STUDIEHANDLEIDING Branche Gezondheidszorg Albeda College

STUDIEHANDLEIDING Branche Gezondheidszorg Albeda College Opleiding MBO-verpleegkundige Crebonummer 95520 Cohort 2012-2013

1 juli 2012

Aan alle nieuwe studenten van de branche Gezondheidszorg

Welkom bij de branche Gezondheidszorg van het Albeda College.

Fijn dat je voor een opleiding bij ons hebt gekozen. Ik hoop dat deze opleiding bij jou past en dat je hier een goede ontwikkeling doormaakt. Studenten in het beroepsonderwijs werken aan hun vakbekwaamheid als beroepsbeoefenaar. Met het behalen van het diploma toon je aan het vak waarvoor je gekozen hebt te kunnen uitoefenen. Na de opleiding ga je je verder ontwikkelen in het beroep door meer ervaringen op te doen en misschien door het volgen van een vervolgopleiding. De docenten en medewerkers geven je begeleiding tijdens de opleiding. Zij zullen je stimuleren in jouw ontwikkeling. In de beroepspraktijk krijg je begeleiding bij het leren van werkbegeleiders en praktijkopleiders. In de studiehandleiding tref je de belangrijkste informatie over jouw opleiding aan. Bij de start van de opleiding krijg je uitgebreidere informatie over alles wat met je opleiding te maken heeft en wat er van jou verwacht wordt. Op de website van het Albeda College en de website van jouw opleiding en klas op het portaal vind je belangrijke informatie. Onder andere staan daar de officiële documenten zoals het Studentenbulletin en het Studentenstatuut, waarin jouw rechten en plichten zijn beschreven. Bewaar deze studiehandleiding goed, want in de opleiding heb je deze nog nodig. Zijn er na het lezen van de studiehandleiding nog vragen, dan kun je die altijd stellen aan je studieloopbaanbegeleider of docenten.

Ik wens je een goede tijd bij het Albeda College en heel veel succes met de opleiding!

Anky Romeijnders directeur branche Gezondheidszorg

Inhoudsopgave Voorwoord

2

Introductie 1

Het beroep 1.1 Introductie van het beroep waarvoor wordt opgeleid 1.2 Werkzaamheden en vereiste competenties 1.3 Arbeids- en loopbaanperspectief en doorgroeimogelijkheden

3

2

De opleiding 2.1 Beroepsgericht onderwijs 2.2 De inhoud van de opleiding 2.3. Nederlands, Rekenen en Engels 2.4 Loopbaan en Burgerschap 2.5 Leerwegen 2.6 Lessentabel 2.7 Kosten van de opleiding

5

3

De beroepspraktijkvorming 3.1 Voorbereiding op de BPV 3.2 Begeleiding tijdens de BPV 3.3 Beoordeling van de BPV 3.4 Het vinden van een erkende BPV – plaats

10

4

De begeleiding 4.1 Begeleiding van de student 4.2 Studieloopbaanbegeleiding 4.3 Extra hulp en zorg binnen de school 4.4 Studievoortgang 4.5 Aanwezigheid en verzuim

12

5

De examinering 5.1 Het examen 5.2 Examenorganisatie 5.3 Examenreglement 5.4 Klachten en beroepsmogelijkheden 5.5 Niet kunnen afronden van de opleiding

16

6

Tot slot

19

Bijlagen 1 2 3 4 5

20

Overzicht beroepstaken, werkprocessen en competenties in relatie met kerntaken en certificeerbare eenheid Leerplan en leerlijnen Toetsplan Transparantie Onderwijs Programmering ( TOP-model) Begrippenlijst

1

Voorwoord Voor je ligt de studiehandleiding van de opleiding MBO-verpleegkundige van de branche Gezondheidszorg. Het doel en functie van de studiehandleiding is een wegwijzer waarin je alle informatie over je opleiding kunt terugvinden. Op de meeste vragen over hoe de opleiding in elkaar zit en wat jij op welk moment in de opleiding moet doen zal je in deze studiehandleiding antwoord krijgen. Zijn er toch nog vragen, dan zullen de docenten en je studieloopbaanbegeleider (SLB-er) je verder helpen. Voordat je besloot deze opleiding te gaan volgen, heb je nagedacht over wat het beroep en de opleiding allemaal inhouden. Misschien ben je op één van de ‘Open Dagen’ van het Albeda College geweest, of heb je bij een werkgever gesolliciteerd en daar informatie over de opleiding gekregen. Je gaat je opleiding nu via de BOL ( Beroeps Opleidende Leerweg =“leren – BPV” model), of via de BBL doen (Beroeps Begeleidende Leerweg = “werken – leren” model). Het is mogelijk de opleiding te beginnen in de BOL en na twee jaar over te stappen naar de BBL. In het tweede jaar solliciteer je dan naar een leerwerkplek. In het eerste jaar krijg je hier informatie over en bepaal je met je studieloopbaanbegeleider of je je gaat voorbereiden op deze route. De informatie in deze studiehandleiding is voor alle studenten van de opleiding MBOverpleegkunde. Waar de informatie alleen voor BOL - studenten van toepassing is zie je dit aangegeven.

De opleiding wordt aangeboden op 3 locaties van het Albeda College Rosestraat 1101 Onderwijsleider mevrouw J. van Huizen Telefoonnummer 010-2901482 Email [email protected] Pr. Alexanderlaan 41 Onderwijsleider mevrouw X. Buijs Telefoonnummer 010-2890500 Email [email protected] Albrandswaardsedijk 74 Onderwijsleider mevrouw M. Galjema Telefoonnummer 010-266 1077 Email [email protected] Deze studiehandleiding geldt voor de gehele duur van je opleiding. We adviseren je deze studiehandleiding goed te bewaren.

Wij wensen je veel succes met je opleiding. Docenten Opleiding MBO- Verpleegkundige Branche Gezondheidszorg

2

1

Het beroep

1.1

Introductie van het beroep

Als MBO-verpleegkundige ben je actief op het gebied van zorg, wonen en welzijn. Je kunt werken in verschillende beroepspraktijken, zoals een ziekenhuis, verpleeg- en verzorgingshuis en thuiszorg, geestelijke gezondheidszorg of gehandicaptenzorg. Je werkt voor mensen met verschillende achtergronden en van alle leeftijden, denk aan: klinische zorgvragers, chronisch zorgvragers, revaliderende zorgvragers, zorgvragers met een handicap, zorgvragers met psychiatrische problemen, kraamvrouwen, pasgeborenen, kinderen en jeugdigen met gezondheidsproblemen. Je werkt vooral met individuele zorgvragers in hun directe omgeving. Daarnaast kun je ook werken met groepen, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving.

1.2

Werkzaamheden

Het kwalificatiedossier is het officiële document waarin staat beschreven hoe jij je kunt kwalificeren als MBO-verpleegkundige en welke werkzaamheden en competenties van je verwacht worden. Competenties zijn combinaties van (vak)kennis, (beroeps)vaardigheden en beroepshouding. De opleiding tot MBO-verpleegkundige kent twee kerntaken: 1. Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces 2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. In kerntaak 1 ben je naast het geven van persoonlijke zorg bezig met het plannen van zorg en het uitvoeren van verpleegtechnische handelingen, bv. bloeddruk meten, injecteren of verwijderen van hechtingen. Je begeleidt een zorgvrager bij het behouden van zijn zelfstandigheid. Om te zorgen dat de zorgvrager zijn zelfstandigheid kan behouden of vergroten en ziektes kan voorkomen is een hele belangrijke taak het geven van gezondheidsvoorlichting. In het uitvoeren van de verpleegkundige zorg plan je de verschillende werkzaamheden en zorg je voor continuïteit in de zorgverlening. De zorgvrager kan en mag 24 uur per dag rekenen op verpleegkundige zorg. Kerntaak 2 gaat over de verantwoordelijkheid van de verpleegkundige om zijn vakdeskundigheid up-to-date te houden, de kwaliteit van de zorg te behouden en te verbeteren en nieuwe collega’s en studenten begeleiding te geven. Belangrijk om te weten is dat de opleiding MBO-verpleegkundige van het Albeda College deze kerntaken vertaald heeft naar beroepstaken. In bijlage 1 staat de relatie tussen kerntaken, beroepstaken in een overzicht beschreven.

Algemene informatie over de opleiding Veel informatie die je nodig hebt kan je vinden op de portaalsite van Gezondheidszorg. De volgende documenten tref je aan: 1. Protocol Kleding 2. Vaccinatie + MRSA 3. Examenreglement van het Albeda College 4. Studentenbulletin Albeda College 5. Studentenstatuut Albeda College 6. Reglement voor de Commissie van Beroep voor de Examens 7. Bindend Negatief Studieadvies 8. Protocol Digitaal Gedrag / Open Leer Centrum Een overzicht van de benodigde boeken en materialen ontvang je voorafgaand aan de start van de opleiding.

3

Maatwerk Tijdens de opleiding kan maatwerk worden geboden. Dit betekent dat je samen met je studieloopbaanbegeleider je vorderingen in de opleiding bespreekt. Het kan zijn dat je minder activiteiten nodig hebt om de beroepsopdrachten te behalen en daarom sneller aan een volgende fase van een beroepstaak toe bent. Er is een minimale en een maximale duur voor de opleiding vastgesteld. Ook kan het zijn dat je al eerder een opleiding in de gezondheidszorg gevolgd hebt en daarbij certificaten of een diploma hebt behaald, dit kan de opleidingsduur verkorten. Wanneer je de opleiding Verzorgende IG hebt behaald, kun je het verkorte traject volgen.

