Tijdens de klasvergadering overlopen we samen de werking van het nieuwe weekplan/agenda. Dit is een werkdocument dat zoveel mogelijk door alle mogelijke partijen dient gebruikt te worden zodat dit niet langer een document is maar een vorm van ‘levende’ communicatie.
Last but not least:
We starten op….
Deze weekplanning is de agenda van je kind. Het zit handig in een mapje apart. Vraag dit iedere dag even op en kijk of er post is, of iets moet meegenomen worden. Ook kan je mee opvolgen of er thuis iets moet worden afgewerkt worden. (=fluo)
Maandag
Nog enkele afspraken:
1. Superhink: Schoolopening waaraan heel de school deelneemt. In de spotlight zetten van de jarigen Klassen vertellen waar ze mee bezig zijn Algemene mededelingen Start stipt! Te laat, in de gang wachten. De Superhink wordt vanaf 8.50 u niet meer gestoord. 2. Praatronde: Gezellige en fijne start van het klasgebeuren. Interesse tonen voor de klasgenootjes Zowel genieten van het vertellen als het genieten van het luisteren naar anderen. Leren verslag nemen aan de hand van staakwoorden. Ideaal platform om te komen tot onderzoek, levend rekenen, levende taal, … 3. Takenbord: Evaluatie van de taakjes van de voorbije week Nieuwe verdeling van de taakjes aka onze helpende handen. 4. Zinnig dagboek: 3x per week schrijven de kinderen een zin in hun eigen dagboek. Ze letten hier op correcte vorming van de letters, spelling, taalgebruik, leestekens,…
’s middags eten we in de klas. Lekker rustig en gezellig. Wanneer het school uit is, blijven de kinderen nog 10 minuten in de klas. Je mg je Marsman aan de klas komen ophalen en anders gaan we na 10 minuten naar de zaal beneden. Wanneer we in de klas aan het wachten zijn, steeds welkom voor een babbeltje of spring eens binnen en lees de vrije teksten en onderzoeken die onze klasmuren sieren. Op mail kan je me bereiken op:
[email protected]
The End
Wordt individueel besproken en gekeken op welke klanken nog fouten worden geschreven Duidelijke evolutie bij het correct schrijven van voorheen terugkerende fouten. 5. Plannen en overlopen contractmap: De Marsmannen die klaar zijn met hun contract van de vorige week zorgen er voor dat dit correct wordt weggestopt alvorens aan hun nieuw contract te starten. Kinderen die nog iets moeten afwerken, hebben nu de kans hierover uitleg te komen vragen indien nodig. Een nieuw weekplan wordt opgesteld waarbij rekening wordt gehouden met de reeds geplande instructies en andere vastgelegde momenten zoals zwemmen. 6. Instucties zelf plannen Instructies worden door mij gepland en staan in het vet en cursief gedrukt op hun weekplan. Dit gaat over oefeningen waar nieuwe of onvoldoende beheerste leerstof aan bod komt. Kinderen mogen hier NIET zelfstandig aan werken. In de blokjes naast hun weekplan staat de leerstof die ze WEL zelf mogen plannen gedurende de week. (zowel in de voormiddag als in de namiddag) Doorlopend mogen de kinderen werken aan contract, onderzoek, vrije tekst, boekenopdracht,… 7. Woordlijst: We volgen het boek ‘Het dwaalspoor van Dyslexie’ van Erik Moonen Uitgebreide infoavond volgt in oktober We werken met klanken vb in katten hoor je atte
En dan nu nog …. de achterkant van het weekplan 8. Vooruitblik: Kinderen schrijven zelfstandig of met hulp van Elien waar ze die week extra aandacht aan gaan besteden. 3 bolletjes want ze zouden er drie momenten minimum op moeten letten. Iedere keer als ze het hebben gedaan, mogen ze een bolletje kleuren Vb: de tafel van 8 extra inoefenen 9. Mijn creatiefjes: Aan deze creatieve opdracht(en) heeft je Marsman deze week gewerkt. 10. Mijn Helpende Handen: Hier wordt de klastaak van die week genoteerd 11. Mijn meenemertjes: Hier noteren we wat er moet meegenomen worden van thuis Deze week was dat bijvoorbeeld een tafeldoosje voor het derde leerjaar. 12. Eliens terugblik: Wekelijks wordt hier een individuele boodschap genoteerd Deze staat er op maandag op 13. Het thuispubliek: Hier kan je als ouder iets noteren Wanneer er een boodschap van Elien staat, graag of een reactie of een handtekening zodat ik weet dat jullie de boodschap hebben gelezen.
