Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 4-8. Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret
Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka)
helyszíni tevékenység közben.
Téma: „Arborétumban voltunk!” – emlékezet utáni virág - ragasztás, sodrás - ceruza-, és zsírkrétarajz - festés ecsettel
Feladat: Figyeljék meg a természet változásait,
C: Élmények rögzítése, elmélyítése
Anyag: Látogatás az Egyetemi Arborétumba – helyszíni foglalkozás. Cél: Élményszerzés, tapasztalatok gyűjtése
különös figyelmet fordítva a növényekre. Felfedezéseiket egész mondatokban fogalmazzák meg. A közlekedés szabályainak betartatása és gyakoroltatása. Az elvárható magatartási szabályokra egymást is figyelmeztessék szükség esetén. Figyeljék meg a színek változatosságát. Bátran tegyenek fel kérdéseket a kísérő Zsolti bácsinak és tartsák be az Arborétum szabályait.
Módszer: beszélgetés, magyarázat, megfigyelés,
tevékenykedtetés közben.
F: Változatos eszközhasználattal a vizuális tevékenységek során használt eszközök helyes fogásának és a különféle technikák gyakorlása. Emlékezet, figyelem fejlesztése a felidézéssel és alkotással; ill., kép vagy egy növény megjelenítésére ösztönzés képességeik figyelembevételével (differenciálás).
összehasonlítás, értékelés, motiválás
Eszköz: villamos
M: egyéni cselekedtetés egyéni elképzelés alapján, motiválás, gyakorlás, értékelés, beszélgetés,
E: színes krepp papír, olló, ecset, festékek, zsírkréta, színes ceruza,
Megjegyzés:
Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag – vers új Szabó Lőrinc: Tavasz C: Tapasztalják meg a párbeszédes versmondás élményét. F: A szóhangokkal, ritmikus szókapcsolatokkal – a hallási érzékelés útján – örömérzés keltése a gyermekekben, képzelet fejlesztése. M: kezdeményezés, bemutatás, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, motiválás E: síkbábok (nap és rigó)
Anyag Szereplőválogatással Szutyejev: A gomba alatt c. mese dramatizálása. C: A mesefordulatok, sorrend pontosítása a gyermekekben. F: Az érthető mesemondás/ beszéd gyakorlása. Figyelem, koncentráció fejlesztése a sorrendiség betartatásával. Bátran vállaljanak szerepeket visszahúzódóbb gyermekek is. M: dramatikus játék, együttes foglalkoztatás, gyakorlás, ellenőrzés, pontosítás, pozitív megerősítés, értékelés E: meseszereplők képeken a nyakban
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 4-8. Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag – új dal Hol csavarogsz te kicsi krokodil? (óv. ped gyűjtése)
Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag: Tőszámnév 0-6-ig. C: Halmazképzés során
ism: Erre kakas, erre tyúk ÉNÓ 26. - Mit játszunk lányok ÉNÓ 142. - A part alatt (mozgással kísért dal)
tapasztalják meg, hogy a hozzátevésnél nő az elemek száma, az elvevésnél csökken.
Képfejl: ritmustapsolás; egyenletes lüktetés
kevesebb, ugyanannyi matematikai fogalmak felismerése, rögzítése. Hozzátevés – elvevés gyakorlása. Számfogalom alakítása. Differenciálás: 0-10 számkörben gyakorlás. Számképek felismerésének alakítása (kertek képe). Problémamegoldó gondolkodás, figyelem fejlesztése.