1.3

Arbeids- en loopbaanperspectief en doorgroeimogelijkheden

De MBO-verpleegkundige kan doorstromen naar andere richtingen op MBO niveau of specialistische vervolgopleidingen volgen, zoals diabetes verpleegkundige of oncologie verpleegkundige. Daarnaast kan zij zich bekwamen in een leidinggevende functie op een verpleeg- of zorgafdeling. Doorstromen naar andere sectoren van MBO-opleidingen op niveau 4, zoals Sociaal-Cultureel Werker. De MBO-verpleegkundige kan doorstromen naar het hbo, zoals hbo-verpleegkundige en vervolgens verpleegkundig specialist artikel 14 Wet BIG. De Wet op de Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg ( Wet BIG) is bedoeld om de kwaliteit van de beroepsuitoefening in de individuele gezondheidzorg te bevorderen en te bewaken en de zorgvrager te beschermen tegen ondeskundig en onzorgvuldig handelen door beroepsbeoefenaren. Wanneer je klaar bent met de opleiding MBO-verpleegkundige schrijf je jezelf in het BIG-register. Aleen wie in dit register is ingeschreven mag de beschermde beroepstitel verpleegkundige voeren en valt daarmee onder het tuchtrecht. De verschillende vervolgopleidingen op een rij:  HBO-verpleegkunde of andere HBO opleidingen  Verpleegkundig specialist  Advanced Nursing Practice;  Spoedeisende Hulp Verpleegkundige  Ambulanceverpleegkundige ;  Diabetesverpleegkundige  Dialyse Verpleegkundige  Intensive Care Verpleegkundige  Kinderverpleegkundige  Oncologie Verpleegkundige  Sociaal-Psychiatrisch Verpleegkunde  Sociaal-Verpleegkundige Werkgelegenheid Uit landelijk onderzoek blijkt dat er veel behoefte aan (nieuwe) medewerkers in de Gezondheidszorg is. Dit geldt eigenlijk voor alle functies bij alle zorginstellingen. In de regio Rotterdam is de werkgelegenheid voor een Verzorgende IG ook heel groot. In 2010 zijn er ruim 100.000 MBO-verpleegkundigen werkzaam. Zij zijn hoofdzakelijk werkzaam in ziekenhuizen: 54%. De overige arbeidsplaatsen zijn als volgt verdeeld: 34 % geestelijke gezondheidszorg, 13 % verpleeg- en verzorgingshuizen, 12 % gehandicaptenzorg en 4 % thuiszorg. De kans op een baan voor een MBO-verpleegkundige is goed. Om aan de vraag van de arbeidsmarkt te voldoen, zijn er in Nederland 1.700 studenten te weinig in opleiding.

4

2

De opleiding

2.1

Beroepsgericht onderwijs

Zoals je in hoofdstuk 1 hebt kunnen lezen is het kwalificatiedossier het officiële document waarin staat beschreven hoe jij je kunt kwalificeren als MBO-verpleegkundige te worden en waaraan de school zich moet houden om een erkend diploma te kunnen uitreiken. Het kwalificatiedossier is opgebouwd als een beroepsgerichte kwalificatiestructuur, waarin de beroepstaken, de werkprocessen, de competenties en prestatie-indicatoren staan beschreven. Het is beroepsgericht omdat in de opleiding tot MBO-verpleegkunde het beroep centraal staat. In de opleiding komen kennis, vaardigheden en beroepshouding uitgebreid aan bod. Dit kun je lezen in het leerplan en de leerlijnen van de opleiding ( bijlage 2).

2.2

Inhoud van de opleiding

Het doen van een opleiding betekent dat je veel moet leren. Van eenvoudig naar steeds moeilijker en tenslotte naar het diploma. Om het voor iedereen overzichtelijk te maken, waar je in je opleiding zit, is de opleiding opgedeeld in fasen. 1. Oriëntatiefase Aan het begin van je opleiding heb je wel een idee over wat je gaat doen in de opleiding en het beroep waarvoor je hebt gekozen. Maar hoe alles precies in elkaar zit, is je meestal nog niet duidelijk. Soms zit je ook nog met vragen of deze opleiding voor jou wel de beste is. Daarom begint de opleiding met oriënteren, dat wil zeggen kennismaken met je medestudenten en de docenten. Je krijgt uitleg over hoe de opleiding in elkaar zit en welke opdrachten en toetsen jij moet doen en wanneer. Je krijgt hier natuurlijk ook uitleg over wat je in de praktijk moet gaan leren. Deze informatie is zoveel, dat je deze later ook nog eens kunt nalezen op het portaal (de website van je opleiding). 2. Beginner In de beginnerfase word je de basis van het beroep / vak aangeboden. Als beginner weet je nog heel veel zaken niet. De meeste dingen doe je voor het eerst. Je moet alles nog leren en veel handelingen oefenen. Meestal maak je in deze fase voor het eerst kennis met de praktijk. Over de opdrachten en toetsen in deze fase word je op tijd geïnformeerd ( bijlage 3) 3. Gevorderde I en II In deze fase heb je al veel kennis en praktijkervaring opgedaan. Je bouwt routine op en je wordt langzaam zelfstandiger. Je moet nog wel veel leren en oefenen, maar je weet wat er van je verwacht wordt en wat je moet doen voor je opleiding en in je werk. Ook in deze fase ga je werken aan opdrachten en doe je toetsen. 4. Startbekwaam De laatste fase van je opleiding. De meeste kennis beheers je en kan je toepassen in de beroepspraktijk. Je gaat nu toewerken naar je examen, dat bestaat uit een aantal opdrachten en toetsen op het eindniveau van je opleiding. Uiteindelijk ga je op voor de Proeve van Bekwaamheid, waarin je kunt laten zien dat je een startbekwame beroepsbeoefenaar bent. Over de examinering van je opleiding word je uitgebreid geïnformeerd aan het begin van de startbekwame fase. De verkorte opleiding ( voor studenten met een relevante vooropleiding, bv. VIG opleiding) bestaat uit een gevorderde fase 1 (duur half jaar), gevorderde fase 2 en startbekwame fase (duur van beide fases: 1 jaar per fase).

5

Gevorderde fase 1 -- duur half jaar

Gevorderde fase 2 -- duur 1 jaar

Startbekwame fase -- duur 1 jaar

De opleiding is opgebouwd rondom vier Beroepstaken, die je aan het einde van je opleiding moet beheersen ( bijlage 1) Beroepstaken:  Beroepstaak B: Ondersteunen bij de verpleegkundige zorg  Beroepstaak C: Ondersteunen bij begeleiden  Beroepstaak D: Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen  Beroepstaak E: Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken De opleiding heeft de beroepstaken opgedeeld in logische werkbare eenheden, die beroepsproducten worden genoemd. Ieder beroepsproduct is opgedeeld in een aantal werkprocessen, waarin alle handelingen die je moeten kennen en kunnen worden beschreven. Bij het uitvoeren van deze werkprocessen gebruik je competenties. Competenties omvatten kennis, vaardigheden en beroepshouding. Tijdens de oriëntatiefase krijg je meer informatie over de opleiding en de onderwijsmethodiek. De opleiding kent een theorie- en een praktijkdeel. Binnen de beroepstaken komen verschillende vakken aan de orde. Bij de opleiding MBOverpleegkunde krijg je te maken met onder andere de vakken Verpleegkunde, Anatomie & Fysiologie, Pathologie, Recht, Ethiek, Voedingsleer, Nederlands en rekenen. Samenwerken In de zorgverlening werk je altijd samen met andere mensen. Het is belangrijk dat je leert samenwerken tijdens je opleiding. Door samen met andere studenten in gesprek te gaan en door ideeën en argumenten uit te wisselen vul je elkaar aan en leer je van elkaar. Je bent dan ook veel in een groep met groepsopdrachten bezig. Ook werk je zelfstandig aan opdrachten.

2.3

Nederlands, Rekenen, Engels

Het is belangrijk dat je een goed professional wordt. Een professional is iemand die bekwaam is in zijn beroep en die midden in het leven staat. Iemand die meedoet én zich goed kan redden in de maatschappij. Je krijgt daarom tijdens de opleiding ook de vakken Nederlandse taal, Engels en Rekenen aangeboden. Nederlands, rekenen worden in het begin van je opleiding ( Engels aan het begin van het 2e jaar) getoetst om te kijken welke route je moet volgen om op het vereiste niveau uit te stromen. Aan het einde van de opleiding word je geëxamineerd om vast te stellen of je uitstroomt op het niveau, dat voor de opleiding is vastgesteld. De vereiste niveaus aan het eind van de opleiding MBO verpleegkundige is voor de Nederlandse taal 3F, voor rekenen 3 F en voor Engels B1. Bij een groot verschil tussen startniveau en het vereiste eindniveau van de opleiding, moet je extra onderwijs volgen. Voor Nederlands, Engels en rekenen zal je naast de lessen ook zelfstandig moeten werken. Indien nodig volg je de remediering ( extra lessen).

6

Landelijk is vastgelegd dat je op verschillende onderdelen (domeinen) getoetst moet worden: Nederlands op 4 domeinen:  Mondelinge taalvaardigheid: Gesprekken, luisteren, spreken  Leesvaardigheid: Zakelijke teksten  Schrijfvaardigheid: schrijven  Taalverzorging en taalbeschouwing: spelling, leestekens, grammaticale begrippen Rekenen op 4 domeinen  Getallen  Verhoudingen  Meten en meetkunde  Verbanden Engels op 4 onderdelen:  Luistervaardigheid  Leesvaardigheid  Structuur  Woordenschat

2.4

Loopbaan en Burgerschap

Loopbaanoriëntatie en -begeleiding dragen bij aan je vermogen om zicht te krijgen op eigen kwaliteiten, mogelijkheden en drijfveren en helpen je om de juiste keuzes te maken ten aanzien van opleiding en toekomstig beroep. Burgerschapsvorming draagt bij aan je maatschappelijke betrokkenheid. Ten behoeve van de diplomabeslissing beoordeelt de onderwijsinstelling of je in voldoende mate aan de inspanningsverplichtingen voor loopbaan en burgerschap hebt voldaan. Bij de volgende dimensies: Burgerschap op 4 dimensies  Politiek-juridische dimensie  Economische dimensie  Sociaal-culturele dimensie  Dimensie vitaal burgerschap. De inspanningen, die van je verwacht worden, zijn actieve deelname aan lessen, bijeenkomsten, opdrachten en projecten. Je actieve deelname wordt bijgehouden op een overzichtslijst activiteiten Burgerschap en door de burgerschapsdocent beoordeeld. Deze beoordeling vindt plaats in alle fasen van de opleiding. Een diploma eis is dat Burgerschap met een voldoende wordt afgesloten in de startbekwame fase.

2.5

Leerwegen

De opleiding tot MBO-verpleegkunde kent twee verschillende leerwegen, BOL en BBL. BBL Studenten, die de opleiding volgens de Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) volgen zijn de eerste 10 weken 5 dagen op school, de tweede 10 weken 2 dagen op school en vervolgen daarna hun opleiding met 1 lesdag per week en 3 tot 4 dagen in de praktijk. Zij hebben met hun werkgever eerst een leerovereenkomst, die daarna wordt omgezet in een leerarbeidsovereenkomst voor de duur van de opleiding. In de praktijkinstelling is een opleidingsreglement waarin alle regelingen rondom de opleiding beschreven staan. Met het Albeda College hebben deze studenten een onderwijsovereenkomst ( OVK). Student, Albeda College en praktijkorganisatie sluiten een BeroepsPraktijkVormingovereenkomst ( BPV) af, waarin de BPV tijd geregeld wordt.

