TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL tanmenetjavaslat (5. osztály)

Óra

Tevékenység

Építési módok és építési anyagok Épületek vázlatrajzai Lakás egységei és jellemzõik Építõanyagok és tulajdonságaik

Milyen anyagokból építi az ember lakásait? Hogyan változtak a történelem során az építõanyagok?

Hagyományos építõanyagok a lakásépítésben

Ismeretanyag

Hol és hogyan élt az ember? Milyen feltételek között élünk ma?

Problémafelvetés

A lakás

Téma

Korábbi évfolyamok technika tantárgya

Koordináció

Gyûjtõmunka Napi tapasztalatok Ház (kunyhó) makett készítése természetes anyagokból

Komoly játék építõelemekkel Lakásalaprajz készítése

Munkáltatási lehetõségek

Tevékenység

Mi kell ahhoz, hogy Tiszta levegõ Anyagfelhasználási Természetismeret életben maradjunk? Egészséges ivóvíz mérleg készítése Elegendõ élelmiszer Alkati jellemzõk mérése és értékelése

Koordináció

Megfigyelés Korábbi Elemzés évfolyamok Idõlétra (idõszalag) technika tantárgya elemzése Táblázat színezése jellemzõk figyelembevételével


Az ember alapvetõ szükségletei

A Föld és légkörérõl, az élõvilágról szerzett ismeretek felidézése Állatok háziasítása Növények termesztése A környezet felosztása

Ismeretanyag

Hol élünk? Hogyan jellemezhetjük környezetünket? Miért avatkozott be az ember a természeti környezetbe?

Problémafelvetés

A háborítatlan környezet A környezetét átalakító ember

Téma

Anyagok és alkalmazásuk – A lakás és anyagai (4)

Óra

Az ember átalakítja környezetét (2)

Videofilmrészletek Szakkönyvek Képek

Makettek Szakkönyvek Képek

Szemléltetés

Videofilmrészletek Diák

Falitáblák Diák Videofilmrészletek Szakkönyvek

Szemléltetés

TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL – tanmenetjavaslat (5. osztály)

– Igazodjanak el a hagyományos építõanyagok között.

– Ismerjék a lakás és részeinek funkcióit.

Követelmények

– Ismerjék az ember legfontosabb szükségleteit.

– Ismerjék a környezet alapfogalmait. – Legyenek képesek tájékozódni a környezetben.

Követelmények

6 TANÁRI KÉZIKÖNYV – Technika és életvitel 5. osztály

Problémafelvetés

Hogyan viselkednek az épületek temészeti hatásokra? Mitõl függ, hogy tönkremegy-e egy lakóépület?

Hogyan építhetünk a valódihoz hasonló modelleket? Miért kell tervet készíteni?

Téma

A környezet hatásai a lakásra

Lakószerkezetek modellezése

Óra

Tevékenység

Ismeretanyag Az öltözködés célja és betöltött szerepe Ruházatunkkal szemben támasztott követelmények (alsó és felsõ ruházat)

Összetétel Szerkezet Tulajdonság Funkció

Problémafelvetés

Miért öltözködünk? Hogyan változik az ember öltözködése a Föld különbözõ részein? Hogyan nézzen ki ruházatunk? Mit értünk praktikus öltözködésen?

Mibõl készülhet a ruha? Melyek a textíliák alapanyagai?

