t montje 15e jaargang nr. 1

‘t montje oktober 2011

15e jaargang nr. 1

Kinderboekenweek De boerderijschool Verslag kamp achtstejaars 1

De redactie van het Montje, v.l.n.r.: Delian de Gier, Patricia Handels, Anita de Keijzer, Marianne Mesker, Rinskje van der Vee

Nieuw Vreugd en Rust Montessoristraat 1 2273 AC Voorburg Tel.: 070 3860561 Website: www.nieuwvreugdenrust.nl Websitebeheer: [email protected] kopijbijdragen ‘t montje: [email protected] 2

+ + + Van de Redactie + + + Het stormt, de openhaard kan aan, het is tijd voor herfstvakantie! Het lezen van dit Montje zal u, mocht u het nog niet aan uw kind gemerkt hebben, doen realiseren hoe druk die eerste tijd na de zomervakantie toch meteen weer is. Hebben de kinderen in de zomer voornamelijk een fysieke groeispurt gemaakt, inmiddels heeft u ze waarschijnlijk alweer een mentale spurt zien maken. Tijd om uit te rusten. Maar natuurlijk niet voordat u door alle betrokkenen weer even op de hoogte bent gebracht over wat er is geweest en wat er gaat komen. Het achtste jaars kamp komt uitgebreid aan de orde in de bijdrage van de directie. Heel interessant om te lezen wat daar allemaal op onderwijskundig of misschien beter gezegd pedagogisch gebied achter zit. De MR brengt ons op de hoogte van de onderwerpen waar zij zich mee bezig hebben gehouden zoals het zorgplan, het gebruik van foto’s van onze kinderen op de website, het ontruimingsplan, de klachtenprocedure, de verdeling van de leerlingen over de groepen en de ingevulde vacature. De ouderraad vraagt onder meer aandacht voor de werkgroep ‘GROEN’. Verder wordt er na de herfst weer volop met techniekonderwijs gestart, is er een verzoek van interne zorg en komen de verschillende ‘bouwen’ aan het woord over wat er zich heeft afgespeeld in de afgelopen weken. Tenslotte hebben we aandacht voor speciale onderwerpen als de kinderboekenweek, de goedendoelenwerkgroep en de boerderijschool. Kijkt u bovendien goed naar de agenda want die is al aardig vol voor de komende tijd! Rest ons u een fijne week te wensen. De redactie, Anita de Keijzer Rinskje van der Vee Patricia Handels

Delian de Gier Marianne Mesker

3

+ + + Van de directie + + + Het 8-ste jaars kamp 2011: inleiding Dit Montje is van mijn kant helemaal gewijd aan het 8-ste jaars kamp. Niet omdat er niet iets anders is te melden, nee, er gebeurt van alles op school. Er is overleg met de Ouderraad, met de MR, met het Bestuur, met de gemeente, met de politie, met de brandweer, met de wijkmanager. Er is nageschoold, de nieuwe website staat in de steigers. Kortom het schoolbedrijf is in volle gang. Daarover leest u in dit Montje veel meer. Waarom belicht ik nu net het 8-ste jaars kamp? Dat zal ik u vertellen. Een aantal jaren geleden merkten we dat leerlingen in groep 8 een te grote wissel trokken op het pedagogisch klimaat in de groep. Met andere woorden, zij waren “te” aanwezig wat zijn weerslag had op het veiligheidsgevoel van de jongere kinderen in de groep. Een bijkomend nadeel was dat dit gedrag gekopieerd werd door diezelfde jongere leerlingen in het jaar dat zij 8-ste jaars werden. De leraren moesten heel wat pedagogisch talent en heel wat pedagogische creativiteit inzetten om het groepsgevoel en de verantwoordelijkheid van de leerlingen onderling te bewaken en te versterken. De leraren bleven het pedagogisch klimaat repareren en zij hadden het gevoel achter de feiten aan te blijven lopen. En dat terwijl de kinderen al 7 jaar lang hebben geleerd hoe het hoort en hoe we het graag willen hebben. We vonden het zo zonde dat we juist in groep 8 niet de vruchten konden plukken van de opvoeding thuis en de inzet van school. Want dat is toch wat we nastreven: dat we onze leerlingen en uw kinderen goed en gedegen, maar ook positief en optimistisch kunnen afleveren aan het vervolgonderwijs en om het nog groter te maken: aan de maatschappij. We hebben de opdracht om er “goede” burgers van te maken: eigenzinnig en zelfbewust, maar ook bescheiden en met een ‘open mind’. Het 8-ste jaars kamp 2011: de overheid Met ingang van 1 februari 2006 heeft het onderwijs de opdracht om leerlingen 4

nadrukkelijk voor te bereiden op deelname aan een pluriforme samenleving. De overheid geeft de volgende redenen: 1. Een toenemende individualisering met als gevolg het afnemen van de betrokkenheid van de burgers onderling en tussen de burgers en de overheid, waardoor de plichten en rechten die behoren bij goed burgerschap op de achtergrond zijn geraakt; 2. De Europese eenwording die vraagt om Europees burgerschap; 3. Scholen zijn bij uitstek de plaats waar goed burgerschap vorm moet krijgen als minisamenleving. Ik kan u verzekeren dat wij zeer open, integere en betrokken burgers afleveren, dank zij uw opvoeding en onze opleiding. In de kerndoelen voor het primair onderwijs komt het begrip burgerschap een aantal keren voor. Er wordt met name een relatie gelegd tussen coöperatief samenwerken en succesrijk deelnemen aan de samenleving. Onze school onderschrijft die relatie van harte. Met elkaar leren en met elkaar vieren blijven speerpunten in ons onderwijs. Voorbeelden te over, zie daarvoor ook weer dit Montje. De formele kant van burgerschap komt aan de orde in de bovenbouwgroepen tijdens Staatsinrichting in het domein “Oriëntatie op jezelf en de wereld.” Specifieke kerndoelen zijn: 1. De leerlingen leren hoofdzaken over de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de (jonge) burger. 2. De leerlingen leren te reflecteren op gedragingen van algemeen respect. 3. De leerlingen leren over geestelijke stromingen die een rol spelen in de wereld en specifiek in Nederland. 4. De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en de ander. 5. De leerlingen leren zich te gedragen als verkeersdeelnemer en als consument. 6. De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. 7. De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van hun leefwereld te vergelijken met samenlevingen elders vanuit het perspectief van bestuur, cultuur en levensbeschouwing. Het 8-ste jaars kamp 2011: het beleid Vanuit onze observaties van het gedag van de oudste leerlingen, vanuit onze opdracht om een veilig pedagogisch klimaat te creëren en om te voldoen aan 5

