Technisch Instituut Scheppers

Katholiek Onderw ijs Stad Herentals

Informatiebrochure Uitgave 2012-2013_1

Technisch Instituut Scheppers

kOsh – Scheppersstraat

Pagina 2

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave ..................................................................................................................................... 3 Algemene gegevens ............................................................................................................................. 4 Korte beschrijving................................................................................................................................. 5 Lesoverstijgende activiteiten ............................................................................................................... 6 Technisch Secundair Onderwijs Organigram ................................................................................................................................. 7 Algemene profielbeschrijvingen : Biotechnische wetenschappen .................................................................................... 9 Industriële wetenschappen ........................................................................................ 10 Mechanica - elektriciteit............................................................................................. 11 Agro- en biotechnieken / Plant-, dieren milieutechnieken ..................................... 13 Profielen en lessentabellen 1ste graad .................................................................................................................... 15 2de graad ..................................................................................................................... 21 3de graad ..................................................................................................................... 31 Beroeps Secundair Onderwijs Organigram ............................................................................................................................... 45 Profielen en lessentabellen 1ste graad .................................................................................................................... 47 2de graad ..................................................................................................................... 51 3de graad ..................................................................................................................... 57 3de graad - 3de leerjaar (specialisatiejaren) ................................................................ 67


Pagina 3

Katholiek Onderw ijs Stad Herentals

Technisch Instituut Scheppers Scheppersstraat 9 - 2200 Herentals tel. fax. e-mail w ebsite

: : : :

directie :

014 24 85 20 014 23 25 42 [email protected] w w w .kosh.be/scheppersstraat Dhr. Kris Soethoudt Dhr. Frank Exelmans

opendeur :

vestigingsdirecteur directeur 1 ste graad technisch adviseur coördinator

6 mei 2012 5 mei 2013


Pagina 4

Korte beschrijving

kOsh-Scheppersstraat (Technisch Instituut Scheppers) zorgt binnen Katholiek Onderwijs Stad Herentals (kortweg KOSH) voor het inrichten van zowel de wiskundig-technisch-wetenschappelijke richtingen als de nijverheids- en tuinbouwrichtingen. De vroegere vakschool van de Broeders, die al vanaf 1927 in Herentals onderwijs verschaft, is uitgegroeid tot een dynamische school waar jongeren tussen 12 en 18 jaar zich technisch kunnen scholen. Dit zowel voor de wiskundig technische knobbels als voor de echte “handige Harry’s”. De school biedt een brede waaier van mogelijkheden aan waarbij het gewicht van de wiskundige onderbouw bijna op maat kan gekozen worden (van 8u wiskunde in de derde graad tot enkele uren). Uiteraard is deze keuze in functie van de toekomstperspectieven na het secundair onderwijs. Deze kunnen verschillen van universitair onderwijs, master, bachelor,... tot een precies geschoolde vakman. Kortweg, een massa mogelijkheden waarvan, als je de nodige technische interesse en talenten hebt, er altijd wel eentje bij jou past. De bedoeling van deze informatiebrochure is nu juist je bij deze keuze te helpen. Je een beetje wegwijs te maken in het geheel van studiemogelijkheden die de school je aanbiedt. Je zou kunnen zeggen dat het Technisch Instituut Scheppers ingedeeld is in twee grote blokken: enerzijds de technische richtingen, en anderzijds de beroepsrichtingen. Technische richtingen of T.S.O.-richtingen geven naast een grondige technische vorming, ook een degelijke algemene vorming (wiskunde, taalvakken e.d.). Beroepsrichtingen of B.S.O.-richtingen bereiden voor op een beroepsloopbaan: vooral de praktische vorming wordt benadrukt. In deze brochure gaan we elk van de studierichtingen van naderbij bekijken: van elke studierichting zijn de vakken en het aantal uren dat die vakken worden gegeven aangeduid, zodat je zelf kan vergelijken waarin die studierichtingen van elkaar verschillen. In de lessentabellen ga je telkens voor elk vak een afkorting vinden: AV = Algemeen Vak; TV = Technisch Vak; PV = Praktisch Vak. In de brochure vindt je naast de lessentabellen ook de profielbeschrijvingen die je diepgaandere informatie geven over de verschillende richtingen. Moest je na al deze informatie nog steeds twijfelen dan is er nog altijd de volgende tip : elk schooljaar zet de school haar deuren open op een zondag begin mei. Het is dé jaarlijkse hoogdag van de school: vooral voor jongens of meisjes die meer willen weten over onze school en over het technisch en beroepsonderwijs, is dit een geschikte gelegenheid om de school te bezoeken. Uiteraard kan je ook telefonisch contact opnemen indien je graag een persoonlijk onderhoud wenst. Tevens verwijzen we naar de website: www.kosh.be/scheppersstraat


Pagina 5

Lesoverstijgende activiteiten

Naast lesuren, leervakken, huistaken, toetsen, zijn er in de school ook nog andere dingen te beleven... Een school is immers geen instelling waar uitsluitend wordt geleerd; er wordt ook nog geleefd. Waar vele jonge mensen samenzijn, slaat ook het hart van de wereld een beetje sneller. Er wordt gespeeld, gepraat, gesport, “gemenst”, en ook wel eens gemist. In de school wordt bijgevolg aan opvoeding gedaan. Elke dag opnieuw, in kleine attenties. Maar soms ook uitgesproken, doelbewust, in grote initiatieven. Hoewel in de lessentabellen in onze eerste jaren één lesuur “sociale activiteit” is opgenomen, valt de invulling van dit vak toch wel buiten het gewone lesverloop: dit lesuur zal bijna integraal besteed worden aan “leefsleutels”. “Leefsleutels” is een lesurenpakket dat werkt rond een dubbel doel, namelijk: 1. opbouwend sociaal gedrag bij jongeren stimuleren of m.a.w. hoe ga ik om met mezelf en met anderen? 2. jongeren helpen in hun ontwikkeling tot een positieve betrokkenheid thuis, op de school, bij vrienden en in de gemeenschap. Dit lesurenpakket in een paar woorden samenvatten is moeilijk, maar de hoofddoelstelling is onze jongeren helpen om mooie, weerbare mensen te worden. Ook extra aandacht schenken aan leren leren behoort tot een van de doelstellingen van dit lesuur. Vanaf het 2de jaar worden deze doelstellingen niet meer ingepast als een afzonderlijk lesuur: via projectdagen wordt evenwel verder gewerkt om jongeren te vormen tot zelfstandige mensen. Zij moeten JA durven zeggen tegen een positieve en gezonde levenshouding, en NEEN durven zeggen tegen datgene wat tegen die positieve houding ingaat (bv. drugs, alcohol, agressie, roken, ...) Belangrijk zijn de onthaaldagen waarin de nieuwe leerlingen van het eerste jaar de kans krijgen elkaar en de school te leren kennen: het zal de overstap van de basisschool naar het secundair onderwijs vergemakkelijken. Deelnemen aan de schoolsportactiviteiten is een zinvolle bezigheid. Tijdens de middagpauze kunnen leerlingen op een georganiseerde wijze aan sport doen. Tevens neemt de school af en toe deel aan buitenschoolse sportactiviteiten. Een school biedt aan de leerlingen echter meer dan sport-en-doe-activiteiten. Naargelang de leerlingen ouder worden, krijgen zij ook meer verantwoordelijkheid. Zo zijn er de leerlingenraden als volwaardige gesprekspartners. Binnen de verschillende werkgroepen van leerlingen kunnen de jongeren vanuit hun belangstelling zich ten volle uitleven: middagsport, leerlingenraad, KRAS (het scholierenparlement), wereldgerichte vorming, politieke vorming, culturele vorming, ... Belangrijk in de opvoeding van jonge mensen is eveneens de aandacht die besteed wordt aan geloven. Wij zijn een christelijke school, en willen dat ook tot uiting laten komen: vieringen en bezinningsdagen zijn een wezenlijk bestanddeel van onze opvoeding. Dit alles geeft slechts een vage indruk waar het ons in feite om te doen is: jonge mensen een thuis laten beleven in onze school...


Pagina 6

TSO

Organigram TSO en Profielbeschrijvingen van de hoofdpeilers


Pagina 7


Pagina 8

Profielbeschrijving Biotechnische wetenschappen Leerlingen die starten in de studierichting “Biotechnische wetenschappen” moeten bereid zijn voldoende tijd te besteden aan hun studies. Hun belangstelling gaat in de eerste plaats uit naar de wetenschappen, en de toepassingen ervan in milieu- en natuurgebonden onderwerpen. Daarnaast is de wiskunde een belangrijke ondersteunende component. De vakken die aan de leerlingen worden aangeboden kunnen onderverdeeld worden in 2 soorten. 

Algemene Vakken.

Bij de taalvakken ligt de hoofdnadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. Het functionele karakter van de taal wordt benadrukt. Dit houdt in dat er gestreefd wordt naar een correct taalgebruik, naar een vlot verwoorden (zowel schriftelijk als mondeling) van gedachten en in de 3de graad naar een duidelijk en begrijpbaar rapporteren van zowel algemene als technische onderwerpen. In het 2de leerjaar wordt in het complementair gedeelte een uur Nederlands en Frans aangeboden: dit is een duidelijk bewijs dat taalvakken belangrijk zijn, en onontbeerlijk voor leerlingen die in een studierichting zitten die doorstroomt naar hoger onderwijs. Vakken als geschiedenis en aardrijkskunde zijn ideaal om vanaf het 1ste leerjaar de leerlingen inzichtelijk te doen studeren: verbanden leggen en begrijpend leren zijn hier aan de orde. Wiskunde en wetenschappelijke vakken zijn de belangrijke hoofdvakken. Vanaf het 1ste leerjaar wordt het aantal uren wiskunde uitgebreid in het complementaire gedeelte. Het belang van de wiskunde in deze technische studierichting is dubbel. Wiskunde als abstract theoretisch vak ontwikkelt het logische denkvermogen van jongeren. Wiskunde als toegepast vak vormt de basis van wetenschappelijke toepassingen, en is als dusdanig het fundament om theoretisch inzicht te verwerven in het functioneren van wetenschappelijke processen. 

Technische Vakken.

In het 1ste leerjaar beperken deze zich tot het vak techniek en het vak agrarische technieken. De invulling van het vak agrarische technieken is een eerste kennismaking met het wetenschappelijk denken en met het wetenschappelijk handelen. Daarom dat al in het 1ste leerjaar de wetenschappelijke theorie proefondervindelijk wordt getoetst door de leerlingen zelf. In de hogere graden zijn de toegepaste wetenschappelijke vakken het belangrijkste onderdeel van de vorming. Leerlingen die een ruime belangstelling hebben voor wetenschappen zullen hier hun gading vinden. Eigen aan de invulling van deze vakken is dat de theorie wordt opgebouwd vanuit het proefondervindelijke. Wetenschap en labo gaan hand in hand: het is trouwens een wezenlijk onderdeel van de vorming. Om die reden spreekt men steeds van toegepaste biologie, toegepaste chemie, toegepaste fysica en labo biotechniek. Omdat “Biotechnische wetenschappen” aanleunt bij het domein van land- en tuinbouwonderwijs wordt het toegepaste karakter van de studierichting voornamelijk vanuit dit domein ingevuld. Dat betekent dat natuur en milieu in de benadering van de wetenschappelijke vakken nooit ver weg zijn. De ervaring leert dat dit de betrokkenheid van de leerlingen ten goede komt. Op die wijze is wetenschap niet wereldvreemd, maar maakt deel uit van de dagelijkse ervaring van elke mens. Dit bewustzijn wordt in deze studierichting bij uitstek meegegeven. De studierichting “Biotechnische wetenschappen” is een uitgesproken doorstromingsrichting. De mogelijkheden in het hoger onderwijs situeren zich in de eerste plaats in de richting van de toegepaste wetenschappen (biologie, chemie, wiskunde). Door het belang dat ook aan de algemene vakken wordt gegeven blijven andere keuzes in het hoger onderwijs tot de mogelijkheden behoren, maar zijn niet voor de hand liggend. kOsh – Scheppersstraat

Pagina 9

Profielbeschrijving Industriële wetenschappen Leerlingen die starten in de studierichting “Industriële wetenschappen” moeten bereid zijn voldoende tijd te besteden aan hun studies. Hun belangstelling moet uitgaan naar wiskunde en wetenschappen, en zij moeten geboeid zijn door techniek. Vooral het zoeken naar verklaringen voor de technische processen vraagt van de leerlingen een analytisch denkvermogen. De vakken die aan de leerlingen worden aangeboden, kunnen worden onderverdeeld in 3 soorten. 