Téma

Miért és hogyan öltözködünk? A praktikus ruházat

Ruházati alapanyagok

Tevékenység

Alsó tagozatban tanultak, egyéni tapasztalatok Reklámokból gyûjtött ismeretek

Koordináció

Anyagvizsgálat meg- Alsó tagozatban figyelési szempon- tanult ismeretek tok alapján Tapasztalatok összegzése

Beszélgetés, egyéni vélemények, tapasztalatok rendszerezése Képek, szakkönyvek tanulmányozása Tankönyvi feladatok megbeszélése Ruhatárunk elemzése Egyéni ruhatervek készítése, megvitatása öltöztetõbaba segítségével


Makettek Prospektusok Szerszámok

Szemléltetés

Fonalak, textíliák, növényi és állati nyersanyagok

Tankönyvi képek Gyûjtõmunka Szakkönyvek

Szemléltetés

Korábbi évfolyamok Makettek technika tantárgya Modellek Rajzok

Tervkészítés Mûveleti sorrend készítése Szerszámszükséglet megállapítása Mûveletek alkalmazása

Kicsinyítés, nagyítás Anyagszükséglet kiszámítása A mûveleti sorrend és a szerszám megválasztásának szempontjai

Koordináció

Megfigyelés Vizuális kultúra Ábra színezése megadott szempont figyelembevételével Játékos applikáció készítése Egyszerû házmodell készítése


Szerkezeti elemek elnevezése Hatások és szigetelõk A lakás kiés bemenetei

Ismeretanyag

Anyagok és alkalmazásuk – A ruházkodás és anyagai (4)

Óra

– Egyszerû vizsgálatokkal ismerje meg a textíliák legjellemzõbb tulajdonságait.

– Ismerjék a textilanyagokat. – Az anyagismeret elemi módszereivel tudják megállapítani a textíliák összetételét, legjellemzõbb tulajdonságait. – Ismerjék a divat szerepét, hatásait.

Követelmények

– Tudjanak képekrõl és rajzokról egyszerû modelleket készíteni. – Kreatív módon modellezzenek.

– Érzékeljék a lakóépület pereme és az áramok közötti összefüggést. – Tudják szakszerûen használni a szerszámokat a munka során.

Követelmények

TANÁRI KÉZIKÖNYV – Technika és életvitel 5. osztály

7

Óra

Tevékenység

Gyermek és felnõtt ruházat összehasonlítása

Ismeretanyag Munkáltatási lehetõségek

Milyen módon tehet- Házimunkák: jük fogyaszthatóvá a konyha beélelmiszereinket? rendezése és felszerelési tárgyai

Ételkészítési eljárások Egyszerû ételek készítése

Tápanyagok és szerepük Változatos és kiegyensúlyozott étrend

Mi jellemzõ élelmiszereinkre? Milyen étkezési szokásokat ismerünk?

Történelem: termelés, árucsere

Környezetismeret Osztályfõnöki órák TV-reklámok az egészséges táplálkozásról

Koordináció

Élelmiszerek: zöldségek, gyümölcsök

Képek Plakátok Technikatörténeti könyvek

Szemléltetés

Szövésminták Szövõkerettípusok Népmûvészeti alkotások Munkadarabok, dísztárgyak

Szemléltetés

Egyszerûbb ételek, Egyéni tapasztalatok Szakácskönyvek italok készítése Tankönyvi feladatok megbeszélése

Napi, heti étrendek összeállítása Gyümölcsfalatkák vagy frissítõk készítése

Beszélgetés Miért táplálkozunk? Elemi ismeretek a Hogyan jutunk mindennapi életbõl Tapasztalatok összetáplálékhoz? Egészséges életmód gyûjtése, rendezése jellemzõi

Problémafelvetés

Az élelmiszerek összetétele, szerkezete, tulajdonságai

Táplálkozás különbözõ korokban

Téma

Tevékenység

Tanult ismeretek rendszerezése

Milyen ruhákat hordanak az emberek?

Ruházati áruház megtekintése

Koordináció

Tanulmányi séta lakótelepünkön


Kapcsolódás az elõzõ órai anyagvizsgálathoz A tanulók tetszése szerint választhatnak: – falikép pókozással (fonal, raffia, kukoricacsuhéj felhasználásával) – falikép tervezése fonal és textíliák ragasztásával – hasznos tárgyak szövése

Ismeretanyag Ismerkedés a szövés technikájával Szövés egyszerû szövõkeret segítségével Különbözõ textíliák szövési módjainak nagyítóval való vizsgálata Ruházati és népmûvészeti üzletek, kirakatok megtekintése

Problémafelvetés

Ruházati alapanyagok Hogyan dolgozták Fonás és szövés feldolgozása fel a szálasanyagokat technológiája a történelem folyamán? Hogyan változott az ember találékonysága?