7

BOL Studenten, die de Beroeps Opleidende Leerweg (BOL) volgen, krijgen een BPV plaats in een verpleeg- of verzorgingshuis, ziekenhuis, instelling voor geestelijke gezondheidszorg, verstandelijk gehandicaptenzorg of bij de thuiszorg. De voorbereiding op deze BPV vindt op school plaats. Met het Albeda College hebben deze studenten een onderwijsovereenkomst ( OVK). Student, Albeda College en praktijkorganisatie sluiten een BeroepsPraktijkVormingsovereenkomst ( BPV) af, waarin de BPV tijd geregeld wordt. De BPV coördinator van de opleiding draagt zorg voor de BPV plaatsen. Het BPV model kun je vinden op portaalsite van de opleiding.

2.6

Lessentabel

In de opleiding proberen wij zoveel als mogelijk lesuren op elkaar te laten aansluiten. In een enkel geval lukt dat helaas niet, maar is er gelegenheid om zelfstandig aan de beroepsopdrachten te werken. In de branche Gezondheidszorg is een lesuur 45 minuten. 1ste lesuur 08.30 - 09.15 uur 2de lesuur 09.15 - 10.00 uur PAUZE 3de lesuur 10.15 - 11.00 uur 4de lesuur 11.00 – 11.45 uur 5de lesuur 11.45 – 12.30 uur PAUZE 6de lesuur 13.00 - 13.45 uur 7de lesuur 13.45 - 14.30 uur PAUZE 8ste lesuur 14.45 – 15.30 uur 9de lesuur 15.30 – 16.15 uur 10de lesuur 16.15 - 17.00 uur Voor de locaties Rosestraat en Alexanderlaan geldt dat de pauze soms op een andere tijd in het rooster staat. Dit wordt gedaan om de drukte in de liften en het restaurant te verminderen. Roosterwijzigingen worden via de portaalsite van de klas bekend gemaakt. Schoolvakanties Het Albeda College stelt jaarlijks vast wanneer de schoolvakanties en overige vrije dagen zijn. Tijdens de schoolvakanties zijn er geen lessen. Voor een BOL - student geldt dat in de schoolvakantie geen BPV wordt gedaan. BBL - studenten houden zich aan de vakantie -, en vrije dagenregeling van de werkgever.

8

2.7

Kosten van de opleiding BOL studenten 18 jaar en ouder

Lesgeld Cursusgeld Boeken

Boeken Readers Praktijkmateriaal

BBL studenten

€ 1065 € 536 e

1 jaar (beginner): Keuze uit digitaal pakket / Boekenpakket

€ 450.40 / € 597.20

€ 633.65

2e jaar (gevorderd 1) 3e jaar (gevorderd 2) 4e jaar (startbekwaam) Verkorte opleiding G1

€ 578.75 € 47.00 € 47.00 € 774.85

€ 585.25 € 52.50 € 52.50 € 774.85

1e jaar (beginner) 2e jaar (gevorderd 1) 3e jaar (gevorderd 2) 4e jaar (startbekwaam)

€ 115 € 30 €30 € 30

Ben je ouder dan 18 jaar en sta je ingeschreven voor een BOL - opleiding dan heb je recht op studiefinanciering. Dit recht vervalt als je uitgeschreven bent. Je moet jezelf dan afmelden bij DUO-IB-groep. Meer informatie kun je vinden op de site van DUO-IB-groep. Zie ook het hoofdstuk over Aanwezigheidsregistratie. Volg je de opleiding via een werkgever (BBL) dan worden de kosten van de opleiding en de boeken meestal betaald door de werkgever.

9

3

Beroepspraktijkvorming

Beroepspraktijkvorming (BPV) is een belangrijk onderdeel van elke beroepsopleiding, waaraan veel tijd en aandacht wordt besteed. Wat op school geleerd wordt, zie je terug in de praktijk en leer je daar ook toepassen en ontstaan ook de leervragen, waar je op school en in de praktijk aan kunt werken. De werkprocessen en competenties van het beroep kunnen zo goed aangeleerd worden.

3.1

Voorbereiding op de BPV

Voor iedere BPV - periode wordt een BPV - overeenkomst tussen student, school en praktijkorganisatie afgesloten. De BPV wordt gedaan in verschillende soorten praktijkorganisaties, waaronder het verpleeg- en verzorgingshuis, het ziekenhuis, de geestelijke gezondheidszorg, de thuiszorg, kraamzorg, of revalidatiecentrum. Je bereidt je goed voor op de BPV door vast te leggen wat je in de BPV wilt gaan leren. Je studieloopbaanbegeleider begeleid je hierbij. Wat en wanneer je wat wilt gaan leren in de BPV leg je vast in je Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) en een activiteitenplanning. Je POP en je activiteitenplanning bespreek je met de begeleiders in de BPV. De BPV kan alleen gevolgd worden bij een erkend leerbedrijf. Alle praktijkorganisaties waar vanuit de branche Gezondheidszorg van het Albeda College de BPV gevolgd kan worden zijn erkend door het landelijk Kenniscentrum Calibris. Voor BOL - studenten gelden tijdens de BPV de volgende regels: Je houdt rekening met de kledingvoorschriften. Nachtdiensten worden in principe niet gedraaid. Enkele uitzonderingen hierop:  Kraamzorg. Studenten moeten oproepbaar zijn, wanneer hij/zij niet geplaatst zijn in een gezin. Een dienst kan ook op een later tijdstip van de dag beginnen. Het is de bedoeling dat een student de gehele zorg bij een gezin meedraait, dit kan ook betekenen dat de student 8 dagen achtereen BPV moet lopen.  Gehandicaptenzorg. Van een student kan afhankelijk van het soort organisatie verwacht worden naast een reguliere dagdienst ook een gebroken dienst, een avonddienst of een weekenddienst te doen. De student maakt dan het totale zorgproces mee.  Leerafdelingen. In een aantal werkvelden (verpleeghuis, algemeen ziekenhuis, psychiatrisch ziekenhuis) zijn leerafdelingen georganiseerd. Op deze leerafdelingen werken de studenten wel weekend- en avonddiensten; nachtdiensten zijn uitgezonderd. Voor studenten van 16 en 17 jaar geldt volgens de Arbeidstijdenwet het volgende:  een minimum van aaneengesloten dagelijkse rust van 12 uur  maximaal aantal werkdagen van 5 dagen per week  maximale arbeidstijd van 9 uur per dag  maximale arbeidstijd van 45 uur per week  pauze bij werk van meer dan 4,5 uur: 30 minuten aaneengesloten  zondagsarbeid mag, dan zaterdag vrij (dit geldt niet voor de leerafdeling)  geen nachtdiensten  geen diensten verrichten waarbij zij opgeroepen kunnen worden (uitzondering hierop is de kraamzorg)  geen overwerk verrichten

10

Internationale BPV Het is voor studenten mogelijk om de BPV in het buitenland te vervullen, zowel in Europa als daarbuiten. In een aantal gevallen, m.n. binnen Europa, zijn daarvoor beurzen beschikbaar. De BPV - coördinator van de opleiding kan hierover meer informatie geven. Vergoeding tijdens de BPV Voor BOL - studenten van de opleiding MBO-Verpleegkunde geldt dat zij een BPV vergoeding en / of reiskostenvergoeding ontvangen volgens CAO - afspraken. De vergoeding is afhankelijk van het aantal dagen BPV per week en wordt maandelijks verstrekt. Voordat je BPV kunt volgen  Moet je gecontroleerd worden op de aanwezigheid van MRSA - bacterie. Op het Portaal staat verdere informatie over wanneer dat nodig is en hoe je dit moet regelen.  Via de school worden BOL - studenten in het 1ste schooljaar gevaccineerd tegen Hepatitis - B. Deze vaccinatie vindt plaats op kosten van de school. BBL - studenten worden via de werkgever gevaccineerd.  Een toenemend aantal praktijkorganisaties vraagt van studenten een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG). Deze verklaring is op te vragen bij de gemeente waar je woont. Het komt voor dat een praktijkorganisatie je niet toelaat zonder een VOG ! Je moet zelf zorg dragen voor de VOG en de kosten daarvan.

3.2

Begeleiding tijdens de BPV

Tijdens de BPV word je in de praktijk begeleid door een werkbegeleider. Met deze werkbegeleider bespreek je je POP en je activiteitenplanning van deze BPV. Een praktijkopleider in de BPV bewaakt het proces van je opleiding. Een praktijkopleider bewaakt de kwaliteit van de werkbegeleiding en plant vaak de gesprekkencyclus tijdens de stage en is veelal degene die de opdrachten beoordeelt en de feedback en/of beoordelingsformulieren invult. Regelmatig heb je met je werkbegeleider en /of praktijkopleider voortgangsgesprekken over je vorderingen in je leerproces. Je SLB-er van school heeft tijdens de BPV contact met de werkbegeleider en/of praktijkopleider van de praktijk en komt langs op je BPV adres voor het houden van een voortgangsgesprek of portfoliogesprek. De studieloopbaanbegeleider en de werkbegeleider en/of praktijkopleider onderhouden tussendoor telefonisch of mailcontact.

3.3

Beoordeling van de BPV

Het einde van je BPV periode wordt gekenmerkt door het toetsen van de beroepsopdrachten. De beroepsopdrachten moet je met een voldoende afsluiten. De voldoende doet een uitspraak over je niveau van kennis, vaardigheden en beroepshouding

3.4

Het vinden van een erkende BPV – plaats

Aan de opleiding MBO-verpleegkunde is een BPV-coördinator verbonden die zorg draagt voor het vinden van een erkende BPV plaats. De BPV-coördinator vraagt je naar eerste en tweede voorkeurskeuze van BPV en houdt zoveel mogelijk rekening met bereikbaarheid. Verder regelt de BPV-coördinator de afspraken en overeenkomsten tussen praktijk, school en student.