de maatschappelijke eis tot goed burgerschap zijn we gaan nadenken over een andere vorm van onderwijs in groep 8 die nog meer inspeelt op de behoeftes en de leervragen van de leerlingen. Een van die nieuwe vormen van leren is het 8-ste jaars kamp. Voorheen werd het kamp gehouden aan het eind van het schooljaar, meer als afsluiting van de basisschoolperiode dan als pedagogisch concept. Een van de ideeën was om het kamp aan het begin van het schooljaar te houden om in ieder geval het groepsproces beter te kunnen observeren en te ervaren, zodat we gedurende het schooljaar nog konden bijsturen en ingrijpen. Na overleg met het bestuur en de MR was het een kwestie van zo gezegd, zo gedaan. Tijdens het kamp wordt een mini-analyse gemaakt en er wordt ingegrepen op een positief procesmatige manier vanuit de Montessorivisie natuurlijk, maar ook vanuit de “Taxonomie van Bloom” en de “Systeemdenker in actie”. De laatste twee managementtheorieëngebruiken we op school als basis voor bijna elke vernieuwing. De visies geven aan dat er bij elke actie sprake is van intentie en van een effect en dat dat niet altijd parallel hoeft te lopen. Eigenlijk vaak in tegendeel: de leraren bedenken iets dat een goed resultaat moet opleveren en het blijkt dat het beoogde resultaat niet wordt bereikt of zelf contraproductief is. Met andere woorden, kijk goed, observeer goed, en vooral: bevraag de kinderen. Laat de kinderen zelf medeverantwoordelijk zijn voor het welslagen van het kamp. Het 8-ste jaars kamp 2011: de realiteit Dat hield in dat de kinderen aangaven dat het kamp meer fysiek moest worden: veel sporten, veel buiten zijn, spannende, nieuwe dingen ontdekken en vooral, vooral geen schoolse dingen zoals een opstel, een werkstuk, een bespreking. Alleen maar meemaken, meedoen en meebeleven. Vanuit deze visie van de kinderen en onze analyse dat de groepsprocessen anders moesten worden aangestuurd hebben we een vernieuwd concept van het 8-ste jaars kamp bedacht en uitgevoerd. En altijd met instemming van de leerlingen. Dat fysiek sportieve aspect sprak ons ook onmiddellijk aan: de kinderen zitten bijna allemaal op een sport, de meeste kinderen vinden dit ook leuk en uitdagend en alle kinderen hebben gedurende minimaal 6 jaar les gehad van een van 6

de beste leraren lichamelijke opvoeding: Marianne van Rees. We zouden dus wel gek zijn om hier geen gebruik van te maken. In ons programma van het 8-ste jaars kamp zit dan ook elke dag een geleid sportmoment van gemiddeld 3 uur. Tellen we daar nog bij op de fietstochten, de wandelexpedities, de gps-verrassingswandeling en het bezoek aan het zwembad, dan komen we gemiddeld op 6 uur beweging per dag. En altijd ingepakt in een extra opdracht zoals schatten zoeken, moeilijke woorden vormen, rebussen oplossen, samenwerken in telkens nieuw te formeren groepen. Is er dan geen tijd om te keten? Is er dan geen tijd om vrij te spelen? Is er dan geen tijd om te tutten op de kamers? Natuurlijk wel, maar we zorgen als leiding voor een positief educatieve ondersteuning, want: we zitten dan niet op school en we willen op verzoek van de kinderen ook even niets te maken hebben met schoolse zaken, maar we zijn wel met school op reis en niet op “voetbalkamp”. Dat begrijpen de kinderen gelukkig heel goed. En sterker nog: zij spreken hier hun waardering over uit. Bovendien is er vanzelfsprekend genoeg te rommelen (hout voor het kampvuur sprokkelen) of te scharrelen (vrijwillig corvee met beloning) , te griezelen (spookfeuilleton van Niels) en te ontspannen (terrasje pikken en een boottochtje), te ruziën (met de andere school) en te schooieren (modderpoel, kippen en een maisveld) dat het aangestuurde gevoel al ras bij de kinderen verdwijnt. Tot slot U zult in de andere stukjes wel lezen hoe het kamp verder is verlopen en ook op onze site staan nog de dagverslagen. We hebben een superkamp gehad. Komt daar nog bij dat we dit jaar waanzinnig mooi weer hadden. Maar dat konden we nu eens niet organiseren. Dat is ons gewoon overkomen! Aske Janbroers

7

+ + + Van de MR + + + Wat doet Medezeggenschapsraad (MR)? De MR bestaat uit 4 leraren en 4 ouders die zich bezig houden met de beleidsmatige zaken op het gebied van het onderwijs en de organisatie van de school. We bekijken die vanuit verschillende perspectieven: vanuit de leraar, het kind en de ouder. We geven bestuur en directie gevraagd en ongevraagd advies en daarnaast akkoorden we specifieke onderwerpen zoals het formatieplan en de begroting. Actuele onderwerpen Omdat we als MR goede communicatie belangrijk vinden zijn we blij dat de nieuwe website live is gegaan en dat email nu als standaard gebruikt wordt voor communicatie vanuit school. Op de nieuwe website zal het bestuur alle relevante beleidsdocument plaatsen; een vraag die we als MR al langer hadden. . We hebben het zorgplan met de directie besproken. Het zorgplan beschrijft alles wat geregeld is voor de educatieve en sociale zorg voor de leerlingen. Hoe is de zorg op school georganiseerd? Hoe wordt de voortgang van de leerlingen bijgehouden? Wat zijn de resultaten van de school? Hoe worden leerlingen die om didactische of sociale redenen extra zorg nodig hebben, gesignaleerd en hoe wordt deze extra aandacht ingevuld? Als MR vinden we dat het zorgplan een goede basis is voor de zorg op onze school. Naar aanleiding van de nieuwe website hebben we met het bestuur gesproken over het beleid over gebruik van foto’s op de website. We hebben directie gevraagd om foto’s van activiteiten alleen toegankelijk te maken in een afgeschermde omgeving. De directie bekijkt wanneer dit gerealiseerd kan worden met de nieuwe mogelijkheden van de website. Tot die tijd zal de huidige aanpak gehanteerd blijven worden.

