SZERB NYELV ÉS IRODALOM

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2012. május 4.

Szerb nyelv és irodalom

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0802

SZERB NYELV ÉS IRODALOM

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Szerb nyelv és irodalom — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

УПУТСТВО ЗА РЕШАВАЊЕ ЗАДАТАКА ИЗ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНЕ КУЛТУРЕ ВЛАДИСЛАВ ПЕТКОВИЋ ДИС: НИРВАНА Ноћас су ме походили мртви, Нова гробља и векови стари, Прилазили к мени као жртви, Као боји пролазности ствари. Ноћас су ме походила мора, Сва усахла, без вала и пене, Мртав ветар дувао је с гора, Трудио се свемир да покрене. Ноћас ме је походила срећа Мртвих душа, и сан мртве руже, Ноћас била сва мртва пролећа: И мириси мртви свуда круже. Ноћас љубав долазила к мени, Мртва љубав из свију времена, Заљубљени, смрћу загрљени, Под пољупцем мртвих успомена. И све што је постојало икад, Своју сенку све што имађаше, Све што више јавити се никад, Никад неће, - к мени дохођаше.

Ту су били умрли облаци, Мртво време с историјом дана, Ту су били погинули зраци: Сву селену притисну нирвана. írásbeli vizsga 0802

2 / 12

2012. május 4.



И нирвана имала је тада Поглед који нема људско око: Без облика, без среће, без јада, Поглед мртав и празан дубоко. И тај поглед, ко кам да је неки Падао је на мене и снове, На будућност, на простор далеки, На идеје, и све мисли нове. Ноћас су ме походили мртви, Нова гробља и векови стари, Прилазили к мени као жртви, Као боји пролазности ствари. 1. Који књижевни правац следи поезија Владислава Петковића Диса? Српска парнасо-симболистичка поезија. 2 бода 2. Кругу Дисових пријатеља и песничких истомишљеника припада још један песник, који на посебан начин говори о својим немирима. Ко је он? Спомени једну његову песму! Сима Пандуровић: Мизерере, Истина, Светковина ... 2 бода 3. Које расположење влада у овој песми? Шта су главни мотиви? Песимистичка визија живота, сан без снова, прелазак бића у небиће, смрт ... 2 бода 4. Нирвана значи потпуну пропаст и нестанак, супротност бића, тј. небиће. Како се то огледа у песми? У песми доминира визија смрти, пролазност ствари. То је полазна тачка, а други извор песимизма је време. Дис га доживљава као бездан небића, као прошлост без садашњости, и будућности. 3 бода

írásbeli vizsga 0802

3 / 12

2012. május 4.



5. Придев «мртав» се стално понавља. Ово подсећа на један циклус великог песника романтизма. Ко је он и шта је наслов тог циклуса? Јован Јовановић Змај: Ђулићи увеоци 3 бода 6. Како тумачиш контраст «нова гробља и векови стари»? Године првог светског рата одвеле су га у туђину, и сам је нашао смрт у таласима Јонског мора. Нова гробља вероватно алудирају на гробове жртава тог рата, а векови стари су једина истина која је постојала, а то је прошлост. 3 бода 7. Ко је написао величанствену песму о жртвама првог светског рата, шта је наслов песме? Милутин Бојић: Плава гробница 2 бода 8. Испиши неколико метафора и симбола који носе у себи крајње депресивно расположење! «срећа мртвих душа», «мртве руже», «мртва љубав», «пољубац мртвих успомена, мртво време, мртви облаци»... 3 бода 9. Која је гласовна промена извршена у речима гробље, загрљен, заљубљен, облаци, зраци? Јотовање у три прве речи, а у две задње је извршена сибиларизација. 2 бода 10. Који глаголски облици су: имађаше, дохођаше, и коју радњу они означују? 3. лице једнине аориста. Тај глаголски облик обично показује радњу која је у прошлости дуже трајала или се понавља. 3 бода 11. Која је стилска фигура напр. мртав ветар, мртве руже, пољубац успомена? Персонификација или поособљење, када песник неживим појмовима, стварима даје особине живих бића. 2 бода


4 / 12

2012. május 4.



12. Ко је велики француски песник на чију поезију мотивима умирања, пропадања, и пролажења подсећа Дисова поезија? Шта је наслов најпознатијег циклуса тог песника? Шарл Бодлер: Цветови зла. Та подудареност је само случајност без икаквих стварних веза. 3 бода Оцењивање састављања текста Упутство за оцењивање даје само у одредницама садржајне компоненте решења који се очекују од ученика. Може се примити свако добро решење, иако одступа од датих одредница. Уколико је одговор тачан, даје се наведени број бодова. Ако ученик одговори само на један део питања, добије толико бодова колико се суштинских елемената налази у одговору.