11

4

De begeleiding

4.1

Begeleiding van de student

Als student ben je altijd zelf verantwoordelijk voor het verloop van je opleiding. Vanuit de school krijg je ondersteuning van docenten en de studieloopbaanbegeleider, in de praktijk van de werkbegeleiders en de praktijkopleider. De docenten Zij zullen je vooral ondersteunen bij het werken aan de opdrachten en alle activiteiten die daarbij horen. Ze geven hoorcolleges, bieden workshops aan en coachen je in je persoonlijke ontwikkeling als beroepsbeoefenaar. De studieloopbaanbegeleider (SLB-er) Gedurende de gehele opleiding word je begeleidt door een studieloopbaanbegeleider. Hij/zij ondersteunt je bij hoe je bezig bent met je opleiding en houdt samen met jou de voortgang van je leerproces in de gaten. Hoe ver je al bent, wat je nog moet leren en welke keuzes belangrijk zijn om te maken. Mocht je een klacht hebben over de studieloopbaanbegeleider dan is de juiste procedure deze klacht eerst met de studieloopbaanbegeleider zelf te bespreken. Kom je er niet uit met je studieloopbaanbegeleider dan is de volgende persoon de onderwijsleider van de locatie waar je je opleiding volgt. De werkbegeleiders De werkbegeleiders ondersteunen je bij het uitvoeren van de activiteiten in de praktijk. Ze geven feedback over hoe je o.a. de zorgvrager het beste kunt ondersteunen en wat je nog kunt verbeteren in je BPV. Op deze wijze word je ondersteund om je werk steeds professioneler uit te voeren. Tijdens de BPV wordt van je verwacht dat je initiatief toont en verantwoordelijkheid laat zien voor je leerproces. De praktijkopleider De praktijkopleider zorgt voor de begeleiding die nodig is op de werkplek. Hij/zij is ervoor verantwoordelijk dat alles goed wordt geregeld. De praktijkopleider is verantwoordelijk voor jouw begeleiding tijdens je BPV. Daarnaast heeft de praktijkopleider een belangrijke rol bij het vormgeven en uitvoeren van de Proeve van Bekwaamheid aan het einde van de opleiding. Mocht je onverhoopt klachten hebben over de begeleiding van de werkbegeleider en/of praktijkopleider is de juiste procedure je klacht eerst met de werkbegeleider of praktijkopleider zelf bespreekbaar te maken. Kom je er met elkaar niet uit dan word je studieloopbaanbegeleider de volgende persoon om over deze klacht te spreken. Met elkaar maak je een plan van aanpak hoe deze klacht het best besproken kan worden. De stage coördinator en de onderwijsleider worden over deze klacht geïnformeerd en hebben, afhankelijk van de klacht, in deze procedure of een ondersteunende rol of een actieve rol.

12

4.2

Studieloopbaanbegeleiding

De begeleiding door een SLB- er heeft een eigen plek in het rooster. Tijdens deze SLB uren in het rooster kunnen individuele gesprekken over je studievoortgang en je leerproces gepland worden of kunnen in groepsbijeenkomsten onderwerpen besproken worden die voor de hele groep van belang zijn. Een voorbeeld van een onderwerp is het inrichten van je portfolio. Om op de hoogte te blijven van jouw studievoortgang heeft de studieloopbaanbegeleider regelmatig contact met docenten, de werkbegeleider of praktijkbegeleider. De SLB-er ondersteunt je bij het verzamelen van bewijsmateriaal voor het portfolio, en helpt je een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en een activiteitenplanning te maken. Met het portfolio kijkt de SLB-er met jou terug op de activiteiten die je gedaan hebt en hoe ver je bent met het ontwikkelen van jouw competenties. Met het POP kijk je samen met de SLB-er vooruit: Wat ga ik de komende periode doen om de benodigde competenties te ontwikkelen? In de activiteitenplanning beschrijf je wat je gaat doen om je POP uit te voeren. Iedere fase van de opleiding heeft één of meerdere ijkmomenten. In je portfolio verzamel je de bewijsstukken die in het ijkmoment van je gevraagd worden. Het portfolio laat als het ware de voortgang van je leerproces zien. Ook eventuele beoordelingen uit de praktijk zijn bewijsstukken van de voortgang van je opleiding in de beroepspraktijk en kunnen als bewijsstuk worden toegevoegd aan je portfolio. Tijdens de opleiding en naar het ijkmoment toe bespreek je met je studieloopbaanbegeleider of je op de goede weg bent, of dat je iets moet aanpassen in de manier waarop je bezig bent. Het ijkmoment is een moment in de opleiding waarop een onafhankelijk beoordelaar (assessor) een waardering geeft over je portfolio en een advies geeft over het vervolg van je opleiding. Dat advies wordt gegeven nadat alles wat je tot dan toe gedaan en gemaakt hebt beoordeeld is. In de bijlage kun je het leerplan vinden, waarin een overzicht van de ijkmomenten staat. Wat in de ijkmomenten van je wordt verwacht kun je vinden in je opdrachtenboek, wat je aan het begin van de opleiding van je SLB-er krijgt. Per fase van de opleiding zijn er een aantal kennistoetsen, casustoetsen en beroepsopdrachten gepland. Voor de toetsing van de laatste fase van de opleiding, de startbekwame fase verwijs ik je naar het onderdeel examinering. In elk ijkmoment (uitzondering: in het eerste ijkmoment soms!) geeft de assessor een waardeoordeel over de ontwikkeling en prestaties van de student bij de beroepstaken, Nederlands, rekenen, Engels en Burgerschap. Aanwezige praktijkbeoordelingen worden meegenomen in dit oordeel. Aan dit waardeoordeel is een studieadvies verbonden, de student kan door naar de volgende fase van de opleiding of moet binnen een afgesproken termijn delen overdoen of inhalen. De sub-examencommissie neemt een besluit over het studieadvies. De assessor is onafhankelijk en is niet betrokken bij de begeleiding van de student als studieloopbaanbegeleider. Het advies dat door de assessor wordt gegeven is belangrijk voor hoe je verder door gaat met je opleiding. Het advies kan positief zijn, dat wil zeggen doorgaan zoals je bezig bent, of positief onder voorwaarden, bijvoorbeeld dat je binnen een afgesproken tijd zaken verbeterd moet hebben of alsnog moet hebben behaald. Soms is het studieadvies negatief. Je moet dan binnen een bepaalde tijd, maar uiterlijk bij het volgende IJkmoment laten zien dat je alles hebt ingehaald en met een voldoende hebt afgerond. Lukt dat niet, dan kan een bindend negatief studieadvies worden gegeven. Je kunt dan niet verder met de opleiding en de Onderwijsovereenkomst wordt ontbonden. Zie ook het Bindend Negatief Studieadvies op het portaal. Je kunt tegen dit besluit in beroep gaan bij de Commissie van Beroep voor de Examens. Zie hiervoor het reglement op het portaal.

13

4.3

Extra hulp en zorg binnen school

Als student van het Albeda college heb je recht op hulp en ondersteuning van verschillende diensten. Zo kun je bij het trajectbureau terecht wanner je twijfelt over de juiste studiekeuze of bij problemen met dyslexie. Wanneer je leerproces en studievoortgang belemmerd wordt door sociale, emotionele en of maatschappelijke problemen kun je terecht bij het school maatschappelijk werk. In de studieloopbaangesprekken kan je deze problematiek bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar diverse hulpverleners, die bij het Albeda College betrokken zijn. De zorg rondom de student wordt door een ZorgAdviesTeam zorgvuldig gevolgd. Je studieloopbaanbegeleider maakt deel uit van een ZorgAdviesTeam. Verder kent het Albeda College een vertrouwenspersoon. Bij deze functionaris kun je terecht om problemen te bespreken, waarvoor je niet bij je SLB-er of onderwijsleider terecht kunt.

4.4

Aanwezigheid en verzuim

Om je een goede begeleiding te kunnen geven is een verzuimregistratie noodzakelijk. Je aanen afwezigheid zal op school dan ook per les worden bijgehouden. Bij je niet afmelden en/of onrechtmatig verzuim spreekt je studieloopbaanbegeleider (SLB-er) en/of de verzuimcoördinator je hier op aan. Veel verzuim is slecht voor je ontwikkeling en heeft ook vaak een negatieve uitstraling naar de groep. Tijdens het IJkmoment waarin de beslissing wordt genomen over je studievoortgang, is de aanen afwezigheid van doorslaggevende betekenis voor een positief of negatief advies. Dat geldt ook voor de wijze waarop je omgaat met het aanvragen van verlof en het melden van ziekte.  In principe krijg je alleen verlof voor die zaken, waarvoor je als werknemer in een bedrijf ook verlof zou krijgen. Verlof vraag je van tevoren aan bij de SLB-er  Wanneer je ziek bent tijdens een schoolperiode, meld je dat ’s morgens vóór 08.15 uur bij de verzuimcoördinator of administratie van je opleiding. Ook moet je een email sturen naar je SLB-er  Wanneer je ziek bent tijdens een BPV- of leren/werken periode, moet je dat melden bij de organisatie waar je BPV loopt of werkt, maar óók bij de SLB-er, en verzuimcoördinator via een email  Je bent er zelf verantwoordelijk voor om je in alle gevallen beter te melden bij de BPV plaats of de werkgever. Ongeoorloofd verzuim  Er is sprake van ongeoorloofd verzuim wanneer de student zonder kennisgeving, of geldige reden afwezig is bij de lessen  Er is sprake van langdurig ongeoorloofd verzuim, wanneer dat verzuim 16 uur, of meer is. Deze uren hoeven niet aaneengesloten te zijn.  Langdurig ongeoorloofd verzuim wordt altijd gemeld bij de leerplichtambtenaar wanneer de student leerplichtig is en bij de werkgever als de student de beroepsbegeleidende leerweg volgt.

14

Aanwezigheidsregistratie Het principe van de registratie is als volgt:  Wanneer een student vijf weken ongeoorloofd van school is, worden basisbeurs en aanvullende beurs omgezet in een lening.  Bovendien wordt de studiefinanciering de komende maanden stopgezet als de student niet weer naar school gaat.  De school heeft de verplichting een student, die zonder geldige reden 5 weken achtereen van school is, te benaderen. Als de afwezigheid inderdaad ongeoorloofd is geweest, dan moet de school dit doorgeven aan de Informatie- en Beheergroep (de instantie die de studiefinanciering regelt). De DUO - Informatie- en Beheergroep kan je verdere informatie over deze regeling.  Belangrijk: Als een BOL - student stopt met de opleiding dan moet direct de OV en studiefinanciering gestopt worden in verband met boeten vanuit de DUO-Informatie- en Beheergroep.  De datum van diplomering is tevens de datum van uitschrijving  Op school moet de student per week tekenen voor de aanwezigheid Overige belangrijke informatie rondom aanwezigheid  Tot 18 jaar ben je leerplichtig, tenzij je al een diploma op niveau 2 hebt. Wij zijn als school verplicht om na 3 dagen spijbelen dit door te geven aan de leerplichtambtenaar.