Téma

Anyagok és alkalmazásuk – A táplálkozás és anyagai (4)

Óra

– Fegyelmezett, balesetmentes munkavégzés. – Ismerjék meg az alapvetõ higiéniai szabályokat.

– A tanulók helyes szemléletformálása az egészséges életmódról és táplálkozásról.

– Legyen tájékozott a család alapellátásához szükséges termékekrõl.

Követelmények

– Tájékozódjon ruházatunk beszerzési lehetõségeirõl.

– Az alkotás folyamatának megtervezése, a hozzá szükséges anyagok, eszközök kiválasztása. – Anyagok feldolgozásához szükséges eszközök, szerszámok balesetmentes használata. – Öltözködés elemi szabályainak betartása, alapvetõ higiénés szokások kialakítása.

Követelmények


Étrendek A családi asztal

Téma

Részösszefoglaló

Téma

Tevékenység

Óra


Milyen egységekre Funkcionális tagolható a település? egységek Szerkezeti rajzok

Településfunkciók és -szerkezetek

Településtípusok Életmódtípusok A város funkciói A világ legnagyobb városai

Ismeretanyag

Hol választotta ki az ember lakhelyét? Miért alakultak ki a városok? Hogyan jellemezhetjük a városokat?

Problémafelvetés

Tevékenység

Képek Videofilmrészletek Múzeumlátogatás Grafikonok Táblázatok Szakkönyvek Képek Videofilmrészletek Szakkönyvek

Adatsorok Matematika besorolása Üzemlátogatás és rendezése Tanulmányi séta Település szerkezeti vázlatának elkészítése

Szemléltetés

Lexikonok Történelem tanulmányozása Vizuális kultúra Táblázatok kitöltése Matematika megadott szempontok szerint Séta a városban


Koordináció

Diák, grafikonok

Településtörténet A városiasodás

Téma

Szemléltetés Követelmények

– Képesek legyenek települési részletrõl egyszerû helyszínrajzot készíteni.

– Ismerjék a települések kialakulásának történetét, a fontosabb településtípusokat. – Tájékozódjanak a város fejlõdésében.

Követelmények

– Képesek legyenek ismereteiket rendszerezni, összefoglalni.

Követelmények

Kulturált magatartás Terítéshez, tálaláshoz – Tartsák be étkezés közben szükséges eszközök az esztétikai, higiéniai Lakáskultúra folyószabályokat. irat

Koordináció

Technika: eddig Milyen anyagokat Környezetátalakítás: Beszélgetés elõre kiadott szempontok tanult ismeretek használunk lakás, ruházkodás, szerint az ember igényeinek táplálkozás Csoportmunka kielégítésére? egy-egy témakör feldolgozására

Tevékenység

Alkalomnak megfelelõ terítési módok gyakorlása Ételreceptek


Szemléltetés

Ismeretanyag

A család étkezési szokásai

Ismeretanyag

Koordináció

Problémafelvetés

Miért szükséges a változatos étrend? Terítéssel kapcsolatos elvárások, szabályok

Problémafelvetés

Települések kialakítása és fejlesztése – Településtípusok és -szerkezetek (3)

Óra

Részösszefoglaló (1)

Óra


9

Problémafelvetés

Ismeretanyag

Települési modellek Miért modellezünk? A papír története Modell és makett A papír megmunkálása Szerkezet és tulajdonság

Téma

Óra

A természeti környezet állapota Miért fontos számunkra a zöld növényzet?

Miért ápoljuk növényeinket?

Ápoljuk növényeinket!