Zh: Beültettem kiskertemet a tavasszal (ének- óv. pedagógus) C: Új dallal élménynyújtás, ismeretanyag bővítés, hangulati ráhangolás az édesanyák köszöntésére. F: Ritmusérzék fejlesztése hangszerekkel. Egyenletes lüktetés érzékeltetése mondókán és dalon, változatos módon (koppantás, dobbantás, taps, ujj-tenyér ütögetés) Keresztirányú kartartás, kézfogás gyakorlása járás közben. M: bemutatás, gyakorlás, motiválás, megerősítés, kezdeményezés, hibajavítás, értékelés, E: ritmushangszerek Megjegyzés:
F: Számlálás gyakorlása. Több,
M: számlálás, gyakorlás, megerősítés, ellenőrzés, hibajavítás, magyarázat, egyéni és együttes cselekedtetés, motiválás, értékelés
E: alaplap, Montessori korongok és számjegyek, egyszerű hajtogatott virágok, vázák,
Mozgás - Testnevelés Anyag: Labdagurítás mászás közben. Labdagurítás kézzel, majd lábbal padok között. Labdagyakorlatok. Főgyak: Járás közben labdagurítás - kézzel - lábbal - padok között. Játék: „Labdaszerző " (fogójáték). C: Tapasztalják meg a labda különféle testrészekkel történő játékos mozgatását. F: Szem – kéz és szem - láb koordináció fejlesztése gurítással. Testséma fejlesztése testrészek megérintésével, mozgatásával M: bemutatás, magyarázat, motiválás, ellenőrzés, értékelés, hibajavítás, közös-, és egyéni gyakorlás E: léglabda, tornapad
Játék Fejlesztő, Montessori, Anyanyelvi Fejlesztő Növényfelismerés és megismerés. Csokorrendezés vázába. C: Tudjanak különbséget tenni a növények között (fák, virágok…) F: Figyelem fejlesztése, esztétikai nevelés M: egyéni cselekedtetés E: laminált fotók
Montessori: Virágültetés és eszközeinek tisztítása, előkészítése. Virágillatok. C-F: Tapasztalatszerzés egyénileg, munkára nevelés. E: ültető eszközök, ismert virágok vázában
Anyanyelvi: Szógyűjtések virágokkal C: Értsék meg a „gyűjtőfogalom” kifejezést. F: Auditív zártság fejlesztése magánhangzók, virágnevek kiejtésével. M: páros és közös gyakorlás, beszélgetés
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 11-15. Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Anyag: Tavasz – fény és árnyék Időjárás változásai – öltözködés, egészségvédelem.
Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Téma: Újrahasznosítás: - guriga virág festése, ragasztása - pörgetők festése - dobójáték befejezése hengereléssel, ragasztással - 3db - kosárka díszítése, összeállítása
Cél: Az évszak többoldalú bemutatása, az ismeretek felelevenítése és feldolgozása a tanulási folyamatban. Feladat: Beszédértés-, beszédfejlesztés beszélgetés által. Szókincsbővítés: fény, árnyék, váltakozás, elő-, és elbújik, szemrontó, éles-, tompa, és szűrt fény, sokszínű, éled, rügy, bimbó. Változások észrevetetése, felfedeztetése szobában és udvaron. Növények, állatok megnevezése megfigyelés közben. Színek felismerése és megnevezése. Vegyék észre a természet szépségét! Bátran szólaljanak meg és vegyék észre, hogy választ kapnak kérdéseikre. Türelemre nevelés – várják meg egymás. A réteges öltözködés, a helyes táplálkozás, a meleg és a folyadékpótlás összefüggéseinek hangsúlyozása! Módszer: magyarázat, megfigyelés, megerősítés, összehasonlítás, értékelés, motiválás, beszélgetés, összehasonlítás, megkülönböztetés, ellenőrzés Eszköz: a természet
Megjegyzés:
C: Az újrahasznosítás fontosságának megértetése játékos tevékenységek biztosításán keresztül.
F: Tervezésre buzdítással képzelet fejlesztése. Nevezzék meg a használni kívánt színeket. Helyes eszközfogás ellenőrzése! Segítsenek az előkészületekben és az összetakarításban is. Adjanak ötleteket, bátran mondják el elképzeléseiket. Képzelet fejlesztése. Törekedjenek a tiszta, precíz munkára képességeik szerint, differenciálás. Együttműködés fejlesztése.