Algemene Vakken

Bij de taalvakken ligt de nadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. Het functionele karakter van de taal wordt benadrukt. Dit houdt in dat er gestreefd wordt naar een correct taalgebruik, naar een vlot verwoorden (zowel schriftelijk als mondeling) van gedachten en in de 3de graad naar een duidelijk en begrijpbaar rapporteren van zowel algemene als technische onderwerpen. In het 2de leerjaar wordt in het complementair gedeelte een uur Nederlands en Frans aangeboden: dit is een duidelijk bewijs dat taalvakken belangrijk zijn, en onontbeerlijk voor leerlingen die in een studierichting zitten die doorstroomt naar hoger onderwijs. Vakken als geschiedenis en aardrijkskunde zijn ideaal om vanaf het 1ste leerjaar de leerlingen inzichtelijk te doen studeren: verbanden leggen en begrijpend leren zijn hier aan de orde. Wiskunde is één van de belangrijke hoofdvakken. Vanaf het 1ste leerjaar wordt het aantal uren wiskunde uitgebreid in het complementaire gedeelte. Het belang van de wiskunde in deze technische studierichting is dubbel. Wiskunde als abstract theoretisch vak ontwikkelt het logische denkvermogen van jongeren. Wiskunde als toegepast vak vormt de basis van wetenschappelijke en technische toepassingen, en is als dusdanig het fundament om theoretisch inzicht te verwerven in het functioneren van technische processen. 

Technische Vakken.

In het 1ste leerjaar beperken deze zich tot het vak techniek en het vak nijverheidstechnieken. Belangrijk is dat vanaf het begin van het secundair onderwijs leerlingen geconfronteerd worden met technische problemen (“probleempjes” in het 1ste jaar). Het is de bedoeling dat het technisch probleemoplossend denken dat eigen is aan technisch onderwijs als automatische reflex wordt bijgebracht. In de hogere graden zijn de theoretisch technische vakken een belangrijk onderdeel van de vorming. Deze vakken zijn elektriciteit, elektronica en mechanica. Leerlingen die een ruime belangstelling hebben voor hedendaagse ontwikkelingen op technisch vlak zullen hier hun gading vinden. Deze technische vakken worden theoretisch wiskundig uitgediept en geven leerlingen het inzicht om hedendaagse technische ontwikkelingen te begrijpen. Naast deze technische vakken zijn er de wetenschappelijke vakken (toegepaste fysica en toegepaste chemie) die het brede karakter van deze studierichting vervolledigen. 

Praktische Vakken.

Het aandeel van de praktische vakken in de richting “Industriële wetenschappen” is zeer beperkt (alleen in de 1ste en 2de graad). Zij zijn bedoeld als een summiere concretisering van de theoretisch technische vakken, zonder de bedoeling te hebben de leerlingen een praktische vorming te geven. Zij hebben een functie in de ontwikkeling van het probleemoplossend denken. Al in het 1ste leerjaar worden deze handvaardigheidoefeningen daarvoor aangewend. De studierichting “Industriële wetenschappen” is uitgesproken een doorstromingsrichting. De mogelijkheden in het hoger onderwijs situeren zich in de eerste plaats in de richting van de toegepaste wetenschappen (ingenieursstudies, wetenschappen, wiskunde). Door het belang dat ook aan de algemene vakken wordt gegeven blijven andere keuzes in het hoger onderwijs tot de mogelijkheden behoren, maar zijn niet voor de hand liggend. kOsh – Scheppersstraat

Pagina 10

Profielbeschrijving Mechanica - elektriciteit De studierichting “Mechanica – elektriciteit” is bij uitstek geschikt voor leerlingen die naast een aantal theoretische vakken, nood hebben om een deel van de kennis al doende te verwerven. Vanaf de 2de graad wordt een onderscheid gemaakt tussen de theoretisch technische richtingen, die méér inzicht en abstract denkvermogen vragen, en de praktisch technische richtingen, waar de nadruk méér wordt gelegd op het technisch handelen. De vakken die aan de leerlingen worden aangeboden kunnen worden onderverdeeld in 3 soorten. 

Algemene Vakken.

Bij de taalvakken ligt de nadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. De hoofdnadruk ligt op het functionele karakter van de taal. Het zich behelpen op een vlotte manier is de hoofddoelstelling. Bovendien wordt de basis gelegd voor diegenen die zich later in hun beroepsloopbaan willen vervolmaken in een perfecte taalbeheersing. Het belang dat aan correct taalgebruik wordt gehecht verschilt tussen de theoretisch technische studierichtingen (“Elektromechanica” en “Elektriciteitelektronica”) enerzijds, en de praktisch technische studierichtingen (“Elektrische installatietechnieken” en “Mechanische vormgevingstechnieken”) anderzijds. Wiskunde is een belangrijk hoofdvak, omdat zowel in de richting mechanica als elektriciteit de theoretische toepassingen een wiskundig inzicht vragen. In belangrijke mate zal afhankelijk van de resultaten voor het vak wiskunde, na de 1ste graad geoordeeld worden of een leerling later in een theoretische technische studierichting, of in een praktische technische studierichting zal doorstromen. 

Technische Vakken.

In het 1ste leerjaar beperken deze zich tot het vak techniek en het vak nijverheidstechnieken. Belangrijk is dat vanaf het begin van het secundair onderwijs leerlingen geconfronteerd worden met technische problemen (“probleempjes” in het 1ste jaar). Het is de bedoeling dat het technisch probleemoplossend denken, dat eigen is aan technisch onderwijs, als automatische reflex wordt bijgebracht. In de hogere graden zijn de theoretisch technische vakken het belangrijkste onderdeel van de vorming. Leerlingen die een ruime belangstelling hebben voor hedendaagse ontwikkelingen op technisch vlak zullen hier hun gading vinden. Deze studierichtingen sluiten zeer nauw aan bij wat de samenleving aan techniek te bieden heeft. Ook in de technische vakken is er een onderscheid tussen de theoretisch technische richtingen en de praktisch technische richtingen. Theoretisch technische studierichtingen vragen van de leerling een inzicht, niet alleen in het verloop van een technisch proces, maar ook in de wetenschappelijke theorie die ervan aan de basis ligt. Praktisch technische studierichtingen vragen van de leerling in de eerste plaats kennis van het functioneren van een technisch proces op zich, zonder de noodzaak het proces zelf te doorgronden. 

Praktische Vakken.

Praktische vakken vormen bij uitstek een eigenheid voor de scholen voor Wetenschap en Techniek. Het verbinden van het handelen aan het denken maakt deze studierichtingen geschikt voor jongeren die nood hebben aan ervaringsgericht leren. Al in de 1ste graad wordt leerlingen de reflex van het praktisch denken bijgebracht. Het probleemoplossend denken in de theoretische vakken, kan niet los gedacht worden van het praktisch handelen tijdens de lessen handvaardigheid. Ook in de praktische vakken is er een onderscheid tussen de praktisch technische richtingen en de theoretisch technische richtingen. Zoals voor de theoretische vakken, is het onderscheid te zoeken én in het verschil in aantal uren praktijk (méér in de praktisch technische richtingen), én in de graad van inzichtelijk handelen (méér in de theoretisch technische richtingen).


Pagina 11

Het onderscheid dat steeds gemaakt is tussen theoretisch technische richtingen en praktisch technische studierichtingen, is ook aan de orde op vlak van toekomstmogelijkheden na het secundair onderwijs. “Elektriciteit-elektronica” en ”Elektromechanica” (theoretisch technische studierichtingen) zijn studierichtingen die mogelijkheden bieden op hoger onderwijs. Masterstudies ingenieur zijn weggelegd voor de meer getalenteerde en gemotiveerde leerlingen. Anderen kunnen een professionele bachelor aan, mits de nodige motivatie en inzet. “Elektrische installatietechnieken” en “Mechanische vormgevingstechnieken” (praktisch technische studierichtingen) zijn studierichtingen die voorbereiden op een instap in de nijverheid. Zij bereiden niet echt voor op hoger onderwijs, hoewel de betere leerlingen toch een professionele bachelor moeten aankunnen.


Pagina 12

Profielbeschrijving Agro- en biotechnieken Plant-, dieren milieutechnieken

De studierichtingen TSO “plant-,dier en milieutechnieken”, “Natuur-en groentechnische wetenschappen” en “Planttechnische wetenschappen” geven een brede en polyvalente vorming met mogelijkheden naar directe tewerkstelling en vervolgonderwijs binnen en buiten de tuinbouwsector. De drie grote componenten (dieren, planten en milieu) worden binnen de opleiding in al haar specifieke aspechten behandeld. Van leerlingen die deze richting volgen wordt verwacht dat ze een ruime belangstelling hebben voor de natuur. Omgaan met de natuur, de dieren en het groen, weten hoe je bomen, bloemen, groenten, dieren en andere levende organismen tot volle wasdom kan laten komen: dat is de doelstelling van deze studierichting. 

Algemene Vakken.

Bij de taalvakken ligt de nadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. De hoofdnadruk ligt op het functionele karakter van de taal. Het zich behelpen op een vlotte manier is de hoofddoelstelling. Bovendien wordt de basis gelegd voor diegenen die zich later in hun beroepsloopbaan willen vervolmaken in een perfecte taalbeheersing. Een echt wiskundige knobbel is niet vereist om te lukken in de richting tuinbouw. Wiskunde is in de eerste plaats een ondersteunend vak voor de toegepaste wetenschappen in de 3de graad. 

Technische Vakken.

De technische vakken zijn erop gericht een zo ruim mogelijk inzicht te krijgen in de groeiprocessen van plant en dier, en in de zorg om op een milieuvriendelijke wijze deze planten en dieren te laten ontwikkelen. In de tweede graad verwerven leerlingen de basisbeginselen in verband met de groei en ontwikkeling,de verzorging en de commercialisatie van planten en dieren. Er wordt veel aandacht besteed aan de studie van de groeien ontwikkelingsprocessen bij planten en dieren en de invloed die de bodem, de klimaatsfactoren en de voeding erop uitoefenen. Binnen de wetenschapsvakken ontdekken de leerlingen de wetenschappelijke achtergrond van chemische, biologische en fysische processen die zich afspelen in de natuur en bij de productie van planten. Binnen de component milieu verwerven de leerlingen inzicht in de verschillende invloedsfactoren op het milieu. Ze leren tevens respectvol omgaan met dit milieu en handelen met zin voor verantwoordelijkheid in de omgang met dier, plant en mens. Het vak algemene techniek biedt de leerlingen de mogelijkheid om hun vaardigheid in het uitvoeren van basistechnieken zoals hout- en metaalbewerking, lassen en metselen te verbreden. Belangrijk is de plantenkennis. Het is op zich een boeiende leerstof voor de geïnteresseerde jongere, maar bovendien is kennis van planten noodzakelijk om op een creatieve manier met planten om te gaan (zoals bijv. bij tuinaanleg). “Plant-, dieren milieutechnieken”, “Natuur- en groentechnische wetenschappen” en “Planttechnische wetenschappen” vragen van de leerling de vaardigheid om toepassingen te extrapoleren naar gelijkaardige situaties. Vermits niet alle mogelijke teelten, planten en dieren kunnen worden behandeld in de loop van de opleiding, is het belangrijk dat leerlingen verbanden leren zien, inzicht krijgen in de planten- en dierensystematiek, en zelfstandig leren besluiten trekken, en beslissingen nemen, bij het onderhoud en behandelen van plant en dier. kOsh – Scheppersstraat

Pagina 13



Praktische Vakken.

Praktische vakken vormen bij uitstek een eigenheid binnen een school voor wetenschap, techniek en tuinbouw van het technisch onderwijs. Het verbinden van het handelen aan het denken maakt deze studierichtingen geschikt voor jongeren die nood hebben aan ervaringsgericht leren. Al in de 1ste graad wordt leerlingen de reflex van het praktisch denken bijgebracht. Het aanbrengen van de leerinhouden in de theoretische tuinbouwvakken, kan niet los gedacht worden van het praktisch handelen tijdens de lessen handvaardigheid en praktijk. Vanaf het 1ste leerjaar krijgen de leerlingen de kans om de eerste elementaire theoretische tuinbouwkennis in praktijk om te zetten door een eigen “mini”-tuin aan te leggen. Het is voor hen een middel om het probleemoplossend denken toe te passen wanneer concrete problemen zich voordoen tijdens hun praktische oefeningen. Leerlingen die afgestudeerd zijn in de richting “Natuur- en groentechnische wetenschappen” en “Planttechnische wetenscahppen” (“tuinbouwtechnieken”) zijn voldoende voorbereid om in het hoger onderwijs een professionele bacheloropleiding aansluitend bij de vooropleiding aan te vatten. Anderen zullen onmiddellijk na hun secundaire studies hun weg kunnen vinden op de arbeidsmarkt.