Problémafelvetés

A zöld növényzet szerepe környezetünkben

Téma

Tevékenység

Környezeti ismeretek

Munkamûveletek közötti kapcsolat

Minikert megvalósítása az iskolában Erkélyláda beültetésének feltételei, munkamûveletei

Gyomtalanítás jelentõsége, formái Gyomnövények ismertetése Öntözés

Koordináció

Matematika–mértan Vizuális kultúra

Koordináció

Tanulmányi séta Tájékozódás a térképen Növényápolási munkák elvégzése gyakorlókertben, elõkertben


Tevékenység

Anyagvizsgálatok végzése Papír, hungarocell házmakettek készítése Szerkezeti modell, alaprajz készítése


A természeti és technikai környezet jelentõsége, kialakulása Növények szerepe az ember életében Kertek típusai: – díszkert, – haszonkert, – különleges – rendeltetésû kert Nemzeti parkok hazánk területén

Ismeretanyag

Települések kialakítása és fejlesztése – Zöld területek (2)

Óra

Munkaeszközök, szerszámok

Magyarország térképe Kiadványok a nemzeti parkokról

Szemléltetés

Képek Valódi helyszínrajzok Építõkockakészletek

Szemléltetés

– Tudják a kerti és a szobanövényeket gondozni.

– Ismerjék a kertek típusait és jellegzetességeit.

Követelmények

– Makettek készítése önállóan, rajzok felhasználásával. – Szakszerû és gondos munka végzése.

Követelmények


Óra

Bemutatás: szerszám, – Tájékozottság a tehermunkamódszer, szállítás történetérõl. félkész és kész – Ismerjék a fûrészelés, munkadarabok ráspolyozás, fúrás, szerelés célját, szerszámait, szakszerû munkafogásait. – Alakuljon ki a tervezés igénye, elemei. Közlekedési – Rendelkezzenek jelzõtábla-gyûjtemény szilárd ismeretekkel Szakkönyvek a biztonságos gyalogos Kerékpáros és kerékpáros gyakorlópálya közlekedésrõl, a legmodellje biztonságosabb közlekedési útvonal kiválasztásában.

Megfigyelés: a kocsi Történelem részei, anyaga Korábbi évfolyamok Alaplap: tervezés, technika tantárgya fûrészelés fonalfûrésszel Oldalmagasító: hurkapálcák darabolása Szerelés Papírmodell kivágása, ragasztása Jelzõtáblák Korábbi évfolyamok tartalmának megtechnika tantárgya keresése Szabadkézi rajz A legbiztonságosabb útvonal megtervezése, megrajzolása Kerékpáros ügyességi gyakorlópálya tervezése, kivitelezése Közlekedés szabályismeret gyakorlópályán (modell)

A jármû elemei A fa szerkezete és tulajdonságai A rétegelt lemez Szerszámok és mûveletek

Közlekedési jelzõtáblák Gyalogos és kerékpáros közlekedés szabályai Autóbusz, vasút jellemzõi

Hogyan közlekedjünk biztonságosabban gyalog és kerékpárral?

Gyalogosan – kerékpárral

– Ismerjék a közút elemeit, a mûtárgyak funkcióit és szerkezetét.

– Ismerjék a közút és a közlekedési eszközök kialakulását. – Biztosan ismerjék a jelentõsebb hazai közlekedéstörténeti emlékeket.

Hogyan szállítjuk a terheket? Mi legyen a vonóerõ?