ПРАВОПИС И РУКОПИС Правопис се оцењује према матурском упутству који је на снази. Наставник подвлачи ортографске грешке, затим према упутству одређује укупни број бодова за правописне грешке. •

бода. ОПШТИ КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА САСТАВА

ИЗЛАГАЊЕ САДРЖАЈА

КОМПОЗИЦИЈА ТЕКСТА

КВАЛИТЕТ ЈЕЗИКА

-схватање и интерпретација -адекватност жанровским

-сигурно знање

теме, осврт на уводни текст елементима текста

стандардног језика

-језичка и књижевна

-рашчлањивање,

-адекватна и разнолика

образованост,

кохерентна структура

употреба речи, стил који је

информисаност, афинитет

текста

у складу са одређеним


5 / 12

2012. május 4.



за уочавање проблема,

-размереност композиције

задатком

цитирање, објективност,

-одржавање прописаног

-јасно, суштинско и

аргументација тврдњи

обима.

егзактно излагање

-лични однос према теми,

-течно састављање

заузимање става

реченица и текста

-спознаје о свету, култура

-читак, уредан рукопис

мишљења. ЧЛАНОВИ ИСПИТНЕ КОМИСИЈЕ ПРИ ОЦЕЊИВАЊУ НАВЕДЕНЕ КРИТЕРИЈУМЕ ПРИМЕЊУЈУ ПРЕМА СМИСЛУ И У ЗАВИСНОСТИ ОД КАРАКТЕРА ЗАДАТАКА

АНАЛИЗА КЊИЖЕВНОГ ДЕЛА СА ДАТОГ АСПЕКТА ПЕТАР ПЕТРОВИЋ ЊЕГОШ: ГОРСКИ ВИЈЕНАЦ /одломци/ Владика Данило А ја што ћу, али са киме ћу – мало руках, малена и снага – једна сламка међу вихорове, сирак тужни без нигђе никога? Моје племе сном мртвијем спава; суза моја нема родитеља, нада мном је небо затворено; не прима ни плача ни молитве. ................................................................ Црни дане, а црна судбино! О кукавно Српство угашено; ..................................................................... ништа ми се немојте чудити што ме црне растезају мисли, што ми прса кипе са ужасом. Ко на брдо ак и мало стоји írásbeli vizsga 0802

6 / 12

2012. május 4.



више види но онај под брдом – ................................................................. Ђе је зрно клицу заметнуло онде нека и плодом почива. .............................................................. Вук на овцу своје право има ка' тирјанин на слаба човјека, ал' тирјанству стати ногом за врат, довести га к познанију права, то је људска дужност најсветија! .................................................................. Луна и крст два страшна символа, њихово је на гробнице царство, .............................................................. Треба служит чести и имену! Нека буде борба непрестана, нека буде што бити не може, ................................................................ иза туче ведрије је небо, иза туге бистрија је душа. Јаки зуби и тврд орах сломе, добра сабља топуз иза врата, акамоли главу од купуса! Шта би било одучити трске да не чине поклон пред орканом? Ко потоке може уставити да к сињему мору не хитају? ………………………………………… Тврд је орах воћка чудновата, не сломи га ал зубе поломи! ........................................................... Игуман Стефан


7 / 12

2012. május 4.



Обрана је с животом скопчана! Све природа снабдјева оружјем против неке необуздане силе. ............................................................ Што је човјек, а мора бит човјек!? Тварца једна те је земља вара; а за њега, види, није земља. ............................................................. Славно мрите, кад мрити морате! Част рањена жеже храбра прса, .......................................................... Прве капље из чаше отрови најгрче су и најупорније. ............................................................ Св'јет је овај тиран тиранину акамоли души благородној! Он је состав паклене неслоге: у њ' ратује душа са тијелом, у њ' ратује море с бреговима, у њ' ратује зима и топлина, у њ' ратује ветри с вјетровима, у њ' ратује живина с живином, у њ' ратује народ са народом, у њ' ратује човјек са човјеком, у њ' ратују дневи са ноћима, у њ' ратују дуси с небесима ......................................................... Нико срећан, а нико довољан, нико миран, а нико спокојан.

По богатству мисли и њиховој дубини Његошев Горски вијенац представља читаву филозофску енциклопедију. На основу ових одломака /а можете користити и


8 / 12

2012. május 4.



антологију/ напишите есеј о мислима и идејама у овом делу. Ослоните се у првом реду на размишљања Владике Данила и игумана Стефана, те на Коло. /Минимално 300 речи /

Владика Данило је дубоко осећајна и мисаона природа, суочен са проблемом од чијег је решавања зависила национална слобода. -

Размишља о тешком положају у коме се налази његов народ;

-

Данилова неодлучност као и природна бојазан да се истрага потурица не претвори у братоубилачки рат, дубока човечност у њему буни се против проливања крви у име верских принципа;

-

Како у Данилу мисао о истрази потурица постепено сазрева да би на крају прешла у чврсту одлуку;

-

Кроз лик игумана Стефана Његош је своју револуционарну мисао протумачио законима који владају у природи;

-

Све бива нападано и све мора да се брани да би било одржано;

-

Виђење света у узајамној повезаности и међусобној условљености његових појава;

-

Непрекидни сукоб супротности као општег закона природе и људског друштва;

-

Прва дужност сваког човека је да се бори против зла и неправде;

-

Његошеве мисли о слободи, части и јунаштву уливају снажан полет и моралну снагу свима који су се борили за правду и слободу.