15

5

De examinering

5.1

Het Examen

Examineren is in de branche Gezondheidszorg altijd kwalificerend, dus vindt beoordeling plaats op het eindniveau van de kwalificatie. De student toont aan te functioneren op het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar. Tijdens de opleiding werk je aan de opbouw van een Examendossier, dat bestaat uit een verzameling van verplichte toetsen op het eindniveau van de opleiding. In ieder geval bevat het examendossier:  de beoordelingen van de startbekwame beroepsopdrachten  de beoordelingen van de startbekwame casustoetsen  bewijzen dat je voldoet aan de eisen van de BIG-wet1 (voor zover van toepassing)  de bewijzen dat je voldaan hebt aan het onderdeel Burgerschap  de bewijzen dat je voldaan hebt aan de eisen van de programma’s Nederlands, rekenen en Engels De generieke vaardigheden van rekenen en de vaardigheden luisteren en lezen van Nederlands worden centraal geëxamineerd. De vaardigheden gesprekken voeren, spreken en schrijven worden met een instellingstoets afgenomen. De taal- en rekentaken worden integratief getoetst met de beroepsopdrachten. Verpleegkundig rekenen wordt apart getoetst, hiervoor is het vereist een 10 te behalen. Het examen Burgerschap bestaat uit een bewust bekwaam Burgerschapsgesprek. In dit gesprek laat de student zien dat hij de burgerschapscompetenties beheerst. De laatste fase van de opleiding MBO verpleegkundige is de startbekwame fase. In de startbekwame fase toont de student aan dat hij het gewenste niveau van kennis, vaardigheden en attitude in huis heeft om het diploma MBO verpleegkunde in ontvangst te nemen. De Proeve van Bekwaamheid is de afsluiting van de startbekwame fase. De Proeve van Bekwaamheid voor de opleiding MBO verpleegkundige bestaat uit drie onderdelen: 1. Het handelingsdeel is de integratieve toetsing van de startbekwame beroepsopdrachten B en C en de startbekwame beroepsproducten van D en E. De startbekwame beroepsopdrachten en de startbekwame beroepsproducten moeten met een voldoende worden afgesloten. De student laat hiermee zien dat hij op startbekwaam niveau vakdeskundige is en overeenkomstig kan handelen. 2. Het verantwoordingsverslag. In het verantwoordingsverslag kijkt de student terug op de uitvoering van de beroepspopdrachten ( B, C, D en E). Door dit handelen te beschrijven leg de student gericht verantwoording af aan zichzelf en zijn beoordelaars. Hij geeft zich als het ware een waardeoordeel over eigen handelen. De input voor het verantwoordingsverslag zijn de kritische beroepssituaties van waaruit de vragen van het verantwoordingsverslag ( STARRT) worden beantwoord. Op microniveau zijn dat o.a. de volgende vragen: hoe doe ik het in de micro situatie met een of meerdere zorgvragers? En doe ik het goed genoeg? Hoe kan ik mijzelf verbeteren ten opzichte van anderen? Het mesoniveau, de overstijging van de micro situatie, komt terug in de beantwoording van o.a. de vragen hoe kan ik/ hoe kunnen wij op afdelingsniveau de zorg verbeteren? Welke kwaliteitsimpuls of bijdrage aan het afdelingsbeleid kan ik geven?

1

In de Wet op de beroepen in de individuele gezondheidszorg (Wet BIG) is vastgelegd op welke manier personen tot handelingen op het gebied van de individuele gezondheidszorg bevoegd zijn. De bedoeling van deze wet is:1. zoveel mogelijk mensen in staat te stellen zorg te verlenen met een eigen verantwoordelijkheid; 2. de kwaliteit van de uitoefening van de gezondheidszorg te bewaken en zorgvragers te behoeden tegen onzorgvuldig handelen door zorgverleners; 3. daar waar nodig zaken apart regelen (alleen voor bepaalde handelingen en bepaalde beroepen)

16

3. Bewust Bekwaam Gesprek. In dit bewust bekwaam gesprek licht de student zijn manier van handelen, het resultaat en de onderliggende denk- en beslismodellen toe. Om de reikwijdte van zijn competenties te verkennen is er zowel in het verantwoordingsverslag als in het bewust bekwaamgesprek aandacht voor transfer naar vergelijkbare of andere situaties Beoordeling Examendossier Het examendossier wordt beoordeeld op volledigheid en op de eisen, die aan de bewijsstukken worden gesteld. De bewijsstukken moeten de beheersing van alle werkprocessen en competenties aantonen. Het examendossier wordt beoordeeld door een assessor. Dit oordeel wordt als een advies aan de Subexamencommissie voorgelegd, waarna de Subexamencommissie een besluit neemt over het uitreiken van het diploma. Mogelijkheden t.a.v. herkansing2 Wanneer een onderdeel van de opleiding niet met een voldoende wordt afgerond heb je één mogelijkheid voor herkansing. In principe kan een onderdeel slechts éénmaal voor herkansing in aanmerking komen. Voor het maken van een herkansing maak je een afspraak met je studieloopbaanbegeleider en je schrijf je in bij het examenbureau van je opleiding. Over een extra (2de) herkansing beslist de Subexamencommissie naar aanleiding van een verzoek van de student. De procedure hiervoor is beschreven in de Regeling Toetsing en Examinering van de studiehandleiding van de betreffende kwalificatie. Vrijstellingen De onderwijsleider is lid van de Subexamencommissie en verantwoordelijk voor de toepassing van de officiële regels met betrekking tot vrijstellingen. Vrijstellingen moeten bij de Subexamencommissie schriftelijk worden aangevraagd met kopieën van diploma’s en / of certificaten of andere gewaarmerkte bewijsstukken. Je wordt schriftelijk op de hoogte gesteld van het besluit over het toekennen van de gevraagde vrijstelling. In die gevallen waarin deze regelgeving niet voldoet, beslist het bevoegd gezag.

5.2

Examenorganisatie

Zie hiervoor ook de Regeling Toetsing en Examinering op de site van je opleiding op het portaal. Deze regeling wordt tijdens de introductie van de opleiding in de groep besproken. Examencommissie De taken en bevoegdheden van alle betrokkenen bij het examenproces staan beschreven in het Handboek Examinering van het Albeda College, dat bij de onderwijsleider ter inzage ligt. De Branche Examencommissie is verantwoordelijk voor het op een verantwoorde wijze doorlopen van de examenprocedures voor die opleidingen waarvoor zij is aangesteld door het College van Bestuur van het Albeda College. (WEB artikel 7.4.5 en 7.4.6) De Branche Examencommissie legt verantwoording af aan de Examen Commissie van het Albeda College en aan het College van Bestuur.

2

Bron: Regeling toetsing en examinering MBO verpleegkundige.

17

De Subexamencommissie is verantwoordelijk voor de uitvoering van de examenprocedures van het eigen opleidingscluster, waarvoor zij is aangesteld door de Branche Examencommissie. De Sub-examencommissie handelt in overeenstemming met het examenreglement en de examenregeling, zoals vastgelegd in de Regeling Toetsing en Examinering Branche Gezondheidszorg. De Subexamencommissie legt verantwoording af aan de Branche Examencommissie.

5.3

Examenreglement

Belangrijke documenten Op de portaalsite van het Albeda College, branche Gezondheidszorg, zijn de volgende documenten met betrekking tot toetsen en examineren in te zien: 1. 2. 3. 4. 5.

het Examenreglement van het Albeda College het Deelnemersbulletin Albeda College het Deelnemersstatuut Albeda College het Reglement voor de Commissie van Beroep voor de Examens, Albeda College RegelingToetsing en Examinering Branche Gezondheidszorg.

5.4

Klachten en beroepsmogelijkheden

Bezwaar Als je het niet eens bent met de toetsuitslag (BPV of school), kan je binnen vijf werkdagen bezwaar aantekenen bij de Subexamencommissie. De Subexamencommissie bevestigt schriftelijk de ontvangst van je bezwaar en voorziet het schriftelijk ingediende bezwaar van een dagstempel en beslist binnen 14 schooldagen na de datum van het dagstempel of de aanvankelijke beslissing wordt herzien of niet, en zo ja op welke wijze. Van het besluit worden de betrokkenen schriftelijk op de hoogte gesteld. Het besluit is met redenen omkleed. Beroep Wanneer je het niet eens bent met de uitspraak van de Subexamencommissie, kan je beroep aantekenen bij de Commissie van Beroep voor de Examens. Meer bijzonderheden over beroep aantekenen kun je vinden in de regeling toetsing en examinering.

5.5

Niet kunnen afronden van de opleiding

Wanneer je de opleiding, om welke reden dan ook, niet kan afronden zijn er verschillende mogelijkheden: 1. wanneer een onderdeel van de opleiding op startbekwaam niveau is afgerond, kan je een certificaat behalen. De opleiding kent drie certificeerbare eenheden ( bijlage 1): Ondersteunen bij voorlichten en begeleiden; Ondersteunen bij verpleegkundige basiszorg; Ondersteunen bij de verpleegtechnische handelingen. 2. het kan zijn dat je voldoende onderdelen hebt afgerond om een diploma van een lager niveau te kunnen krijgen. De SLB-er kan je hierover meer informatie geven 3. via het Trajectbureau kan natuurlijk onderzocht worden of een andere opleiding beter bij je past.

18

6

Tot slot

6.1

Digitale leeromgeving

Het onderwijs in de verpleegkunde opleiding wordt ondersteund door de digitale leeromgeving https://portaal.albeda.nl/. Dit is een leeromgeving waarin elke student het digitale onderwijsaanbod kan terugvinden en kan communiceren met medestudenten en docenten. Elke student heeft zijn eigen inlognaam en eigen Albeda mailadres. Verder heeft elke klas heeft zijn eigen klassensite, waarop de docenten en studenten mededelingen kunnen plaatsen of kunnen discussiëren. Wat betekent dit voor studenten? Het betekent dat studenten, willen zij met succes hun onderwijs kunnen volgen, regelmatig op de portaalomgeving van hun klas moeten kijken. De docenten gaan ervan uit dat de op portaal geplaatste informatie door de student gelezen wordt.

6.2

Onderwijsteam van de opleiding

Elke locatie van de opleiding MBO-verpleegkunde heeft zijn eigen docententeam. In elk team zijn vakdocenten, die naast lesgeven ook studieloopbaanbegeleider kunnen zijn. Er zijn docenten Verpleegkunde, Anatomie/Fysiologie/Pathologie ( kortweg PAAF genoemd), docenten Nederlandse taal, rekenen, Engels, Burgerschap, Recht, Ethiek en voedingsleer. Elke docent is specialist op zijn eigen vakgebied. Op je eigen locatie hangt veelal een zogenaamd ‘smoelenboek’ waar je de foto’s van de docenten van jouw locatie kunt bekijken. De docentenkamer is veelal te vinden vlakbij de lokalen waar je de lessen volgt. De studentenadministratie is het verantwoordelijkheidsgebied van de medewerkers studentenadministratie. Zij zijn ook te vinden op de locatie waar je les hebt, vlakbij de docentenkamers. Deze medewerkers regelen alle zaken voor de studenten, gevraagde documenten voor de start van de opleiding, de onderwijsovereenkomst en de BPV overeenkomst. Zij verzorgen ook de correspondentie met je huisadres of ( in geval van minderjarigheid) met je ouders. Het is dus zaak de administratie op de hoogte te brengen van adres- en telefoonwijzigingen.

