3.4.1. Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : NĚMECKÝ JAZYK
Ročník: Sekunda
Tématická oblast (téma) První kontakty Představování se Základní údaje o sobě Plány do budoucna
jazyková úroveň A1
Učivo (osnovy) Přítomný čas sloves – jednotné číslo Přítomný čas slovesa sein Osobní zájmena v jednotném čísle Pořádek slov: věta oznamovací Pořádek slov: věta tázací Kladná a záporná odpověď Tázací příslovce Wo? a předložka in Tvar möcht- v přítomném čase Číslovky 1 - 20
Očekávané školní výstupy (kompetence) A1 H + L: rozumí základním frázím při představování, rozumí základním číslovkám Sp: umí se přivítat i rozloučit, dokáže o sobě sdělit důležité informace, umí získávat informace o ostatních, umí představit sebe i ostatní osoby, dokáže vyprávět o svých plánech do budoucna, umí správně používat slovní přízvuk Sch: umí napsat základní údaje o své osobě
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Tématická oblast (téma) Zájmová činnost
Škola Předměty ve škole Interview
Rodina Rodinní příslušníci Domácí mazlíčci Anketa na téma: Rodina
Učivo (osnovy) Pořádek slov v oznamovací větě – inverze Všeobecný podmět man Tázací zájmena Wer? Was? Tázací příslovce Woher? Názvy jazyků Určení rodu podst. jmen podle přípony Přítomný čas v jednotném a množném čísle Vykání Člen neurčitý Přivlastňovací zájmena Zápor nicht Číslovky 21 - 2000 Přítomný čas slovesa haben Člen určitý a neurčitý 1. a 4. pád neurčitého členu Přivlastňovací zájmena Zápor kein Předložka von Tvoření množného čísla podstatných jmen
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence) H: rozumí základním údajům o jiných osobách, číselným údajům L: umí se orientovat v krátkém textu s údaji o osobách Sp: ovládá metodu řízeného rozhovoru: získávání a sdělování informací Sch: umí vyplnit formulář k základním údajům o dané osobě
H: rozumí interview a otázkám na vlastní osobu ohledně adresy, telefonního čísla apod. L: rozumí jednoduché e-mailové zprávě, vyzná se v rozvrhu hodin do školy Sp: umí - vyprávět o své škole a třídě, pojmenovat činnosti týkající se školního života, pojmenovat školní předměty, informovat se o svém rozvrhu hodin, připravit a vést interview, vyjadřovat zájem, záliby H + Sp: umí vést rozhovor na téma rodina a rozumí mu, umí pojmenovat a představit členy své rodiny, vyprávět o svých domácích zvířatech, L: umí vyhledávat informace z inzerátů Sch + Sp: umí připravit a vést školní anketu
Z
Tématická oblast (téma) Nakupování
Učivo (osnovy) Přítomný čas nepravidelných sloves Způsobové sloveso mögen Zápor nicht, kein, nichts Složená slova
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence) H +Sp: umí vést jednoduchý rozhovor na téma nakupování L. přibližně rozumí informacím týkajících se zboží
Z
Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : NĚMECKÝ JAZYK
jazyková úroveň: A1 - A2
Ročník: Tercie Tématická oblast (téma) Můj domov
Učivo (osnovy) místní předložky vor, hinter, auf, unter, über, neben, zwischen, in, an, modální sloveso müssen, rozkazovací způsob
Očekávané školní výstupy (kompetence)
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
H + L: rozumí v psané i slyšené podobě popisu místnosti a domu Sp: + Sch: umí popisovat nábytek a činnosti související s bydlením, dokáže vyplnit formulář
Jídlo a stravování
Použití nulového členu při označování H + L: rozumí jednoduchému rozhovoru o jídle, jídla, používání všeobecného podmětu man orientuje se v jídelném lístku Sp + Sch: dokáže sdělit, jaké má oblíbené jídlo, jaká jídla jí přes den, dokáže si objednat jídlo v restauraci
Volný čas
negace s nicht nebo kein, časové spojky im, H + L: rozumí popisu denního režimu, rozumí am, um, modální sloveso wollen rozhovoru a textu na téma režim dne Sp + Sch: dokáže hovořit o aktivitách pro volný čas, plánovat volný čas
Z (speciality v německy mluvících zemích DACH)
Tématická oblast (téma) Lidské tělo Oblékání a móda
Učivo (osnovy)
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Očekávané školní výstupy (kompetence)