Pagina 14

TSO

Technisch Secundair Onderw ijs

1 ste graad


Pagina 15

Profiel Biotechnische Wetenschappen Heb je …   

bewondering voor al wat groeit, bloeit en leeft om je heen, belangstelling voor je omgeving: een beek, een bos, je tuin, je huisdier, vragen in verband met voedsel, natuur, tuin, water of klimaat?

Ben je …    

leergierig, aangetrokken door maatbekers, reageerbuisjes en allerhande proeven, klaar om in ons labo proefondervindelijk allerlei technische vaardigheden te verwerven? bereid om te ontdekken hoe het kan dat er zoveel soorten voeding zijn?

  

openstaan voor onze leefomgeving, je dagelijks inzetten (zeker voor wiskunde en wetenschappen), later verder studeren?

Wil je …

Dan ben je welkom in het 1e leerjaar A Biotechnische wetenschappen.

Agro- en biotechnieken / Biotechnische wetenschappen 1BIO

2BIO

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

2

1

AV

Engels

-

2

AV

Frans

4

4

AV

Geschiedenis

1

2

AV

Lichamelijke opvoeding

2

2

AV

Muzikale opvoeding

1

1

AV

Natuurwetenschappen

2

1

AV

Nederlands

5

4

AV

Plastische opvoeding

2

-

AV

Sociale activiteiten *

1

-

AV

Wiskunde

5

6

TV

Agro- en biotechnieken

3

2

TV

Techniek

2

2

TV

Toegepaste wetenschappen

-

3

32

32

* zie onder “lesoverstijgende activiteiten”, blz. 4

Verdere mogelijkheden in kOsh-Scheppersstraat: - 2de en 3de graad Biotechnische wetenschappen kOsh – Scheppersstraat

Pagina 16

Profiel Industriële Wetenschappen Heb je …   

bewondering voor techniek en wetenschap, interesse om te weten hoe bv. een robot werkt, of hoe energie kan opgewekt worden, of …, zin in wiskunde?

Ben je …   

leergierig, aangetrokken door techniek en wetenschap, klaar om proefondervindelijk allerlei technische vaardigheden te verwerven?

  

openstaan voor de techniek en zijn evolutie, je dagelijks inzetten (zeker voor wiskunde en wetenschappen), later verder studeren?

Wil je …

Dan ben je van harte welkom in het 1e leerjaar A Industriële Wetenschappen.

Industriële wetenschappen 1WI

2IW

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

2

1

AV

Engels

-

2

AV

Frans

4

4

AV

Geschiedenis

1

2

AV


2

2

AV

Muzikale opvoeding

1

1

AV

Natuurwetenschappen

2

1

AV

Nederlands

5

4

AV


2

-

AV


1

-

AV

Wiskunde

5

6

TV

Techniek

2

2

3

5

32

32

TV + PV Technische activiteiten * zie onder “lesoverstijgende activiteiten”, blz. 4

Verdere mogelijkheden in kOsh-Scheppersstraat: - 2de en 3de graad Industriële wetenschappen


Pagina 17

Profiel Mechanica - Elektriciteit Heb je …   

bewondering voor techniek bv. auto’s, machines, …, vragen over hoe iets werkt, aanleg voor het uitvoeren van praktische handelingen ?

  

bereid om inzicht te verwerven en te handelen, gefascineerd door gereedschappen en materialen, leergierig ?

  

openstaan voor de praktische toepassing van technieken, je dagelijks inzetten voor technische (en algemene) vakken, later werken of verder studeren in technieken ?

Ben je …

Wil je …

Dan ben je van harte welkom in het 1e leerjaar A Mechanica-elektriciteit.

Mechanica-elektriciteit 1ME

2ME

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

2

1

AV

Engels

-

2

AV

Frans

4

3

AV

Geschiedenis

1

2

AV


2

2

AV

Muzikale opvoeding

1

1

AV

Natuurwetenschappen

2

1

AV

Nederlands

5

4

AV


2

-

AV


1

-

AV

Wiskunde

4

4

TV

Techniek

2

2

TV + PV Technische activiteiten

4

8


32

32

Verdere mogelijkheden in kOsh-Scheppersstraat: Elektriciteit - Elektronica Elektromechanica Elektrotechnieken Elektrische installatietechnieken Mechanische technieken Mechanische vormgevingstechnieken kOsh – Scheppersstraat

2de graad X X X

3de graad X X X

X X Pagina 18

Profiel Tuinbouw Heb je …   

interesse in de natuur en ons milieu, een passie voor tuinen of parken, en de planten die erin groeien, groene vingers ?

  

geïnteresseerd in experimenten en proeven opzetten rond de plant, bereid om de juiste namen te leren van de mooiste planten leergierig?

   

mee zoeken naar milieuvriendelijke manieren om onze planten te helpen ontwikkelen, weten hoe bomen, bloemen, groenten en andere planten groeien, je graag buiten uitproberen wat je in de klas leert, later werken of verder studeren?

Ben je …

Wil je …

Dan ben je welkom in het 1e leerjaar A Tuinbouw.

Agro- en biotechnieken / tuinbouw 1T

2T

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

2

1

AV

Engels

-

2

AV

Frans

4

3

AV

Geschiedenis

1

2

AV


2

2

AV

Muzikale opvoeding

1

1

AV

Natuurwetenschappen

2

1

AV

Nederlands

5

4

AV


2

-

AV


1

-

AV

Wiskunde

4

4

TV

Techniek

2

2

TV

Toegepaste wetenschappen

-

3

Agro- en biotechnieken

4

5

32

32

TV + PV


Verdere mogelijkheden in kOsh-Scheppersstraat: - 2de graad: - 3de graad:


- Plant-, dieren milieutechnieken - Natuur- en groentechnische wetenschappen - Planttechnische wetenschappen

Pagina 19


Pagina 20

TSO


2 de graad


Pagina 21

Profiel Biotechnische Wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? de

De logische vooropleiding is de basisoptie “Biotechnische wetenschappen” in het 2 leerjaar A van de 1

ste

graad.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Een sterke wetenschappelijke interesse en een praktische aanleg voor wiskunde, naast een behoorlijke taalvaardigheid zijn noodzakelijk. Biotechnische wetenschappen is een studierichting binnen het studiegebied Land- en tuinbouw waar je wordt voorbereid om verder te studeren in het Hoger Onderwijs. Je wil je verdiepen in de wetenschappelijke studie van levende wezens en de factoren die ze beïnvloeden. De studie van levende wezens, plant, dier en mens in relatie met hun omgeving staat centraal in de vorming. Via voorbeelden en experimenteel onderzoek maak je kennis met toepassingen van levende organismen of delen ervan in de biotechnologische processen, daarbij ontwikkel je vaardigheden om productieprocessen te analyseren, te verklaren en te begeleiden. Via laboratoriumoefeningen krijg je de kans om de theorie toe te passen in concrete praktijksituaties.

Wat doe ik in kOsh na deze studierichting in de derde graad? Logisch :

Biotechnische wetenschappen

Haalbaar :

Natuur- en groentechnische wetenschappen Planttechnische wetenschappen Gezondheids- en welzijnswetenschappen Sociale en technische wetenschappen

Biotechnische wetenschappen 3BIO

4BIO

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

2

2

AV

Frans

3

3

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

4

4

AV

Wiskunde

6

6

TV

Biotechniek + labo

5

5

TV

Labo chemie

1

1

TV

Toegepaste biologie

2

2

TV

Toegepaste chemie

3

3

TV

Toegepaste fysica

2

2

34

34


Pagina 22

Profiel Industriële Wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de basisoptie “Industriële wetenschappen” in het 2de leerjaar A van de 1ste graad.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Je belangstelling moet uitgaan naar wiskunde en wetenschappen en je moet geboeid zijn door techniek. In de tweede graad Industriële wetenschappen wordt je totale persoonlijkheid breed en algemeen gevormd, daarnaast wordt je theoretisch – wetenschappelijke vorming sterk technologisch onderbouwd. Je onderzoekt op een wetenschappelijke manier de kenmerken van fysische verschijnselen. Je formuleert wetenschappelijke wetmatigheden en toetst de toepassing ervan in technologische realisaties. Je maakt ontwerpen en verwerkt gegevens met professionele software.


Industriële wetenschappen

Haalbaar :

Elektriciteit – elektronica Elektromechanica Gezondheids- en welzijnswetenschappen Informaticabeheer Sociale en technische wetenschappen Natuur- en groentechnische wetenschappen Planttechnische wetenschappen

Industriële wetenschappen 3IW

4IW

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Chemie

1

1

AV

Engels

2

2

AV

Frans

3

3

AV

Fysica

1

1

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

4

4

AV

Wiskunde

6

6

TV

Elektriciteit

4

2

TV

Elektronica

-

2

TV

Mechanica

2

2

TV

Elektromechanische processen

2

2

PV

Elektromechanische processen

3

3

34

34


Pagina 23

Profiel Elektriciteit - elektronica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties “Mechanica-elektriciteit” en “Industriële wetenschappen” van de 1ste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting “Elektriciteit - elektronica ” van de tweede graad verwerf je competenties met betrekking tot elektrische basisschakelingen, residentiële elektrische installaties en analoge en digitale basisschakelingen van de elektronica. Deze competenties zijn echter in hoofdzaak gericht op het inzichtelijk en creatief denken en handelen in het kader van technologische processen met voldoende aandacht voor de uitvoeringsgerichte aspecten. Het geheel wordt wiskundig en wetenschappelijk ondersteund. Deze studierichting heeft een duidelijk doorstromingskarakter naar het hoger onderwijs.


Elektriciteit – elektronica

Haalbaar :

Auto Elektrische installatietechnieken Industriële wetenschappen Koelinstallaties Mechanische vormgevingstechnieken

Centrale verwarming en sanitaire installaties Gezondheids- en welzijnswetenschappen Informaticabeheer Lassen – constructie

Elektriciteit - Elektronica 3EE

4EE

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

2

2

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

4

4

AV

Wiskunde

4

4

TV

Elektriciteit

3

3

TV

Elektronica

5

5

TV

Mechanica

2

2

TV

Schakeltechnieken

2

2

TV

Toegepaste chemie

1

1

TV

Toegepaste fysica

1

1

PV

Schakeltechnieken

2

2

34

34


Pagina 24

Profiel Elektromechanica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties “Mechanica-elektriciteit” en “Industriële wetenschappen” van de eerste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting “Elektromechanica” van de tweede graad TSO verwerven de leerlingen competenties met betrekking tot elektrisch - mechanische projecten, automatisering en analyses van machinesystemen. Deze competenties zijn echter in hoofdzaak gericht op het inzichtelijk en creatief denken en handelen in het kader van technologische processen met voldoende aandacht voor de uitvoeringsgerichte aspecten. Het geheel wordt wiskundig en wetenschappelijk ondersteund. Deze studierichting heeft dus een duidelijk doorstromingskarakter naar het hoger onderwijs.