19

Bijlagen: 1 Overzicht beroepstaken, werkprocessen en competenties in relatie met kerntaken en certificeerbare eenheden Kerntaak 1: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces Beroepstaak B: Ondersteunen bij de verpleegkundige basiszorg (certificeerbare eenheid) Nr. Beroepsproduct Werkprocessen B1 Verpleegplan 1.1Stelt een verpleegkundige diagnose en Stelt het verpleegplan op 1.8* Coördineert de zorgverlening 1.9 Evalueert de zorgverlening B2 Basiszorg 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.4 Begeleidt een zorgvrager B3 Crisissituaties 1.7* Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties

Competenties A, C, H, K, M B, E, Q D, J, M E, F, J, K, R, T

C, D, R E, T, V

Beroepstaak C: Voorlichten en Begeleiden ( certificeerbare eenheid) Nr Beroepsproduct Werkprocessen . C1 Voorlichting, 1.6 Voorlichting, advies en instructie advies en instructie C2 Psychosociale 1.1Stelt een verpleegkundige diagnose en begeleiding Stelt het verpleegplan op 1.4 Begeleidt een zorgvrager 1.9 Evalueert de zorgverlening C3 Groeps1.5* Begeleidt een groep zorgvragers begeleiding

Competenties I.L

A, C, H, K, M C, D, R D, J, M C.D

20

Beroepstaak D: Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen ( certificeerbare eenheid) Nr. Beroepsproduct Verpleegtechnische handelingen

Werkprocessen Competenties 1.1 Stelt de verpleegkundige diagnose en A, D, H, J, K, M stelt het verpleegplan op 1.2 Biedt persoonlijke verzorging E, F, J, K, R, W en observeert gezondheid en welbevinden 1.3 Voert verpleegtechnische K, L, T handelingen uit 1.4 Begeleidt een zorgvrager C, D, R 1.6 Geeft voorlichting, advies en I, L instructie 1.8 Coördineert de zorgverlening B, E, Q 1.9 Evalueert de zorgverlening D, J, M

Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Beroepstaak E: Uitvoeren van organisatie en professie gebonden taken Nr. Beroepsproduct Werkprocessen E1 Deskundigheids2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en bevordering en professionalisering professionalisering van het beroep de kwaliteitszorg E2 Kwaliteitszorg 2.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van de kwaliteitszorg E3 Werkbegeleiding 2.3 Geeft werkbegeleiding

Competenties K

H, T C

*Valt niet onder de certificeerbare eenheid Binnen het opleiding tot MBO-verpleegkundige werkprocessen de volgende competenties : A B C D E F G H I J K L M N

Beslissen en activiteiten initiëren Aansturen Begeleiden Aandacht en begrip tonen Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen Relaties bouwen en netwerken Overtuigen en beïnvloeden Presenteren Formuleren en rapporteren Vakdeskundigheid toepassen Materialen en middelen inzetten Analyseren Onderzoeken

O P Q R S T U V W X Y

ontwikkel

je

in

de

bovenstaande

Creëren en innoveren Leren Plannen en organiseren Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten Kwaliteit leveren Instructies en procedures opvolgen Omgaan met verandering en aanpassen Met druk en tegenslag omgaan Gedrevenheid en ambitie tonen Ondernemend en commercieel handelen Bedrijfsmatig handelen

21

2

Leerplan en leerlijnen

In het leerplan kun je terugvinden hoe de opleiding is gefaseerd. Voor elke fase staat beschreven aan welke beroepstaken, beroepsproducten, werkprocessen je werkt. Verder staat vermeld wanneer de ijkmomenten en de toetsen plaatsvinden. In het document leerlijnen staat per fase beschreven welke onderwerpen per fase aan de orde komen in het onderwijsaanbod. Dit document kun je terugvinden in je opdrachtenboek en op de portaalsite van het Albeda.

Leerplan MBO-Verpleegkundige KD 2012-2013 CREBO 95

Basiszorg en generieke onderwerpen vanuit zorgcategorieën

Beginnerfase

Basis m.b.t. onderwerpen behorende bij de zorgcategorie: * Geriatrische zorgvrager * Chronische zieke, lichamelijke gehandicapte en revaliderende zorgvrager * Oriëntatie op de setting Basis m.b.t. onderwerpen behorende bij de zorgcategorie:

Gevorderde fase 1

* Chronisch zieke, lichamelijk gehandicapte en revaliderende zorgvrager * Klinische zorgvrager * Psychiatrische zorgvrager * Verstandelijk gehandicapte zorgvrager Verdieping in de setting van de stage op gevorderd niveau

Gevorderde fase 2 Verdieping m.b.t. de andere zorgcategorieën die in de betreffende stage voorkomen

Verdieping in de setting van de stage op startbekwaam niveau

Startbekwame fase Proeve van bekwaamheid

Proeve van bekwaamheid: handelingsdeel en bewustbekwaamgesprek

2

Leerplan MBO-Verpleegkundige KD 2012-2013 CREBO 95 Beginnerfase 10 WEKEN Beroepstaken Kennis Vaardigheden/houding B: Verpleegkundige basiszorg

B1: B2: B3: C1: C2: Psychosociale begeleiding C2: B2: Basiszorg

C: Begeleiding

10 WEKEN

Plannen van zorg B1: Basiszorg B2: Crisissituaties B3: Voorlichting, advies en instructieC1: Psychosociale begeleiding C2: C3:

D: Verpleegtechnische handelingen E: Uitvoeren van professie beroepsgebonden taken

15 WEKEN

Plannen van zorg Basiszorg Crisissituaties Voorlichting, advies en instructie Psychosociale begeleiding Groepsbegeleiding

5 WEKEN

B1: B2: B3: C1: C2: C3:


Verpleegtechnische handelingen


E1: Organisatie en professie beroepsgebonden taken

E1 Organisatie en professie beroepsgebonden taken

E1 Organisatie en professie beroepsgebonden taken

Werkprocessen

1,2,1.4

1.1, 1,2, 1,4, 1.6, 1.7, 1.9, 2.1

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.9, 2.11.1., 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.9., 2.1

Competenties

C,D,E, F, J, K, R, V

A, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, V

A, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T, V A, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T, V

Toetsing

Kennistoetsen B VP/Ana|Fys/Path Kennistoetsen B/VP/ Ana|Fys/Path Kennistoetsen B/VP/Ana/Fys/Path Beroepsopdracht B en C beginner (beoordeling) Casustoets B beginner Casustoets C beginner

IJkmoment

Taal Niveau Toets (TNT) Rekenen Niveau Toets (RNT) 1: 6-8 weken Kun je de opleiding vervolgen en starten met de praktijkactiviteiten? Aanwezigheid Beroepshouding Motivatie Kennistest Nederlands Rekenen

2: 17-19 weken Kun je de opleiding vervolgen?

Aanwezigheid Beroepshouding Competentiegroei Nederlands Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

NVT

Taal Niveau Toets Rekenen Niveau Toets 3: 36-39 weken Kun je naar de gevorderde fase 1?

Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

3

Leerplan MBO-Verpleegkundige KD 2012-2013 CREBO 95 Gevorderde-1 fase 10 weken/30 lesdagen Chronische zorgvrager Beroepstaken Kennis Vaardigheden/houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: Plannen van zorg B2: Basiszorg B3: Crisissituaties C1: Voorlichting, advies en instructie C: Begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepbegeleiding D: Verpleegtechnische handelingen Verpleegtechnische handelingen E: Uitvoeren van professieE1 werkt aan deskundigheids gebonden taken bevordering en professionalisering

Werkprocessen Competenties Toetsing

15 weken/45 lesdagen Klinische zorgvrager

10 weken/30 lesdagen GGZ zorgvrager

B1: B2: B3: C1: C2:

B1: B2: B3: C1: C2: C3:

Plannen van zorg Basiszorg Crisissituaties Voorlichting, advies en instructie Psychosociale begeleiding

Verpleegtechnische handelingen E1 werkt aan deskundigheids bevordering en professionalisering E2 Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg


Verpleegtechnische handelingen E1 werkt aan deskundigheids bevordering en professionalisering E2 Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

5 weken/ 15 lesdagen VGZ zorgvrager

B1: B2: B3: C1: C2: C3:


Verpleegtechnische handelingen E1 werkt aan deskundigheids bevordering en professionalisering

E3 Werkbegeleiding krijgen 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.6, 1.7, 1.8 1.9, 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7,1,8 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1,8 1.9, 2.1, 2.3 2.1, 2.2 1.9, 2.1, 2.2 1.9, 2.1, 1.2 A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, V, Q A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, V, Q A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, V, Q A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, V, Q Kennistoetsen B VP/Ana|Fys/Path Kennistoetsen B VP/Ana|Fys/Path Kennistoetsen B VP/Ana|Fys/Path Kennistoetsen B VP/Ana|Fys/Path Vaardigheidstoetsen D Toets D Verpleegkundig Rekenen

Vaardigheidstoetsen D Toets D Verpleegkundig Rekenen



Casustoets B Chronische zv Casustoets C Chronische zv

Casustoets B Klinische zv Casustoets C Klinische zv

Casustoets B Psychiatrische zv Casustoets C Psychiatrische zv

Casustoets B Verstandelijke beperkte zv Casustoets C Verstandelijke beperkte zv Casustoets D en casustoets E Beroepsopdracht B en C beoordeling Beroepsopdracht D doorlopend Beroepsopdracht E feedback

IJkmoment

Taal Niveau Toets (TNT) Rekenen Niveau Toets (RNT) Engels Niveau Toets NVT

Engels Niveau Toets 4: 19-20 weken Kun je de opleiding vervolgen? Aanwezigheid Beroepshouding Competentiegroei Nederlands Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

NVT

Eindtoets MVT Eindtoets Nederlands Eindtoets Rekenen 5: 36-39 weken Kun je naar de gevorderde-2? Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

4

Leerplan MBO-Verpleegkundige KD 2012-2013 CREBO 95 Gevorderde-2 fase 40 weken VVT