8

Ook hebben we het ontruimingsplan besproken. Er is geen officiële instantie die het ontruimingsplan dat in gang wordt gezet bij calamiteiten goedkeurt. De kwaliteit van het ontruimingsplan hangt af van de uitvoering en onderhoud van het plan door de school zelf. Met de huidige aanpak van reguliere aanscherping van het plan en daadwerkelijke oefening van een ontruiming, vinden we als MR dat het ontruimingsplan goed functioneert. We hebben wel de vraag aan de directie gesteld om het plan te laten beoordelen door een professional. Het bestuur werkt aan een nieuwe klachtenprocedure. Inhoudelijk kunnen we ons vinden in de aangescherpte voorstellen maar we vinden het teleurstellend dat het bestuur nog steeds geen concreet voorstel voor de nieuwe regeling heeft gepresenteerd. We hebben een onevenredige verdeling van het aantal leerlingen over de verschillende leerjaren op onze school. Omdat volgend jaar het aantal leerlingen in de bovenbouw groter zal zijn dan dit jaar, zal het aantal groepen bovenbouw groter worden. Wij hebben de directeur gevraagd zo spoedig mogelijk met het voorstel voor de oplossing hiervoor te komen. Op de vacature in de oudergeleding is één reactie binnengekomen. Omdat we het een geschikte kandidaat vonden en omdat er verder geen aanmeldingen zijn binnengekomen is Japo Ouwerkerk als nieuw lid in de MR geïnstalleerd. Hij heeft een dochter in de onderbouw. Japo, veel succes! Meer informatie over de activiteiten van de Medezeggenschapsraad is te vinden op de website van de school www.nieuwvreugdenrust.nl onder het kopje “ouders”. Hier staan ook de verslagen van de vergaderingen. Mocht u vragen hebben dan kunt u altijd contact met ons opnemen. Martijn Luyten [email protected]

9

+ + + Van de Ouderraad + + + Het nieuwe schooljaar is al aardig op gang, zo ook de ouderraad. We zijn gestart met het weer op sterkte brengen van de ouderraad zelf en de werkgroepen. Via het ouderparticipatieformulier hebben jullie kunnen aangeven of je in één of meer werkgroepen wil meedraaien. Alle trekkers van de werkgroepen hebben als het goed is de kandidaten inmiddels laten weten wat er van hen verwacht wordt. Eén werkgroep is nog steeds op zoek naar extra handen, dat is de werkgroep groen. Ouders die graag 1 tot 2 uurtjes per week/om de week of per maand of een keer in het weekend lekker in de buitenlucht bezig willen zijn, worden gevraagd zich bij ons te melden ([email protected]). Ook voor de ouderraad waren we op zoek naar nieuwe leden en dat is gelukt. Dit jaar bestaat de ouderraad uit de volgende leden: Esther Toet, voorzitter, Tess (MB4) en Saar (MB5) Michaëla Halewijn-Oomen, Onno (MB1) en Noud (OB4) Marcel Kraus, Lola (MB4) en Pier (MB5) Oscar van Leeuwen, Vida (OB4) Eline Mertens, Lotte (MB4) en Casper (OB1) Annemarie Paasschens, Lucas (MB1) Mathijs Raijmakers, Karlijn (MB2) en Linde (MB7) Margreet Terwindt, Taco (OB2) Chrisjan de Weerd, Kiki (MB3) en Joep (MB7) Hanneke Willigers, Ellen (BB2) Als je vragen of opmerkingen hebt, kun je één van ons altijd aanschieten of een mail sturen aan [email protected]. En dan is de fotograaf dit jaar al langs geweest. Op veler verzoek vroeg in het jaar, zodat de kinderen met nog een soort van ‘gebruinde’ gezichtjes op de foto konden. 10

Tot aan de kerstvakantie staan voor de ouderraad twee belangrijke momenten op de planning, de kerstkaartenactie en de thema-avond. De kaartenactie komt om het geld dat we met het zomerfeest hebben verdiend, € 1.750,-, te verhogen. Alle kinderen maken op school een eigen kerstkaart die verstuurd kan worden aan familie en vrienden, maar ook door familie en vrienden. Welke oma vindt het nou niet leuk om een kerstkaart gemaakt door haar kleinkind met kerst te krijgen, maar ook om zelf te versturen? En wij kunnen zo extra geld inzamelen om uiteindelijk iets moois te kopen voor op het middenbouwplein. Hoe meer geld we hebben, hoe meer we kunnen doen. Immers, behalve een speeltoestel moet van dat geld ook een veilige ondergrond gefinancierd worden. Uiteraard volgt over deze actie meer informatie. Aan een ieder vanaf hier nu alvast de oproep de kinderen te helpen met het verkopen van zoveel mogelijk setjes kaarten. De thema-avond staat gepland voor de maand november. Op dit moment kan ik nog niets zeggen over de invulling hiervan, maar hoe dan ook belooft het weer een avond om niet te missen. Zodra het programma en de datum definitief is, laten we jullie dat weten. Rest mij namens de ouderraad iedereen een heerlijke herfstvakantie toe te wensen. Esther Toet

Vlnr: Marcel Kraus, Eline Mertens, Margreet Terwindt, Michaëla Halewijn, Mathijs Raijmakers, Esther Toet, Annemarie Paasschens, Chrisjan de Weerd, Hanneke Willigers. Niet op de foto: Oscar van Leeuwen. 11

+ + + ICT-Nieuws + + + Natuurlijk is er in diverse klassen is al hard aan techniek gewerkt maar na de herfstvakantie gaat het techniek onderwijs volledig van start. Op donderdagochtend gaat er gewerkt worden met leerlingen uit de groepen zeven en acht. Op de donderdagmiddag zijn de middenbouw groepen aan de beurt. De leerkrachten kunnen ideeën en materialen aanvragen en er zullen lessen worden verzorgd door de techniekleerkracht. De herfst zit vol thema’s waar we mee kunnen werken. Denk maar aan wind en regen. Natuurlijk worden de onderbouwgroepen niet vergeten. Er liggen al vele materialen klaar. Ideeën genoeg. En nu aan het werk…. De techniekcoördinator Niels Boomsluiter

12

+ + + Interne zorg + + + Dit schooljaar ben ik gestart met de opleiding School Video Interactie Begeleiding (SVIB). In het kader van deze opleiding vraag ik uw medewerking om in de groepen beeldopnames te mogen maken. SVIB is een methode van leraarbegeleiding met korte beeldopnames in de groep. Doel is leraren te begeleiden bij hun onderwijskundige taak. Er worden korte fragmenten van de opname gebruikt. Dit ter nabespreking met de leraar. De beelden stellen de leraar in staat om zichzelf in de onderwijsleersituatie te bekijken. Het spreekt vanzelf dat ik respectvol om zal gaan met de beelden van uw kind. Naast het gebruik van het beeldmateriaal intern, zal ik een beperkt aantal beelden gebruiken bij mijn opleiding. Het is niet de bedoeling om de beelden openbaar te maken. Zodra de opnames niet meer nodig zijn, zullen deze worden vernietigd. Met dank voor uw medewerking. Hedy Booij, Interne Zorgcoördinator.