M: beszélgetés, egyéni cselekedtetés egyéni elképzelés alapján, motiválás, gyakorlás, értékelés, segítségnyújtás szükség szerint E: wc papírgurigák, festék, hurkapálca, CD lemezek, ping-pong labdák, kupakok, szivacshenger, papírtörlő guriga, papírtányérok, sajtos doboz, festék, ragasztó
Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag – vers ism. Szabó Lőrinc: Tavasz C: A párbeszédes versmondás F: Egymásra figyeléssel az együttműködési készség, képesség fejlesztése; türelemre nevelés. Beszédkészség, ritmusérzék fejlesztése. M: kezdeményezés, bemutatás, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, motiválás E: síkbábok (rigó és nap)
Anyag – ismétlés mese Nagytakarítás a napnál (szlovák népmese) C: Mesefeldolgozás élményének erősítése. F: Együttműködésre, az elvárt sorrendiség betartására nevelés az irodalmi anyagon keresztül. Koncentráció, egymásra figyelés képességének fejlesztése.
M: közös dramatizálás, értékelés, gyakorlás, ellenőrzés, beszélgetés, döntés (szerepvállalásra ösztönzés), E: a meseszereplők jelzése kendővel, takarítóeszközök
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 11-15. Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag – új alkalmi dal Én kicsike vagyok ÉNÓ 101. Ism: - Mit játszunk lányok – fiúk beiktatásával! ÉNÓ 142. - Tavaszi szél vizet áraszt (dal) - Bújj, bújj itt megyek ÉNÓ 194..
Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag Halmazok bontása részhalmazokra, halmazok számosságának összehasonlítása becsléssel, párosítással. Több, kevesebb, ugyanannyi 0-6 számkörben.
Képfejl: kettes lüktetés érzékeltetése taps-térd ütéssel; taps-dobbantás útján
C: Tapasztalják meg, hogy a 6 a
Zh: madárhangok CD
F: A becslés, számlálás,
C: Tapasztalják meg, hogy ismert dal (szükség szerinti átalakításával- „fiúk” beiktatása) nem változik meg a dal szerkezete, tempója, hangkészlete. F: Hallásfejlesztés, ritmusérzék fejlesztése. A körrel ellentétes járás megértése, gyakorlása. Egyöntetű mozgással esztétikai nevelés. A felesleges várakozási idő elkerülése érdekében folyamatos dalindítás és gyakorlás. M: bemutatás, gyakorlás, értékelés, együttes tevékenység, megerősítés, E: kendő, CD lejátszó Megjegyzés:
játékos műveletek (bontás) során összességében állandó.
összehasonlítás matematikai műveletek gyakorlása játékos tevékenykedtetéssel. Számolási készség fejlesztése. Türelemre nevelés – várják meg egymást és gondolják át válaszaikat bekiabálás helyett!
