kleine zwarte stroken | evt. materialen om poten te bedekken Papier is kwetsbaar, het kan snel stuk gaan. Je kunt kiezen om de ladder en voorkant van stof te maken. Denk hierbij aan meer voorbereidingstijd. Mocht je geen klein tafeltje hebben kun je ook een trip-trapstoel gebruiken. Het zitgedeelte wordt dan de voorkant van de auto. Ook kun je een klein stoeltje gebruiken. Ook hierbij is het zitgedeelte de voorkant.

Locatie

binnen of buiten bij het object wat veranderd in een brandweerauto.

Beschrijving

Vooraf aan de activiteit begin je een gesprekje over de brandweerwagen. Hoe ziet zo’n wagen eruit? Je kunt dit verhaal inleiden met een paar plaatjes van een brandweerwagen. Je vraagt of de kinderen de kleur van de auto kennen. Ook vraag je hen of zij de ladder en de brandweerslang hebben gezien. Vervolgens vraag je hen of zij jou willen helpen om een brandweerwagen te maken. Draai een klein tafeltje ondersteboven, zodat de poten omhoog staan. Een groot rood vel laat je de kinderen beplakken met twee gele rondjes (koplampen) en logo brandweer. Vervolgens plak je deze met plakband/tape om de twee voorste poten. Daarna vraag je de kinderen om vier zwarte rondjes te pakken. Deze laat je hen met plakband op de zijkanten van de poten plakken (wielen). Dan is het tijd voor de brandweerspuit. Deze maak je van closetrollen door hen te laten rijgen (bijvoorbeeld ieder kind een rol). De brandweerslang bevestig je aan een achterpoot met het touw. De ladder maak je van zwart papierstroken met kleinere stroken in het midden. Deze kun je aan de achterpoten bevestigen. Nu is de auto bijna compleet. Er mist nog een stuur. Maak er twee, zo kunnen er meer kinderen gelijkertijd spelen. De sturen kun je maken van twee kartonnen rondjes of de deksels van verfemmers. Maak hier met een schaar een gaatje in. Duw er een splitpen door en bevestig dit op een stukje stevig karton. Druk de splitpen dicht. Het stukje karton bevestig je met stevig tape (ducktape) aan de twee voorste tafelpoten. Zet er nu twee kleine stoeltjes bij of op……spelen maar. Mocht je de poten een beetje gevaarlijk vinden, bevestig dan aan de uiteinde stukjes stof gevuld met watten.


12

9. Glas in lood Activiteit

glas in lood


zintuigelijk | creatief

Voorbereiding

5 minuten

Tijd

15 minuten

Leeftijd

0 - 1,5 jaar

Materialen

cellofaanpapier kleuren geel, rood en oranje | plakband |schaar | wit kleed of laken

Locatie

binnen op kleed

Beschrijving

Knip stukjes verschillende kleuren cellofaanpapier in grote stukken (A4-formaat). Laat de baby’s door het cellofaanpapier kijken. Benoem jouw handelen en de reactie van het kind. Wanneer het kind geen interesse meer heeft, pak je een andere kleur. Vervolgens plak je de stukken op het raam. De kleur van het papier wordt weerkaatst op het witte kleed of laken. De kinderen van 1,5 jaar kunnen misschien helpen met het opplakken van het cellofaan op het raam.

10. Flessen vullen Activiteit

Flessen vullen



Voorbereiding

10 minuten

Tijd

10 - 20 minuten

Leeftijd

0 - 1,5 jaar

Materialen

cellofaanpapier blauw en rood | 2 plastic flesjes | secondelijm of gelijksoortig | stukjes papier | stukjes en/of slierten crêpepapier | glitters | stickers | plaatjes

Locatie

binnen of buiten op speelkleed

Beschrijving

Neem twee kleine lege plastic flessen en maak het schoon. Laat deze goed drogen. Vul een fles met blauwe materialen en de ander met rode materialen. Ook kun je de flesjes vullen met een aantal stickers/plaatjes van internet die betrekking hebben op de brandweer. Hoe jonger de kinderen hoe eenvoudiger de plaatjes. Plak de plaatjes met de achterzijde aan elkaar. Zo heb je weerszijde een een afbeelding. Doe de dop met lijm terug op de fles en laat deze een nacht drogen. Check zeer regelmatig of de dop goed vast zit. Bij twijfel weghalen. Flessen met doppen zijn geen officieel speelgoed. Blijf erbij wanneer je het de baby’s ermee laat spelen. Laat de baby’s de flessen grijpen, rollen, stapelen enz.