Wat doe ik in kOsh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Haalbaar :

Elektromechanica Auto Elektrische installatietechnieken Industriële wetenschappen Lassen – constructie

Centrale verwarming en sanitaire installaties Gezondheids- en welzijnswetenschappen Koelinstallaties Mechanische vormgevingstechnieken

Elektromechanica 3EM

4EM

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

2

2

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

4

4

AV

Wiskunde

4

4

TV

Elektriciteit

3

3

TV

Mechanica

2

2

TV

Realisaties mechanica

2

2

TV

Schakeltechnieken

2

2

TV

Toegepaste chemie

1

1

TV

Toegepaste fysica

1

1

PV

Realisaties mechanica

3

3

PV

Schakeltechnieken

2

2

34

34


Pagina 25

Profiel Elektrotechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties “Mechanica-elektriciteit” en “Industriële wetenschappen” van de eerste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting Elektrotechnieken van de tweede graad verwerf je het grootste deel van de competenties met betrekking tot residentiële installaties (elektriciteit in woningen). Deze vorming legt echter ook de basis om in een aantal studierichtingen van de derde graad nieuwe competenties na te streven in verband met industriële installaties en de meer complexe aspecten van residentiële installaties (elektriciteit in productiebedrijven, appartementen, winkelpanden, kantoren, scholen, ziekenhuizen )… of binnen aanverwante domeinen (bijvoorbeeld industriële ICT). In bovenstaande context leren de jongeren procesmatig denken en kwaliteitsvol handelen om zich als technici te kunnen bewegen tussen de opdrachtgever - ontwerper en de zuivere uitvoerder. De klemtoon ligt op het herkennen, interpreteren, toelichten en verwerken van de ontwerpaspecten om te komen tot praktische realisaties. Er blijft echter voldoende ruimte voor de uitvoeringsgerichte vaardigheden. De taak van dergelijke technici is zowel uitvoerend als coördinerend of leidinggevend.


Elektrische installatietechnieken

Haalbaar :

Centrale verwarming en sanitaire installaties Elektriciteit - elektronica Informaticabeheer Koelinstallaties

Elektrotechnieken 3ET

4ET

AV Godsdienst

2

2

AV Aardrijkskunde

1

1

AV Engels

2

1

AV Frans

2

2

AV Geschiedenis

1

1

AV Lichamelijke opvoeding

2

2

AV Nederlands

4

4

AV Wiskunde

3

3

TV Toegepaste fysica

1

1

TV Elektriciteit

3

3

TV Installatiemethoden

5

6

PV Realisaties elektriciteit

8

8

34

34


Pagina 26

Profiel Mechanische technieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties “Mechanica-elektriciteit” en “Industriële wetenschappen” van de eerste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de tweede graad Mechanische technieken situeert de specifieke context zich op het vlak van mechanische constructies en installaties. Hiervoor moeten ontwerpaspecten begrepen, herkend, toegelicht en verwerkt worden om tot een uitvoering te komen. Je kiest materialen, componenten en uitvoeringstechnieken aan de hand van hun kenmerken. Je werkt producten procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen en verzorgt de voorbereiding van de uitvoering waarbij je gebruik maakt van professionele software. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een concrete, inzichtelijke en praktische wijze verworven. Voorbereiden begeleiden en uitvoeren van mechanische constructies en installaties zijn even belangrijk.


Mechanische vormgevingstechnieken

Haalbaar :

Auto Elektromechanica Informaticabeheer Lassen – constructie

Mechanische technieken 3MT

4MT

AV Godsdienst

2

2

AV Aardrijkskunde

1

1

AV Engels

2

1

AV Frans

2

2

AV Geschiedenis

1

1


2

2

AV Nederlands

4

4

AV Wiskunde

3

3

TV Realisaties energiekringen

1

1

TV Toegepaste fysica

1

1

TV Mechanische constructies

6

7

PV Mechanische constructies

9

9

34

34


Pagina 27


Pagina 28

Profiel Plant-, dieren milieutechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De meeste leerlingen komen uit het 2de leerjaar van de 1ste graad. Sommigen hebben in de 1ste graad de basisoptie “Agro- en biotechnieken“ gekozen. Leerlingen uit andere basisopties kunnen ook kiezen voor de 2de graad tso “Plant-, dieren milieutechnieken”.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De studierichting Plant-, dieren milieutechnieken vormt een brede en polyvalente vorming voor een 3de graad met aansluitend mogelijkheden naar vervolgonderwijs of directe tewerkstelling binnen en buiten de tuinbouwsector. Via een pakket algemene vakken word je voorbereid om je maatschappelijk, sociaal, cultureel, religieus, sportief en cultureel te integreren in de maatschappij van vandaag en morgen. Om dit mogelijk te maken verwerf je vaardigheid in talen : Nederlands, Frans en Engels. De drie grote componenten ( dieren, planten en milieu ) worden binnen de opleiding in al haar specifieke aspecten behandeld. In de tweede graad krijg je de basisbeginselen in verband met de groei en ontwikkeling, de verzorging en de commercialisatie van planten en dieren. Er wordt veel aandacht besteed aan de studie van de groei en ontwikkelingsprocessen bij planten en dieren en de invloed die de bodem, de klimaatsfactoren en de voeding erop uitoefenen. Binnen de component milieu verwerf je inzicht in de verschillende invloedsfactoren op het milieu. Je leert respectvol omgaan met dit milieu en handelt met zin voor verantwoordelijkheid in de omgang met dier, plant en mens. Het vak algemene techniek biedt je de mogelijkheid om je vaardigheid in het uitvoeren van basistechnieken zoals hout- en metaalbewerking, lassen en metselen te verbreden. Het onderdeel elektriciteit en motoren bereidt je voor op het werken met trekkers, machines en installaties die worden gebruikt binnen de tuinbouwsector (3de graad “natuur- en groentechnische wetenschappen” en “Planttechnische wetenschappen”). Binnen het vak toegepaste chemie, biologie en fysica ontdek je de wetenschappelijke achtergrond van chemische, biologische en fysische processen die zich afspelen in de natuur en bij de productie van planten.


Natuur- en groentechnische wetenschappen Planttechnische wetenschappen

Haalbaar :

Tuinbouw en groenvoorziening


Pagina 29

Plant-, dieren milieutechnieken (Tuinbouw) 3T

4T

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

2

1

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

4

4

AV

Wiskunde

3

3

TV

Algemene techniek

1

1

TV

Plant-, dieren milieutechnieken - Plant en Milieu

5

6

- Dier en Milieu

1

1

TV

Toegepaste biologie

2

2

TV

Toegepaste chemie

2

2

TV

Toegepaste fysica

2

2

PV

Algemene techniek

1

1

PV

Plant-, dieren milieutechnieken - Plant en Milieu

2

2

- Dier en Milieu

1

1

34

34


Pagina 30

TSO


3 de graad


Pagina 31

Profiel Biotechnische wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De meest voor de handliggende voorbereiding op deze studierichting is de tweede graad Biotechnische wetenschappen. Overstappen van een andere studierichting kan (is haalbaar) op voorwaarde dat de lessentabel van de gevolgde studierichting minstens 5 uur wiskunde per week in de tweede graad aanbiedt. Een sterke wetenschappelijke interesse en een praktische aanleg voor wiskunde, naast een behoorlijke taalvaardigheid zijn noodzakelijk.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Biotechnische wetenschappen is een doorstroom studierichting binnen het studiegebied. Je wil je verdiepen in de wetenschappelijke studie van levende wezens als ook de factoren die ze beïnvloeden. De studie van levende wezens, plant, dier en mens in relatie met hun omgeving staat centraal in de vorming. Via voorbeelden maak je kennis met toepassingen van de biotechnologie in de praktijk, daarbij ontwikkel je vaardigheden om productieprocessen te analyseren, te verklaren en te begeleiden. Via laboratoriumoefeningen krijg je de kans om de theorie toe te passen in concrete praktijksituaties. Hierbij leer je kwantitatieve en kwalitatieve analyses uitvoeren op grondstoffen en afgewerkte producten.

Wat doe ik na deze studierichting? Je kan doorstromen naar het hoger onderwijs als bachelor of master in de landbouw en biotechnologie (landbouw, voedingsindustrie, gentechnologie, dierenzorg, chemie, verpleegkunde, tuinbouw, groenvoorziening, laboratorium en voedingstechnologie). De vorming biedt mogelijkheden om als technisch medewerker te werken in bedrijven gespecialiseerd in de biotechnologische sector.

Biotechnische wetenschappen 5BIO

6BIO

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

2

2

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

3

3

AV

Wiskunde

6

6

TV

Biotechniek

3

3

TV

Labo biotechniek

4

4

TV

Toegepaste biologie

3

3

TV

Toegepaste chemie

3

3

TV

Toegepaste fysica

2

2

34

34


Pagina 32

Profiel Industriële wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de tweede graad Industriële Wetenschappen.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad Industriële wetenschappen wordt door een algemene vorming je totale persoonlijkheid breed en algemeen gevormd. De specifieke vorming gebeurt theoretisch – wetenschappelijk gesteund op wiskunde, fysica - in zijn onderdelen elektriciteit, mechanica, thermodynamica, golfleer en chemie. De wetmatigheden van deze theoretisch - wetenschappelijke vorming wordt door practica en technologische toepassingen getoetst. Je onderzoekt op een wetenschappelijke manier de kenmerken van fysische verschijnselen en formuleert wetenschappelijke wetmatigheden. Je creativiteit wordt gestimuleerd door het ontwerpen van technologische toepassingen op het vlak van ruimtelijke vormen en schema’s, hiervoor werk je met professionele software.

Wat doe ik na deze studierichting? Na deze richting is verder studeren in het hoger onderwijs een logisch vervolg. Je hebt verschillende mogelijke bachelor- en masteropleidingen, o.a. industrieel ingenieur en burgerlijk ingenieur.

Industriële wetenschappen 5IW

6IW

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

2

2

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

3

3

AV

Wiskunde

8

8

TV

Analyse machine-elementen

5

5

TV

Elektriciteit

2

2

TV

Elektronica

2

2

TV

Toegepaste chemie

2

2

TV

Toegepaste fysica

2

2

34

34


Pagina 33

Profiel Elektriciteit - Elektronica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor de derde graad “Elektriciteit - elektronica ” komt uit de studierichting “Elektriciteit - elektronica” van de tweede graad. De studierichtingen “Elektromechanica” en “Industriële wetenschappen” van de tweede graad kunnen ook als mogelijke vooropleidingen worden beschouwd, maar de competenties in verband met basiselektronica ontbreken. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting “Elektriciteit - elektronica ” verwerf je de competenties met betrekking tot industriële elektrische schakelingen en installaties en toegepaste elektronische schakelingen uit de disciplines analoge -, digitale -, vermogen- en communicatie-elektronica. Deze competenties zijn echter in hoofdzaak gericht op het inzichtelijk en creatief denken en handelen in het kader van technologische processen met voldoende aandacht voor de uitvoeringsgerichte aspecten. Het geheel wordt wiskundig en wetenschappelijk ondersteund.

Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting “Elektriciteit - elektronica” is gericht op het doorstromen naar het hoger onderwijs zoals een professionele bachelor of de initiële opleiding tot leraar secundair onderwijs groep 1. Voor begaafde en gemotiveerde jongeren behoort de academische bacheloropleiding en de masteropleiding (industrieel ingenieur) tot de mogelijkheden. Na de derde graad kan de leerling zich ook specialiseren en/of zijn competenties verbreden via een 3de jaar van de 3de graad (Se-n-Se) “Industriële computertechnieken”, “Industriële elektronicatechnieken”, “ “Industriële onderhoudstechnieken”, “Stuur- en beveiligingstechnieken” of “Regeltechnieken”. Je komt in een zeer breed beroepenveld terecht , in bedrijfstakken met grote bedrijven en KMO’s, die zowel de industriële productie, het onderzoek, de dienstverlening als de detailhandel omvatten.

Elektriciteit - Elektronica 5EE

6EE

AV Godsdienst

2

2

AV Aardrijkskunde

1

1

AV Engels

2

2

AV Frans

2

2

AV Geschiedenis

1

1


2

2

AV Nederlands

2

2

AV Wiskunde

4

4

TV Automatisering

4

4

TV Elektriciteit

4

4

TV Elektronica

10

10

34

34


Pagina 34

Profiel Elektromechanica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor de derde graad “Elektromechanica” komt uit de studierichting “Elektromechanica” van de tweede graad. De studierichtingen “Elektriciteit-elektronica” en “Industriële wetenschappen” van de tweede graad kunnen ook als mogelijke vooropleidingen worden beschouwd, maar de competenties in verband met sommige aspecten van realisaties mechanica ontbreken. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Door een algemene en brede vorming wordt je totale persoonlijkheid gevormd. De specifieke vorming gebeurt via een theoretisch – technische vorming die sterk wetenschappelijk onderbouwd is. Je onderzoekt de kenmerken van materialen, componenten en uitvoeringstechnieken. Je werkt producten procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen, wetenschappelijke modellen en leert ontwerpen en voorbereiden met behulp van professionele software. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een wetenschappelijk inzichtelijke wijze verworven. Het bestuderen van het concept en het voorbereiden en begeleiden van de uitvoering krijgen de meeste aandacht, het uitvoeren van basisconstructies en installaties dient om concepten te evalueren.

Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting “Elektromechanica ” is gericht op het doorstromen naar het hoger onderwijs zoals een professionele bachelor of de initiële opleiding tot leraar secundair onderwijs groep 1. Voor begaafde en gemotiveerde jongeren behoort de academische bacheloropleiding en de masteropleiding (industrieel ingenieur) tot de mogelijkheden. Na de 3de graad kan de leerling zich specialiseren en/of zijn competenties verbreden via een 3de jaar van de 3de graad (Se-n-Se) “Industriële computertechnieken”, “Stuur- en beveiligingstechnieken”, “Regeltechnieken”, Industriële onderhoudstechnieken, …. Mogelijkheden op de arbeidsmarkt: studietekenaar-constructeur, technisch tekenaar, technicus voor werkvoorbereiding, onderhoudstechnicus, fabricagetechnicus, kwaliteitscontroleur, machineregelaar,…

Elektromechanica 5EM

6EM

AV Godsdienst

2

2

AV Aardrijkskunde

1

1

AV Engels

2

2

AV Frans

2

2

AV Geschiedenis

1

1


2

2

AV Nederlands

2

2

AV Wiskunde

4

4

TV

Analyse machine-elementen

9

9

TV

Automatisering

5

5

TV

Elektriciteit

4

4

34

34


Pagina 35

Profiel Elektrische installatietechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom komt uit de studierichting “Elektrotechnieken” van de tweede graad. De studierichtingen “Elektriciteit-elektronica” en “Elektromechanica” van de tweede graad kunnen ook als mogelijke vooropleidingen worden beschouwd. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Je verwerft competenties met betrekking tot industriële installaties (elektriciteit in productiebedrijven) en de meer complexe aspecten van residentiële installaties (elektriciteit in kantoren, appartementen, winkelpanden, scholen, ziekenhuizen ). Je steunt hierbij vooral op de competenties verworven in verband met residentiële installaties, verworven in de studierichting “Elektrotechnieken” van de tweede graad. In bovenstaande context leer je procesmatig denken en kwaliteitsvol handelen om zich als technicus te kunnen bewegen tussen de opdrachtgever -ontwerper en de zuivere uitvoerder. De klemtoon ligt op het herkennen, interpreteren, toelichten en verwerken van de ontwerpaspecten om te komen tot praktische realisaties. Er blijft echter voldoende ruimte voor de uitvoeringsgerichte vaardigheden. De taak van dergelijke technici is zowel uitvoerend als coördinerend of leidinggevend.

Wat doe ik na deze studierichting? Na de 3de graad kan de leerling zich specialiseren en/of zijn competenties verbreden via een 3de jaar van de 3de graad (Se-n-Se) “Industriële computertechnieken”, “Regeltechnieken” of “Stuur- en beveiligingstechnieken”. Hoger onderwijs is voor een aantal leerlingen haalbaar, zoals een professionele bachelor elektriciteit, de initiële opleiding tot leraar elektriciteit secundair onderwijsgroep 1. Je slaagkansen hangen af van heel wat factoren, zoals vooropleiding, inzet en motivatie. Mogelijkheden op de arbeidsmarkt: installateur of technicus residentiële elektrotechnische installaties, installateur of technicus industriële elektrotechnische installaties, installateur domotica of gestructureerde bekabeling, technicus automatiseringssystemen, onderhoudselektrotechnicus, hersteller witgoed, bordenbouwer, magazijnier installatiebedrijf …


Pagina 36

Elektrische installatietechnieken 5ET

6ET

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

1

1

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

2

2

AV

Wiskunde

2

2

TV

Automatisering

3

3

TV

Elektriciteit en labo

4

4

TV

Installatiemethoden

6

6

PV

Realisaties elektriciteit

8

6

PV

Stages

-

2

34

34


Pagina 37

Profiel Mechanische vormgevingstechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische onderbouw is de 2de graad Mechanische technieken. De studierichting “Elektromechanica” van de tweede graad kan ook als mogelijke vooropleiding worden beschouwd. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad Mechanische vormgevingstechnieken wordt je totale persoonlijkheid gevormd. De beroepsgerichte context situeert zich in het vormgeven van mechanische constructies en installaties en dit op het vlak van begeleiden vanaf het studiebureau tot en met de realisatie. Hiervoor moeten ontwerpaspecten begrepen, herkend, toegelicht en verwerkt worden om tot een uitvoering te komen. Je kiest materialen, componenten en uitvoeringstechnieken aan de hand van hun kenmerken. Je werkt product en procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen en verzorgt de voorbereiding van de uitvoering waarbij je gebruik maakt van professionele software. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een concrete, inzichtelijke en praktische wijze verworven. Voorbereiden, begeleiden en uitvoeren van mechanische constructies en installaties zijn even belangrijk.

Wat doe ik na deze studierichting? Je kan starten als mechanisch vormgever. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en – na een korte in service-training in een mechanische vormgevingsbedrijf aan de hand van technische informatie kan informeren, werkzaamheden kan starten, uitvoeren en begeleiden. Je hebt voldoende competenties verworven om jezelf te kunnen vervolmaken via vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten. In het bijzonder kan dit in de specialisatiejaren Computergestuurde mechanische productietechnieken”, “Mechanica constructie- en planningstechnieken”, “Industriële onderhoudstechnieken” of via de talrijke (bedrijfs-) vervolgopleidingen waarbij heel wat certificaten kunnen worden behaald.

Mechanische vormgevingstechnieken 5MT

6MT

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

1

1

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

2

2

AV

Wiskunde

2

2

TV

Mechanische vormgeving

10

10

PV

Mechanische vormgeving

11

9

PV

Stages

-

2

34

34


Pagina 38


Pagina 39

Profiel Natuur- en groentechnische wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische voorbereiding is de 2de graad “Plant-, dieren milieutechnieken” of de 2de graad “Biotechnische wetenschappen. In principe kan je instappen wanneer je slaagt in een andere studierichting van de tweede graad aso of in een andere studierichting tso. Je zal jezelf dan wel moeten bijwerken in verband met enkele specifieke onderwerpen. Een ruime interesse voor natuur, natuurbeheer en ecologie dient aanwezig te zijn.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Inhoudelijk verwerf je kennis van fauna en flora, ecologie en landschap ter ondersteuning van de competenties die ja zal verwerven. Je leert een aantal biotopen van elkaar onderscheiden op basis van de heersende biotische en abiotische factoren in relatie tot het landschap. Je hebt een ruime kennis van wilde fauna en flora. Je leert beheersmaatregelen uitvoeren om de natuurwaarde of biodiversiteit te verhogen en begrijpen de noodzaak ervan. Om beheerswerken uit te voeren zijn er allerlei machines en gereedschappen nodig. Je leert er op een veilige manier mee omgaan. Dagelijks onderhoud is hierbij heel belangrijk. Je leert kleine defecten detecteren en kleine herstellingen zelf uitvoeren. Omdat beheerswerken meestal in team gebeurt, leert de leerling de werkzaamheden van een team coördineren en met dat team het werk volgens plan uitvoeren. Ook verwerf je competenties m.b.t. het uitvoeren van werkzaamheden in functie van de inrichting, het beheer en onderhoud van een groter domein of parkgebied. Omdat natuurbeheer heel wat vragen oproept bij de verschillende doelgroepen, leert de leerling met iedereen over zijn werk communiceren. Een landbouwer, een natuurliefhebber of een recreant krijgen elk op een gepaste manier zijn woordje uitleg.

Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting bereidt onder andere voor op verdere studies. In het hoger onderwijs sluiten de opleidingen bachelor in de Agro- en biotechnologie met verschillende afstudeerrichtingen of de opleiding professionele bachelor in de Tuin- en landschapsarchitectuur op deze studierichting aan. Voor de meest gemotiveerde en getalenteerde leerlingen is er tevens de academisch gerichte bacheloropleiding in de Bio-ingenieurswetenschappen. Je kan eventueel na de derde graad een Se-n-Se-jaar volgens zoals Agro- en groenmechanisatie of Agroen groenbeheer. Na het beëindigen van de derde graad TSO natuur- en groentechnische wetenschappen zijn de tewerkstellingskansen onder anderen: – Technisch medewerker (gespecialiseerd groenarbeider-ploegbaas) bij bos en groen of andere openbare groendiensten. – Het blijft uiteraard altijd mogelijk om direct aan de slag te gaan als technisch beambte in allerlei natuurprojecten die de overheden opzetten. Je bent in ieder geval goed voorbereid om het examen natuur- en boswachter af te leggen.


Pagina 40

Natuur- en groentechnische wetenschappen 5NGT

6NGT

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijkskunde

1

1

AV

Engels

1

1

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

2

2

AV

Wiskunde

2

2

TV

Algemene techniek

1

1

TV

Biotopen en ecologie

3

3

TV

Landschapsanalyse

2

2

TV

Natuurbeheer

2

2

TV

Toegepaste biologie

2

2

TV

Toegepaste chemie

2

2

TV

Toegepaste economie + bedrijfsbeheer

3

3

TV

Toegepaste fysica

1

1

PV

Algemene techniek

1

1

PV

Natuur- en groentechnische wetenschappen

4

2

PV

Stages

-

2

34

34


Pagina 41

Profiel Planttechnische wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De leerlingen die starten in de 3de graad tso “Planttechnische wetenschappen” komen hoofdzakelijk uit de 2de graad tso “Plant-, dieren milieutechnieken” of “Biotechnische wetenschappen”. Van leerlingen uit aso- of andere tso-studierichtingen wordt verondersteld dat ze een ruime interesse bezitten voor alles wat planten kennen, onderscheiden, verzorgen, vermeerderen en oogsten betreft, zodat ze een mogelijke achterstand snel kunnen inhalen.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De studierichting “Planttechnische wetenschappen” is een brede en polyvalente vorming met mogelijkheden naar vervolgonderwijs of directe tewerkstelling binnen en buiten de tuinbouwsector. Vertrekkend van tuin- of onderhoudsplannen, leer je tuinen, parken en andere groene ruimten aanleggen. Dat betekent dat je gazons, borders en plantsoenen kan aanleggen en onderhouden, snoeien en beschermen. Daarbij behoort ook de aanleg van de nodige verhardingen, rioleringen, vijvers en andere infrastructuurwerken. Je leert bloemen en planten tot eigentijdse en professionele bloemenarrangementen verwerken. Je wordt voorbereid om een eigen tuinbouwonderneming te starten en op een economisch verantwoorde manier te runnen. Men verwacht van jou dat je kunt leiding geven aan een klein team medewerkers, zaken plannen, instructies geven, organiseren, teeltwerkzaamheden uitvoeren en controleren. Je ontwikkelt de competenties om als beginnend zelfstandig tuinder en, na enkele jaren ervaring, een onderneming gespecialiseerd in het produceren van land- en tuinbouwproducten te leiden. Dit kan een fruitbedrijf, groentebedrijf, bloemisterij, boomkwekerij zijn. Via praktijkoefeningen en stages krijg je de kans om de theorie toe te passen in concrete praktijksituaties. Je oefent om opdrachten die ze krijgen van hun directe overste voor te bereiden, te plannen, uit te voeren en het eindresultaat te evalueren. Deze opdrachten worden zelfstandig en/of in team uitgevoerd.

Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting bereidt voor op verdere studies in hogeschoolonderwijs zoals: de professioneel gerichte bacheloropleiding in de Agro- en biotechnologie met verschillende afstudeerrichtingen of de professioneel gerichte bachelor in de Tuin- en landschapsarchitectuur. Voor de meest gemotiveerde en getalenteerde leerlingen is er tevens de academisch gerichte bacheloropleiding in de Bio-ingenieurswetenschappen. De Se-n-Se-jaren “Agro- en groenbeheer” of “Agro- en groenmechanisatie” behoren eveneens tot de mogelijkheden. Na het beëindigen van de derde graad Planttechnische wetenschappen zijn de tewerkstellingskansen onder andere: -

-

technisch medewerker (ploegbaas) bij productiebedrijven, openbare groendiensten, tuinaannemers, onderzoekscentra, controleorganisaties, veilingen; technisch medewerker bij bedrijven gespecialiseerd in de verkoop en verwerking van plantaardige producten of toelevering van grondstoffen (bloemenzaken, tuincentra, veilingen, e.a.); zelfstandig uitbater van productiebedrijven, bedrijven gespecialiseerd in aanleg en onderhoud van tuinen en groene ruimten of bedrijven gespecialiseerd in de verkoop en verwerking van tuinbouwproducten of toelevering van grondstoffen (bloemenzaken, tuincentra, veilingen, e.a.); bedrijfsverzorger worden aangesloten bij erkende organisaties. Je vervangt (voor een korte of langere periode) bedrijfsleiders in de plantaardige sector die ziek zijn of periodiek niet in staat zijn het bedrijf te runnen.


