t

14/15 school voor mavo determinatie onder­bouw vmbo-k/g/t

schooljaar 2014/2015

2

en Creatief f innovatie (CKV les)

14/15 Inhoud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Aloysius/De Roosten ‘Focus op jou’ 5 Aloysius/De Roosten onderdeel van ... 7 Onderwijsaanbod9 Bevorderingsnormen17 Resultaten22 Begeleiding  23 Activiteiten26 Communicatie met thuis 28 Praktische zaken 31 Rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag 34 Financiën35 Financiële regelingen voor studiekosten en aanmelding vervolgonderwijs 37 Inspectie van het onderwijs 39 Aansprakelijkheid en verzekeringen 40 Organisatie van de school 42 Contact en bereikbaarheid Aloysius/De Roosten 43 Lestijden en vakanties 46

3

4

Klaa r de s voor tart!

14/15 Aloysius/De Roosten ‘Focus op jou’

1

Persoonlijke aandacht op een kleine, veilige school. Aloysius/De Roosten is een kleine school (+/- 350 leerlingen) waar leerlingen en docenten elkaar persoonlijk kennen, waar de lijnen kort zijn en de leerlingen gemakkelijk contacten leggen. Ouders ervaren de school dan ook als aangenaam toegankelijk. In de relatie tussen school, ouders en onze leerlingen is dat een groot voordeel. De begeleiding en vorming van uw kind is een gezamelijke verantwoordelijkheid van school en ouder(s). Uw zorg is ook onze zorg! Aloysius/De Roosten biedt leerlingen een veilige, geborgen omgeving en persoonlijke aandacht. Dit maakt het voor onze leerlingen mogelijk het beste uit zichzelf te halen. Op weg naar het mavo/vmbo-t diploma bieden we leerlingen, die dit nodig hebben, extra aandacht en ondersteuning. Hoe is Aloysius/De Roosten georganiseerd? Aloysius/De Roosten is een kleine school. Die kleinschaligheid vinden we niet alleen terug in het gebouw, maar ook in de organisatie van de school. De school kent een onderbouw- en bovenbouwteam. Het team bestaat uit een ­teamleider, een leerlingbegeleider, een aantal vaste vakdocenten en mentoren. Deze wijze van organiseren houdt de lijnen kort en vergroot de betrokkenheid. U bent snel daar waar u wezen moet!

Vestigingsdirecteur

Teamleider onderbouw

Teamleider bovenbouw

Team onderbouw

Team bovenbouw

Mentoren, docenten, leerlingbegeleider

Mentoren, docenten, leerlingbegeleider

Waar in deze ­schoolgids ‘ouder(s)’ staat, dient u te lezen ‘ouder(s)/verzorger(s)’

5

Toelaatbaarheid De leerling moet naar de mening van de ­aannamecommissie passen in de ‘setting’ van de school. De commissie moet van mening zijn dat de school een passend antwoord kan ­bieden op de hulpvraag van de leerling. Aloysius/De Roosten bespreekt elke aange­ melde leerling met de basisschool. Naast de Cito-gegevens, het schooladvies en het dossier wordt in de aannamecommissie ook gekeken naar de ondersteuningsbehoefte van de leerling en wordt zorgvuldig afgewogen of Aloysius/ De Roosten een antwoord kan geven op de onder­steuningsbehoefte. De aannamecommissie De aannamecommissie onderbouw bestaat uit: –– Teamleider onderbouw: mevrouw R. Hofman –– Zorgcoördinator: mevrouw M. Verdouw –– Onderwijspsycholoog: mevrouw G. Hendriks –– Vestigingsdirecteur: mevrouw E. van den Heuvel De aannamecommissie bovenbouw bestaat uit: –– Teamleider bovenbouw: mevrouw drs. Y. Louwers –– Zorgcoördinator: mevrouw M. Verdouw –– Onderwijspsycholoog: mevrouw G. Hendriks –– Vestigingsdirecteur: mevrouw E. van den Heuvel

Goede be re en korte ikbaarheid lijnen

6

14/15 Aloysius/De Roosten onderdeel van ...

2

Aloysius/De Roosten maakt onderdeel uit van Scholengroep Het Plein, waarbinnen een zestal vestigingen in Eindhoven met elkaar samenwerken. De school valt onder het bestuur van de Raad van Bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Aloysius/De Roosten valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De rector van Scholengroep Het Plein, Corinne Sebregts, is verantwoordelijk voor de gang van zaken binnen de school. Zij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de Raad van Bestuur. De school heeft een Raad van Advies. Hierin ­zitten personen die bij onze school betrokken zijn. De raad denkt mee over de ontwikkelingen binnen de school en is een klankbord voor de rector.

Raad van Advies Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven (SOSE) De Raad van Advies is een adviesorgaan dat de Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven adviseert bij het ontwikkelen en vaststellen van beleid met betrekking tot het onderwijsproces. De raad fungeert als een klankbord voor de schoolleiders op strategische onderwerpen en de ontwikkelrichting van de scholen. Tevens ziet de raad toe op de maatschappelijke verankering van de scholen in de lokale en regionale gemeenschap.

De voorzitter van de Raad van Bestuur van ­vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is Eugène Bernard. U kunt de Raad van Bestuur op de volgende manieren bereiken: Spoorlaan 171 postbus 574, 5000 AN Tilburg 013 - 5955500 [email protected]

‘Mede door jullie inzet is onze zoon geslaagd!’

7

De leden van de raad zijn personen die ­geworteld zijn in de Eindhovense scholen en omringende samenleving. De leden van de raad zijn: Naam prof.dr. Perry den Brok dr.ir. Rob Hartman ir. Andries Hofman prof.dr.ir. Gerrit Kroesen (voorz.) drs. Nienke Meijer ir. Andries Mulder ir. Martin Ram drs. Wim Thuis

Verankering wetenschappelijk onderwijs industrie industrie wetenschappelijk onderwijs hoger onderwijs openbaar bestuur/bedrijfsleven zakelijke dienstverlening openbaar bestuur/sociaal maatsch.

N.B. prof.dr. Perry den Brok en prof.dr.ir. Gerrit Kroesen zijn ­afgevaardigd naar de Ledenraad van de vereniging OMO. Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is opgericht in 1916. Het is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs variërend van gymnasium tot praktijkonderwijs. De scholen liggen voornamelijk in Noord-Brabant. Wij bieden goed onderwijs geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Wij geven onze leerlingen een passende startpositie voor het vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs hebben ieder een eigen identiteit. Door kennis tussen scholen te delen versterken we de professionaliteit van docenten. Onze scholen werken samen, maar behouden ook hun kleinschaligheid. En daar profiteren al onze leerlingen van. De vereniging heeft een ledenraad. Daarin zitten ouders van leerlingen en twee afgevaardigden leden van elke Raad van Advies van alle OMOscholen. De leden wonen een keer per jaar de ledenraadvergadering bij. Daar worden onder

8

andere de leden van de Raad van Toezicht gekozen. Ook praten ze mee over het beleid van de vereniging. Wilt u ook lid worden? Op www.omo.nl kunt u zien hoe u dat doet. Wilt u meer lezen over het beleid van ­vereniging Ons Middelbaar Onderwijs voor de komende jaren? Lees dan het strategische beleidsplan. U vindt het plan op www.omo.nl. U vindt hier ook het jaarverslag. De samenwerking tussen de ­vestigingen van Scholengroep Het Plein Scholengroep Het Plein bestaat uit zes ­afzonderlijke vestigingen: –– Aloysius/De Roosten –– Antoon Schellenscollege –– Pleinschool Helder –– Praktijkschool Eindhoven –– Sint-Joriscollege –– Vakcollege Eindhoven De vestigingen werken vanuit een gezamenlijke missie. Deze missie is afgeleid van de missie van Ons Middelbaar Onderwijs.

‘Wij hebben het Aloysius als zeer prettig ervaren, het is voor onze dochter een veilige haven geworden.’

14/15 Onderwijsaanbod

3

Aloysius/De Roosten is een school voor mavo/vmbo-t. Het vmbo kent vier leerwegen: –– de theoretische leerweg (mavo) –– de gemengde leerweg (g) –– de kaderberoepsgerichte leerweg (k) –– de basisberoepsgerichte leerweg (b)

­ eter­minatie een rol. Bovendien wordt gekeken d of de leerling het meest gebaat is bij een meer praktische of theoretische leerroute. Na het eerste of tweede jaar zit elke leerling op de j­uiste plek!

Onderbouw De onderbouw van Aloysius/De Roosten bestaat uit een determinatie-­periode. Dit houdt in dat onderwijs wordt ­verzorgd aan leerlingen met een mavo/theo­retisch advies maar ook aan leer­ lingen met een twijfeladvies (k/g/t). De leerjaren 1 en/of 2 worden gebruikt om leerlingen voor de juiste leerroute te determineren. De behaalde resul­taten van de leerling, maar ook de leerling­ kenmerken zoals huiswerkattitude, leshouding, discipline, concentratie, werktempo en houding ten opzichte van leerwerk, speelt bij de

Leerlingen die na twee jaar het advies k­ rijgen een kaderberoepsgerichte leerweg te gaan ­volgen, zullen hun opleiding in de bovenbouw elders moeten afronden. Aloysius/De Roosten biedt in de bovenbouw alleen mavo/theoretische leerweg aan.

onderbouw vmbo (1-2)

havo

mavo/ theoretische leerweg

gemengde leerweg

kaderberoepsgerichte leerweg

basisberoepsgerichte leerweg

mbo 3/4

mbo 3/4

mbo 3/4

mbo 2

De mavo/theoretische leerweg op Aloysius/De Roosten De mavo/theoretische leerweg is bestemd voor leer­lingen die makkelijk kunnen studeren. Met deze l­eerweg is doorstroming naar niveau 3/4 van het mbo, maar ook naar het havo mogelijk. Bij doorstroming naar het havo is het belangrijk dat de vakkenpakket­keuze van de leerling goed is afgestemd (eventueel 7e vak).