13

+ + + Uit de onderbouw + + + Na een heerlijke en lange vakantie kwamen de kinderen weer op school. Wij hadden ze gemist en gelukkig hadden zij ook de schooljuffen en hun vriendjes gemist. Al heel snel voelde alles weer vertrouwd en was het net alsof er helemaal geen vakantie was geweest. De eerste paar weken zijn wij hard aan de slag gegaan met een zeeproject. Dit sloot precies aan bij de belevingswereld van de kinderen. De kinderen namen foto’s, schelpen en andere voorwerpen mee naar school. Dat was fijn! Nu konden wij daarop aansluiten en werd het leerzame en leuke periode. In onderbouw 4 was er aansluitend aan dit project een leuk feest. De juffen waren jarig! De kinderen mochten verkleed naar school. Wij genoten van spelletjes, lekkere taartjes en een poppenkastvoorstelling. Gelukkig houden de andere groepen dit verjaardagsfeest nog tegoed. Ook dit jaar deden wij weer mee met de Kinderboekenweek. Het onderwerp was ‘Superhelden en dapper durven zijn’. Het project was een groot succes. De kinderen bleken echte helden en durfden van alles! De kinderen durfden zich kwetsbaar op te stellen door te vertellen waar ze bang voor zijn. Ook ouders durfden zich kwetsbaar op te stellen, door zich te verkleden als superhelden tijdens de vossenjacht. De kinderen en leraren hebben hier enorm van genoten. En nu staat de herfstvakantie voor de deur. Wij wensen jullie allen een hele fijne vakantie toe. Tot dinsdag 25 oktober. Namens het onderbouwteam, Magda van Rhijn

14

+ + + Uit de middenbouw + + + Uit de groepen 3/4 En toen was de vakantie alweer voorbij. Alle kinderen van inmiddels groep 4 kwamen weer de klassen binnengerend. Want ja, zij kenden het wel. De klassen, de juffen, de werkjes. Maar daar om het hoekje kwamen de eerste kinderen van groep 3. Spannend, de eerste schooldag. Ze zouden gaan leren lezen en schrijven. Meer dan hun eigen naam. En dat gebeurde. Vanaf de eerste dag werd er met letters gegoocheld en getoverd. Potloden, gummen, schriftjes, Montessori-werkjes, met van alles zijn de kinderen bezig gegaan. En zo ook met, inderdaad, de letters. Want langzaam aan veranderde i-k in ik, p-oe-s werd poes en zo worden de meest moeilijke letters omgetoverd tot woorden. De kinderen hebben kennis gemaakt met het alfabet, met woorden, tekens en klanken. Ze leerden deze om te zetten tot zinnen. Wat een prachtig proces. Het galmt in de groepen 3 van de letters en de woorden. Maar ook de cijfers. Want deze kinderen leren echte sommen te maken. Echte sommen, met een plus- en een minteken. Dat vereist wat denk- en soms vingerwerk maar dan kom je er ook wel. Wat zijn de juffen ook nu weer trots….. Over de juffen gesproken, allen waren weer gezellig aanwezig na de vakantie. Juf Kim, juf Wilma, juf Lenie, juf Manja, juf Paula, juf Krista. We mochten zelfs een oude bekenden weer in de groepen 3 / 4 in de armen sluiten. Juf Annemiek is er gezellig weer. En ze heeft iemand meegenomen. Juf Melanie is ons team komen versterken. En daar werden we blij van. Een enthousiaste, altijd vrolijke juf. De middenbouw wordt nóg gezelliger! Vergeten we nu niet iemand? Ja zeker. We vergeten er wel meer. Natuurlijk zijn de kinderen van groep 3 welkom, evenals alle juffen van de klassen. Maar de nieuwe groep 4 is ook zeker meer dan uitgenodigd. Wat fijn om deze kinderen weer te zien! Wat fijn om te zien dat zij zich als zo’n groot en goed voorbeeld gedragen. Elke dag blijft zo weer een feestje. Ook zij werken hard en goed. Want zijn de kinderen van groep 3 woordjes en zinnetjes aan het lezen, deze 15

kinderen lezen boeken. Verhalen nemen ze in zich op. Ze bevinden zich in de wereld van de jeugdliteratuur en maken daar de mooiste avonturen mee. Prachtig…… En tussen al het werken door gebeurt er nog veel meer. Zo zijn we op het moment druk bezig met de kinderboekenweek. En naast alle grote held(jes) moeten we vooral Superjuf niet vergeten! Deze juf heeft de kinderboekenweekopening gered. Alle kinderen zaten vol spanning en op hun mooist verkleed als hun eigen superheld op het verhaal van juf Wilma te wachten. Mega Toby, Harry Potter, en vooral veel Mega Mindy’s konden niet wachten op het begin van het verhaal. Wat zag iedereen er mooi uit! Helaas, het boek was weg…..maar wie was daar? Een spannend begin van een week vol heldendaden en moedige verhalen. Nu, even een weekje rust. Even een weekje bijkomen van een toch wel weer heftige periode. Want ja, als je zoveel leert in slechts een paar weken dan moet je daar ook even van uitrusten. Dan gaan we na de vakantie weer flink knallen om de wereld van de letters en cijfers nog meer te mogen uitbreiden en te bevatten dan dat we al hebben gedaan. Krista Hooft

16

+ + + Uit de middenbouw + + + Uit de groepen 5 en 6 Na de zomer zijn we weer fris van start gegaan. De kinderen waren al snel gewend in hun nieuwe groep en er wordt hard gewerkt. De afgelopen weken is er gewerkt rondom het thema ‘veilig’ in de breedste zin van het woord. Wanneer voel je je veilig en wat is daarvoor nodig? Word je wel eens gepest en wat doet dat met jou? Hoe voel je je als je in een nieuwe situatie terecht komt? Wat kun je doen om jezelf en de ander te helpen zich veilig te voelen? Zomaar een greep uit de aspecten die aan bod zijn gekomen rond dit thema. Wanneer ik dit stukje schrijf zijn we alweer met het volgende thema bezig, de Kinderboekenweek, met als onderwerp: helden. Er wordt gezongen, geknutseld en geschreven over helden. Gerie heeft echte heldenliederen ingestudeerd, die als afsluiting van het project, worden gezongen op het onderbouwplein. En dan is het alweer herfstvakantie. Karin Fest