Pagina 42

Planttechnische wetenschappen 5PTW

6PTW

AV

Godsdienst

2

2

AV

Aardrijks unde

1

1

AV

Engels

1

1

AV

Frans

2

2

AV

Geschiedenis

1

1

AV


2

2

AV

Nederlands

2

2

AV

Wiskunde

2

2

TV

Algemene techniek

1

1

TV

Nomenclatuur

1

1

TV

Teelten

3

3

TV

Tuinaanleg en -onderhoud

3

3

TV

Toegepaste biologie

2

2

TV

Toegepaste chemie

2

2

TV

Toegepaste economie + bedrijfsbeheer

3

3

TV

Toegepaste fysica

1

1

PV

Algemene techniek

1

1

PV

Planttechnische wetenschappen

4

2

PV

Stages

-

2

34

34


Pagina 43


Pagina 44

BSO

Beroeps Secundair Onderw ijs

Organigram en Profielbeschrijving


Pagina 45


Pagina 46

BSO


1 ste graad


Pagina 47

Profielbeschrijving 1ste leerjaar B Het 1ste leerjaar B heeft als opzet de leerlingen die in het basisonderwijs moeilijkheden ondervonden om de leerstof te verwerken, en als gevolg daarvan geen getuigschrift van het lager onderwijs behaalden, op een aangepaste wijze op te vangen en te begeleiden in een eerder kleine klasgroep. Tijdens de lessen Nederlands, Frans en wiskunde wordt gedifferentieerd gewerkt. Vertrekkende van het lees- en kennisniveau van de leerling, wordt deze begeleid op het niveau van zijn of haar kunnen en kennen. Het vak techniek brengt de leerlingen een eerste maal op een intensieve manier in contact met de wereld van de techniek. Het “doen” is voor de leerlingen zeer belangrijk en laat deze jongeren het onderwijs en het schoollopen opnieuw op een positieve wijze ervaren. In het verdere verloop van hun studies zullen de praktijkuren centraal staan. Het beroepsonderwijs biedt aan leerlingen die problemen hebben om theoretische leerstof te verwerken nog heel wat mogelijkheden. Er is niet alleen een ruim aanbod aan richtingen, maar bovendien zijn de kansen op tewerkstelling na het behalen van een diploma op BSO-niveau bijzonder hoog. De leerlingen van het beroepsonderwijs worden beoordeeld op basis van hun voortdurende inzet. Daarom dat zij geen examenperiodes kennen, maar wel 5 tussentijdse rapporten, waar zij beoordeeld worden enerzijds op hun kennis en hun verworven vaardigheden, en anderzijds op hun bereidheid om regelmatig te werken. De taken en toetsen die deze leerlingen krijgen zijn bijgevolg afgestemd op hun eigen mogelijkheden.


Pagina 48

Profiel Beroepenveld Nijverheid Heb je …  

handen aan je lijf, bewondering voor techniek en belangstelling voor de werking ervan ?

  

eerder praktisch dan theoretisch aangelegd, bereid om je eigen mogelijkheden te ontdekken, bereid om je daarvoor in te zetten ?

  

les volgen in een kleine klasgroep, werken aan je algemene vorming, je handen uit de mouwen te steken om een beroep te leren ?

Ben je …

Wil je …

Dan voel jij je thuis in het 1e leerjaar B en het 2e beroepsvoorbereidend leerjaar Nijverheid.

Nijverheid -- 1ste graad 1B

2BN

AV Godsdienst

2

2

AV Frans

2

1


2

2

AV Maatschappelijke vorming

3

2

AV Muzikale opvoeding

1

1

AV Natuurwetenschappen

2

2

AV Nederlands

4

3

AV Plastische opvoeding

3

1

AV Wiskunde

4

3

AV Sociale activiteiten *

1

-

TV Technische activiteiten elektriciteit

-

1

TV Technische activiteiten metaal

-

1

TV Technische activiteiten hout

-

1

TV Techniek

6

-

PV Agrarische technieken

2

-

PV Technische activiteiten elektriciteit

-

4

PV Technische activiteiten metaal

-

4

PV Technische activiteiten hout

-

4

32

32


Verdere mogelijkheden in kOsScheppersstraat: - 2de graad Basismechanica (3de graad: auto, lassen-constructie, CV en sanitair) - 2de graad Elektrische installaties (3de graad: koelinstallaties) de - 2 graad Hout (3de graad: houtbewerking) kOsh – Scheppersstraat

Pagina 49

Profiel Beroepenveld Tuinbouw Heb je …   

vragen over de wereld van groenten en fruit, een passie voor tuinen of parken, en de planten die erin groeien, groene vingers ?

  

klaar om zelfstandig in onze serre en in onze tuin te werken, ben je het liefst praktisch bezig, bereid om de juiste namen te leren van de mooiste planten ?

 

weten hoe bomen, bloemen, groenten en andere planten groeien, je graag buiten uitproberen wat je in de klas leert ?

Ben je …

Wil je …

Dan voel jij je thuis in het 1e leerjaar B en het 2e beroepsvoorbereidend leerjaar Tuinbouw. Agro- en biotechnieken (Tuinbouw) -- 1ste graad 1B

2BT

AV

Godsdienst

2

2

AV

Frans

2

1

AV


2

2

AV

Maatschappelijke vorming

3

2

AV

Muzikale opvoeding

1

1

AV

Natuurwetenschappen

2

2

AV

Nederlands

4

3

AV


3

1

AV


1

-

AV

Wiskunde

4

3

TV

Dier- en leefmilieu

-

2

TV

Plant- en groeimilieu

-

3

TV

Techniek

6

-

PV

Agrarische technieken

2

10


32

32

Verdere mogelijkheden in kOsh-Scheppersstraat:

-

2de graad: Plant, dier en milieu 3de graad: Tuinbouw en groenvoorziening 7de jaar: Bloemsierkunst / Tuinaanleg- en onderhoud


Pagina 50

BSO


2 de graad


Pagina 51

Profiel Basismechanica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor deze studierichting is het beroepenveld Nijverheid in het Beroepsvoorbereidend leerjaar van de eerste graad. Als je instroomt uit andere beroepenvelden / basisopties is een minimum aan technisch inzicht en praktische aanleg vereist. Ook vanuit de studierichting “mechanica-elektriciteit” of “industriële wetenschappen” is deze studierichting toegankelijk mits voldoende praktische aanleg.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De basisvorming (algemene vakken) is gebaseerd op de eindtermen. De beroepsgerichte vorming situeert zich in het vormgeven van basisconstructies en installaties door middel van plaat- en profielconstructies, lassen en solderen, verspanen van materiaal, monteren en demonteren en installeren van energiekringen. Je werkt met materialen, componenten en past uitvoeringstechnieken toe aan de hand van ter beschikking gestelde informatie. Je werkt producten procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen, verzorgt de uitvoering met behulp van moderne technieken en evalueert het product en het proces. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een concrete, inzichtelijke en praktische wijze verworven. Voorbereiden en begeleiden staan in het teken van uitvoeren van basisconstructies en installaties. Er zijn in de 2de graad twee opties : Auto / Lassen-constructie en CV - sanitaire installaties.

Wat doe ik in kOsh na deze studierichting in de 2de graad? Logisch :

Auto Centrale verwarming en sanitaire installaties Lassen-constructie

Haalbaar :

Koelinstallaties Basismechanica Optie auto / lassen Optie CV-sanitair 3BBM

4BBM

3BBM

4BBM

AV

Godsdienst

2

2

2

2

AV

Frans

1

1

1

1

AV


2

2

2

2

AV

Project Algemene Vakken (PAV)

6

6

6

6

TV

Elektriciteit

1

1

1

1

TV

Mechanica

1

1

1

1

TV

Werkvoorbereiding

4

4

4

4

PV

Energiekringen

-

-

3

3

PV

Lassen

3

4

3

4

PV

Lassen – plaatwerk

4

3

-

-

PV

Montage- en verspaningstechnieken

10

10

7

6

PV

Sanitair – plaatwerk

34

34

4

4

34

34


Pagina 52

Profiel Elektrische installaties Wanneer kan ik starten in deze studierichting? Leerlingen uit het beroepsvoorbereidend leerjaar van de eerste graad uit de beroepenvelden “Elektriciteit” en “Nijverheid” hebben reeds kennis gemaakt met elektriciteit. Dit geldt ook voor leerlingen uit de basisopties “Mechanica-elektriciteit” of “Industriële wetenschappen” van de eerste graad.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting “Elektrische installaties” van de tweede graad verwerf je het grootste deel van de competenties om de elektriciteit in een nieuwe woning te installeren of een bestaande elektrische installatie in een woning te renoveren. De vorming legt ook de basis om, in de studierichting “Elektrische installaties” van de derde graad, competenties na te streven in verband met het installeren en renoveren van : • meer complexe elektrotechnische installaties in een woning, bijvoorbeeld domotica. • industriële installaties in gebouwen waar de industriële productie centraal staat. • gemengde (deels residentieel, deels industrieel) installaties in utilitaire gebouwen zoals appartementen, winkelpanden, kantoren, openbare gebouwen zoals scholen , ziekenhuizen … Het gaat vooral om praktisch werk dat, door het volgen van richtlijnen en het toepassen van een aantal technieken, zelfstandig kan worden uitgevoerd met aandacht voor veiligheid, gezondheid en milieu. In deze studierichting verwerf je eveneens de nodige competenties op het vlak van elektriciteit om de studierichting “koelinstallaties” van de derde graad aan te vatten.

Wat doe ik in kOsh na deze studierichting? Logisch :

Koelinstallaties

Haalbaar :

Centrale verwarming en sanitaire installaties

Elektrische installaties 3BEI

4BEI

AV

Godsdienst

2

2

AV

Frans

1

1

AV


2

2

AV


6

6

TV

Elektriciteit

2

2

TV

Uitvoeringsmethoden

5

5

PV

Elektriciteit

16

16

34

34


Pagina 53

Profiel Hout Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor deze studierichting is de eerste graad Beroepsvoorbereidend leerjaar. Ook vanuit de studierichting “Mechanica-elektriciteit” of “Industriële wetenschappen” is deze studierichting toegankelijk mits voldoende praktische aanleg en technisch inzicht.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De basisvorming (algemene vakken) is gebaseerd op de eindtermen. In de tweede graad Hout wordt je totale persoonlijkheid gevormd. De beroepsgerichte context situeert zich om onder begeleiding, realisatiegerichte competenties (kennis, vaardigheden, attituden) te verwerven, binnen een duidelijk omschreven opdracht en volgens een gepaste methode. Onder begeleiding leer je opdrachtelementen van eenvoudige uitvoeringen (klein meubilair, basistoepassingen van schrijnwerk- en timmerwerk) ontleden, oordeelkundig realiseren, afwerken en plaatsen. Je leert fragmenten van het productieproces voorbereiden (opmeten, schetsen, tekenen,CAD, werkmethode…). Je leert basismachines instellen en bedienen. Je maakt op een praktische manier kennis met de eigenschappen en de mogelijkheden van de materialen waaruit de constructies zijn gemaakt. Je leert je werkomgeving veilig organiseren. Door het toepassen van kwaliteitscontroles en zelfevaluaties, leer je uit je bevindingen en stuur je bij.


