T

Schoolgids 2015-2016

obs Bloemhof

2e Balsemienstraat 14 (groepen 1 t/m 6) T 010 4849093 / 010 4847971 E [email protected]

Putselaan 178 (groepen 7 & 8) T 010 4841250 E [email protected]

Inhoudsopgave Voorwoord Zakelijke informatie Een openbare school Medewerkers Onderbouw Groep 3 t/m 8 Schooltijden Vakanties en vrije dagen Samenstelling Medezeggenschapsraad Het Wanita-onderwijs Doelen en resultaten van het onderwijs Verwijzing VO Passend onderwijs en leerlingzorg Extra zorg aan kinderen Ouders in de school Verzuimbeleid Leerplicht Vervanging van een leerkacht Godsdienst- en vormingsonderwijs Schoolfonds Klachtenregeling Communicatie Rapporten Kwaliteitszorg Sisa en school Inschrijven Schorsen en verwijderen Veiligheidbeleid

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

03 04 05 05 06 07 08 08 09 09 10 11 11 12 13 13 14 14 14 15 15 16 16 16 18 18 19 19

Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 2

Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van “openbare basisschool Bloemhof”. Dit boekje is bedoeld om u informatie te geven over onze school. Scholen verschillen in de manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Deze gids laat zien hoe onze school werkt en waarom wij vinden dat wij een goede school zijn. Zodat u kunt weten waarvoor u kiest en waar u de school op kunt aanspreken. Onze school wil alle kinderen een zo goed mogelijke ontwikkeling geven. Wij vinden het belangrijk dat alle kinderen kansen krijgen om zo goed mogelijk te presteren in onze maatschappij. Hiervoor hoort een basisschool de juiste basis te bieden. Wij werken hier op verschillende manieren aan. Wij geven bijvoorbeeld 6 uur langer les op onze school. Deze lessen zijn gericht op algemene ontwikkeling en op sociaal gedrag. Om veel te bereiken is het belangrijk dat school en ouders goed samenwerken. Van ouders verwachten we dat zij in ieder geval weten wat er in de school gebeurt en dat zij willen samenwerken met de school. Daarbij vinden wij het heel belangrijk dat ouders een goed contact onderhouden met de school. Het is de bedoeling dat kinderen zich heel goed voelen in de school (dan kun je juist goed leren) en dat ouders tijdig aangeven als er zaken niet goed gaan. Ik hoop dat u door deze gids meer te weten komt over onze school,

W. Pak, directeur.


Zakelijke informatie Onze school heet “Bloemhof”, de school heeft twee gebouwen.

Beide gebouwen worden echter op dit moment gerenoveerd. Pas in 2017 verwachten we weer les te geven in deze gebouwen.

Op dit moment geven we aan de groepen 1 t/m 6 les in het gebouw aan de Tweede Balsemienstraat 14, tel. 010 4849093 De groepen 7 en 8 krijgen les aan de Putselaan 178, tel. 010 4841250. We streven ernaar om de groepen niet te groot te maken, zodat de kinderen veel aandacht kunnen krijgen. De directeur van de school is Wim Pak. De locatie directeur is Bennie Tonnon. Bij hen kunt u terecht als er problemen zijn die u niet met de groepsleerkracht kunt oplossen. Eventueel kunt u de school ook per e-mail bereiken: het e-mail adres is [email protected] De website vindt u onder www.obsbloemhof.nl


Een openbare school O.b.s. Bloemhof is een openbare school. Dat betekent dat wij een school zijn, waar we respect en aandacht hebben voor ieders geloof. Doordat er kinderen met verschillende nationaliteiten op onze school zitten, maken ze kennis met elkaars culturen. Natuurlijk betekent dit dat de school discriminatie niet toestaat. De school valt onder het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam. Het adres van ons bestuur is Prins Hendrikkade 14, postbus 23058, 3001 KB in Rotterdam. Het algemeen telefoonnummer is 010 –2540800. De contactpersoon voor onze school is dhr. Harm Weggemans, tel 010 – 2540800.

