Studiekeuzegesprekken: zinvol of onzin? Marieke de Bakker, Universiteit Utrecht
Studiekeuzegesprekken: wat en waarom? •
Studiesucces Universiteit Utrecht over het algemeen goed, maar...
•
Relatief veel uitval in het eerste jaar bij enkele grote opleidingen
•
Verkeerde studiekeuze vaak als reden genoemd
•
Introductie van instrument voor reflectie op studiekeuze, verwachtingen en motivatie voor de poort
•
Termen studiekeuzegesprekken en matching worden door elkaar gebruikt
October 4, 2011
Strategisch Plan 2009-2013 •
De universiteit streeft naar een meer ambitieuze studiecultuur in de bacheloropleidingen, o.a. door het uitvoeren van pilots met matchinggesprekken
•
Sleutelwoorden zijn ambitie, motivatie en inzet van studenten
•
Studiesucces: enkele cijfers •
Bachelorrendement cohort 2006 = 55 % (landelijk 42 %)
•
Streefcijfer UU is 65% of hoger
•
Positieve BSA-adviezen cohort 2009 = 72 %
October 4, 2011
5 pilots uitgevoerd en geëvalueerd •
Sociologie (SURF)
•
Rechtsgeleerdheid (SURF)
•
Liberal Arts and Sciences (SURF)
•
Pedagogiek
•
Scheikunde
•
2011-2012: Farmacie (G5)
October 4, 2011
Sociologie •
SURF project: Rood, Oranje, Groen!
•
Hoofddoel: terugdringen uitval
•
Instrumenten: vragenlijsten, brief, gesprekken door ouderejaarsstudenten, tutoraat afstemmen op behoeften student
•
Zelfinzicht, risico-analyse op het gebied van motivatie, studievaardigheden (o.a. zelfstandigheid, uitstelgedrag), interesses, tijdsbesteding (o.a. inzet huidige opleiding), cijfers, achtergrondgegevens
October 4, 2011
Sociologie •
Uitstel, zelfstandigheid, inzet, kennissociologie (meningstudent en omgeving) nietgecorreleerdaanbehaalde ECTS blok 1.
•
Wel: weetgierig, wilgeenmiddenmootzijn, omgevingstudeert, abstract denkenleuk, schrijvenleuk, samenwerkenleuk, grotergeheelinteressant, kritischehouding.
•
Resultaat: iets meer positieve BSA-adviezen, van 62-65 % in 2008 en 2009 naar 68 % in 2010
October 4, 2011
Rechtsgeleerdheid •
SURF project: Studiestart
•
Hoofddoelen: terugdringen uitval, vergroten binding, verhogen kwaliteit instroom
•
Instrumenten: representatieve onderwijsdag, groepsgesprek, vragenlijst studiemotivatie, individuele gesprekken op aanvraag
•
Ook ingevoerd: studentmentoraat, taaltoets Nederlands
•
Resultaat: meer positieve BSA-adviezen, van 61 % in 2008-2009 naar 70 % in 2010-2011, lichte zelfselecterende werking (11 % terugtrekkingen) en betere studieprestaties
October 4, 2011
Liberal Arts and Sciences •
SURF project: aanscherpenintakegesprekken
•
Hoofdoel: bijzonderekarakteropleidingonder de aandachtbrengen; zelfdiscipline, wisselendegroepen
•
Instrumenten: motivatiebrief, individueelgesprek
•
Gesprekvormt start studiebegeleiding
•
Resultaat: in 2007-2008 positief BSA 77 % en in 2009-2010 82 % en iets meer terugtrekkingen na gesprek (van 10 % naar 25-30 %)
October 4, 2011
Pedagogiek •
Hoofddoelen: studenteneerder met mismatch confronteren (voor 1 februari)
•
Instrumenten: vragenlijst en gesprekkennaeersteblok
•
Gesprek is onderdeel van tutoraat
•
Samenwerking met de HU richting SPH
•
Resultaat: in 2009-2010 68 % positief BSA ten opzichte van 64 % jaren ervoor
October 4, 2011
Scheikunde •
Hoofddoelen: verwachtingen opleiding verhelderen en belang van wiskundekennis onderstrepen
•
Instrumenten: vragenlijst, risico-profiel, groepsgesprek
•
Gratis zomercursus Wiskunde
•
Aandachtspunten: VWO – cijfers, thuis-situatie, extra-curriculaireactiviteiten, motivatie, verwachting over studieresultaten, activiteitennaast de studie, studievaardigheden op het VWO
•
Resultaten: positieve 1 februariadviezen 2009-2010 gedaald 74 % tov 77 % in 2008-2009; welietsbeterestudieprestaties (ec en cijfers)
October 4, 2011
Conclusies •
Positieve effecten op binding en studieprestaties
•
Licht positief effect op aantal positieve BSAadviezen (maar periode te kort en populatie te klein om harde uitspraken te kunnen doen over effectiviteit)
•
Werkt vooral als gekoppeld aan tutoraat
•
Opkomst laag, gemiddeld 50-60 %
•
•
Late aanmelders, eerste uitvallers
•
Experiment met verplichte deelname
•
Vervroeging aanmelddatum
Uitval complex proces, vele factoren die niet allemaal te beïnvloeden zijn spelen een rol (bijv. uitgelote studenten) October 4, 2011
Recente ontwikkelingen •
Profilering, langstuderen, Strategische Agenda, meerjarenakkoord
•
Bezuinigingen en werkdruk docenten
•
Onderwijsvernieuwingsproject BaMa 3.0 in 6 deelprojecten •
•
1 deelproject is gericht op verbetering selectie, begeleiding en matching
Nieuw strategisch plan 2012-2016 •
Groei op kwaliteit ipv kwantiteit
•
Meer selectie op motivatie en inzet
•
Hoe doen we dat?
October 4, 2011
Hoe trekken we goede en gemotiveerde studenten aan?
Winnaars van de Studentenprijzen van de Universiteit Utrecht in 2011 en 2010, zie www.uu.nl
October 4, 2011
En de laatbloeiers dan?
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s
Studiekeuzegesprekken zijn in het belang van zowel student als instelling. Deelname mag daarom niet vrijblijvend zijn.
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s
Studiekeuzegesprekken zijn alleen zinvol als zij aantoonbaar de studie-uitval verlagen.
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s
Als het studiekeuzegesprek leidt tot een negatief advies, mag de student van de instelling hulp verwachten bij het zoeken naar een alternatief.
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s
Als je tegen een student zegt dat hij een hoog risico op studieuitval heeft, is dat een self-fulfilling prophecy.
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s
Een studiekeuzegesprek dat leidt tot een vrijblijvend advies van de opleiding aan de student, wordt zelden opgevolgd.
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s Matching, selectie en begeleiding zijn geen incentives voor studenten. Financiële prikkels en carrièremogelijkheden zijn dat wel.
October 4, 2011
Discussie over dilemma’s
Het is onbetaalbaar om alle kandidaten een Studiekeuzegesprek aan te bieden. Je moet daarom met risicoprofielen werken.
October 4, 2011
Meer informatie
•
Marieke de Bakker Adviseur onderwijs O&O Universiteit Utrecht 030-2533625
[email protected]
October 4, 2011