M: kezdeményezés, egyéni és együttes tevékenység, ellenőrzés, gyakorlás, motiválás, hibajavítás, értékelés, differenciálás, megerősítés E: tornakarika, plüssállatok, MINIMATT állatok, alaplap,
Mozgás - Testnevelés Anyag Hossztengely körüli gurulás. Babzsák-gyakorlatok. Főgyak: - fekvés keresztben a szőnyegen hason, eszköztartás a fej fölött, gurulás a test hossztengelye körül Játék: „Krumpliültetés" - futójáték eszköztartással. C: A hossztengely körüli gurulás pontos kivitelezése. F: Egyensúlyérzék fejlesztése forgás után az egyensúly visszanyerésével. Testséma fejlesztése a testrészek mozgatásával, testrészre koncentrálással. Gurulás technikájának gyakorlása, karok magas-tartásban összekulcsolva. M: bemutatás, magyarázat, gyakorlás, motiválás, ellenőrzés, értékelés, hibajavítás, közös-, és egyéni gyakorlás E: tornaszőnyeg, babzsák
Játék Fejlesztő, Montessori, Anyanyelvi Fejlesztő: Szelektív válogatás a csoportszobában + játék C: Tapasztalják meg fogalmát a gyakorlatban. F: Válogassanak és döntésüket szóban indokolják meg. M: beszélgetés, játékos cselekedtetés, gyakorlás E: szelektív album (saját)
Montessori: Sablonok - kiegészítés C: Tapasztalják meg adott forma továbbfejlesztésének lehetőségét rajzban. F: Alkotással képzelet, eszközfogás, képalakítás fejlesztése. M: kiegészítés, egyéni tevékenykedtetés, motiválás, értékelés
E: Montessori sablon, ceruza Anyanyelvi: Találós kérdések a tavaszról C- F: Beszéd-, és hallásfejlesztés. Gondolkodás, emlékezet, figyelem fejlesztése
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 18-22. Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Anyag: Tavasz - A Föld Napja! Virágültetés a szülőkkel közösen az udvaron az általuk hozott palántákkal.
Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Téma: „ Ilyen virágos kertet szeretnék Édesanyámnak!” - elképzelés utáni filctoll rajz - hajtogatás, ragasztás, vágás
Cél: A közös tevékenység által a természet megszerettetése a gyermekekkel - a Föld megóvása fontosságának kiemelésével.
C: A Föld és a növények kapcsolatának megismerése. Hangulati előkészítés, érzelmi ráhangolódás a közelgő ünnepre.
Feladat: Tavaszi kerti munka a családok aktív bevonásával. Hagyományápolás. Szerezzenek közvetlen tapasztalatot a palántázásról (munkafolyamatok, eszközök) Jó idő esetén séta közben is megfigyeljük a környező kertekben végzett kerti munkákat! Környezetvédelem megbeszélése: a természeti kincsek védelmének szükségessége. Laptopon természetről szóló videó megtekintése – beszélgetés a Földről, földrészekről (Montessori kozmikus nevelés). Munkára nevelés. Munkafolyamatok követésével a sorrendiség gyak. Módszer: megfigyelés, beszélgetés, egyéni és közös tevékenykedtetés, értékelés, képolvasás, ellenőrzés, motiválás, gyakorlás, kezdeményezés Eszköz: újságok, ismeretterjesztő könyvek otthonról; laptop, a palántázás eszközei, palánták kis zászlók a gyermekek jelével Megjegyzés:
F: Helyes eszközfogás ellenőrzése! Segítsenek az előkészületekben és az összetakarításban is. Tervezésre buzdítással képzelet fejlesztése. Nevezzék meg a használni kívánt színeket. Képzelet fejlesztése. Tiszta munkára nevelés. Mértani formák és színek felismerése és megnevezése az alkotásokon.