Opbouw start bij de kleuters door slakkentaal te gebruiken. Hierdoor leren ze reeds luisteren naar klanken op jonge leeftijd. Inoefening van de woordlijst gebeurt op een apart blad waarop ze zowel individueel als per twee moeten werken Iedere vrijdag dictee 8. Bewegingsopvoeding: De laatste 50 minuten hebben de kinderen turnen bij Dorothea. Deze les gaat door op ’t Hinkelpad De kids dienen iedere keer hun turngerief aan te hebben Dit wordt voor de vakanties mee gegeven om te wassen.
Dinsdag: 9. Tekstenronde: Van iedere Marsman wordt verwacht dat ze iedere drie weken een vrije tekst afgeeft. Deze opdracht omvat een eerste versie die ze samen met de lkr hebben verbeterd en nadien een tweede versie of ‘net’ versie. Een verwerking of illustratie bij hun tekst waarbij ze vrij zijn in het creatief gebruiken van de aanwezige materialen. De uiterste datum staat onderaan vermeld naast het symbool van vrije tekst Ook thuis mogen ze hier aan verder werken. (gevolg door zinnig dagboek dat bij puntje 3 wordt uitgelegd)
18. Dictee: Niet enkel de woorden uit de woordlijst maar ook transferwoorden. Dit zijn woorden met dezelfde klank maar die niet in de klas aan bod zijn gekomen. Foutief geschreven woorden worden opnieuw geschreven bij mijn moeilijke woorden Dictees worden verzameld in hun toetsenmapje en mogen steeds mee naar huis om ingekeken te worden. 19. Afwerken planning: Wanneer de kinderen hun planning in de klas en thuis goed opvolgen zou hun contract tegen de middag volledig afgewerkt moeten zijn. Is dit door omstandigheden toch niet gelukt, mogen ze dit maandag in de klas verder afwerken. 20. Afsluitronde: Hier worden onderzoeken voorgesteld, vragen voorgelegd omtrent de onderzoeken, tips gegeven, enz. Het icoontje van onderzoek staat ook op hun contract onderaan rechts mat daarbij een uiterste datum wanneer ze klaar moeten zijn met een onderzoek. Ook aan deze opdracht mogen ze in de klas als thuis verder werken. 21. Klassenraad: Wat is er blijven plakken? Ieder kind schrijft op een strookje wat er die week is blijven plakken. Kan zowel iets van in de klas, als van op de speelplaats, als iets persoonlijks zijn. Worden besproken in de klas en indien nodig worden er oplossingen gezocht.
22. Verder werken aan planning: De kinderen kunnen zelf hun planning lezen en beginnen aan hun zelf gepland werk Ze verbeteren met groen hun eigen werk bij wiskunde. Bij fouten zetten ze een groen kruisje, geen correcte uitkomst Ze verbeteren individueel of met hulp van de juf of op woensdag meester hun eigen werk Werk is pas volledig in orde wanneer er een OK opstaat, samen met een woordje uitleg of een stempel Wanneer de planning niet klaar is, duiden ze zelfstandig of met wat hulp met FLUO aan wat ze thuis verder gaan afwerken. Dit is dus hun ‘huiswerk’ van die dag. 23. Post Envelopje gekleurd = brievenmap checken.
Woensdag: = Sven-dag. 24. Boekenronde: De kinderen krijgen een opdracht die ze moeten uitvoeren rond het boek dat ze aan het lezen zijn Ook hier staat de uiterste datum rechts onderaan vermeld naast het symbool van boekenronde Er mag zowel in de klas als thuis aan gewerkt worden.
25. Schoolatelier: Om de zoveel tijd organiseren we schoolatelier Ouders, kinderen, leerkrachten, grootouders,… geven een atelier waarin ze de kinderen iets kunnen bijbrengen Laagdrempelig: kan even goed soep maken zijn als Yoga als een knutseltechniek. The sky is the limit
Donderdag: 26. Levensbeschouwelijke vakken: Van 8.50u tot 10.30u (= de speeltijd) hebben de kinderen les rond de levensbeschouwing die ze hebben gekozen. 27. Zwemmen: Iedere donderdag badmuts verplicht gemakkelijke kledij én schoenen want we gaan te voet heen en terug = zéér sportieve namiddag 28. Woordlijst stap 6: Kinderen bereiden hun dictee reeds gedeeltelijk in de klas voor Ook thuis het dictee verder voorbereiden indien nodig.
Vrijdag: 29. Nieuwsronde: Twee reporters zijn verantwoordelijk voor een nieuwtje uit België. Iedereen mag een nieuwtje meebrengen/vertellen Klap-krant is aanwezig in de klas = nieuws vertelt op hun niveau