13

11. Brandweerkazerne maken Activiteit

samen een brandweerkazerne maken


cognitief | creatief | taal | spel

Voorbereiding

10 minuten

Tijd


Leeftijd

1 - 4 jaar

Materialen

Karton op rol of luierdozen | verf of wasco | stevig, dik plakband/tape | schaar of evt. stanleymes | eettafel

Locatie

binnen of buiten bij het object wat veranderd in een brandweerkazerne

Beschrijving

Vraag de kinderen of zij weten hoe een brandweerkazerne eruit ziet en wat dat is? Gebruik ter illustratie plaatjes van internet/boek met afbeeldingen waarop kinderen kunnen zien wat een kazerne herkenbaar maakt. Vervolgens vraag je de kinderen of zij mee willen helpen om een kazerne te bouwen. Maak de dozen op grootte van de tafel, zodat deze in een tent kan worden getransformeerd. Wanneer deze op maat zijn, haal je het er vanaf en laat je de kinderen met wasco of verf de zijkanten rood kleuren. Bedenk dat verf moet drogen en kinderen niet direct met de kazerne kunnnen spelen. Vervolgens schrijf je op een wit papiertjes het woord brandweerkazerne op en plak je deze bij de ingang van de hut. Dan kun je de hut aan de tafel bevestigen. Maak het niet te ingewikkeld. Vier flappen die de halve tafel maskeren is voldoende om het een hut ta laten zijn. Zo blijven de kinderen ook bij het project, omdat het niet zo lang duurt, voordat de volgende fase ingaat. Daarbij kun je het zo gemakkelijk weer van de tafel afhalen wanneer het gebruikt moet worden om te lunchen. Is de hut klaar….spelen maar. Je kunt het spel een extra impuls geven door helmen en verkleedkleding te geven.

12. Brand ruiken Activiteit

Hoe ruikt brand


zintuiglijk | cognitief | taal

Voorbereiding

5 minuten

Tijd

10 minuten

Leeftijd

2 - 4 jaar

Materialen

papier | aansteker of lucifer | cacaostrooier van aluminium | emmer water

Locatie

voorbereiding buiten | activiteit binnen aan tafel

Beschrijving

Ter voorbereiding steek je buiten! (met emmer water) en buiten het zicht van de kinderen de hoekjes van kleine stukjes papier in brand. Wanneer het begint te branden blaas je het uit en doe je het papier in de cacaostrooier. Dit herhaal je tot er een hoeveelheid brandlucht afkomt. Vanaf dit moment betrek je de kinderen bij het proces. Zij hoeven niet te weten wat jij daarvoor hebt gedaan. Zo kan het kind jouw gedrag niet imiteren. Je neemt de strooier mee naar de groep en vraagt aan de kinderen of zij weten hoe brand ruikt. Je laat de kinderen ruiken aan de cacaostrooier tot de geur mindert en/of de kinderen klaar zijn. Praat met de kinderen luctig wat zij moeten doen wanneer zij dit thuis ruiken. Zij moeten dan een volwassenen roepen en die belt de brandweer en dan moet je naar buiten.


14

13. Brandoefening Activiteit

brandoefening


cognitief | taal

Voorbereiding

10 minuten (hangt af van soort brandoefening)

Tijd

20 - 50 minuten (inclusief nagesprek)

Leeftijd

hele dagverblijf

Materialen

materialen die in het beleid zijn voorgeschreven voor een brandoefening.

