Základná škola, Školská 389, Sačurov
Základná škola, Školská 389, 09413 Sačurov
Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 8. ročník
Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010,2011 na základe štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Prehľad tematických celkov:
1.TC: Neživá príroda a jej poznávanie 2
2.TC: Zem a jej stavba 4
3.TC: Stavebné jednotky zemskej kôry 7
4.TC: Geologické procesy Zeme 26
5.TC: Dejiny Zeme 9
6.TC: Príroda Slovenska 2
7.TC: Podmienky života a vzťahy organizmov 16
Základná škola, Školská 389, Sačurov
1. 2
3.
4.
5.
6.
7.
Tematický Obsahový štandard / Výkonový štandard/ celok pojmy vzdelávací výstup Téma učiva žiaka/ Zoznámenie sa s učebnicou, prehľad učiva. Úvodná hodina. 1TC: Neživá príroda a jej poznávanie 2 Neživá a živá príroda. Preukázať na príklade Neživá a živá Závislosť organizmov a závislosť organizmov od príroda. človeka od neživej neživej prírody. Uviesť prírody. Poznávanie príklad vplyvu neživej prírody, význam organizmov na neživú vied o Zemi. prírodu. Preukázať na Neživá príroda, príklade význam vied o organizmy, nerastné Zemi. Poznať význam suroviny, vyčerpateľné, nerastných surovín pre obnoviteľné život človeka. a neobnoviteľné zdroje surovín 2TC: Zem a jej stavba 4 Určiť a pomenovať Stavba Zeme. Stavba Zeme. Sféry zemského telesa. Stavba podľa ukážky členenie zemskej kôry pevnín a sfér zemského telesa. dna oceánov. Rozlíšiť na ukážke Zemské jadro, zemský pevninskú a oceánsku plášť, litosféra, zemská zemskú kôru. kôra, pevninská zemská kôra, oceánska zemská kôra, litosférické platne. Zemská kôra v pohybe. Poznať príčinu pohybu Zemská kôra Pohyby zemskej kôry a litosferických platní. v pohybe. ich príčiny. Uviesť dôsledky Vzďaľovanie, vzďaľovania približovanie a litosferických platní. podsúvanie Uviesť dôsledky litosferických platní. približovania a Priekopová prepadlinapodsúvania rift, oceánsky chrbát, litosferických platní. oceánska priekopa, Opísať na ukážke vznik pohyby litosférických a zánik oceánskej platní, podsúvanie, zemskej kôry. vzďaľovanie platní, vrásnenie, sopečná činnosť, sopečné pohoria, sopečné ostrovy - oblúky, vrásové pohoria 3TC: Stavebné jednotky zemskej kôry 6 Minerály a horniny. Charakterizovať minerál Minerály a Rozlišovacie znaky a uviesť konkrétny horniny. minerálov a hornín. príklad. Charakterizovať Vznik minerálov a horninu a uviesť hornín. Príklady konkrétny príklad. minerálov a hornín. Rozlíšiť na ukážke Minerál, hornina, živec, minerál a horninu. kremeň, sľuda, žula, Uviesť aspoň jeden vápenec, rovnorodá spôsob vzniku hornín.
Výchovné ciele
Metódy a formy
EV IV MEDV
učebnica
Multimediálne CD EV IV FG
Prezentácia
VMaR FG EV IV VMaR
P Vzorkovnica Horniny a minerály
Základná škola, Školská 389, Sačurov
8.
Praktická aktivita č. 1
9.
Minerály – vznik, vonkajší vzhľad.
10.
11. 12.
13.
14.
15.
16
a rôznorodá prírodnina, stavebná jednotka zemskej kôry. Pozorovanie a rozlišovanie minerálov a hornín kryštál, kryštalizácia, kryštalické a kryštalované minerály, drúza, agregát, dvojča kryštálová štruktúra, kamenná soľ, grafit, diamant, kryštálové sústavy fyzikálne vlastnosti, mechanické vlastnosti (hustota, tvrdosť), optické vlastnosti (farba, lesk), chemické vlastnosti (rozpustnosť, rozklad) fyzikálne vlastnosti minerálov
poznať a rozlíšiť minerály a horniny Poznať podstatu vzniku minerálov.