Одломци из Кола нису дати, али ученици могу да користе антологију и на основу цитата из Кола да укажу како се народ појављује у свом апстрактном, историјском јединству. У песмама Кола су непосредно изражене историјске идеје. Овде су дате главне одреднице којима би ученици требали да се воде, али може се примити сваки ученички рад који одговара датом задатку, иако одступа од ових одредница. Максимални број бодова: 25


9 / 12

2012. május 4.



РЕФЛЕКТОВАЊЕ НА ЈЕДАН ДРУШТВЕНО-ПОЛИТИЧКИ ФЕНОМЕН

Косово, нити је престало нити је нестало, нити ће икада док је нас. Не почиње од кнеза Лазара, него још раније. Немањин брат Тихомир претрпео је пораз на Косову када је, с помоћу Грка покушавао да врати престо који му је Немања преотео био. Од тога Тихомира, од кнеза Лазара и Мурата, преко разних устанака, преко владарских напора Његошевих и његове поезије, преко Куманова, преко поезије Ракићеве, преко Младе Босне и сарајевског Видовдана, преко Албаније и Кајмакчалана, преко средњовековне наше уметности, преко Мештровића – оно, Косово, живи и живеће и сутра и прекосутра, иако увек као нешто друго и треће, политичко, културно, уметничко, научно. Косово, које је све већа и већа сума истина с којима се ми дружимо и у нечем битном не мењамо. Као што латинске државе још од древног Рима повлаче своју вољу, правицу, и наредбе од људи и по божјем и моралном закону, тако ми носимо наслеђе косовско даље кроз разне савремене догађаје, али увек са везаношћу за нешто што је древно косовски елеменат у нашим природама и опредељењу... ИСИДОРА СЕКУЛИЋ Коментаришите сећање Исидоре Секулић на пресудни историјски тренутак српског народа. Протумачите непрекидност косовске идеје. Аргументујте догађајима и именима који се налазе у тексту! /Минимално 200 речи /

Од ученика се очекује да у тексту осете и опишу континуитет борбе за слободу и независност. -

Да се позивају на херојство кнеза Лазара и косовских јунака;

-

Како се та идеја јавља у Његошевом Горском вијенцу?

-

Да спомену једну Ракићеву песму, напр. На Гази-Местану;

-

Да знају шта је сарајевски Видовдан;

-

Да наведу неке примере српске средњовековне уметности;

-

Да знају зашто се у тексту налази име Ивана Мештровића /Косовски циклус/;

-

Да осете општи значај косовске битке кроз историју српског народа.


10 / 12

2012. május 4.



Може се примити свако адекватно решење.

Максимално 15 бодова

ФУНКЦИОНАЛНА ПИСМЕНОСТ

Замисли да си добио/ла задатак да саставиш сценариј за једну школску свечаност. У обиму од отприлике једне странице напиши нацрт /план/ како замишљаш ову свечану приредбу! Тема је слободна, по твом избору. Напр. прослава Светог Саве, дана школе, опраштање матураната, нека годишњица или друго. /Минимално 100 речи /

Важни критеријуми при оцењивању јесу адекватност датом задатку, поводу или прилици, опширно и доследно описивање плана, стил који је у складу са ситуацијом и задатком, садржајност, конзеквентност и формални елементи. -

Увод: повод за припремање свечаности;

-

Поздрављање гостију;

-

Свечани говор, тема, план садржаја и дужина говора;

-

Особа која ће одржати говор;

-

Описивање културног програма који је у складу са одређеном ситуацијом, напр. хор, рецитал, рецитовање песама, читање прозних текстова са конкретно наведеним насловима;

-

Музика – колико, шта?

-

Евентуално фолклорни програм;

-

Додељивање награда;

-

Завршетак свечаности.


11 / 12

2012. május 4.



Може се примити свако адекватно решење.

Максимално 10 бодова

РЕЗУЛТАТИ ПИСМЕНОГ МАТУРСКОГ ИСПИТА НА ВИШЕМ СТЕПЕНУ ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

Могући број бодова Задаци из језика и књижевне образованости

30

Анализа дела

25

Рефлексија на појаву

15

Практична писменост

10

Језик (3 текста)

20

УКУПНО


Постигнути број бодова

100

12 / 12

2012. május 4.

SZERB NYELV ÉS IRODALOM

Recommend Documents