M: beszélgetés, kezdeményezés, egyéni cselekedtetés egyéni elképzelés alapján, motiválás, gyakorlás, értékelés
E: színes papírlapok, filctoll, ragasztó, vágás
Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag – új alkalmi vers - Zelk Zoltán: Reggel óta (alkalmi vers) - Kiss Jenő: Édesanyám C: Érzelmi ráhangolás új irodalmi anyaggal a hagyományos ünnepre. F: A szeretetteljes érzelmek kifejezésének támogatása versen keresztül. Gyakorlással a tanulási folyamat, rögzítés, pontos szövegelsajátítás elősegítése M: kezdeményezés, bemutatás, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, motiválás E: anya-gyermek kép
Anyag – mese új Fésűs Éva: Mókus Péter kiskertje C: Mesén keresztül a növények életfeltételeinek megismertetése. F: Munkára nevelés - szorgalom és becsületes munkavégzésnek lesz csak eredménye. Szókincsbővítés: tucat Hallgassák csendben, figyelmesen a mesét – érzelmi nevelés, AHA élmény! M: kezdeményezés, bemutatás, motiválás E: Mókus bácsi plüssfigura
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 18-22. Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Anyag – új alkalmi dal Ég a gyertya – anyák napi formula (óv. ped saját gyűjtés) Ism: - Erre kakas, erre tyúk (mondóka) ÉNO 26. - Én kicsike vagyok ÉNÓ 101. Képfejl: Dallambújtatás Zh: Hol csavarogsz te… (óv. pedagógus ének) C: Új alkalmi dal megismerése. F: A párban keresztfogással körbejárás módjának gyakorlása mondókán. Tiszta éneklés, szóvégi hangok kiéneklésének gyakorlása Mozgás-, és térforma érzékelés fejlesztése. Helyes tempó, tiszta éneklés és körtartás gyakoroltatása. M: kezdeményezés, gyakorlás, magyarázat, ellenőrzés, értékelés, motiválások E: báb (Krumpli Benő) Ég a gyertya ég el ne aludjék, szívünkből a szeretet ki ne aludjék. Ég a gyertya ég el ne aludjék, Édesanyám köszöntelek Éljél soká még! Megjegyzés:
Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag: Szimmetrikus alakzatok felismerése, előállítása C: A szimmetrikus alakzatok biztosabb felismerése a gyermekek környezetében.
F: A matematikai fogalom pontosítása, egyértelmű felismerésének elősegítése, előállításának gyorsítása a gyermekekben; problémamegoldó gondolkodásuk fejlesztése. Alaklátás, formalátás megerősítése játékos cselekedtetések során.
M: kezdeményezés, bemutatás, megfigyeltetés, szemléltetés, gyakorlás, magyarázat, értékelés, differenciálás, ellenőrzés, hibajavítás, motiválás, megerősítés
E: laminált alaplapok és formák, a csoportszoba játékeszközei
Mozgás - Testnevelés Anyag: Labdaleütés-, elkapás-, gurítás padon. Labdagyakorlatok és padgyakorlatok Főgyak: - labdagurítás padok között, illetve padon, - futás a labda után. - labda rúgása padok között és padon (futás a labda után) Játék: Labdakidobó terpeszállással. C: Magabiztosabb labdakezelés. F: Egyensúlyérzék fejlesztése testsúlyáthelyezéssel / fel - és lelépegetésnél /. Távolságészlelés fejlesztése izomerő kifejtésével labda eldobása közben. M: bemutatás, magyarázat, motiválás, ellenőrzés, értékelés, hibajavítás, közös-, és egyéni gyakorlás E: léglabdák, padok
Játék Fejlesztő, Montessori, Anyanyelvi Fejlesztő Tükörkép zenei játék C: A szimmetrikus mozgás megismertetése. F: „Ember” és „tükör” önálló eldöntésével a döntési, együttműködési készség és képesség fejlesztése. A zene ritmusára találjanak ki mozdulatokat –zenei hallás, ritmusérzék fejlesztése. M: együttmozgás párban E: CD lejátszó és lemez
Montessori: Földgömb, Világatlasz, képes ismeretterjesztő könyvek C: Kozmikus nevelés Montessori elvek alapján F: Képolvasás egyénileg; beszéd-, gondolkodás-, képzelet-, emlékezet fejlesztése.