Opleidingsschema van de leerlijn vmbo naar mbo niveau 2 tot en met 4 en havo

9

Het onderwijsaanbod in de onderbouw Op Aloysius/De Roosten nemen de reguliere lessen een groot deel van de lestijd in beslag. Leerlingen krijgen in een klassikale setting uitleg over het vak en krijgen huiswerk dat regelmatig wordt gecontroleerd. Leerlingen worden actief betrokken bij de les. Er worden diverse werkvormen ingezet. Door het jaar heen wordt echter ook gewerkt met een aantal kleine projecten. Dat betekent dat bijvoorbeeld de vakken geschiedenis, ­biologie en wiskunde samenwerken aan een vakoverstijgend thema. Deze projecten zijn betekenisvol en brengen samenhang tussen de vakken aan. In de onderbouw wordt er ook vormgegeven aan een projectweek. De projectweek in leerjaar 1 staat in het teken van: social media De projectweek in leerjaar 2 staat in het teken van: alles is liefde De projectweek in leerjaar 3 staat in het steken van: omgaan met elkaar Leerlingen zien op deze wijze dat wat ze leren in het ene vak ook van belang is voor het andere vak. Het spreekt voor zich dat tijdens deze projecten ook andere vaardigheden aan bod komen. Leerlingen worden onder meer uitgedaagd om de competenties samenwerken, communiceren en presenteren te ontwikkelen. In het voortgezet onderwijs worden andere ­vakken aangeboden dan op de basisschool. In de tabel staan de vakken vermeld die in het eerste leerjaar worden gegeven. De lessen duren 45 minuten.

10

Begeleiding voor iedere leerling in de onderbouw In het eerste en tweede leerjaar worden vier lesuren per week besteed aan begeleiding. Tijdens de mentorlessen, lessen studievaardigheid en leefstijl wordt de basis gelegd voor l­eerlingen om in goede harmonie het reguliere lesprogramma te kunnen volgen. Deze lessen worden verzorgd door de mentor. Het voordeel hiervan is, dat de mentor goed op de hoogte is van de vorderingen en het welzijn van zijn mentorleerling op school. De mentor is de spil in de begeleiding. Begeleidingscarrousel Daarnaast biedt Aloysius/De Roosten extra hulp op het gebied van de moderne vreemde talen, Nederlands, w ­ iskunde/rekenen en huiswerk maken aan leerlingen die het nodig hebben. Voornoemd concept wordt georganiseerd in de vorm van een carrousel. Deze draait anderhalf uur op één moment in de week. In blokken van vijfenveertig minuten wordt de ondersteuning aangeboden. Dat betekent dat leerlingen per rapportperiode voor twee onderdelen ­begeleiding kunnen krijgen. Extra uitdaging als je geen begeleiding nodig hebt! Leerlingen die niet direct extra hulp nodig ­hebben, draaien mee in projecten waar zij ­uitgedaagd worden extra kennis op te doen over steeds ­wisselende thema’s zoals o.a. ­museum kist en zeepkistenrace. In de projecten ontwikkelen de leerlingen de volgende competenties: –– ICT-vaardigheden –– communiceren –– creatief denken –– samenwerken –– presenteren –– onderzoeksvaardigheden

14/15

Het onderwijsaanbod in de bovenbouw Aan het eind van leerjaar 2 maken de leerlingen die doorstromen naar de mavo (theoretische leerweg), al een eerste keuze voor een vakkenpakket. Zij maken een keuze tussen geschiedenis en aardrijkskunde, tekenen en muziek en eventueel tussen Duits en Frans.

–– Landbouw: - wiskunde; - en één vak uit nask 1 of biologie.

Aan het eind van leerjaar 3 staat elke leerling voor een nieuwe keuze. Namelijk de keuze voor één van de vier sectoren die binnen de leerwegen van het vmbo worden aangeboden. Er moet gekozen worden tussen de volgende sectoren: –– Zorg en Welzijn –– Techniek –– Economie –– Landbouw

Examenjaren In het derde en vierde leerjaar wordt het (school)examen afgenomen.

De sectorkeuze bepaalt voor een groot deel de pakketkeuze van de leerling. Bij deze keuze moet met onderstaande rekening worden gehouden: Gemeenschappelijk deel (voor iedereen verplicht): –– Nederlands –– Engels –– maatschappijleer –– lichamelijke oefening –– CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) Sectorgebonden deel: Twee vakken uit een van de vier richtingen: –– Zorg en welzijn: - biologie; - en één vak uit wiskunde, geschiedenis of aardrijkskunde. –– Techniek: - wiskunde; - nask 1 (natuurkunde). –– Economie: - economie; - en één vak uit Frans, Duits of wiskunde.

Keuzedeel: - twee algemene vakken.

Het examen bestaat uit een deel dat door de school verzorgd wordt en gebonden is aan ­wettelijke bepalingen (schoolexamen) en een deel dat door het Rijk wordt afgenomen (Centraal Examen). Beide delen, maken vijftig procent van het eindcijfer uit. In leerjaar 3 zijn er al toetsen die meetellen voor het examen. Het is van belang dat ­leer­lingen direct in het begin van het derde en ­vierde l­eerjaar serieus met hun studie beginnen. PTA Alle informatie over de weg naar het eind­ examen is te vinden in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) van het derde en vierde leerjaar, dat vóór 1 oktober aan alle leerlingen en ouders wordt uitgereikt. Het PTA wordt ook besproken op een informatieve ouderavond (zie jaarplanner). Het PTA zal vanaf 1 oktober 2014 op onze site staan.

p Samen o

reis

11

Niet geslaagd voor het eindexamen Een leerling die is afgewezen bij het ­eindexamen mag het examenjaar herhalen. Op 1 augustus 2012 is de maximale verblijfsduur afgeschaft. Het is aan de school om samen met de betrokken ouders en leerling te bepalen of de leerling gebaat is bij een verlengd verblijf in het vmbo, of bijvoorbeeld een overstap naar het mbo. Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB) op Aloysius/De Roosten Het is voor leerlingen van belang juiste keuzes te kunnen maken met betrekking tot vervolgonderwijs. Het team van Aloysius/De Roosten begeleidt de leerlingen in het maken van gefundeerde keuzes. De volgende onderdelen komen tijdens de Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding aan bod: –– Wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik. –– Algemene lessen loopbaanoriëntatie ­opgenomen in het reguliere rooster. –– Kiezen voor een leerweg met daarbinnen een sector: landbouw, economie, zorg en welzijn, techniek. –– Bezoek aan vmbo/mbo scholen. –– Workshadowing/stage-snuffeldag. –– Bedrijfsbezoeken. –– Bezoek onderwijsbeurs. –– Voorlichtingsavond Vervolgonderwijs. –– Beroepeninteresse-test en beroepengeschiktheids-test –– Individuele gesprekken en groepsgesprekken. –– Ouderavonden gericht op keuze van sectoren en vakkenpakketten voor ouders en leerlingen. Aanmelding mbo Voor mbo-opleidingen geldt: de leerling meldt zich via de website van de betreffende opleiding rechtstreeks aan en wel bij voorkeur vóór 1 april 2014. Enkele, zeer populaire opleidingen, zoals Sport en Bewegen en ook de school voor vormgeving Sint Lucas in Boxtel, hebben als uiterste aanmeldingsdatum 1 maart 2014.

12

Voor mbo-opleidingen in Eindhoven en omgeving geldt dat zij via een digitaal doorstroom portfolio informatie inwinnen bij de toekomstige leerling en bij de afleverende school. Onze leerlingen krijgen hiervoor via school een i­nlogcode waarmee zij dan zelf het leerlingen gedeelte kunnen invullen. Begeleidingsactiviteiten bovenbouw Voor de bovenbouwleerlingen worden ­bege­leidingsactiviteiten georganiseerd. Deze uren staan ingeroosterd in het lesrooster. Tijdens deze uren wordt ondersteuning geboden bij het maken van huiswerk, werkstukken, begrijpend lezen en het afronden van sectorwerkstukken. Tijdens deze uren krijgt ook ­rekenen een plek. In de l­essentabel treft u deze activiteiten aan onder de n ­ oemer van didactische begeleiding (zie pagina 13). Onderwijstijd De school heeft haar onderwijstijd gepland ­volgens de wettelijke richtlijnen. De onderwijstijd wordt besteed aan het geven van lessen (zie lessentabel), mentorbegeleiding en aan het begeleiden van de elders in de schoolgids vermelde aanvullende onderwijsactiviteiten. Om de geplande onderwijstijd te realiseren, zijn er maatregelen getroffen. Voorbeelden van deze maatregelen zijn: –– Het aantal proefwerkweken is teruggebracht naar één proefwerkweek aan het einde van het schooljaar. –– Bij uitval van docenten wordt voor de leer­ lingen opvang en begeleiding georganiseerd door de eigen docenten van de school. Docenten zijn binnen het rooster standaard gefaciliteerd voor deze opvanguren. Leerlingen kunnen tijdens deze uren verder werken aan opdrachten gericht op het vak dat wordt vervangen. –– Vergaderingen, bijeenkomsten en scholing van docenten worden, waar mogelijk, gepland buiten de geplande lestijden.

14/15

Lestabel aantal uur per week vak

1e leerjaar

2e leerjaar

3e leerjaar v

Nederlands

4

Duits

3

k

4

3

4e leerjaar v

k

4 3

3

4

Engels

3

2

Frans

3

2

Geschiedenis

2

2

2

4

Aardrijkskunde

2

2

2

4

Wiskunde

4

3

4

4

4

Natuurkunde (Nask 1)

2

4

Scheikunde (Nask 2)

2

4

2

4

Natuurkunde/Scheikunde (Nask)

Biologie

v = verplicht k = keuzevak

2

2

Verzorging

2 1

Economie

2

3

4

Muziek

1

1

2

4

Beeldende vorming

4

2

2

4

Lichamelijke oefening

3

3

2

2

Levensbeschouwing

1

1

1

1

Techniek

2

1

– tekenen – handvaardigheid

Maatschappijleer

2

Begeleiding waaronder: Mentorles

2

1

Rekenen

1

1

Begeleidingscarrousel

2

2

1

1

2

3

– mentorzaken – studievaardigheden (leerjaar 1) – leefstijl

Didactische begeleiding Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB) Culturele en Kunstzinnige Vorming Bij deelname van minder dan vijftien leerlingen kunnen de keuzevakken in het derde leerjaar niet aangeboden worden.

*

1 1

Bij deelname van minder dan tien leerlingen kunnen de keuzevakken in het vierde leerjaar niet worden aangeboden.

* buiten het lesrooster 16 uur per jaar LOB.

13

N@tschool Wij maken gebruik van de ELO (elektronische leeromgeving) N@tschool. Voor enkele vakken staat hier digitaal materiaal zoals digitale ­toetsen of aantekeningen uit de les. Leerlingen leren op school hoe ze op de site van N@tschool moeten inloggen. Voor de ­leerlingen van de eerste klas staat deze ­infor­matie ook in de leerlingenagenda. Informatie over N@tschool vindt u op onze website. LeerWeg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) Aloysius/De Roosten maakt bij de indeling van de klassen geen onderscheid tussen reguliere leerlingen of leerlingen met een LWOO-indicatie. In de klassen treft men dan ook beide doel­ groepen aan. Onderbouw Leerlingen met een LWOO indicatie worden in de begeleidingscarrousel als aparte groep bediend. De leerlingen krijgen begeleiding op het gebied van begrijpend lezen/technisch lezen, rekenen/wiskunde, structuur (sociale vaardigheden) en motivatie/plannen. Bovenbouw Leerlingen met een LWOO indicatie worden intensief gevolgd door de LWOO begeleider. Passende begeleiding wordt vormgegeven ­binnen de lessen door de vakdocenten.

14

Dyslexie en/of Dyscalculie Wanneer een leerling een diagnose dyslexie en/of dyscalculie heeft krijgt de leerling recht op een aantal faciliteiten. Deze faciliteiten zijn samengevoegd in een zogenaamd Dyslexie- en/of Dyscalculiepaspoort. Op dit paspoort kunnen onder andere de volgende faciliteiten staan: –– Extra tijd bij toetsen en overhoringen. –– Aangepaste beoordeling bij talen. –– Luisterboeken. –– Gebruik van hulpmiddelen. Voordat de leerling gebruik kan maken van deze faciliteiten, dient Aloysius/De Roosten in het bezit te zijn van de Nederlandse dyslexie-, dan wel dyscalculieverklaring welke is afgegeven door een erkende instantie of ­onderwijspsycholoog. Wanneer bij een leerling vermoedens zijn van dyslexie/dyscalculie, dienen ouders zelf extern onderzoek te laten doen. Aloysius/De Roosten kan enkel een vóórscreening doen, maar kan de diagnose dyslexie of dyscalculie niet stellen. Onze onderwijspsycholoog kan u desgewenst wel ondersteunen bij het vinden van een geschikte praktijk die uw kind kan onderzoeken op ­dyslexie/dyscalculie. NB. De afgelopen jaren is er steeds meer op de markt gebracht wat betreft hulpmiddelen bij dyslexie en dyscalculie. Ook Aloysius/ De Roosten is voortdurend bezig het dyslexie/ dyscalculiebeleid aan te passen en uit te ­breiden. Mocht u vragen hebben over mogelijkheden betreffende hulpmiddelen, neemt u dan contact op met onze onderwijspsycholoog.

Topsport op Aloysius/De Roosten Aloysius/De Roosten, als onderdeel van Scholengroep Het Plein, biedt al meer dan tien jaar de combinatie studie en topsport aan. Onze Topsport Talentschool (LOOT) behoort tot een van de grootste van Nederland. Onze school maakt deel uit van de Landelijke Organisatie Onderwijs & Topsport (LOOT) en heeft een licentie van het Ministerie van OC&W. Deze afdeling is bedoeld voor leerlingen die in een bepaalde sport het talent en de ambitie hebben om door te groeien naar internationaal niveau. Toelating is alleen mogelijk als de leerling in het bezit is van een talentenstatus (Belofte, Nationaal talent, Internationaal talent). Deze talentenstatus wordt bepaald door de desbetreffende sportbond in overleg met NOC*NSF. Regio status Leerlingen die door aanscherping van de ­toelatingscriteria van een sportbond net buiten de officiële en wettelijke topsportstatus vallen en toch de ambitie hebben om topsport te bedrijven, kunnen op Aloysius/De Roosten in a ­ anmerking komen voor een Regio status.

14/15

Deze status wordt met ingang van schooljaar 2014-2015 bepaald door Scholengroep Het Plein. CTO Eindhoven Eindhoven is een van de vier Centra voor Topsport en Onderwijs (CTO) in Nederland. Bij CTO Eindhoven zijn op dit moment vijf ­sportbonden aangesloten: KNZB (zwemmen en schoonspringen), KNGU (turnen heren en trampoline springen), JBN (judo), KNBSB (honkbal) en KNVB (vrouwenvoetbal). NOC*NSF en het Ministerie van VWS hebben het CTOprogramma opgesteld met als doel Nederland tot de top 10 sportlanden van de wereld te laten behoren. Het CTO biedt optimale faciliteiten op het gebied van medische voorzieningen, trainingsaccommodaties, onderwijs, fysieke, sociaal-maatschappelijke en mentale begeleiding, huisvesting en innovatieve ontwikkelingen. Voor meer informatie over bovenstaande ­afdelingen kunt u contact opnemen met de heer R. van Es, studiementor Topsport Talentschool (LOOT) en docent lichamelijke oefening. Telefoonnummer 040 - 292 02 58.

Samen na ar de eindstr eep

15

ziek Er zit mu / us in Aloysi en De Roost

16

14/15 Bevorderingsnormen

4

Algemene overgangsbepalingen De teamleider neemt aan het einde van het schooljaar na overleg met de docenten­ vergadering in alle gevallen een bindend besluit op basis van de overgangsnorm of een leerling is bevorderd; of een leerling ­doublant is; of een leerling moet overgaan naar het volgende of blijft zitten in hetzelfde leerjaar van een andere leerweg. Vanaf 1 augustus 2012 is de maximale ­verblijfsduur afgeschaft en is het aan de school om samen met de betrokken ouders en leerling te bepalen of de leerling gebaat is bij een ­verlengd verblijf in het vmbo of bijvoorbeeld een overstap naar het mbo. Daarnaast geldt:

‘Fantastisch dat jullie vertrouwen in onze dochter hebben gehouden!’

–– Een leerling kan afwijkend van de overgangsnormering worden beoordeeld, wanneer er sprake is van bijzondere omstandigheden. Onder bijzondere omstandigheden valt ­bijvoorbeeld een leerling die veel afwezig is geweest door ziekte; –– Waar gesproken wordt over een onvoldoende telt een 5 voor 1 onvoldoende, een 4 voor 2 onvoldoendes en een 3 voor 3 onvoldoendes. Het besluit is in alle omstandigheden bindend. Cijferafspraken –– Voor alle leerjaren wordt gewerkt met een ­voortschrijdend gemiddelde. Dat betekent dat alle cijfers het hele jaar meetellen; –– Bij overgangsrapporten wordt gewerkt met afgeronde cijfers; –– Cijfers lager dan -,50 worden afgerond naar beneden. 5,49 = 5,4 en is dus een onvoldoende. Inzet en gedrag Naast elk rapportcijfer staat een kwalificatie voor inzet en gedrag vermeld. Zowel in de onder- als in de bovenbouw: G = goed V = voldoende T = twijfelachtig O = onvoldoende S = slecht

17

Overgangsnorm vmbo 1 naar vmbo 2 Bevorderd wanneer de leerling voldoet aan de volgende eisen; –– 54 punten of meer voor de 9 examenvakken met maximaal 3 omgerekende onvoldoendes; –– Ne, En en wi min. 17 punten met maximaal één 5; –– Overige vakken gemiddeld een 6 met niet meer dan 1 omgerekende onvoldoende. Bespreekgeval –– Tussen 52 en 54 punten voor de 9 examenvakken met meer dan 3 omgerekende onvoldoendes; –– Ne, En en wi tussen 15 en 17 punten; –– Overige vakken meer dan omgerekende 1 onvoldoende; –– De voorbereidingsvergadering formuleert een onderbouwd advies en legt dit ter toetsing aan de docentenvergadering voor. –– Met nadruk wordt er gekeken naar de ­aanvullende leerling-kenmerken die van invloed zijn op de leerprestaties. Leerlingkenmerken die als volgt verdeeld zijn: ­werkhouding, huiswerk maken, capaciteiten, verantwoordelijkheidsgevoel, samenwerken en reflecteren; –– De teamleider neemt na overleg met de ­docentenvergadering in alle gevallen een ­bindend besluit. Niet bevorderd –– Minder dan 52 punten voor de 9 examenvakken; –– Ne, En en wi minder dan 15 punten; –– Verwijzing naar K-niveau. –– Er kan worden afgeweken van het niet ­bevorderen van een leerling wanneer er ­sprake is van b ­ ijzondere omstandigheden. Zie algemene overgangsbepalingen.

18

9 mogelijke examenvakken zijn: –– Nederlands –– Frans –– Engels –– geschiedenis –– aardrijkskunde –– wiskunde –– biologie –– muziek –– tekenen De overige vakken zijn: –– techniek –– handvaardigheid –– lichamelijke opvoeding –– levensbeschouwing Naast het cijfer voor het vak krijgt een leerling tevens een waardering voor inzet en gedrag per vak.

Overgangsnorm vmbo 2 naar vmbo 3 Bevorderd wanneer de leerling voldoet aan de volgende eisen; –– 72 punten of meer voor de 12 examen ­vakken, met maximaal 4 omgerekende onvoldoendes; –– Ne, En en wi minimaal 17 punten met ­maximaal één 5; –– Overige vakken gemiddeld een 6 met niet meer dan 2 omgerekende onvoldoendes. Bespreekgeval; –– Tussen 69 en 72 punten voor de 12 examen vakken, met meer dan 4 omgerekende onvoldoendes; –– Ne, En en wi tussen 15 en 17 punten; –– Overige vakken meer dan 2 omgerekende onvoldoendes; –– De voorbereidingsvergadering formuleert een onderbouwd advies en legt dit ter toetsing aan de docentenvergadering voor. –– Met nadruk wordt er gekeken naar de ­aanvullende leerling-kenmerken. Leerlingkenmerken die als volgt verdeeld zijn: ­werkhouding, huiswerk maken, capaciteiten, verantwoordelijkheidsgevoel, samenwerken en reflecteren; –– De teamleider neemt na overleg met de ­docentenvergadering in alle gevallen een ­bindend besluit. Niet bevorderd: –– Minder dan 69 punten; –– Ne, En en wi minder dan 15 punten; –– Verwijzing naar een K-niveau. –– Er kan worden afgeweken van het niet ­bevorderen van een leerling wanneer er ­sprake is van b ­ ijzondere omstandigheden. Zie algemene overgangsbepalingen.

14/15

12 mogelijke examenvakken zijn: –– Nederlands –– Frans –– Engels –– Duits –– geschiedenis –– aardrijkskunde –– wiskunde –– nask –– biologie –– economie –– muziek –– tekenen De overige vakken zijn: –– techniek –– handvaardigheid –– lichamelijke opvoeding –– levensbeschouwing –– verzorging

Wij trom melen iedereen o19 p!