Houtbewerking

Hout 3BHB

4BHB

AV

Godsdienst

2

2

AV

Frans

1

1

AV


2

2

AV


6

6

TV

Hout

7

7

PV

Hout

16

16

34

34


Pagina 54

Profiel Plant, dier en milieu Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De leerlingen komen vooral uit het Beroepsvoorbereidend jaar met beroepenveld Land- en Tuinbouw. Ook leerlingen uit andere beroepenvelden of het tweede leerjaar A van de eerste graad kunnen hier nog terecht.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De studierichting bereidt je voor op directe tewerkstelling binnen de tuinbouwsector en op maatschappelijk integratie. Via een pakket algemene vakken worden leerlingen voorbereid om zich maatschappelijk, sociaal, cultureel, religieus, sportief en cultureel te integreren in de maatschappij van vandaag en morgen. In de tweede graad verwerf je de basisbeginselen in verband met de groei en de ontwikkeling, de verzorging en de commercialisatie van planten en dieren. Nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden worden altijd aangebracht vertrekkend vanuit praktische voorbeelden en/of concrete praktijksituaties. Kennis en inzichten worden gekoppeld aan het aanleren van de vaardigheden. Binnen de component milieu wordt veel aandacht besteed aan de studie van de groei en ontwikkelingsprocessen bij planten en de invloed die de bodem, de klimaatsfactoren en de voeding erop uitoefenen. Planten telen op een veilige en duurzame wijze is de boodschap. Tevens zal je de zin voor verantwoordelijkheid in de omgang met dier, plant en mens als vaardigheid aangeleerd krijgen. Je ontdekt via concrete voorbeelden de wetenschappelijke achtergrond van chemische en fysische processen die zich afspelen in de natuur. Het vak algemene technieken biedt je de mogelijkheid om je vaardigheid in het uitvoeren van basistechnieken zoals hout- en metaalbewerking, lassen en metselen te verbreden. Via het onderdeel elektriciteit en motoren word je voorbereid op het werken met trekkers, machines en installaties die worden gebruikt binnen de tuinbouwsector (derde graad Tuinbouw). Via praktijkoefeningen word je vaardig in het vermeerderen van planten, het uitvoeren van teeltvoorbereidingen, het verzorgen van planten, het oogsten en verkoopsklaar maken van tuinbouwgewassen.


Tuinbouw en groenvoorziening

Haalbaar :

Organisatiehulp Plant, dier en milieu (Tuinbouw)

AV AV AV AV TV TV TV PV PV PV

Godsdienst Frans Lichamelijke opvoeding Project Algemene Vakken (PAV) Algemene techniek Dier en milieu Plant en milieu Algemene techniek Dier en milieu Plant en milieu


3BT 2 1 2 6 1 2 6 2 2 10 34

4BT 2 1 2 6 1 2 6 2 2 10 34 Pagina 55

Adres

:

Scheppersstraat 9 2200 Herentals

tel. fax. e-mail w ebsite

: : : :

014 24 85 20 014 23 25 42 scheppersstraat @kosh.be w w w .kosh.be/scheppersstraat

THUIS IN ALLE RICHTINGEN


Pagina 56

BSO


3 de graad


Pagina 57

Profiel Auto Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de tweede graad Basismechanica.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad “Auto” wordt in het algemeen gedeelte je totale persoonlijkheid gevormd, in het specifieke deel voer je werkzaamheden uit aan voertuigen. Hiervoor leer je aan de hand van technisch informatie, montages en demontages uitvoeren aan motoren, rollend gedeelte en chassis. Bij dit alles hou je rekening met veiligheid, milieu en kostprijs. De verwerking van gegevens en het lezen van tekeningen en schema’s gebeurt met professionele software. Via de stages maak je kennis met de bedrijfscultuur van een garage.

Wat doe ik na deze studierichting? Je verwerft in de derde graad auto de startkwalificatie om het beroep van automechanicus te kunnen uitoefenen. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en, na een korte in service training in een garagebedrijf aan de hand van technische informatie autowerkzaamheden kan uitvoeren. Verder kan je jezelf vervolmaken via vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten zoals “Diesel- en LPG –motoren” in kOsh-Scheppersstraat. De mogelijkheden buiten kOsh zijn o.a. :  Toegepaste autotechnieken  Auto-elektriciteit  Bedrijfsvoertuigen

Auto 5BAT

6BAT

AV

Godsdienst

2

2

AV

Engels of Frans (*) (keuze dient nog te worden gemaakt)

1

-

AV


2

2

AV


4

4

TV

Auto-elektriciteit

2

3

TV

Chassis

2

2

TV

Motoren

2

2

PV

Auto-elektriciteit

5

4

PV

Chassis

6

4

PV

Motoren

8

7

PV

Stages

-

4

34

34

de

(*) In 2013-2014: ook in het 6 jaar


Pagina 58

Profiel Centrale verwarming en sanitaire installaties Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de tweede graad BSO Basismechanica. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad “Centrale verwarming en sanitaire installaties” wordt in het algemeen gedeelte je totale persoonlijkheid gevormd. In het specifieke deel voer je werkzaamheden uit aan centrale verwarming en sanitaire installaties. Hiervoor leer je aan de hand van technische informatie, centrale verwarming en sanitaire installaties voorbereiden en uitvoeren. Bij dit alles hou je rekening met veiligheid, milieu en kostprijs. De verwerking van gegevens en het lezen van tekeningen en schema’s gebeurt met professionele software. Via de stages maak je kennis met de bedrijfscultuur van een bedrijf voor centrale verwarming en sanitaire installaties. Wat doe ik na deze studierichting? Je verwerft in de derde graad Centrale verwarming en sanitaire installaties de startkwalificatie om het beroep van monteur centrale verwarming en installateur sanitair -loodgieter te kunnen uitoefenen. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en –na een korte in service training in een installatiebedrijf centrale verwarming en sanitaire installaties aan de hand van technische informatie installaties centrale verwarming en sanitaire kan uitvoeren. Je kan je kansen op de arbeidsmarkt verhogen via een specialisatiejaar in kOsh zoals “Koeltechnische installaties”. Een andere mogelijkheid buiten kOsh is “Verwarmingsinstallaties”.

Centrale verwarming en sanitaire installaties 5BCV

6BCV

AV

Godsdienst

2

2

AV


1

-

AV


2

2

AV


4

4

TV

Centrale verwarming–sanitaire installaties

5

5

TV

Elektriciteit

1

2

PV

Centrale verwarming

8

14

PV

Elektriciteit

3

1

PV

Sanitaire installaties

8

-

PV

Stages

-

4

34

34

de



Pagina 59

Profiel Houtbewerking Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor deze studierichting is de tweede graad Hout. Van leerlingen die instromen uit andere studierichtingen zijn technisch inzicht en praktische aanleg vereist.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Onder begeleiding leer je opdrachtelementen van volwaardige uitvoeringen ontleden, oordeelkundig realiseren, afwerken en plaatsen. Je leert fragmenten van het productieproces voorbereiden (opmeten, schetsen, tekenen, CAD, werkmethode…). Je maakt op een praktische manier kennis met de eigenschappen en de mogelijkheden van de materialen waaruit de constructies zijn gemaakt. Je stelt machines voor houtbewerking in en bedient ze. De ervaringen op de werkvloer (via stage) sluiten aan bij de opleiding en vormen een belangrijke component. Je leert je werkomgeving veilig organiseren. Door het toepassen van kwaliteitscontroles en zelfevaluaties, leer je uit je bevindingen en stuur je bij. De derde graad Houtbewerking is voornamelijk georiënteerd op het procesmatig handelen. De beroepsgerichte context situeert zich om begeleid zelfstandig, realisatiegerichte competenties (kennis, vaardigheden, attituden) te verwerven, binnen een duidelijk omschreven opdracht en volgens een gepaste methode.

Wat doe ik na deze studierichting? Verder kan je jezelf vervolmaken via de vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten, zoals binnen kOsh een specialisatiejaar “Interieurinrichting”. Buiten kOsh zijn er dan nog de specialisatiejaren “Bijzondere schrijnwerkconstructies”, “Industriële houtbewerking”, “Meubelgarneren”, “Restauratie van meubelen”, of “Stijl- en designmeubelen”. Na het beëindigen van de derde graad Houtbewerking kan je terecht als polyvalent productie-arbeider in een houtverwerkend bedrijf. Na enige ervaring behoort een meestergastfunctie of, indien je in het bezit bent van het attest bedrijfsbeheer, zelfstandig worden tot de mogelijkheden.

Houtbewerking 5BHB

6BHB

AV

Godsdienst

2

2

AV


1

-

AV


2

2

AV


4

4

TV

Houtbewerking

6

8

PV

Houtbewerking

19

14

PV

Stages

-

4

34

34

de



Pagina 60

Profiel Koelinstallaties Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de tweede graad “Elektrische installaties” of “Basismechanica”.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad “Koelinstallaties” wordt in het algemeen gedeelte je totale persoonlijkheid gevormd. In het specifieke deel voer je werkzaamheden uit aan koelinstallaties. Hiervoor leer je aan de hand van technisch informatie, koelinstallaties voorbereiden en uitvoeren. Bij dit alles hou je rekening met veiligheid, milieu, planning en kostprijs. De verwerking van gegevens en het lezen van tekeningen en schema’s gebeurt met professionele software. Via de stages maak je kennis met de bedrijfscultuur van een bedrijf voor koelinstallaties.

Wat doe ik na deze studierichting? Je verwerft in de derde graad “Koelinstallaties” de startkwalificatie om het beroep van koelmonteur te kunnen uitoefenen. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en – na een korte in service -training in een installatiebedrijf aan de hand van technische informatie werkzaamheden aan koelinstallaties kan uitvoeren. Verder kan je jezelf vervolmaken via vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten. In het bijzonder kan je dit binnen kOsh in het specialisatiejaar “Koeltechnische installaties”.

Koelinstallaties 5BKI

6BKI

AV

Godsdienst

2

2

AV


1

-

AV


2

2

AV


4

4

TV

Elektriciteit

4

4

TV

Koeltechnieken

5

6

PV

Elektriciteit

6

2

PV

Koeltechnieken

10

10

PV

Stages

-

4

34

34

de



Pagina 61

Profiel Lassen-constructie Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de tweede graad Basismechanica.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad Lassen-constructie wordt in het algemeen gedeelte je totale persoonlijkheid gevormd, in het specifieke deel leer je vormgeven aan te lassen constructies. Hiervoor leer je aan de hand van technisch informatie, te lassen constructies voorbereiden en uitvoeren. Bij dit alles hou je rekening met veiligheid, milieu, planning en kostprijs. De verwerking van gegevens en het lezen van tekeningen en schema’s gebeurt met professionele software. Via de stages maak je kennis met de bedrijfscultuur van een bedrijf voor te lassen constructies.

Wat doe ik na deze studierichting? Je verwerft in de derde graad Lassen-constructie de startkwalificatie om het beroep van lasser-constructeur te kunnen uitoefenen. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en – na een korte in service-training in een installatiebedrijf aan de hand van technische informatie te lassen constructies kan vormgeven. Verder kan je je vervolmaken via vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten. In het bijzonder kan dit in de specialisatiejaren “Fotolassen”, en “Pijpfitten-lassen-monteren” en de talrijke (bedrijfs-) vervolgopleidingen.

Lassen-constructie 5BLC

6BLC

AV

Godsdienst

2

2

AV


1

-

AV


2

2

AV


4

4

TV

Lassen-constructie

6

7

PV

Lassen-constructie

19

15

PV

Stages

-

4

34

34

de



Pagina 62


Pagina 63

Profiel Tuinbouw en groenvoorziening Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische voorbereiding is de tweede graad Plant, dier en milieu of de tweede graad Plant-, dieren milieutechnieken. In principe kan je ook instappen wanneer je slaagt in de tweede graad van een andere studierichting. Je moet jezelf wel voor een aantal zaken bijwerken.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De totale persoonlijkheid wordt gevormd zodat je je vlot kan integreren in de maatschappij van vandaag en morgen. Je ontwikkelt de competenties van een beginnend tuinier en groenarbeider om werkzaamheden in verband met aanleg en onderhoud van groene ruimten en beplantingen onder begeleiding uit te voeren. Je wordt tewerkgesteld bij tuinaannemersbedrijven of bij openbare diensten. Je wordt voorbereid om als beginnend werknemer of bedrijfsverzorger te werken bij diverse soorten tuinbouwproductiebedrijven. Je leert tuinbouwgewassen (groenten, fruit, snijbloemen, potplanten, houtachtige gewassen e.a.) onder begeleiding of in team vermeerderen, verzorgen, verwerken en commercialiseren. Je verwerft ook de competenties van een beginnend medewerker van een bloemen- en tuincentrum. Je leert bloemen– en plantenarrangementen maken. Vertrekkend vanuit opdrachten verwerk je bloemen, planten en andere materialen tot esthetisch verantwoorde creaties. Deze opdrachten worden onder begeleiding en/of in team uit gevoerd. Je leert machines die courant worden aangewend binnen tuinbouwsector bedienen, controleren, afstellen en onderhouden. Je verwerft rijvaardigheid en bekwaamheid om binnen de wettelijke voorzieningen allerlei tuinbouwvoertuigen en -machines te besturen zowel op de openbare weg als op privéterreinen. Tijdens praktijkoefeningen, projectwerk en stages doe je ervaring op met je toekomstige werkomgeving. Je kan stages verrichten bij diverse types tuinbouwbedrijven, stedelijke en provinciale groendiensten, zelfstandige tuinaannemers, tuincentra, bloemenzaken e.a. Je oefent om opdrachten, die je krijgt van hun directe overste onder begeleiding uit te voeren.