Pomenovať priestorový útvar, od ktorého závisí tvar a vlastnosti kryštálov. Vymenovať tri fyzikálne Vlastnosti vlastnosti minerálov. minerálov Uviesť príklad využitia - fyzikálne, mechanickej a optickej chemické vlastnosti minerálu. Poznať jednu chemickú vlastnosť minerálu. pozorovať a zistiť Praktická fyzikálne vlastnosti aktivita č. 2 minerálov 4TC: Geologické procesy a dejiny Zeme 34 Geologické procesy. Uviesť príklad zdroja Geologické Vonkajšie a vnútorné energie, energiu a procesy geologické procesy. súvisiaci geologický a zdroje ich Geologický proces proces. Rozlíšiť na energie. vnútorný, vonkajší, príklade vonkajší a zemské teplom vnútorný geologický príťažlivosť Zeme, proces. Mesiaca, slnečné žiarenie. Dokumentovať na Katastrofické Katastrofické geologické procesy, príklade katastrofický geologické príčiny a dôsledky pre geologický proces a jeho procesy človeka. následky. Zemetrasenia, sopečná činnosť, tsunami, zosuvy pôdy. Vnútorné geologické procesy. Minerály – vnútorná stavba.
17.
Magmatická činnosť
Magmatická činnosť (magmatizmus), magma,
18.
Sopečná činnosť.
Časti sopky. Prejavy sopečnej činnosti. Sopka, sopečný kužeľ, sopečný komín, sopečný kráter, lávový prúd, sopečné horniny
19.
Vyvreté horniny hlbinné
Vyvreté horniny. Vznik, rozlišovacie znaky hlbinných vyvretých hornín. Typické
Rozlíšiť magmatickú a sopečnú činnosť. Odlíšiť magmu a lávu podľa miesta vzniku. Opísať podľa ukážky časti sopky. Uviesť príklad prejavov sopečnej činnosti. Uviesť príklad významu sopečnej činnosti pre človeka. Poznať podstatu vzniku vyvretých hornín. Rozlíšiť na ukážke hlbinnú vyvretú horninu.
Práca s internetom EV ĽP IV m Horniny
a minerály i Horniny a minerály a
IV EV ĽP VPI
Multimediálne CD
prezentácia
prezentácia
MEDV EV VPI IV
prezentácia
Práca s internetom
Základná škola, Školská 389, Sačurov horniny, vlastnosti, využitie, výskyt.
20.
Vyvreté horniny výlevné
21.
Horotvorná činnosť a poruchy zemskej kôry.
22.
Zemetrasenie.
23.
Premena hornín a premenené horniny.
24.
Praktická aktivita č. 3 Vonkajšie geologické procesy.
25.
26.
27.
28.
Vonkajšie geologické procesy.
Zvetrávanie. Geologická činnosť zemskej
Vznik, rozlišovacie znaky výlevných vyvretých hornín. Typické horniny, vlastnosti, využitie, výskyt. Prejavy horotvornej činnosti. Vrásnenie, vrásy a zlomy. Horotvorná činnosť, prehýbanie, lámanie, pohyb blokov zemskej kôry, vrásnenie, vrása, zlom, priekopová prepadlina Vznik a druhy zemetrasenia, prejavy a dôsledky. Ochrana pred zemetrasením a jeho dôsledkami. Výskyt na Slovensku. Zemetrasenie, tektonické, závalové a sopečné zemetrasenie, ohnisko, epicentrum, tsunami. Činitele premeny, vznik premenených hornín. Typické premenené horniny, vlastnosti, využitie.- premena hornín, premenená hornina, tlak, teplota, bridličnatý vzhľad, fylit, svor, rula, mramor. Pozorovanie a rozlišovanie hornín
Pôsobenie vonkajších geologických činiteľov, ich prejavy. -vonkajšie geologické činitele, vonkajšie geologické procesy, rozrušovanie, prenášanie, usadzovanie, spevňovanie Zvetrávanie, príčiny a dôsledky. Vplyv, prejavy a dôsledky zemskej príťažlivosti. - zemská
Odlíšiť štruktúru žuly a čadiča. Poznať využitie aspoň jednej hlbinnej vyvretej horniny. Rozlíšiť na ukážke hlbinnú a výlevnú vyvretú horninu.. Poznať využitie aspoň jednej výlevnej vyvretej horniny. Charakterizovať horotvornú činnosť. Rozlíšiť na ukážke (alebo načrtnúť) príklad poruchy zemskej kôry. Rozlíšiť vrásu a zlom podľa ich vzniku a charakteristických znakov. Poznať príčinu vzniku zemetrasenia. Uviesť príklad druhu zemetrasenia a jeho dôsledkov. Rozlíšiť rozdiel medzi ohniskom a epicentrom zemetrasenia. Poznať možnosti ochrany ľudí a budov pred dôsledkami zemetrasenia. Uviesť hlavné činitele premeny hornín. Opísať na ukážke typickú vlastnosť premenených hornín. Poznať jednu premenenú horninu, typickú vlastnosť a jej využitie.
prezentácia
VMaR Multimediálne CD
MEDV IV prezentácia
EV IV
prezentácia
poznať a rozlíšiť horniny vyvreté a premenené
Poznať pôsobenie vonkajších geologických procesov a ich čiastkové procesy.