Overgangsnorm vmbo 3 naar vmbo 4 Bevorderd wanneer de leerling voldoet aan de volgende eisen; Voor de zes gekozen vakken: –– minimaal 35 punten –– 1 x een 5 en alle overige cijfers 6 of hoger; –– 1 x een 4 en alle overige cijfers 6 of hoger, waarbij tenminste eenmaal het cijfer 7 moet voorkomen –– 2 x het cijfer 5 en alle overige cijfers 6 of hoger, waarbij tenminste eenmaal het cijfer 7 moet voorkomen; –– het handelingsdeel moet naar behoren ­afgesloten zijn; –– de twee grote praktische opdrachten Nederlands en geschiedenis/aardrijkskunde moeten voldoende zijn; –– CKV moet voldoende zijn. Voor de vier niet gekozen vakken: –– minimaal 20 punten Voor de overige vakken: –– Naast het cijfer voor het vak krijgt een ­leerling tevens een waardering voor inzet en gedrag per vak. Bespreekgeval; –– Tussen de 33 en 35 punten voor de zes ­gekozen vakken; –– Voor de vier niet gekozen vakken tussen de 18 en 20 punten; –– De voorbereidingsvergadering formuleert een onderbouwd advies en legt dit ter toetsing aan de docentenvergadering voor. –– Met nadruk wordt er gekeken naar de aanvullende leerling-kenmerken. Leerling-kenmerken die als volgt verdeeld zijn: werkhouding, ­huiswerk maken, capaciteiten, verantwoordelijkheidsgevoel, samenwerken en reflecteren;

20

–– De teamleider neemt na overleg met de ­docentenvergadering in alle gevallen een ­bindend besluit. Niet bevorderd: –– Minder dan 33 punten voor de zes gekozen vakken: –– Minder dan 18 punten voor de vier niet ­gekozen vakken –– Er kan worden afgeweken van het niet ­bevorderen van een leerling wanneer er ­sprake is van b ­ ijzondere omstandigheden. Zie algemene overgangsbepalingen. Mogelijke examenvakken: –– Nederlands –– Engels –– Duits –– geschiedenis –– aardrijkskunde –– wiskunde –– natuurkunde –– scheikunde –– biologie –– economie –– muziek –– tekenen Overige vakken zijn: –– lichamelijke opvoeding –– levensbeschouwing

Examennormen Voor het examen verwijst Aloysius/De Roosten naar het PTA (zie ook pagina 11). Exameneisen Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs ­moeten voldoen aan de volgende eis: het gemiddelde cijfer over alle vakken van het Centraal Examen (CE) moet voldoende zijn. Dat betekent een 5.5 of hoger. Er wordt ­afgerond op een tiende; het eerste c­ ijfer na de komma is bepalend. Een gemiddelde van 5.45, is een 5.4 en dus een onvoldoende. Het eind­ cijfer Nederlands moet ten minste een vijf zijn. Revisie Een leerling of diens wettelijke vertegenwoordiger kan, zodra hij kennis genomen heeft van het besluit van de docentenvergadering over het wel of niet toelaten tot een volgend leerjaar, een verzoek om revisie indienen tegen dat besluit bij de teamleider. Hiermee wordt ook de revisie onderdeel van het primaire besluit, waarna een bezwaar kan volgen. Dit verzoek om revisie dient onmiddellijk nadat de leerling of diens wettelijk vertegenwoordiger van het besluit op de hoogte is gebracht schriftelijk en beargumenterend plaats te vinden op dezelfde of daarop volgende dag voor 09.00 uur. De revisievergadering vindt plaats binnen twee werkdagen

14/15

nadat de teamleider het bezwaar schriftelijk heeft ontvangen. Voorzitter van de revisie­ vergadering is de vestigingsdirecteur. Eventuele revisie van het besluit van de rapportvergadering is alleen mogelijk op grond van nieuwe, nog niet eerder aangevoerde en bij de rapportvergadering nog niet bekende argumenten. Beroepsmogelijkheden Indien de indiener van het revisieverzoek het oneens is met de in de revisie genomen beslissing, kan hij vervolgens bezwaar aantekenen bij de rector van Scholengroep Het Plein ­conform het Algemeen Reglement ’Bezwaar en beroep in leerlingenzaken Ons Middelbaar Onderwijs’. Tegen een besluit tot afwijzing van toelating tot een volgend leerjaar kan, binnen één week nadat het besluit aan de leerling is medegedeeld, schriftelijk bezwaar (aan­ getekend) worden ingesteld bij de rector van Scholengroep Het Plein. Die beoordeelt of het normenstelsel juist is gehanteerd en of de besluitvormings procedure zorgvuldig heeft plaatsgevonden. De rector van Scholengroep ­ innen één week na ontvangst Het Plein neemt b van het bezwaar een beslissing. Indien hij het bezwaar gegrond verklaart, v­ ernietigt de rectorvan Scholengroep Het Plein, schriftelijk en met ­redenen omkleed, het b ­ estreden besluit en neemt een nieuw besluit.

purt s d n i e n Ee naar het diploma!

21

Resultaten

5

Examens schooljaar

onderwijs

Examenkandidaten

Geslaagd

2007-2008

vmbo-t

112

101

90%

2008-2009

vmbo-t

 81

 72

89%

2009-2010

vmbo-t

 90

 81

90%

2010-2011

mavo/vmbo-t

 86

 70

81%

2011-2012

mavo/vmbo-t

 90

 68

77%

2012-2013

mavo/vmbo-t

105

 98

93%

2013-2014

mavo/vmbo-t

100

91

91%

Vensters voor Verantwoording De school neemt deel aan het project ‘Vensters voor Verantwoording’. Via Vensters voor Verant­ woording biedt de school op basis van twintig indicatoren inzicht in haar beleid, kwaliteitszorg, onderwijsresultaten en bedrijfsvoering.

22

Op schoo l maak je nieuwe v rienden

De school kan zich zo verantwoorden bij onder andere inspectie, ouders, basisscholen en gemeente. Ook biedt het project de mogelijkheid om scholen met elkaar te vergelijken. De gegevens van de school zijn te vinden op: www.venstersvoorverantwoording.nl

14/15 Begeleiding

6

Op Aloysius/De Roosten staat de leerling centraal. Elke leerling heeft recht op aandacht en begeleiding, zowel binnen als buiten de les. Zorg en begeleiding De mentor als spil, leerlingbegeleiders, zorgteam en vertrouwenspersoon Binnen het begeleidingssysteem van de school is de mentor het eerste aanspreekpunt voor de leerling, de ouder(s) en de docenten. Dit is het zogenaamde ‘mentor als spil model’. Heeft een leerling een probleem dan wordt er in eerste instantie een beroep gedaan op de mentor. Deze draagt zorg voor de onderwijskundigeen sociaal-emotionele begeleiding. Daarbij kan ook de leerlingbegeleider nog ondersteuning bieden. In zowel de onder- als bovenbouw is een leerlingbegeleider werkzaam. Deze is ­speciaal opgeleid om de begeleiding op een deskundige manier te laten plaats vinden. De school heeft in haar j­aarplanning structureel leerlingbesprekingen opgenomen. De docenten, mentoren en leerlingbegeleiders streven ernaar niet alleen de problematiek te benadrukken, maar juist met behulp van de k­ ansen en de krachten die het kind, de omgeving en de school in zich hebben, naar oplossingen te zoeken. De afspraken die tijdens de besprekingen gemaakt worden, worden op resultaat getoetst en zo nodig aangepast. Als het probleem van de besproken leerling toch de expertise van docenten, mentoren en leerling­begeleiders ­overstijgt, kan de hulp van het zorgteam ­worden ingeroepen.

Dit zorgteam bestaat uit een zorgcoördinator, een onderwijspsycholoog, leerlingbegeleiders en teamleiders. Dit team werkt multidisciplinair. Dat wil zeggen dat de problematiek vanuit ­verschillende invals­hoeken wordt benaderd. Er is kennis op het gebied van leerproblemen en gedrag- en ontwikkelingsproblemen aanwezig. Uiteraard worden er goede contacten met de ouder(s) onderhouden. Voordat een leerling wordt besproken in het zorgteam, wordt er ­contact met ouder(s) gezocht. Het zorgteam komt wekelijks bij elkaar en bespreekt de ­ingebrachte leerling. Een maal in de vijf weken sluit ook de GGD, de leerplichtambtenaar en het schoolmaatschappelijk werk aan. Als we over deze samenstelling praten dan hebben we het over het Zorg Advies Team (ZAT). Mocht het probleem zodanig zijn dat er ­doorverwezen moet worden, dan heeft het zorgteam directe lijnen met externe instanties. Mentoruur Tijdens het mentoruur praat de mentor met zijn/haar leerlingen over bijvoorbeeld de sfeer in de klas en de behaalde studieresultaten. Op projectbasis wordt er gewerkt aan een ­aantal maatschappelijke thema’s zoals cyberpesten, loverboys, roken, drugs et cetera. Ook buitenschoolse activiteiten, zoals excursies, sportdag, kerstviering en dergelijke worden hierin voorbereid.

23

Projectweken in het kader van ­maatschappelijke vorming In leerjaar 1, 2 en 3 worden projectweken georganiseerd met een vormend karakter. leerjaar 1: mediawijsheid leerjaar 2: alles is liefde leerjaar 3: omgaan met elkaar (tijdens Survivalweek) Vertrouwenspersoon Soms worden mensen thuis, op het werk of op school lastig gevallen of op een bepaalde manier benaderd, die voor hen onaangenaam is. Hierbij kan seksualiteit in het spel zijn. Wij vinden het onze taak ervoor te zorgen dat iedereen zich veilig voelt binnen onze school­ gemeenschap. Wie zich onjuist bejegend voelt op dit gebied, kan contact opnemen met de ­vertrouwenspersoon. Binnen onze school zijn dat mevrouw M. van Os en de heer P. Dijk. Schoolveiligheidsplan De school kent een eigen schoolveiligheidsplan waarin het preventief en curatief beleid omschreven staat. Ook gedragscodes en ­protocollen vormen een onderdeel van dit plan. Het schoolveiligheidsplan ligt ter inzage bij de administratie.

kken

ntde o t n e l a t Je

24

Jeugdgezondheidszorg Vanuit de GGD is aan onze school een jeugdarts en jeugdverpleegkundige toegewezen. Leerlingen in de onderbouw worden opgeroepen voor een zogenaamd schoolonderzoek. In de bovenbouw is er een contactmoment door middel van een digitale vragenlijst welke de leerlingen invullen. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: GGD Brabant-Zuidoost Postbus 810 5700 AV Helmond Telefoonnummer: 088 0031 422 E-mail: [email protected] Website: www.ggdbzo.nl

Ziekteverzuimbegeleiding Leerlingen Evenals ouder(s) willen wij als school graag dat leerlingen alle lessen volgen die voor hen gegeven worden. Wij houden nauwkeurig bij wanneer een leerling afwezig is. Hij/zij kan afwezig zijn door te spijbelen of te laat te komen. Dit noemen wij ongeoorloofd verzuim. Hiervan stellen wij de ouders op de hoogte. Frequente absentie wordt gemeld bij Leerplicht (zie ook pagina 37). Indien een leerling langdurig, frequent of  steeds bij eenzelfde gebeurtenis wegens ziekte verzuimt, meldt de school dit bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD in Eindhoven. Wij stellen de ouder(s) daarvan op de hoogte. De arts of verpleegkundige van de afdeling Jeugdgezondheidszorg nodigt de ouder(s) samen met hun zoon of dochter uit voor een gesprek bij de GGD. De bedoeling van dit gesprek is samen te achterhalen wat de redenen zijn voor het ziek zijn van de leerling en wat de mogelijkheden zijn om het ziekteverzuim tegen te gaan. Ook de school wordt hierover geïnformeerd. Indien de ouder(s) en hun zoon of dochter niet komen naar de afspraak bij de GGD, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Hij beoordeelt dan of er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim. Voor melding van een leerling door de school bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD, kijken we alleen naar het aantal keren dat hij/zij niet aanwezig was in de les als gevolg van ziekmelding.

14/15

Aanmelding Aanmelding voor het Schoolmaatschappelijkwerk loopt via het zorgteam van de school. Een schoolmaatschappelijk werker kan worden ingeschakeld als er zorgen zijn over een leerling, als er sprake is van sociaal-emotionele of psychosociale problemen of als de thuissituatie het functioneren in de schoolse situatie nadelig beïnvloedt of belemmert.

Ondersteuning Ook de school kan bij het Schoolmaatschappelijk werk terecht voor i­nformatie en advies en voor coaching van teamleden betreffende leerlingen. Meer informatie Het schoolmaatschappelijk werk wordt in opdracht van de gemeente Eindhoven ­uitgevoerd door Welzijn Eindhoven. Kijk voor meer informatie op www.welzijneindhoven.nl of neem contact op met Welzijn Eindhoven. Welzijn Eindhoven Algemeen telefoonnummer: 040 - 219 33 00 E-mail: [email protected] Aloysius/De Roosten hoopt met deze gang van zaken een ­positieve bijdrage te leveren aan het gezond functioneren van leerlingen op onze school.

Schoolmaatschappelijk werk Schoolmaatschappelijk werk draagt bij aan een goed schoolklimaat en aan de beste zorg voor de leerlingen. Een schoolmaatschappelijk werker is onderdeel van het zorgteam.

oos!

n de r i t o h c s Een

25

Activiteiten

7

Schoolfeest Een keer per jaar wordt er een schoolfeest georganiseerd.

Kerstviering Op de laatste vrijdag vóór de kerstvakantie houden we een gezamenlijke kerstviering.

Barbecue Aan het eind van het schooljaar wordt er voor leerjaar 1 t/m 3 een barbecuefeest georganiseerd.

Sponsoring ‘goed doel’ Ieder jaar organiseert de school een actie ­waarmee de leerlingen geld inzamelen voor een goed doel (bijvoorbeeld serious request). Daarnaast hebben de leerlingen en de ­medewerkers van Aloysius/De Roosten een kind geadopteerd via het Plan Nederland in Honduras. Hiermee wordt niet alleen ­bijgedragen aan de ontwikkeling van één kind maar aan de ontwikkeling van alle andere ­kinderen die in het dorp wonen.

Theaterdag Docenten en leerlingen geven jaarlijks ­gezamenlijk vorm aan een theaterdag in het Muziekgebouw Frits Philips Eindhoven. Sport In de loop van het schooljaar wordt er voor alle leerjaren een sportdag georganiseerd en op verschillende momenten in het jaar vinden ­sporttoernooien plaats. Excursies Door het jaar heen worden er diverse educatieve excursies georganiseerd. Enkele voorbeelden zijn een bezoek aan de Tweede Kamer, het Oorlogsmuseum in Overloon, het Anatomisch Museum in Nijmegen, een bezoek aan Bayeux, Safaripark de Beekse Bergen, Van Abbemuseum, een Middeleeuwse stad. Sinterklaas In overleg met de klassenmentor kan besloten worden klassikaal aandacht te besteden aan een surprise.

26

Activiteiten per leerjaar Brugklaskamp Aan het begin van het schooljaar gaan alle leerlingen van de brugklas op kennismakingskamp naar Kampeerboerderij ‘De Kiek’ Looneind 6 5131 RK Alphen (telefoon 013-508 1326) Activiteitenweek leerjaar 2 Voor leerjaar 2 wordt een 3-daags programma georganiseerd door Genneper Parken, samen met school, waarbij het streven is dat elke leerling het naar de zin heeft. Hierbij wordt rekening gehouden met veiligheid, kwaliteit en optimale beleving. Iedere dag gaan de leerlingen een geheel ander programma volgen, zodat er voor ieder wat wils tussen zit.Activiteiten zijn onder andere prehistorie e ­ xpeditie Ever ham, 10 kamp waterspelen in de Tongelreep, keuze

‘Lieve kanjers van Aloysius/De Roosten, ik vond het Aloysius supergezellig en tof. Bedankt voor alles!’ uit 3 verschillende sportclinics bij s­ portschool Essink, denk aan zelfverdediging, steps en ­fitness, ijsvoetbal, recreatief zwemmen in de Tongelreep en een gps speurtocht. De activiteiten dragen bij aan positieve groepsvorming. Survival leerjaar 3 Dit jaar wordt er voor leerjaar 3 een meer­ daagse survival georganiseerd in de Ardennen. Londen leerjaar 4 In november 2014 gaat leerjaar 4 een Londenreis maken. In deze wervelende ­wereldstad bezoeken zij verschillende toeristische ­trekpleisters en maken zij kennis met de Engelse cultuur. Ook wordt de onderlinge band tussen leerlingen verstrekt. En zullen de leerlingen de Engelse taal in praktijk brengen. Voor leerlingen die de keuze maken niet deel te nemen aan de activiteiten wordt een school­programma georganiseerd. Galabal leerjaar 4 Voor de examenklassen wordt een galabal georganiseerd.

14/15

Vormingsactiviteiten De school bereidt leerlingen ook voor op maatschappelijke vraagstukken. Zo besteedt zij onder andere tijd aan: –– Omgaan met elkaar –– Loverboys –– Cyberpesten –– Social media –– Gezond eten –– Omgaan met alcohol en drugs Maatschappelijke stage De school besteedt aandacht aan een maatschappelijke stage. In samenwerking met vrijwilligerspunt gaat de leerling op zoek naar een zinvolle invulling. Hij/zij gaat bijvoorbeeld een week stage lopen in een zorginstelling, een ­vereniging of een gemeentelijke instelling. Op deze wijze leren onze leerlingen meer over de maatschappij en wordt de kijk breder. Het draaien van een schoolkantine en deelnemen aan het project schoolwacht vormen overigens ook onderdelen van de maatschappelijke stage.

Naschoolse activiteiten Bij voldoende interesse vinden na school sport- of culturele activiteiten plaats. Leerlingenraad Een aantal leerlingen van de Leerlingenraad helpt bij het organiseren van bijzondere ­activiteiten zoals een ‘Paasactie’, een ’Valentijnsactie’, schoolfeest, gala.

4

Gala 201

27

Communicatie met thuis

8

Website Veel informatie over de school vindt u op onze website: www.aloysiusderoosten.info

stapsgewijs aangegeven wordt hoe u kunt inloggen en de gegevens kunt bekijken. U vindt daar ook de afkortingbeschrijvingen van het verzuim.

Brieven voor ouders Regelmatig wordt met de ouder(s) gecommuniceerd in de vorm van brieven. Doorgaans w ­ orden deze per email aan de ouder(s) verzonden en/of aan de leerlingen meegegeven. De brieven staan ook op de website.

Rapporten en ouderavond Naar aanleiding van de eerste drie rapporten worden er ouderavonden gehouden. Op deze avonden is het mogelijk om een gesprek te plannen met de mentor en/of vakdocenten. Voor leerjaar 4 worden er twee ouderavonden georganiseerd naar aanleiding van cijferoverzichten. Na het uitreiken van het SE-cijfer­ overzicht kan, indien wenselijk, eind april een afspraak met de mentor worden gemaakt.

Informatieavonden Tijdens het schooljaar organiseert de school ­verschillende informatieavonden voor ouder(s). Ouder(s) worden hiervan op de hoogte gebracht met een brief en via de website. Lesrooster (wijzigingen) Ouder(s) en leerlingen kunnen via de website www.roosterADR.nl het rooster en rooster­ wijzigingen per leerling per dag/week inzien. Cijfers, verzuim en naw-gegevens ­digitaal inzien Aloysius/De Roosten maakt gebruik van het administratiepakket Magister. Via https://pcsintjoris.swp.nl kunt u gegevens van uw kind(eren) inzien. Het gaat daarbij om: cijfergegevens (toets­cijfers, doorlopend gemiddelde, gemiddelde per periode, examendossier), verzuimgegevens en de NAW g ­ egevens van uw kind(eren). Op de site van Aloysius/De Roosten (Website: www.aloysiusderoosten.info/ouders) treft u een duidelijke handleiding aan waarin

28

Jaaragenda De meest recente agenda staat op de website. De oudervereniging Aan onze school is een oudervereniging ­verbonden. Zij vormt een belangrijke schakel in de communicatie tussen school en ouders. Het is het recht van de ouder(s), betrokken te worden bij het schoolgebeuren van hun kinderen. Dit recht is een vanzelfsprekende zaak. De school neemt immers deel aan de opvoeding van het kind. De eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding ligt echter bij de ouders. Een gedeelte van deze taak draagt u als ouder over aan de school. Naast het bijbrengen van kennis in de verschillende vakken, ontwikkelt de school de zelfstandige oordeelsvorming, het kritisch denken en luisteren etcetera. Derhalve dient de opvoeding van de school en de ouders op elkaar afgestemd te zijn. De school vernieuwt

zich (andere leermethoden, andere leerinhouden). Daarbij is het van belang dat de ouders in staat gesteld worden deze ontwikkelingen te kunnen volgen. Zaken die de ouders gemeenschappelijk aangaan, kunnen slechts goed aangepakt ­worden als zij zich organiseren en deze ­kwesties, namens hen, door een oudervertegenwoordiging aan de orde laten stellen. Onze oudervereniging tracht te functioneren in het belang van alle ouders van de leerlingen van onze school. Een lid van de oudervereniging heeft zitting in de deelraad. Kort samengevat kunnen we zeggen dat de oudervereniging: –– meedenkt over de identiteit van de school; –– meedenkt over de organisatie van de school; –– hulp biedt bij de sociale taak van de school; –– hulp verleent bij de evenementen in de school en het organiseren daarvan; –– één keer per jaar een thema-avond voor ouder(s) georganiseerd. Wat kunnen ouders doen? Ouders kunnen helpen bij het organiseren van sport- en speldagen, schoolkampen en andere schoolactiviteiten. De doelstelling en uitgangspunten van de taken van de oudervereniging zijn hierboven kort weergegeven. Voor meer informatie en/of het aanmelden om een actieve bijdrage te leveren aan de organisatie van de diverse activiteiten, kan er contact worden opgenomen met de ­voorzitter van de oudervereniging. Ter bestrijding van de kosten van diverse ­activiteiten, zoals onder andere traktatie bij sportactiviteiten, attenties voor eindexamen­ leerlingen en langdurig zieke leerlingen, vraagt de oudervereniging om een bijdrage. Medezeggenschap Wij vinden het belangrijk dat ouder(s), ­leerlingen en personeel meepraten, adviseren en mee­beslissen over allerlei onderwerpen die

14/15

te maken hebben met de school. Dit gebeurt binnen de Deelraad van de school. Ouderbetrokkenheid Aloysius/De Roosten vindt het belangrijk om intensieve contacten te ­onderhouden met de ouder(s) van leerlingen. Uit o ­ nderzoek blijkt dat scholen het schoolsucces niet alleen bevorderen door het verbeteren van de lessen en de ­begeleiding, maar ook door het ­verbeteren van de contacten met ouders.

