SZERB NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2007. november 6.

Szerb nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0611

SZERB NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Szerb nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1. 2. 3. 4.

Jó megoldásként csak az Értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A vizsgán összesen 117 pont szerezhető. Az egyes vizsgarészek arányát a vizsgaleírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgarészekben a vizsgapontok száma.

Vizsgarész Olvasott szöveg értése Nyelvhelyesség Hallott szöveg értése Íráskészség Összesen

Vizsgapont 33 18 33 33 117

A feladatok pontszámai és az elérhető vizsgapontok azonosak, átszámításra nincs szükség.

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

I. 1. Пешаци су на улици рањиви учесници саобраћаја. 2. Имају два точка. 3. Да продаја врло добро иде. 4. Пошто је то нова страна саобраћаја, не води се много пажње. 5. Возачи се тешко привикавају на бициклисте. 6. На тротоару се бициклисти често сударају са пешацима. 7. Требало би користити заштитну опрему. 8. Да заштити бициклисту при паду. 9. Намењене су удобној вожњи и штите дланове при паду. 10. Бициклистичке рукавице су „без прстију“. 11. Задње трепћуће светло је обавезно. 12. Тротоар је изразито за пешаке. Бициклиста се може возити највише метар од ивице тротоара. 13. Шарена, што упадљивија одећа. Правила саобраћаја. 14. Тротоар је за пешаке. Бициклиста се може возити метар од ивице тротоара.

írásbeli vizsga 0611

2 / 11

2007. november 6.



II. 15. Дан је био ведар и топао. 16. Уживале су у крајолику и лепотама обале. 17. Стигле су у Шиофок у поподневне сате. 18. Сместиле су се приватно. 19. Прозор њихове собе је гледао на Балатон и на супротну обалу. 20. Пошле су у град одмах чим су се пресвукле. 21. Улице су биле пуне већином страних туриста. 22. Док је било сунца купале су се. 23. Увече су шетале, ишле у биоскоп и много се смејале. III.

тачно 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

нетачно X

X X X X X X X X X NYELVHELYESSÉG

1. 1. забрањивао 2. једном речју 3. славан 4. Покушајте 5. двојица 6. омиљеног пса 7. она 8. њој 9. њима 10. она 11. њих 12. их 13. своје írásbeli vizsga 0611

3 / 11

2007. november 6.



14. његови 15. њихове 16. Зоранова 17. њихови 18. свог и Зорановог

Kazettán hallható szöveg

I. Историја једног имиџа Нова биографија Џона Кенедија сведочи о скандалозном приватном животу америчког председника, који је био лак плен за уцењиваче. Али, Американци још увек не могу да прихвате смрт Кенедијеве легенде. Та нација је дизала у звезде свог председника. Вест да је синовац Џ.Ф.Кенедија ухапшен и оптужен за силовање у Мајамију, подстакла је на размишљање да је, можда, дошао тренутак да се промени одељак америчког Устава, који је ставио ван снаге закон о губитку грађанских права и имовине. Пре три године је један професор издао књигу „Џ.к. историја једног имиџа“. Књига прати Кенедија од периода када је био бели витез, па кроз све касније ревизије његовог имена и статуса, до садашње, када је још увек у току. Међутим, магла је почела да се диже. Недавно је уважени академик обелоданио Кенедијев живот за ширу читалачку публику. Између корица ове књиге Т.С.Ривс је испричао верну верзију приче о Кенедију из које сазнајемо да су и најгора претеривања штампе гађала тачно у мету. Ретко да је постојао политичар чији су се стварни живот и јавна слика толико разликовали. У кампањи 1960. Кенеди се приказао у другачијем светлу од правог Кенедија. Кандидат Кенеди био је ратни херој, док је прави Кенеди дозволио да му брод потоне занемаривањем дужности и непажњом, кандидат Кенеди био је добитник Пулицерове награде, а прави Кенеди није био у стању да споји два пасуса, кандидат је био одважан, али пажљив отац и супруг, а прави Кенеди је далеко од породичног човека, кандидат Кенеди био је снажан, виталан, док је прави Кенеди имао болесну кичму и тежак случај Адисонове болести. Можда би превару из 1960. требало објаснити као употребу у политичке сврхе.


4 / 11

2007. november 6.



II.

Најкраћа река на свету дугачка је 134 метра, а име јој не може бити краће – зове се Д, налази се у Орегону и повезује Ђаволово језеро с Тихим океаном. У Кини су пре неколико година из једне од гробница династије Минг ископане две беле вазе које су, кад је у њих усута вода, постале црвене. Установљено је да су премазане нарочитом бојом која има особину да се мења. Свака ластавица у потрази за храном проведе дневно и по 16 сати и прелети до хиљаду километара. Према старим шпанским законима које су прихватили и Енглези кад су 1797.године освојили острво Тринидад, роб је могао да стекне слободу тек када засади и однегује хиљаду стабала какаа. Британски биолози, који су своја запажања објавили у часопису Сајенс, тврде да вреднији и мирољубивији мрави живе дуже од оних који воле да нападну чак и припаднике своје врсте. Али, сићушни борци за мир, рад и ред на крају увек успеју да покоре ратоборну сабраћу. Брада у којој се налази између 7000 и 15000 длачица, годишње порасте око 140 милиметара. Мушкарци током живота проведу 3350 сати бријући је, у противном би нарасла око 8,4 метра. Јапански научници утврдили су да су особе које на послу проведу седам до девет сати дневно у знатној мањој опасности од срчаних обољења, они који раде више од десет сати угроженији су двоструко, а забушанти троструко. Луј четрнаести вероватно је владар који је најкраће био на трону: од доручка до вечере 2.августа 1830.године, затим је абдицирао. Високообразовани људи лажу више, показало је испитивање које је спровела група психолога са Универзитета у Вирџинији. Трећина испитаних интелектуалаца зачас изговори неку безазлену лаж, док је томе склона само петина физичких радника. Усред геолошких померања тла, стотину тринаест милијарди тона стена, шљунка, песка и земље премести се током године с једног краја Земље на други.