Anyanyelvi: Egyszerű szólánc C-F: Figyelem, beszédhallás koncentráció, gondolkodás fejlesztése
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 25-29. Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Környezetismeret Anyag: Újrahasznosított tárgyak kiállítása az Önkormányzat épületében. Séta - a gyermekek alkotásainak megtekintése Cél – Feladat: Az újrahasznosítás fontosságának tudatosítása, a környezet védelmének fontossága, növények gondozása, óvása Ok-okozati összefüggések meglátása, megfogalmazása Módszer: megfigyelés, beszélgetés, ellenőrzés, értékelés, motiválás, magyarázat, differenciálás, hibajavítás, megerősítés Eszköz: séta
Megjegyzés:
Vizuális nevelés (rajzolás, mintázás, kézimunka) Téma: Majális az óvoda udvarán C: Olló helyes használatának gyakoroltatása, papírszalagok készítése F: Különböző és azonos hosszúságú krepp papír csíkok vágása, hurkapálcára ragasztása/ udvari fák, bokrok díszítése M: egyéni cselekedtetés egyéni elképzelés alapján, motiválás, gyakorlás, értékelés, beszélgetés, segítségnyújtás igény szerint E: színes krepp papír, olló
Irodalmi nevelés (verselés, mesélés) Anyag – vers ismétlés Kiss Jenő: Édesanyám Zelk Zoltán: Reggel óta Szabó Lőrinc: Tavasz Lendvai Ilona: Ringató – új vers C: Érzelmi ráhangolódás a közeledő hagyományos ünnepre F: Gyakorlással a tanulási folyamat, a rögzítés és a pontos szövegelsajátítás elősegítése M: kezdeményezés, bemutatás, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, motiválás, differenciálás E: anya-gyermek kép, síkbábok
Anyag - mese új Tompa Mihály: A pitypang meséje C: A mese élményszerű átadása után az érzelmek felismerése/megnevezése F: Hallgassák csendben, figyelmesen a mesét – érzelmi nevelés, AHA élmény! Szókincsbővítés: „zokon vette”, „lehorgasztott” M: kezdeményezés, bemutatás, motiválás E: pitypang növény
Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció Sárga középső csoport 2016. április 25-29. Zenei nevelés (ének, zene, énekes játék, gyermektánc) Fogászati szűrés miatt elmarad!
Külső világ tevékeny megismerésére nevelés Matematika Anyag Halmazok rendezése számosságuk szerint, számlépcső
C: Problémamegoldó gondolkodás fejlesztése a tárgyak rendezése közben. Finommotorika a kockákkal való építésnél, tapintásos észlelés fejlesztése.
F: Tudják óvónői utasításra sorba rendezni a tárgyakat. M: kezdeményezés, bemutatás, megfigyeltetés, szemléltetés, gyakorlás, magyarázat, értékelés, differenciálás, ellenőrzés, hibajavítás, motiválás, megerősítés
E: kockák
Megjegyzés:
Mozgás - Testnevelés Anyag Átlépés, támaszugrás négyzetből négyzetbe Főgyak: - lépés a négyzetsoron - futás a négyzetsoron, majd közé. - nyuszi ugrás négyzetekbe - békaugrás négyzetekbe Játék: " Fuss a házba " / helykereső futójáték
C: Tapasztalják meg a változatos eszközökkel történő mozgást. F: Szem – kéz; szem – láb koordináció fejlesztése: támasz, lépés négyzetből négyzetbe. Verbális fejlesztés: egymásnak háttal, egymás mellé, elé, mögé, közé. M: bemutatás, magyarázat, motiválás, ellenőrzés, értékelés, hibajavítás, közös-, és egyéni gyakorlás E: 8 db 35x35 cm-es négyzetlap
Játék Fejlesztő, Montessori, Anyanyelvi Fejlesztő Kiállítás rendezése C - F: Kooperációra törekvés elmélyítése, esztétikus élményszerzés/nyújtás M: kezdeményezés, beszélgetés, egyéni cselekedtetés egyéni elképzelés alapján, motiválás, dicséret, értékelés E: kiállítás tárgyai
Montessori: Barna hasábok C: Lépcsősor alkotása F: Szókincsbővítés, gondolkodási műveletek gyakorlása M: egyéni tevékenykedtetés, motiválás, értékelés E: Hasábok
Anyanyelvi: Memóriajáték C-F: Pár keresése, virág megnevezése M: kezdeményezés, bemutatás, gyakorlás, értékelés, ellenőrzés, hibajavítás, motiválás, megerősítés E: kártyák