17

+ + + Uit de bovenbouw + + + De nieuwe 7de jaars zijn gewend! Dat is ieder jaar weer onze eerste taak. Het wennen in de bovenbouw van de ‘new arrivals’. Ineens zijn ze weer de jongste van de groep, krijgen ze te maken met 8ste jaars die zich nu ook heel groot voelen. Ze krijgen planformulieren, basistaken, leren hun eigen werk in te delen en ook af te krijgen en mogen hun eigen pauzehap meenemen. En ze spelen natuurlijk buiten op ´t veld. Het buiten spelen op ’t veld is voor velen een verademing. Er is voldoende ruimte om te voetballen met echte goals. Er zijn dan ook meestal 6 partijtjes tegelijk bezig. Voetballen is het meest gespeelde spel. Daar heeft de school veel baat bij, want bij het schoolvoetbaltoernooi zijn onze meisjesteams zeer succesvol. Hangen op de tribune, tikkertje, touwtje springen, alles is mogelijk. Sommige kinderen missen de bosjes wel, maar ‘het veld’ is toch wel een voorrecht voor de bovenbouw. Ooit ontstaan uit nood omdat de nieuwbouw moest worden gerealiseerd en er niet genoeg speelruimte was voor alle klassen maar nu niet meer weg te denken. De afgelopen periode hebben we in de bovenbouw diverse methodes wereldoriëntatie uitgeprobeerd. We waren namelijk toe aan een nieuwe methode. Dat gebeurt niet zo maar. Vorig jaar al hebben we diverse middagen besteed aan het beoordelen van methodes. We kijken naar de inhoud maar met name naar de verwerkingsmogelijkheden. We hebben enkele methodes uitgeprobeerd in de praktijk. Onze kinderen weten namelijk al zoveel en zij moeten worden uitgedaagd om hun eigen kennis te verdiepen en te verbreden. Het liefst met allerlei soorten opdrachten. Onderzoeken, creëren en leren. En dat valt niet mee. Er voldoen maar weinig methodes aan onze hoge eisen. Maar we hebben er één gevonden. Een methode speciaal ontwikkeld voor het montessorionderwijs; Da Vinci. We hopen hiermee binnenkort te mogen starten. We beginnen met deze methode in de bovenbouw en volgend jaar volgt dan de middenbouw. 18

De eerste maand van het nieuwe schooljaar is voor de bovenbouw, naast het wennen, ook een zeer drukke periode. We besteden extra aandacht aan Prinsjesdag. We doen dat met het project ‘De Derde kamer (zie ook www. dederdekamer.nl) . Hierbij leren de kinderen spelenderwijs hoe onze democratie werkt. Debatteren en stellingen verdedigen. Leren argumenteren, luisteren en keuzes maken. Het gaat er soms hard aan toe maar alleen met woorden. Dan volgt het 8ste jaars kamp. Een uitgebreid verslag over het kamp is geschreven door Aske. Maar wat doen de 7de jaars? Lees hier.... Het krantenproject van de 7de jaars De 7de jaars leerlingen hebben tijdens de kampweek van de 8ste jaars hun eigen projectweek gehad; het krantenproject. Zij werkten in koppels aan het maken van een eigen krant. Natuurlijk gaat daar wel eerst een aantal workshops aan vooraf. Daar begonnen zij maandagochtend mee. Hoe ziet een voorpagina van een krant eruit? Welke rubrieken vind je in een krant? Wat zijn specifieke krantentermen en hoe schrijf je een artikel. Met deze kennis werden de kinderen aan het werk gezet. De eerste opdracht luidde: Hoe heet je krant en wat voor soort nieuws staat erin. Prachtige namen werden er verzonnen. Wat dacht u van “Het roddelaartje”, ‘’Krantje van het Landje”, “De Alienkrant”, “Dogs + Fashion”, “De Jowo” en “De Tsinmor”, om er maar een paar te noemen. Er werd op hoog niveau gewerkt. Zo moest er in kolommen geschreven worden en werden er strenge eisen gesteld aan de inhoud. Het leek af en toe net een professionele redactie. Niet alleen werd er nieuws gemaakt, maar er werd ook veel gelezen. Elke dag waren er stapels verse kranten waarin de kinderen het laatste nieuws konden lezen. Wist u dat er bij Tineke (leraar bobo3) elke werkdag 9 verschillende kranten (keer 2) werden bezorgd? Weet u hoeveel kilo krant dat is op zaterdag? Uit die kranten is heel veel nieuws gehaald en van het oude nieuws zijn er, samen met Koos, prachtige kunstwerken gemaakt. Op woensdag weer een les. Geen gewone les, ditmaal over het houden van interviews. Deze kennis werd op donderdag toegepast tijdens de interviewroom. Tientallen ouders hebben zich laten interviewen door de 7de jaars leerlingen. Onder het genot van een kopje koffie of thee ondervroegen de journalisten in spé de ouders. De interviews zijn uitgewerkt en opgenomen in hun krant. Wat een onthullingen zijn er gedaan...

19

Vrijdag was het nog hard aanpoten. Met een echte deadline, want ‘s middags werden de kranten gepresenteerd aan elkaar en aan de ouders. Terwijl de kinderen genoten van een heerlijke zak fish & chips (natuurlijk uit een krant), bewonderden veel ouders de kranten van de kinderen. Heeft u de presentatie gemist? Of.... wilt u de kranten bekijken? In het doc hangen diverse kunstwerken en kranten. Natuurlijk bent u ook welkom in de klas van Grace of Tineke. Daar hangen ook prachtige exemplaren. Wij zijn supertrots op de mooie resultaten. De kinderen hebben ontzettend hard gewerkt en heel veel geleerd. Ze hebben een TOP week gehad! Foto’s zijn te zien op de website En nu zijn we volop bezig met de kinderboekenweek. Superhelden, strips, antihelden en als klap op de vuurpijl de voorleeswedstrijd. Wie wordt de voorleeskampioen van de bovenbouw?? De voorrondes zijn nu druk bezig. Uit elke klas strijden straks twee kinderen voor de eerste prijs. Zal Bobo 3 weer winnen? Zie voor deze uitslag de website. Fijne vakantie met mooi herfstweer. Namens de bovenbouwleraren Tineke van Dorsten

20

+ + + Agenda & deadline kopij + + +

Herfstvakantie Studiedag Informatie avond rekenonderwijs Onderbouw Thema avond Ouderraad (o.v.b.) Verjaardag Aske Janbroers MR vergadering Kick Off Goede Doelencommissie Gemeenschappelijke MR vergadering Bezoek Sinterklaas A.L.V. Kerstviering Verslagen mee naar huis Verslagbespreking

21

17 t/m 22 oktober 24 oktober 26 oktober 2 november 7 november 8 november 9, 16 november 21 november 5 dec 7 dec 21 dec 23 dec 12, 17 januari

+ + + Kamp achtste jaars + + + Wat een geweldig weer! Wat boffen we dit jaar! Vanmorgen zijn we met 36 enthousiaste kinderen en 8 niet minder enthousiaste kampleiders, vertrokken richting Gorssel. Allemaal nog fris en fruitig. Hoe zal dat aan het eind van de week zijn? Maar zover is het nog lang niet. Na aankomst in het Stay Okay kamp hebben we heerlijk in het zonnetje onze lunch gegeten. Daarna volgde de eerste uitdaging van het kamp: bedden opmaken. Het valt niet mee om zelf het gevecht aan te gaan met hoeslakens en dekbedovertrekken. Maar ouders geloof me, ze kunnen het echt zelf. Al worden veel moeders nu wel extra gewaardeerd. De kamers zijn gezellig ingericht, klaar voor een heerlijke week. Iedereen was dus klaar voor het eerste spel: het Zweeds loopspel met makkelijke en iets minder makkelijke vragen waarbij de kinderen ‘ons’ bos meteen goed leerden kennen. Voor het avondeten kon er nog net een spel gedaan worden. Daarbij kon de GPS goed uitgeprobeerd worden. Dit zal later in de week nog goed van pas komen. Na zo’n actieve middag gaat het avondeten er goed in. Nu is dat met patat meestal niet zo’n probleem, maar ook de sla en de doperwtjes gingen er goed in. In een donker bos hebben we zojuist het vlaggenspel gespeeld, met zeer vervelende bosmonsters. Dat was superspannend. De avond is traditioneel afgesloten met het spookverhaal van Niels. Dag 2 begon vandaag vroeg, heel vroeg. De kinderen lagen gisteren redelijk op tijd te slapen, maar om half 6 was er vanmorgen weer volop leven in de brouwerij. Het is natuurlijk ook heel spannend om al voor 7 uur op de schommel te zitten en te gaan voetballen! Nog nooit hebben we een groep gehad die zo lang mocht uitslapen, tot 8 uur, en die zo vroeg uit de veren was.