Het lesgeven en de begeleiding van de leerlingen op school

De schoolondersteuning die ouders thuis aan de kinderen geven

Leerondersteunend kompas Hoewel ouders en school ten aanzien van opvoeden en lesgeven verschillende taken en verantwoor­delijkheden hebben is het toch mogelijk bij het ­stimuleren en begeleiden van de kinderen samen dezelfde doelen na te ­streven. Daarvoor heb je als ouders en school een gemeenschappelijke taak en een gemeen­ schappelijk leerondersteunend kompas nodig. De steun die ouders thuis aan het schoolgaan en het leren geven, heeft grote invloed op het schoolsucces van kinderen. Het gaat daarbij niet zozeer om inhoudelijke huiswerkhulp, maar vooral om een positieve houding van de ouders tegenover alles wat met school, schoolgaan en leren te maken heeft. Magister In Magister registreren we diverse gegevens over leerlingen en hun voortgang. Via internet kunnen ouders gegevens inzien zoals cijfers, huiswerk en aanwezigheidsregistratie. Informatie over het gebruik van Magister vindt u op onze website. Inloggegevens voor Magister verstrekken wij voor de hele schoolperiode.

29

Wij on d waar ersteunen nodig

30

14/15 Praktische zaken

9

Schoolfoto’s Aan het begin van het schooljaar zullen ten behoeve van de schooladministratie foto’s van de leerlingen worden gemaakt. U kunt deze kleurenfoto’s ook kopen. Zelf aan te schaffen: –– schoolagenda (zonder “fratsen”) –– potloden HB, 2B, 4B –– puntenslijper –– gum –– balpennen (onder andere rood) –– geodriehoek –– passer –– schaar –– 10 kleurpotloden, waaronder rood en blauw –– liniaal –– plakstift –– roosterschrift A4 grote ruit (cm2) –– ringband 23 rings –– tab-bladen –– blanco bladen –– gelinieerd papier –– 120 grams tekenpapier –– 1 set snelhechters –– USB-stick –– stevige tas of rugzak

Kledingvoorschriften Op onze school willen wij goede com­municatie mogelijk maken en een veilige sfeer creëren. In bepaalde situaties kan de school­leiding ­kenbaar maken dat een kledingkeuze niet gepast is. Ook kan de school in het belang van de veiligheid bij bijvoorbeeld praktijklessen of lichamelijke opvoeding, kledingvoorschriften voorschrijven. Voor de gymles: –– sportbroek –– verplicht schoolshirt –– sportschoenen zonder zwarte zool

Voor wiskunde: Rekenmachine, geadviseerd wordt type: Casio fx-82ms

31

Schoolregels Aloysius/De Roosten is een school met een eigen karakter waar aandacht is voor elke ­leerling. De school probeert zorg te dragen voor een veilige en geborgen omgeving. Dat kan alleen wanneer iedereen op respectvolle wijze met elkaar omgaat en de veiligheid en het welbevinden van leerlingen en personeel belangrijk vindt. De regels van onze school ­spelen daarin een grote rol. De school hanteert een aantal regels die de goede gang van zaken bevordert. Aan het begin van het schooljaar worden de schoolregels aan elke leerling uitgereikt. De mentor besteedt tijdens mentorlessen uitgebreid aandacht aan de schoolregels.

Te laat komen De leerling dient op tijd in de les a ­ anwezig te zijn. De school treedt op tegen te laat komen zonder geldige reden. Zorgwekkend te laat komen wordt bij de leerplichtambtenaar gemeld. Beschikbaarheid onder schooltijd Onder schooltijd moet een leerling van 08.30 uur tot 16.45 uur voor schoolzaken beschikbaar zijn. Het personeel van de school moet een beroep op hem/haar kunnen doen voor studieoverleg, begeleiding en inhaalwerk. Als een leerling een bijbaantje heeft, dient met het bovenstaande rekening gehouden te worden. De school gaat vóór! Afwezigheid docent Wij willen en moeten lesuitval zoveel mogelijk beperken, maar beseffen tegelijkertijd dat wij dit niet altijd kunnen voorkomen. Als wij lesuitval voorzien (dit zou een uitzondering moeten zijn), maken wij dit bekend op het tv-scherm en via de www.roosterADR.nl. In het lesrooster voor docenten zijn zogenaamde stand-by-uren opgenomen. Indien een docent afwezig is, nemen collega’s zoveel mogelijk de lessen over. Leerplicht en verlof In de Leerplichtwet staat dat de leerling de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Ziekte en absentie Afwezigheid wegens ziekte of andere omstandig­heden moet voor 8.30 uur per e-mail gemeld worden ([email protected]). Herstel na ziekte kan de ouder per e-mail ­melden op dit adres. Eventueel kan de leerling een verzuimformulier inleveren (te downloaden via de website).

32

Ziekte tijdens lesdag Soms gebeurt het dat een leerling tijdens de lesdag ziek wordt. De leerling meldt zich af bij de administratie. We bellen altijd naar de ouder(s) om te melden dat de leerling ziek is. De leerling mag pas naar huis als hij/zij t­oestemming van ouder èn administratie heeft. Volgens richtlijnen van de GGD, mag de school geen medicijnen (bijvoorbeeld paracetemol) verstrekken. Bijzonder verlof Verlof om lesdagen te verzuimen dient tijdig, ­schriftelijk met opgave van reden, aangevraagd te worden bij de teamleiders. Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de team­ leider. De ouder levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaring, in bij de teamleider. Deze neemt, eventueel in overleg met de vestigingsdirecteur, een besluit over een ­verlofaanvraag voor een periode van maximaal tien schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan tien aan een gesloten schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplicht­ambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de teamleider te h ­ ebben gehoord. Bezwaar tegen een besluit Wanneer een verzoek om extra verlof wordt afgewezen en de ouder(s) het niet eens zijn met het besluit, kunnen zij schriftelijk bezwaar maken. De ouder(s) dienen het bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit genomen heeft. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming wordt gezien als ongeoorloofd school­ verzuim. Een leerling die spijbelt moet er rekening mee houden dat ouders worden ­ingelicht. Bij ongeoorloofd verzuim is de school

14/15

verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te ­melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt.

Rookbeleid Er geldt voor alle leerlingen een rookverbod op het schoolplein en in het gebouw. Lessen lichamelijke oefening Indien een leerling niet aan de lessen lichame­ lijke oefening kan deelnemen, moet hij/zij een briefje van de ouder(s), van de behandelende arts of fysiotherapeut meebrengen. Dit briefje dient dan bij aanvang van de les aan de docent lichamelijke oefening te worden ­afge­geven. Tenzij anders afgesproken, dient de leerling voor de duur van de gymles in de gymzaal te blijven. Topsport Talentschool (LOOT)-leerlingen Voor leerlingen die deelnemen aan een van de afdelingen van Topsport Talentschool (LOOT) zijn er bijzondere faciliteiten. Informatie daarover kunnen ouders verkrijgen bij dhr. R. van Es, de studiementor Topsport Talentschool (LOOT).

Bijzondere regels Wangedrag/schorsing/verwijdering uit de les Het komt voor dat een leerling zich tijdens een les zodanig gedraagt, dat zijn/haar aanwezigheid op dat moment ongewenst is. De leerling wordt dan uit de les verwijderd. De teamleider en de mentor worden hiervan op de hoogte gesteld. Mevrouw R. Hofman is de teamleider van de onderbouw en mevrouw drs. Y. Louwers van de bovenbouw. Bij een ernstige overtreding kan de leerling geschorst worden. Bij een ­schorsing is altijd de schoolleiding betrokken.

33

Rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag

10

Managementstatuut OMO Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs regelt de verhouding tussen de raad van bestuur en de rector. Schoolmanagementstatuut Het schoolmanagementstatuut regelt de ­verhouding tussen de rector en de overige leden van de schoolleiding en andere functionarissen. NB. Voorbehoud hierbij is dat het school­manage­ mentstatuut van de school is vastgesteld door de raad van bestuur en aldus in werking is getreden. Reglement voor de Raad van Advies OMO Het reglement voor de Raad van Advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie ­tussen de rector en de Raad van Advies. Het Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen staan in het leerlingenstatuut. Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. Social Media protocol Aloysius/De Roosten heeft een Social Media protocol waarin afspraken en richtlijnen zijn vastgelegd. Een en ander is ook vastgelegd in het Schoolveiligheidsplan.

34

Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingen­ zaken regelt de procedure rond de behandeling van bezwaar en beroep. Het gaat dan om besluiten met betrekking tot examenzaken en de toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen. Klachtenregeling OMO De raad van bestuur stelde een klachtenregeling voor de school vast. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen een klacht indienen. Het gaat dan om beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, schoolleiding of bestuursleden. De klacht wordt pas behandeld als er op de school zelf geen bevredigende oplossing is gevonden. Medezeggenschapsreglement OMO Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegd­ heden van de Medezeggenschapsraad. Privacyreglement OMO In het privacyreglement staat op welke wijze de school zich aan de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens houdt. Alle bovengenoemde reglementen liggen ter ­inzage bij de schooladministratie. U kunt deze ook downloaden van www.omo.nl (behalve het leerlingen­statuut van de school en het social media protocol). Voor vertrouwenspersoon binnen school, zie hoofdstuk 6. Voor vertrouwensinspectie, zie hoofdstuk 13.