40 weken ZIEKENHUIS

40 weken GGZ

Beroepstaken Kennis/vaardigheden/houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B1: Plannen van zorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B2: Basiszorg B3: Crisissituaties B3: Crisissituaties C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C1: Voorlichting, advies en instructie C: Begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepsbegeleiding C3: Groepsbegeleiding D: Verpleegtechnische Verpleegtechnische handelingen Verpleegtechnische handelingen Verpleegtechnische handelingen handelingen E: Uitvoeren van professieE1 Werkt aan deskundigheidsE1 Werkt aan deskundigheidsgebonden taken bevordering en professionalisering vanbevordering en professionalisering van het beroep het beroep E2 Kwaliteitszorg op macroniveau E2 Kwaliteitszorg op macroniveau E3 Werkbegeleiding geven E3 Begeleidings en beoordelingsgesprekken Werkprocessen 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.6, 1.7, 1.8, 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.1, 1.9, 2.2, 2.3 1.9, 2.2, 2.3 Competenties A, B, C,D,E, F, H, I, J, K, L, M, R,T A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T V, Q V, Q T, Q Toetsing Kennistoetsen B Kennistoetsen B Kennistoetsen B Vaardigheidstoetsen D Rekentoetsen

Vaardigheidstoetsen D Rekentoetsen

Vaardigheidstoetsen D Rekentoetsen

40 weken GHZ

B1: Plannen van zorg B2: Basiszorg C1: Voorlichting, advies en instructie C2: Psychosociale begeleiding C3: Groepsbegeleiding Verpleegtechnische handelingen

E3 Werkbegeleiding geven E3 Begeleidings en beoordelingsgesprekken 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.3 A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T T, Q Kennistoetsen B Vaardigheidstoetsen D Rekentoetsen Casustoets B, C gevorderd 2 Casustoets E gevorderd 2

Niveau Toets (MVT) Taal Niveau Toets (TNT) Rekenen Niveau Toets (RNT) IJkmoment

6: 19-20 weken Kun je de opleiding vervolgen? Aanwezigheid Beroepshouding Competentiegroei Nederlands Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

NVT

Beroepsopdrachten B, C, D, E (beoordeling) Eindtoets Taal Eindtoets Rekenen Eindtoets MVT 7: 36-39 weken Kun je naar de startbekwame fase? Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

5

Leerplan MBO-Verpleegkundige KD 2012-2013 CREBO 95 Startbekwame fase 30 WEKEN Beroepstaken Kennis Vaardigheden Houding B: Verpleegkundige basiszorg B1: B2: B3: C1: C: Begeleiding C2: C3: D: Verpleegtechnische handelingen


30 WEKEN

30 WEKEN

B1: B2: B3: C1: C2: C3:

B1: B2: B3: C1: C2: C3:


Plannen van zorg Proeve van bekwaamheid Basiszorg Crisissituaties Voorlichting, advies en instructie Psychosociale begeleiding Groepsbegeleiding




E. Uitvoeren van professie gebonden taken

E1 Deskundigheidsbevordering en professionalisering E2 Kwaliteitszorg E3 Werkbegeleiding



Werkprocessen

1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.1, 2.2, 2.3 1.9, 2.1, 2.2, 2.3 1.9, 2.1, 2.2, 2.3 A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T T, Q T, Q T, Q

Competenties

10 WEKEN

1.1, 1,2, 1.3, 1,4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.1, 2.2, 2.3 A, B, C,D,E, F, H,I, J, K, L, M, R, T T, Q

Toetsing Casustoets D Casustoets B, C, E startbekwaam

IJkmoment

8: 19-20 weken Kun je de opleiding vervolgen? Aanwezigheid Beroepshouding Competentiegroei Nederlands Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

Beroepsopdracht B, C, D, E Startbekwaam (beoordeling) Proeve van Bekwaamheid Taal Niveau toets (TNT) Reken Niveau Toets (RNT) Engels Niveau Toets (MVT) Centraal examen Nederlands Centraal examen Rekenen 9: 30-32 weken Kun je de Proeve uitvoeren? Aanwezigheid Beroepshouding Beroepsopdrachten Casustoetsen Competentiegroei Nederlands/Rekenen Beoordeling werkgever (indien aanwezig)

6

3

Toetsplan

Instelling: Albeda College Kwalificatie: Verpleegkundige Naam toets kennistoetsen

MBO-

Branche Gezondheidszorg

CGO breed

Crebo 95520

Cohort 2012-2016

Beroepstaak B

Onderwerp

Toetsvorm Digitale toets

Periode afname Beginner OP1

Plaats toets / Weging examen School 1

Leerlijn OP 1

Beginner OP 2 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde Beginner OP 3 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde

B

Leerlijn OP 2

Digitale toets

Beginner OP2

School

1

B

Leerlijn OP3

Digitale toets

Beginner OP3

School

1

Gevorderd 1 OP 1 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde Gevorderd 1 OP 2 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde Gevorderd 1 OP 3 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde

B

Leerlijn OP 1

Digitale toets

Gevorderd OP1

School

1

B

Leerlijn OP 2

Digitale toets

Gevorderd OP2

School

1

B

Leerlijn OP3

Digitale toets

Gevorderd OP3

School

1

Gevorderd 1 Rekentoetsen Beroepstaak D D toegepast verpleegkundig rekenen Gevorderd 1 Vaardigheidstoetsen beroepstaak D D

Leerlijn

schriftelijk

Gevorderd 1

School

1

Leerlijn

Vaardigheid skillslab

Gevorderd 1

School

1

Gevorderd 2 OP 1-2 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde Gevorderd 2 OP 3 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde

B

Leerlijn OP 1 en 2

Digitale toets

Gevorderd 2

School

1

B

Leerlijn OP 3

Digitale toets

Gevorderd 2

School

1

Leerlijn

schriftelijk

Gevorderd 2

School

1

Leerlijn

Vaardigheid skillslab

Gevorderd 2

School

1

Beginner OP 1 Beroepstaak B PAAF en Verpleegkunde

Gevorderd 2 Rekentoetsen Beroepstaak D D toegepast verpleegkundig rekenen Gevorderd 2 Vaardigheidstoetsen beroepstaak D D

7

Instelling: Albeda College

branche Gezondheidszorg

CGO breed

Kwalificatie: MBO-Verpleegkundige

Crebo 95520

Cohort 2012-2016

Naam toets Beroepsopdracht Beginner Beroepstaak B Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Beroepstaak B

Casustoets Beginner Beroepstaak B Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

B

Beroepsopdracht Gevorderd Beroepstaak B Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

B

Casustoets Gevorderd Beroepstaak B Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

B

Beroepsopdracht Startbekwaam Beroepstaak B B Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Casustoets Startbekwaam Beroepstaak B B Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Werkproces

Periode afname Beginner

Plaats toets / Weging examen BPV 1

H, Schriftelijke Q, vragen

Beginner

School

1

H, opdracht Q,

G1 G2

BPV

2


G1 G2

School

2

H, opdracht Q,

Startbekwaam BPV

1


Startbekwaam school

1

Competenties

1.1, 1.2, 1.3, 1.7, A, B,D, E, F, 1.8, 1.9 J,K, L, M, R,T,V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.7, A, B,D, E, F, 1.8, 1.9 J,K, L, M, R,T,V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.7, A, B,D, E, F, 1.8, 1.9 J,K, L, M, R,T,V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.7, A, B,D, E, F, 1.8, 1.9 J,K, L, M, R,T,V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.7, A, B,D, E, F, 1.8, 1.9 J,K, L, M, R,T,V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.7, A, B,D, E, F, 1.8, 1.9 J,K, L, M, R,T,V.

Toetsvorm

H, opdracht Q,

8



CGO breed


Crebo 95520

Cohort 2012-2016

Naam toets Beroepsopdracht Beginner Beroepstaak C Ondersteunen bij begeleiding Casustoets Beginner Beroepstaak C Ondersteunen bij begeleiding Beroepsopdracht Gevorderd Beroepstaak C Ondersteunen bij begeleiding Casustoets Gevorderd Beroepstaak C Ondersteunen bij begeleiding Beroepsopdracht Startbekwaam Beroepstaak C Ondersteunen bij begeleiding Casustoets Startbekwaam Beroepstaak C Ondersteunen bij begeleiding

Beroepstaak C

Werkproces

Competenties

Toetsvorm

1.4,1.5,1.6.

C,D,I,L,R.

opdracht

C

1.4,1.5,1.6

C,D,I,L,R.

C

1.4,1.5,1.6

C,D,I,L,R.

Schriftelijke vragen opdracht

C

1.4,1.5,1.6

C,D,I,L,R.

C

1.4,1.5,1.6

C,D,I,L,R.

C

1.4,1.5,1.6

C,D,I,L,R.

Schriftelijke vragen opdracht

Schriftelijke vragen

Periode afname Beginner


Beginner

School

1

G1 BPV G2 G1 school G2 Startbekwaam BPV

2

Startbekwaam School

1

2 1

9



CGO breed


Crebo 95520

Cohort 2012-2016

Naam toets Beroepsopdracht Gevorderd Beroepstaak D Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen

Beroepstaak D

Casustoets Gevorderd Beroepstaak D D Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen Beroepsopdracht Startbekwaam Beroepstaak D D Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen Casustoets Startbekwaam Beroepstaak D D Ondersteunen bij verpleegtechnische handelingen

Werkproces

Competenties

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, A, B, C, D, E, F, 1,6, 1.8, 1.9. H, I, J, K,L,M,Q, R, T, V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, A, B, C, D, E, F, 1,6, 1.8, 1.9. H, I, J, K,L,M,Q, R, T, V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, A, B, C, D, E, F, 1,6, 1.8, 1.9. H, I, J, K,L,M,Q, R, T, V. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, A, B, C, D, E, F, 1,6, 1.8, 1.9. H, I, J, K,L,M,Q, R, T, V.

Periode afname G1 /G2

Plaats toets / Weging examen School 1


G1 G2

School

2

opdracht

G2/S

BPV

1


S

School

1

Toetsvorm School skillslab

10



CGO breed


Crebo 95520

Cohort 2012-2016

Naam toets Beroepsopdracht Gevorderd Beroepstaak E Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken

Beroepstaak E

Casustoets Gevorderd Beroepstaak E E Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Beroepsopdracht Startbekwaam Beroepstaak E E Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken Casustoets Startbekwaam Beroepstaak E E Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken

opdracht

Periode afname G1 feedback G2 beoordeling


C, K, H, T


G1 G2

School

2.1, 2.2, 2.3

C, K, H, T

opdracht

eind 30 weken BPV Startbekwaam

1

2.1, 2.2, 2.3

C, K, H, T


eind 30 weken School Startbekwaam

1

Werkproces

Competenties

Toetsvorm

2.1, 2.2, 2.3

C, K, H, T

2.1, 2.2, 2.3

2

11



CGO breed


Crebo 95520

Cohort 2012-2013

Naam toets Proeve van Bekwaamheid

Beroepstaak Minimaal 3 beroeps taken naar keuze

Werkproces

Competenties

Toetsvorm

Afhankelijk van de keuze van de beroepstaken met verwijzing naar het toetsplan van de beroepstaak.