Medewerkers Op school werken de volgende mensen (schooljaar 2015-2016): Directie en staf: directeur adjunct-directeur coördinator zorgteam coördinator onderbouw coördinator middenbouw coördinator bovenbouw Groepsleerkrachten: Balsemienstraat (o=oleander groep, p= putse groep) groep o½ a Hatiçe Şahin / Nassira el Hammouchi groep o½ b Nicole Vinke / Dominique Tabink groep p½ a Sjanine Dingelhoff groep p½ b Marjolein de Mik / Carmen Gravenberch groep o3 Mariska Schuiteboer / Ans den Haan groep p3 Donny Waarts / Carmen Gravenberch groep o4 Anita Peelen groep p4 Jacoline de Vos groep o5 Mirella van Riemsdijk / Marleen Sahertian groep p5 Irma Renfrum / Jos Scherpenisse groep o6 Roos van der Meer / Ans den Haan groep p6 Roos Hoogendorp / Tamar Slierendrecht

Wim Pak Bennie Tonnon Josta van den Tillaart Nicole Vinke Anita Peelen Roos vd Meer

Putselaan (o=oleander groep, p= putse groep) groep o7 Dilan Cagli groep p7 groep o8 groep p8 a

Nural Culha / Nicole van ‘t Wout Usha Dewoe / Jos Scherpenisse Peter Haberl

groep p8 b

Irene Benimadho Slierendrecht

/

Tamar


Overige personeelsleden: Balsemienstraat / Putselaan Josta van den Tillaart Zorgcoördinatie, I.B. Lisette van Straalen I.B. Dewhi Malinka I.B. Miranda Baars VDA-coördinator

Hassan Jatim Daisy Smit Hassan Jatim Sahin Atas

Titia Bottse

ADV-vervanging

Nadire Özsöz

Marleen Sahertian Esra Tuncyurek Jos Scherpenisse Carmen Gravenberch Nassira el Hammouchi Kirsten Hoogland

ADV-vervanging ADV-vervanging ADV-vervanging ADV-vervanging ADV-vervanging Gymnastiek

Safiye Algurdag Asha Bhola

Arabische taal judo Administratie Conciërge /Administratie (Balsemienstraat) Turkse taal / onderwijs assistent VDA-medewerker Onderwijs assistent

Onderbouw In de onderbouw wordt er gewerkt op de ‘wanita-manier’, hierbij wordt uitgegaan van situaties en thema’s die voor de kinderen betekenis hebben. Een voorbeeld van zo’n thema is ‘ziek zijn’. In een hoek van de klas wordt een ziekenhuis nagemaakt. Hier kunnen de kinderen een ziekenhuis naspelen. Bijvoorbeeld dokter spelen die bij de patiënt het verband omdoet en een recept schrijft voor iets tegen de pijn. De zuster verzorgt de patiënt en brengt hem iets te drinken en te eten. Belangrijk hierbij is dat de kinderen zelfstandig kunnen werken. Bijvoorbeeld door zelf ideeën te verzinnen voor het ziekenhuis. De leraar laat de kinderen werken op hun eigen niveau, met zorg en aandacht voor kinderen die dat nodig hebben. Jonge kinderen leren al spelende, tijdens en door hun spelactiviteit; door mee te spelen en te kijken in de hoeken verzamelt de leerkracht veel informatie over het kind en kan daardoor de juiste begeleiding geven.


Groep 3 t/m 8 Omdat we willen dat onze leerlingen goede resultaten in het onderwijs halen, besteden we veel aandacht aan taal, lezen en rekenen. Kinderen die goed zijn in deze vakken hebben betere kansen in het voortgezet onderwijs en in de maatschappij. Omdat veel kinderen die onze school bezoeken niet goed Nederlands spreken is het taalonderwijs het belangrijkst. Op school krijgen de volgende taalonderdelen aandacht:  aanvankelijk lezen in groep 3, en in de volgende leerjaren:  technisch lezen  begrijpend lezen  woordenschatonderwijs  taalonderwijs Voor deze onderdelen gebruiken we één moderne methode, Taal Actief. Zodat alle onderdelen goed op elkaar afgestemd zijn. Het rekenonderwijs verzorgen wij met de methode ‘Rekenrijk’, een moderne methode met veel aandacht voor inzichtelijk rekenen. Ook in de groepen 3 t/m 8 vinden we het belangrijk dat kinderen leren om zelfstandig te werken. Door het zelfstandig werken leren kinderen om zelf hun werk in te delen. Daarbij kan de leerkracht zelf in de klas kinderen met problemen makkelijk helpen en heeft de leerkracht de mogelijkheid om te bekijken hoe de kinderen hun werk aanpakken.


Schooltijden De schooltijden zijn: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: Voor alle kinderen: van 8.30 tot 15.45 uur Woensdag: Voor alle kinderen van 8.30 tot 12.00 uur. In onze school krijgen de kinderen zes uur langer les. Deze uren worden gebruikt om elk kind extra lessen aan te bieden. Alle kinderen krijgen bijvoorbeeld judo-les en ook is er voor elk kind in de school minimaal een uur Engelse les. Behalve lessen met kunstenaars krijgen kinderen ook lessen in bijvoorbeeld techniek of sport. Alle kinderen blijven over. Bij de tussen de middagopvang worden verschillende activiteiten georganiseerd waaruit de kinderen mogen kiezen: sport, spel, buitenspelen of uitrusten.