Írásvetítõs ábra Diaképgyûjtemény

Korábbi évfolyamok Képek, modellek, technika tantárgya gyûjtemények Egyéni tapasztalatok

Történelem

Közlekedési eszközök modellezése

A közlekedés elemei

Megfigyelés: képekrõl mûtárgyak megnevezése, hidak részei

Követelmények

A közlekedési pálya Közút, hidak, közúti vonalvezetését jelzések terepakadályok befolyásolják

Szemléltetés

A közlekedés rendszere

Koordináció

Mi a közlekedés? Közlekedési ágazatok A közút és a közlekedési eszközök fejlõdése

Tevékenység Munkáltatási lehetõségek

A közlekedés történetébõl

Ismeretanyag

Problémafelvetés

Téma

Települések kialakítása és fejlesztése – Közlekedés a településeken (6) TANÁRI KÉZIKÖNYV – Technika és életvitel 5. osztály

11

Milyen szerepe van a közlekedésnek a települések kialakulásában? A tömegközlekedés történetisége

Miért szükséges a kerékpár karbantartása? Miért szükségesek a biztonsági berendezések?

Kerékpáros közlekedés

Problémafelvetés

Tömegközlekedés

Téma

Óra

Tevékenység

Képsíkrendszer Építõkészlet rajzgyûjtemény

– Vetületi képek készítése egyszerû testekrõl. – Rajzolvasás. Korábbi rajz ismeretek

Mûszaki kommunikáció

Vetületi képek azonosítása Reprodukálás vetületek alapján

Az információ technikai eszközei

Információ és kommunikáció Jelek (morze, kotta, piktogram)

A térbeli alakzatokat Vetületi ábrázolás síkban ábrázoljuk. Vonalfajták és -vastagságok Méretezés

Az információcsere a civilizáció alapja

– Információk kifejezése Régi és új beszéddel, írással, információhordozók rajzzal és jelekkel.

Követelmények

Eszközhasználati tapasztalatok

Szemléltetés

Játékos gyakorlat: fal mögött elmutogatni, majd a társainak elbeszélni a hírt Titkosírás megfejtése

Koordináció

– Tudjon egyszerû karbantartási munkákat elvégezni. – Tudja, mely biztonsági berendezések szükségesek a kerékpáron. – Tudjon kisebb sérüléseket ellátni.

– Tájékozottság a városi közlekedés, a tömegközlekedés történetében, fõbb sajátosságaiban, eszközeiben.

Követelmények

Kiemelkedõ fontos- A beszéd és az írás ságú az információ Hírközlés rögzítésének és a közlés technikai eszközeinek ismerete, használata


Tevékenység

Kerékpárok Szerszámkészletek

Közlekedési tapasztalatok

Kerékpár karbantartása

Szemléltetés Tömegközlekedési eszközök gyûjteménye

Koordináció

Megfigyelés: milyen Közlekedési eszközökkel közle- tapasztalatok kedtek nagyvárosban a századfordulón? Autóbusz, trolibusz, metró sajátosságai


– Lássák a kapcsolatot Lehetetlen testek az információ Magnetofonfelvétel különbözõ megjelenési (mentõ, ébresztõóra, formái között. iskolai csengõ, kutyaugatás, taps)

Ismeretanyag

Karbantartási munkák Biztonsági felszerelések

Autóbusz, vasút jellemzõi

Ismeretanyag

Játékos gyakorlatok Történelem nem nyelvi kifejezõ- Magyar nyelvtan eszközökkel (mimika, testbeszéd)

Problémafelvetés

A kommunikáció

Téma

Kommunikáció és technika (4)

Óra


Érdekességek az információtechnika történetébõl

Téma

Szerszámok és mûveletek

Téma

Óra

Ismeretanyag

Ismeretanyag

Tevékenység


Tevékenység

Adatgyûjtés irodalom alapján


Koordináció

Napi tapasztalatok

Koordináció

Problémafelvetés

Milyen környezeti hatások érik az embert? Mely betegségek jönnek létre a környezeti terhelések hatására?

A szükségleteinket szolgáló javakat elõ kell állítani.