22

Maar dit heeft de pret niet mogen drukken. Na het ontbijt stapten we op de fiets richting Deventer. Over prachtige landweggetjes en door de weilanden hebben we in hoog tempo de tocht richting de Lebuïnustoren volbracht. Daar aangekomen is de groep in tweeën gesplitst. Niels heeft een groep meegenomen voor een wandeling door het schitterende oude centrum van Deventer, het Bergkwartier. Allerlei historische verhalen heeft hij weer uit zijn mouw geschud. Dit blijft een belevenis. De andere groep heeft onder leiding van een gids de toren beklommen. Als we de kinderen mogen geloven waren het 220 treden. Het carillon is indrukwekkend en vooral oorverdovend als je er naast staat. Uiteraard zijn de twee groepen na afloop gewisseld van onderdeel. Je wil toch geen van beide excursies missen. Op een gezellig terras hebben we daarna de lunchzakjes tevoorschijn gehaald. Inspanning maakt immers hongerig. Met het pontje zijn we daarna over de IJssel naar ‘de Worp’ gegaan. Daar hebben de kinderen onder leiding van Marianne en Sjaan gesoftbald en gecricket. Wat een sportieve talenten hebben we toch rondlopen. Het blijft genieten om daar naar te kijken. Met het pontje voeren we weer terug en snel weer naar onze thuisbasis. De macaroni ging er goed in. Bij elk ontbijt en diner worden twee kinderen in het zonnetje gezet die positief zijn opgevallen. Dit kan bijvoorbeeld gaan om behulpzaamheid, sportieve prestaties of zorgzaam gedrag. Dag 1 hadden Liam en Freke de eer, vanmorgen waren dat Rebecca en Mèral en vanavond Martijn en Cedric. Na alle drukte kregen de kinderen even tijd voor zichzelf en tijd om zich klaar te maken voor het avondspel in het bos. Het bos was weer lekker donker, maar de kinderen voelen zich er toch steeds vrijer. Fanatiek is het kaartspel in het bos gespeeld. Na afloop verzamelde iedereen zich bij het kampvuur voor het vervolgverhaal van Niels. Hoe zou het verder gaan met Gerdien en Jacob? Dag 3 - De vermoeidheid heeft al toegeslagen, de dag begon vandaag dus op een beter tijdstip. Om 7 uur heerste er nog een zalige rust. Iedereen zat om half negen schoon en weer fris en fruitig aan het ontbijt, waarbij Ellen en Camille in het zonnetje werden gezet, vanwege uitzonderlijke prestaties: een puntenrecord van 600. Met lunchpakket en zwemspullen in de rugzak vertrokken we even later weer op de fiets. We dragen allemaal fluoriserende veiligheidshesjes en dat is in de eerste plaats heel verstandig, maar zeker ook een heel leuk gezicht. De eerste rit van 23

de dag ging richting de touwslagerij in Gorssel. Daar hebben we gezien hoe de touwen van ons eigen Forum Kwadraat worden gemaakt. Zelf hebben de kinderen ook in drietallen een eigen touw mogen draaien. Heel vet, zoals de kinderen het zelf zeiden. Aan de overkant hebben de kinderen weer heerlijk gesoftbald. Het vangen met de handschoen gaat steeds beter. Na de lunch in het zonnetje, stapten we weer op de fiets. Deze keer naar het fantastische zwembad van Deventer. In het zwembad werd volop genoten van de glijbanen en stroomversnellingen. Er werden diverse wedstrijden door het zwembad georganiseerd en de eerste prijzen gingen, ik zou bijna zeggen uiteraard, richting de leerlingen van Nieuw Vreugd en Rust. Na het eten van een heerlijk ijsje hebben we de kinderen richting douche gejaagd. Ze hadden nog wel uren door willen zwemmen, maar er staat nog meer op het programma. Het avondspel was vandaag een keer binnen. Een letterspel stond op het programma en dit is zeer fanatiek gespeeld. Er zijn fantastische woorden gemaakt zoals hottentottentomatententoonstellingen en lamborginimotorfabriek. Na afloop zijn we naar het kampvuur gegaan om het vervolg te horen op het verhaal van Jacob en Gerdien. Het wordt echt steeds spannender. En dan weer terug naar het kamphuis om te slapen. Of toch niet? Nee dus! Als verrassing stond er een disco klaar, waarvoor Victor-Luc en Maarten speciaal naar Gorssel zijn gekomen! Yeah, lekker dansen en swingen, en ook een beetje slowen. Dag 4 - Aan het eind van de ochtend zijn we weer op de fiets gestapt. Deze keer richting een schitterend bos met prachtige vennetjes, waar de zon de hele dag door de bomen scheen. De kinderen hebben in groepjes gedurende 3,5 uur een GPS-tocht gelopen, waarbij ze onderweg opdrachten moesten doen en schatten mochten zoeken. Zo werden er o.a. gipsafdrukken gemaakt, rebussen opgelost, sudoku’s gemaakt en een windroos gemaakt. Het avondeten bestond vandaag uit nasi met satésaus en kroepoek, wat door de kinderen zeer gewaardeerd werd. In het zonnetje stonden vandaag Joppe, Winter, Jasper en Anne-Sophie, dankzij de sportieve prestaties van gisteren, de prachtige woorden bij het letterspel en gewoon zeer positief, sociaal gedrag. Toen was daar alweer onze laatste avond in Gorssel. Een drukke avond stond op het programma. We begonnen met de bonte avond bij het kampvuur, gepresenteerd door Hannah en Quinty. Een mooi decor van doeken, verlicht door lantaarns, geen gebruik van elektrische apparatuur, geeft een intieme sfeer. De 24

diverse stukjes van vooral de meiden werden luid gewaardeerd. Na afloop hebben we broodjes aan stokken geroosterd boven het vuur. Samen met chocoladepasta of honing ging dit er goed in bij de kinderen. Een avond in Gorssel is niet compleet zonder het spannende vervolgverhaal van Niels. Gelukkig is het goed afgelopen met Jacob en Gerdien. De akelige heer Van Dorth is verslagen. De spanning zat er goed in en we konden dus in één adem door naar de spooktocht. Het bos was feeëriek verlicht, maar ondertussen gebeurden er wel allerlei enge dingen. Het gegil was in de verre omtrek te horen. Achteraf waren ze natuurlijk helemaal niet bang. Nee, natuurlijk niet! Wij weten wel beter. Nu liggen ze allemaal in bed, moe maar voldaan. Morgen komen we weer richting Voorburg. Lieve ouders, bedankt dat u uw kinderen aan onze zorgen hebt willen toevertrouwen. We hebben een geweldige week met onze 8e jaars beleefd! Judith van der Bijl

