technologieroute ‘oost’ en ‘west’ in gezamenlijkheid maar met ‘eigen kleur’ op weg naar regionale afstemming
Gezamenlijkheid met eigen kleur: verschillende scenario’s * ‘Harde’ technologieroute: stevige investering op mavo/theoretische leerweg -> doorlopende leerlijn met mbo -> verkorting/versnelling/maatwerk * ‘zachte’ technologieroute: betere voorbereiding op mbo ‘techniek’ door uitdagende opdrachten -> meer gericht op betere loopbaanoriëntatie
Route ‘oost’: mondriaan college – UC – de Leijgraaf • • • •
Modulair opgebouwde projecten met Praktijksimulatie Opdrachten vanuit het bedrijfsleven Competenties en inhoudelijke kennis/vaardigheden
1 HBO 4 3 2
1 MBO
4
Examen: 6 vakken avo
Vakkenpakket: Sector Techniek
7e vak: science = MBO modules
Techniekmavo/science
3 Techniek-breed: Oriëntatie 2 1 Theoretisch/ Mavo
Techniek-breed: Oriëntatie
Experimenteerruimte: Gespreid examen lj3/4 vmbo mogelijk Onderdelen mbo (modules) afronden in lj ¾ vmbo mogelijk
Bedrijfsleve n
Techmavo leerjaar 2 Schooljaar 2014/2015
Toptechniek in bedrijf In Toptechniek in Bedrijf werken Vmbo scholen en Mbo scholen gezamenlijk aan de invulling van een regionale doorlopende leerlijn binnen het techniekonderwijs Met als resultaat een krachtige onderwijsroute met toekomstperspectief
Waarom een Techmavo ? • Maar 20 % van de jongeren maakt tijdens of na de middelbare school de keuze voor een technische studie • De samenleving vraagt om meer . Duurzame oplossingen voor energie en klimaat, gezondheid en welzijn, de vergrijzing en mobiliteit vragen om nieuwe generaties technici. • Veel jongeren hebben talent voor techniek maar er is onvoldoende stimulans om deze talenten verder te ontwikkelen en te benutten • Onderzoek heeft uitgewezen dat 55% van de jongeren een intrinsieke of extrinsieke belangstelling heeft voor techniek • Veel jongeren maken deze keus niet, onder meer door onvoldoende uitdagend onderwijs en onjuiste beeldvorming van de techniek
Bron: Bèta mentality (jongeren boeien voor Bèta en Techniek)
Techniek ´Maken, Sturen of Vertalen’
• Uit onderzoek is gebleken dat Techniek meer was dan alleen harde techniek • Verkopen heeft vaak een relatie met de techniek • Managen vraagt vaak om technische kennis van de producten • Andere beroepen kwamen daardoor in beeld met de werelden van Techniek • Voor puur technische beroepen is het belang dat er ook wordt beschikt over commerciële en organisatorische kennis en vaardigheden
voordelen • Geen losse trajecten, Vmbo en Mbo hebben een gedeeld programma • Gezamenlijke samenwerking met de bedrijfsopleidingen in de regio • De beste en gewenste opleidingsplek realiseren • Snelle en goede voorbereiding op wat de arbeidsmarkt vraagt en mogelijk ander vervolgonderwijs zoals het Hbo • Programma's uitdagend door koppeling aan de werelden van techniek
De werelden van de techniek zijn de uitgangspunten Techmavo leerjaar 2 met als doel: • • • • • •
Technische talent ontwikkeling Oriëntatie op de werelden van de Techniek in de toekomst Loopbaanoriëntatie in leerjaar2 Oriëntatie op de (toekomstige) kwalificatie structuur MBO Oriëntatie op het technische bedrijfsleven. Een gefundeerde keuze voor het vervolgtraject
Lessentabel Techmavo Vak
Aantal lesuren
Nederlands
4
Engels
3
Duits
2
Wiskunde
3
Natuur/Scheiku 3 nde
Economie
3
Kunst & Cultuur 2 Techniek
6
Taal
1
Rekenen
1
Mentor begeleiding
1
Lichamelijke
3
Toelichting vakken • Nederlands is een kernvak. Integratieve opdrachten maken deel uit van het vak Nederlands (sollitatiebrieven,formulieren,procedures/werkopdrachten enz) • Engels is een kernvak er worden lesbrieven Technisch Engels ontwikkeld • Duits is een verplicht vak voor de Techmavo. Er worden lesbrieven technisch Duits ontwikkeld • Wiskunde is een kernvak. Integratieve opdrachten maken deel uit van het programma.(de relatie tussen theorie en praktijk inzichtelijk maken) • Natuur/Scheikunde is een verplicht vak voor de Techmavo. Integratieve opdrachten maken deel van het programma. • Economie is een verplicht vak voor de Techmavo. Integratieve opdrachten maken deel uit van het programma • Techniek is de spil waar alles om draait. Eerst ontdekken ,onderzoeken, ontwerpen , maken testen en ondernemen Projectdagen en excursies naar bedrijven en vervolgonderwijs
Doorstroomschema Techmavo 3 en 4 naar het Mbo4 Bouw & Infra Afbouw Onderhou d & Hout Media &vormgevi ng
BWI
Techniek &procesindu strie Vakmansch ap Laboratoriu m& Gezondhei dstechniek
PIE
Transport Scheepvaar t Logistiek
ICT &Informatic a
Mobiliteit &Voertuige n
Media &vormgevin g
M&T
MVI
Hoe verder?
Doel is te komen tot regionale certificeerbare eenheden Oktober 2014: Leijgraaf en KW1 bepalen in overleg afstemming kwalificatiedossiers December 2014: a.h.v. kwalificatiedossiers opstellen leerplankader: welke kerntaken/werkprocessen/competenties zijn van belang December 2014: vaststellen inhoud ‘technologie’ op vmbo: 2015: regionale beginselafspraken over kwaliteitsbewaking en vorm van certificering
Betrokkenheid en input bedrijfsleven wezenlijk!