Vakanties en vrije dagen Vakanties schooljaar 2015-2016 Herfstvakantie Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Meivakantie: Zomervakantie:

19 oktober t/m 23 oktober 21 december t/m 1 januari 22 februari t/m 26 februari 25 april t/m 6 mei 11 juli t/m 19 augustus

Bijzondere data 2015-2016 1 september : kennismakingsavond (2e Balsemienstraat) 8 september : kennismakingsavond (Stekgebouw) 18 september : kleuters vrij 23 en 24 september : alle kinderen vrij (offerfeest) 30 september t/m 1 oktober: kamp voor de groepen 7 en 8 3 november : rapport 1 Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 8

27 november 4 december 17 december 12 januari 29 januari 1 februari 10 maart 24 maart 25 maart 28 maart 8 april 19, 20, 21 april 22 april 16 mei 26 mei 2 juni 3 juni 5 juli 5 juli

: kleuters vrij : Sinterklaas viering (kinderen om 12.00 uur vrij) : kerstdiner (tot 12 uur op school en om 17.00 weer terug op school) : voorlichting groep 8 over het voortgezet onderwijs : kleuters vrij : Internationaal Filmfestival Rotterdam (groep 6, 7 en 8) : rapport 2 : Paas ontbijt / brunch (kinderen om 12.00 uur vrij) : goede vrijdag (alle kinderen vrij) : 2e Paasdag (alle kinderen vrij) : kleuters vrij : cito eindtoets (groep 8) : Koningsspelen (kinderen om 14.00 uur vrij) : 2e Pinksterdag (alle kinderen vrij) : schoolfotograaf : schoolreis : kleuters vrij : rapport 3 : laatste schooldag ivm studiedagen personeel

Samenstelling Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad bestaat uit twee delen: 1 oudergeleding en 1 leerkrachtengeleding. Vanuit de ouders (gekozen door alle ouders in 2014) hebben we de volgende leden:  mw. M. Wamsteker, mw. I. de Jong en mw S. Bouali, er is 1 plaats vacant in de oudergeleding. Vanuit het personeel zijn de volgende mensen (door het personeel) verkozen: Mw. M. Sahertian, mw R. van der Meer, mw. M.de Mik en dhr. P. Haberl.

Het Wanita-onderwijs Onze school werkt aan Wanita-onderwijs. In dit onderwijs werken we aan het verbeteren van het leren van de kinderen. Wij hebben gemerkt dat kinderen veel meer leren als zij vanuit hun eigen beleving zaken kunnen onderzoeken. Hierdoor verbetert de taalvaardigheid, de Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 9

algemene ontwikkeling en de zelfstandige houding van de kinderen. Daarnaast merken we dat kinderen met heel veel plezier zelf de wereld kunnen gaan ontdekken. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zelf hun leren kunnen indelen. Dat is belangrijk omdat deze kinderen later in het voortgezet onderwijs en in hun werk zelf veel zullen moeten kunnen leren. Werk verandert snel en veel mensen moeten nu al steeds meer bijleren om in hun werk bij te blijven. De kinderen in onze school leren om zelf vragen te stellen en om daarbij antwoorden te vinden. De kinderen maken werkstukken of presentaties over hun onderwerp en zo leren de kinderen ook weer van elkaar. De computer speelt een belangrijke rol in het vinden van informatie en bij het maken van presentaties. De school werkt ook veel met kunstenaars voor bijvoorbeeld muziekonderwijs, voor drama, dans en allerlei beeldende vakken (tekenen/schilderen, fotografie). Hierdoor leren kinderen om vanuit hun eigen leefwereld te kijken naar een grotere wereld.

Doelen en resultaten van het onderwijs Het team van obs Bloemhof werkt er aan om te zorgen dat de kinderen zich thuis voelen. Kinderen leren het beste als er een prettige sfeer is om te werken. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich veilig voelen en gerespecteerd. We werken hieraan door:  het onderwijs zoveel mogelijk aan te passen aan de kinderen,  het onderwijs van de verschillende leerjaren op elkaar te laten aansluiten,  het onderwijs op een afwisselende manier te geven,  het lesgeven door de leerkrachten steeds proberen te verbeteren,  het gebouw en de lokalen er mooi uit te laten zien,  duidelijke regels af te spreken,  op school gezamenlijke activiteiten te organiseren. We willen ervoor zorgen dat de kinderen zoveel mogelijk leren, aangepast aan hun mogelijkheden. Bovenstaande punten zijn ook van belang om dit doel te bereiken. Verder doen we dit door:  het gebruik van moderne methoden en materialen (zoals computers), Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 10

 

inzet van intern begeleiders om het leerproces van alle kinderen te volgen en om in te grijpen als dat nodig is het werken met een jaarklassensysteem, waar de verwerking van de leerstof voor kinderen verschillend is.