25

+ + + Kinderboekenweek + + + De kinderboekenweek werd gehouden van 5 t/m 15 oktober, met het thema superhelden! In veel kinderboeken staat de hoofdpersoon op een bepaald moment voor een keuze: grijp ik in, doe ik iets of doe ik niets? Durf ik dapper te zijn, dat is de grote vraag! De onderbouwers gingen werken over tien boekenhelden. Er werden heldenverhalen voorgelezen gesproken over de vraag: Wanneer ben je nu een held? Ook gingen de kinderen opzoek naar helden in de wijk. De kinderen uit de 3/4 groepen mochten op woensdag 5 oktober verkleed als held op school komen. Ook gingen ze aan de slag met het boek: Wie is het dapperst? Muis, Slak, Kikker of Mus misschien, …… of allemaal? En wat doet superjuffie voor de dieren? De groepen 5/6 maakten een raamgedicht maken over helden. Welke ……. Superman, Mega Mindy, Robin Hood, Dolfje Weerwolfje, Geronimo Stilton kwamen er vast in voor. 26

De groepen 7/8 gingen in workshops aan de gang om verhalen, strips en smartlappen te maken. Verder gingen de bovenbouwers voorlezen aan de onderbouw. Bij de handvaardigheidslessen van Koos maakten alle kinderen een prentenboek met hun eigen held. Bij de muziekles van Geri werd gezongen en muziek gemaakt over helden. Aan het einde van de kinderboekenweek hadden we alleen nog dappere, sterke, slimme, stoere en creatieve kinderen op school. Veel plezier allemaal, Wilma Noort

27

+ + + De boerderijschool + + + Hoeveel koeien kunnen er op één hectare land staan, als er 93 koeien op 10 hectare kunnen staan? Wie weet nog het verschil tussen een pink en een vaars? We hebben nu de 4e snee gras. Wat is de 1e snee? Nu, aan het eind van het seizoen, schieten de vingers de lucht in en worden de antwoorden snel gegeven. Zoals iedere vrijdag vanaf medio maart, hebben we ook vandaag weer de 7 km per fiets afgelegd en zitten we aan de lange tafels te genieten van een drankje en een koek van de juf. Rick, de zoon van Coby en Peter, is de vijfde generatie, hier op de boerderij. Hij zal de boerderij van zijn ouders gaan overnemen. Nu staat hij voor de klas en vertelt wat er de afgelopen week is gebeurd op de boerderij. Daarna moeten we aan het werk. Iedere groep krijgt zijn eigen opdracht en begeleider, halverwege de ochtend wisselen we. In de moestuin wordt het onkruid gewied en hopelijk kan er iets geoogst worden. Hokken voor de kalveren worden getimmerd, het rijtuig wordt geschilderd, koptouwen gevlochten. De paardenstallen worden uitgemest en we halen de koeien uit de wei. Er zijn wel duizend en één klussen waarbij we kunnen helpen. De kinderen leren samen te werken, elkaars grenzen te respecteren en ieders kwaliteiten op waarde te schatten. Alleen samen kunnen de klussen geklaard worden. Er wordt gemeten, gewogen en gerekend, schoollesjes krijgen ineens een andere dimensie; bruikbaar. Als beloning voor het harde werk, bakken we patat van onze eigen aardappels. Die is toch echt lekkerder dan bij de snackbar! En wat dacht je van lauwe, zelfgemaakte appelmoes van de zelfgeplukte appels…….heerlijk! Natuurlijk wordt het harde werk soms afgewisseld met ontspanning en mag er even op de strobalen geravot of met de kalfjes en lammetjes geknuffeld worden. En het hoogtepunt van dit jaar “slootje springen”; allemaal lekker vies worden en dan onder de geïmproviseerde douche. Maar eerst even afspoelen met de brandslang, brrrrrr koud. Het boerderijschoolseizoen zit er weer op dit jaar. Ik mocht wekelijks mee voor de 28

begeleiding. Ik heb genoten van het fietsen en het werken in de buitenlucht, maar vooral van de kinderen. Dat stille meisje dat zich als leider van het groepje ontpopt. Die drukke jongens, die heel stil met een lammetje in hun armen zitten. Maar vooral ben ik geraakt door de verandering, die de hele groep heeft doorgemaakt, omdat ze leren op elkaar en op zichzelf te vertrouwen. Het zou mooi zijn als nog veel klassen zouden mogen ervaren?? Irene Uljee

+ + + Even voorstellen + + + Ik ben Melanie Bruin en ik ben sinds dit jaar werkzaam op NVR. Ik zal mij hieronder even kort voorstellen. Ik ben 23 jaar en ik woon in Den Haag. Mijn hobby’s zijn dansen, lezen, muziek luisteren en gezellig wat met vrienden doen. Er zitten nu al weer een aantal schoolweken op en ik heb het erg naar mijn zin. Ik werk op maandag en vrijdag in groep 3/4. Deze groep draai ik samen met Annemieke. Erg leuk om te zien dat de kinderen in groep 3 al zo snel kunnen lezen. Op dinsdag sta ik afwisselend voor de groep van Krista(3/4) en de groep van Grace. (7/8) Elke donderdag sta ik in de klas bij Victor-Luc. (5/6) Het is leuk om in verschillende klassen te staan, want zo leer je de doorgaande lijn en de kinderen goed kennen. Iedere dinsdagavond volg ik de Montessori opleiding. Die zal twee jaar duren en zo leer ik alles over de materialen en over het Montessori onderwijs. Ik hoop dat ik jullie hierbij genoeg heb verteld over mijzelf, en als je meer wilt weten, kom gerust langs op maandag en vrijdag in MB6!! Groetjes Melanie