Locatie

binnen en buiten

Beschrijving

De leidinggevende geeft bij iedere groep aan dat er brand is met vermelding van locatie (keuken, washok enz). De medewerker moet samen met de kinderen zo snel mogelijk het centrum verlaten. Vergeet hierbij ook niet om de baby’s uit bed te halen. Zo maak je het meer werkelijkheidsgetrouw. Na afloop wordt de evacuatie per groep besproken met de kinderen en de leidinggevende en medewerker. PM-er & Leidinggevende: Wat ging er goed en wat juist niet. Hoe kan de evacuatie beter verlopen? PM-er & kind: Wat gebeurde er nu? Waarom moesten wij nu naar buiten. Waarom mochten wij naar buiten zonder jasje en schoenen? Je legt uit dat brand gevaarlijk is en dat je dan zo snel mogelijk naar buiten moet. Om de kinderen tijdens de evacuatie rustig te houden is het van belang dat de medewerkers rustig blijven. Zing bijvoorbeeld een liedje die de kinderen kennen of een speciaal brandoefening liedje. Zo weet het kind wat er van hem verlangt wordt.

14. Brandweerspel Activiteit

Hoe snel kunnen de kinderen opstaan?



Voorbereiding

5 minuten

Tijd

10 minuten

Leeftijd

1,5 - 4 jaar

Materialen

geluidsfragment brandweersirene | cd-speler | stoelen of kleed

Locatie

buiten of binnen Ruimte waar kinderen goed kunnen bewegen)

Beschrijving

Je verteld de kinderen dat een brandweerman heel snel moet reageren. Zo kunnen zij snel bij de brand komen. Zullen wij eens oefenen hoe snel wij zijn? De kinderen moeten op een kleed zitten of op een stoeltje. Wanneer de sirene af gaat moeten zij heel snel gaan staan. Variatie: de kinderen moeten bij het horen van de sirene bewegen alsof zij een ladder opklimmen of spuiten met de brandweerslang.Is de sirene voorbij dan staan zij stil of moeten zo snel mogelijk gaan zitten.


15. Klimmen als een brandweerman

15

Activiteit

op- en afklimmen van de verschoontafel


cognitief | motorisch

Voorbereiding

1 minuut

Tijd

5 minuten

Leeftijd

1 - 4 jaar Wanneer een kind kan lopen en luier draagt.

Materialen

trapje bij verschoontafel | evt brandweerhelm

Locatie

binnen

Beschrijving

Tijdens de dagelijkse routine kun je heel vaak kinderen individueel stimuleren om een stap te maken in hun ontwikkeling. Kinderen die te zwaar worden om te tillen of langzaamaan het trappen lopen onder de knie moeten krijgen kun je dit spel aanbieden. Ieder kind krijgt voor zijn/haar verschoonbeurt de brandweerhelm op en mag de trap beklimmen als een echte brandweerman. Wanneer de luier is verschoond of het kind is uit/aangekleed mag het kind naar beneden klimmen en de helm teruggeven. Zo kan een ander kind de brandweerman spelen.

16. Brandweer mobiel Activiteit

Een brandweer mobiel maken


motorisch | cognitief

Voorbereiding

15 minuten

Tijd

10 minuten

Leeftijd

0 - 1,5 jaar

Materialen

hoepel | rood crêpepapier | sterk touw | eenvoudige afbeeldingen van de brandweer (Dick Bruna) of een voorwerp per plaatje | schaar | lamineerapparaat | lamineervellen

Locatie

binnen op speelkleed

Beschrijving

Beplak de hoepel met rood crêpepapier en hang daaraan de gelamineerde afbeeldingen. Doe deze tweezijdig, zodat het kind altijd iets ziet. Maak de touwtjes niet te lang in verband met veiligheid. Wanneer de mobiel klaar is hang je deze laag bij de grond zodat baby’s er naar kunnen grijpen en de plaatjes kunnen zien. Leg de baby nooit onder een mobiel maar er naast. Zo prikkel je het kind voldoende, maar geef je het kind ook de uitweg om de andere kant op te kijken zonder de mobiel in zicht. Blijf er altijd bij, wanneer je het kind de mobiel aanbiedt. De mobiel is geen officieel getest speelgoed, dus kent meer risico. Benoem wat je op de plaatjes ziet en reageer op de acties van het kind. Haal de mobiel weg wanneer het kind geen interesse meer toont.


16

17. Sorteren van groot naar klein Activiteit

sorteren


cognitief | taal

Voorbereiding

15 minuut

Tijd

5 minuten

Leeftijd

3 - 4 jaar

Materialen

Eenvoudige afbeeldingen van brandweerauto | brandweerman | kazerne in diverse formaten.