Ook door wiskundige, lees- en schrijfmaterialen in te zetten worden de kinderen uitgedaagd. Omdat kinderen verschillend zijn, zowel qua niveau als interesse, hoeven niet alle kinderen alle werkjes te maken. Wel worden er duidelijke afspraken met ze gemaakt. De leerkrachten hebben regelmatig overleg, zij stimuleren elkaar en wisselen ideeën uit door veel over hun werk te praten. We bieden naast de reguliere vakken als; rekenen, taal, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen de volgende vakken curriculair aan: filosofie, Engels, jodo/aikido, techniek, kooklessen, beeldende vorming, creatief met taal, drama en tuinlessen. De zaakvakken worden behandeld in ons Wanita onderwijs.

Verwijzing VO Zie www.scholenopdekaart.nl

Passend Onderwijs en leerlingenzorg In augustus 2014 is Passend Onderwijs van start gegaan. Doel: elk kind een plek geven op een school waar het leren, de ontwikkeling en welzijn van dat kind het best tot zijn recht komt op zijn of haar eigen niveau. Dat doen we door middel van opbrengst gericht werken: Er wordt met behulp van een ‘kalender’ op zeer regelmatige basis naar elk kind gekeken door leerkracht, ib en directie. Er wordt in elke groep gewerkt op basis van drie niveaus van instructie. Basisniveau: dat is het aanbod wat gedaan wordt aan de grootste groep binnen de klas. Daarnaast is er een groep die meer of andere lesstof aankan. Deze kinderen maken soms wat minder of andere lesstof of mogen al beginnen na een hele korte instructie. Soms kan dit kind aansluiten bij de Bloomsclub. Deze ‘club’ werkt in de bovenbouw op donderdagochtend. Daar wordt op een onderzoekende manier gekeken naar lesstof. Ook is er een groep dat bij het leren wat extra hulp nodig heeft. Dat kan op verschillende manieren, door bijvoorbeeld extra uitleg, het samenwerken met een maatje, wat meer tijd om de lesstof te maken enz. Na groep 5 kan het zijn dat een kind voor 1 of meerdere vakken een eigen leerlijn gaat volgen. Dan werkt hij of zij met die vakken niet op het niveau van de klas. In dat geval is er altijd sprake van overleg met de specialist van Passend Onderwijs, de School Contactpersoon (SCP). Deze contactpersoon geeft advies hoe te handelen bij vragen vanuit het team. Zorgplicht: Elke school heeft zorgplicht. Een enkele keer komt het voor dat school niet de kennis in huis heeft om een kind te geven wat het nodig heeft om verder te ontwikkelen. In dat geval wordt er samen met Passend Onderwijs (PPO) school en ouders gekeken waar dat wel het geval is.


Elke school heeft een Schoolondersteuningsporfiel (SOP). Daarin staat beschreven welke kinderen met een speciale zorg op onze school goed onderwijs kunnen krijgen. In het inschrijvingsgesprek wordt dan ook gevraagd om voldoende informatie over het kind te geven. Sinds 2014 is er in het doorstroombeleid naar het VO, een verandering ingezet. Waar vroeger de Cito Eindtoets bepalend was voor het niveau VO, is dat nu de Rotterdamse Plaatsingswijzer. De resultaten van de Cito M (midden) toetsen van de groepen 6, 7 en 8 worden gemeten. Aan het eind van groep 7 krijgt ieder kind een pré advies, dit advies wordt in februari, groep 8, omgezet in een bindend schooladvies. Daarmee gaat de ouder naar de gekozen Voortgezet onderwijsschool en schrijft zich in. In april is de Eindtoets, deze is nu meer ter onderbouwing van het eerder gegeven advies.