Egészségünk fejlesztése

A gazdálkodás életünk része

Tevékenység

Természeti és biológiai ismeretek Egyéni tapasztalatok

Matematika

Értékbecslés játékosan

Létszükségletek Szükségletek hierarchiája Jövedelmi viszonyok

Koordináció

Megfigyelés: hulladékok környezetünkben


A környezet állapotának és hatásainak jellemzése

Ismeretanyag

Anyagok Milyen eszközökkel Az anyag, a mûvelet Szerszámok szakszerû használata megmunkálása tudjuk az anyagokat és a szerszám alakítani? közötti kapcsolatok

Problémafelvetés

Hogyan alakultak ki Az információa mai informatikai technika történetéeszközök? nek jelentõs találmányai és feltalálói

Problémafelvetés

Téma

Élet a településeken (2)

Óra

Megmunkálás eszközei (1)

Óra

Filmrészletek árukról, reklámokról

Diaképek Szakkönyvek

Szemléltetés

Szerszámok

Szemléltetés

Elektromágnes Távíró

Szemléltetés

– Ismerjék a család jövedelemforrásait.

– Ismerjék fel a környezet élõvilágra való hatásait.

Követelmények

– Ismerjék a gyakran használatos szerszámokat és balesetmentes használatuk szabályait.

Követelmények

– Ismerje az információtechnika jelentõs történeti egyéniségeit és munkáikat.

Követelmények


13

Mi szükséges a növények életéhez? Hogyan él egy növény?

Talaj jellemzõi Hogyan befolyásolhatjuk a talaj tulajdonságait?

Hogyan szaporíthatók a növények?

Milyen növények találhatók környezetünkben? Milyen növényeket telepítünk a kiskertbe?

A növények életfeltételei

Egyszerû talajvizsgálatok

Egyszerû vetõmagvizsgálatok

Ismerjük meg kerti növényeinket!

Óra

Összefoglaló

Téma

Tevékenység Az életfeltételekhez kapcsolódó kísérletek beállítása, megfigyeltetés Gyûjtõmunka Magágy kísérlet


Ismeretanyag

Zöldségnövényeink csoportosítása Magágyak tervezése Vetés módjai: sorba, szórva, fészekbe vetés

A vetõmag fogalma, tulajdonságai: szín, nagyság, alak, egészség, tisztaság A csírázás feltételei


Tevékenység

Eddig tanult ismeretek

Koordináció

Diák Grafikonok Szakkönyvek

Szemléltetés

Képek Növények Falitáblák

Otthoni kerti munkák

Gyûjtõmunka Tanulmányi séta Üzemlátogatás Ágyások kimérése, vetés sorba Vetés cserépbe

Talajminták Magyarország talajtérképe Képek

Képek Növények

Szemléltetés

Vetõmagok A csírázás különbözõ fázisai

Környezetünk ismerete

Környezetismeret

Koordináció

Vetõmagok csoporto- Környezetismeret sítása, felismerése Csírázási kísérletek: búza, zsálya, mustármag, kukorica

A talaj fogalma, kiala- Talajvizsgálatok kulása; A talaj színe, szerkezete, kötöttsége; A talaj típusai

Életfeltételek: víz, megfelelõ hõmérséklet, napfény, CO2, tápanyagban gazdag közeg Növényeink csoportosítása: hõ-, fény-, vízigény alapján Magágykészítés módja, mûveletei

Ismeretanyag

Beszélgetés elõre Hogyan él az ember Településfunkciók kiadott szempontok a Földön? és szerkezetek Növényzetek szerepe szerint Forgalom a településeken Információcsere

Problémafelvetés

Problémafelvetés

Téma

Megmunkálás eszközei (1)

Óra

Kertkedvelõknek, kertészkedõknek (Kiegészítõ anyag 0–4)

– Képesek legyenek ismereteiket rendszerezni, összefoglalni.

Követelmények

– Ismerjék meg a zöldségféléinket, azok szaporításának, betakarításának idejét, módját.

– Jártasság a vetõmag minõsítésében.

– Jártasság a magágy készítésében. – Szerszámok megismerése és balesetmentes használata.

Követelmények


TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL tanmenetjavaslat (5. osztály)

Recommend Documents