14/15 Financiën

11

Bank NL25 RABO 0150 184123 t.n.v. OMO inzake Scholengroep Het Plein, Postbus 4083, 5604 EB  Eindhoven. Vrijwillige ouderbijdrage en overeenkomsten Vrijwillige ouderbijdragen 2014-2015 Ondanks het feit dat de schoolboeken sinds enkele jaren door de school betaald worden, worden sommige zaken niet vergoed, zoals een atlas, woordenboeken, tekenmaterialen, passer, en rekenmachines. De aanschaf van dergelijke zaken blijven voor rekening van de ouder(s) komen. Daarnaast zijn er bijdragen voor ­excursies en activi­teiten met groot educatief belang. Deze kosten vormen samen de vrijwillige ­ouderbijdragen. Vrijwillig omdat in de wet is vastgelegd dat de school een leerling niet mag weigeren wanneer de ouderbijdrage niet wordt betaald. Het niet intekenen op een dienst of activiteit danwel niet (tijdige) betaling van de daaraan verbonden kosten, betekent dat de leerling van de desbetreffende dienst of ­activiteit kan worden uitgesloten. Brugklas: Brugklaskamp: € 60,00* Klassikale educatieve activiteiten leerjaar 1: € 21,00*

Leerjaar 1 en 2: Extra materiaal tekenen, handvaardigheid, techniek: € 5,00* Leerjaar 1, 2 en 3 Culturele activiteiten: € 5,00 Leerjaar 2, 3 en 4: Klassikale educatieve activiteiten: € 40,00* Leerjaar 4: bijdrage Sportoriëntatie: € 20,00* Alle leerjaren: Huur leerlingenkluisje: € 5,00* bijdrage ouderraad: € 7,00* Brugklassers en instromers: Borg sleutel leerlingenkluisje: € 5,00 (éénmalig) * vrijwillige bijdrage

Het niet intekenen op een dienst of activiteit dan wel niet (tijdige) betaling van de daaraan verbonden kosten, betekent dat de leerling van de desbetreffende dienst of activiteit kan worden uitgesloten. De leerling dient in dat geval in principe een vervangende activiteit op school te volgen. Wijze van betalen De ouder(s) ontvangen in het najaar van Ons Middelbaar Onderwijs een factuur voor de vrijwillige ouderbijdrage. De factuur dient binnen 28 dagen te worden betaald. Bij

35

speciale omstandigheden kan een afwijkende betalingsregeling worden afgesproken. Ten aanzien van de ouderbijdrage hanteert de  school de volgende reductie- en kwijt­scheldings­ regeling. De school verleent onder de h ­ ierna genoemde omstandigheden gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding van de verschul­digde ouderbijdrage, op schriftelijk verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger indien: –– Het gezinsinkomen niet hoger is dan 115% van de voor wettelijke vertegenwoordiger ­geldende bijstandsnorm. –– Op de wettelijke vertegenwoordiger de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen van toepassing is verklaard. –– Ook de Stichting Leergeld voor de betreffende leerling een bijdrage beschikbaar stelt. De schoolleiding overlegt met de deelraad over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage. De deelraad stelt deze bijdrage ook vast en ziet toe op de besteding. Kluisjes Wij verhuren kluisjes aan onze leerlingen voor € 5,00 per jaar. Het eerste jaar vragen wij een borg van € 5,00 die wij bij het inleveren van de kluissleutel bij het verlaten van de school terugbetalen. De kluisjes zijn bedoeld om leerlingen de mogelijkheid te geven hun schoolspullen, jassen en dergelijke tijdelijk op te bergen. Wij adviseren om waardevolle spullen thuis te laten. De schoolleiding is gerechtigd om de inhoud van een kluisje te controleren wanneer er v­ ermoedens van misbruik zijn. Het controleren gebeurt in het bijzijn van desbetreffende l­eerling en/of door twee medewerkers van de school. De school is bij calamiteiten zoals brand of wateroverlast, niet verantwoordelijk en/of ­aansprakelijk voor de geleden schade. Tevens acht de school zich niet aansprakelijk voor het zoekraken of het verdwijnen van naar school meegenomen privé-eigendommen zoals

36

gsm’s, pda’s, mp-3 spelers et cetera, uit de ­kluisjes. De inhoud van de kluisjes is privéeigendom. In uw polis kunt u terugvinden of uw verzekering deze schade dekt. Studieboeken Iddink Voortgezet Onderwijs B.V. is de ­leverancier van de schoolboeken. Bij deze ­leverancier kunnen de schoolboeken digitaal besteld worden. De boeken zijn eigendom van de school en worden gratis aan de leerlingen in bruikleen gegeven. De school draagt de ­kosten van het boekenpakket. Om de gratis schoolboeken te ontvangen op het huisadres moeten deze vóór de zomervakantie besteld worden op www.iddink.nl. Meer informatie over studieboeken kunt u ­vinden op de www.aloysiusderoosten.info of www.iddink.nl. De school gaat ervan uit dat de leerling ­zorgvuldig omgaat met de geleende boeken. Dit betekent het volgende: –– de boeken worden niet beschreven; –– de pagina’s worden niet gevouwen; –– er wordt niet in de pagina’s geknipt; –– de boeken mogen niet verloren gaan; –– De boeken worden gekaft. Mocht bij het inleveren blijken dat de boeken niet op tijd of onvolledig worden ingeleverd of onzorgvuldig zijn gebruikt, dan is de school gerechtigd de schade te verhalen op de leerling. Leerlingen die, om welke reden dan ook, voor het eind van het schooljaar de school verlaten, moeten de boeken op school inleveren. Beleid inzake sponsoring Het convenant ‘Scholen voor primair en ­voortgezet onderwijs en sponsoring’, dat gedragsregels bevat die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsorbeleid, ligt op de schooladministratie ter inzage.

14/15

Financiële regelingen voor studiekosten en aanmelding vervolgonderwijs

12

Financiële regelingen Voor de meeste hieronder genoemde regelingen geldt: aanvragen gaat het gemakkelijkst via Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Aanvragen van studiefinanciering kan door in te loggen op www.duo.nl. Hiervoor is een DigiD met sms-functie nodig, aan te vragen via www.digid.nl. Als inloggen niet gaat, kunnen de aanvraagformulieren voor studiefinanciering telefonisch worden besteld op: 050 - 5 99 77 55.

Kindgebonden budget en schoolboeken Het kindgebonden budget is een tegemoet­ koming van de overheid in de kosten voor gezinnen tot een bepaald inkomen. Wie ­kinderen heeft onder de achtien jaar, kan voor maximaal twee kinderen kindgebonden budget krijgen. De hoogte van het kindgebonden ­budget wordt bepaald door het gezinsinkomen en het aantal kinderen onder de achttien jaar. Kinderen in het regulier voortgezet onderwijs krijgen op school gratis schoolboeken. Zie ook www.rijksoverheid.nl

DUO heeft in Eindhoven een servicekantoor op het Clausplein 6, 5611XP Eindhoven (in ‘De Witte Dame’ bij de stadsbibliotheek). Openingstijden: maandag tot en met vrijdag van 10.00 - 17.00 uur. De actuele openings­tijden zijn ook te vinden op de website van DUO.

Tegemoetkoming ouders De ouders van leerlingen die een opleiding ­volgen in het mbo, vavo (voortgezet algemeen volwassenonderwijs) of die een particuliere opleiding in het voortgezet onderwijs volgen, hebben recht op tegemoetkoming in de schoolkosten. Dit kan aangevraagd worden bij DUO. Studiefinanciering Aanvragen van studiefinanciering gaat via www.duo.nl. Voor de aanvraag kan men inloggen via deze site. Hiervoor is een DigiD-code nodig. Als het inloggen niet lukt, kan telefonisch een aanvraagformulier worden aangevraagd. Let op: vraag studiefinanciering op tijd aan, in ieder geval minimaal drie maanden voordat het recht op studiefinanciering moet ingaan.

37

Als je je kind wilt laten meedoen, maar het niet kunt betalen Steeds meer ouders kunnen hun kinderen niet mee laten doen met bijvoorbeeld sport, muziekof dansles, hobbyclub et cetera, omdat ze dat niet kunnen betalen. De kosten voor school ­(bijvoorbeeld schoolbenodigdheden, schoolreis, kamp, excursies) zijn soms niet meer op te ­brengen. In veel gevallen kunnen gezinnen een aanvraag bij de gemeente doen voor ­bijzondere bijstand, of gebruikmaken van ­andere bijstand- of ondersteuningsregelingen. Informeer bij uw gemeente naar de mogelijk­ heden die uw gemeente biedt en voor welke tegemoetkoming u in aanmerking komt. Daarnaast zijn in Eindhoven vier stichtingen actief die kinderen tussen de vier en achttien jaar kansen bieden om toch mee te kunnen doen: Stichting Leergeld www.leergeld.nl Het Jeugdsportfonds www.jeugdsportfonds.nl Het Jeugdcultuurfonds www.jeugdcultuurfonds.nl Emancipatiefonds Trudo www.trudo.nl

‘Het was zo leuk op ‘t Aloysius dat ik niet naar mijn vervolg­opleiding wil!’

38

14/15 Inspectie van het onderwijs

13

Onderwijsinspectie Website: www.onderwijsinspectie.nl Informatie Rijksoverheid: 1400 Algemene contactinformatie: 088 - 669 60 00 Vertrouwensinspecteurs Website: www.onderwijsinspectie.nl Telefoon: 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)

39

Aansprakelijkheid en verzekeringen

14

De Raad van Bestuur van de Vereniging OMO is niet verantwoordelijk voor eigendommen van leerlingen en personeelsleden die op school zoek raken of beschadigd worden. Materiële schade is niet verzekerd en wordt alleen vergoed als ze valt onder de bepalingen van het waarborgfonds. Schade opzettelijk door leerlingen toegebracht aan eigendommen van de school of van anderen, wordt op kosten van de leerling hersteld. Aansprakelijkheidsverzekering voor ondergeschikten De Raad van Bestuur heeft bij Marsh een algemene aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor ondergeschikten (personeel en vrijwilligers). Deze verzekering dekt schade als de onder­ geschikte aansprakelijk is voor beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade) dan wel letsel of benadeling van gezondheid (personenschade). Schades, waarvoor de school aansprakelijk is, moeten onmiddellijk aan de school worden gemeld. De school meldt de schade bij de verzekeringsmaatschappij. Aansprakelijkheid De schoolleiding aanvaardt geen aansprakelijkheid voor verlies, diefstal of schade aan privéeigendommen van leerlingen en medewerkers. Dit heeft betrekking op alle verblijfsruimtes op het terrein van de school. Hieronder vallen ook de kluisjes, (brom-)fietsstalling en garderobe.