Extra zorg aan kinderen In de school zijn deskundigen aanwezig, die er samen met de groepsleerkracht voor zorgen dat elk kind zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Het “zorgteam” bestaat uit Interne begeleiders (IB): zij onderzoeken of de kinderen genoeg leren. Bij problemen praten zij met leerkrachten en ouders. De volgende vragen zijn heel belangrijk voor een Intern begeleider:  Zijn de leerresultaten van de kinderen voldoende?  Hoe is het gedrag? Vaak komt het zorgteam bij elkaar om alle kinderen te bespreken. Zijn er kinderen waar we ons zorgen over maken, dan wordt er een hulpplan gemaakt voor in de klas. Helpt dit niet voldoende, dan wordt een kind extra geholpen in een klein groepje of apart door de remedial teaching. Regelmatig wordt door het zorgteam advies gevraagd bij degene die onze school begeleidt. Hiervoor is schriftelijke toestemming van de ouders verplicht. Wanneer de problemen bij een kind zo groot zijn dat ze binnen de school niet kunnen worden opgelost, wordt aan ouders gevraagd hun kind door de school te laten aanmelden bij het samenwerkingsverband PPO. Hierin werken een groep deskundigen die bekijken of een kind op de eigen school kan blijven met een eigen programma, of dat het beter is om het kind te Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 12

verwijzen naar een school voor speciaal onderwijs. In dat laatste geval wordt opnieuw aan de ouders gevraagd of zij dit goed vinden. De school heeft contacten met:  de schoolarts de schoolarts zorgt voor het gezondheidsonderzoek (voor kinderen van 5 jaar) en eventueel extra onderzoek als daar behoefte aan is. Verder zorgt de schoolarts voor de inentingen (DTP en BMR prikken) Alle gegevens over de kinderen worden niet aan anderen doorgegeven.  logopedisten  het buurtnetwerk. Dit is een samenwerkingsverband tussen scholen uit de wijk, politie, schoolarts, algemeen maatschappelijk werk, T.O.S., buurtwerk, enz.  school maatschappelijk werk. Op onze school is elke week een maatschappelijk werkster enkele uren aanwezig. Ouders kunnen óf persoonlijk óf via de school contact met haar opnemen. Wanneer kinderen die geen Nederlands spreken op onze school worden aangemeld, worden deze kinderen in de regel verwezen naar het “Neonprojekt”. Hier leren kinderen in snel de Nederlandse taal.

Ouders in de school Wij vinden het belangrijk om de ouders van de kinderen bij de school te betrekken. Het is goed dat ouders weten wat er op school gebeurt; ook kunnen zij hun kind helpen bij zijn ontwikkeling. We zien graag dat ouders ons helpen in de school. Bijvoorbeeld in de oudercommissie, dat is een groep ouders die helpt bij het organiseren van allerlei activiteiten voor de kinderen. Bijvoorbeeld hulp bij het Sinterklaasfeest, de kerstmaaltijd of de schoolreis. Om ouders te betrekken bij de ontwikkeling van hun kind, worden aan de ouders van kinderen in de groepen 1, 2 en 3 de programma’s Rugzak 1, Rugzak 2 en Rugzak 3 en Overstap aangeboden. Onder leiding van buurtmoeders wordt ouders verteld wat zij thuis met hun kind kunnen doen om de taal te ontwikkelen of om te helpen bij het technisch lezen. Wilt u meer weten over zaken waarbij ouders betrokken kunnen zijn, vraag daar dan naar op school.

Verzuimbeleid Als uw kind ziek is, kunt u dit doorgeven vanaf 8.00 uur. U kunt dit telefonisch doen. Als uw kind zonder melding niet op school is bellen wij u om te vragen waarom uw kind niet op school is. De school is verplicht om ongeorloofd verzuim na 3 dagen te melden bij de afdeling leerplicht.


Leerplicht Als een kind 4 jaar wordt, mag het naar de basisschool. Als een kind 5 jaar wordt moet het naar school. Het is dan leerplichtig. U als ouder moet er voor zorgen dat uw kind elke dag naar school gaat en niet te laat is. Natuurlijk mag uw kind thuis blijven als het ziek is, of wanneer het naar de dokter of tandarts moet. U moet dat dan wel doorgeven op school: u kunt ‘s morgens opbellen of u kunt een briefje meegeven aan een ander kind. U mag uw kind dus niet zo maar thuis houden. Ook niet om eerder op vakantie te gaan. Alleen in bijzondere gevallen kunt u vrij krijgen. U moet dat minimaal 6 weken voor de aanvang van het gevraagde verlof aanvragen op school. Hiervoor kunt u een formulier invullen en dat mondeling toelichten bij de directie van de school. Kinderen die zonder geldige reden niet naar school komen worden aangemeld bij de leerplichtambtenaar.