Rozlíšiť mechanické a chemické zvetrávanie a ich dôsledky. Poznať dôsledky zemskej príťažlivosti.
prezentácia
EV TP geografia chémia
Multimediálne CD EV prezentácia
Základná škola, Školská 389, Sačurov príťažlivosti.
29.
Geologická činnosť povrchovej vody.
30.
Polročné opakovanie, hodnotenie Geologická činnosť ľadovcov.
31.
32.
Geologická činnosť vetra.
33.
Usadené horniny.
34.
35.
36.
37.
Úlomkovité usadené horniny.
Organické usadené horniny.
Chemické usadené horniny.
Krasové procesy.
38.
39.
Praktická aktivita č. 4 Dejiny Zeme
príťažlivosť, opadávanie, zrútenie, zosúvanie, Vplyv, prejavy a dôsledky vody. - voda - povrchová, morská a minerálna, vodná erózia
Poznať dôsledky činnosti toku rieky a morskej vody.
prezentácia
prezentácia
Vplyv, prejavy a dôsledky ľadovcov. - ľadovec, horský a kontinentálny ľadovec, moréna Vplyv, prejavy a dôsledky vetra. - vietor, hríbovité útvary, duny, spraš Podstata vzniku usadených hornín. Úlomkovité, organické a chemické usadené horniny; vznik, vlastnosti, využitie. usadené horniny, vrstva Úlomkovité usadené horniny; vznik, vlastnosti, využitie. úlomkovité usadené horniny – štrk, piesok, íl, zlepenec, pieskovec Organické usadené horniny; vznik, vlastnosti, využitie. organické usadené horniny – vápenec, rašelina, uhlie, ropa Chemické usadené horniny; vznik, vlastnosti, využitie. chemické usadené horniny - kamenná soľ, dolomit, travertín Podstata krasových procesov. Povrchové a podzemné krasové útvary. Kvapľové a ľadové jaskyne. - krasový proces, kras, krasový útvar, škrapy, krasová jama, ponor, vyvieračka, jaskyňa, kvapeľ, kvapľová jaskyňa, ľadová jaskyňa. Pozorovanie a rozlišovanie usadených hornín
Poznať podstatu vzniku ľadovca a dôsledky činnosti horského ľadovca.
EV FG
Opísať prejavy a dôsledky rušivej a tvorivej činnosti vetra.
Multimediálne CD
prezentácia
Pomenovať usporiadanie útvarov usadených hornín..
Minerály a horniny
Poznať využitie nespevnenej a spevnenej úlomkovitej usadenej horniny
horniny
EV Opísať podstatu vzniku organických usadených hornín. Uviesť príklad využitia organickej usadenej horniny. Poznať podstatu vzniku chemických usadených hornín. Uviesť príklad využitia chemickej usadenej horniny. Poznať podstatu krasového procesu. Uviesť príklad povrchového a podzemného krasového útvaru. Rozlíšiť kvapľovú a ľadovú jaskyňu podľa výzdoby. Uviesť príklad kvapľovej a ľadovej jaskyne na Slovensku. poznať a rozlíšiť usadené horniny
Odborná literatúra ĽP
prezentácia FG VPI prezentácia
Základná škola, Školská 389, Sačurov 40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Vek Zeme a skameneliny.
Určovanie veku Zeme a hornín. Geologická história Zeme. Prahory a starohory.
Charakteristika skamenelín, podstata ich vzniku. Druhy skamenelín, príklady. -skamenelina, vedúca skamenelina -vek hornín, pomerný a skutočný vek
Významné geologické procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. - prahory, starohory, prakontinent, praoceán Významné geologické Prvohory procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. - horotvorná činnosť, vrásnenie prvohory, vedúce skameneliny, trilobity, čierne uhlie. Významné geologické Druhohory procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. -druhohory, alpínske vrásnenie, vedúce skameneliny, amonity, belemnity, Významné geologické Treťohory procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. - treťohory, numulity, žraloky, dinosaury, predchodca človeka Významné geologické Štvrtohory procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. - štvrtohory, ľadová doba, medziľadová doba, pôda, mamut, jaskynný medveď, jaskynný lev. preparovanie Praktická a poznávanie aktivita č. 5 skamenelín Príroda Slovenska Neživá príroda Geologické Slovenska. Geologické jednotky jednotky Západných Západných Karpát. Karpát. - Západné Karpaty, flyšové pásmo, bradlové pásmo, pásmo jadrových pohorí, veporské pásmo, gemerské pásmo.
Charakterizovať skamenelinu. Uviesť príklad skameneliny. Opísať proces vzniku skameneliny. Poznať postup určovania pomerného a skutočného veku hornín. Uviesť významné geologické procesy v jednotlivých sférach vývoja Zeme. Uviesť význam prvohorných papradí a prasličiek v súčasnosti. Poznať na ukážke príklad vedúcej skameneliny prvohôr.
učebnica
IV ĽP EV MEDV
Multimediálne CD Práca s internetom
prezentácia
EV
Poznať na ukážke príklad vedúcej skameneliny druhohôr.
prezentácia
Poznať dôkazy predchodcu človeka a vývoja človeka v treťohorách. Poznať na ukážke príklad vedúcej skameneliny treťohôr.
prezentácia EV IV
Poznať dôkazy predchodcu človeka a vývoja človeka v štvrtohorách. Poznať na ukážke príklad vedúcej skameneliny štvrtohôr.
prezentácia
vypreparovať a určiť skameneliny zo vzorky horniny Poznať významné geologické procesy a vývoj organizmov na Slovensku. Pomenovať a určiť podľa ukážky geologické jednotky Slovenska podľa typických znakov. Uviesť príklad a význam typickej horniny aspoň troch pásiem.
EV IV
Multimediálne CD
Základná škola, Školská 389, Sačurov 51.
52.
53.
54.
55.
56.
5TC: Podmienky života a vzťahy organizmov 20 Organizmy a prostredie. Poznať aspoň tri Organizmy a Vzťahy organizmov s anorganické a tri prostredie. prostredím, organické látky, ktoré sú prispôsobivosť súčasťou organizmov. organizmov prostrediu, Uviesť príklad závislosti znášanlivosť organizmu od prostredia podmienok prostredia. a vzájomného vzťahu - organizmus, medzi organizmami. prostredie, vzťahy, Poznať prispôsobivosť životné podmienky organizmov životným prostredia, ekológia, podmienkam. Uviesť na ekologická príklade rozsah prispôsobivosť, znášanlivosti podmienok znášanlivosť, prostredia organizmami. aklimatizácia. Poznať význam Neživé zložky Vplyv energie, svetla, tepla, vzduchu, na slnečného žiarenia pre prostredia životné podmienky a rastliny. Rozlíšiť nároky -svetlo, teplo, procesy organizmov. rastlín a živočíchov na vzduch - životné podmienky, svetlo. Poznať svetlo, slnečné žiarenie, prispôsobenie fotosyntéza, teplo, organizmov teplote teplota tela organizmov, prostredia. Poznať vzduch, dýchanie, význam vzduchu pre kyslík, oxid uhličitý, rastliny a živočíchy. dusík Uviesť význam vody pre Neživé zložky Vplyv vody a pôdy na životné podmienky a organizmy. Preukázať na prostredia procesy organizmov. príklade prispôsobenie -voda, pôda - voda, životné organizmov množstvu prostredie, rozvádzanie vody v prostredí. Uviesť látok, chemické zložky pôdy a ich procesy, obeh vody, význam pre organizmy. pôda, zvyšky organizmov, minerálne látky, biogénne prvky, stopové prvky, humus Uviesť príklad Znečisťovanie Príčiny a dôsledky znečisťovania vody, dôsledkov znečistenia neživých vzduchu, pôdy pre vody, vzduchu a pôdy na zložiek rastliny a živočíchy. život rastlín. Poznať prostredia. dôsledky znečistenia vody, vzduchu a pôdy pre život živočíchov. Populácia. Vlastnosti Rozlíšiť na ukážke Živé zložky populácie (veľkosť, jedinca populáciu rastlín prostredia. hustota, rast), vnútorné a živočíchov. Uviesť a vonkajšie vzťahy. príklad početnosti - ekologická jednotka, populácie. Chápať jedinec, populácia, podmienky rastu veľkosť populácie, rast populácie. Poznať populácie, hustota význam hustoty pre populácie, konkurencia, prežitie populácie. symbióza (spolužitie), Rozlíšiť na príklade parazitizmus, hostiteľ, konkurenciu, predáciu, parazit, predácia, parazitizmus, symbiózu. predátor, korisť. Typy spoločenstiev. Uviesť príklad druhovej Spoločenstvo Druhová rozmanitosť, rozmanitosti. Poznať organizmov. štruktúra, zloženie význam priestorovej spoločenstva a štruktúry spoločenstva.
vychádzka VMaR EV DV
referáty
EV TP chémia
referáty EV VMaR ĽP IV
referáty
referáty
Multimediálne CD
Základná škola, Školská 389, Sačurov
57.