Locatie

binnen aan tafel

Beschrijving

Je geeft de kinderen dezelfde afbeelding in het grootste formaat. Dan geef je nog een afbeelding. Is deze groter of kleiner? Zo ga je afbeeldingen stuk voor stuk af met de vraag of deze groter of kleiner is. Je kunt deze activiteit herhalen met iedere keer een andere afbeelding of juist dezelfde. Varaint: je geeft de kinderen alle afbeeldingen en vraagt of het kind de afbeelding wil sorteren op afbeelding. Alle brandweerwagen bij elkaar en alle brandweermannen enz.

18. Watertafel Activiteit

spelen met de watertafel


spel | cognitief

Voorbereiding

15 minuten

Tijd

20 minuten

Leeftijd

1 - 4 jaar

Materialen

Watertafel of andere grotere bakken | water | emmertjes | water/zand molentje | schepjes | waterpistooltje

Locatie

binnen of buiten (kan eventueel in badkamer)

Beschrijving

Je kunt de kinderen vooraf aan deze activiteit de kinderen uitkleden, zodat zij enkle rommertje of hemd en onderbroek dragen. houdt er rekening mee dat het koud kan zijn, biedt de kinderen lauw water aan en zorg dat de verwarming op de juiste temperatuur staat. Laat de kinderen vrijspelen met de materialen.


17

19. babyzwemmen Activiteit

babyzwemmen


zintuiglijk | motorisch

Voorbereiding

afhankelijk van afstand zwembad en medewerking ouders en informatei zwembad

Tijd

30 minuten

Leeftijd

8 weken - 1,5 jaar

Materialen

zwembad | 1 volwassene per kind | vervoer

Locatie

kindercentrum en zwembad

Beschrijving

Met de allerkleinsten ga je naar het zwembad voor een les babyzwemmen. Je kunt vragen of het zwembad tegen reductie de les wil verzorgen. Dit kun je vragen wanneer ouders nog geen gebruik maken van de dienst babyzwemmen. Het kan fungeren als een proefles (reclame). In overleg met het zwembad wordt de activiteit verder ingevuld. Merk je dat deze activiteit niet zo aanslaat bij ouders, kun je de activiteit ook binnen het kindercentrum aanbieden. Je vult dan een een badje met handwarm water en laat de baby het water ontdekken door te spartelen en te drijven.

20. Verven met baby’s Activiteit

spelen met de watertafel


motorisch | creatief | spel

Voorbereiding

15 minuten

Tijd

1,5 uur (inclusief in bad doen van baby’s)

Leeftijd

9 mnd - 1,5 jaar

Materialen

plastic (bouwplastic of vuilniszakken) | wit laken | schilderstape | verf (diverse tinten blauw en wit of diverse kleuren rood en geel) | voldoende handdoeken | bak met water of gevuld badje.

Locatie

binnen of buiten

Beschrijving

Op de vloer wordt het plastic bevestigd met tape. Daarover leg je het laken. Het laken kun je vastmaken of niet. De baby’s leg je in hun romper op het laken. Voor het kind spuit je een klein hoopje verf. De actie ligt bij de baby. Wil hij/zij de verf aanraken of niet. Je kunt deze activiteit herhalen totdat het kleed bedekt is met verf. Houdt rekening met temperatuur van de groep en zorg voor voldoende begeleiding. Een iemand maakt de kinderen schoon, de ander richt zich op de kinderen en het kleed. Zorg dat kinderen zo min mogelijk verf binnen krijgen. Reageer niet boos door hen te zeggen dat zij dat niet moeten doen. Vertel hen dat verf vies is en dat zij beter de handen uit de mond kunnen halen. Vervolgens haal jij de hand uit de mond van het kind. Laat je niet afschrikken door de knoeiboel die deze activiteit met zich meebrengt. Voor de baby’s is deze activiteit een zintuiglijke ervaring van top to teen. Als pedagogisch medewerker wil jij toch ook dat baby’s kansen tot ontwikkeling krijgen?


Thema brandweer. Auteur: Nicole de Beer PUREjunior juni PUREjunior T E. W

Recommend Documents