SZERB NYELV ÉS IRODALOM

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2007. május 4.

Szerb nyelv és irodalom

középszint Javítási-értékelési útmutató 0612

SZERB NYELV ÉS IRODALOM

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Szerb nyelv és irodalom — középszint

Javítási-értékelési útmutató

УПУТСТВО ЗА РЕШЕЊЕ И БОДОВАЊЕ Разумевање и објашњење текста Упутство за решавање даје могуће одговоре, а може се примити свако адекватно решење.

1. У којој књижевној форми је написана Кочићева сатира? Сатира „Јазавац пред судом“ написана је у облику комедије. 2 бодa 2. Зашто Петра Кочића називамо „сликаром поробљене Босне“? Он описује горку истину о животу босанског живља снажно и сликовито. Једна од најснажнијих одлика Кочићевог стила је лиризам који се испољава у љубави према човеку, сликовитог босанског пејзажа и у доживљавању људског страдања ... 2 бода 3. „Јазавац пред судом“ је сатира. Шта је сатира? Који је песник романтичар написао већи број сатиричних песама? Наведите неколико наслова! Сатира је књижевно дело у коме је подвргнута оштром исмејавању нека негативна појава. Сатиричар истиче инфериорност такве појаве порицањем и исмејавањем њене основне, опште особине и њене вредности. Отуда сатирична дела имају критички карактер. Сатира може бити писана и стиху и у прози. Романтичар Ј. Јовановић Змај има низ сатиричних песама, као напр. Билдунг и јутутунске песме. 5 бодова 4. Шта знате о „аустријској окупацији“? Анексија Босне и Херцеговине, 1878. трупе Аустро-Угарске монархије заузимају шумско и рудно богатство земље, економски и правно експлоатишу тамошњи живаљ. 3 бода

írásbeli vizsga 0612

2/7

2007. május 4.



5. Шта је протестни меморандум 1889. године? Дипломатска представка; нота о аграрном питању у Босни и Херцеговини. 2 бода 6. Када је био берлински конгрес и шта му је резултат? Одржан у Берлину, 1878. године после руско-турског рата. Резултат је уговор у којем је Аустро-Угарској дат мандат да окупира Босну, Херцеговину и Санџак. 4 бода 7. Објасните реченицу „У њима је данас оживео средњи вијек“! Чемерни живот и судбина поробљеног сељака, економска и политичка пустош земље, потпуна експлоатација. 3 бода

8. Шта је државна десетина данка? У којем књижевном делу сте срели израз „данак у крви“? Врста неправедног пореза. Иво Андрић: На Дрини ћуприја. 2 бода 9. Шта значи реч гарнизон? Војна формација; крајинска стража, стална посада. 2 бода 10. Како се Кочић замерио босанским газдама, националистима? Речима јунака дела, Давида Штрпца, Кочић је подвргао руглу не само окупатора, већ и босанску владу, лакејски суд и грађанску чаршију. Босанска „земљана влада“ је послушно оруђе Беча које је одржано насиљем, полицијом и затворима. Та „влада“ марионетски функционише према диктату Беча. 4 бода


3/7

2007. május 4.



11. Које су главне особине Давида Штрпца? Зашто се сматра јунаком? Он је тип досетљивог поробљеног кмета. Родољуб, побуњеник, весељак и лукавац, а уједно и патник ропства. Све ове особине га чине револтним борцем против неправде. 4 бода 12. Кочић је „говорио из сељачке душе“. Објасните! Родољубиви Кочић је саосећао са својим народом, због својих бунтовних говора двапут је био протеран из Сарајева. 3 бода 13. Који писац слика још у српској књижевности убедљиво и потресно Босну? Којег његовог јунака бисмо могли упоредити са Давидом Штрпцем? Иво Андрић: Прича о кмету Симану 4 бода ОД ДАТИХ ЗАДАТАКА ТРЕБА ДА ИЗАБЕРЕТЕ И РЕШИТЕ ЈЕДАН

Оцењивање састављања текста Упутство за оцењивање даје само у oдредницама садржајне компоненте решења који се очекују од ученика. Може се примити свако добро решење, иако одступа од датих одредница. ПРАВОПИС И РУКОПИС Правопис се оцењује према матурском упутству који је на снази. Наставник подвлачи ортографске грешке, затим према упутству одређује укупни број бодова за правописне грешке. ¾ За грешке у правопису може се одбити укупно 15 бодова од целог учениковог рада. ¾ Због тешко читког рукописа и неуредног изгледа радње одбија се укупно 3 бода.


4/7

2007. május 4.