5 / 11

2007. november 6.



III.

Насмејмо се -

Извините, како да стигнем у зоолошки врт? Идите тамо и пријавите се, ја мислим да ће вас узети. ***

Разговарају два лава у зоолошком врту: - Чудно, мени дају месо а теби банане! - Бирократија! Погрешно ме воде у књигама као мајмуна! *** На часу биологије професор пита ученика: - Да ли знаш неког инсекта? После дужег размишљања ученик одговори: - Мува. - Знаш ли још неког инсекта? - Знам. То је друга мува. *** Пита миш слона: - Колико имаш година? - Две, а ти? - И ја имам две године, али сам био болестан па сам зато мали. *** Пијани возач је пројурио кроз црвено светло на семафору. Саобраћајац га је зауставио и тражио да погледа документе. - Направили сте тежак прекршај. Мораћу да вам одузмем возачку дозволу. - Немојте, молим вас, - рекао је уплашени возач – позајмио сам је од пријатеља.


6 / 11

2007. november 6.



HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE I/1. 1. Б

2. Б

3. А

1. A

2. A

3. А

1. Б

2. A

3. Б

1. А

2. Б

3. В

I/2.

I/3.

I/4.

II. 13.Зове се Д. 14.Две беле вазе које напуњене водом постају црвене. 15.Дневно и по 16 сати. 16.Да засади и однегује хиљаду стабала какаа. 17.Вреднији и мирољубивији. 18.Око 140 милиметара. 19.Особе које на послу проведу седам до девет сати дневно, у мањој су опасности од оних који раде дуже, а и од лењиваца. 20.Само један дан од доручка до вечере. 21.Испитивање је показало да високообразовани људи, интелектуалци више лажу од физичких радника. 22.С једног краја Земље на други годишње се помери стотину тринаест милијарди стена, шљунка и песка. III. 23.и пријавите се 24.два лава 25.банане 26.као мајмуна 27.То је друга мува írásbeli vizsga 0611

7 / 11

2007. november 6.



28.болестан 29.кроз црвено светло 30.Саобраћајац 31.документе 32.возачку дозволу 33.позајмио сам је од пријатеља.

ÍRÁSKÉSZSÉG BEVEZETŐ Az írás feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani.

ELSŐ FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Tartalom és szöveghossz Nyelvhelyesség Összesen

Pontszám 5 pont 5 pont 10 pont

2. Amennyiben a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Félpontok és jutalompontok nem adhatók. Tartalom és szöveghossz E szempontokon belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • megfelelően dolgozta-e ki a témát • megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat.


8 / 11

2007. november 6.



A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs céloknak megfelelően ír. Amennyiben a vizsgázó olyan információkat közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. Nyelvhelyesség E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírása normáinak. Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni. MÁSODIK FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok

Pontszám 5 pont 3 pont 5 pont 5 pont 5 pont 23 pont

Tartalom Formai jegyek és hangnem Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen

2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Félpontok és jutalompontok nem adhatók.

Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs célokat. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor nem értékelhető a többi szempont alapján, azaz az összpontszám is 0 pont.


9 / 11

2007. november 6.



Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétléstől mentesek. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható el. Formai jegyek és hangnem A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete, • megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni. Amennyiben például a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ, ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni.


10 / 11

2007. november 6.



Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a szempont sorszámának megadásával. • • •

bekarikázott szám = teljesített tartalmi szempont hiányjel + szám = nem tárgyalt tartalmi szempont szám + mínuszjel = nem megfelelően kifejtett vagy nyelvi okok miatt nem érthető, de érintett tartalmi szempont.

Formai jegyek és hangnem A teljesítés minőségét mutató jelek: • betű = az adott formai jegy teljesítése helyes • hiányjel + betű = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy • aláhúzott betű = elfogadható, bár hibás az adott formai jegy Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel. • • •

L = lexikai hiba ÉL = értelemzavaró lexikai hiba É = értelemzavaró hiba

A szövegben használt jelek: • aláhúzás hullámvonallal = lexikai hiba • aláhúzás hullámvonallal + i = ismétlődő hiba Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: • G = nyelvtani hiba • ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba • É = értelemzavaró hiba • H = helyesírási hiba A szövegben használt jelek: • aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba • hiányjel = hiányzik egy szó • nyíl = szórendi hiba • aláhúzás + i = ismétlődő hiba Az ismétlődő hibákat nem kell jelölni.


11 / 11

2007. november 6.

SZERB NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents