Terugblikken en vooruit kijken 25 juni 2015
Inleiding •
•
Welkom Voorstellen aanwezigen
Doelen van de avond •
U heeft een goede indruk van waar we het afgelopen jaar aan gewerkt hebben en wat dat tot nu toe heeft opgeleverd
•
U weet wat er in het nieuwe schooljaar gaat gebeuren
Terugblik 2014-2015 •
Team: ‘nieuwe’ teamleden + aanstellingen 15-16
•
Verder met ontwikkeling Kindcentrum, ook in beleidsplan 15-19
•
Meerbegaafdheid – nieuw beleid
•
Bibliotheek op School + leesplan
•
Engels in alle groepen
Vervolg terugblik 2014-2015 •
Omgaan met verschillen
•
Educatief partnerschap
•
Samenwerking Ivenschool
•
Individuele scholingstrajecten
Opbrengsten (leerresultaten) Taal-onderdelen: Lezen, spelling en woordenschat: resultaten wisselend, extra aandacht hiervoor blijft noodzakelijk Rekenen: Resultaten over het algemeen op orde Eindtoets: 536,5 Voor het 4de jaar boven het landelijk gemiddelde en boven het gemiddelde van schoolgroep
Waar zijn we dit jaar op school mee bezig geweest op het gebied van lezen? • In alle groepen is hard gewerkt aan technisch en begrijpend lezen. • Diverse activiteiten voor leespromotie en leesbevordering op school. • Vernieuwen en inrichten van de bibliotheek. • Schoolleesplan. • Leesmonitor.
Bibliotheek op school (BoS) Het Klimbos • Oude boeken zijn gesaneerd. • Nieuwe boeken zijn aangeschaft. • We hebben nu een mooie collectie waarbij rekening is gehouden met de wensen van de kinderen. • Bibliotheek is opnieuw ingericht op genre met veel hulp van vrijwilligers! • BoS is feestelijk geopend door boer Boris. • De kinderen zijn enthousiast. • Bibliotheek loopt nu al beter als voorheen.
Schoolleesplan Aanleiding: Overzicht krijgen van alle leesactiviteiten op school en plannen maken hoe we de leesbevorderingsactiviteiten op school in de toekomst verder willen vormgeven en waarborgen. Doel: behalen van betere resultaten op het gebied van woordenschat, spelling en technisch en begrijpend lezen. leesbevordering verder professionaliseren
Plannen voor het komend schooljaar • Blijven werken aan het technisch en begrijpend lezen en de woordenschat • Nog vaker voorlezen in de klas • Regelmatig vrij lezen in de klas • Activiteiten voor leespromotie en leesbevordering • Het thuis lezen blijven stimuleren • Meer momenten voor uitlenen van boeken • Jaarlijks aanschaf van nieuwe boeken
Leesmonitor Rapportage van de meting najaar 2014. Algemeen beeld: • Meisjes vinden lezen (veel) leuker dan jongens. • Het enthousiasme voor lezen is in groep 5 het hoogst en in groep 8 het laagst. • De meeste kinderen lezen thuis dagelijks of wekelijks een boek. • Internet en computer wordt belangrijker naarmate kinderen ouder worden. • Ongeveer 80 % van de leerlingen praat thuis nooit of bijna nooit over boeken.
Leesmotivatie
Landelijk
Onze school
Ouders en lezen 2014
Landelijk
Onze school
Tips voor ouders • Geef zelf het goede voorbeeld! • Blijf regelmatig voorlezen, ook aan oudere kinderen! • Stel open vragen tijdens/na het lezen. bv. Waarom heb je voor dit boek gekozen? Kun je vertellen wat je gelezen hebt? Kun je vertellen wat je zo leuk/ mooi/ spannend vond?
• Waarom- en hoe-vragen stellen: bv. Waarom heeft hij een hondje gekregen? Hoe komt het dat hij ziek werd?
• Leg moeilijke woorden uit. • Houd het gezellig!
Lezen tijdens vakantie • Tijdens vakantie ook boeken lenen uit BoS! • Boeken lezen op tablet met de VakantieBieb-app.
Vragenronde
st 21
Century Skills
Creatief denken • • •
Wat is creatief denken? Waarom creatief denken? Connectie 21st Century Skills
Creatief denken in de klas •
Gekoppeld aan het project WO II
Samenwerkend leren
Samenwerkend leren
Samenwerkend leren
Groepsbezetting 15-16 • •
1-2 3-4
Evelien Houben Nicole Steeghs
• •
5-6 7-8
Harrie Peeters en Marion Staarink Janneke vd Einden en Helga Hendriks
• • •
Leraarondersteuner Interne begeleider Directie + ib-taken
Elke vd Berg Yvonne Veenhof Mieke Vogels
Plannen 15-16 • • • • • • •
Pedagogisch beleid: afstemming binnen kindcentrum Basisvaardigheden: optimaliseren Omgaan met verschillen Educatief partnerschap Leren+innoveren: 21ste-eeuwse vaardigheden Nieuwe aanpak wereldoriëntatie, creatieve en culturele vorming (vakoverstijgend + groepsoverstijgend) Meerbegaafdheid: verder integreren beleid
Vragen
Doelen bereikt?
Heel graag tot ziens!