ОПШТИ КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА САСТАВА ИЗЛАГАЊЕ КОМПОЗИЦИЈА КВАЛИТЕТ ЈЕЗИКА САДРЖАЈА ТЕКСТА -схватање и интерпретација теме, осврт на уводни текст; - језичка и књижевна образованост, информисаност, афинитет за уочавање проблема, цитирање; - објективност, аргументација тврдњи; - лични однос према теми, заузимање става; - спознаје о свету, култура мишљења. Максимално 20 бодова

- адекватност жанровским елементима текста; - рашчлањивање, кохерентна структура текста; - размереност композиције; - одржавање прописаног обима.

- сигурно знање стандардног језика; - адекватна и разнолика употреба речи, стил који је у складу са одређеним задатком; - јасно, суштинско и егзактно излагање; - течно састављање реченица и текста; - читак, уредан рукопис.

Максимално 20 бодова

Максимално 20 бодова

АРГУМЕНТАЦИЈА Овај начин студирања у духу европских стандарда пружа више могућности младим србистима. ¾ Мађарска, као чланица Европске уније требала би да следи овакав програм изучавања србистике; ¾ Шири спектар студирања гарантује и шири спектар у будућем запослењу (навести неколико примера); ¾ Да ли се ученик залаже за наставнички или ненаставнички смер. Потврдити аргументима. ¾ Смер српског језика и књижевности за националне мањине јесте бенефиција или дискриминација; ¾ Паралела са праксом у нашој земљи на овом плану; ¾ Мишљење о потреби теоријске и примењене (функционалне) лингвистике; ¾ Потреба за проучавањем савремених језичких феномена у доба информатике; ¾ Компаративно изучавање савремених, нових израза напр. у привреди, политици, техници ... ¾ Мишљење о полагању пријемних и диференцијалних испита. Ове одреднице су дате само као узорак, може се примити свако адекватно решење.


5/7

2007. május 4.



АНАЛИЗА КЊИЖЕВНОГ ДЕЛА Дате одреднице служе као оријентација. Може се примити свако адекватно решење. Историјски елементи: Трагичне сеобе и лутања војвођанског српског живља у 18. веку. ¾ Сеобе као нужност и стицај одређених историјских околности; ¾ Закључци о сеобама на конкретне друштвено-историјске услове; ¾ Историјска судбина српског „национа“. „Стално тако лутамо у некој ноћи, из које, нама излаза нема ...“, ¾ Аустријска обећања о мирном и срећном животу; ¾ Слика Aустрије као тамнице која место „обећане земље“ српске масе користи за своје интересе; Догађаји из унутрашње перспективе. ¾ Психологија масе – објашњавање сеобе као нагон, као неко проклетство; ¾ Нејасан немир, чежња за даљинама; ¾ Нада на повратак у стари завичај као непреболна рана и дубока чежња; ¾ Опис животних судбина три главна лика: браће Исаковић и Дафине; ¾ Психологија ликова, супротност између Вука и Аранђела, противуречне особине Дафине; Симболично значење наслова првог и последњег поглавља: „Бескрајни плави круг ...“ УПОРЕДНА АНАЛИЗА Одреднице служе као оријентација, може се примити свако адекватно решење. Садржајни и поетски елементи две песме. ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Патриотизам као једна од најснажнијих тема у српској поезији; Однос два песника према отаџбини; Епохе о којима су испеване песме; Настављање прогресивне родољубиве романтичарске традиције – буђење вере у националне снаге и будућност српског народа; Код Шантића национални мотив везан за појаву емиграције српског живља из Босне и Херцеговине; Песник пружа братску руку свим Србима, ма где они живeли; Родољубиво расположење и занос испеван у облику сонета; Милан Ракић духом савременог, модерног човека оживљава косовску епопеју и подвиге њених јунака; Песник, човек новога доба, али у његовим жилама тече крв славних предака који су поносно гинули на бранику националне слободе; Крв у жилама као заједнички мотив; „Моја отаџбина“ грађена је од слика бола, туге и патње, на мотиву саосећања са избеглим сународницима; Ракићево „Наслеђе“ одише поносом, крепкошћу и свесној вери у слободу; Обе ове песме – с романтичарским мотивима – значе обнову српске родољубиве лирике – романтичарски мотиви у декору модерних песничких слика.


6/7

2007. május 4.


Садржај Композиција Језик Правопис Спољашњи изглед


Максимални 20 20 20 -15 -3

Постигнути број бодова

Укупно


7/7

2007. május 4.

SZERB NYELV ÉS IRODALOM

Recommend Documents