Formy množného čísla, zájmena v akuzativu
H + L: rozumí v psané i slyšené formě rozhovorům na téma nakupování a móda Sp + Sch: vypráví částech lidského těla, o oblečení a módě
Svátky a oslavy
souvětí se spojkou deshalb, préteritum sloves sein, haben, vyjádření minulosti
H + L: rozumí v slyšené i psané formě jednoduchému textu na téma oslava narozenin a pozvánky na oslavu Sp + Sch: dokáže pozvat, blahopřát, hovoří na téma oslava, mluví o minulých událostech
Moje město
předložky s dativem, vybraná slovesa v perfektu
Prázdniny a cestování
Příčestí minulé, pomocné sloveso sein / haben v perfektu sloves,
H + L: rozumí ve slyšené i v psané formě D, Z rozhovorům a textům na téma prohlídka města, provádění po městě, jednoduchý popis cesty Sp + Sch: informuje o městě, v němž žije, dokáže popsat cestu do školy, hovoří o minulosti H + L: rozumí rozhovoru na téma cestování Z Sp + Sch: dokáže jednoduše naplánovat cestu, formuluje argumenty pro a proti, dokáže napsat pozdrav z dovolené
B
Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Německý jazyk
Ročník: Kvarta
jazyková úroveň: A2
Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Lidské tělo Nemoci Správná životospráva, pohyb
Modální sloveso sollen Použití zvratného zájmena Předložka seit Rozkazovací způsob – tvoření a použití
Doprava Dopravní nehoda – předpoklady, průběh. následky
Předložky pojící se s 3. nebo 4. pádem
Očekávané školní výstupy (kompetence) H + L: rozumí ve slyšené i v psané formě rozhovorům a textům B na téma lidské tělo, nemoci a správná životospráva Sp + Sch: umí popsat části těla, sděluje, jak se cítí a ptá se na totéž, dokáže pojmenovat běžné nemoci, umí nemoc popsat a sdělit délku jejího trvání, používá rozkazovací způsob, podává informace o problémech a jejich následcích a navrhuje řešení H + L: rozumí ve slyšené i v psané formě popisu situací ohledně dopravní nehody a dopravní situace Sp + Sch: umí vylíčit událost s použitím minulého času a popsat situace vyobrazené na obrázku, formuluje předpoklady, vyjádří posloupnost událostí, ve vyprávění používá předložky (určující místo)
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Tématická oblast (téma)
Učivo (osnovy)
Očekávané školní výstupy (kompetence)
Dovolená Prázdniny a různé formy jejich trávení Počasí Výlety
Příslovečné určení místa Souvětí podřadné
H + L: rozumí tématům prázdniny, počasí, dovolená Z Sp + Sch: popisuje, jakému způsobu a formě trávení prázdnin dává přednost, umí provést anketu na toto téma, vyjádří názor na téma prázdniny, dokáže debatovat na téma prázdniny a téma priority v souvislosti s dovolenou či prázdninami jiných osob, formuluje návrhy s použitím vět se spojkou wenn, používá předložky při popisování míst výletu nebo pobytu
Charakteristika osob Známé osobnosti, jejich vzhled a charakterové vlastnosti Oblékání Barvy
Stupňování přídavných jmen Přídavné jméno ve funkci přívlastku Sloveso gefallen
H + L: rozumí ve slyšené i psané formě tématům lidé a jejich vzhled a charakterové vlastnosti, oblečení a způsob oblékání Sp + Sch: umí vyprávět o (známých) lidech, srovnává osoby, vyjadřuje vlastní názor na téma lidé, stupňuje přídavná jména (ve všech 3 stupních) v přívlastku, popíše názvy oblečení, dokáže poradit ohledně způsobu odívání
Povolání Výběr zaměstnání a ucházení se o místo Životopis
Sloveso werden Skloňování podstatných jmen – 2.pád Účelové věty se spojkou damit / konstrukce um...zu
H + L: rozumí ve slyšené i psané formě tématu povolání, hledání pracovního místa, rozumí psanému textu životopisu jiných osob Sp + Sch: umí pojmenovat názvy zaměstnání a činností s nimi souvisejících, vyjmenuje povahové vlastnosti a dovednosti potřebné k jejich vykonávání, pojmenuje jejich klady a zápory, dokáže mluvit o výběru povolání a odůvodní jej, používá vedlejší věty se spojkou damit a konstrukce s um...zu, používá 2.pád podstatných jmen, rozumí životopisu jiných a umí napsat svůj vlastní
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