40

Stagiaireverzekering Ten behoeve van scholieren die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen in de algemene aansprakelijkheidsverzekering. Bij werkoriëntatie-opdrachten (korter dan vijftien dagen) wordt de aansprakelijkheid aangenomen als hierover niets afzonderlijks is geregeld in de stageovereenkomst. Voor stages die langer duren dan vijftien dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de aansprakelijkheid van de leerlingen is meeverzekerd voor schade die is toegebracht aan het stageadres, of aan derden tijdens de stageactiviteiten, vanaf het moment dat zij voor het verrichten van die activiteiten zijn gearriveerd, tot het moment dat zij na het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten. Als de stageovereenkomst geen bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de aansprakelijkheid, conform burgerlijk wetboek, bij de werkgever (stagebedrijf).

14/15 Doorlopende schoolgroepsreisverzekering De Raad van Bestuur heeft een doorlopende reisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie. Als ouder(s) de dekking van deze verzekeringen onvoldoende vinden, dienen de ouder(s) op eigen initiatief voor ­bijverzekering zorg te dragen. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaard de Raad van Bestuur geen aansprakelijkheid.

Schoolongevallenverzekering Ons Middelbaar Onderwijs heeft een school­ ongevallenverzekering afgesloten. In deze ­verzekering zijn alle leerlingen en alle medewerkers tegen ongevallen verzekerd t­ijdens schooltijd en op weg van huis naar school en andersom. Deze verzekering is alleen van toepassing op lichamelijk ­letsel en niet op materiële schade. Het voordeel van deze verzekering ten opzichte van de d ­ ekking via de aansprakelijkheidsverzekering is dat de schoolongevallenverzekering voorbij gaat aan het aansprakelijkheidsstuk, waardoor er naar verwachting sneller tot een uitkering kan worden gekomen.

Met ons kun je ijven lezen en schr

41

Organisatie van de school

15

Kerndirectie van Scholengroep Het Plein mw. drs. C.I.M. Sebregts drs. J.H.J. Taphoorn

rector directeur

06 - 81 022 502 [email protected] 040 - 252 18 62 [email protected]

Vestigingsdirectie Aloysius/De Roosten Vestigingsdirecteur mw. E. van den Heuvel MBA Teamleiders mw. R. Hofman mw. drs. Y. Louwers

42

040 - 292 05 58 secretariaat: [email protected] of [email protected]

teamleider onderbouw teamleider bovenbouw

[email protected] [email protected]

Mentoren Eerste leerjaar 1a dhr. N. Zekic en mw. J. van Delft 1b mw. C. van der Eijk en mw. F. Bakermans 1c mw. A. Beek en dhr. R. Bierhoff

Derde leerjaar 3a mw. S. de Haas en dhr. G. van Gorkom 3b dhr. V. Vorstermans en mw A. van Bommel 3c dhr. P. Vogels 3d dhr. B. Cillikens

Tweede leerjaar 2a mw. L. Dames en dhr. D. Troost 2b dhr. P. Dijk en mw. J. Tuller 2c mw. A. Veldhuis

Vierde leerjaar 4a dhr. F. Vrijsen 4b dhr. R. van Es 4c mw. S. Groeneveld en mw. T. Konoz

Contact en bereikbaarheid Aloysius/De Roosten

16

14/15

De school is gemakkelijk bereikbaar, zowel per fiets als per openbaar vervoer. Onder het schoolgebouw is een fietsenkelder aanwezig. De school is gelegen in de s­ chitterende ­schrijversbuurt, nabij het stads­wandelpark in het stadsdeel Gestel. Het schoolgebouw is ­kleinschalig en overzichtelijk.

Postadres Jan Luikenstraat 49 5615 JL Eindhoven Telefoon : 040 - 292 02 58 Fax : 040 - 292 02 68 E-mail : [email protected] Website : www.aloysiusderoosten.info Bank : N  L25 RABO 0150 184123 t.n.v. OMO inzake Scholengroep Het Plein Bezoekadres Jan Luikenstraat 49 5615 JL Eindhoven Contact medewerkers Aloysius/De Roosten De medewerkers zijn te bereiken via het telefoonnummer van de school, 040 - 292 02 58 of per mail. Aloysius/De Roosten heeft intern de afspraak gemaakt dat telefoonnummers van docenten ­ orden in de schoolgids. niet meer vermeld w Wél worden de school-mailadressen vermeld. De mentoren geven hun telefoon­nummer op de eerste informatieavond aan de ouder(s). Voor mailadressen pagina 42, 44 en 45.

43

Docenten mw. F. Bakermans mw. A. Beek dhr. R. Bierhoff mw. A. van Bommel dhr. B. Cillekens mw. L. Dames mw. J. van Delft dhr. P. Dijk mw. C. van der Eijk dhr. R. van Es dhr. G. van Gorkom mw. S. Groeneveld mw. S. de Haas mw. S. Haring mw. R. Hofman dhr. M. van Iersel mw. T. Konoz mw. G. Kranen dhr. R. Spinnewijn dhr. D. Troost mw. J. Tuller mw. A. Veldhuis dhr. P. Vogels dhr. L. Voncken dhr. V. Vorstermans dhr. F. Vrijsen dhr. N. Zekic

bv, ckv, bte lo bi, vz, nask wi, rekenen bi, vz, lob Ne mu gs, ak Fa lo nask1, nask2 Ne Ne, lob bi, nask2, nask bte Fa En bi, rekenen wi, rekenen En lb tn ak, gs, lob Du ec, lob gs, ma, lb wi, rekenen

Zorg en begeleiding [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Zorgcoördinator mw. M. Verdouw [email protected] Onderwijspsycholoog mw. G. Hendriks [email protected] Leerlingbegeleiders F. Bakermans overkoepelend Mw. A. Beek onderbouw Dhr. R. van Es bovenbouw Begeleiding aan leerlingen met een ­specifieke ondersteuningsbehoefte [email protected] mw. M. van Os mw. M. Schreven [email protected] Vertrouwenspersoon mw. A. Beek [email protected] dhr. P. Dijk [email protected] Schoolmaatschappelijk werker mw. T. van de Sande [email protected]

Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding Decaan dhr. R. Spinnewijn [email protected] Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding onderbouw mw. A. Veldhuis [email protected]

44

14/15

Overig Studiementor Topsport Talentschool (LOOT) dhr. R. van Es [email protected] Roostermaker Roostermaker/examensecretaris mw. A. Mariën [email protected]

Leden Deelraad mw. P. van Rooy 040-2855322 [email protected] dhr. E. Mulder 040-2816150 [email protected] mw. S. Formaioni 040-2551547 [email protected]

Administratie mw. M. Brenkman mw. S. Sliepenbeek mw. E. Le Large

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Conciërge dhr. R. de Cortie

Vanuit de personeelsgeleding en bereikbaar op het schooladres en telefoonnummer: mw. M. van Os mw. A. Veldhuis dhr. V. Vorstermans

[email protected]

Medezeggenschapsraad Scholengroep Het Plein [email protected]

Algemeen medewerker mw. Y. Weijtens [email protected] Leden bestuur Oudervereniging mw. P. van Rooy 040-2855322 (voorzitter) [email protected] mw. M. Weekers 040-2868585 (secretaris) [email protected] mw. A. Lommen 040-2214368 (penningmeester) [email protected] mw. C. van der Burgt 040-2111257 [email protected] mw. G. Raats 040-2862184 [email protected] Mw. J. Eijck-van Vliet 06-50877420 [email protected] Dhr. J. Hanssen 06-12601621 [email protected]

Aanvullingen worden in de loop van het schooljaar via de ­website bekendgemaakt.

‘Bedankt voor de leerzame schoolperiode. Het vormt voor ons als ouders een onmisbare schakel in de schoolontwikkeling van onze dochter.’

45

Lestijden en vakanties

17

Lestijden Op onze school wordt gewerkt met een ­doorlopend rooster waarvan de tijden als volgt zijn: Lestijden 1e uur 2e uur Pauze 3e uur 4e uur 5e uur Pauze 6e uur 7e uur Pauze 8e lesuur 9e lesuur

08.30 09.15 10.00 10.15 11.00 11.45 12.30 13.00 13.45 14.30 14.45 15.30

– – – – – – – – – – – –

09.15 10.00 10.15 11.00 11.45 12.30 13.00 13.45 14.30 14.45 15.30 16.15

uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur

Indien er rapportvergaderingen, leerling­ besprekingen of studiemiddagen gepland zijn,kan het voorkomen dat de leerlingen een zogenaamd 40-minuten rooster hebben. Lestijden 40-minuten – rooster 1e uur 08.30 – 09.10 2e uur 09.10 – 09.50 3e uur 09.50 – 10.30 Pauze 10.30 – 10.45 4e uur 10.45 – 11.25 5e uur 11.25 – 12.05 6e uur 12.05 – 12.45

uur uur uur uur uur uur uur

Op maandag eindigen alle lessen om 13.45 uur. Vanaf 14.00 uur wordt divers overleg ingepland waaronder plenaire vergaderingen, rapportvergaderingen en studiebijeenkomsten. Op deze manier wordt lesuitval aanzienlijk beperkt.

46

14/15 Vakanties schooljaar 2014-2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Tweede Paasdag Meivakantie Hemelvaart Tweede Pinksterdag Zomervakantie

ma 20 t/m vr 24 oktober 2014 ma 22 december 2014 t/m vr 2 januari 2015 ma 16 t/m vr 20 februari 2015 vr 3 april 2015 ma 27 april t/m vr 8 mei 2015 do 14 en vr 15 mei 2015 ma 25 mei 2015 ma 20 juli t/m vr 28 augustus 2015

De eerste dag na de vakantie is huiswerkvrij. De dag na Hemelvaart en Pinksteren is niet huiswerkvrij.

Jaaragenda 2014-2015 De actuele jaaragenda is te vinden op de website (www.aloysiusderoosten.info)

Colofon:

Redactie en samenstelling : Ellen van den Heuvel en Xandra Janssen Eindredactie : Maaike van der Graaf en Ingrid van Lint Fotografie : Diverse medewerkers Vormgeving en opmaak : SKON creative communications – Eindhoven Druk : Drukkerij SNEP – Eindhoven

47

14/15 Adres: Jan Luikenstraat 49 5615 JL Eindhoven T 040 - 292 02 58 F 040 - 292 02 68 E [email protected] W www.aloysiusderoosten.info Aloysius/De Roosten is onderdeel van: –– Scholengroep Het Plein –– Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs school voor mavo, determinatie onder­bouw vmbo-k/g/t