Afhankelijk van opdracht de keuze van de beroepstaken met verwijzing naar het toetsplan van de beroepstaak.

Periode afname Laatste 10 weken Startbekwaam

Plaats toets / Weging examen BPV 1 School

Toelichting De Proeve moet nog worden uitgewerkt.

12

4A

TRANSPARANTIE ONDERWIJS PROGRAMMERING BOL

Naam instelling Brinnummer Naam opleiding Crebonummer Cohort

Albeda College 00GT MBO-verpleegkundige, BOL 95520 2012.2013

Toepassing Wet op de Studiefinanciering (van toepassing bij BOL) Naar het oordeel van het bevoegd gezag omvat elk studiejaar van bovengenoemde opleiding tenminste 850 klokuren, zoals neergelegd in artikel 9, lid 1a van de Wet op de studiefinanciering en de nadere invullingen die daarna zijn gegeven. Toepassing Transparante Onderwijsprogrammering Naar het oordeel van het bevoegd gezag voldoet de programmering aan het Convenant inzake onderwijsprogrammering in het middelbaar beroepsonderwijs; d.d. 4 / 9 juli 2001 en brief Ministerie OC&W BVE/B/2002/731. studiejaar Begeleid leren:

1

2

3

4

425

448

448

178

1. Nederlands

39

26

26

8

2. Engels

0

26

26

8

3. Rekenen

39

26

26

8

4. Burgerschap

20

12

12

7

5. Studieloopbaanbegeleiding

127

72

72

24

Leren in de arbeidssituatie Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan beroepspraktijkvorming wordt besteed

480

640

640

1120

WSF en TOP - model: Subtotaal aantal klokuren In Instellingstijd Verzorgd Onderwijs 1130 volgens Studiehandleiding 2012

1250

1250

1353

TOP - model: Aantal klokuren onbegeleid leren

470

350

350

247

TOP - model: Totaal aantal klokuren

1600

1600

1600

1600

Leren in de school Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan lessen wordt besteed Het totaal aantal klokuren dat wordt besteed aan de andere, hieronder genoemde activiteiten die binnen het kader van de opleiding worden aangeboden:

Ondertekening: Plaats : Rotterdam Namens het bevoegd gezag:

Datum:

mevr. J. van Bostelen, onderwijsmanager [1] Zie uitleg OcenW-Regelingen van 3 december 1997, nr 30

13

4B

TRANSPARANTIE ONDERWIJS PROGRAMMERING BBL

Naam instelling Brinnummer Naam opleiding Crebonummer Cohort

Albeda College 00GT MBO-verpleegkundige, BBL 95520 2012.2013

Toepassing Wet op de Studiefinanciering (van toepassing bij BOL) Naar het oordeel van het bevoegd gezag omvat elk studiejaar van bovengenoemde opleiding tenminste 850 klokuren, zoals neergelegd in artikel 9, lid 1a van de Wet op de studiefinanciering en de nadere invullingen die daarna zijn gegeven. Toepassing Transparante Onderwijsprogrammering Naar het oordeel van het bevoegd gezag voldoet de programmering aan het Convenant inzake onderwijsprogrammering in het middelbaar beroepsonderwijs; d.d. 4 / 9 juli 2001 en brief Ministerie OC&W BVE/B/2002/731. studiejaar Begeleid leren:

1

2

3

4

332

216

222

247

1. Nederlands

28

12

12

8

2. Engels

0

12

12

8

3. Rekenen

28

12

12

8

4. Burgerschap

13

12

12

7

5. Studieloopbaanbegeleiding

71

36

30

22

Leren in de arbeidssituatie Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan beroepspraktijkvorming wordt besteed

480

1280

1280

1280

WSF en TOP - model: Subtotaal aantal klokuren In Instellingstijd Verzorgd Onderwijs volgens Studiehandleiding 2012

952

1580

1580

1580

TOP - model: Aantal klokuren onbegeleid leren

648

20

20

20

TOP - model: Totaal aantal klokuren

1600

1600

1600

1600

Leren in de school Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan lessen wordt besteed Het totaal aantal klokuren dat wordt besteed aan de andere, hieronder genoemde activiteiten die binnen het kader van de opleiding worden aangeboden:

Ondertekening: Plaats : Rotterdam Namens het bevoegd gezag:

Datum:

mevr. J. van Bostelen, onderwijsmanager [1] Zie uitleg OcenW-Regelingen van 3 december 1997, nr 30

14

5

Jaarrooster met vakantiedata

Schoolvakantie 2012-2013 Met inachtneming van de vakantieregelingen voor het Albeda College (zoals gepubliceerd op het portaal) zijn de schoolvakanties 2012-2013 als volgt opgesteld. Herfstvakantie 5 dagen Maandag 22 oktober 2012 t/m vrijdag 26 oktober 2012 Kerstvakantie 7 dagen Maandag 24 december 2012 t/m vrijdag 4 januari 2013 Voorjaarsvakantie 5 dagen Maandag 25 februari 2013 t/m vrijdag 1 maart 2013 Paasvakantie 0 dagen (Goede) Vrijdag 29 maart 2013 t/m maandag 1 april 2013 Meivakantie Maandag 29 april 2013 t/m vrijdag 10 mei 2013 [ incl. Koninginnedag en 8 dagen Hemelvaartsdag ] Pinksteren 0 dagen Maandag 20 mei 2013 (2e Pinksterdag) Zomervakantie 35 dagen Maandag 15 juli 2013 t/m vrijdag 30 augustus 2013 Totaal 60 dagen

15

6

Verklarende Begrippenlijst 3

Term Actoren

Verklaring/ definitie De betrokkenen (personen, organisaties en instanties) bij de uitvoering van toetsing en / of examinering Assessment Ieder moment waarop de student formeel beoordeeld wordt. Dit gebeurt tijdens de IJkmomenten. Er zijn IJkmomenten die gericht zijn op de voortgang/ ontwikkeling van de student en er zijn IJkmomenten waarop besloten wordt of de student door kan naar een volgende fase. Assessor Een onafhankelijk beoordelaar die de bewijslast van studenten waardeert in relatie tot de ijkmomenten/examendossier en een advies geeft m.b.t. de studievoortgang resp. kwalificering van de student. Beroepsopdracht Een opdracht in een beroepspraktijk waarmee de student aantoont competent te zijn in de uitvoering van de beroepstaak die hoort bij de fase van de opleiding. Soms wordt de beroepsopdracht in simulatie afgenomen. Beroepsproduct Een door de beroepsbeoefenaar te leveren dienst (immaterieel) of product (materieel) in de context van het beroep. Beroepstaak Een herkenbare taak / onderdeel van het werk (beroep) en bevat een cluster van werkprocessen / competenties uit het kwalificatiedossier. Beroepsvereisten De in het Kwalificatiedossier beschreven wettelijke vereisten waaraan de student aan het einde van de opleiding moet voldoen conform Wet BIG Bewijs Producten (bijvoorbeeld geschreven feedback, beoordelingen of in andere vorm) van activiteiten, opdrachten en toetsen Casustoets De casustoets test de toegepaste kennis van een student behorende bij een beroepstaak. Certificeerbare eenheid Binnen een kwalificatiedossier kan een deel van de werkzaamheden in een bepaald beroep als Certificeerbare Eenheid worden onderscheiden. Zie verdere uitwerking van het vigerende Kwalificatiedossier. Opdracht op eindniveau van de kwalificatie, die beoordeeld wordt Examenwaardige opdracht door een onafhankelijke beoordelaar. Examendossier Een verzameling bewijsstukken waarmee de student aantoont alle werkprocessen / competenties behorende bij de kwalificatie te bezitten en te kunnen gebruiken in meerdere (zorg)settings. Feedback Informatie die de student ontvangt naar aanleiding van zijn/haar handelen. 0 360 feedback Een instrument waarmee feedback wordt verzameld van meerdere beoordelaars. (bijvoorbeeld van de docent of begeleider, van een medestudent, of van een opdrachtgever uit het werkveld) Ondersteuningsmagazijn Een gestructureerde verzameling van middelen om het leren van de student te ondersteunen, zowel in de praktijk als in de school. PAP Persoonlijk Activiteiten Plan POP Persoonlijk Ontwikkel Plan Portfolio In het (digitaal) portfolio worden de door de student ontwikkelde producten/documenten verzameld. Een selectie hiervan neemt de student op in een showportfolio, dat wordt voorgelegd aan de assessor in het IJkmoment. Bewijsstukken van behaalde werkprocessen / competenties op eindniveau van de kwalificatie zijn examenwaardig en worden toegevoegd aan het Examendossier.

3

De begrippen, zoals deze binnen de branche in diverse documenten gebruikt worden.

16

Proeve

Startbekwame opdracht

Studiehandleiding

SLB Toetsmagazijn

Waarderen

IJkmoment

De proeve zijn meerdere samenhangende activiteiten, die deel uitmaken van het examen en bestaat uit: het handelingsdeel de startbekwame beroepsopdrachten, de schriftelijke voorbereiding op het verantwoordingsgesprek en het verantwoordingsgesprek. Opdracht op eindniveau van de kwalificatie, waarop de student feedback krijgt van zijn docent / begeleider. Een positief beoordeelde Startbekwame opdracht wordt opgenomen in het Examendossier. Het document waarmee de onderwijsinstelling haar zorgplicht naar de student nakomt. De student moet tijdig en volledig worden geïnformeerd onder andere over het onderwijsprogramma en de examinering. Studieloopbaanbegeleider is een docent die tijdens de opleiding de student begeleidt / ondersteunt bij zijn/haar ontwikkeling. Een gestructureerde verzameling van feedbackinstrumenten, zelftests en toetsen die de student gebruikt om zijn ontwikkeling, kennis en kunde inzichtelijk te maken. Het wegen van het totaal aan bewijslast (waaronder beoordelingen) dat de student bij het IJkmoment aanlevert, aangevuld met voortgangsdocumenten van de opleiding zoals o.a. de verzuimregistratie en mogelijk praktijkdocumenten. Een integraal beoordelingsmoment waarop de student beoordeeld wordt op zijn persoonlijke en beroepsontwikkeling.

vastgesteld 01 december 2011

17

STUDIEHANDLEIDING Branche Gezondheidszorg Albeda College

Recommend Documents