A tanmenetek elé Az Értékorientált pedagógia sorozatban elkészült válogatás a katolikus értéket, tartalmat felmutató gazdag irodalmunkból csak egy kis szeletke. Ennek ellenére az összeállított irodalmi művek megismertetése, feldolgozása – természetesen az amúgy is szűkre szabott lehetőségek mellett – az irodalomórán nem végezhető el. A kollégáknak kínált sokféle műalkotás azonban nem a terheket akarja tovább növelni, hanem a választás, válogatás szabadságát szeretné nyújtani. A szabad választás gazdagságát kínálja az anyag, amelynek felhasználása természetesen függ az osztály felkészültségétől, magatartásától, motiváltságától. Az összeállítás célja, hogy diákjaink megismerhessék a nagyon gazdag és igényes, katolikus értékrendet sugárzó művészetünket. Nagyrészt olyan műveket találnak a kollégák, amelyek – a hosszú elhallgatás miatt – nem élnek a köztudatban. A katolikus értékrendű költői, írói alkotásokkal a tanulók az irodalomórán, a fakultáción vagy éppen szakkörön ismerkedhetnek. Havi egy alkalommal (évente 6-8 órában) talán adódna alkalom arra is, hogy egy-egy jelentős költői alkotást vagy életutat egész órában tárgyaljunk. Néha egy-egy óra keretén belül is, csupán egyetlen feladattal a költői munkásság, a korszak hű megmutatása érdekében teljesebbé tehetjük a kialakítandó képet. Esetleg a fakultációnak lehet egy gondolati vonulata, amely a kortársak irodalmi munkásságát gazdagabban tárja fel (Vajda János mellett Endrődi Sándorról, Szabó Lőrinc mellett Harsányi Lajosról is szót ejthetünk), azaz az alaptantervben említett alkotások mellett a katolikus értékekre is ráirányítja a tanulók figyelmét. De akár egy lelkes kis csoport – például projektmunkában – minden tárgyalt korszak mellé oda állíthatja a vallásos irodalmi alkotásokat is. A válogatásban szereplő verseket, elbeszéléseket ajánlott művekként a kötelező anyagok mellé tehetjük, hiszen így is felkelthetjük egy-egy diák figyelmét. A katolikus eszmeiséget sugárzó művekből rendezhetünk számukra szavalóversenyt, vetélkedőt, de az ünnepek hangulatát is meghittebbé teheti egy szépen elmondott vagy felolvasott vers, prózarészlet. Néha az osztályfőnöki óra témáinak feldolgozását is segítheti egy műalkotás üzenete, vagy éppen a hittan tananyaggal párhuzamban a művek erkölcsi kérdésekre adott válasza nyújthat hasznos alkalmat a vitára, gondolatcserére. A könyv feladatai sugallják, hogy nem irodalomelméleti és műelemzési céllal kerültek egymás mellé a művek, hanem az esztétikai és erkölcsi értékközvetítésük okán. Ezért hasznosnak tartom azt is, ha csak fel- vagy elolvasásra kerül egy mű, néhány gondolat kíséretében. Ez is nyújthat esztétikai élményt egy kamasznak, ez is gazdagíthatja a személyiségét. Bízom benne, hogy a válogatás, amelyből sok életmű, sok alkotás kimaradt, továbbgondolásra ösztönöz tanárt, diákot, és bővíti az itt felkínált anyagot. Eredményes munkát kívánok! A szerző
Tanmenetjavaslat A 12. OSZTÁLYOS MAGYAR IRODALOM TANANYAG KIEGÉSZÍTÉSE KATOLIKUS ÉRTÉKRENDŰ IRODALMI ALKOTÁSOKKAL A Mohácsy-féle középiskolai irodalomkönyvhöz készült tanmenet alapján Szerző és műve
Kiegészítés az Értékorientált pedagógia sorozat 11. és 12. osztályos irodalomkönyveiből, szöveggyűjteményeiből (A könyvekben
feldolgozást segítő feladatok találhatók.)
Érintkezési pontok
Szerző és műve
Megjegyzések; a témához kapcsolódó tevékenységformák; szemléltetés A MAGYAR IRODALOM A XIX. SZÁZAD 2. FELÉBEN ÉS A SZÁZADFORDULÓN Madách Imre: Az Az emberi élet Házi dolgozat készítése Prohászka ember tragédiája célja, értelme Ottokár: A könny hazug Juhász Gyula: Köszönöm... Vajda János: Húsz Az égi és a földi Harsányi Lajos: Összehasonlítás év múlva szerelem: Vers az Égi Montblanc-kép; Asszonyhoz Vajda János: Az Magány Dsida Jenő: Csoportban üstökös Nagycsütörtök megbeszélés, vita A Dsida-vers bibliai háttere. Szemléltető példák a társművészetekből Mikszáth Kálmán: A Lélekábrázolás; Gárdonyi Géza: A két elbeszélés otthoni jó palócok; Tót balladai hatás Fűtőék; elolvasása, atyafiak; (bűn, megbocsátás) Herczeg Ferenc: értelmező kiselőadások A sikkasztó felesége Gyűjtőmunka Novellairodalmunk a Az emberhez, a Tömörkény természethez való István: A Szent egyénenként vagy XIX. sz. végén és a viszony; becsület, Mihály a jégben; csoportosan; az századfordulón helytállás Móra Ferenc: A eredmények fák jelleméről megbeszélése Szenvedés, magány, Endrődi Sándor: Az irodalomkönyv 1. A korszak A mélységből; kérdései alapján a kiegészítése a vallásos istenkeresés, Reviczky Gyula: I. versek előzetes otthoni költők műveivel N. R. I.; Kaffka áttekintése Margit: Tán Egy-egy költő néhány zsoltárok elé alkotásából felkészül egy csoport A legkedvesebb versek
felolvasása Mária-tisztelet, Több csoport rövid 2. A korszak Mindszenty Gedeon: kiselőadást vagy kiegészítése a vallásos imádságos hang, Hajnalban; prezentációt készít a költők műveivel Harsányi Lajos: Mária-tisztelet Vers az Égi történetiségéről, Asszonyhoz; tartalmáról Endrődi Sándor: A versek bemutatása Angelus; Stella Maris Rudnyánszky Gyula: Immaculata A XX. SZÁZAD ELSŐ ÉVTIZEDEINEK MAGYAR IRODALMA Ady Endre: A SionIstenkeresés Babits Mihály: Az Reflexiók fogalmazása, hegy alatt; elbocsátott vad elemzés, csoportmunka Álmom: az Isten a tankönyvi kérdések Babits Mihály Októberi ájtatosság alapján, Sík Sándor: Őszi véleményalkotás, fecske érvelés, vita Ady Endre: Szeretném, ha szeretnének
Szeretet, magány;
Ady Endre: Emlékezés egy nyár éjszakára; Ember az embertelenségben
háborúellenesség (női szemmel is!)
Móricz Zsigmond: Szegény emberek
A háború embertelensége; a humánum megőrzése minden körülmények között Létértelmezés
Babits Mihály: A lírikus epilógja Esti kérdés
Endrődi Sándor: A szeretetről Sík Sándor: Bocsásd meg
A művek elolvasása, értelmezése Jelentős az eltérés az üzenet és a költői eszközök között. Vita Babits Mihály: Gyűjtőmunka, Miatyánk szemléltető anyagok Sík Sándor: A összeállítása a korról költő háborús (korabeli képeslapok, imádsága folyóiratok közlései, a Kaffka Margit: témához köthető Záporos folytonos műalkotások) levél Ismertetés, beszámoló, prezentáció a három költőről és műveikről A két novella Tömörkény István: Menet előtt összevetése
Babits Mihály: Psychoanalysis Christiana Babits Mihály: Örökkék ég a felhők felett Sík Sándor: Mária és Márta
Önértékelés Az irodalomkönyv kérdései alapján előzetes otthoni áttekintés Miért fontosak a megfogalmazott érzések? Beszélgetés, vita
Babits Mihály: Húsvét előtt Babits Mihály: Balázsolás
Háborúellenesség
Babits Mihály: Ősz és tavasz között
Szembenézés a halállal
Babits Mihály: Jónás könyve Jónás imája
A prófétaszerep vállalása biblikusság, nyelvi archaizmus és groteszk számvetés
Sík Sándor: A fordított Jónás próféta
Tóth Árpád: Elégia egy rekettyebokorhoz
Háborúellenesség
Sík Sándor: A költő háborús imádsága Kaffka Margit: Záporos folytonos levél
Szenvedés
Kosztolányi Dezső: Boldog, szomorú dal
Értékrend az életünkben
Kosztolányi Dezső: A vad kovács
Szenvedés
Kosztolányi Dezső: Hajnali részegség
A világ Teremtőjébe vetett hit keresése Megtalálása?
Juhász Gyula bibliai ihletésű versei
Krisztusi tanítás Mária-tisztelet Szelíd, imaszerű hang
Babits Mihály: Miatyánk (1914) Endrődi Sándor: Te küldtél engemet… Kosztolányi Dezső: A vad kovács Mécs László: Napfogyatkozás Tamási Áron: Rendes feltámadás
Lackfi János: Lavina-dal Sík Sándor: Te Deum Juhász Gyula: Köszönöm Endrődi Sándor: Te küldtél engemet…
A két vers összevetése Bibliai példák gyűjtése a szenvedés értelméről Vita
Otthoni felkészülés Reflexiók fogalmazása, elemzés, csoportmunka a tankönyvi kérdések alapján, véleményalkotás Felkészülés csoportmunkában: a bibliai Jónás könyve; a Babits-, valamint a Sík Sándor-vers üzenete Megbeszélés A művek elolvasása, a versek értelmezése Házi dolgozat készítése a téma eltérő megközelítéseiről Összevetés, a különbségek értelmezése Vita Bibliai példák gyűjtése a szenvedés értelméről Vita
Előzetes otthoni felkészülés. Az összegyűjtött, értelmezett anyagok csoportonkénti bemutatása rövid előadások, a versek felolvasása Az irodalomkönyv A hegyi beszéd; Az utolsó vacsora; kérdései alapján előzetes otthoni áttekintés Rorate; Angelus Bibliai témájú alkotások bemutatása - prezentáció Sík Sándor: Hiszek Prohászka Ottokár: A könny hazug Reviczky Gyula: Miatyánk
A korszak kiegészítése a vallásos költők műveivel
Az Istenkereső, a folyton megbotló ember, a hitvalló költő, a magányos ember
Harsányi Lajos: Egyedül Mécs László: A királyfi három bánata Sík Sándor: Péter sírása; Bocsásd meg; Mentes Mihály: A magyar szentek himnusza
Miért szép? Megbeszélés Az irodalomkönyv kérdései alapján a versek előzetes otthoni áttekintése A legkedvesebb versek felolvasása A legszebb költői képek, gondolatok írásbeli kifejtése
A megkülönböztető színt nem tartalmazó sorok harmadik oszlopában a Mohácsy-féle tankönyvben tárgyalt alkotókon, illetve alkotásokon túl, más írók, költők katolikus szemléletű művei szerepelnek. A kiegészítő művek gazdagíthatják a felmerült gondolatkört, és azokkal egy vagy több ponton párhuzamba állíthatók. A szürke színnel jelzett sorok üzenete, hogy az adott író, költő egy-egy művének, munkásságának vagy a korszaknak a feldolgozására érdemes lenne egy teljes órát szánni.