Prírodné a umelé spoločenstvá.
58.
Ekosystém.
59.
Život ekosystému.
60.
Biosféra.
61.
Obeh látok a tok energie v biosfére.
62
Biologická a ekologická rovnováha.
priestorové členenie. -spoločenstvo (biocenóza), priestorová štruktúra spoločenstva, vrstva (etáž), -prírodné spoločenstvo (lesné, vodné, trávne), umelé spoločenstvo (poľné, záhradné, monokultúra). Zložky a typy ekosystémov. Obeh látok a tok energie v ekosystéme. - ekosystém, zložky ekosystému, suchozemský ekosystém, vodný ekosystém, obeh látok, tok energie, slnečná energia, producenty, konzumenty, rozkladače, prírodný ekosystém, umelý ekosystém, dodatková energia. Vlastnosti ekosystému (potravové vzťahy, obnovovanie a vývin ekosystému). - potravový reťazec, pastvovo-koristnícky potravový reťazec, rozkladný potravový reťazec, potravová sieť, potravná pyramída, obnova ekosystému, vývoj ekosystému. Zložky biosféry. biosféra, biomy, stepi, savana, púšť, buš, tundra, tajga, tropické lesy, lesy mierneho pásma - obeh látok, tok energie. Podmienky udržania biologickej rovnováhy. Možnosti zachovania a ohrozenia ekologickej rovnováhy. - druhová rozmanitosť (biologická rozmanitosť), biologická rovnováha, spätná väzba, ekologická rovnováha, stabilita ekosystému, nestabilita ekosystému.
Uviesť príklad dominancie v spoločenstve. Rozlíšiť rastlinné a živočíšne, prírodné a umelé spoločenstvo, suchozemské, sladkovodné a morské spoločenstvo. Rozlíšiť živé a neživé zložky ekosystému. Poznať typy suchozemských a vodných ekosystémov. Uviesť príklad producenta, konzumenta, rozkladača.
vychádzka
Multimediálne CD referáty
Poznať význam premeny látok a energie v ekosystéme. Zostaviť príklad potravového reťazca. Chápať význam obnovy ekosystému. Poznať štádiá vývoja ekosystému.
Rozlíšiť neživé a živé zložky biosféry. Rozlíšiť na ukážke tri ekosystémy v biosfére podľa životných podmienok. Vysvetliť na príklade obeh látok v biosfére. Poznať význam toku energie v biosfére. Poznať význam biologickej rovnováhy. Chápať spätnú väzbu na príklade. Uviesť príklad narušenia biologickej rovnováhy. Poznať význam ekologickej rovnováhy. Porovnať stabilný a nestabilný ekosystém. Uviesť tri príklady narušenia ekologickej rovnováhy. Poznať zásady
Práca s internetom
EV MEDV
prezentácia
chémia učebnica
referát
Základná škola, Školská 389, Sačurov 63.
64.
65.
.
66.
Globálne ekologické problémy - kyslé dažde, smog Globálne ekologické problémy - skleníkový efekt, stenčovanie ozónovej vrstvy Globálne ekologické problémy - hromadenie odpadov
Príčiny, dopady na ekosystémy, možnosti riešenia. -kyslé dažde, smog Príčiny, dopady na ekosystémy, možnosti riešenia. - ozónová vrstva, ozón, ozónová diera, globálne otepľovanie, skleníkový efekt, skleníkové plyny, Príčiny, dopady na ekosystémy, možnosti riešenia. - odpady, druhotné suroviny, recyklácia, biologický odpad, rádioaktívny odpad, energia, zdroje energie, alternatívne energetické zdroje.
Záverečné opakovanie, hodnotenie
Vysvetlivky skratiek. EV environmentálna výchova VMaR –výchova k manželstvu a rodičovstvu VPI- výchova proti intolerancii PdV- protidrogová výchova IV- informatická výchova PdV-protidrogová výchova DV- dopravná výchova FG- finančná gramotnosť
ekologického hospodárenia v krajine. Poznať príčiny a dopady vzniku smogu a kyslých dažďov. Uviesť príklad zabránenia vzniku smogu, kyslých dažďov. Poznať príčiny a dopady stenčovania ozónovej vrstvy, skleníkového efektu. Uviesť príklad zabránenia vzniku skleníkového efektu. Uviesť príklad príčiny hromadenia odpadov. Uviesť význam recyklácie druhotných surovín. Demonštrovať na príklade alternatívny zdroj energie a jeho prínos.
referát
referát
vychádzka prezentácia