29

+ + + Goede Doelen Werkgroep + + + De goede doelenwerkgroep heeft voor de komende schooljaren Villa Ticca uitgekozen als doel, waar wij ons als school aan willen verbinden. We hebben met opzet gekozen voor meerdere jaren, want een schooljaar gaat snel voorbij en op deze manier ontstaat er ook echt een band tussen de school en het goede doel. Het ontstaan vanVilla Ticca In 2002 gingen Evelien Kremer, Mariska Martienus en Mariska Versteegh vrijwilligerswerk doen in Ecuador. Ze werkten met kinderen in opvangcentra. Zij werden geconfronteerd met het grote tekort aan hulp voor minderjarige, alleenstaande moeders. Op straat zittend en bedelend met een kind op de arm gaan zij door het leven. Zonder toekomstdromen en hoop. Daarom besloten zij de handen ineen te slaan en een stichting op te richten onder de naam “Ninos de Waita Ticca”. In 2003 werd de eerste kinderopvang in Quito geopend voor kinderen van 0 t/m 12 jaar. In 2010 werd de tweede opvang geopend in Peguche. Inmiddels vinden in totaal circa 150 kinderen een veilige plek in Villa Ticca. Kinderen krijgen dagelijks gezonde maaltijden, scholing, en hun moeders worden geholpen bij het zoeken naar werk. Voor een aantal van deze moeders biedt Villa Ticca ook werkgelegenheid. Villa Ticca op onze school Tijdens de kick-off, die binnenkort gehouden wordt, krijgen alle kinderen van de school (per bouw) een op leeftijd aangepaste powerpoint presentatie te zien over Villa Ticca. De kinderen krijgen informatie, een kleurplaat en een Euroinzamelingsformulier mee. We hopen dat veel mensen, vaders, moeders, broertjes, zusjes, opa’s, oma’s en buren een Euro willen geven voor de kinderen van Villa Ticca. (Want bijna iedereen kan toch wel 1 euro missen voor het goede doel ? ) In de school hangen we posters op van Ecuador en Villa Ticca. We houden de komende jaren diverse leuke sponsoracties en doen activiteiten die te maken hebben met Ecuador en Villa Ticca. De opbrengsten van het zomerfeest zullen ook ten goede komen aan Villa Ticca. 30

Doelstellingen We willen met het project in de eerste plaats de kinderen in de basisschoolleeftijd van Villa Ticca steunen. Momenteel kunnen er niet meer dan 150 kinderen opgevangen worden omdat er slechts een beperkt budget is. Voor 35,- euro per maand kan er een extra kind opgevangen worden dat anders op straat zou leven. Dat is inclusief onderwijs, maaltijden en doktershulp. En uiteraard de kosten van het pand (gas, licht, water) en de materialen die nodig zijn voor onderwijs en spelen. Elke maand moeten Mariska en Evelien eigen geld bijleggen om de maand te redden. Er is dus hulp nodig en het zou fantastisch zijn als families Villa Ticca willen steunen als maandelijkse donateur. Al is het maar voor een paar euro per maand. Voor onze kinderen is het belangrijk dat zij leren hoe kinderen in andere delen van de wereld leven. We willen een vorm van contact tot stand brengen tussen de kinderen van onze school en de kinderen daar. Dit middels briefcontact, e-mailcontact (er is daar internet aanwezig en sinds kort een webcam) en het aan elkaar sturen van tekeningen (door de kleuters). Het is goed dat onze kinderen leren dat welvaart niet voor ieder kind in de wereld vanzelfsprekend is, maar dat wij daar wel iets aan kunnen doen. Korte lijnen Het mooie van Villa Ticca is, dat het geld direct terechtkomt bij het doel zelf. De lijnen zijn kort, want Mariska gaat er regelmatig heen. Het is ook mogelijk om zelf een bezoek te brengen aan Villa Ticca en er vrijwilligerswerk te doen. June Kegge uit MB5 heeft samen met haar moeder, Paulien Kegge, de eerste 3-weekse Villa Ticca vrijwilligersrondreis in 2010 gemaakt. Een reis die ze iedereen kunnen aanraden! (Paulien is tevens lid is van de goede doelenwerkgroep.) We houden jullie de komende tijd op de hoogte van alle acties die we uitzetten rond Villa Ticca. Tot die tijd hopen we dat u massaal bijdraagt via het Euroformulier, dat op de dag van de Kick off uitgedeeld zal worden. Meer informatie via de link op de website www.nieuwvreugdenrust.nl of via www.villaticca.com. Hartelijke groet, Paulien Kegge, June (MB5), Petra Blok - de Winter, Gudrun (MB6), Storm (MB7) en Demian (OB2), Alice Ruys, Morris (MB4), Aleid (BB2), Annette de Boo, Evie (MB6) en Jesper (OB2), Carlijne Jakobsen, Bram (MB4)

31

+ + + Verjaardagen + + + 1 okt 1 okt 1 okt 5 okt 6 okt 9 okt 10 okt 11 okt 11 okt 11 okt 12 okt 12 okt 13 okt 14 okt 15 okt 16 okt 16 okt 17 okt 17 okt 23 okt 24 okt 25 okt 26 okt 28 okt 28 okt

MB1 MB8 OB2 BB1 MB5 MB2 MB8 MB6 OB2 OB3 BB2 MB3 OB4 MB1 BB3 MB1 MB5 MB7 OB1 BB3 MB5 OB1 MB6 MB6 OB3

Yana Reinier Naomi Sjoerd Phileine Arthur Valentijn Luuk Nerida Felice Jasper Rik Julia Bas Casper Felice Elias Romée Isis Martijn Lars Sem Merle Gijs Cees

29 okt 30 okt 3 nov 3 nov 3 nov 4 nov 4 nov 6 nov 8 nov 9 nov 10 nov 11 nov 12 nov 16 nov 17 nov 19 nov 19 nov 21 nov 21 nov 23 nov 24 nov 24 nov 27 nov 30 nov 30 nov

MB4 OB4 BB2 MB2 MB7 BB1 BB3 MB5 MB4 MB2 MB4 MB7 OB4 BB2 BB3 BB2 MB8 MB3 MB3 MB3 OB1 OB4 MB2 BB2 BB3

32

Taeke Tessel Simon Daphne Ole Rafaël Sanne Pier Femke Tessa Josephine Rosa Lucas Ellen Boas Stijn Bastiaan Joshi Puck Vita Jasmijn Florien Reinier Quinty Cedric

2 dec 2 dec 3 dec 3 dec 5 dec 5 dec 6 dec 7 dec 8 dec 9 dec 11 dec 12 dec 12 dec 14 dec 16 dec 17 dec 17 dec 18 dec 20 dec 21 dec 24 dec 27 dec 28 dec 29 dec 30 dec

MB8 OB3 BB3 MB5 BB1 MB6 BB1 MB1 BB2 MB6 OB3 BB2 OB1 BB1 MB2 MB6 MB8 BB3 BB1 MB7 BB3 MB3 MB4 MB3 MB2

Pleun Dawa Joep Thomas Meghan Eefje Florien Eline Max Jip Rinze Rebecca Casper Sander India Sasha Daan Joppe Hugo Djoeke Annesophie Charlotte Milou Tinke Sam