Vervanging van een leerkracht Wanneer een leerkracht niet op school kan zijn, proberen we een invaller te krijgen. Soms lukt dat, maar soms lukt dat niet.  Soms gaat dan iemand die eigenlijk een andere taak heeft voor die groep, bijvoorbeeld de remedial teacher, de intern begeleider of een ander de groep lesgeven.  Soms kan dat niet en moet een groep verdeeld worden. In iedere groep heeft de leerkracht een plan gemaakt welke kinderen dan naar welke leerkracht gaan. Ze krijgen dan werk mee, dat ze die dag moeten doen. Natuurlijk kunnen we dat niet te lang achter elkaar doen. Hoe het ook opgelost wordt, wij doen ons best de kinderen zo goed mogelijk onderwijs te blijven geven.  In uitzonderlijke gevallen kan het nodig zijn dat we een groep naar huis sturen. In dat geval geven we, als dat mogelijk is, van te voren een briefje mee. Kinderen voor wie geen opvang is, kunnen altijd op school worden opgevangen.

Godsdienst- en vormingsonderwijs Op school bestaat de mogelijkheid om  les in het christelijk geloof of  les over de islam of  les over algemeen vormingsonderwijs te volgen. Dit jaar zijn er alleen voor Islamitisch godsdienst onderwijs leerkrachten op school. Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 14

Schoolfonds Elk jaar wordt aan alle ouders gevraagd het schoolfonds te betalen. Wat doen we met het schoolfonds? Van het schoolfonds worden betaald:  kosten van het sinterklaasfeest, kerstviering, voorjaarsontbijt;  buskosten bij uitstapjes naar kinderboerderij, dierentuin en musea;  het schoolreisje;  afscheidsdag van groep 8. Om alle kosten te kunnen betalen, is het nodig dat alle ouders het schoolfonds betalen. Het betalen van het schoolfonds is niet verplicht. Het ouderfonds bedraagt € 45,- per kind per schooljaar. Voor het tweede kind uit een gezin is het € 40,- en voor andere kinderen uit hetzelfde gezin is het € 35,-. De bijdrage van het schoolfonds is niet verplicht. Het is wel zo dat de school niet alle extra activiteiten kan betalen. Het ouderfonds wordt beheerd door de directie van de school. Jaarlijks ontvangen alle ouders een acceptgiro met daarop het bedrag voor het hele gezin. Hiermee kunt u het schoolfonds betalen. Wanneer u het bedrag in gedeelten wilt betalen, dan kan dat. Neemt u dan contact op met de locatieleider (Margriet van der Linden of Janny de Boer). Ouders die van de sociale dienst een uitkering ontvangen, kunnen voor hun kinderen het schoolfonds terug krijgen. Daarvoor moet bij de sociale dienst een formulier worden gehaald. Een verklaring dat schoolfonds betaald moet worden, wordt zo nodig door de school verstrekt.

Klachtenregeling Voor onze school geldt een klachtenregeling. Wanneer u een klacht heeft over de school of iemand die er werkt dan kunt u daarmee naar een klachtencommissie. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassen van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Naast ouders kan iedereen die deel uitmaakt van de school klachten indienen. Klachten kunnen betrekking hebben op gedragingen en beslissingen van de schoolleiding en het personeel of het nalaten daarvan en ook op gedragingen van anderen die deel uitmaken van de school. Deze klachtenregeling is er alleen, als men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste manier worden afgehandeld. Als dat niet kan of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op deze klachtenregeling. Wanneer u er over denkt een klacht in te dienen, dan kunt u daarover praten met een contactpersoon. Op school zijn twee contactpersonen. Het zijn: dhr Tonnon en dhr Pak. Indien u niet tevreden bent over de afhandeling van uw klacht, kunt contact opnemen met het schoolbestuur, met dhr. Weggemans, tel. 010-2540800


Communicatie Ieder schooljaar ontvangt u 5 nieuwsbrieven waarin u kunt lezen wat uw zoon/dochter de afgelopen periode gedaan heeft en wat er op het programma staat. Deze informatie is ook terug te lezen op de website. Als er belangrijke mededelingen zijn zullen wij u op de hoogte houden via een brief en via de website.

Rapporten Het schooljaar kent 3 rapport momenten. Tijdens ieder rapport moment heeft u de mogelijkheid om de resultaten van uw kind te bespreken met de leerkracht. Dit wordt gedaan tijdens een zogeheten ’10 minuten gesprek’. Als de leerkracht of u vindt dat er langer nodig is, kan er altijd een aparte afspraak gemaakt worden. Bij de kleuters wordt er tijdens de 1 e rapport periode geen rapport meegegeven, maar zal er specifiek over de ontwikkeling van uw kind gesproken worden.

