Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: kvinta, I. ročník Tématická oblast (téma) Úvod do geografie
Učivo (osnovy) Rozdělení a význam geografie
Země jako vesmírné Tvar a pohyby Země těleso Přírodní sféra Země
Členění zemského povrchu Zonalita, azonální jevy Litosféra -Endogenní procesy -Desková tektonika -Exogenní procesy -Základní tvary zem. povrchu
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence) Vymezí objekt studia geografie, rozdělí geografii jako vědu Zhodnotí význam geografie pro společnost Zhodnotí postavení Země ve vesmíru, porovná podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční soustavy Aplikuje důsledky pohybů Země na život lidí a organismů Objasní základní principy členění zemského povrchu Rozliší složky a prvky fyzickogeografické sféry a rozpozná vztahy mezi nimi Analyzuje různé druhy poruch v litosféře Vysvětlí příčiny vnitřních a vnějších geologických procesů a jejich vliv na utváření zemského povrchu a život lidí
F Bi – společný projekt – přírodní sféry Země Ch, F
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Přírodní sféra Země
Atmosféra -Složení a struktura atmosféry -Všeobecná cirkulace atmosf. -Počasí a podnebí -Podnebné pásy -Skleníkový efekt, ozonová díra, kyselé deště
Objasní mechanismy globální cirkulace atmosféry a její důsledky pro vytváření klimatických pásů Vysvětlí mechanismus vzniku kyselých dešťů, změny v atmosféře vlivem lidské činnosti
Ch
Přírodní sféra Země
Hydrosféra -Vodstvo pevnin -Světový oceán -Pohyb a význam vody v krajině
Ch
Přírodní sféra Země
Pedosféra -Půdotvorní činitelé -Složení a tvorba půd -Typy a druhy půd -Rozšíření půd na Zemi Biosféra -Hlavní biomy a jejich charakteristika
Rozliší jednotlivé složky hydrosféry a jejich funkci v krajině a ve vodním hospodářství Lokalizuje hlavní oceánské proudy ve vztahu k celkové cirkulaci v atmosféře Zhodnotí vodní obal jako součást základu života a zdroj rozvoje společnosti Zhodnotí půdní obal jako součást základu života a zdroj rozvoje společnosti Posoudí rizika působení lidské činnosti na kvalitu půd nachází možnosti snižování zátěže Rozliší hlavní biomy světa Posoudí vliv činnosti člověka na ohrožování krajiny v lokální, regionální a globální úrovni
Ch
Přírodní sféra Země
Očekávané školní výstupy (kompetence)
Bi
Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence)
Životní prostředí
Typy krajin Funkce krajiny Přírodní a civilizační rizika
Porovná různé krajiny jako součást pevninské části krajinné sféry, rozlišuje na konkrétních příkladech specifické složky a funkce krajin Uvádí konkrétní příklady kulturních a přírodních krajinných složek a prvků Uvádí na konkrétních případech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí
Obyvatelstvo
Základní geografické, demografické, etnické charakteristiky Sídla a osídlení
Zhodnotí na příkladech dynamiku vývoje obyvatelstva na Zemi Sv Analyzuje hlavní etnická, jazyková, náboženská i kulturní specifika v různých regionech světa Podle demografických ukazatelů určuje fáze demografické revoluce v různých oblastech světa
Hospodářství
Vývoj hospodářství Lokalizační faktory Typy zemědělství Průmyslové oblasti světa Jádra a periferie Odvětví průmyslu Doprava Služby Politické uspořádání světa Mezinárodní integrace Problémové oblasti světa
Zhodnotí na příkladech světové hospodářství jako otevřený systém s určitými složkami, strukturou a funkcemi Zohlední faktory územního rozmístění hospodářských aktivit Vymezí jádrové a periferní oblasti světa Vyhledá na mapách hlavní světové oblasti cestovního ruch, porovná jejich lokalizační faktory a potenciál
Sv, Ch
Rozliší a porovná státy světa a jejich integrační seskupení a organizace podle kritérií vzájemné podobnosti a odlišnosti Lokalizuje na politické mapě hlavní aktuální geopolitické problémy a změny s přihlédnutím k historickému vývoji
D, Sv
Politická geografie
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: sexta, II. ročník Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Regionální geografie Islámský svět Mimoevropské Subsaharská Afrika regiony J, JV, V Asie Severní Amerika Latinská Amerika Austrálie a Oceánie
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Rozlišuje na konkrétních územních příkladech mikroregionální, D, Sv regionální, státní, makroregionální a globální geografickou dimenzi Lokalizuje na mapách makroregiony světa, vymezí jejich hranice, zhodnotí jejich přírodní, kulturní, politické a hospodářské vlastnosti, jednotlivé regiony vzájemně porovná Očekávané školní výstupy (kompetence)
Regionální geografie Přírodní podmínky Rozlišuje na konkrétních územních příkladech mikroregionální, D, Sv Evropy Politický a ekonomický vývoj regionální, státní, makroregionální a globální geografickou Evropská integrace dimenzi Západní Evropa Severní Evropa Jižní Evropa Jihovýchodní Evropa Východní Evropa
Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Regionální geografie Přírodní podmínky Střední Evropy Sociální prostředí Německo, Rakousko Švýcarsko, Lichtenštejnsko Polsko, Slovensko Maďarsko, Slovinsko
Přesahy a vazby Očekávané školní výstupy (mezipředmětové (kompetence) vztahy, průřezová témata) Rozlišuje na konkrétních územních příkladech mikroregionální, D, Sv regionální, státní, makroregionální a globální geografickou dimenzi Zhodnotí polohu, přírodní a sociální poměry regionu Lokalizuje hlavní rozvojová jádra a periferie
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPIS Ročník: septima, III. ročník Tématická oblast (téma) Česká republika
Učivo (osnovy) Poloha, přírodní podmínky Ochrana přírody Administrativní členění Obyvatelstvo a sídla Struktura hospodářství Regiony, euroregiony
Očekávané školní výstupy (kompetence) Zhodnotí polohu a politické postavení ČR v Evropě Zhodnotí přírodní poměry a zdroje ČR Uvádí základní socioekonomické charakteristiky ČR Vysvětlí transformační ekonomické procesy Lokalizuje na mapách hlavní rozvojová jádra a periferní oblasti, rozlišuje jejich specifika
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Sv–společný projekt-EU Ch
Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Očekávané školní výstupy (kompetence)
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Česká republika
Místní region
Vymezí místní region, zhodnotí přírodní, hospodářské, kulturní poměry regionu
Geografické informace a terénní vyučování
Geografická podstata map Obsah map Mapování a současné mapy DPZ, GIS, GPS Práce s mapou velkého měřítka
Používá dostupné kartografické produkty a další geografické M zdroje dat a informací v tištěné i elektronické podobě pro řešení geografických problémů Používá s porozuměním vybranou geografickou, topografickou a kartografickou terminologii Vytváří a využívá vlastní mentální mapy pro orientaci v konkrétním území Čte, interpretuje a sestavuje jednoduché grafy a tabulky, analyzuje a interpretuje číselné geografické údaje Orientuje se s pomocí map v krajině M, Tv Zvládá bezpečnost pohybu a pobytu v terénu Připraví geografickou vycházku v místním regionu s aplikací získaných znalostí a vědomostí.
Terénní geografická výuka, praxe a aplikace
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ Ročník: oktáva, IV. ročník Tématická oblast (téma) Sociální prostředí
Aplikovaná geografie
Učivo (osnovy) Globální problémy lidstva Ekologická krize Globální problém vody Demografické problémy Surovinový a energetický problém Problém výživy Globální problém zaostalosti Světová ohniska napětí Proces globalizace Územní plán Strategický plán
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence) Orientuje se ve vazbách fyzickogeografických a socioekonomických globálních problémů Chápe propojenost celosvětových problémů a nutnost hledání společného řešení Lokalizuje na politické mapě hlavní aktuální ohniska konfliktů jednotlivých makroregionů
Chápe nutnost aplikace geografických znalostí pro rozvoj mikroregionů
Sv
Tématická oblast (téma) Kartografie
Učivo (osnovy) Místní region
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence) Charakterizuje změny využívání ploch Prahy 15 pomocí starých map regionu Mentální mapa Prahy, Hostivaře Práce s turistickou mapou
D
