TEZE doc. Ing. Čestmír Serafín, Dr.
Proč kandiduji Základním úkolem děkana je provádět nutné kroky s předvídavostí k udržení pozitivního trendu rozvoje a prosperity fakulty. Proč kandiduji? • Jakákoli vize zůstává jen prázdným sloganem, není-li naplněna úsilím týmu, který se s ní ztotožňuje. • Za podstatné pokládám odstraňování pomyslných bariér mezi pracovišti, lidmi i mezi fakultami. • Zdůrazňuji, že kromě tvrdé práce je nezbytné ovzduší akademických svobod, vzájemného respektu a etického přístupu. • Mým krédem je vytvoření klidného pracovního prostředí, zvýšení jistot pro studenty i zaměstnance.
Studia – zaměstnání 1985 – 1990
Fakulta strojní a elektrotechnická VŠB v Ostravě (studijní obor: silnoproudá elektrotechnika) 1991 – 1994 Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB TU v Ostravě (studijní obor: elektroenergetika) 2000 – 2001 IGIP – mezinárodní učitel technických předmětů, Mezinárodní společnost pro inženýrskou pedagogiku, Klagenfurt, Rakousko 2007 jmenován docentem pro obor pedagogika --------------------------------------------------------------------------------------------do r. 1991 Severomoravské energetické závody, s. p. v Ostravě 1994 – 1996 Katedra obecné elektrotechniky, Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB TU v Ostravě (odborný asistent) 1996 – dosud Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci (odborný asistent, docent)
Funkce 1999 – 2001 2001 – dosud 2003 – 2006 2006 – 2010
2010 – 2011 2011 – dosud
tajemník katedry technické výchovy vedoucí katedry technické informační výchovy proděkan pro organizaci a rozvoj proděkan pro organizaci, rozvoj a celoživotní vzdělávání proděkan pro organizaci, rozvoj a celoživotní vzdělávání, statutární zástupce děkanky proděkan pro výstavbu a rozvoj, statutární zástupce děkanky
Odborná činnost • V pedagogické oblasti: – teoretický a praktický základ oborové didaktiky elektrotechniky a elektroniky, – bezpečnost práce a bezpečnost technických zařízení.
• Ve vědecké práci a navazující projekční činnosti: problémy didaktiky elektrotechnicky orientovaných předmětů a bezpečnosti práce, elektrotechnické stavebnice. • Publikační činnost: 235 (odborný tisk, sborníky konferencí apod.) – zahraniční (63), domácí (65), odborný tisk (44), studijní text (13) – domácí citace (84), zahraniční citace (38). • Řešitel či spoluřešitel: 38 projektů: GA ČR (3), FR VŠ (13), OP VK (5), OP LZZ (1), OP ŽP (1), OP VaVpI (2), (AIP, Č-S spolupráce, Visegrad Fund) atd.
• Členství: – ve skupině IGIP pro Českou republiku, – v ustavující komisi TTNet pro Českou republiku a jejím členem, – zařazen do národního registru inženýrů – profesní karta inženýra EngineerING Card.
Kvalita a excelence
Stabilita a efektivita
Rozvoj a systémovost
Východiska • • •
2 617 bakalářských studentů 908 magisterských studentů + 1 134 navazujících magisterských studentů 199 doktorských studentů celkem 4 858 studentů = 1/4 studujících na UP
2013
2012
2011
2010
• •
12 kateder, 2 ústavy, 2 centra 2 poradny, 2 centra, 2 střediska
Zapsalo se
2009
Počet přihlášek 0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
Projektová činnost • Spojena s rozvíjením věd pedagogických, speciálně pedagogických, oborově didaktických a umělecky orientovaných, jejich metodologie a teorie. • Postavena na tradičních dotačních titulech. Olomoucký kraj
OP Výzkum a vývoj pro inovace
Fond rozvoje vysokých škol Grantová agentura České republiky
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy
OP Lidské zdroje a zaměstnanost
Ostatní
Rejstřík informací o výsledcích (RIV) 14 000
V roce 2013: • UP cca 5 tis. výsledků
12 000
= 153 tis. bodů
10 000
8 000
• PdF 190 výsledků
6 000
= 3,6 tis. bodů
4 000
2012 body počet výsledků hodnocené výsledky body 2011 počet výsledků hodnocené výsledky body 2010 počet výsledků
2 000 0 MU
UK
OU
UHK
ZČU
hodnocené výsledky UP
(756 výsledků = 0 bodů!)
Technologie, investiční výstavba • Technologie: – – – – – – –
kompletní antivirová ochrana stanic, bezobslužná aktualizace systémů a aplikací, rychlá a bezobslužná instalaci aplikací a systémů, systém evidence zahraničních pobytů SEZP, kopírovací a tiskový systém, informační portál pro studenty a pracovníky fakulty, virtualizační infrastruktura.
• STAG, UNIFOR, ESS Magion, CES, SAP… • Výstavba: – – – –
Energetické úspory – UPOL3 (OP ŽP); Univerzitní MŠ a klub předškoláků (OP LZZ); Výzkumně-vzdělávací areál PdF UP (OP VaVpI); Centrum pro výuku a výzkum UP – Purkrabská (OP VaVpI).
PRIORITY
PRIORITY
PRIORITY
PRIORITY
Na přední místo řadím vědeckou, výzkumnou, ale i uměleckou a další tvůrčí činnost • • • • • •
• •
Budování vědecké a výzkumné činnosti pracovišť – systém vnitřní motivace; Etablování oborových didaktik jako plnohodnotných vědních disciplín; Propojení výzkumného potenciálu s externími subjekty a posílení transferu do praxe; Integrování výzkumných aktivit do podoby výzkumných center specializujících se na klíčové problémy výchovy a vzdělávání; Propojení vědecké činnosti s kvalitou doktorských studijních programů Úspěch v grantových soutěžích (GA ČR, TA ČR, GA AV ČR,… Eurocores, Visegrádský fond,… OP VVV; Horizon 2020); Podpora publikačních aktivit směrem k odborným monografiím a článkům v hodnocených a především impaktovaných časopisech (RIV, RUV); zkvalitňování fakultních vědeckých periodik; Vytváření motivačních podmínek pro kvalifikační, graduační i odborný růst; Podpora mobilit (Erasmus, mezifakultní dohody, mezinárodní projekty); samoplátci – rozšiřování nabídky studijních programů v cizích jazycích.
Horizon 2020, OP Výzkum, vývoj a vzdělávání Horizon 2020: Investice ve výši 80 miliard EUR pro výzkum a inovace. • Integrovaný systém: 7. rámcový program pro výzkum a technologický rozvoj, Rámcový program Konkurenceschopnost a inovace a Evropský technický a inovační institut: 1. Vynikající věda 2. Průmyslové vedení 3. Společenské výzvy OP Výzkum, vývoj a vzdělávání: 20,5 miliard EUR do 8 OP. • Podpora výzkumu, vývoje a inovací investicí do vzdělávání, dovedností a celoživotního učení; kooperace škol a zaměstnavatelů: 1. Posilování kapacit pro kvalitní veřejný výzkum 2. Rozvoj prostředí pro využití výzkumu 3. Rozvoj vysokých škol 4. Podpora celoživotního učení a rovného přístupu ke vzdělání
Vzdělávací činnost je podmíněna orientací fakulty na výzkumnou a tvůrčí činnost, za určující pokládám doktorská studia • Reflektování profilu výzkumné univerzity = orientace na magisterská a doktorská studia; • Propojení magisterských a doktorských studijních programů s vědeckou prací pracovišť; • Sjednocení nároků na průběh studia u všech doktorských programů; • Analyzování modelu přípravy učitele (požadavky praxe, učitelská příprava na UP, metodologie výzkumu); • Kvalita vzdělávání = posílení role garantů; personální zabezpečení; • Rozšíření kombinovaných a distančních forem; obory v cizím jazyce, CŽV; • Podpora vzdělávání studentů se specifickými vzdělávacími potřebami; • Zavádění inovativních forem a metod výuky s podporou moderních technologií a virtuálního prostředí; • Rozvoj informačních a poradenských služeb.