Wat doe ik na deze studierichting? Verder kan je jezelf vervolmaken via de vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten, zoals binnen kOsh een specialisatiejaar “Tuinaanleg en onderhoud” of Bloemsierkunst”. Buiten kOsh zijn er dan nog de specialisatiejaren “Bosbouw en bosbeheer”, “Tuinbouwproductie” of “Land- en tuinbouwmechanisatie”.


Pagina 64

Tuinbouw en groenvoorziening 5BT

6BT

AV

Godsdienst

2

2

AV


1

-

AV


2

2

AV


4

4

TV

Algemene techniek

1

1

TV

Natuur- en milieutechnieken

1

1

TV


3

4

TV

Plantenkennis en verwerking

3

3

TV

Toegepaste economie

3

3

PV

Algemene techniek

1

1

PV

Natuur- en milieutechnieken

1

1

PV


2

2

PV

Plantenkennis en verwerking

2

2

PV

Stages

8

8

34

34

de



Pagina 65


Pagina 66

BSO


3 de graad – 3 de leerjaar (specialisatiejaren)


Pagina 67

Profiel Bloemsierkunst Wanneer kan ik starten in deze studierichting? Je komt uit één van volgende studierichtingen : Tuinbouw, Tuinbouwtechnieken, Biotechnische wetenschappen en Natuur en landschapsbeheertechnieken.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Je verwerft de competenties van een gespecialiseerd technisch medewerker van een bloemen- en tuincentrum en bedrijven gespecialiseerd in interieurbeplantingen. Je leert bloemen– en plantenarrangementen ontwerpen en uitvoeren .Vertrekkend vanuit opdrachten verwerk je bloemen, planten en andere materialen tot esthetisch verantwoorde creaties. Deze opdrachten worden zelfstandig en/of in team uit gevoerd. Je maakt een ontwerp, kiest de juiste materialen, plannen en voert de opdrachten uit. Tijdens praktijkoefeningen, projectwerk en stages doe je ervaring op met je toekomstige werkomgeving en werkopdrachten. Je loopt stage in een bloemenzaak/ tuincentrum en bedrijven gespecialiseerd in interieurbeplantingen en –onderhoud. Je ontwikkelt ook competenties om de dagelijkse werkzaamheden in een bloemenzaak of tuincentrum uit te voeren. Je oefent om opdrachten, die je krijgt van je directe overste voor te bereiden, te plannen, uit te voeren en het eindresultaat te evalueren. Je maakt de aangeboden producten verkoopsklaar, onderhoudt de planten, voert verkoopsgesprekken en onderhoudt de verkoop- en werkruimten enz. Indien je het attest bedrijfsbeheer behaalt en na een aantal jaren ervaringen kan je je vestigen als zelfstandige florist of uitbater van een bloemen – en tuincentrum.

Wat doe ik na deze studierichting? Na het beëindigen van een zevende specialisatiejaar Bloemsierkunst kan je tewerkgesteld worden als technisch medewerker in een bloemenzaak, technisch medewerker in een tuincentrum, medewerker van bedrijven gespecialiseerd in de verkoop en verwerking van tuinbouwproducten of toelevering van grondstoffen en materialen.,… Na het behalen van het attest bedrijfsbeheer en enkele ervaring kan je zelfstandig uitbater van een bloemenzaak of tuincentrum worden.

Bloemsierkunst 7BTB AV

Godsdienst

2

AV

Engels

2

AV

Frans

2

AV


2

AV


4

TV

Bloemenzaak en tuincentrum

7

TV

Projecten

2

PV

Bloemenzaak en tuincentrum

6

PV

Stages

7 34


Pagina 68

Profiel Diesel- en LPG-motoren Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de derde graad Auto.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In het algemeen gedeelte wordt je totale persoonlijkheid gevormd. In het specifiek gedeelte leer je : − de technologie nodig om werkzaamheden aan diesel- en LPG-motoren te werken via motormanagement; − de opbouw en werking van dieselmotoren en de ombouw naar en de werking van LPG installaties; − uitvoeren van mechanische, elektrische en elektronische onderhoudswerkzaamheden aan dieselmotoren en LPG installaties, door diagnose en lokalisatie van gebreken en defecten. Bij dit alles hou je rekening met veiligheid, milieu en kostprijs. De verwerking van gegevens en het lezen van tekeningen en schema’s gebeurt met professionele software. Via de stages maak je kennis met de bedrijfscultuur van een garage.

Wat doe ik na deze studierichting? Je verwerft in derde jaar van de derde graad Diesel- en LPG-motoren de startkwalificatie om het beroep van diesel- en LPG monteur te kunnen uitoefenen. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en – na een korte in service -training in een garagebedrijf aan de hand van technische informatie werkzaamheden kan uitvoeren aan diesel- en LPG-motoren. Verder kan je je vervolmaken via vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten, in het bijzonder in de specialisatiejaren Bedrijfsvoertuigen, Auto-elektriciteit, Toegepaste autotechnieken ...

Diesel- en LPG-motoren 7BAT AV

Godsdienst

2

AV

Engels

2

AV

Frans

2

AV


2

AV


4

TV

Diesel – LPG

6

PV

Diesel – LPG

8

PV

Stages

8 34


Pagina 69

Profiel Interieurinrichting Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor deze studierichting is de derde graad Houtbewerking of Houtbewerkingsnijwerk. Als je instroomt uit een andere studierichting zijn technisch inzicht en praktische aanleg vereist.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Onder begeleiding leer je opdrachtelementen van interieuruitvoeringen ontleden, oordeelkundig realiseren, afwerken en plaatsen. Je leert fragmenten van het interieur voorbereiden (opmeten, schetsen, tekenen, CAD/CAM/CNC, werkmethode…). Je maakt op een praktische manier kennis met de eigenschappen en de mogelijkheden van de materialen waaruit interieurconstructies zijn gemaakt. Je stelt machines voor houtbewerking in en bedient ze. Verspanings-, vergarings- en afwerkingstechnieken maken een belangrijk deel uit van je opleiding. De ervaringen op de werkvloer (via stage) sluiten aan bij de opleiding en vormen een belangrijke component. Je leert je werkomgeving veilig organiseren. Door het toepassen van kwaliteitscontroles en zelfevaluaties, leer je uit je bevindingen en stuur je bij. Het derde leerjaar van de derde graad Interieurinrichting is voornamelijk georiënteerd op het procesmatig handelen. De beroepsgerichte context situeert zich om begeleid -zelfstandig, realisatiegerichte competenties (kennis, vaardigheden, attituden) te verwerven, binnen een duidelijk omschreven opdracht en volgens een gepaste methode.

Wat doe ik na deze studierichting? Na het beëindigen van het derde leerjaar van de derde graad Interieurinrichting kan je terecht als polyvalent interieurinrichter, uitvoerder van maatwerk en afwerker van interieurs. Na enige ervaring behoort een meestergastfunctie of, indien je in het bezit bent van het attest bedrijfsbeheer, zelfstandige interieurinrichter tot de mogelijkheden.

Interieurinrichting 7BHB AV

Godsdienst

2

AV

Engels

2

AV

Frans

2

AV


2

AV


4

TV

Interieurinrichting

6

PV

Interieurinrichting

8

PV

Stages

8 34


Pagina 70

Profiel Koeltechnische installaties Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de derde graad Koelinstallaties. Als je instroomt uit een andere studierichting zijn technisch inzicht en praktische aanleg vereist. Tevens dient er een voldoende theoretische en praktische kennis op het vlak van elektriciteit aanwezig te zijn.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In het algemeen gedeelte wordt je totale persoonlijkheid gevormd. In het specifiek gedeelte leer je : − de technologie nodig om werkzaamheden aan middelgrote en grote koelinstallaties uit te voeren via kennis van elektriciteit, elektronica, koelmiddelen, sturingen en regelingen; − uitvoeren van onderhouds- en installatiewerkzaamheden aan middelgrote en grote koelinstallaties. Bij dit alles hou je rekening met veiligheid, milieu en kostprijs. De verwerking van gegevens en het lezen van tekeningen en schema’s gebeurt met professionele software. Via de stages maak je kennis met de bedrijfscultuur van een installatiebedrijf voor middelgrote en grote koelinstallaties.

Wat doe ik na deze studierichting? Je verwerft in derde jaar van de derde graad Koeltechnische installaties de startkwalificatie om het beroep van gekwalificeerd koelinstallateur – onderhoudsmonteur te kunnen uitoefenen. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en – na een korte in service -training in een bedrijf aan de hand van technische informatie onderhouds- en installatiewerkzaamheden kan uitvoeren.

Koeltechnische installaties 7BKI AV

Godsdienst

2

AV

Engels

2

AV

Frans

2

AV


2

AV


4

TV

Koeltechnische installaties

8

PV

Koeltechnische installaties

6

PV

Stages

8 34


Pagina 71

Profiel Tuinaanleg en -onderhoud Wanneer kan ik starten in deze studierichting? Je komt uit één van volgende studierichtingen : Tuinbouw en -groenvoorziening, Tuinbouwtechnieken, Biotechnische wetenschappen en Natuur en landschapsbeheertechnieken.

Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Je wordt vaardig in het aanleggen en onderhouden van groene ruimten. (Klein- en grootschalig groen) Je ontwikkelt de competenties van een gespecialiseerd tuinier en groenarbeider. Aan de hand van tuinen beplantingsplannen realiseer je de aanleg van groene ruimten. Daarbij behoort ook de aanleg van de nodige wegverhardingen, rioleringen, bekabeling, vijvers en andere infrastructuur-werken. Vertrekkend van onderhoudsplannen leer je hoe de beplanting optimaal onderhouden kan worden. Je leert machines die courant worden aangewend binnen groensector bedienen, controleren,af stellen en onderhouden. Je verwerft rijvaardigheid en bekwaamheid om binnen de wettelijke voorzieningen allerlei tuinbouwvoertuigen –en machines te besturen zowel op de openbare weg als op privé-terreinen. Tijdens praktijkoefeningen, projectwerk en stages doe je ervaringen op met je toekomstige werkomgeving. Je kan stage verrichten bij stedelijke en provinciale groendiensten, zelfstandige tuinaannemers, tuincentra e.a. Je leert opdrachten die je krijgt van je directe overste voorbereiden, plannen, uitvoeren en het eindresultaat te evalueren. Deze opdrachten worden zelfstandig en/of in team uitgevoerd. Je leert ook leiding geven aan een klein team medewerkers Indien je het attest bedrijfsbeheer behaalt en na een aantal jaren ervaringen kan je je vestigen als zelfstandige tuinaannemer.

Wat doe ik na deze studierichting? Na het beëindigen van een zevende specialisatiejaar Tuinaanleg en -onderhoud kan je tewerkgesteld worden als gespecialiseerd tuinier bij openbare groendiensten (steden en gemeenten, provincie, e.a.), gespecialiseerd tuinier in de privésector, technisch medewerker in een tuincentrum, medewerker van bedrijven gespecialiseerd in de verkoop en verwerking van tuinbouwproducten of toelevering van grondstoffen en materialen. Na het behalen van het attest bedrijfsbeheer en enkele ervaring kan je zelfstandig tuinaannemer worden.

Tuinaanleg en -onderhoud 7BTT AV

Godsdienst

2

AV

Engels

2

AV

Frans

2

AV


2

AV


4

TV

Groenaanleg en -onderhoud

7

TV

Projecten

2

TV

Groenaanleg en -onderhoud

6

PV

Stages

7 34


Pagina 72

Adres

:

Scheppersstraat 9 2200 Herentals

tel. fax. e-mail w ebsite

: : : :

014 24 85 20 014 23 25 42 scheppersstraat @kosh.be w w w .kosh.be/scheppersstraat

THUIS IN ALLE RICHTINGEN


Pagina 73

Technisch Instituut Scheppers

Recommend Documents