Kwaliteitszorg Leerlingvolgsysteem De ontwikkeling van de kinderen in de school wordt gevolgd doordat de kinderen regelmatig (vanaf groep 3 twee keer per jaar) de toetsen maken van het Citoleerlingvolgsysteem. Dit leerlingvolgsysteem geeft ons inzicht in de ontwikkeling van individuele kinderen maar ook in de ontwikkeling van groepen. Daarnaast maken de kinderen ook regelmatig de toetsen uit de methoden. Op die manier heeft de leerkracht voldoende inzicht in de ontwikkeling van uw kind en kunnen er gefundeerd cijfers gegeven worden op het schoolrapport. Vanaf groep 6 worden de Citotoetsen heel belangrijk voor het advies naar het Voortgezet Onderwijs. Hierover krijgt u informatie tijdens de jaarlijkse informatie-avond.

Groepsplan In de klas wordt gewerkt met het groepsplan. Er wordt vanuit dit groepsplan op drie leerniveaus per vak (taal en rekenen) les gegeven. De leerkracht past de uitleg en het schoolwerk aan op het niveau van een leerling. Daarnaast werkt elke leerling met de Wanitathema’s. Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 16

Wanneer een leerling meer nodig heeft dan de lesstof van het groepsplan (het standaardaanbod), wordt er naar een individuele oplossing gezocht. De intern begeleider en de leerkracht zoeken zorgvuldig uit hoe dit kan gebeuren. Hierbij laten we ook de leerling meedenken hoe die geholpen kan en wil worden. Eigen leerlijn Het hangt van het zorgniveau van de leerling af hoe een lesaanbod van een leerling er dan uit gaat zien. Het kan zijn dat een leerling meer leertijd (oefening) nodig heeft. Een leerling krijgt dan een eigen leerplan (een eigen leerlijn of een ontwikkelingsperspectief). Hier kan hulp bij worden gevraagd door de intern begeleider aan deskundigen van buiten de school. Dit gebeurt dan uiteraard om een leerling zo goed mogelijk te kunnen helpen. Het kan ook gaan om het verrijken van de lessen voor een leerling. Verrijken betekent, extra leerstof op een hoger niveau Dit omdat een leerling minder leerstof nodig heeft van het groepsplan in de klas Een leerling kan dit aanbod krijgen met het Wanita-onderwijs en enkele leerlingen kunnen meedoen met de Bloomsclub. -

Met het Wanita-onderwijs kan iedere leerling op eigen niveau werken. Dit betekent ook op hoger niveau. De Bloomsclub is een kleine groep leerlingen die met elkaar op hoger niveau werken. Dit werk komt naast hun gewone schoolwerk. Voor deze Bloomsclub is een speciaal gediplomeerde leerkracht een keer per week op school.

Wanneer een leerling een eigen leerlijn krijgt op school wordt dit altijd met de ouders besproken. ‘ Leren leren’ en sociale vaardigheden Naast taal en rekenen begeleidt de leerkracht een leerling bij hoe deze het beste handig kan leren (Leren leren). Het doel van ‘Leren leren’ is positief tegenover leren staan, zelfstandig kunnen leren, dit zo goed mogelijk te organiseren en aan te pakken. Ook vindt school het belangrijk dat een leerling zijn sociale vaardigheden ontwikkelt. Sociaal vaardig betekent in onze ogen, het bewust zijn van het effect van je eigen gedrag op jezelf en op anderen en het goed om kunnen gaan met de ander. Het ‘Leren leren’ en sociale vaardigheden zijn nodig voor een leerling om het leren zo goed mogelijk te laten verlopen voor nu een in de toekomst. Met ons aanbod komen wij zo goed als mogelijk tegemoet aan de onderwijsbehoeften van onze leerlingen.


Sisa en school Elke school heeft de plicht om goed om te gaan met zorg. De gemeente Rotterdam heeft daarvoor een protocol geschreven dat moet worden gevolgd door elke school en elke instantie. Wat is SISA? Sisa staat voor Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak. Doel: Bij zorg werken de betrokken instanties samen ter ondersteuning van het kind en of het gezin en niet langs elkaar heen. School en de andere samenwerkende partners zijn met elkaar verantwoordelijk voor de ontwikkeling, de gezondheid en de veiligheid van het kind. De plicht van school : Elke school heeft een aandacht functionaris. Op obs Bloemhof is dat Josta van den Tillaart, zorg coördinator. Bij het vermoeden of melding van onveiligheid of zorg omtrent een leerling moet de school een SISA melding doen. Het doen van een melding wordt altijd met de betrokken ouder(s) besproken. Via het SISA systeem krijgen ouders hierover ook bericht thuis. Als er ook andere instanties een zorgmelding doen is er sprake van een match. Dat betekent dat er een gesprek volgt met alle betrokkenen om de zorg te bespreken en te zoeken naar een voor iedereen prettige oplossing. De volgende instanties zijn samenwerkend binnen SISA: - Politie - Reclassering Nederland - Jeugdplein - Onderwijs - Humanitas - Kinderopvang - Ziekenhuis / huisarts - AMW - Leerplicht / jongerenloket - Sociale Zaken