Systém řízení a organizace fakulty je spjat se studijními obory, vědou a ekonomikou
140 120 100 80 60 40
počet
věk
0
2008
věk
20
počet
• Stabilizace + zlepšování kvalifikačního zabezpečení = formování personální politiky motivačními nástroji (rozvojové programy, vědecké stáže, atd.); • Optimalizace vnitřní organizace, řídící struktury i správy fakulty = orientování se na manažerský způsob řízení (efektivita, odpovědnost…); • Zvyšování informačně-komunikačních a technologických kompetencí; • Posilování materiální infrastruktury fakulty; • Dokončení investičních akcí fakulty a optimalizování dislokačních řešení; efektivní využití prostor.
2013
Hlavní zdroj financování spatřuji v pracovnících fakulty, nikoli v počtu studentů • Finanční prostředky fakulty, se dělí na: – část příspěvku MŠMT (za počty studentů, doktorandů, docentů, profesorů, za body v RIV, mobilitu), – část z jiných zdrojů (granty, projekty a spolupráce s praxí).
• Cesta zvýšení finančního ohodnocení pracovníků fakulty = navýšení podílu prostředků z jiných zdrojů, zejména vědecké práce. • Systematické hledání cest k posilování finančních zdrojů ve smyslu vícezdrojového financování: – z vlastních výkonů, – doplňkové činnosti, – dalších zdrojů (projektová činnost, podnikatelská sféra …).
• Efektivita pracovišť včetně složek děkanátu = vícekriteriální systém hodnocení (kvalitativní ukazatele, metodika hodnocení evaluace nejen pracovišť, ale i jednotlivců). • Reflexe změn systému rozdělování finančních prostředků (full cost model na UP = cost drivery) – zavedení efektivních nástrojů řízení v rámci univerzity v souladu s proměnami priorit.
•
Budu-li zvolen děkanem,
budu usilovat o kvalitní fungování fakulty, tj. budu:
– motivovat kolegy, ale i studenty k samostatné a tvůrčí práci, – stavět na aktivním přístupu k řešení problémů (tj. hledat cesty a ne proč to nejde), – zasazovat o zvýšení prestiže fakulty a zajištění kvality (vyjádřenou měřitelně, např. H index).
•
při řešení problémů budu usilovat o systémová řešení: – analýzou problému a jeho řešení, – otevřenou diskuzí, – jasným rozhodováním s odpovědností každého vedoucího pracovníka,
• •
•
nastavím vedení fakulty (děkan a proděkani) na zajištění strategického a operativního řízení chodu fakulty a plnění dalších funkcí (kontrolní, legislativní, atd.), mou snahou bude, aby fakulta, všichni její zaměstnanci tvořili kolektiv, usilující o zlepšení, kolektiv, který dobré jméno fakulty nejen ctí, ale také šíří, budu vyžadovat od všech zaměstnanců, ale také od studentů: – – – – –
profesionalitu a vysokou odbornost ve vykonávané práci/studiu, pracovitost v plnění svěřených úkolů, poctivost k sobě samému i svému okolí, podnikavost v získávání projektů, racionalizaci činností, přístupnost novým řešením, názorům jiných a ke změnám.
Tým proděkanů Proděkan pro vnější vztahy a zahraničí
Proděkan pro studium
Koordinace vnějších záležitostí fakulty, propagace, popularizace, zahraniční vztahy, Erasmy, zahraniční smlouvy. Koordinace studií bakalářských a magisterských, stipendia.
Proděkan pro organizaci a celoživotní vzdělávání
Koordinace vnitřních záležitostí fakulty (sociální komise, etická komise, vztahy pracovišť, účelová zařízení), vnitřní řízení, legislativa. Koordinace celoživotního vzdělávání.
Proděkan pro vědu, výzkum a doktorská studia
Proděkan pro technologie, rozvoj a výstavbu
Koordinace vědecké práce, projektové řízení, vývoj, výzkum, tvůrčí činnost a její vykazování, vědecká centra, odborná periodika koordinace habilitačních a jmenovacích řízení, doktoráty (Ph.D., PhDr.). Koordinace stavebních prací a investičního rozvoje, ICT a sítě, servery, AVT a vzdělávací technologie.
Tajemník
Ekonomika a provoz, řízení děkanátu a správy budov.
Neslibuj, že vykonáš, nehonos se, žes vykonal, ale ponech svým skutkům, aby za tebe mluvily. Jan Amos Komenský
Děkuji za pozornost…