Inschrijven Voor het eerst naar school Uw kind gaat voor het eerst naar school, dat is een grote stap! Niet alleen voor uw kind, maar ook voor u als ouder(s). Wij begeleiden u graag bij deze stap. U wordt van harte uitgenodigd om kennis te maken met onze school. Bent u benieuwd naar ons aanbod en wilt u de sfeer eens komen proeven? Bennie Tonnon, onze locatiedirecteur maakt graag een afspraak met u voor een rondleiding en oriënterend gesprek. Indien u ervoor kiest om uw kind bij obs Bloemhof in te schrijven, zal Bennie Tonnon deze inschrijving doorgeven aan Dewhi Malinka, de intern begeleider van de groepen 1/2. Zij neemt vervolgens contact op met de eventuele peuterspeelzaal / kinderdagopvang waar uw kind op zit / heeft gezeten. Door middel van een (warme) overdracht licht de groepsleidster de intern begeleider in over de waarnemingen en de ontwikkelingen van uw kind. Schoolgids OBS Bloemhof 2015-2016 pag. 18

Voor uw kind vier wordt, is het gebruikelijk dat uw kind 4 woensdagen op school komt om al een beetje te ‘wennen’. Om wenafspraken te maken, neemt de leerkracht contact met u op. Tijdens de wendagen leert uw kind de groep en de leerkracht kennen en uw kind maakt kennis met ons dagritme. Vanaf de vierde verjaardag is uw kind elke dag welkom. Om samen uit te wisselen hoe de startfase van uw kind is verlopen, nodigt de leerkracht u na ongeveer zes weken uit voor een gesprek. Verhuizing Het kan gebeuren dat u en uw kind(eren) vanwege een verhuizing of een andere reden graag de overstap naar onze school willen maken. Om de aansluiting zo goed mogelijk te laten verlopen nemen wij altijd contact op met de school waar uw kind(eren) vandaan komt. Zij geven ons informatie over de ontwikkeling, het gedrag en de resultaten van uw kind(eren). Vervolgens wordt gekeken en besproken in ons zorgteam of wij de eventuele zorg kunnen bieden.

Schorsen en verwijderen Het komt heel zelden voor dat de school een leerling zal moeten schorsen. Bij schorsing wordt een leerling de toegang voor de school voor één dag geweigerd. Dit kan alleen door de directie van de school besloten worden en komt alleen voor als het gedrag van een leerling zodanig is dat de leerling anderen in hun veiligheid en welbevinden ernstig hindert. Zodra een leerling geschorst wordt worden vooraf de ouders van de leerling door de directie op de hoogte gebracht. In geval het gedrag niet verbetert en er langere schorsing noodzakelijk is, moet de school dit met het bestuur (BOOR) opnemen. De directie van de school kan niet op eigen initiatief besluiten om een kind meerdere dagen te schorsen. Ook in dit geval wordt contact opgenomen met de ouders. Op school is het stappenplan inzake schorsing ter inzage beschikbaar.

Veiligheidbeleid In de school zijn er bedrijfshulpverleners (BHV’ers )aanwezig die zich om de 2 jaar laten bijscholen. Elk jaar houden we enkele ontruimingsoefeningen. Ook buiten de school speelt veiligheid een grote rol. De aanwezige speeltoestellen op het schoolplein en in de gymzaal worden op hun veiligheid gecontroleerd. Soms is het nodig dat er bij een opleiding in de groep video-opnames worden gemaakt om de leersituatie te bekijken. Deze opnames maken we niet openbaar. Mocht u als ouder in het algemeen bezwaar hebben tegen video-opnames of het maken van foto’s, wilt u dat dan schriftelijk aan de directie melden? Als we deze melding niet ontvangen hebben, gaan we er van uit dat u geen bezwaar heeft. Ook is er op school een logboek (via servicebeheer) aanwezig waarin ongevallen worden vermeld.


T

Recommend Documents